第一篇：教與學的載體——講學案匯報材料

教與學的載體——“講學案”

在花坪鎮中心完小關于“講學案”使用上匯報材料

土溪鎮官壩中心完小：錢國揚

尊敬的各位領導、各位老師：大家好。

今天有幸參加這次土溪與花坪的講學案研討活動，承蒙各位領導、各位老師的厚愛，讓我匯報我校講學案的使用。2009年10月，任承江校長到江蘇省洋思中學考察學習，為我們引來了“講學案”，我鎮于2010年春季學期啟動了“講學案”實驗課題，經過這幾年的實驗摸索，我們結合我鎮實際，在“講學案”的編排上狠下功夫，重點強調“講學案”的導學功能，讓“講學案”能充分的調動學生學習的自主性，培養學生良好的學習習慣，使現有的“講學案”能夠真正的適應農村教學，為農村教學服務。“講學案”真正深入落實新課程理念；以“求學生發展”為契機；以引導學生學會學習為最終目的；優化了課堂教學模式，提高課堂教學質量。現就我校講學案的使用匯報如下：

一、擬寫方案，為講學案使用導航。

在每期開學初，我校都要根據《土溪鎮中心學校關于進一步推行“講學案”的意見》擬寫講學案實施方案，以方案指導教師正確使用講學案。如方案中明確提出：

1、“講學案”的推廣要依附于課堂教學，又服務于課堂教學；

2、“講學案”教學模式的切入點；

3、“講學案”使用的基本要求（如：“講學案”不等于教案，使用“講學案”上課，教師還需精心備課。教師備課應結合“講學案”，圍繞“講學案”，做適當的增補，重點思考怎樣達成教學目標；教師要提前安排學生預習“講學案”,以便學生明確學習目標、把握學習重點，查詢疑惑知識。上課前，教師必須適量分層抽查學生完成的“講學案”，及時了解學生預習情況，把握學情，更好的引導學生課上完成學習任務，將存在的問題有效解決。）；

4、杜絕的幾個問題（①、在實行的開始，一定要嚴格要求學生認真完成“講學案”設計的每一項要求，強化學生職責，調動學生積極性。做到預習要充分，交流要透徹，“講學案”作業完成要徹底；②、教師必須做到一課一案，“講學案”提前發放。指導學生用雙色筆（如學生預習試做用鉛筆，課后完成用鋼筆）來完成“講學案”的學習，幫助學生對講學案進行整理，復習利用等；③、一定能夠堅持少講精講，多練的原則，讓學生交流在口頭，落實在筆頭。）。

二、立足載體，狠抓講學案實驗工作。

為了搞好“講學案”實驗工作，我校在朱俠校長的指導下，以“講學案”實施年級和實驗學科為出發點，在四、五、六年級成立“教師成長共同體”，每一個共同體所開展的活動緊緊圍繞“講學案”實驗進行，讓教師們充分利用“講學案”進行教學，探討出“講學案”使用的方法和在課堂教學中出示的最佳時間，使我們不再在“講學案”的使用上徘徊和茫然。同時，通過“教師成長共同體”的形式出現，一方面杜絕學校行政化的命令讓教師產生反感，另一方面強調了教師主體地位，教師自主地參與到研討活動中，其收到的效果不言而喻。

三、聯系實際，深化講學案的導學功能。

講學案主要倡導的是導學功能，于此，我校在使用的過程中結合學生實際情況開展講學案教學。

1、課前準備。一是任課教師聯系講學案展開備課，并結合該班學生情況有針對性地對講學案進行取舍與增補（講學案中學生已會的、內容偏激的舍去，還有待于學生了解、掌握的補上）；二是任課教師聯系講學案對學生使用的引導（如教師在發放時，引領學生必讀“知識鏈接”部分，完成“課前預習”部分，試做“課堂研討”部分）；三是任課教師授課前對學生完成的講學案進行分層次地檢查，進而了解學生掌握新知的程度，以備授課服務。

2、課堂實踐。任課教師結合課前準備，緊緊圍繞講學案中的“課堂研討”展開教學。以任承江校長常指導我們的“學生會的，我們不講；學生不會的，我們重講；講了學生已不會的，我們不講”有的教學。適時引領講學案中的“拓展”部分。其次，注重講學案的當堂完成的原則（在課堂上留五至十分鐘的時間，讓學生完成講學案）。

3、課后回饋。一是任課教師對學生完成的講學案及時批閱，從中查找教學中自身還需要彌補的問題；二是將批改完的講學案發放給學生，讓學生了解自己出錯的問題，再次思考完成（如采用講學案訂正本的方式進行訂正）。

我鎮的講學案一路走來，最開始教師是被動接受，現在教師們是主動地去研討，甚至非實驗班級的教師以編起了自己的講學案；特別是學生已發生了根本的變化：學生在課前就作好了預習，其知識面已得到了拓展，由此可看出講學案真正引領了學生自主學習，間接引領

了學生的終身學習。近年來我鎮的教學質量已大大提升。

各位領導、各位老師由本人水平有限，向各位匯報甚少，還望各位諒解，常來我校指導講學案實驗工作。謝謝大家！

第二篇：成語講學案

成語講學案

—— 成語運用的六大注意點

【教學目的】

1、以分散積累為主，每天識記2-3個成語（或熟語），并在寫作中靈活運用

2、弄清高考成語“故意致誤”常見的幾種類型，增強辨別能力

【高考趨勢】

近幾年，熟語中成語的考查是江蘇高考中的“熟客”。此外，成語通常還與句子、修辭、語言的連貫得體等內容有著密切聯系，因而，在辨析修改病句、修辭方法的正確運用、語言的簡明連貫得體等專題中也經常牽涉到成語的問題。還要調動積累，用到作文中去。

現以一些成語題為例，總結歸納出 高考成語故意致誤常見的幾種類型。

一、望文生義（成語的意義不僅僅是字面意義，有時用其引申義或比喻意義，如果不了解成語的內在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運用于說話或文章里，就容易出現望文生義的錯誤。此錯誤類型是生活中常見的，也是高考常考的）

【訓練素材】

例1.今年春節期間，鎮里舉行了一場別無二致的茶話會，向返．．．．鄉過節的流動黨員們通報了本鎮一年來經濟發展的喜人形勢。（10年安徽卷）

【分析】“別無二致”意思是指區分不出兩者的差別。指兩者完全一致,而非沒有第二個和它一樣的。例2.新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。（09．．．．安徽卷）

