第一篇：第19課 俄國十月革命的勝利教案

第19課 俄國十月革命的勝利教案

教學準備

教學目標

一、知識與能力

識記：1.19世紀末20世紀初的俄國是落后的具有軍事封建色彩的帝國主義國家，是帝國主義鏈條上最薄弱的環節。

2.二月革命；四月提綱；彼得格勒武裝起義；十月社會主義革命勝利。

3.在俄國建立了世界上第一個無產階級專政國家，開辟了人類歷史上的新紀元。

理解：19世紀末20世紀初的俄國的社會狀況，及社會主義革命取得勝利的原因之間的相互聯系。

運用：探究十月革命對俄國、世界的影響與意義。

二、過程與方法

情景再現、問題探究。

三、情感態度價值觀

.十月革命的爆發是歷史的必然。

2.無產階級政黨的路線、方針和政策正確與否，是革命成敗的關鍵。

3.社會主義制度的建立是歷史發展的必然。

教學重點

俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義。

教學難點

俄國社會主義革命的歷史條件；蘇維埃政權的鞏固。

教學方法

講述法、討論法、直觀觀察法、資料分析法。

教具準備

多媒體設備

教學過程

一、導入新課

情景設置：去年是中國“俄羅斯年”，今年在俄羅斯舉辦“中國年”活動，這也是兩國關系最佳狀態?；仡欀卸黻P系，可謂酸甜苦辣，一言難盡：沙俄時代對中國的侵略；十月革命給中國以方向；中蘇的兄弟情誼與交惡；中俄的戰略協作關系……回首這一切，不禁更讓我們關注這個和我們在社會主義道路上同行了近半個世紀的鄰邦的命運，這一切應該從十月革命說起——俄國十月革命的勝利。

板書：俄國十月革命的勝利

二、講授新課

板書：

一、革命前的沙皇俄國

教師提問：我們上歷史課時，每學習一件歷史事件，首先必須分析它的背景。在學習新課之前，請同學們回顧一下，我們學過的有關俄國的史實有哪些？

學生回答，教師補充：工業革命以后，俄國進行了1861年改革；第二次工業革命以后，俄國向帝國主義過渡，特征是“軍事封建帝國主義”；列寧主義誕生。

教師講述：20世紀初期的俄國，充滿了動蕩、危機，醞釀著革命。俄國爆發無產階級革命不是偶然的，而是國內國際形勢的歷史必然。

國際形勢：世界資本主義過渡到帝國主義階段，科學技術的迅猛發展，壟斷和競爭的交互作用，進一步提高了生產的社會化程度，經濟大發展。經濟的發展使工人階級隊伍壯大，這極大地有利于革命。此外，帝國主義時代的資產階級走向全面反動，這在某種程度上也可以說有利于革命的到來。

因此我們說，俄國十月革命是世界歷史發展進程的產物。

教師提問：請同學們閱讀課文，分析歸納一下俄國國內具備了哪些革命的條件。

學生回答

教師補充：20世紀初的俄國進入帝國主義發展階段，但是這個國家卻沒有像英、德、美國那樣快速發展，只是一個落后的帝國主義國家。同學們想一想：俄國的落后和革命有什么關系呢？

學生回答

教師總結：當時俄國存在著各種社會矛盾，既包括階級矛盾、民族矛盾。

俄國資本主義工業既要依靠沙皇政府的庇護以求得發展，又因實力不足而處于對西方強國的依賴地位，不夠獨立。上述政治經濟狀況使俄國成為帝國主義各種矛盾表現得最集中、最尖銳的國家，即壟斷資產階級同無產階級的矛盾，沙皇專制制度和農奴制殘余同人民大眾的矛盾，大俄羅斯民族同各少數民族的矛盾，俄國帝國主義同西方帝國主義國家和東方殖民地半殖民地國家的矛盾。

多媒體展示：

教師講述：當時的俄國已經成為帝國主義鏈條上最薄弱的環節。革命最容易在最薄弱的環節打開缺口。上述兩方面情況，構成俄國社會主義革命爆發的客觀歷史條件。

教師提問：俄國革命還具備哪些主觀條件呢？

學生回答

教師總結：由于俄國在世界資本主義體系中的特殊地位和錯綜復雜的矛盾，極有利于革命力量的形成。俄國無產階級深受沙皇專制制度和資本主義的雙重壓迫，又相對集中，有很強的革命性和戰斗力。俄國工人階級開展斗爭比西歐各國晚，受機會主義危害較小。經過1905年革命洗禮，俄國工人運動已處在國際工人運動前列。俄國無產階級有農民作為自己的同盟軍，從而形成了強大的革命力量。更為重要的條件是俄國無產階級有堅強、成熟的布爾什維克黨領導，有杰出的革命領袖列寧。

