第一篇：作文評講導學案（定稿）

作文評講導學案

作文題目：

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。刪除我經歷過的任何一個瞬間，我都不能成為今天的自己。——芥川龍之介

一、關于審題立意

本次作文材料只有一個句子，這個句子以假設的口吻闡述了“我”過去的經歷對現在之“我”的影響。這種影響是深刻的，而不是浮泛的可有可無的。

說其深刻、影響深遠，是指這些經歷（或其中之一）一定參與了“我”的生命構造，比如思想認識的變化、人格的形成、人生價值的實現等。總之，有了那樣的過去，才有了現在這樣的“我”。換言之，“我”過去之種種經歷，無論大小，無論成敗得失，無論順境逆境，無論主動迎接還是被動應對，都成就了今天的“我”。沒有那一個（一些）經歷，“我”成為不了“今天的自己”。

這段材料的主要矛盾是“經歷過的瞬間”與“今天的自己”。學生作文只要抓住這組矛盾關系來寫，即視為符合題意。可以展示、剖析兩者間的關系，也可以作整體觀照，立足“經歷”對人生之重要影響，指出要“珍視過程”、“珍惜經歷”、“走好人生的每一步”。

如果對材料進行質疑，談一個人不受經歷、遭遇的影響，不改初心，只要言之成理，亦符合題意。

如果只是浮泛地敘寫某一次經歷而未揭示對“我”思想、人生等的深刻影響，或只是停留在對過去經歷的簡單感動、感謝、難忘上，而未能揭示過去的經歷對現在之“我”的影響；或并未立足于過去的經歷與現在的“我”之間的關系而空泛立論的，均視為偏題，賦分不宜超過42分。

二、關于判分 1．判分原則（蘇州市2017屆高三一模）

從考場實際情況出發，實事求是；公平公正，對每一位考生負責；議論文重在評判其理性思辨和分析說理能力，記敘文重在評價其構思、細節、文采、意蘊等寫作技巧和寫作智慧。2．判分等級

一類卷63分以上；二類卷56~62分；三類卷49~55分；四類卷42~48分；五類卷28~41分；六類卷27分以下。3．特別說明

（1）關于題中的“瞬間”。瞬間，意思是剎那間，須臾，一眨眼的工夫。在作文評判中，不必拘泥于它的短暫性。學生只要是寫一段經歷，或一個個經歷，都視為符合材料中“經歷過的任何一個瞬間”的意思。

（2）議論文重點判斷是否對材料進行了分析和論證。如果能緊扣概念內涵，圍繞矛盾關系進行分析，觀點及構思有獨到處，判為一類卷。雖無深刻、獨到之見解，但能就中心論展開分解與剖析，并能在分析說理的基礎上得出有一定意義的結論，判為二類卷。如果觀點比較正確，論證分析比較簡單，形式上中規中矩，判為三類卷。如果只是簡單堆砌事例，基本不作分析，雖然切題，也只判為四類卷。缺少對材料本身的分析，“整體打包”，論述重心偏移的，判為四類卷。明顯沒有抓住材料的主要矛盾來寫，硬貼標簽，四類卷以下。

（3）記敘文重點判斷所描寫的人、事、物是否體現材料的內涵，對暗扣材料的作文更要謹慎賦分。因文體的特殊性，記敘文要進入一類卷，立意的深刻、獨到不是必備條件。（4）建議均分不低于47分。4．個案處理

①確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的，最高不超過10分。

②記敘文或議論文文體模糊不明，視為五類卷；文體不倫不類，且語文素養較差者，視為六 1 類卷。

③完篇而字數不足，正常評分之后，再扣字數不足分，每50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高不能超過46分（不滿100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字數不足分。④游戲高考、游戲人生、語言格調低下的“問題卷”，評分最高不得超過40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切題完篇，評分最高不得超過20分；如果內容惡俗不堪，評分最高不超過10分。

⑤卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。⑥不寫作文題目的，扣2分。

三、學生作文存在的問題：

四、博文欣賞： 例文1 上周周末和同學在體院館痛痛快快打了一場球，這是我來這的第一次運動。以前在大學的時候學了籃球和乒乓球，但是說實話打的都不怎么樣。我還喜歡的另外一項運動就是跑步，大學期間堅持了兩年，受益頗深。

那個時候每天早上天剛蒙蒙亮的時候就從床上爬起來，上課之前都會去操場跑上兩圈，慢慢地會變成三圈、四圈??西北的冬天早上是很冷的，但是我從來都沒有缺過一次。每次跑完之后去教室背單詞，從來不覺得這是一件多么痛苦的事情，相反覺得這是一件很幸福的事情。直到最近偶然間看了村上春樹的《當我談跑步時我談些什么》的時候，我才深深地被他那種堅持所震撼，從1982年秋開始職業作家生涯之際，就開始長跑，堅持了整整四分之一個世紀。

我對各項運動其實都很感興趣，只是都是淺嘗輒止，沒有發展出自己的興趣所在，唯一一個算的上興趣的就算是跑步了。我一直堅信的就是堅持一種運動會使人一生受益的，就比如跑步來說，它不只是帶給我充沛的體能和堅忍的意志力，這些其實都是漂浮在表面上的東西，更重要的它對我其它方面產生的影響，從習慣都觀念都提供了修正，它讓我學會了腳踏實地，不在好高騖遠地制定出遙不可及的目標和計劃；它教會我不東張西望，在與他人的盲目攀比中耗費掉信心和精力。我相信任何一種運動，從強健身體開始，最終塑造的是一個人的內心。

那天看到一個人在雨中的操場慢跑，瞬間好像被電擊了一樣。有的時候我一直在想，如果刪除我們經歷的任何一個瞬間，我們還能不能成為今天的自己？

答案肯定是否定的。剛剛給一個低我一級的學生解答完問題，他問我為什么他在選學校的時候會有那么多的糾結？我告訴他說因為我們都一邊想著那個學校有多么多么美好，一邊想著自己什么時候也能夠去經歷那些美好。我們其實不是羨慕那些學校，我們更多的是羨慕別人的經歷。

當初考大學的時候因為實在是不想再學數學了，本來都選擇了英語專業，可是最后陰差陽錯學了管理，而且跟數學打了很長時間的交道。還以為終于逃脫了苦海，現在卻每天都在數學中度過。有的時候就是這樣，你越不喜歡的東西，你越是拒絕，它越是朝著你來。后來我想即便我們把這些不好的經歷刪除了，我們得到的只會是一個不完整的自我。經濟學上有 2 一條魔鬼定律，那就是措施往往只有在壞事真正發生的時候才會采取。我就是這樣，雖然我數學學的很爛，但是我從來沒有掛科的經歷，我總是能夠找到適合自己的方法，雖然有的時候這種方法在別人看來很幼稚。

后來因為偶然的機會我在網上認識了@秋葉 大叔，于是開始在他的建議下寫長文章。我的第一篇長文章寫的是一篇文章的讀后感，花了將近一晚上的時間寫了一萬多字。后來發現這個方法真的很鍛煉人，它逼著自己去深入思考一個問題。雖然現在網絡很發達，但我寫東西的時候從來都是關閉所有瀏覽器的。我一直相信互聯網上只會告訴我們答案，不會告訴我們這個答案出來的過程，它會慢慢讓我們喪失思考的能力。如果我們想真正掌握一些知識，并且通過這些知識讓自己變得更加明白清楚，那我能做的就不上網，而是在有時間的時候多去看書。倒不是說我多排斥天花亂墜的的電子閱讀，我自己還是愿意會把這本書的紙質版買回來去閱讀。也有人告訴我你可以到網上下載很多APP啊，但是我害怕自己根本都沒有時間去看那些APP。多數的情況也是這樣，很多人下載下來基本上都不會再看第二眼的。就像我們決定要把課本教材帶回家復習一樣，沒有用的，我當年也試過，要努力，想學到東西，就應該在一個好的氛圍下去學習。帶回家其實是一個自欺欺人的自我安慰罷了。

有的時候晚上我會去泮河旁邊轉轉，一邊吹著晚風，一邊思考著一路走過來的自己。有的時候我也會遇到不知道怎么辦的時候，那個時候我就會告訴自己：在不知道怎么走的時候，唯一的方法就是堅持走下去。有的時候也不去想的太多，去操場跑上幾圈或者去其它地方走走。生活總會給我們想要的答案，不必刻意追求什么。

我們經歷過的每一個瞬間，穿起來就是我們完整的人生不管我們喜歡還是討厭抑或我們沒有選擇的余地。我一直在想，我們之所以能成為今天的自己，就是我們走的每一步都沒有讓自己后悔，每一步都很堅實。

五、佳作欣賞 例文2

走好人生每一步

吉鴻昌說過：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史”是的，我們每走一步，都是在書寫著自己的“人生史”。人的生命只有一次，我們確實要萬分認真“書寫”好這僅有的一次歷史，不能讓自己的老年沉浸在對少年時沒有努力而造成的痛苦回憶中。那么，我們就要踏踏實實走好人生每一步。

走好人生每一步，不僅要走好成功時的每一步，更要走好失敗時的每一步。在成功的光環下，我們要走好每一步。在生活的陰霾面前，我們不能退卻，更要勇往直前。

每一個成功者都是勇敢地走好人生每一步，付出比常人更多的汗水和心血，不斷地耕耘，才嘗到了生活的甜果。史鐵生，20歲就殘了雙腿，但他沒有絕望，毅然豎起生活的風帆，所以他鑄造了自己的文學生涯；貝多芬，失去聆聽的權利后，依然沒有放棄，依然繼續創作，所以，他的音樂響遍了世界的每一個角落；霍金，軀體被病魔殘酷地束縛，卻沒有放棄生活，所以，宇宙中彌漫著這位科學世匠的思維。

只有刻苦奮斗，不畏困難，我們才能在成功的路上走得更遠一些；只有實實在在地做事，實實在在地做人，實實在在地對待每一個時日，我們才會擁有一份實實在在的成功。人生路上，難免會有失敗，但只要我們付出了，堅持走下去，就一定能得到生活的回報。面前的路或許崎嶇，或許漫長，或許存滿了荊棘，但只要你擁有信心和勇氣，不懈地努力，那么這條路上的每一個困難都將是你通往成功的墊腳石。

雪萊曾說過：“冬天已經到來，春天還會遠嗎？”在人生旅途中，失敗就好比冬天一樣冷酷難熬，可是堅持住，春天般的成功到來時，就會驅走所有的寒冷，溫暖你的心田。面對人生的“冬天”，要充滿希望，相信春天即將到來，只有堅強地走過人生的陰暗和厄運，才能擁抱春天的明媚陽光。“希望是厄運的忠實姐妹。”晉希金如果說。路，就在自己的腳下，3 勇敢些，堅強些，你就會跨入輝煌。當一個人不懈地追求光明，光明很快就會來照耀他。只要走好人生每一步，每一次失敗都將成為成功的前奏。

人生路上的挫折也許是障礙，但無論人生，無論歷史，都是在挫折中前進，挫折、低谷，只是前進中的“小插曲”而已。明智的人決不會坐下來為挫折而哀號，他們一定樂觀出發尋找辦法來挽救。哥爾斯起說過：人生最大的光榮，不在于永不失敗，而在于屢仆屢起。失敗抑或挫折只是暫時的，我們要對生活充滿希望，這樣才有信心追求理想，才能把握住機遇。機遇一向都只喜歡光臨對生活有希望的人，因為只有對生活充滿希望，才能有足夠的準備迎接機遇。但生活中，有人常常抱怨命運的不公，抱怨沒有機遇，可是，每當機遇來臨之時，他們又變得畏首畏尾裹足不前，甚至在機遇面前成為一個儒夫。所以，人生的每一步我們都要認真對待，來不得半點馬虎。

生命的軌跡是靠自己繪制的，只要我們認真地去“描繪”——走好人生的每一步，用心書寫好自己的歷史，我們的人生將會豐富多彩，我們的人生路上將會充滿韻樂、開滿鮮花??