【分析】耳提面命：意為不但面對面教導，還提著他的耳朵叮囑他。后來形容嚴格要求，殷切教誨。命，教導。而例句中只片面的認為是“提著耳朵當面命令”，成了一種懲罰的方式。

例3.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日，年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。（09海南、．．．．寧夏卷）

【分析】匪夷所思：不是平常人所能相像的。夷，平常。而例句望文生義地想成了“讓人羨慕的天然生存環境”了。

例4.四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字??在個行各業的建設中，總是首當其沖。（09．．．．廣東卷）

【分析】首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。首，最先，最早；當，面對；沖，要沖，交通要道。而例句中把它理解為“居首要位置，起關鍵作用”的意思，與詞義簡直是風馬牛不相及。

點滴積累：安土重遷（不愿遷移，形容留戀故土）、安步當車（從容步行當作坐車，形容很悠閑）、不忍卒讀（不忍心讀完，多形文章悲慘動人）、慘淡經營（盡心竭力地從事某項事業）、側目而視（形容畏懼而又憤恨）、曾幾何時（才過了多少時候，指沒過多長時間）、從長計議（對事情慎重地考慮，不急于作決定）、大方之家（有專門學問的人）、地老天荒（經歷的時間久遠）、耳提面命（多用于長輩對晚輩地殷切教導）、風雨飄搖（比喻動蕩不安或搖搖欲墜的局勢）、禍起蕭墻（比喻內部發生禍亂）、渙然冰釋（比喻疑慮、誤會等完全消除）、空谷足音（比喻難得的音信、言論或事物）、明日黃花（比喻過時的或失去現實意義的事物）、目無全牛（技藝高超）、山高水長（喻恩德情義深厚）、特立獨行（人的志行高潔）、下車伊始（指剛到一個新地方或新工作崗位）、罪不容誅（指處死也抵不了所犯的罪惡，形容罪惡極大）,“差強人意”、“不刊之論”、“首當其沖”、“望其項背”、“不足為訓”、“文不加點”等不刊之論（刪改、修改，不是刊登）、不易之論（改變，不是容易）、不贊一詞（添加，不是贊揚）、燈火闌珊（衰減、將盡，不是興盛）、久假不歸（借用，不是請假）、師出無名（理由，不是名聲）、嘆為觀止（贊嘆，不是嘆息）、危言危行（正直的，不是危險的）、細大不捐（拋棄，不是捐資）等等。

二、對象錯位（成語有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和使用范圍亂用，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果）例1.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節曲折。．．．．（10年全國卷Ⅰ）

【分析】聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

例2.歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。（09湖北卷）．．．．【分析】特立獨行：獨特地立身行事。形容行為高潔，不隨波逐流。立，立身；行，做事。由詞義可以看出該詞的使用對象是人，而例句說的卻是“歷史”，很顯然把成語望文生義地想為“獨特”，而沒有顧及使用的范圍、對象。

例3.身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發．．．．．有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多做貢獻。（09全國I卷）

【分析】春秋鼎盛：指正處在壯年。春秋，指年齡；鼎，正當。例句中成語“春秋鼎盛”修飾的對象是“時代”，對象用錯。

例4.新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該劇加進了太多現代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原．．．．著的靈魂。（09全國II卷）

【分析】南腔北調：形容口音不純，摻雜方音。用于寫“口音”而不用于“生活畫卷”，不能把訴諸聽覺的變成訴諸視覺的，對象用錯。

點滴積累：

（一）用于男女之間的：比翼齊飛（也可表相互幫助共同前進）、海誓山盟、結為連理、舉案齊眉、勞燕分飛（多指夫妻人或情侶離別）、兩小無猜、破鏡重圓、秦晉之好、琴瑟和諧、青梅竹馬、相敬如賓等等。

（二）用于文藝作品的：別具匠心（文藝方面構思獨特）、出神入化（技藝達到絕妙境界）、蕩氣回腸（形容樂曲、文辭等婉轉動人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙）、浩如煙海（文獻資料等豐富）、繪聲繪色（文藝作品描述生動）、活靈活現（形容描述或模仿得非常逼真）、石破天驚（比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響）、天馬行空（詩文、書法豪放無拘）、惟妙惟肖（模仿或描寫得非常逼真）、下里巴人（通俗音樂）、栩栩如生（只形容藝術形象的生動，逼真）、陽春白雪（高雅音樂）等等。

（三）用于其他特定對象的：楚楚動人（青年婦女美麗可愛）、大快人心（壞人受到應有懲罰而高興）、濟濟一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美輪美奐（多用于建筑物高大華美）、拍手稱快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生（形容醫術高明）、情同手足（非兄弟間）、十室九空（天災人禍使人民流離失所的慘象）、舐犢情深（比喻父母對子女的慈愛）、天倫之樂（家人之間）、信手拈來（寫文章時能熟練運用）、秀外慧中（外貌秀美，多指女性）、鱗次櫛比（形容房屋、船只等密集排列）等等。

三、褒貶誤用（有些成語是有明顯的感情色彩的，不分辨出褒貶色彩，就會誤用）

例1.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。（10年江蘇卷）．．．．【分析】滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。

例2.再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規則者也會前赴后繼。（09山東卷）．．．．【分析】前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續不斷，勇往直前。這是褒義詞，常用來形容在革命戰爭年代人們不斷地投入戰斗，奮勇沖在前面，表現的是革命斗爭的英勇壯烈。而例句中用于“破壞制度與規則者”明顯的褒貶不當。當然，在這個例句中，如果給成語加上一個引號，它就具有了一種諷刺幽默的意味，就變成了成語的活用。但遺憾的是命題人并沒有要活用它的意思。

例3.歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。（09江西卷）．．．．【分析】死得其所：指死得有價值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。例4.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋．上英語興趣班．真是費盡心思，無所不為。（08年．．．．江蘇卷）

【分析】“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費盡心思地送孩子學鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。

點滴積累：

褒義成語還有：慘淡經營、重整旗鼓、殫精竭慮、東山再起、鳳毛麟角、侃侃而談、口若懸河、苦心孤詣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春筍等等。

貶義成語還有：半斤八兩、長篇大論、徹頭徹尾、處心積慮、道貌岸然、翻云覆雨、飛黃騰達、附庸風雅、改頭換面、過江之鯽、虎視眈眈、卷土重來、連篇累牘、滿城風雨、面目全非、評頭論足、巧舌如簧、傾巢而出、罄竹難書、人滿為患、始作俑者、拾人牙慧、死灰復燃、推波助瀾、無獨有偶、無所不為、舞文弄墨、一團和氣、衣冠楚楚等。