教師簡要介紹列寧，著重點放在列寧理論上：關于社會主義革命可能在資本主義相對不很發達的國家和一國首先取得勝利的理論，關于工農聯盟和無產階級革命領導權的策略原則，關于暴力革命和無產階級專政的學說。

上述三點俄國革命出現的歷史條件，使俄國成為帝國主義國家中唯一具備成熟的革命條件的國家，其它國家或是主觀條件不具備，如德國；或是主客觀條件都不具備，如英、法、美。

教師提問：同學們想一想，當時正在進行的第一次世界大戰與俄國革命有沒有關系呢？

教師引導學生觀察書本上的兩幅圖片，指出一戰有利于革命的成功。

多媒體展示：

教師總結：廣大人民群眾最希望的是和平、土地和面包等基本生存條件都得不到保障。加上俄國在戰爭中失敗，經濟狀況進一步惡化。沙皇統治日趨虛弱，資產階級也左右不了局勢，各種社會矛盾都集中到沙皇專制制度上。在國際上，有力量鎮壓俄國革命的英、法、德三國正廝殺得難解難分。

正如列寧所說，“假如沒有戰爭，俄國也許幾年甚至幾十年內不會發生反對資本家的革命”。1917年3月，二月革命爆發，沙皇專制制度被推翻。統治俄國三百多年的羅曼諾夫王朝結束了。

教師提問：大家想一想，二月革命是什么性質的？

學生回答：資產階級革命的性質。

教師講述：二月革命后形成了工兵代表蘇維埃和資產階級臨時政府并存的局面，但掌握實際權力的是臨時政府。蘇維埃得到武裝工農群眾和革命士兵的支持，管理國家事務，但是，在蘇維埃中占多數席位的孟什維克和社會革命黨人反對社會主義革命，他們支持資產階級成立了臨時政府。臨時政府是主要政權，只是一時還沒有掌握鎮壓工農革命的武裝。

到底誰掌權？針對兩個政權并存的復雜情況，列寧回國后發表的《四月提綱》給布爾什維克黨提出了使資產階級民主革命過渡到社會主義革命的任務。因為武器在人民手中，列寧認為可以和平地剝奪臨時政府的權力。但是，臨時政府制造七月流血事件，革命和平發展已不可能，政權完全落入臨時政府手中。

板書：

二、“十月革命一聲炮響”

多媒體展示：彼得格勒武裝起義形勢圖

教師講述：資產階級臨時政府的戰爭政策使國內局勢不斷惡化。10月，布爾什維克黨中央確認武裝起義條件已經成熟，決定在近期舉行起義。彼得格勒武裝起義在列寧親自領導下，從11月6日晚開始到8日凌晨攻占冬宮，取得勝利。

教師向學生展示有關十月革命的圖片。

時間：1917年11月

起義指揮部：斯莫爾尼宮

主要參加者：工人、士兵

主要特征：在中心城市暴動，武裝奪取政權。

結果：取得了勝利，到1918年春，各地蘇維埃政權相繼建立。

教師提問：請同學們思考，列寧在十月革命中起了什么作用？

學生回答

教師總結：①《四月提綱》為革命指明方向；②為布爾什維克黨制定了武裝起義的方針；③親自領導了彼得格勒武裝起義；④擔任蘇維埃政府主席，領導了捍衛蘇維埃政權的斗爭。

根據以上介紹，我們可以把這場革命的過程簡單概括為：“二月革命掘沙皇，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月革命現曙光。”

板書：

三、偉大的開端

教師提問：請同學們看書回答，蘇維埃政權建立后，采取了哪些措施來鞏固政權？

學生回答：通過了《和平法令》和《土地法令》。

教師指導學生閱讀課文中的學習之思中的內容。

教師講述：《和平法令》使國家和人民免于戰爭，《土地法令》掌握了國民經濟的主要命脈，建立社會主義經濟基礎，改變了生產資料所有制。在農村，廢除封建土地所有制，將土地分給農民。

教師補充：與德國簽訂的和平條約即布列斯特和約，結束同德、奧集團的交戰狀態，退出帝國主義戰爭。由于紅軍剛剛建立，無力抗擊德軍，沒有實現《和平法令》不割地不賠款的和平，蘇維埃政府被迫接受了十分苛刻的條件，喪失了大片領土，但贏得了鞏固政權的寶貴時間。一戰結束，德國戰敗，喪失的領土被奪回。

教師講述：通過上述一系列政策，列寧領導的布爾什維克黨贏得了人民支持，全俄工人士兵代表蘇維埃代表上，選舉產生了第一屆工兵蘇維埃政府，即人民委員會，列寧當選為人民委員會主席。這次代表大會表明蘇維埃政權在俄國正式建立，世界上第一個無產階級專政的國家誕生了。十月革命永載史冊，它的歷史意義重大而且深遠。