例文3：

那一瞬間的美

人的一生，是由無數個瞬間組成。瞬間令人珍惜，瞬間令人回味??

一瞬間的美如此的與眾不同。像冬日的陽光；像雨夜的歌謠；像久旱大地上久違的甘霖??一瞬間的美雖是微不足道，可足以讓人銘刻終身。

那是一粒種子，我只知道那是一粒花種罷了，它那么小，卻又那樣惹人憐憫，我將它拾回，養在花盆中。

其實，這只是我一時沖動罷了，我隨手將它埋進泥土中，澆點水，從此在再也沒有照料過它。日復一日，我早已忘卻那渺小的種子的存在，它已經完全從我的記憶中抹去，仿佛永不再現。

黎明破曉，我突然被什么驚醒，這種力量推著我走向窗 前，它沐浴著清晨的雨露，飽含著磨難與坎坷，凝結著歡樂與希望。它似乎在向我證明，自己不僅僅是一粒種子，而是“我”這粒種子所具有的頑強的生命力。

哇！開放了，開放了！每一朵小花都調皮地伸出了一個個小腦袋，迎著濕潤的風兒綻開了笑臉。它那么微弱，那么嬌小，好像一口氣都會吹倒一樣。但實際上它的根已深深地扎進泥土，可謂根深蒂固，腳蹋實地。

我貪婪地吮吸著那一陣陣淡淡的清香。那一瞬間，我無語，我感動。無語的是如此渺小的種子是如何開放的；感動的是它那頑強的生命力與生命的激情令我佩服。我不禁為之一驚：這么一朵朵小小的野花，竟如此堅強地為人們營造出如此芬芳的天地！它的生命居然能在這最后一瞬間，得到了如此完美的體現！

哦！我明白了：在生活中，不管遇到怎樣的困難，都應該堅持下去。我們做人也應該不怕阻力，在任何困難面前都堅強不屈。

那一瞬間，我頓悟。夾雜著悔恨與感動，留下了眼淚??它讓我感受了生命，感受了希望，它激勵我奮發向上。或許，生命的意義就在于此。

從那以后,我發現生活是絢麗而多姿的；從那以后，我發現生活中的瞬間是精彩而美麗的。那一瞬間的美，令人驚嘆，令人感動??

五、課堂訓練：

1.2016年南通高三語文二模作文： 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

我們不能脫離傳統；但為了走向未來，我們不能停留于傳統。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，4 不要套作，不得抄襲。

一、審題與立意

1.對材料的理解

這是一道思考如何正確對待傳統的命題。材料為兩句話，前一句指出人們與傳統緊密相連的客觀現實，后一句表明了對傳統的態度及其原因。總的來說，材料的主旨即為既要傳承傳統，更要面向未來，發展傳統。

材料的關鍵詞是“傳統”，“傳統”意為“世代相傳、具有特點的社會因素，如文化、道德、思想、制度等”（《現代漢語詞典》）。傳統是指一個民族在與自然的長期交往活動中所積累和積淀下來的物質的和精神的各種事物的總和，它直接影響到人的思維、行為和生活方式。任何一個國家和民族文化的發展，都是在既有文化傳統基礎上進行的文化傳承、變革與創新。如果離開傳統、割斷血脈，就會迷失方向、喪失根本。國家的魂魄，民族的精神，始終是以傳統文化為載體里流淌在國人心中的。中華民族的傳統文化是我國各族人民世世代代的創造和積累，積淀著各個時期的社會因子，對整個中華民族的發展產生了深刻而久遠的影響，對傳統文化繼承和發展是中華文化繁榮、昌盛的根基。因此，本次作文題的設置充分體現了社會主義核心價值觀，具有正確的導向作用和時代的積極意義。

傳統無時不蘊含在我們的工作、學習、生活中，無論是衣食住行，還是琴棋書畫，甚至生老病死，都與傳統息息相關。但傳統有好壞之分，有科學、愚昧之分，隨著時代發展，傳統也會變“味”。如何對待傳統？關鍵是“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用，在發展的過程中繼承，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新，只有對傳統的創新，才能保持它的生命力，讓它一代代傳承下去。如國家將清明、端午、春節??定為法定假日，就是對傳統節日的保護和傳承；如白話文的變革、戲曲的創新、新文學的興起??就是對傳統文化的革新；如春晚聯歡、清明鮮花、短信祝福??就是對傳統的創新等等。在飛速發展的今天，人們不能拋棄傳統，但時代在進步，人們又不能一成不變地守著過去的傳統，墨守成規，固步自封，我們只有在繼承傳統的基礎上創新，才能使傳統輸入新鮮血液，更好地發展。

2.本次作文的立意注意點

在審題時，應分清材料中兩句話的主次關系，前句“我們不能脫離傳統”是前提，而后句“但為了走向未來，我們不能停留于傳統”是材料內涵的重點。如脫離材料漫談“傳統”，或只寫我們要繼承傳統，或只寫我們要拋棄傳統，都是偏離材料中心，應視為偏題。正確的立意應是由我們與傳統的緊密關系入手，引出我們應面向未來，在繼承傳統的基礎上創新、發展，前后兩句均需關照，后句為立意重點。這是本則材料的審題關鍵所在。

在行文時要力避籠統，可化虛為實，化大為小，化抽象為具體，闡明“傳統”的具體內容。可寫人，可寫物，可寫事，也可從“文化”“思想”等領域入手，可多角度聯系領域中的某個要素，結合自己的生活體驗、情感體驗、理性認知，深入剖析或生動描述，在思辨中顯現哲思灼見，表現某種特定的價值追求。

談傳統

三(22）楊磊

在鐵器未產生之前，西方人是用手抓食，與此同時，中國筷子已傳承千年。筷子長達七寸六分，在傳統文化里象征人的七情六欲。不少專家認為筷子寓意中國人的信仰。可我覺得這里面夾雜太多主觀意愿。對于普通民眾而言，筷子不只是吃飯的工具。認為附加意蘊的喪失就是傳統的設落。這是錯誤的，實用型工具的傳承亦是繼承傳統。例如牛耕，鐮刀等。

古代文人為官，四海漂泊。加上那時交通落后，長久與親人分離，心中自然頗有感慨，望著天上圓月，相思情由心而發。而如今交通便利，網絡通訊發達，與親人朝暮可見，再望圓月，不過贊嘆，圓月真美。所以傳統乃是時代的產物，由一定生產力所決定。脫離時代背 5 景的傳統的繼承不過是機械的記憶，知識受眾難以產生共鳴。古人望天見云思遠，今人望天哀嘆霧霾嚴重，這是自然的感觸，符合人之本性。

脫離時代傳統具有自發產生的消逝，封建思想重男輕女，能說是不對嗎？男性是主要生產力，并且那時主要社會活動都是男性為主。所以說重男輕女思想符合封建時代。而如今摒棄，是因為其落后當今時代。隨著女性進入職場以及其奮斗精神，重男輕女思想逐漸消逝。當然這一切是以發展為前提。社會進步，落后思想必然消除。而少數偏遠地區仍處于落后狀態，自然其思想也落后。

有些傳統雖未消逝，但已符合新的時代。例如孝道。中國有一句老話：百善孝為先。但這是愚孝，父母與子女間是一種不對等的關系，乃至婚姻都要父母做主，愚孝限制人的個性自由。而如今人們倡導孝順父母，是指自己具有一定能力去回饋父母。而工作，創業等事情已由自己把握，具有自由。此時孝是一種情感，而并非是傳統與被統治的關系，同一時代，思想雜陳，有人先于時代，有人落后于時代，這就需要屈原“來吾道夫先路”的勇氣。以煙花為例，倘若沒站出來去禁燃，人們還會堅守這本無意義的堅守。事實上煙花禁燃后，年味并沒有淡化。期待未來，需要打破思維定式的習慣。習慣已是傳統不利之處的保護衣。

治世不一道，變國不法古

高三（22）陸雅蓉

中國歷史上，我最愛波詭云譎的春秋戰國，那是一個思想，文化最為輝煌燦爛的時代。儒，墨，道，法，兵等百家爭鳴，融合了周公太公的古禮，加以自我的見解，形成了那個時代最先進的思想之火。

商鞅入秦，以老秦人“赳赳老秦，共赴國難”的信念為基石，開始了戰國歷史上最徹底，中國歷史上印象最深遠的改革。老秦人似乎拋棄了一切舊制，但獨留下共赴國難的傳統精神，古老的精神與先進的制度相輔相成，最終成就了“秦王掃六合，虎視何雄耽”的千古功業。若論商君變法前的秦國，文明程度遠不及山東六國。然而李悝，申不害，屈子的變法相繼失敗，只有邊陲之地的秦國成功了。推究成與敗得原因，便是對“傳統”二字的處理。前者均未徹底解決“舊貴族”這顆傳統毒瘤，只有商君以生命為代價拜托了傳統糟粕。汪國真曾在一首小詩里寫道“太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來”。當我們被傳統絆住雙腳時，歷史再悠久的傳統也只是發展的桎梏，趁早廢除和遺忘才能讓我們走向未來。

歷史的車輪滾滾向前，兩千年后，毛澤東主席以馬克思主義為基石融合中國傳統締造的新中國，再一次將徘徊于十字路口的泱泱大國推向一個新的臺階。

五千年文明史形成的華夏精神早已深深印刻在每一個中國人的心中，我們不可能也不會擺脫傳統。只有將傳統與現代相結合，才能真正實現古老巨龍的再次騰飛。習近平主席通過《論語》中的“禮之用，和為貴”來闡述社會主義核心價值觀的內涵；李克強總理以《后漢書》中的“以敬民之心，行簡政之道”為標準，落實行政體制改革工作。傳統文化不僅沒有被濫用，誤用，反而在新時代下發揮出更大的作用。

《省心錄》有言“歲月已往不可復，未來者不可欺，見在者不可失”。只有深入了解傳統文化，以傳統文化為發展基礎，才能變國不法古而取于古，真正實現走向未來。

2．2016蘇州高三一模語文試題：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

人世紛繁復雜，當你以“信”的態度面對時，它就簡單；當你以“思”的態度面對時，它就豐富??