四、不合語境（成語的使用要注意合乎語法，合乎語境，與句中語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理）

（1）搭配不當

例1.在文化強省戰略指引下，我省動漫產業邁人高速發展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經等量齊觀。．．．．【分析】“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而語境中我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經“等量了，沒有量的差別了。多用于否定句或疑問句

例2.大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優美的舞姿把發生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若．．．．夢境。（09山東卷）

【分析】動人心弦：因受感動而引起內心共鳴，指激動人心，非常動人。前面根本沒有受感動的成分，無法引起內心共鳴，再者與“演繹”的搭配也不恰當。

例3.英勇而機智的荊軻，籌劃了一個有始有終的行動方案，為．．．．了吸引秦王贏政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見時奉獻的禮品。(08年重慶卷)

【分析】有始有終:指人做事能堅持到底，與“行動方案” 搭配不當。

點滴積累：

如“同心同德”“深思熟慮”等只能作謂語；有的成語只能作修飾語，如“不約而同”只能作狀語等等。有的成語是不及物動詞（如“司空見慣”“耳濡目染”等），不能帶賓語，如不注意這些用法，會造成語法功能混亂。有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于肯定句中，如“望其項背”不能用于肯定句，如果不注意這種用法，也會造成搭配不當的毛病。

作不及物動詞的成語還有：塵埃落定、出奇制勝、極其罕見、津津樂道、求全責備、視而不見、坐井觀天等等。

多用于否定句或疑問句的成語有：等量齊觀、善罷甘休、無時無刻、同日而語、相提并論、一概而論等等。

（2）斷章取義

例1發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基．．．．本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。（10年安徽卷）

【分析】“首當其沖”當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。不能只取第一之意思。

例2.這幾位大學畢業生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自立創業，牛刀小試，開創一番．．．．新事業。（09四川卷）

【分析】牛刀小試：比喻有大的才干，先在小事情上顯一下身手。而例句中“幾位大學畢業生”雖然可以說有“大的才干”，但“自立創業”“開創一番新事業”并不是小事，只取了“牛刀”，而忘了“小試”，所以說不合語境。

點滴積累：

不瘟不火（不是“不紅火”）、功敗垂成（不是“成功”）、毀家紓難（不是“毀了家”）、具體而微（不是“具體”）、開門揖盜（不是“打開門迎接”）、煢煢孑立（不是“孤孤單單地”）、炙手可熱（不是“熱門”）、不置可否（不表示同意，也不表示反對）、空前絕后（以前不曾有過，以后也不會有）、人心向背（人們擁護或反對）、生死攸關（關系到人的生存和死亡）安之若素（〈遇到不順利或反常現象〉像平常一樣對待）、當仁不讓（遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓）、等量齊觀（對有差別的事物作同等看待）、鼎足之勢（指三方面局勢的對立或相持）、感同身受（原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣〈多用來代替別人表示謝意〉；現多指雖未親身經歷，但感受如同親身經歷過一樣。不能用于親身經歷）、集腋成裘（〈好的東西〉積少成多）、濟濟一堂（有才能的人聚集在一起）、兼收并蓄（把內容不同、性質相反的東西都吸收進來）、如數家珍（必須不是自己家里的東西）等等。

（3）前后矛盾

例1.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動．．．．應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。（10年江蘇卷）

【分析】前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發生。

例2.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。．．．．．．．．．（09北京卷）【分析】一夫當關，萬夫莫開：意為一個人把守關隘（關隘：指位置重要、地勢險要、筑有工事、派兵防守的要道路口），一萬個人也攻不進來。形容地勢險要，易守難攻。成語說的是有路，很險要狹窄的關隘路，而例句說的是山下根本“無路可通”，又何來易守難攻。

例3.2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。（09．．．．四川卷）

【分析】失之交臂：形容有了機遇又當面錯過。交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。該成語常常帶有惋惜意味，因為一般指的是難得的好機會。可例句的該成語前說是“老搭檔”，說明胳臂挨胳臂地表演過多次，并不存在“機遇又當面錯過”的情形，屬于前后矛盾，并有望文生義的意味。

例4.隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深人．．．．人心、即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。（08年江蘇卷）

【分析】“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說的是隨著經濟的發展，人們樂意告別家鄉，詞義與句義完全相反。

點滴積累：

一位的莘莘學子、他七手八腳、兩兄弟情同手足、在海外遐邇聞名、緊鑼密鼓地進行著等等。

（5）重復累贅

例1．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出．．．．行帶來的快捷與方便。（10年湖南卷）【分析】“津津樂道地談論著”，很明顯“津津樂道”已經包含了“說”這一動作，所以放在這里后面接著“談論著”是不恰當的，例2.“您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。” ．．．．．

【分析】“居室”與“蓬蓽”意義重復累贅，因為“蓬蓽”是“蓬門蓽戶”的省略。

例3．時下的店名和商品在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。．．．．

【分析】“貽笑大方”這個成語本身結構是個被動式，意為“讓內行人見笑”，與語境中“被人”一詞重復。

例4．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經過千錘百．．．．煉之后，所必然會產生的瓜熟蒂落。

【分析】“水到渠成”比喻條件成熟，事情自然成功。成語中已含有“自然”一義，與前面“自然的”構成重復。

點滴積累：

人民生活的安居樂業（“安居”已含有“生活”）、人民的生靈涂炭（“生靈”是“百姓”的意思，與“人民”重復）、沒想到的不虞之譽（“虞”是料想的意思，與“沒想到”重復）、難言之隱的苦衷（“隱”指隱秘的事，與“苦衷”重復）、目前的當務之急（“當務”與“目前”語意重復）、使他好像如芒在背（“好像”與“如”重復）、真知灼見的意見（“意見”與“知、見”重復）、忍俊不禁撲哧一聲笑起來（“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”重復）、渾身被打得遍體鱗傷（“遍體”與“渾身”重復）、就顯得相形見絀了（“形”與“顯得”語意重復）、至今還記憶猶新（“猶”與“還”重復）

五、◎形近混淆（有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。）

例1．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。．．．．【分析】舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。易與“舉足輕重”混淆。

例2．上屆冠軍挪威隊以全勝戰績出線，表現十分出色，其衛冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。．．．．【分析】指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。易與“另眼相看”混淆。

例3．眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結果卻往往弄巧成拙。(08年安徽．．．．卷)