教師提問：十月革命對俄國有什么影響？

學生閱讀課文思考回答。

教師講述：它是俄國歷史上最深刻的一次社會革命，建立了世界上第一個社會主義國家，為把俄國從一個相對落后的帝國主義國家，改造成為有廣闊發展前景的社會主義工業強國創造了重要前提。

教師提問：十月革命也具有國際意義，它改變了世界歷史進程，為什么這樣說？

學生思考回答

教師講述：十月革命成功地在資本主義世界體系上打開了一個缺口，沉重地打擊了帝國主義的統治，鼓舞了國際無產階級和殖民地半殖民地人民的解放斗爭。它使世界進入了一個由資本主義向社會主義過渡的新時期；它把國際無產階級的斗爭同被壓迫民族的解放運動連為一體。

教師補充：十月革命還是世界歷史的界標，它開辟了人類歷史的新紀元，是世界現代史的開端。

課堂總結：在俄國十月革命爆發之前，1917年3月爆發了二月革命，革命的結果是產生了兩個并存的局面，但政權卻被資產階級臨時政府反動政權所掌握。在1917年11月列寧領導了十月革命，取得了人類歷史上第一次社會主義革命的偉大勝利。

課后探究：俄國十月革命走的是中心城市武裝暴動奪取政權的道路，而中國革命走的是農村包圍城市，最后奪取城市的道路，請分析兩國革命的道路為什么不同？

第二篇：1917年俄國十月革命勝利后

1917年俄國十月革命勝利后，馬克思主義迅速傳遍到我國，經過“五四”愛國運動，最早接受馬列主義的革命知識分子李大釗，陳獨秀，毛澤東，董必武等人，相繼在各地成立共產主義小組，宣傳馬列主義，從事工人運動。在列寧領導的公產國際的積極幫助下，1921年7月各地共產主義小組派出代表到上海召開了中國共產黨第一次代表大會。后因被帝國主義密探發覺，會議又轉移到浙江嘉興南湖的一只船上繼續進行。參加會議的有李達，李漢俊，張國煮，劉仁靜，董必武，陳潭秋，毛澤東，何叔衡，王盡美，鄧恩銘，陳公博，包惠僧，周佛海，共十三人，代表全國冠軍五十七名黨員出席了會議。參加會議的還有共產國際代表馬林，赤色職工國際代表尼柯爾斯基。大會通過了黨的章程，選舉陳獨秀為總書記，宣告中國共產黨成立。從此，在中國出現了完全新式的以共產主義為目的，以馬列主義為行動指南的，統一的工人階級政黨。中國共產黨的誕生，開辟了中國歷史發展的新時代，使中國革命的面貌煥然一新?？谷諔馉帟r期，由于環境困難，不能查記“一大”召開的準確日期，因此1941年黨中央決定召開“一大”的確1921年7月的首日即7月1日作為黨的生日和紀念日。《視死如歸》

1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是干部，想從他嘴里得到黨的機密。

一天晚上，幾個特務闖進牢房，掏出手槍，對準王若飛的胸口。帶頭的特務惡狠狠地說：“現在只要你說一個?招?字，就放了你；不說，馬上送你回老家！”

王若飛堅定地說：“什么?招?字，早從我的字典里摳掉了！”

敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣。他們把王若飛押到刑場上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。

敵人把槍口對準王若飛，兇狠地說：“這是最后的時刻了，再給你幾分鐘，好好考慮一下！”王若飛從容地說：“用不著考慮了，開槍吧！”

等了幾分鐘，敵人沒有開槍。王若飛厲聲喊道：“開槍吧！混蛋們！”

敵人還沒有開槍。

王若飛忽地轉過身來，面對著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對共產黨員是沒有用的！”

敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。

劉振美（一首）題

鳳尾從來逞艷姿，巴山夜雨夢回遲； 史家高秉董狐筆，諸子低吟魯迅詩。初稼新逢六月雪，厄楊仍發一年枝； 余生入獄何足畏，且看中天日影移。

1949年渣滓洞樓上一號牢房

劉振美（1916－1949）：四川敘永人。文化工作者。1947年夏被捕，囚

于重慶“中美特種技術合作所”渣滓洞集中營，1949年重慶解放前夕犧牲。

余文涵（一首）鐵窗明月有感

鐵窗明月恨悠悠，無限蒼生無限仇，個人生死何足論，豈能遺恨在千秋！

余文涵（1917－1949）：四川長寧縣人。共產黨員。1942年曾任中共達縣縣委書記，1949年擔任中共川南六縣邊區縣委書記。1949年 5月為當地敵特所捕，1949年 7月被國民黨反動派殺害。