要求：1．立意自定；2．角度自選；3．題目自擬；4．除詩歌外文體自選。

一、（命題意圖：本次作文意在提供一個有思辨色彩，有較大思維空間的命題。）材料中有兩個最重要的關鍵詞：“信”、“思”。根據語境，“信”可理解為信仰、信任、相信、持守信念等。以“信”的態度，紛繁的社會、復雜的人世可以變得簡單而純凈。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。“信”是對人類社會變得更好的信心，世界因此而變得單純美好；當然，“信”也可能會使人的認識停留于事物表層，從而作出簡單判斷。

“思”可以理解為思考、思量、思辨、思慮、審思等，是一種理性的思維狀態。“思”可以對事物進行深入的思索，可以與生活保持審思的距離，可以與過往產生思念的空間??世界因人的心理活動和精神生活而變得豐富無窮。

“信”與“思”的關系復雜多樣：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互轉化，從“信”到“思”或從“思”到“信”；也可關涉兩方而重點圍繞一方進行立意和構思??能圍繞核心概念自圓其說即可。

材料中還有另外兩個重要的詞語：“簡單”、“豐富”。這兩個詞語對“信”和“思”的內涵起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的結果呈現。“信”、“思”、“簡單”與“豐富”，這四個詞語應聯系起來進行理解：“信”則簡，“思”則豐。

材料中的省略號提示我們，以“我”觀世，除了“信”則簡、“思”則豐以外，還有其他情形，如“疑”則亂、愛則暖??外部鏡像其實來自于人心的投射。當然，就內心與外物的關系來寫，也應該以材料為起點或落點.7

第二篇：感悟親情作文評講學案

新海高級中學高二作文學案評講案

《話題作文“感悟親情”》講評學案

編制人 姜錦花審核人孫海蒞編制時間2011-9-12

學生完成所需時間班級姓名第小組

學習目標：點評總結學生作文

方法指導：以較規范的例文和學生優秀作文引導學生掌握話題作文寫作中審題的基本要領。學習內容：

一、審題分析：

1、“感悟”，就是說，要有自己對“親情”的體驗，獨到的認識，特有的思想——即抒寫真情實感。

2、“親情”，規定了這篇作文的話題對象和范圍。“以虛化實”，把親情具體化。

3、寫作思路：實寫一種親情，緊扣“感悟”二字突出一條感情線索。

二、題材選擇：

1、慈母嚴父、祖孫手足之情應是出現最多的話題。撞車現象也最容易出現。

2、可以從個人獨特的角度感悟如親情的師生情、同學情等。

3、從陌生人身上、從文學作品中感受動人的親情。

4、烏鳥私情、羊羔跪乳，感悟親情回報親情。

二、本次作文整體點評

（一）優點：

1、選材范圍廣泛，貼近生活，能寫親身經歷訴真情實感。

2、充分運用作文學案，寫親情語言很有文采。

3、能用一定的細節描寫表現美好的情愫。愛子情深，反哺意切。感人淚下，催人向上。

（二）存在問題：

1、審題不準，重于敘述一段經歷，流于事件的表面，但不注意強化對親情的感悟。

2、選材不能突出有所“感悟”的“親情”，材料平庸、低幼化。

3、情節缺少波瀾，流水賬的形式敘述“親情”，敘述平淡，表達方式單一，沒有描寫。

4、文體不清，雖是寫散文，卻既零散無中心，有無理趣。雖是寫議論文，卻既無議論層次有無獨到的感悟。

5、書寫不工整；標點符號使用有誤；錯別字、筆誤字較多；字數不足。

7、個別學生寫作態度不端正，或沒有充分利用作文學案，語言枯燥無味，或大段抄襲學案中的精彩片段，拼湊痕跡十分明顯。

（以下來自王新霞的作文材料，請組長修改）

三、推薦記敘文“四個一”模式：寫清一件事，詳寫一個場景，放大一個細節，升華一種情感、思想、哲理。

寫清一件事：寫出事情的來龍去脈，但不必太詳盡，可以倒敘插敘，可以抓住一個情節去寫，情節須寫出波瀾才好。也可以寫幾幅畫面幾個生活片段等。切記須注意點題（通過抒情議論點題，文中人物的對話、心理描寫等點題）

詳寫一個場景：場景描寫，就是要作者攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，充分調動各種感官多方位多角度地去觀察與體驗，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序寫下來，給讀者以身臨其境的真實感。

例文1：有一回，一位近支的族弟進城來辦事，飯桌上，我們無意中談起了當年的舊屋茅草房。??傍晚時分，漫空刮起了北風煙雪，雪的顆粒敲打在刷過油的窗紙上錚錚作響，茅屋里火炕燒熱了，暖融融的，熱氣往臉上撲，這時候把小書桌擺上，燃起一盞清油燈，輕吟著“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?這種情景，真是永生難忘。

例文2：國慶節來臨了，大街上一片熱鬧的景象。人們三五成群、喜氣洋洋的來到市中心廣場，在煙花炮竹之夜、張燈節彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個個燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時刻啊！

例文:3:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。于是，忙趁一個風和日麗的天氣，重訪童年時迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄蕩。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥??一切仿佛病態，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強勁的骨骼，不屈的個性和昂揚的尊嚴。

放大一個細節：細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫，具體說來可以有：場景細節描寫、服飾細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在于此。

例文1：忽然燈亮了。?? ?? “我們把帳子打開，分一些蚊子進來，兒子可以少受點罪。”

例文2：我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

??父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??在你面前低頭彎腰??——徐德新《父親二十年前的叮囑》（動作、語言、環境）

例文3 ：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關節處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風雨的老手。

例文4：

打開門，我突然發現墻角邊有一個陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。——曹兆琨《父愛無聲》

升華一種情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子進來。’”一句平平淡淡的話，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不單是蚊子，一個慈愛的母親隨時準備與兒子分擔還有風霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切債務都可以還清，除了我們欠母親的情。”

敘事完畢理現（立意有思想），感情自然真摯不矯揉造作

四、美文賞析

父親的那一跪

自從我步入這所重點高中的大門 ,我就承認我不是一個好學生，我來自農村,但我卻以此為辱,整天和班里幾個家住城市的花花公子混在一起，一起上課，一起打球，一起看錄像，一起追女孩子。

我忘記了我的父母都是農民；忘記了自己是一個多交了3200元錢的自費生；忘記了自己的理想；忘記了父親的期盼，只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。

那年夏天的一個夜晚，夜色很黑.。光頭、狗熊和我趁著別人在上晚自習時，又一次逃出了校門，竄進了街上的游戲廳。當我們哈欠連天地從游戲廳里鉆出來時，已是黎明時分，東方的天際已微微露出了亮色。我們幾個像幽靈一樣在校門口徘徊，狗熊說：“濤子，大門鎖住了，政教處的李處長今天值班，要不翻墻進不去了！”“那就翻墻吧，還猶豫個啥!”我回答道，光頭和狗熊在底下托我，我使勁摳住圍墻頂部的磚，頭頂上的樹葉在風的吹拂下嘩啦啦地響，院內很黑，隱隱隱約約聞到一股臭氣，我估計這地方大約是廁所，咬了咬牙，縱身跳了下去，“誰?”一個人從便池上站起來，同時一束明亮的電光照在我的臉上。唉呀!正是李處長，我嚇得魂飛魄散，一屁股蹲在地上??

第二天，在政教處蹲了一上午的我，被通知回家喊家長。我清楚地知道，一個平素對學生要求甚嚴的重點高中讓學生回家意味著什么，我哪敢回家，哪面對我那面朝黃土背朝天的雙親！

在極度驚恐不安中，我想起來有一位我叫表嫂的遠房親戚，她與政教處一位姓方的教師是同學，我想通過她的關系，能將此事“和平解決”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已經被嚇傻了，學校要開除我的消息讓我五雷轟頂，我腦子里一直在想：“我被開除了，怎么辦，怎么辦，我該怎樣跟父母說，我還有什么臉面回到家”這時，門“吱”一聲響，我木然地抬頭望去，啊，父親，是父親站在我面前!他依舊穿著我穿舊的那件破舊的灰夾克，腳上的一雙解放鞋沾滿了黃泥??他一定跑了很遠的山路。

父親一句話也沒有說，只是默默地看著我，我看出來了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少無奈，多少氣憤，還有太多太多的無助！

表嫂隨著父親和我來到了方老師家里，我得到了確切的消息：鑒于我平時的表現，學校已決定將我開除。他們決不允許重點高中的學生竟然夜晚溜出去玩游戲而不歸!已是傍晚，方老師留表嫂在家里吃飯，人家和表嫂是同學，而我們卻什么也不是，于是我和父親就跌跌撞撞走下了樓。

父親坐在樓下的一塊地板上喘著氣，這飛來橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在他的兒子生上，渴望兒子能一日成龍，然而，兒子卻連一條蟲都不是！想起父親一天滴水未進，我買了兩塊烙饃遞給父親，父親看了看，撕下大半給我，自己艱難地咽

下那一小塊??臉上的青筋一條條綻出，那一刻，我哭了，無聲的哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的整張臉。

晚上，父親和我擠在宿舍的床上，窗外嘩啦啦一片雨聲，半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進被子里，肩膀劇烈地聳地動著，天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄厲??我的淚，又一次流了下來。

早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多，像作出重大決定似的，他對我說：“兒啊，一會兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學，就在這一次啦。”說著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當我和父親到李處長家里的時，他很不耐煩：“哎哎哎，你家的好學生學校管不了了，你帶回家吧，學校不要這種學生!”父親的臉上帶著謙卑的笑容，說他如何受苦受難供養這個學生，說他在外如何多苦多累，說他從小所經受的磨難??

李處長也慢慢動了感情，指著我：“你看看，先不說你對不對不得起學校，對不對得起老師，你連你父親都對不起呀!”

就在我羞愧地低著頭時，突然父親揚起巴掌，對我臉上就是一記耳光，這耳光來得太突然，我被打蒙了，我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我腿上：“你這個不爭氣的東西,給我跪下!”我沒有跪，而是倔強而憤怒地望著父親。

這時，我清楚地看到了那驚人的一幕：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來??我親愛的父親呀，當年你被打成黑五類分子，你對我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你對我說你也沒有跪；你因為兒子上學借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪!而今天，我不屈的父親呀，你為了兒子的學業，為了兒子的前途，你跪了下來。

我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆哭聲連在一起??