【分析】駭人聽聞意思是使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。“駭人聽聞”是與“聳人聽聞”相混淆。

例4.廣交會為企業提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數出口企業由于不熟悉國內市場，即使有意內銷．．．．也無從著手。（09山東卷）【分析】一揮而就，根據例句看，此處應為“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的詞義可以說，它才適合例句的語境。

點滴積累：

(1)形相近而義不同。成語外形非常相似，有的甚至只有一字之差，意義相差也很大，所以要注意不同語素之間的差別。這類成語迷惑性很大，最容易造成混淆。一蹴而就、一揮而就、不容置疑、不容置喙；不孚眾望、不負眾望、不勝其煩、不厭其煩、不厭其詳；不以為然、不以為意、海底撈月、海底撈針；目不交睫、目不見睫；事倍功半、事半功倍；無所不至、無微不至；一發而不可收、一發而不可收拾；一諾千金、一擲千金；一文不名、一文不值；自食其力、自食其果、前仆后繼、前赴后繼等等。

（2）形相近而義相似。辨析它們時，應分析它們之間的細微差別，主要從使用范圍、使用對象、語意輕重、感情色彩、語意側重點等方面去辨析。如“良莠不齊”與“差參不齊”使用對象不同，“侃侃而談”與“夸夸其談”褒貶色彩不同，“另眼相看”與“刮目相看”語意側重點不同等等。

六、謙敬錯位（有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產生錯誤。)例1．露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。．．．．【分析】拾：撿取；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當做自己的話。

例2.老李從小就養成了勤學好問的良好習慣．遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。（2008年江蘇卷）

【分析】“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，謙敬色彩不當。

例3.這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。．．．．【分析】敝帚自珍：敝：破的，壞的；珍：愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。首先語境中作品是作家的不是編輯的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”謙敬色彩不當。

點滴積累： 謙詞：

拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。（作謂語、定語、賓語、分句；用于謙詞）

千慮一得：即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。（復雜式；作賓語；含褒義）

綿薄之力：微薄的力量，多用于謙辭。

敝帚自珍：把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。（主謂式；作謂語、定語、狀語；比喻自己的東西不值錢舍不得扔掉）蓬蓽生輝：蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。（作謂語、賓語；含褒義，多用作謙詞）

敬謝不敏：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。雕蟲小技、東涂西抹、貽笑大方、問道于盲??

敬詞：

汗馬功勞：指在戰場上建立戰功。現指辛勤工作做出的貢獻。如坐春風：象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。

門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或學生。稱他人的學生。（偏正式；作賓語；比喻他人所栽培的后輩或所教的學）

不情之請：不合情理的請求（稱自己提出請求時的客氣話；偏正式，作分句、賓語；形容不合情理的要求，客套語）還有鼎力相助、如沐春風??

綜合練習：

1.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（10年全國卷Ⅰ）（）

A.現在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。．．．．B.幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。．．．．C.他是當今少數幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節曲折。．．．．D.旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關打氣，還可附庸風雅。” ．．．．【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅：附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

【答案】B 2．下列各句中，加點的成語便用不恰當的一項是（10年全國卷Ⅱ）（）

A．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健，．．．．骨骼強健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣．就姑妄言之吧。．．．．C．他閑來無事，就經常上網發一些飛短流長的帖子，結果不僅．．．．弄得與同事鄰里的關系很緊張，甚至還惹上了官司。

D．唐玄宗雖早就覺察到安安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節度使，這未免有點蹊蹺。．．．．【解析】：本題考查正確使用熟語。A項弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項飛短流長：指散播謠言，中傷他人。D項放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。三項都是用正確。B項姑妄言之：姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙，用來說別人不恰當。

故選B。

3.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（10年北京卷）．．．（）

A.在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。．．．．．B.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。．．．．C.設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定范圍以內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業操守。．．．．D.雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標不相悖，就總有殊．途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。．．．【解析】 A．防患于未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施；B．無地自容：沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧，用于此處不合語境；C．信馬由韁：騎著馬不拉韁繩，任其自由行動，比喻漫無目的地閑逛或隨意行動；D．殊途同歸：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結果。

答案：B 4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）（10年江蘇卷）（）

A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。．．．．B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急．．．．預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。

C.這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。．．．．D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取??”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。．．．．【解析】A．褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發生。C．對象不當、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發現墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

答案：D 5.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）（10年陜西卷）（）

A.有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天．．．．上去了，這樣的人終究不會有大的作為。

B.看到果農家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這．．．．說明我們開發的新品種產量高，品質好。

C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們．．．．更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。

D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的．．．．開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。

【解析】汗牛充棟：牛運輸書時累得出汗，書多得存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能用于形容橙子的多。答案：A

6．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)（10年安徽卷）（）

A．今年春節期間，鎮里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉．．．．過節的流動黨員們通報了本鎮一年來經濟發展的喜人形勢。

B．在文化強省戰略指引下，我省動漫產業邁人高速發展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經等量齊觀。．．．．C．第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創造性．．．．地采取走進社區、現場體驗等方式，以突出全民互動的特點。

D．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基．．．．本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。

【解析】A“別無二致”意思是指區分不出兩者的差別。指兩者完全一致，但語境中只有“一場”茶話會，和哪個一致？B“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而語境中我省與沿海省份動漫原創產品的產值已經“等量了，沒有量的差別了。C”獨出心裁“原指詩文的構思有獨到的地方，后泛指想出的辦法與眾不同。D“首當其沖”當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。在句中情感色彩不當。答案：C 7．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（10年江西卷）（）

A．想當初，慈禧太后的陵寢造得多么堅固，曾幾何時，還是禁．．．．不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個一片狼藉。

B．導演馮小剛把《集結號》中最重要的角色給了谷志鑫，其他演員幾乎成了舉重若輕的人物。．．．．C．上屆冠軍挪威隊以全勝戰績出線，表現十分出色，其衛冕雄心及雄厚實力令人刮目相看。．．．．D．露卡在美國算是窮人，經常得到政府機構的接濟和幫助，但她并不總是拾人牙慧，而是主動為社會做些好事。．．．．答案：【解析】A、曾幾何時——曾:曾經；幾何：若干、多少。才有多少時候。指沒過多久。

B、舉重若輕——舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。

C、刮目相看——指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。D、拾人牙慧——拾：撿取；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當做自己的話。