1925年夏天，方志敏在家鄉湖塘村秘密成立了農民協會，帶領貧苦農民與地主展開了斗爭。

那年天旱欠收，到了秋天，許多貧苦的農民發愁交不起租，還不了地主的債。

方志敏召開了貧雇農大會，對大家說：“今年地主收租討債，我們就要求減租減息。如果地主不肯，咱們就跟地主斗，不交租，不還債！”

農民們都害怕地主，不敢行動。方志敏帶領一部分積極分子先把一個地主抓了起來，要他減租，并把借據還給農民。這一來，農民們有了勁頭，都準備跟著方志敏干。不料，方志敏的五叔、地主方雨田跳出來，帶頭對抗農民運動。其他地主不敢收租收債了，方雨田卻氣急敗壞地質問方志敏：“我是你親叔，你該不會六親不認吧？”

方志敏覺得不把方雨田的氣焰打下去，斗爭就不能取勝。他對大家說：“你們不要以為方雨田是我五叔，我就循情看面子。他既是地主，又和我們對抗，咱們就跟他斗爭到底！”

一天晚上，他帶領全村的貧雇農，手拿鐵叉、鋤頭，包圍了地主方雨田的大院，而沖在最前面的是方志敏。

方雨田緊關大門，躲了起來。幾個農民翻墻進入方家大院，把門打開，大家一下子沖了進去。方雨田狗急跳墻拿刀想行兇，農民奪下他手中的刀，用繩子把他捆了個結實。

地主方雨田被斗倒了，震動了整個弋陽縣。農民運動蓬勃開展起來。

江西的農民在方志敏的領導下，把土豪劣紳打得屁滾尿流。農民從漆工鎮警察所里繳獲了兩條半槍。一條是“漢陽造”，一條是“三八式”，還有一條“九響毛瑟”被截去了半截槍筒，只能算半條槍。方志敏出門時就把這半截槍筒的槍帶在身邊當作防身武器。很快，“方志敏兩條半槍鬧革命”的消息就傳遍了方圓幾百里的地方。方志敏帶著那半條槍，有時穿件灰袍子，化裝成商人；有時光腳穿草鞋，化裝成農民，四處宣傳鼓動領導革命運動。

第三篇：俄國十月社會主義革命教學設計

《俄國十月社會主義革命》教學設計

介休十中 王德金

【教學內容分析】

本課是必修一第五單元第二課，既是馬克思主義的發展，也深刻影響了中國新民主主義革命的發展，因此起到了承前啟后的重要作用。十月革命是世界現代史的開端，深刻影響了世界格局和人類的的發展格局。

【教學目標分析】

1、課標要求：概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。

2、課標解讀：十月革命的相關史實：二月革命、《四月提綱》、蘇維埃政權等史實。

十月革命的偉大意義：馬克思主義由理想變為現實；開創了社會主義現代化的新模式 改變了世界政治格局，深刻了影響人類的發展進程。

3、教學目標：

知識與能力：了解十月革命爆發的歷史背景與主要史實，理解十月革命的偉大意義

過程與方法： 通過對相關史料的閱讀與分析，初步具備史料研讀的基本方法與技巧，初步認識到歷史事件的發生存在諸多的變數與偶然，分析歷史事件必須置于特定的歷史時空去考量。情感態度與價值觀：體會英雄人物在歷史發展中的作用，感悟列寧的政治智慧與革命樂觀精神【學情分析】：

高一學生在初中已經學習過十月革命的相關內容，因此對本課所學內容比較熟悉，也具備初步的自習能力與分析能力，同時教學中還應該注意提高學習興趣。

【教學策略選擇與設計】

1、先學后教，發揮學生的學習主動性和積極性，具備一定的知識儲備，發現學生的疑問。

2、問題引領：通過收集到的有價值的問題進行小組合作討論，解答疑問，重點強化。

3、教師引導：老師針對難點結合相應的史料進行分析，提升學生的思維能力與素養。

4、大歷史觀：歷史事件的分析必須置于大的歷史背景去分析才能更客觀。

【教學重、難點分析】

重點：十月革命爆發的歷史條件，十月革命勝利的歷史意義 難點：十月革命爆發的歷史必然性

【課前準備】：指導學生閱讀課文，完成學案，搜集疑問，查找資料

【教學過程】

1、導入新課： 冷戰史專家、華東師大沈志華教授曾說過：真正的大國應該把全世界都研究透徹，而中國要實現民族復興大業當前最需要借鑒的是：俄羅斯。它是我們的鄰居，也曾經是我們的蘇聯老大哥，它創造的蘇聯奇跡令人驚嘆，它的突然解題令人扼腕嘆息，同時也發人深省，而蘇聯社會主義事業的起點就是十月革命，那么今天我們就一同學習十月革命的相關內容。