兩年后，我以572分的成績，考入華中師范大學，在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個響頭??————選自《美文》

五、學生優秀作文示例：

第三篇：感悟親情作文評講學案

新海高級中學

高二作文學案評講案

《話題作文“感悟親情”》講評學案

編制人 姜錦花 審核人 孫海蒞 編制時間 2011-9-12 學生完成所需時間 班級 姓名 第 小組 學習目標：點評總結學生作文

方法指導：以較規范的例文和學生優秀作文引導學生掌握話題作文寫作中審題的基本要領。學習內容：

一、審題分析：

1、“感悟”，就是說，要有自己對“親情”的體驗，獨到的認識，特有的思想——即抒寫真情實感。

2、“親情”，規定了這篇作文的話題對象和范圍。“以虛化實”，把親情具體化。

3、寫作思路：實寫一種親情，緊扣“感悟”二字突出一條感情線索。

二、題材選擇：

1、慈母嚴父、祖孫手足之情應是出現最多的話題。撞車現象也最容易出現。

2、可以從個人獨特的角度感悟如親情的師生情、同學情等。

3、從陌生人身上、從文學作品中感受動人的親情。

4、烏鳥私情、羊羔跪乳，感悟親情回報親情。

二、本次作文整體點評

（一）優點：

1、選材范圍廣泛，貼近生活，能寫親身經歷訴真情實感。

2、充分運用作文學案，寫親情語言很有文采。

3、能用一定的細節描寫表現美好的情愫。愛子情深，反哺意切。感人淚下，催人向上。

（二）存在問題：

1、審題不準，重于敘述一段經歷，流于事件的表面，但不注意強化對親情的感悟。

2、選材不能突出有所“感悟”的“親情”，材料平庸、低幼化。

3、情節缺少波瀾，流水賬的形式敘述“親情”，敘述平淡，表達方式單一，沒有描寫。

4、文體不清，雖是寫散文，卻既零散無中心，有無理趣。雖是寫議論文，卻既無議論層次有無獨到的感悟。

5、書寫不工整；標點符號使用有誤；錯別字、筆誤字較多；字數不足。

7、個別學生寫作態度不端正，或沒有充分利用作文學案，語言枯燥無味，或大段抄襲學案中的精彩片段，拼湊痕跡十分明顯。

（以下來自王新霞的作文材料，請組長修改）

三、推薦記敘文“四個一”模式：寫清一件事，詳寫一個場景，放大一個細節，升華一種情感、思想、哲理。

寫清一件事：寫出事情的來龍去脈，但不必太詳盡，可以倒敘插敘，可以抓住一個情節去寫，情節須寫出波瀾才好。也可以寫幾幅畫面幾個生活片段等。切記須注意點題（通過抒情議論點題，文中人物的對話、心理描寫等點題）

詳寫一個場景：場景描寫，就是要作者攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，充分調動各種感官多方位多角度地去觀察與體驗，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，然后用簡潔的語言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序寫下來，給讀者以身臨其境的真實感。新海高級中學

高二作文學案評講案

例文1：有一回，一位近支的族弟進城來辦事，飯桌上，我們無意中談起了當年的舊屋茅草房。??傍晚時分，漫空刮起了北風煙雪，雪的顆粒敲打在刷過油的窗紙上錚錚作響，茅屋里火炕燒熱了，暖融融的，熱氣往臉上撲，這時候把小書桌擺上，燃起一盞清油燈，輕吟著“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”?這種情景，真是永生難忘。

例文2：國慶節來臨了，大街上一片熱鬧的景象。人們三五成群、喜氣洋洋的來到市中心廣場，在煙花炮竹之夜、張燈節彩之夜，盡情地跳啊、唱啊，孩子們提著一個個燈籠，穿梭在華麗的大廈之間，他們那嬌小的臉上盛開了一朵朵鮮花，有的在玩老鷹捉小雞，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏??多么令人興奮又懷念的時刻啊！

例文:3:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。于是，忙趁一個風和日麗的天氣，重訪童年時迷人的小河。幾株老柳，身姿婀娜，風拂柳枝如老者的長髯。河水微蹙，揉碎一彎金光。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。若是夏天，小河宛若一位慈祥的老人，把我們揣在河里，輕輕撫摸。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧靜，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。眼前這深秋的小河，在颯颯秋風中如一位干瘦的老人，深沉而莊重。黃葉落水，隨波飄蕩。河水輕吻著溫柔而多情的沙岸，似乎是在為它擦拭創傷。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥??一切仿佛病態，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經巍然不屈的楊樹、榆樹。但我分明看見了小河強勁的骨骼，不屈的個性和昂揚的尊嚴。

放大一個細節：細節描寫就是對文章中細小的環節或情節進行描寫，具體說來可以有：場景細節描寫、服飾細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫。寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在于此。

例文1：忽然燈亮了。?? ?? “我們把帳子打開，分一些蚊子進來，兒子可以少受點罪。”

例文2：我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

??父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??在你面前低頭彎腰??

——徐德新《父親二十年前的叮囑》

（動作、語言、環境）

例文3 ：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關節處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風雨的老手。例文4：

打開門，我突然發現墻角邊有一個陌生而熟悉的身影——父親！

我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。

見我出來，父親充滿倦意的眼神中，分明閃過一絲亮色。他迅速跳起來，幾乎是沖到我 新海高級中學

高二作文學案評講案

身邊，把滿滿一袋水果塞到我的懷里，不自然地咧開嘴，孩子似的嘿嘿地笑著。

——曹兆琨《父愛無聲》

升華一種情感、思想、哲理：“‘分一些蚊子進來。’”一句平平淡淡的話，卻滿載著夠我受用一生的慈母情。不單是蚊子，一個慈愛的母親隨時準備與兒子分擔還有風霜，屈辱，挫折和不幸。世界上，一切債務都可以還清，除了我們欠母親的情。”

敘事完畢理現（立意有思想），感情自然真摯不矯揉造作

四、美文賞析

父親的那一跪

自從我步入這所重點高中的大門 ,我就承認我不是一個好學生，我來自農村,但我卻以此為辱,整天和班里幾個家住城市的花花公子混在一起，一起上課，一起打球，一起看錄像，一起追女孩子。

我忘記了我的父母都是農民；忘記了自己是一個多交了3200元錢的自費生；忘記了自己的理想；忘記了父親的期盼，只知道在渾渾噩噩中無情地吮吸著父母的血汗。

那年夏天的一個夜晚，夜色很黑.。光頭、狗熊和我趁著別人在上晚自習時，又一次逃出了校門，竄進了街上的游戲廳。當我們哈欠連天地從游戲廳里鉆出來時，已是黎明時分，東方的天際已微微露出了亮色。我們幾個像幽靈一樣在校門口徘徊，狗熊說：“濤子，大門鎖住了，政教處的李處長今天值班，要不翻墻進不去了！”“那就翻墻吧，還猶豫個啥!”我回答道，光頭和狗熊在底下托我，我使勁摳住圍墻頂部的磚，頭頂上的樹葉在風的吹拂下嘩啦啦地響，院內很黑，隱隱隱約約聞到一股臭氣，我估計這地方大約是廁所，咬了咬牙，縱身跳了下去，“誰?”一個人從便池上站起來，同時一束明亮的電光照在我的臉上。唉呀!正是李處長，我嚇得魂飛魄散，一屁股蹲在地上??

第二天，在政教處蹲了一上午的我，被通知回家喊家長。我清楚地知道，一個平素對學生要求甚嚴的重點高中讓學生回家意味著什么，我哪敢回家，哪面對我那面朝黃土背朝天的雙親！

在極度驚恐不安中，我想起來有一位我叫表嫂的遠房親戚，她與政教處一位姓方的教師是同學，我想通過她的關系，能將此事“和平解決”。

次日上午，我失魂落魄地躺在宿舍里，我已經被嚇傻了，學校要開除我的消息讓我五雷轟頂，我腦子里一直在想：“我被開除了，怎么辦，怎么辦，我該怎樣跟父母說，我還有什么臉面回到家”這時，門“吱”一聲響，我木然地抬頭望去，啊，父親，是父親站在我面前!他依舊穿著我穿舊的那件破舊的灰夾克，腳上的一雙解放鞋沾滿了黃泥??他一定跑了很遠的山路。

父親一句話也沒有說，只是默默地看著我，我看出來了，那目光中包含了多少失望,多少辛酸，多少無奈，多少氣憤，還有太多太多的無助！

表嫂隨著父親和我來到了方老師家里，我得到了確切的消息：鑒于我平時的表現，學校已決定將我開除。他們決不允許重點高中的學生竟然夜晚溜出去玩游戲而不歸!已是傍晚，方老師留表嫂在家里吃飯，人家和表嫂是同學，而我們卻什么也不是，于是我和父親就跌跌撞撞走下了樓。

父親坐在樓下的一塊地板上喘著氣，這飛來橫禍已將他擊垮，他徹底絕望了。他把一生的希望都寄托在他的兒子生上，渴望兒子能一日成龍，然而，兒子卻連一條蟲都不是！想起父親一天滴水未進，我買了兩塊烙饃遞給父親，父親看了看，撕下大半給我，自己艱難地咽 新海高級中學

高二作文學案評講案

下那一小塊??臉上的青筋一條條綻出，那一刻，我哭了，無聲的哭了，眼淚流過我的腮邊，流過我的胸膛，流過我的整張臉。

晚上，父親和我擠在宿舍的床上，窗外嘩啦啦一片雨聲，半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來，看見父親把頭埋進被子里，肩膀劇烈地聳地動著，天哪，那壓抑的哭聲在凄厲的夜雨聲中如此絕望，如此凄厲??我的淚，又一次流了下來。

早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多，像作出重大決定似的，他對我說：“兒啊，一會兒去李處長那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學，就在這一次啦。”說著，爹的聲音哽咽了，我的眼里，也有一層霧慢慢升起來。

當我和父親到李處長家里的時，他很不耐煩：“哎哎哎，你家的好學生學校管不了了，你帶回家吧，學校不要這種學生!”父親的臉上帶著謙卑的笑容，說他如何受苦受難供養這個學生，說他在外如何多苦多累，說他從小所經受的磨難??

李處長也慢慢動了感情，指著我：“你看看，先不說你對不對不得起學校，對不對得起老師，你連你父親都對不起呀!”

就在我羞愧地低著頭時，突然父親揚起巴掌，對我臉上就是一記耳光，這耳光來得太突然，我被打蒙了，我捂著臉看著父親，父親又一腳踹在我腿上：“你這個不爭氣的東西,給我跪下!”我沒有跪，而是倔強而憤怒地望著父親。

這時，我清楚地看到了那驚人的一幕：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長，緩緩地跪了下來??我親愛的父親呀，當年你被打成黑五類分子，你對我說你沒有跪；你曾一路討飯到河北，你對我說你也沒有跪；你因為兒子上學借債被債主打得頭破血流，你仍然沒有跪!而今天，我不屈的父親呀，你為了兒子的學業，為了兒子的前途，你跪了下來。

我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著我，我們父子倆哭聲連在一起??

兩年后，我以572分的成績，考入華中師范大學，在拿到錄取通知書那天，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個響頭??

————選自《美文》

五、學生優秀作文示例：

第四篇：作文評講學案范例

高三（18）班《材料作文審題與立意的題型概要與非常訓練》自主學案

【自學目標】

1、了解材料作文的幾種主要題型，熟悉其基本的審題立意方法。

2、學會從“錘煉關鍵詞句，關注深層意蘊”方面入手，審出深意，寫出新意。【學練建議】

1、仔細閱讀材料，深入理解題目的內容指向和命題者的命題意圖，認真體會相關審題、立意的方法，做到人為我用，用到得心應手。

2、運用聯想的辦法，多角度探尋作者的命題意圖并明白地寫出來。

3、嘗試給每道作文題擬不少于三個的有味道的作文題目。【自主學練】

【題型一】“材料＋命題”類

1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

(1)智慧是一種不平常的知識,它超越了一般的知識。(羅素)(2)智慧表現在下一次該怎么做，美德則表現在行為本身。(約爾旦)(3)生活的一切都是智慧的鏡子，我們必須自己從中尋找。（愛默生）

請以“生活給我們智慧”為題目，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800個字。【講解與指導】

(一)對材料的理解:材料由三句名言構成。第一句說智慧具有高于知識的特性;第二句重在說智慧的作用;第三是說智慧的來源與獲得的方法。三個句子從不同的角度對題目的關鍵詞“智慧”作了闡釋,有助于深化考生的理解。(二)對題目中關鍵詞的理解:(1)生活:指現實社會中人的各種活動所涉及的范圍,也可以指生活中的具體事件。

(2)我們: 可以指以第一人稱形式出現的具體的一群人(對象),也可以泛指。“我們”可以不是事件的主體,也不必是其中的“角色”,但一定是“智慧”的受益者或見證人。

(3)給:暗示文章的思路是由生活到智慧,由體驗到升華的過程。

(4)智慧:指辨認、判別、發現和創造的能力, 包括理性的判斷和靈性地發現的能力。“智慧不同于“道德”,愛心、誠信、謙虛、寬容、見義勇為等屬道德范疇；“智慧”也不同于“意志”,頑強、刻苦、勤奮等屬意志范圍。