8.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）（10年遼寧卷）（）

A.這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創作，因此，他掛在畫廊墻上待價而沽的作品并不多。．．．．B.他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想．．．．到卻整天沉迷于網絡游戲，現在連初中都讀不下去了。

C.奶奶去世已經十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記。．．．．D.近期的一場大火使我們損失慘重，連回家的路費都沒有了，懇請各位高抬貴手，接濟我們一點，以便我們度過難關。．．．．【解析】：本題考查正確使用詞語(包括熟語)。待價而沽：沽，賣。等有好價錢才賣，比喻誰給好的待遇就替誰工作。符合句意。豆蔻年華：指女子十三四歲時，不能指兒子。耿耿于懷：不能忘懷，牽縈于心，多用作貶義。高抬貴手：舊時懇求人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了，與句意不符。答案：A 9．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（10年湖南卷）（）

A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，．．．．發出耀眼的中國紅。

B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。．．．．C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行．．．．帶來的快捷與方便。

D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了．．．．一望無際的壯闊磅礴。

【解析】：選項“津津樂道地談論著”，很明顯“津津樂道”已經包含了“說”這一動作，所以放在這里后面接著“談論著”是不恰當的，改為“興致勃勃”比較好。答案：C

10、（2010年廣東）．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術創作中淋漓盡致地表現了中國古代書畫藝術的神韻，記錄了歲月的斗轉星移，體現了古代文人的生活情趣。今天它們并沒有因為現在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續在書畫藝術中展示著華夏民族的質樸和靈動。A．殊途同歸 B.斗轉星移 C.甚囂塵上 D.銷聲匿跡

【解析】A．殊途同歸：通過不同的道路走到同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結果。用于此處符合語境。B．斗轉星移：北斗轉向，眾星移位。表示時序變遷，歲月流逝。用于此處符合語境。C．甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現多指某種言論十分囂張(含貶義)。用于此處不合語境，可改為“層出不窮”。D．銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現。用于此處符合語境。答案：C

綜合練習

（一）1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）(3分)（鹽城市2008/2009學年．．度高三期末調研考試）

A． “十七大”以來，中紀委嚴肅查處了劉志華、陳同海等大案要案，為國家挽回巨大經濟損失，這些成績目共睹，不容置喙。．．．．B．中國軍艦赴索馬里海域打擊海盜，完全符合有關國際法的規定，同時也是明哲保身．．．．之舉，因為那里常年有大量中國商船駛過。

C．由于金融危機的影響，今年圣誕節，過慣了大大咧咧生活的歐美人也開始捂緊錢袋．．．．子，只給孩子購買禮品，自己則能省則省。D．美國目前的救市陷入進退維谷的境地，因為兩個多月前的3500億用于拯救美國金融．．．．業、刺激美國經濟的巨額資金去向不明。

1．D(A不容置喙：置，安放。喙，嘴。指不容許別人插嘴說話。含有霸道的意思，改為“不容置疑”。B 明哲保身：原義是指明于事理的人善于自保，有褒義。現在則指為了保住個人利益回避原則斗爭的庸俗作風，有貶義。感情色彩不當。C大大咧咧：隨隨便便，滿不在乎。不合語境。改為“大手大腳”。D 進退維谷：谷，比喻困境。進退都處于困難境地。比喻進退兩難。合符語境)2．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）(3分)（宿遷市高三期末調研考試）A．“感同身受”這個成語原用來代替別人表示感謝，但現實生活中人們多用來指感受

就同親身經歷一樣。詞典改版時，編輯者隨波逐流，給它增添了新的語意。．．．． B．在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了4．4環，中國選手邱健

功敗垂成，為中國代表團再添一枚金牌。．．．． C．在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學 ．．．． 們倍受感動和鼓舞。D．不到一年的時間，來自自民黨的“一老一少”兩位首相都無奈地選擇了“突然”辭

職，日本政壇可謂陷入多事之秋。．．．． 2．D(“多事之秋”指事故或事變多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。A“隨波逐流”喻沒有主見。B“功敗垂成”指快要成功的時候遭到失敗(含惋惜意)。C“見微知著”指見到一點苗頭就能知道將來的發展或問題的實質，與語境不合。)3．下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是（）（淮安市2008/2009學高三期末調研考試）

A．在女足世界杯小組賽中，如果不是技術超群的巴西隊心懷仁慈，賣給東道主一個薄面，中國姑娘也許只能向隅而泣了。．．．．B．“十一”黃金周期間來青旅游的客人們贊嘆道：“青島果然名不虛傳，秀色可餐，是．．．．人間的又一天堂。”

C．近年來，世界各地局部的戰爭接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這．．．．一現象已引起國際社會的極大關注。

D．美國著名短篇小說家歐·亨利的《警察和贊美詩》結尾別出心裁，既在情理之中，．．．．又在意料之外。

3.C

4、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是()（無錫市調研考試）

A。2008年中國南京世界歷史文化名城博覽會的開幕式11月3日在秦淮河上上演“夜泊秦淮”的迎賓晚會，這真是別出心裁。

B．近來，關于燃油稅將實施的消息甚囂塵上，其中涉及具體方案和時點的說法更是不乏矛盾和疑點。

c．孫犁在“文革”后至1995年，生命進入晚途，寫成的《耕堂劫后十種》是思想與藝術上整體性的突破，是散文界的空谷足音。

D．讀書也是這樣，好的書是人參燕窩熊掌，人生若不大快人心，豈不自在世上瀟灑走一回?

4．D(A項“別出心裁”：比喻獨創一格，與眾不同。用法正確。B項“甚囂塵上”：本形容軍中忙亂喧嘩的情狀。后形容到處議論紛紛或反動言論十分囂張。用在這里適合語境。c項“空谷足音”：空曠的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。符合語境。D項“大快人心”：指壞人壞事受到懲罰，人們心里非常痛快。這里應用“大快朵頤”。)

5、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）（通州市調研考試）A、央視主持人趙普在播報汶川災情之時哽咽落淚，在直播鏡頭前失態，有人認為這與新聞主播冷靜、沉穩的要求南轅北轍。．．．．B、科學發展觀所倡導的發展，是全面協調可持續的發展，而不是片面的發展、竭澤而漁式．．．．的發展。C、一場天災，讓一片秀美的山河變得分崩離析，我們都聽到了那里的悲泣，都看到了那里．．．．的淚水。今天，我們同伸手，拂去災區人民臉上的淚水，平慰災區人民受創的心靈。D、在《群英會蔣干中計》中，作者羅貫中運用生動細致的動作、神態描寫，為我們塑造了一個胸無城府卻又自作聰明、十分迂腐可笑的蔣干形象。．．．．5．B（A、南轅北轍：想往南而車子卻向北行，比喻行動和目的正好相反。與語境不合。C、分崩離析：崩：倒塌；析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。用錯對象。D、胸無城府：形容待人接物坦率真誠，心口如一。褒義。不能表示缺乏謀略。望詞生義。）6.下列各句中加點詞語使用恰當的一句是（）（泰州市調研考試）．．．．A．由于人類活動排放了大量的溫室氣體，導致全球變暖，如果南極大陸渙然冰釋，那么．．．．許多島國將會因此而失去生存的家園。