【設計意圖】：從實現民族復興的高度學習十月革命，簡單回顧中蘇歷史，簡潔明了，直奔主題。

2、篇章一：預習成果展示：

成果一：簡述俄國歷史；成果二：梳理十月革命的發展歷程（由學生代表完成，并書寫十月革命的板書）示例：俄國簡史

老師點評：俄國作家陀思妥耶夫斯基曾說過“真正偉大的民族永遠不屑于在人類當中扮演一個次要的角色，甚至不屑于扮演頭等角色，而一定要扮演獨一無二的角色”幾個世紀以來，俄羅斯在實現現代化的道路上起起伏伏，常常在災難之后變得強大，隨后又在強盛的巔峰遭遇挫折。一戰沙俄陷入崩潰的邊緣，十月革命的爆發使這個占世界陸地面積近五分之一的國家，開始了一次影響深遠的社會主義的偉大實踐。

成果二：十月革命發展歷程

【設計意圖】：任何歷史事件的發生都有著復雜的因素，這個因素包括兩方面：一是長期積累的必然因素，二是事件發生前后的偶然因素。通過這個環節，一是要發揮學生的主體作用，二是給學生們培養開闊的歷史視野，了解十月革命前的俄國社會現狀以及十月革命的主要過程。

3、篇章三：答疑解惑（將價值的疑問整理在課堂上進行討論與分析）

疑問一：為什么說俄國是帝國主義鏈條上最薄弱的一環？

材料一：（俄）農業人口仍占全國人口的80％，工業產值僅約占國民經濟總產值的42％。按人均計，1913年俄國鋼產量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/6，法國的1/4，人均收入是美國的1/7。

——吳于廑、齊世榮《世界史》

材料二：20世紀初俄國居民的平均壽命僅為32歲，由于缺乏受教育條件，俄國居民中文盲占多數，識字的人僅有21.1%，無法為工業革命提供更熟練的技術隊伍。

——吳恩遠《蘇聯歷史幾個爭論焦點的真相》 材料三：俄國是一個由200多個民族構成的復雜龐大的國家，而且，近代俄國的形成本身就是一部對外侵略和民族征服的過程。斯大林曾形象地把俄國比喻為各族人民的大監獄。因此，民族隔閡、仇視、分離傾向突出?！罨蒈姟稇馉幣c革命——俄國的1917》

疑問二：一戰中俄國的表現如何？ 材料四：俄國參加了一戰。1914年東普魯士之戰，俄軍傷亡25萬之多；1915年的春夏大戰中，俄軍傷亡和被俘人員更是超過了170萬人。1917年春，全國男性勞動力中，近一半被強征入伍，田地荒蕪、交通不暢，糧食供應緊張，首都彼得格勒的存糧只夠維持一個月。

——吳于廑、齊世榮《世界史》

疑問三：布爾什維克是什么意思？

1903年7月，俄國社會民主工黨第二次代表大會在布魯塞爾召開，主要議程是通過黨綱和黨章。會上俄國社會民主工黨形成兩派，即多數派和少數派，布爾什維克是俄文多數派的譯音，少數派俄文的譯音為孟什維克。后來布爾什維克從此成為獨立的馬克思主義政黨，簡稱俄國社會民主工黨（布）。

疑問四：二月革命與十月革命有何不同？

疑問五： 《四月提綱》指出了哪些解決俄國社會問題的策略？其中最能吸引群眾的

是哪些？列寧的最終目的是什么？

退出帝國主義戰爭；不要議會制共和國，而要從下到上由全國的工人、雇農和農民代表蘇維埃組成的共和國；一切官員由選舉產生；沒收一切地主土地，國內一切土地收歸國有；直接任務不是“實行”社會主義，而是立即過渡到由工人代表蘇維埃監督社會的產品生產和分配?！端脑绿峋V》

疑問六：俄國名稱的變化？俄國？蘇俄？蘇聯？

從俄國-蘇俄是因為1917年十月革命

1917年11月7日，列寧領導的十月革命獲得勝利，成立了俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國。簡稱蘇俄。

蘇俄-蘇聯是1922年12月30日，由俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯和南高加索聯邦共同組成的蘇維埃社會主義共和國聯盟（簡稱蘇聯）正式成立。

蘇聯-俄羅斯是因為1991蘇聯解體

1991年12月25日，蘇聯解體，俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國最高蘇維埃決定將國家正式名稱改為俄羅斯聯邦?！驹O計意圖】：通過學生討論和老師點撥進一步加深對重要史實的認識。

4、篇章三：能力提升（老師引導學生分析難點問題，提升學生的思維水平，開闊學生的視野）

歷史在這里沉思一： 列寧的政治智慧

材料一：二月革命前夕，剛剛走出地下狀態的布爾什維克只有2.4萬人。二月革命后，布爾什維克是蘇維埃內部的少數派，彼得格勒工兵蘇維埃中孟什維克和社會革命黨的代表占了5/6。