(三)具體展開思路:考生可以寫議論文,也可以寫記敘文(散文)。在具體寫作過程中,可以寫與寫作者本人一起經歷某個事件的人(“我們”),獲得了智慧；也可以寫別人的事件別人獲得了智慧,因為別人相對于寫作者,也可以納入“我們”這一范疇。

無論是寫哪一種內容,還是哪一種文體,都必須緊扣題目展開。

(四)對是否合題的判定:考生如果完全寫成了“生活給我智慧”或“生活給他(們)智慧”,只能判為基本符合題意(三類文);考生如果只寫了題目的部分關鍵詞, 判為偏題;考生所寫的內容與題目的三個關鍵詞語都無關,則判為完全離題(注意暗合題目的情況)。

【題型二】“材料＋話題”類

2.閱讀下面的文字，根據要求作文。

《非誠勿擾》中的女嘉賓馬諾說：“寧愿坐在寶馬車里哭，也不坐在自行車上笑。”她的這個說法，引起了現場有關人士以及網友的激烈爭議。有人支持，認為追求金錢、追求優越的物質生活沒有什么值得非議的，她說出了一些人不敢說的話；有人反對，認為她把金錢、把優越的物質生活擺在第一位，這突破了傳統道德的底線。

請你以“比金錢更重要的” 為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內容必須在話題范圍之內。【講解與指導】

（1）本題為話題作文，意在鼓勵考生積極思考，調動積累，運用自己的分析判斷能力作文。

（2）立意應當導向積極：快樂、工作、科學、親情、思想、誠實、自信、友誼、智慧、健康、生命、道德等等都可以是比金錢更為重要，如有新創意，要注意其表述是否合理，是否圍繞話題。

（3）話題可直接圍繞馬諾的人生觀、價值觀展開；也可聯系考生自己的經歷、體會來寫。不要求直接引用話題材料。

附：作文樣卷 【1號文】金錢誠重要，生命價更高

在市場經濟浸潤下的今天，傳統思想中的“重義輕利”觀仿佛早已雨打風吹去。房子可以重蓋，生平可以重寫，歷史可以新考，瘡疤可以遮掩，文化可以展覽，藝術可以評價，仇恨可以笑泯，情愛可以俗化??那金錢為什么就不能至上呢？你沒有聽過嗎？“現今”社會變成了“現金”社會了，有人竟寧愿坐在寶馬上哭也不要在單車上笑了。可是，金錢誠重要，生命價更高。

生命里的青春年華金錢買不到。

英國有個查理大盜，他曾經偷過無數藝術畫作。他本可以成為藝術家的，因為他所畫的英鎊可以以假亂真。后來他被捕了，受了15年的牢獄之苦。他出獄后，有記者問他偷過最貴重的東西是什么，查理回答說：“是查理的，因為我偷了他15年的青春。”浪子回頭金不換，15年的青春歲月，被監獄的窗欞割得支離破碎，這是再多的錢也換不回來的。錢的確給過他富貴，但給不了歲月。

有一位記者曾經采訪李嘉誠，談話中，記者表達了對李嘉誠擁有巨額財富的羨慕之情，李笑著說：“那我愿意用我所有的財富來跟你現在的年紀交換，你愿意嗎？”記者沉默了。是啊，錢花光了可以掙回來，可是青春花光了就不會再有，不是像打個電話送水上門隨時隨到無限供應的。錢買不回青春年光。

金錢買不回逝去的生命。

西方古代所羅門王臨死前叮囑身邊的人，把他的尸體放入棺材里，雙手放在棺材外，并繞城一周。旁人很疑惑，問他這樣做的原因。他說要讓他的臣民明白，即使像他這樣富有的偉大人物，最終離去時還是兩手空空。生命一旦消逝，縱使腰纏萬貫，死亡還是一視同仁的。看看歷史文學上的金錢奴隸吧：古有和珅，今有文強，外有葛朗臺，中有許宗衡??他們的下場并沒有與他們的財富形成正比，在生死面前，金錢的能耐無處可用。

金錢買不回生命中最美好的風景。

錢偉長、錢三強、錢學森拋棄國外高薪厚職，甘愿回國建設祖國航天事業，他們也曾說：“雖姓錢，但不愛錢。”為祖國偉大事業獻身是他們甘之如飴的生活，全國人民上下一心，同舟共濟，艱苦拼搏，這是金錢未必能辦到的。誠然，金錢可以買到偌大的房子，名貴的房車，但更重要的是，你有一個值得你奉獻的家，與你一起分享你的金錢所帶給你的歡樂。否則，孤獨終老，無親無故可是最悲慘的生活。

金錢很重要，金錢可以滿足物質生活上許多東西，但金錢未必滿足到精神文明。生命是一條不受金錢控制的船，它按照自己的方向行駛。所以，對于金錢，取之有道。對于生命，珍而重之。因為，生命比錢更重要。

點評：文章有哲思，觀點深刻，分論點清楚，結構嚴謹，標題有文采。材料運用準確、新穎、巧妙、豐富（一中一外）。語言老練，文筆流暢。但開頭觀點提出稍顯生硬，可改為“但在我看來”、“殊不知”（評分：59分）（筆者注：這是廣東卷評分，就湖北卷而言，這種結構方式不是很受歡迎的，得分自然也上不了這么高的）

【2號文】心靈美比金錢更重要

女嘉賓馬諾的話確實讓人驚訝，又不禁讓人感嘆：現代社會以金錢為上的現象實在令人痛心。其實，在人的一生，金錢永遠只是一個虛無的符號，我們應該追求的應該是自身內在更有價值的東西，那就是心靈美。

心靈美比金錢更重要。心靈的美麗如同一泓清泉，不僅讓自己純潔，也讓捧起它的人得到凈化；也如同冬日中的陽光，為世人帶來光明和溫暖。沉迷于物質聲色、金錢名利只會讓人變得丑惡，只有擁有心靈美才算是有健全的人生。

心靈美能帶給人恬靜、安寧和內心真正的喜悅，然而這是金錢永遠辦不到的。真正高尚的人不需用金錢的虛偽來充實自己，因為一顆美麗的心，足夠讓他自豪，讓他人格豐滿。十分尊重古代的隱士林和靖，他隱居西湖邊，以梅為妻，以鶴為子，一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”流傳千古，他看穿了世俗金錢名利的真面目，于是他拋棄金錢，尋找真正的心靈美，這份高雅帶給了他真知真樂。與林和靖相比，一生在金錢堆里打混的人，得到的只有痛苦，永無解脫。心靈美幫助我們跳出塵世，欣賞高雅，難道金錢比它重要嗎？

心靈美不僅對自身有益，它的溫暖也可感染他人。然而貪求金錢的寒風，只會讓世人變得僵直、冷淡。有真知真愛的人的靈魂是活火，燃燒自己，發出光芒同時照亮他人。像亨利·杜南一樣，本是商人的他看到商場的混亂和污濁，決定抽身出這吞噬人性的怪圈。于是，他投身于人道主義救援，開設國際紅十字會，讓千萬受苦難的人得到救助。這顆美麗的心靈讓世界煥發生機。相反在金錢中消耗生命，只是像一盆腐水被倒掉一樣，永不會留下一點痕跡，像成克杰一樣的貪官就是因為金錢而毀了一生。心靈美確實比金錢重要。

心靈美使人感悟生命，走向生命的高峰，讓為金錢打轉的小蟲繼續浪費生命吧！感悟生命，我們才能更好的生活，物質生活的衣食住行千百年來都沒有改變，然而人性卻因心靈美而日益展現其光輝。前不久去世的大作家史鐵生正是擁有感悟生命的美麗心靈。他以殘缺的身體詮釋了什么是健全的人生，他體驗著生活的苦難，寫出的卻是生活的歡快和喜悅。冰冷丑惡的金錢社會又能對他怎么樣呢？一個懂得感悟生命的人不會因金錢而浪費生命。擁有心靈美感悟生命，因為它以將金錢打倒在地，壓縮得不見影蹤。

朋友，請追求更珍貴的心靈美，不要被金錢蒙住雙眼，失去欣賞美妙人生的機會。

評語：文章突破口小，圍繞“心靈美比金錢更重要”中心論述，觀點突出集中，三個小的分論點思路清晰，三部分均涉及與金錢的比較，但材料的新穎度不足。（評分：52-1<錯別字>）

【3號文】撥開金錢的浮云

我們生活在浮云之中：下級對上級拍的馬屁是浮云，給醫生的紅包是浮云，眼前的利益對企業來說是浮云??其實，浮云并不可怕，但可惜的是人們已習以為常，并欣然接受，這才是最可怕的。撥開浮云吧，你將看到一個嶄新的世界。

撥開金錢這朵浮云，你將收獲長久的發展。再大的企業，也不能與市場為敵，沒有了群眾基礎，失去了消費者的信任，結局必定是慘敗的。曾經不可一世的三鹿集團，因濫用消費者的信任而垮臺。相反，1980年，張瑞敏因砸碎76臺不合格的冰箱而贏得了信任，成就了今日的海爾。三鹿被金錢這朵浮云所迷惑了，他迷失了前進的方向，走向了不歸路，而海爾卻撥開了金錢這朵浮云，看到了作為企業應有的責任心，走上了坦途。由此看來，撥開浮云，是企業成功的關鍵。

撥開金錢這朵浮云，你將收獲更多的果實。再偉大的人，如果迷迷戀金錢，那么他的偉大就會到此為止，無所作為，相反，如能撥開金錢這朵浮云，那他將變得更偉大。被譽為“發明大王”的愛迪生，一生發明無數，但那都是他年輕時的杰作，到了晚年，他開始迷戀權利，再也聽不進別人的意見，于是一項發明也沒有了。而我國工程院院士，被稱為“雜交水稻之父”的袁隆平，在成功研制出第一代雜交稻后，并沒有滿足于現狀，而是一如既往地獻身科學，盡管身價過億，但他依然親自下田。愛迪生的事業被金錢的浮云阻擋了，而袁隆平卻因撥開了浮云，看到了作為一個科學工作者應有的樸素態度。袁隆平院士的成功之路，告訴我們撥開浮云之于科學的重要性。

人如此，國亦然。國家的決策不應該完全追求金錢，更應考慮全人類的生存問題。目前，以美國為首的發達國家為了自身的利益，不顧世人的唾罵，依舊不肯低頭，排碳量依舊與日俱增。相反，中國作為一個發展中國家，卻能主動提出減排目標，這一舉動，理應受到世人的尊重。中國撥開了金錢的浮云，看到了自身對人類生存的責任。不要再被金錢這朵浮云所蒙蔽，你要做的，是撥開它，只需這輕輕一撥，你便能發現一個不一樣的世界，收獲一個屬于你的精彩人生。

點評：雖結構完整，但主體偏題，把話題偏向于“金錢”來立意，從中心論點到分論點的立意都表述為“撥開金錢的浮云”，沒表述清什么比金錢更重要。（評分：34分）

【題型三】“材料+命意”類

訓練

3、閱讀下面的文字，根據要求作文。

在伊甸園，一棵大樹對一朵玫瑰花說：“你雖然很漂亮卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的。”于是這朵玫瑰花找到上帝說：“請把我變得有用一些吧。”上帝同意了。于是，世界上有了第一棵卷心菜。