B．向外凸出的寬大的窗戶朝港口廣場開著，游樂場的噪音絡繹不絕地傳進來，其中三只．．．．旋轉木馬嘶啞的嘎吱聲此起彼伏各不相同。C．在餅干行業，廣東餅干在全國居于無可非議的老大地位，而這其中，東莞餅干又占有．．．．舉足輕重的地位。

D．我們必須看到，當代文化的轉向固然與電子傳媒的興起息息相關，但這種轉向的實現．．．．還有更為深刻的現實動因和社會背景。

6.D（“渙然冰釋”的意思是比喻疑慮、誤會、隔閡等一下子消除，即使用本義，南極大陸也不可能“渙然冰釋”；“絡繹不絕”形容人馬車輛等來來往往，接連不斷，用在這里不符合語境；“無可非議”指沒什么可指責的，常用來表示做得對，這里應改為“無可爭議”； D項“息息相關”比喻關系密切，符合語境。）

7．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)（鎮江市調研考試）．． A．只要你能身臨其境為我想一想，你就會同情我的處境，不會對我這樣求全責備了。．．．． B．法國大昆蟲家法布爾，把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸給人們

描繪了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。．．．． C．他一直吞吞吐吐，欲言又止。大家誠摯的勸慰，使他消除了顧慮，他這才說出了

難言之隱的苦衷。．．．． D．似乎有一種不可理喻的力量，將我一分為二，又將我合二為一。．．．．7．B(A句“身臨其境"指“親自到了那個地方”，一般指具體環境場所。句中要求設想自己處在別人地位或環境中，替別人著想。因此應用成語“設身處地”。C“難言之隱”意思是難以說出口的事情或原因，與“苦衷”語義重復。D“不可理喻”沒法用道理使他明白，蠻橫、固執、愚昧)8．下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)()（連云港市調研考試）．．．A．從這些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風飄浮、管理松弛、工作不扎實，有的甚至對關系群眾生命安全的重大問題麻木不仁。．．．．B．5％左右的農村“留守青少年”過分迷戀網絡，打亂了正常的學習計劃和生活規律，導致學習成績一日千里。．．．．C．杜郎口中學三面黑板學生爭相去寫、去畫的真實課堂就把他們追求“學生是學習的主人，是具有獨立人格的平等的人”的理想演繹得淋漓盡致。．．．．D．直接把牛奶或者什么豹奶狼奶給嬰兒喝，別說長得健壯，不嘔吐拉稀已經謝天謝地了。．．．．8．B(一日千里：形容進展極快，不合語境。句中應改為“一落千丈”，形容地位、景況、聲譽等下降得很快。A項，麻木不仁：肢體麻痹，沒有感覺，比喻對外界的事物反應遲鈍或漠不關心；c項，淋漓盡致：形容文章或說話表達得充分、透徹，也指暴露得很徹底；D項，謝天謝地：表示感激或慶幸。)

綜合練習

（二）1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（蘇南四市2011屆高三調研試卷）A．韓寒的新作尚未正式出版，粉絲們都翹首以待，幸而《獨唱團》上提前發表了幾節，所以大家還能管中窺豹，略見這部新書的大概。．．．．B．漂亮而有個性的新車型越來越多，這對消費者來說無疑是一件大好事，他們有了更多的選擇余地，可以擇善而從。．．．．C．在自主招生的面試中他充分展示了自己深厚的古典文學修養和出眾的音樂才藝，評委們對一名90后能如此附庸風雅贊賞不已。．．．．D．位于約翰內斯堡西南的索韋托曾是一座飽受貧窮、犯罪侵擾的小城鎮，隨著世界杯的舉辦，已成為南非最炙手可熱的旅游景點。．．．．1．A（3分）（A項，“管中窺豹”比喻所見狹小，看不到全面；也指能從觀察到的一小部分推知大體和全貌。B項，“擇善而從”意思是選擇好的向他學習，也指采納并實行正確意見。C項，“附庸風雅”，形容缺乏文化修養的人追隨于文化人，裝出自己很有修養，文雅有風度的樣子。感情色彩不合句意。D項，“炙手可熱”比喻權勢極大，氣焰極盛。）2．下列各句中，加點的成浯使用不當的一句是()（蘇北四市2011屆高三調研試卷）．． A．“墨西哥灣漏油事件”肇事方對原油泄漏前的種種征兆，沒有采取預防措施，結果

付出了慘痛的代價，這再次證明曲突徙薪遠勝于亡羊補牢。．．．． B．溫家寶總理10月3日在希臘議會發表演講時指出，中歐關系的廣度和深度已經達 到前所未有的水平，雙方在互為發展的進程中已成為不可或缺的重要伙伴。．．．． C．日本首相是世界上更換最頻繁的，長則一年，短則—個月，這些人在政壇上的曇花 ．．一現使日本的對外政策缺乏延續性，讓很多國家感到無所適從。．． D．如何使全球經濟復蘇，歐美在會前的態度可謂南轅北轍：美國希望歐盟主要經濟體 ．．．．擴大經濟刺激規模，歐盟則認為制定嚴格的金融監管體系更為重要。2．（3分）D（“南轅北轍”，指自身的行為和目的相反，與歐美兩方語境不符）

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（南京市2011屆高三調研試卷）A．很多場所的中央空調長期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細菌、灰塵等隨著空調．．．．風吹入室內，容易引發呼吸道疾病。

B．南京風光宣傳片中，攝影師抓住了中山陵音樂臺上光線、角度、白鴿飛舞的姿態渾．然天成的那一刻進行拍攝，取得了很好的效果。．．． C．不少省市片面追求GDP，無節制地開采、出口稀土等資源，這種行為無異于為淵驅．．．魚，為叢驅雀，長此以往，稀有資源將消耗殆盡。．．．．． D．2月14日，羅納爾多宣布退役，雖然他離開了馳騁多年的綠茵場，但那些一蹴而就．．．．的精彩射門讓無數的球迷們記憶猶新。