材料二： 1917年四月，列寧發表著名的《四月提綱》，提出“全部權利歸蘇維埃”的戰斗口號。普列漢諾夫諷刺列寧的《四月提綱》是“夢話”。黨內非常重要的領導人加米涅夫、李可夫等人也公開質疑列寧的主張。

材料三：列寧幾乎是孤身一人號召立即進行第二次革命。然而時間證明他是準確的, 由于戰爭持續的越久, 公眾的不滿情緒就越大, 他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口號, 半年后聽起來就完全合理。------《全球通史》

材料四： 沒有誰能具備他那樣敏銳的政治洞察力和把握歷史的魄力，也沒有誰能像他那樣以微薄的政治力量，獲取過那樣巨大的勝利。在人類歷史上，他幾乎是唯一一位僅僅靠著個人的智慧和勇氣，就徹底地改變了大半個世界命運的政治偉人。

材料五：

參考答案：1917年革命是俄國現代化進程中的重要轉折點，在革命發展過程中，政治領袖列寧表現出了卓越的政治智慧采取了靈活的革命策略，抓住了瞬息萬變的歷史節點，將俄國革命引上了社會主義的軌道，列寧的這些政治智慧是保證革命取得勝利的重要條件，也是我們在生活、工作中需要學習的地方。歷史是由人民創造的，但英雄人物往往在歷史的重要關頭發揮了關鍵的作用，作為一個青年人要有勇于擔當的勇氣與使命感。

【設計意圖】：歷史的價值與生命力來自對現實的指導。通過體會列寧在革命進程的抉擇，讓孩子們從內心深處體會列寧的不易與智慧，也明白歷史并非只有一種可能性，歷史是諸多可能性后的最終抉擇，其中英雄人物的作用是很關鍵的。403020102.40二月革命 四月 七月 十月革命103524布爾什維克黨人數沉重的歷史思考二：十月革命的偉大意義

【設計意圖】： 十月革命的意義是本課的難點，也是我要講解的核心問題。我通過相關圖片的展示和解讀，用具體的史實生動全面的展示十月革命給俄國以及世界帶來的變化，讓孩子們真真切切的感受到十月革命曾經以及現在依然影響著許多國家眾多人民的命運，尤其是我們這個社會主義的國度。這樣就能夠將十月革命的講活，從而給孩子們更多的感受和體會。

【小 結】

十月革命是19世紀末20世紀初俄國客觀的集體歷史條件的產物，是人民群眾對和平、土地和面包的渴求在政治上的反映，以列寧為首的布爾什維克黨發動的十月革命采取了果斷正確的革命策略和靈活的斗爭方式，取得了革命的勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，使馬克思主義由理論變為現實，開創了社會主義現代化的新模式，給中國這樣的殖民地半殖民地人民帶來了希望，深刻影響了世界政治格局，改變了人類發展進程。蘇聯的解體并不代表社會主義事業的失敗，十月革命所開創的偉大事業必將在我們中國這塊神圣的土地上開出更為絢麗的花朵。

【課后反思】：

本課是教學大賽的參賽設計，我覺得應該說比較好的完成了教學任務，體現我的設計意圖，課后收到學生和同事的一致認同。通過本課的設計和講解我覺得有幾點很重要。一是教師一定要具備開闊的學術視野和充足的知識儲備。二是好課一定是打磨出來的，必須認真聽取同事的意見，集思廣益，才能不斷的改進。第三，老師的言語必須賦有張力和感染力，這樣才能達到比較好的教學效果。

第四篇：《俄國十月社會主義革命》教案5(人民版必修1)

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俄國十月社會主義革命

課程標準

概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上

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國的各個工業部門，生產和資本十分集中，壟斷組織在國家經濟生活中起決定性作用。如1902年成立的金屬銷售辛迪加掌握了全國冶金工業資本的70%，12家銀行控制了全國銀行資本的80%。但是，俄國的資本主義工業是在沙皇政權的庇護和支持下發展起來的。它需要國家的定貨特別是軍事定貨來攫取高額利潤。它依靠警察的棍棒和政府的監獄來維持企業的內部秩序。（詳見吳于廑等主編：《世界史?現代史》上卷，高等教育出版社1994年版

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wx.jtyjy.com 的武裝。針對兩個政權并存的復雜情況，列寧給布爾什維克黨提出了使資產階級民主革命過渡到社會主義革命的任務。

在布爾什維克黨積極推動二月革命向十月革命發展轉變過程中，列寧做出了突出的貢獻。1917年4月，列寧發表了《論無產階級在這次革命中的任務》，也就是著名的《四月提綱》，指出：“俄國當前形勢的特點是從革命的第一階段向革命的第二階段過渡”，俄國的形勢需要無產階級奪取政權，實現社會主義革命。