讀了上述文字，你有何感想？請根據閱讀材料所體會到的意思或道理，結合自己的生活體驗與閱讀積累寫一篇文章。你可以發表見解，也可以講述故事，抒發情感。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②詩歌除外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。【講解與指導】

要點：這種故事類尤其是沒有什么提示語的材料作文的審題立意有一定難度，審讀時需特別留心，務必抓住材料主旨來思考。本材料是一個美麗的傳說，立意要來源材料又要跳出材料，所謂來源材料就是說要抓住材料中的關鍵詞句，聯系故事的主旨，由表及里、由果及因展開聯想。

角度1：應該改進自己，以活得更有用（即有價值）。人活著貴在有用，為他人、集體、社會所用，這也正是人生的價值與活著的意義。

角度2：堅守本真也可以活出自己的價值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價值，然而不改變自身就“沒有用”嗎？不能滿足人們的物質需求，但仍可以提供精神愉悅。人應自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。

角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生。訓練4．閱讀下面的文字，根據要求作文。

在亞洲國家生長著一種毛竹。最初5年里，它以一種不易被人發覺的方式向地下生根，在5年時間伸展出長達幾公里的根系，人們幾乎看不到它的發展變化。第6年雨季到來時，毛竹終于鉆出地面，而后，像被施與了魔法一樣，以每天60厘米的速度生長，迅速到達30米的高度。神奇般的生長速度，讓人驚嘆不已。上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。【注意】①立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透漏個人相關信息。④書寫規范，正確使用標點符號。【講解與指導】

1、毛竹的“魔法生長”，動力在于目標的堅定、長遠。只顧眼前的利益，缺乏長遠打算，這樣的人注定難成大器，這樣的發展注定不可持續。毛竹并不追求盡早“露頭”，它把目標鎖在5年后，才成就了日后的速度和高度。人生當著眼長遠，不被眼前的小利迷昏頭，不被暫時的小成就遮望眼。

2、毛竹的“魔法生長”，源于基礎的深厚、穩固。根基不牢，地動山搖。沒有水底8分之7冰山的支撐，哪有水面8分之1冰山的風光？只想做露出水面8分之1的冰山，注定要從高空摔下遍體鱗傷。毛竹用5年的時間培養根系，才有了日后的魔法生長。人生應當立足當前，埋頭做事，不做“墻上蘆葦”。

3、毛竹神奇的生長方式，讓我們看到默默奮斗的精神。空有遠大的理想，我生待明日，萬事成蹉跎；遭遇猜疑誤解，忙爭辯表白，光陰匆匆過。人生多半時間是沉寂的，耐過“黎明前的黑暗”，待到高聳的“30米的高度”矗立在人們眼前，一切都不辨自明。這就是生存的智慧，成長的秘訣。訓練

5、閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

中央電視臺《藝術人生》劇組來到東岳泰山錄制“清明特殊節目”。節目錄制結束時，特約嘉賓、北京師范大學于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界，也應該是每個人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都要登到山頂，但一定要一步一個腳印。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。【講解與指導】

從節目來說，人生要學會登山。從于丹的角度分析，可以有以下立意：要立志高遠；要敢于爭先；要志攀高峰；要勇立潮頭等等。從易中天的角度分析，可以確立以下中心：做任何事都重在參與，重在過程；走好人生（事業）的每一步；要量力而行，只要盡力就好；力所能及無遺憾等等。綜合以上分析，這則材料可供選擇的立意角度與側面有很多，文體的選擇更是可以不拘一格，適合于敘事和抒情，也適合于議論說理。訓練6．閱讀下面的文字，根據要求作文。

弟子問智者，要如何處理自己的憤怒? 智者反問弟子：如果你是一個長途跋涉的旅人，在途中遇到一只瘋狗，莫名其妙地對你狂吠，你會：

一、繞過它，繼續走自己的路。

二、趴下來，也對它狂吠。

連小學一年級的學生都會明白，什么才是理性的選擇。然而，在日常生活中，我們通常選擇的是什么? 上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。【講解與指導】

面對瘋狗，理性的選擇當然是繞過它，繼續走自己的路。在日常生活中，人們當然也會遇到各式各樣的誤解、非難等“瘋狗”，遺憾的是，人們在遇到各式各樣的“瘋狗”時，大多數人都選擇了趴下來，與它對吠，有些甚至還企圖咬它一口，以發泄自己心中的憤怒。因為憤怒，我們會有某種報復心。然而報復并不會讓我們嘗到任何甜頭，但我們總是忍不住反擊，即使這種反擊損人不利己，且降低了我們自己的人格。如何處理自己的憤怒?心平則氣和；笑看榮辱，輕看得失；凡事三思而后行，退一步海闊天空；寬容??也可以反其意而行，一味地退讓，會讓“瘋狗”得寸進尺，面對瘋狗，絕不手軟；面對非難，迎難而上；以斗爭求進步。

【題型四】“多則材料+命意”類

訓練7 閱讀下面的材料，按要求作文。

（1）姚明率領中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關公益推廣活動。

（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領更多好朋友參與慈善事業。

（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【講解要點】

上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業，關鍵詞是“慈善”，共同點是“名人熱心于慈善公益事業”。

觀點：

慈善時尚化會是一種進步。構建和諧社會，我們需要相信愛。奉獻點滴愛，社會更和諧。奉獻愛心，社會更和諧。要有感恩和回饋之心。用慈善行動來表達我們的愛。

讓更多的人擁有對社會的愛和責任。做個慈善的人，讓世界更美好。擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。慈善源于對生命的愛。

【綜合訓練】

訓練8 閱讀下面的材料，按要求作文

那些有渡河經驗的人，在涉水之前，總會習慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的。

黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因為河心是流動的，沒有誰能說清它究竟有多深。

靜，是外觀姿態；流，顯示了內在的力量；深，則意味著蘊藉和深重。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想聯翩??

請根據上述材料，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于800字。訓練9 閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個樣子??”直到有一天，有個朋友到她家才發現不是對面的太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

一個人發現別人的錯誤總比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子。”而我們每個人也應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”

請以“擦亮你的窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。訓練10 閱讀下面的文字，根據要求作文。

據報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載”緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得！

這種“較真“行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個成熟的公民社會，應當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。訓練11 閱讀下面的文字，根據要求作文。

雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁。”

加拿大物理學家羅伯特在進行環球考察時，來到智利北部的一個十分干旱而又荒涼的小村子，他發現一種奇異的現象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環境里生存來下來呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發現這些蜘蛛具有極強的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。

在這個世上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。

讀了這段文字，引發了你的哪些聯想與感悟，請自主確定立意，自主命題，自由選擇文體，寫一篇不少于800字的文章。

訓練12 閱讀下面的文字，根據要求作文。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學接受榮譽文學博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復自己是可恥的。”（2）也有人說“重復是成功之母”，意大利著名畫家達芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？

要求：聯系實際寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）。

訓練8 至訓練12參考指導意見： 【訓練8講解與指導要點】

這是一篇材料作文。所給材料有三節文字。第一節文字從渡河涉水經驗談起，將淺水河與深水河進行對比，實際上對外表深沉不露而內在深邃博大的人生態度進行了肯定。第二節將黃河外表的平靜與內在的流動與淵深進行對比，主張不能僅看其表，而應當看到內在的流動與深邃。第三節文字進行評說，為文章立意作了暗示。

“靜”可以理解為“沉靜”“寧靜”“平靜”“冷靜”“靜默”“靜穆”“沉穩”，類似的還有“不張揚”“不顯山”“不露水”“內斂”等等。（“鎮靜”“謙虛”屬于擦邊球，語言基本功好的，降一個檔次處理。）“流”可以是一種內在的活力，內在的動力，內在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“豐厚的內蘊”“厚實的功底”“博大精深的素養”。“靜、流、深”提倡內斂、不張揚、有底蘊，這是中國人傳統的為人風范。

“靜、流、深”三者是表里的辯證統一，三者分為兩個方面：“靜”為一方面，一定要涉及；“流”“深”為另一方面，可都涉及，也可僅涉及其一。

【參考作文題選】靜穆中爆發出力量/智者無言/靜水流深/靜中求動/生命的深度/心如深山/平靜成就不平凡/學會不顯不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心難測/隱藏的愛/靜/沉默是金/靜之力/深沉/靜中求動/深/人生需要流動的靜水/內斂/靜如止水/亦動亦靜/謙虛，進步之道/表與里/靜中有動/靜中風云/守住靜穆/多一點低調，少一點張揚/靜也是力量/讓生命博大精深/低調/寧靜致遠/內在的力量/含而不露/一只不叫的狗/詩歌的靜美/深沉，是一種美/靜靜生命，滔滔歷史/穩重人生/韜光養晦/靜中的爆發/靜，方顯英雄本色/增加生命的深度/流動的人生/美來自內心/靜，精深/讓生命充實深厚/輕狂與內斂/博大的人生/止水/學會隱藏/在內斂中詮釋力量/流動的生命/潛力/寧靜致遠/韜光養晦，一鳴驚人/靜，動之源/深沉是一種美/鳴與不鳴/靜的偉大/臥虎藏龍/透過現象看本質/挖掘靜中深厚的力量/讀懂我的父親/外表并不真實/做個有內涵的人/靜的哲學/釋放自己的潛能/靜以修身/平淡也是一種深度 【訓練9講解與指導要點】

擦亮你的窗子，你會發現更為精彩的東西在閃閃發光，沒有了過分的張揚，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認識一樣東西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發現原來很多東西都是你沒看過的。

這是一個比喻型題目。這里的窗子并非只是實指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質化的認識、修養類的窗子。隔著物質的窗子看世界有時會不很分明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發現別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。【訓練10講解與指導要點】

本材料起提示作用的關鍵句子有第二段的“做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！”第三段的“除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！”關鍵詞是“較真”與“寬容”，但不能選其一來立意，一定要結合二者才是切合題意。所以適合構思成文的有：①有條件的認真或該認真時才認真（暗扣“寬容”），②有原則的寬容或不能凡事都寬容（暗扣“較真”），③既要認真，又要寬容，④分情況去“較真”（“較真”須看場合），⑤如何正確對待“較真”（“寬容”），⑥追求“較真”也須寬容之心，⑦有限的寬容，及時的認真，⑧寬容與縱容等。

【訓練11講解與指導要點】

立意要抓住“世上沒有真正的絕境”，可從“絕境與積極心態”、“絕境與生命精彩”等方面展開思考：人處于絕境時，只要憑借堅韌的精神力量，激發自身的內在潛能，就能創造條件開辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而煥發出耀人的光彩。絕境之所以為絕境，是它足以置凡夫庸子于死地，但對那些懷有堅定信念和遠大抱負的人而言，只不過是前進途中必須跨越的險障，所以經常上演絕處逢生的好勁。【訓練12講解與指導要點】

表面上看兩材料是決然相反的關系，仔細分析會發現其實兩者看待問題角度是不同的：前者強調是在有了較好的基本功的前提下，進行創作時不能重復自己或別人，要勇于突破，大膽創新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術生命也就會終結，這種重復是可恥的抄襲。而后者強調的是必須夯實基礎，要勤學苦練基本功。所以兩者不矛盾。因此從立意上看，要求學生聯系現實生活，分析如何看待和處理好“重復（模仿）”與“創新”的關系，“打好基礎”與“求異創新”，“積累”與“創新”的關系等。《創新與模仿》、《“重復”是創新的前提》《可恥的重復》《創新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍天的》《厚積而薄發》等。