3． A（3分。B項對象不當，“渾然天成”多形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然。C項誤解詞義，“為淵驅魚，為叢驅雀”比喻統治者施行暴政，使自己的人投向敵方，也比喻不善團結人，把關系本應親密的人推向對立面。D項望文生義，“一蹴而就”指踏一步就可以獲得成功，也比喻事情很容易做）4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（鹽城市2011屆高三調研試卷）．．A．這是一篇令人不忍卒讀的報道，它講述了一個普通農村青年三年來克服種種困難，堅．．．．持幫助敬老院腿部有殘疾的張大爺的故事。

B．海城市民普遍認為宜居環境就差一個“水”，市區水污染問題突出，人們改變水環境的愿望非常迫切，特別是沿河居民對此感同身受。．．．．C．經濟發展不能跟在別人后面亦步亦趨，而要通過科技創新和文化創意這兩大動力，花．．．．大力氣來推進產業升級，變中國制造為中國創造。

D．在第三屆“百姓大舞臺”演唱決賽中，上一屆獲得三等獎的李大媽憑借出色發揮，終于一鳴驚人榮獲省電視臺戲曲演唱類節目的一等獎。．．．．4．C（評分建議：共3分。A.不符合語境。不忍卒讀：卒，盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。B.不符合語境。感同身受：感，感激；身，親身。心里很感激，就像自己親身領受到一樣。現在多比喻雖未親身經歷，卻如同親身經歷過一般。C.符合語境。亦步亦趨：意思是老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。D.不符合語境。一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現，一干就有驚人的成績。上一屆李大媽就已經獲得過三等獎，表現已經很不錯，現在獲得一等獎不能說是“一鳴驚人”。）5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）（蘇中三市2011屆高三調研試卷）．．A．《全唐詩》是清初編修的唐代詩歌總集，共收錄四萬多首詩歌，洋洋大觀，波瀾壯．．．闊，成為研究唐代詩歌的重要資料。．B．在深圳市政府的大力扶持下，深圳軟件業得到了長足的發展，軟件出口額占據了全國的半壁江山，令世人矚目。．．．．C．專家指出，強烈的地震極易引發海嘯，滄海橫流，巨浪奔騰，對人民的生命、財產．．．．安全造成巨大威脅，應切實建立健全預警機制。

D．臺灣盲女歌手張玉霞在臺北街頭演唱《我只在乎你》，她那圓潤清麗的歌聲猶如空．谷足音，吸引行人紛紛駐足傾聽。．．．

5、（3分）A（波瀾壯闊：比喻聲勢浩大，多用于詩文和群眾運動等。B.半壁江山：指在敵人入侵后保存下來或喪失掉的部分國土。C.滄海橫流：比喻政治混亂，社會動蕩。D.空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。）

6、下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。．．．． B．今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛擁堵現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。．．．． C．一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會自慚形穢，甚至．．．．無端地對自己進行心理折磨。

D．老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。．．．．【參考答案】

1．D（D項，本句中成語“如數家珍”的不恰當之處還不完全在成語本身。因為根據詞典釋義或者通常的理解，“如數家珍”的意思就是“形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉”。本句中說“他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝”，當然“他”對這些東西一定“十分熟悉”。但是使用“如數家珍”這個成語有一種情況必須除外，即“熟悉”的對象不能就是“家珍”，這也就是詞典中都說到的“如數家珍”的意思實際上說的是“?像?數（說）家中的珍寶一樣”。）

7.下列各句中，加點的成語使用最恰當的一句是

A．我們在欣賞《前赤壁賦》的華美華辭時，如果不能深入理解其中蘊涵的哲理，從而進一步領略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。．．．．B．由山東和內蒙古聯合培養的運動員韓剛，不僅為內蒙古代表團奪得了本屆全運會的首枚金牌，也因為雙記分制度使山東分到半塊金牌，可謂一舉兩得。．．．．C．春暖花開，冰雪消融，江河日下，涓涓細流滋潤萬物，歷經嚴寒考驗的北方大地，告別．．．．了千里冰封的季節，煥發出勃勃生機。

D．今年6月27目，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設計多年的老專家也嘆為觀止。．．．．【參考答案】 7.A（“買櫝還珠”：比喻沒有眼力，取舍不當。B項“一舉兩得”：做一件事，能同時得到兩種好處。C項“江河日下”：比喻情況一天天壞下去。D項“嘆為觀止”： 是贊嘆所見事物好到極點，不符合句意）

8．下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是

A．長江是一條源遠流長的大河，它發源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹東雪山，是．．．．世界第三長河。

B．那時的大宋河清海晏，風調雨順，朝廷偃武修文，百姓生活無憂，經濟文化高度發．．．．達。

C．9月25日，深圳機場女清潔工梁麗“撿”黃金案塵埃落定，檢方最終將之定性為“侵．．．．占”而非“盜竊”，并作出不起訴決定。

D．公司成立這么久，你作為銷售顧問卻沒有什么好的建議和舉措，以致公司連續兩年銷售業績陷入低谷，說你馬齒徒增也不為過。．．．．【參考答案】

8．答案：D項。A項中源遠流長，①源頭很遠，流程很長。②比喻歷史悠久。B項中河清海晏，黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。C項中塵埃落定，比喻事情有了結局或結果。D項中馬齒徒增，謙稱自己虛度年華，沒有成就。

第三篇：在學案中感受教與學的快樂

在學案中感受教與學的快樂

豐莊鎮豐莊學校

豐雪彥

現在使用導學案授課已有近一年的時間了，至今，仍清楚的記得剛剛接觸到導學案的迷茫和不知所措。不知道如何把導學案和課堂很好的結合在一起，每每講課時使用到導學案總讓人感到是一種生拉硬套的感覺，很是不協調。這種情況讓我不敢使用導學案講示范課，學校安排聽課，一提到使用導學案就頭疼，唯恐自己講的生硬。近期，在學校的大力倡導下，在優秀教師的指導下，漸漸地我也有了自己的一些思路和想法，慢慢的也就發現使用導學案和用好導學案之間也不是那么的難，只要用心去備課，創設好情景，引導好學生，一堂使用導學案講的課，也是很精彩的。以下是我使用導學案的一些感受：