3．七月事件——拋棄和平幻想，決定武裝奪權。

二月革命后俄國，人民希望和平，但臨時政府卻繼續進行帝國主義戰爭。1917年7月1日，臨時政府命令俄國在西南戰線發起進攻，結果遭到慘敗。消息傳來，激起了廣大人民的憤怒。17日，在布爾什維克黨的領導下，彼得格勒50多萬工人、士兵和水兵上街游行，臨時政府進行鎮壓，史稱“七月事件”。臨時政府宣布首都戒嚴，解除工人武裝，封閉《真理報》并通緝列寧。七月事件表明，革命和平發展的道路已被堵塞了，兩個政權并存的局面宣告結束，政權完全落入臨時政府手中。

面臨革命之危機，1917年8月，布爾什維克黨在彼得格勒召開代表大會。大會通過了推翻資產階級政權，武裝奪取國家權力的決定。

三、世界歷史的新紀元

1、十月起義——建立蘇維埃政權，奪取革命最終勝利。

1917年11月6日午夜，布爾什維克黨領導彼得格勒的武裝工人、士兵發動起義，攻打冬宮，以摧枯拉朽之勢推翻資產階級臨時政府，取得無產階級社會主義革命的首次勝利。十月革命爆發，俄國實現了資產階級民主革命向無產階級社會主義革命的轉變。

就在攻打冬宮的戰斗進行當中，召開了全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會，列寧起草的《告工人、士兵和農民書》，宣布臨時政府已經被推翻，一切權力轉歸工兵代表蘇維埃。又通過了《和平法令》和《土地法令》，選舉批準了新政府——人民委員會。

2、俄國十月社會主義革命具有重大的世界歷史意義。（1）十月革命勝利的現實意義

十月革命在占世界1／6的土地上建立了第一個無產階級專政的社會主義國家。它是俄國歷史上最深刻的一次社會主義革命，建立了世界上第一個社會主義國家，為把俄國從一個相對落后的帝國主義國家，改造成為有廣闊發展前景的社會主義工業強國創造了重要前提。（2）十月革命勝利的世界意義

十月革命打破了資本主義世界一統天下的局面。它成功地將社會主義理論變為實踐。開創了國際社會主義運動的新局面。使世界進入了一個由資本主義向社會主義過渡的新時期；它把國際無產階級的斗爭同被壓迫民族的解放運動連為一體.改變了全世界的政治經濟格局，世界無產階級革命運動和殖民地半殖民地的人民斗爭，十月革命的勝利開創了人類歷史的新紀元。小結：

一戰的進行，激化了沙皇俄國國內的矛盾，形成有利于推翻沙皇俄國統治的國內環境。二月革命的成功，顯示了人民群眾的偉大力量，加速了社會主義革命的到來；二月革命后列寧發表了《四月提綱》，堅決推動革命繼續發展，把二月革命推向無產階級社會主義革命；1917年11月6日午夜（俄歷10月24日），十月革命爆發，以摧枯拉朽之勢推翻資產階級臨時政府，從此建立了第一個社會主義國家，開辟了人類歷史的新紀元，是世界現代史的開端。

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第五篇：俄國十月革命教案

九下歷史 第一課 《俄國十月革命》教案

教學目標：

1、俄國十月革命發生的原因、經過和歷史意義等基本史實。

2、通過引導學生分析俄國十月革命發生的歷史條件，初步培養學生透過現象看本質，對具體問題進行具體分析的原因。

3、通過本課學習，學生認識十月革命的勝利迎來了新時代的曙光。學習列寧的革命首創精神，認識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

重點：俄國十月革命發生的原因、經過和歷史意義

難點：如何理解二月革命后出現的兩個政權并存的局面。

導入新課：PPT顯示兩個材料引入俄國相關背景導致社會矛盾突出而致革命的爆發。

一、新時代曙光

1、二月革命

學生閱讀P2頁相關內容找到有關二月革命的相關知識點。背景：一戰給俄國人民帶來了深重的苦難 時間： 主力： 結果： 性質：

2、二月革命后兩個政權并存局面的出現

（1）閱讀課文：一、二、三段內容，學生閱讀探究： ①并存的兩個政權是哪兩個政權？

②兩個政權中，誰掌握著國家的實權呢？

③兩個政權能長期并存下去嗎？為什么？

（2）根據材料思考：為什么俄國在二月革命后，會出現兩個政權并存的局面呢？ 材料：“俄國當前形勢的特點是從革命的第一階段向革命的第二階段過渡,第一階段由于無產階級的覺悟和組織程度不夠，政權落到了資產階級手中，第二階段則應當使政權轉到無產階級和貧苦農民手中。” ——列寧《四月提綱》