【反思與收獲】

高三（18）班第21周周測學生作文評講學案（簡案）

編寫者：柳棲士 使用時間：2013．01.14 10:30—11:10

【學習目標】

1、通過回視本次全班同學考場作文的擬題，體會材料作文之材料的準確審讀方法；

2、進一步體會考場作文如何快速審準題立好意；

3、通過比較，學會一些好的擬題方法。【學習重點】

切實把握準確解讀材料是審準題立好意的關鍵這一材料作文的寫作前提。【導學設計】

一、展示與思考

（一）請仔細閱讀下面同學們所擬的作文題，按照A切合題意、B基本符合題意、C偏離題意、D不好說這四類情況對這些作文題進行編組。（只填序號）

1、不需要施舍

19、尊重無價

37、守貧德不移

2、同情不等于拯救 20、淺談平等

38、廢品中的人性光輝

3、活出尊嚴

21、回鄉

39、不要剝奪別人的尊嚴

4、尊重他人

22、平凡之花 40、勿讓善意掩住了尊重

5、助人有度

23、“正確的”幫助

41、可笑的憐憫

6、助人為樂？

24、收廢品也是做生意

42、善待他人

7、或再卑微，也要尊嚴

25、學會尊重

43、公平與施舍

8、平凡之中的偉大

26、平等點燃了激情

44、不是嗟來之食

9、別拿豆包不當干糧

27、氣節

45、尊嚴有多貴

10、莫讓同情掩真情

28、不棄尊嚴

46、信守自己的原則

11、一份尊重

29、學會真正地尊重人

47、善心，讓世界閃光

12、守衛自己的精神家園 30、尊重

48、掙自己的錢

13、被忽視的自尊

31、貧者不受，嗟來之食

49、活出自尊

14、貧賤不能移

32、幫助與施舍 50、助人也須知法

15、不貪戀，更久遠

33、尊重

51、社會底層的強者

16、都是同情惹的禍

34、有尊嚴活著

52、莫讓陽關變寒刀

17、原則，不可放棄

35、苦艱，擋不住對生活的熱愛

18、平凡也可以崇高

36、艱難的生活里你應該做些什么

【分組情況】A（可直接在題號上打√，其他直接填題號）B C D

二、探究與交流

（二）試就對BCD類題目的理解發表自己的看法。

（三）明確幾個概念或關系。

1、“我”有沒有同情心？

2、“我”的幫助是一種“施舍”嗎？

3、“我”的幫助算不算“嗟來之食”？

4、“我”幫助過程中“剝奪”他人的尊嚴沒有？“犯法”了沒？

5、在這里，“我”和婦人存不存在“平等”“公平”問題的討論？

（四）再探：BCD類題目能不能寫出切合題意的文章？試舉例說明。

（五）審題立意的“穩、準、深、新”：小結對本則材料的審讀與審題立意問題。

（六）試選擇性修改你認為不合適的作文題目并簡要談談考場作文擬寫作文題目的體會。（課后欣賞一下你認為好的題目）

三、欣賞和提升

佳作欣賞與自我提升。

第五篇：高三期中考試作文評講教學案

高三期中考試作文評講教學案

主備：葉懷瑜

一、近期作文訓練重點回顧：

1、高考規范的記敘文要求：集中寫好一個人一件事，明確詳略，發揮特長。

2、關注自己真實的生活，寫自我，將“我”的生活作為選材的第一取向。

二、審題要點：

1、題目中應不能缺少“我”，寫我的生活，我是文中的主角或線索；所填空格中的“——”，這是題目的中心，是文章表現的重心；還有一個隱性的要求，就是這種生活對我的影響，我在這種生活中自己的認識和發展。

2、這樣的題目比較適宜寫記敘文，而且最好以描寫來使內容充實、中心突出。這與我們高三前一階段的訓練重點一致。

三、閱卷印象：

1、準確審題是關鍵。理解題意是作文的前提，基本的理解能力都沒有怎能準確表達呢？這只能反映思想理論水平太差，作文基本功不行。本次作文竟有同學將題目看錯寫錯，至少說明還不會考試，習慣太差。還有人是睜著眼睛說瞎話，文不對題，題中有“我”，文中無“我”；題中是“生活在自信之中”，文中是大談“自信”的重要性。有人填詞不合理，如“蘆葦”“荒島”等太實，如“墮落”“孤獨”等太消極。

2、文體要規范。記敘文應是通過寫人敘事來表現中心，應以描寫為主，不能只是空洞的平述，首尾議論的內容不能過多，更不能敘議各半。本次作文有少數人文體不分，記敘文規范意識不強。少數學生作文分段極不合理，有的四五段，有的分段過細，有的段落過長。段落結構要勻稱，最好八左右。

3、寫文章應意在筆先，中心一旦確立就要成為文章的重點，應成為文章重點，詳細地記敘和描寫，得到突出地表達，而不是僅點到就算，貼上就行。如填“關愛”，應要多方面、多角度、多層次表達自己受到的關愛，不是僅寫一個人或一件事就可說“我生活在關愛之中”的。

4、記敘文選材是關鍵。材料應是真實可感而不是弄虛作假的，應是獨特新穎而不是陳舊雷同的，應是來自生活而不總是來自古人的。本次作文內容雷同撞車的太多，大多寫的是母親送衣送傘送吃的，太老套。審題時最好多想一想：我寫的角度是否是別人想不到的，我寫的深度是否比別人更深，我寫的材料是否比別人更生動。

四、改進措施：

1、多讀美文美段和高考成功例文，練好語言基本功，少寫錯別字，加強記敘文規范訓練。

2、加強作文素材積累，尤其是關注自己的生活，觀察和思考身邊的人和事，將自己的生活用為作文選材的第一取向，而不是動不動就回到古典、胡編套作。

3、提高思想認識水平，重視審題意識和能力的培養。

五、強化訓練：

以“做最好的自己”為題寫一篇記敘文。

六、學生現場作文：

我生活在愛河之中

清晨，當陽光那光亮的外衣掠過我臉龐，我微微睜開眼睛，看了看鬧鐘，6：00了，趕緊起床，一切洗漱完畢，飯桌上早已擺好了早飯。我走過去，一摸碗，溫溫的，想必母親是算好了我會在這個時候起床。做的粥晾到這個時候恰到好處。再看桌上，有我喜歡吃的花生米、咸鴨蛋，母親想得真周到，我坐下來，細細品嘗著母親的愛。

我推出自行車，正準備走，鄰居王阿姨叫住了我。“孩子，今天有雨！”我還沒反應過來，只見她匆匆跑進屋，又拿了一個綠色的袋子跑出來，到我跟前時，她一邊喘著粗氣一邊笑著說：“拿著，以防萬一”。我接過雨披，不好意思地沖阿姨伸了伸舌頭，王阿姨用手拍了拍我的頭，嗔怪道：“你這小調皮！”說著，又用手推了推我的車子：“快走，快走，不然要遲到了。”

我輕輕哼著歌兒，穿梭在林陰大道上，陽光毫不吝墻地照耀著我，我的心里暖暖的。來到學校，上課的鈴聲正響著，我正努力地往教室方向跑，只見班主任夾著一本書走進了教室，“完了，遲到了。”我心里暗暗叫苦，硬著頭皮，不敢正視班主任，“報告”，班主任也沒多說什么，看了我一眼，“進來！”本以為就這么容易地混過去，沒想到下課后班主任走到我面前。一臉正經，我心想：“還是難逃此劫，乖乖認罰吧。”班主任從包里拿出一塊薄餅，轉而笑著問：“你有沒有吃早飯？”要不，我這里有空，你將就一下。我的臉“刷”的紅了。原來，是我誤解了班主任的意思。

終于等到放學，我正準備離開，忽然看見小B正愁眉苦臉地坐著不動，我好奇。走過去一問，原來她沒有把數學老師上課講的筆記記下來，這么簡單，我拿出我的筆記遞給她，小B支支吾吾地說：“我??我忘了帶筆記本，你能不能重抄一張給我？”我一看鐘，11：30了，母親肯定在家里等我了，可是小B的母親也在等她呀！我欣然答應了。

我在回家的路上，細細想著這天上午的事，想著想著，忽然笑了，原來有這么多人關心看我，有那么多愛圍繞著我。想著想著，我加快了車速，因為小B的筆記還需要我幫她整理，我享受著那么多愛，我也應該回報點兒什么。

我生活在溫馨之中

鏡頭一：

早晨天還沒亮透，風在外面不停地撕吼，好像在給懶惰的人不起早床找個借口，可是，媽媽不是懶惰之人，只聽她輕輕地從床上起來，只見她披上一件單薄的外套出去了。

一會兒，廚房里便傳來了一陣“鏗鏗鏘鏘”的鏟子和鍋的奏鳴曲，歡快而富有節奏，一聲一聲地敲在我的心上，蕩起一陣一陣的暖意。

我哆哆嗦嗦地從床上起來，內心卻十分溫暖、堅定。

母愛的溫馨，幫我戰勝了嚴寒，使我戰勝了懶惰，勇敢地向前進，無所畏懼。鏡頭二：

“啊??欠”我又感冒了，我暗想，同時鼻泣不爭氣往外直流，真是禍不單行呀，沒帶防寒的衣物！

“喂，怎么感冒了？”好友親切地問道。我無精打采地回答道：“嗯”。只聽好友放大了噪門喊道：“喂，大家注意啦！有人感冒啦！有藥的出藥，有衣服的出衣服，快點啦??”

我被嚇傻了，一是好友不用這么夸張吧，二是一會兒的功夫，我的桌上就放滿了許多藥片，什么牌子的都有，還有一些很名貴的藥，還有許多人自愿把校服借給我穿。

望著這些，我的眼角濕了，真是泣涕漣漣，不久，我的感冒就好了，內心有說不出的溫馨，仿佛根本沒感冒過。

友情的溫馨，助我戰勝病魔，給我精神的支撐，使我在任何時候都自信滿滿，無所憂慮。鏡頭三：

那天天氣很冷，風也很大，我很緊張，我們乘專車到一所學校參加信息考試，這可是高考的入門券啦，一定要爭取。

雖然身上穿得也不少，可是仍是覺得寒透了心，于是來到小賣部搜尋有無任何熱飲料，無賴，一點蹤跡也沒有，我無賴地向校門口走去，隨意地看看，希望有奇跡。

這時，一個頭發花白的老奶奶趕著麻辣燙的車子走來，我趕忙向老奶奶要碗水喝，老奶奶給了我一杯水，我一口飲盡，一股暖流立即四處竄動，流遍全身，一掃先前的寒冷與緊張，而當我堅持給老奶奶錢時，老奶奶卻怎么也不愿收還祝我考試順利，我的心再一次被觸動了。