我認為想上好一節導學案的課，預習是關鍵，傳統的預習，教師只是口頭上反復的予以強調，并不作任何指導，學生對預習的理解就是讀讀課本，大體的瀏覽一遍明天的課程。可以說是走馬觀花，敷衍了事。教師對學生的預習情況基本上是不聞不問，所以預習只是一種形式，沒有解決根本性的問題。使用導學案之后，我在預習環節設計了預習指導、預習要求、預習檢測、學生問題欄等內容，使學生明確學什么，怎么學，使先學后教真正落到實處，同時通過預習檢測，為二次備課、上課提供依據，使課堂教學具有更強的針對性。學生問題欄的開辟，讓學生具體提出預習中遇到的問題，希望老師能在課堂上幫助解決，同時也使學生能真正帶著問題走向課堂。這樣將被動預習轉變為自主的學習行為，提高了課堂效率。

實施導學案以來，合作學習成了我們主要的學習形式。課前學生們忙著預習，準備課堂上充分展示自我，享受著自學、合作帶來的學習的成就感；課堂上，學生動起來了，積極地上黑板，積極地發言，有意識地表達自己的想法，享受著學以致用的樂趣。我走下了講臺，融入到學生中，師生關系平等了，讓學生有了感受快樂的基礎。我成了學生，學生成了老師，在課堂上合作交流，互相促進，有時學生的問題會讓我瞠目結舌，學生的發現會讓我自嘆不如，如今的孩子確實今非昔比，在合作學習中創新的火花時時迸發，既有效地達成教學目標，還能拓展學生思維，培養學生良好的學習習慣。通過合作學習，還解決了班額大，難以實施個別輔導的難題，優等生的才能得到了發揮，中等生得到了鍛煉，學困生可以得到幫助和提高。合作學習促進了學生的成長。

當然導學案的使用中還存在一些問題，值得我們思考。課堂學生討論交流多，練習的時間就變少，學生對知識的產生過程了解甚多，但對知識的運用能力普遍偏弱。還有學生情況不同，能力水平各異，導學案的設計是否也進行分級設計，以適應不同學生，使優生吃飽，后進生吃好，以充分調動所有學生的積極性。怎樣處理好這兩方面的關系，是值得思考的一個重要問題。

總之，導學案的設計與使用應落實學生在教學中的主體地位，體現學生自主參與意識和自主發展的教學目標，讓學生在導學案引導下學會學習，學會創新，提升能力，親身體驗知識形成的過程并感受學習的快樂。

教學經驗總結

在學案中感受教與學的快樂

豐

雪

彥

延津縣豐莊鎮豐莊學校

2011年6月8日

第四篇：第16講學案

第四章

圖形的認識與三角形

第16講

特殊三角形

一、聚焦中考

二、教材梳理

三、考點突破

類型①等腰三角形的性質和判定

2、（2019.山西）如圖在△ABC中，AB=AC，∠A=30°，直線a∥b，頂點C在直線b上，直線a交AB于點D,交AC與點E，若∠1=145°，則∠2的度數是（）

A．30°

B．35°

C．40°

D．45°

3、用一條長為16cm的細繩圍城一個等腰三角形，若其中有一邊的長為4cm，則該等腰三角形的腰長為（）

A.4cm

B.6cm

C.4cm

或6cm

D.4cm或8cm

注意：利用等腰三角形性質求邊長時要注意分類談論，并且用三角形三邊關系判斷能否構成三角形。

類型②等邊三角形的性質和判定1、2、（2016·泰州）如圖，已知直線l1∥l2，將等邊三角形如圖放置，若∠α=40°，則∠β等于

．

（第1題）

（第2題）

注意：等邊三角形是特殊的等腰三角形，其內心、外心、重心、垂心四心合一，稱為“中心”.類型③勾股定理

1、（2018.山東濱州）在直角三角形中，若勾為3，股為4，則弦為（）

A．5

B．6

C．7

D．82、（2018.四川涼山）如圖，數軸上點A對應的數為2，AB垂直OA于A，且AB=1，以O為圓心，OB長為半徑作弧，交數軸與點C，則OC長為（）

注意：勾股定理常與三角函數結合考察解直角三角形.類型④直角三角形的性質與判定

1、下列四組線段中，能組成直角三角形的是()

A．a＝1，b＝2，c＝3

B．a＝2，b＝3，c＝4

C．a＝2，b＝4，c＝5

D．a＝3，b＝4，c＝52、如圖，以Rt△ABC的三邊為邊向外作正方形，其面積分別為S1、S2、S3，且S1=4，S2=8，則AB的長為_________

注意：直角三角形中“30°所對的直角邊是斜邊的一邊”“斜邊的中線是斜邊的一半”是常用性質

類型⑤等腰直角三角形

1、如圖，在△ABC中，AB=AC,△ABC的頂點D、E分別在BC、AC上，且∠DAE=90°,AD=AE,若∠C+∠BAC=145°,則∠EDC的度數為（）

A.17.5°

B.12.5°

C.12°

D.10°

2、（2019.威海）把一塊含有45°的直角三角板與兩條長邊平行的直尺如圖放置（直角頂點在直尺的一條長邊上），若∠1=23°，則∠2=_________.（第1題）

（第2題）

注意：等腰直角三角形的三邊比為1:1：

第五篇：中國民間美術講學案

中國民間美術講學案

教學目的：

1． 使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

２．培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

３．激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

教學重點：

1． 講清并使學生理解民間美術的基本特點、民間美術在造型方面的特征以及審美特征，是使學生理解、喜愛民間美術的關鍵。

2． 進行繼承民間藝術傳統，發揚民族精神，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國主義教育。

教學準備：

１、將課題分成六個小部分，學生分成六組，自由組合。

2、搜集整理各部分的材料。（圖片、實物、網絡資料、制作課件）

3、提前檢查學生準備的材料是否充實，不足的教師給予補充。

教學內容：

一、什么是民間美術

民間美術：從歷史上看，是相對于宮廷美術、文人士大夫美術而言的，從現代來看，民間美術則是相對專業美術而言的。它的創造者基本上是從事物質生產的勞動人民。

二、民間美術的特點

1、民俗文化形象的載體

2、反應勞動人民的思想感情和美的觀念

3、民間美術創作方法是集體的，風格上既有傳統又有變異，強烈體現民族性和地方性。

4、就地取材，因材施藝，集壯美與樸素美于一體。

三、民間美術舉要

年畫風箏玩具刺繡剪紙竹編柳編草編

彩燈舞具陶瓷臉譜皮影印染泥塑面塑

四、民間美術剪紙視頻欣賞