說明工農群眾缺乏政治斗爭經驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。（3）了解“七月流血周”，說明資產階級臨時政府的性質。

3、十月革命(彼得格勒武裝起義）(1)背景： 1917年3月，“二月革命”推翻了沙皇專制統治，（之后資產階級臨時政府和工兵代表蘇維埃兩個政權并存），①執政的臨時政府繼續執行反人民的對外政策（繼續一戰），并力圖撲滅國內的革命火焰。②布爾什維克黨的領導人列寧回來領導革命.（2）任務：推翻資產階級臨時政府，全部政權轉歸蘇維埃。（3）1917年11月7日(俄歷10月25日)，彼得格勒.（4）布爾什維克黨（列寧）

（5）主力:工人赤衛隊和革命士兵.（6）經過：11月6日夜，列寧在總指揮部----斯莫爾尼宮領導起義。7日，在“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲中，起義隊伍攻克臨時政府所在地冬宮，彼得格勒武裝起義取得勝利。（7）特點：中心城市暴動，武裝奪取政權

（8）結果：推翻了資產階級臨時政府統治，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當選為主席，蘇維埃政權隨即在全國范圍內建立。

4、關于列寧的介紹

列寧1870年生于教師家庭，幼時聰明活潑，中學時代曾因品學兼優獲取金質獎章.17歲入讀大學法律系，進校的第一學期就因參加學運被捕并被學校開除。18歲參加馬克思主義小組。從此列寧的名字就和俄國革命緊緊地聯系在一起．

1903年,在剛成立的俄國社會民主工黨代表大會上,選舉黨的領導機關時,擁護列寧的人占多數.在俄文中,布爾什維克的意思是多數派.從此,以列寧為首的無產階級政黨布爾什維克黨誕生.列寧的口號：結束戰爭，土地歸農民權力歸蘇維埃，工作歸失業者．

5、出示有關彼得格勒起義的照片，讓同學對其進行介紹和了解

1917年11月6日（俄歷10月24日）午夜，在布爾什維克領導下，彼得格勒的武裝工人、士兵發動起義，推翻了臨時政府。

“阿芙樂爾”號巡洋艦，為俄國波羅的海艦隊的巡洋艦，于1917年11月7日（俄歷10月25日）21時45分，投入革命陣營的該艦官兵按照列寧的起義計劃，用炮聲發出進攻臨時政府所在地冬宮的信號，為十月革命的勝利立下功勛。為了紀念這一偉大歷史事件，“阿芙樂爾”號巡洋艦作為革命紀念物，現停在涅瓦河畔。

6、思考：彼得格勒武裝起義為什么能取得勝利？

俄國社會矛盾激化；以列寧為首的布爾什維克黨的正確領導；得到人民的支持擁護

7、鞏固新生的蘇維埃政權。困境：

內部：經濟遭到嚴重破壞、國內的反革命叛亂 外部：戰爭還沒有結束、帝國主義的武裝干涉 措施：

1.政治 ：

1、建立新型的無產階級政權；

2.經濟： ①將銀行、鐵路和大工業企業收歸國有，實行工人對企業的監督； ②頒布《土地法令》，沒收地主、皇室和寺院的土地，分配給農民耕種； 3.外交：同德國、奧匈帝國議和，退出第一次世界大戰；

4.軍事： 通過1918—1920三年國內戰爭，粉碎了外國的武裝干涉和國內的反革命叛亂 二、十月俄國革命勝利的歷史意義

1、意義（1）、是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命（性質）（2）、世界上第一個社會主義國家由此誕生（國內)（3）、十月革命的勝利沉重打擊了帝國主義的殖民統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。(國際）

十月革命開辟了人類歷史的新紀元，是世界現代史的開端。

2、探究材料，回答問題 材料：“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”--------毛澤東 你怎樣理解這句話（俄國十月革命的發生，對中國革命產生了怎樣的影響）?

中國當年新文化運動的發展、五四運動的爆發、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

三、回顧小結

1、列表比較二月革命和十月革命的內容

思考：從這種比較中我們能得出什么結論呢？（只有代表人民利益的政權才會得到人民的支持）

2、思考探究

試比較俄國革命和中國革命取得勝利的方式有何不同？有何啟發？

馬克思列寧主義在中國獲得了靈活運用。故我們在學習及處理事情中也要注意知識和方法的靈活運用，而不能生搬硬套。

中國采取的是農村包圍城市，武裝奪取政權；而俄國采取的是中心城市暴動，武裝奪取政權。啟發：馬克思列寧主義要與中國具體實踐相結合，才能獲得了勝利（從國情出發，實事求是）

3、當堂檢測。