老人的溫馨，助我戰勝內心的焦懼，直面自己，讓我明白送人玫瑰手有余香的真諦。溫馨是愛的載體，我生活在溫馨之中，學會了勇敢向前與直面挫折。

我生活在諷刺之中

俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話說得一點都沒有錯，沒有缺點的人是不存在的。我年幼時就是一個小不點兒，處處受人欺負，我很是傷心，就去找爸爸。爸爸說這是由基因決定的，他也沒有什么辦法改變。唉！為什么倒霉得是我呢？我天生是個左撇子，吃飯抓筷子總是用左手，喝湯用勺子也是用左手，受到了小伙伴們的潮笑，更糟糕的事發生了，我上學了要寫字，我發現別人都是用右手握著鉛筆頭兒用力寫字，而我卻用左手寫，一位同學走過來說道：“XX是一個左撇子啊！”接著是全班的一陣哄笑，我的幼小的心靈受到了創傷，我強忍著淚水，沖出室外，我憤怒極了，把一只小貓活生生地摔死了，也不解我心頭之恨。

長大后，我父母離婚了，母親改嫁了一個留印度尼西亞的學生，把我送回了外公外婆那里，在學校里，同學們譏笑我的膚色，我太傷心了，又是一次心靈的重傷，我想辦法發泄，于是我便吸毒來麻痹自己，用煙頭來燙我的皮膚，至今那一個個小眼疤清晰可見。我生活在與別人完全不同的世界里，我享受不了公正的待遇，受到膚色歧視。

我在諷刺中度過了幾十載，終于有一天我的志向發生了改變。那是聽了維護黑人權利的偉大領袖馬丁路德金的一段舉世聞名的演講《I have a dream》之后，我想我不也是個追夢者啊，我也要實現我的理想，維護廣大黑人的權利。我克服自卑心理，埋頭苦讀法律。終于考上了哈佛法學院，在那里我依舊不理嘲諷，只顧學習，終于我被選上了州議員，通過我的不懈努力，奮斗拼搏之后，我終于露出一絲微笑。后來，我又通過發揮自己的優越才能當選為眾議院議員，參議院議員，但是我并滿足于此，隨著國內反歧視的呼聲日益高漲，反對與領伊拉克等口號日益漸響，我為了夢想繼續努力著，終于在那一天我宣布要競選總統，我四處游行演講拉選票數，我的許諾得到了全國人民的支持，我擊敗了希拉里、麥凱恩，最終我獲勝了，我成為國家首位非洲裔總統。還記得在總統就任后不久，我簽署第一份總統令時，那一刻被世人所共見，我用左手莊嚴地寫下了我的名字——奧巴馬。

我生活在諷刺之中，我克服了自卑心理，我終于露出了笑容，露出了那潔白的牙齒。

我生活在壓力之中

風箏之所以飛得更高，因為它的線是相連，羚羊之所跑的更快，因為它有豹子的追趕；人之所走得更遠，因為他有壓力的驅使??

“叮??叮??”鬧鐘又響了，我多么想再和可敬的周公多聊一會。但高三的早晨，不得不讓我從暖和和的被窩里爬起來，穿上衣服，抖擻起精神走向學校。

教室里的讀書聲早已經炸開了，遠遠的就聽得那么清楚。“英語單詞、語文課文、化學公式”一樣一樣都那么清淅。推開門，班主任早已端坐在講臺上，匆匆趕到座位還沒來得極放下包班主任就放開噪子發話了。他今天又給我們講了一個故事，有關獵狗追野兔的故事。故事情節我早就猜得七分八分了。但聽了他的故事我還是覺得渾身熱血，讀書的聲音也奇跡般的提高了幾倍。大樓里的讀書聲更響了，仿佛震得大樓都在不停的顫抖，顫抖。

中午回家，拉著沙啞的噪子敲開門，媽媽燦爛的笑容像往常一樣迎了上來。“快點！吃飯了！吃飯了！吃飯了！”匆匆洗過手就被媽媽拉到飯桌前坐下了。面對滿桌的菜，我愣了愣神想到了什么，卻被媽媽一把遞過來飯碗打斷了。“咦！快吃啦！快吃啦！別涼了！”端起碗，突然覺得很重，真仿佛捧起的是鐵碗是金碗。“忽啦啦”吃完了飯，母親早已收了曬得暖和和的被子鋪上床了。躺在床上我很想入睡卻怎么也睡不下去??

夜深了，真的很深很深了。時間還在滴滴噠噠的流過，我困了，眼皮子總是不自覺得黏在一起，一會兒又調皮的分開。我想睡覺，但我的卷子還沒做好。又一次不自覺的閉上眼，恍忽間老師的故事，媽媽的笑臉一骨腦全部浮現在我的眼前。猛的一驚，睜開眼抓起眼藥水狂滴，眼藥水緩緩的流進眼眶，疲憊的眼睛在藥水的刺激下更加酸疼，但卻清醒我的神精。我很慶幸我沒有睡過去，我知道我不能睡，真的，不能睡，因為壓力。媽媽輕輕的鼻息漸漸響了，我的神精卻更加興奮，站起來伸個懶腰，看著桌上的卷子，不經得意。哈哈！你死定了！我一定干掉你！

高三，我站在你的山腳下，我一點也不害怕，因為我生活在壓力中，在壓力中我會走得更遠，爬得更高??

我生活在鼓勵中

幫助一個人的最好辦法是鼓勵他，而不是一味的指責與批評他。

我是一個長相平平的女孩，性格內心，屬于那種放進人堆里就不見了的類型。在班上我話也不是很多，好朋友沒幾個，我想，像我這種女孩，老師肯定不會注意到。

可是，有一天，老師找到我，對我說：“我想這次的黑板報由你負責！”我嚇了一跳，慌忙說：“老師，我不行！您還是找其他同學吧！”老師笑著說：“我覺得你可以做好，相信自己；你可以的！就這樣定了，你去準備準備。”

我不知道我是怎么回到教室的，腦子里一片空白，回到座位上，同桌問道：“怎么了？”我將事情一五一十地告訴了她。“我從來沒出過黑板報，我怎么能行呢？”我擔憂地說道。同桌笑道：“我看你行，你可以辦到的。我會幫你的，你有這個能力！”望著她那堅定的眼神，我似乎找到了一點自信。

中午回到家，我將這件事情告訴了媽媽，媽媽見我沒有半點高興地樣子，問道：“怎么了？老師讓你負責出黑板報，你不愿意嗎？”我說：“不是不愿意，而是我做不了，我從來沒出過黑板報，我怎么可能做好呢？我根本就沒有這個能力！”

媽媽聽后，認真地對我說：“丫頭，不是每個人生下來就會做很多事情的，凡事都有第一次，你還沒有嘗試怎么就知道不行呢？凡事都有第一次，你還沒有嘗試怎么就知道不行呢？老師既然選擇你，說明你有能力，你怎么這樣不自信呢？

聽了媽媽的話，我恍然大悟，頓時信心百倍，我笑著說：“媽媽，我知道該怎么做了，我相信我會成功的！”媽媽聽了，抱著我笑了。

下午，我找到幾個好朋友商量了一下怎樣出黑板報。對黑板報的版塊進行分類，然后分工合作。

幾天后，我們設計的黑板報完成了！老師和同學看后都非常滿意。老師笑著說：“我說你行吧！”我笑著答道：“這都多虧了大家如鼓勵，讓我找到自信！”

其實，有些事情不是我們做不到，而是我們缺少鼓勵，缺少自信！我相信，我以做什么事都會充滿自信，因為我生活在鼓勵中，生活在自信中！

我生活在真誠中

真誠，就如同陽光，能給人溫暖和方向；真誠，就如同甘甜的泉水，能給人享受和滋潤。在我看來，真誠是人與人和諧相處的基石，是促進美好情感產生的催化劑。

在生活中，我與父母真誠相待。他們作為我人生中的第一位導師，在生活的點滴之中，教導 我真誠待人做事。我們家周圍有不少的鄰居，鄰里之間很容易有些小矛盾，可以從小到大，我沒有見到他們動不動就大動干戈。他們只需要靜靜的坐下來，好好商量，沒什么太不了的事，也就罷了。每次過一些節日或有什么好事，媽媽也總不忘記給周圍一些人家分一些。鄰居間相互借用一些東西。只要可以，也從不找各種各樣的借口推托，誠心相待，讓人覺得暖意融融，這種真誠，讓我體會到人間真情。

在學校里，我也有很多朋友。高三分班后，周圍的同學基本上都不認識，幾乎沒有共同語言，也都互不了解。一開始的對話基本是從借東西，問問題開始的，借是拘謹小心，再漸漸放開的。我也不記得自己是如何與新同學漸漸熟悉起來的，但總有一點我可以確定，在漸漸磨合時，我們都需要對彼此真誠。不要總是找一些借口拒絕幫助別人，力所能及的事就做一做。而身邊的朋友們也同意真誠，他們愿望把我作為一個朋友，向我傾訴自己的苦惱，自己的擔憂。在一點一點的相處中增進了友誼。自己的擔憂。在一點一點的相處中增進了友誼。這樣的真誠，真是十分好的催化劑，催生了真誠的友誼。

真誠也體現了在老師與我之間，我也有犯過錯，也有過考試嚴重失敗，但正是老師對學生的真誠，他們也都能及時的為我提出好的意見。在我犯錯時，為我及時的指出錯誤或者加以批評，讓我更加的清醒并去反省自身的錯誤，這種真誠更像是養生的藥，能讓我始終有清醒的頭腦。

真誠，體現在生活的方方面面，在真誠的環境中，我也在使自己學會真誠待人。我想人與人之間真正的和諧，是需要彼此都真誠的基礎，在這樣的環境之中，我可以保持自己頭腦的清醒，可以收獲友情，可以享受到人間真情，但真誠帶給我們的遠不止這一些，所以我們都應當真誠，讓我們的集體與社會中的每一個成員都能生活在和諧之中。

我生活在溫暖之中

如果一個孩子生活在溫暖中，那他就學會了感激。

——題記

我有一個很溫暖的家，里面有愛我的爸爸，媽媽和姐姐。

雖然在生活中也有爭吵、打鬧，但是它真的很溫暖。多半爸爸媽媽吵鬧是因為我，都是替我著想，但他們的觀點是不同的，一個從嚴而另一個從寬。

雖然與姐姐從小吵到大，但是她在各個方面都很遷就我。買什么最選擇我喜愛的，甚至連她的私人物品都根據我的喜好來選擇。

他們對我的愛將我緊緊包圍，讓我處在溫暖之中，我很感激他們對我所做的一切，感激他們對我的愛。因此我學會了感激他人。當別人幫助我時，我會說一聲“謝謝”，也希望有機會我也可以幫助他。

令我感激的事情發生了無數件，有一件事令我印象十分深刻。

高中剛開始的軍訓生活，令我很不適應。發生了一連串的反應，什么都吃不下，再加上感冒，整個人都快要不行了。

這時，同宿舍的一位舍友，給了我莫大的幫助，總在我的身邊照顧我，督促我吃藥，讓我多吃白開水，多吃一些輕淡的食物，很關心我的身體狀況。軍訓那幾天，她恐怕恐怕瘦了好幾斤。

我很感激她所給我的幫助，我很喜歡感激別人的感覺，我同時也喜歡被感激的滋味，在生活中，我也會盡我所能去幫助別人，用一生去感激別人。

外公曾說過，感激別是一種很美妙的感覺，雖然不會給人帶來什么具體的財富，但它可以善化人的心靈，改善一個人對于生活的看法，會發現生活原來充滿了很美好，甚至可以改變你對厭惡事物的態度，發現它原來也有美麗的一面，更加可以改善人與人之間的關系，讓相處更融洽。

我有這樣的感受。

因此，生活在溫暖之中的我，學會了感激。