第一篇：大班綜合主題活動：家鄉(xiāng)特產(chǎn)——清溪花鱉 教案

拉手

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)───清溪花鱉

年齡段：大班 主題說明：

家鄉(xiāng)德清地處杭嘉湖平原腹地，東部河港交錯，水草肥美。非常適合野生魚鱉的生長，“清溪花鱉”是采用生態(tài)養(yǎng)殖模式培育出的綠色無公害食品，是我縣的特產(chǎn)之一，幼兒接觸過，但并不充分了解。

孩子們喜歡養(yǎng)小動物，對動物充滿著興趣和好奇。我們選擇“清溪花鱉”這一具有家鄉(xiāng)特色的小動物，讓“清溪花鱉”以朋友的身份走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們喂飼、養(yǎng)護(hù)的寵物，經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中，孩子們不但熟悉花鱉、親近花鱉，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解“清溪花鱉”走進(jìn)它的生活世界，并真切地感受到家鄉(xiāng)人民的智慧和家鄉(xiāng)資源的富饒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師幼共同收集有關(guān)“清溪花鱉”的生長圖片、資料。有條件的幼兒可帶花鱉入園，在生物角及科學(xué)區(qū)飼養(yǎng)。收集甲魚殼：

將幼兒活動材料的相關(guān)畫頁張貼在墻壁上，作為幼兒進(jìn)行制作活動的提示，展示制作活動的作品。

活動區(qū)域提示：

名稱指導(dǎo)要點美工區(qū)洗干凈的甲魚殼、水粉顏料、油畫筆、京劇臉譜圖片，供幼兒繪制臉譜提供各種質(zhì)地的紙和廢舊材料，開展甲魚殼創(chuàng)意小制作。提供各種形狀的塑料盒、瓶蓋，供幼兒制作小甲魚。

制作表演區(qū)表演用的背殼、頭飾。閱讀區(qū)提供介紹特產(chǎn)“清溪花鱉”的圖書。供幼兒閱讀、講述。讓幼兒在閱讀中了解“清溪花鱉”的外形特征、生活習(xí)性等。表演區(qū)提供美工區(qū)制作的甲魚背殼、頭飾大方在在集體面前表演，鼓勵幼兒在表演中大膽創(chuàng)編。科學(xué)區(qū)飼養(yǎng)“清溪花鱉”，觀察花鱉生活習(xí)性，外形特征，并用本子記錄。綠色夜宵城提供美工區(qū)制作的小甲魚，各色蔬菜，供幼兒制作家鄉(xiāng)名菜───“清溪花鱉”

小小甲魚爬呀爬： 目標(biāo)：

1、被甲魚的出現(xiàn)所吸收，知道“清溪花鱉”是德清的特產(chǎn)，萌發(fā)自豪感

2、參與關(guān)于甲魚外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。準(zhǔn)備：實物甲魚一只，碎肉、鈴鼓等。過程：

l猜猜誰來了。

1、師幼

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圍坐在一起，師神秘又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰：

2、請出新朋友，引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣：師介紹“清溪花鱉”，告訴幼兒這是我們家鄉(xiāng)德清的特產(chǎn)。l小小甲魚爬呀爬

小甲魚今天真高興，他爬呀、爬呀、爬過來，看看他是怎么爬過來的？ 小甲魚爬到哪個方向，請那一方向的幼兒對甲魚打招呼。l逗甲魚

教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察甲魚受刺激的反應(yīng)。

甲魚喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂它，觀察它的進(jìn)食情況。建議

教師盡量以神秘，親切的口吻引出甲魚朋友，引發(fā)幼兒的好奇，把幼兒的注意吸引到甲魚的外部特征，爬行狀態(tài)和生活習(xí)性上，不要把舉點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

本活動第二環(huán)節(jié)會因為實際環(huán)境的影響而使甲魚產(chǎn)生種種即時反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應(yīng)的策略。如：甲魚爬行時，遇到外部刺激會收縮身體或靜止不動，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，成了對它的刺激。也可讓幼兒對烏龜?shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行猜測，烏龜為啥一動不動呀？頭和腳為啥都縮進(jìn)去了？??

美術(shù)活動：漂亮的背殼 目標(biāo)

根據(jù)自己的喜好，運用多種材料設(shè)計和裝扮甲魚殼享受運用自己的設(shè)計成果的樂趣。準(zhǔn)備

1、各類紙張、毛線、廢舊掛歷紙、脫水、剪刀。

2、每人一只塑料筐（款式不限）、一只筐配兩條繩子。

3、一處可以爬行的場地。

過程 l有趣的背殼“清溪花鱉“要去參加比賽了，你想不想去？背上殼就扮成了甲魚先生，讓我們?yōu)樽约号弦粋€有趣的背殼吧

l向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料，可以用來干什么？說一說，你想怎樣來裝扮你的背殼，請幼兒擺弄筐子和材料，說說如何制作。幼兒自由選擇材料。分頭裝扮背殼，同伴間可以商量著設(shè)計和制作。

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教師觀察幼兒的操作情況，對不同水平的幼兒給予鼓勵和支持。

l甲魚爬爬將繩子系在筐上，完成制作。請同伴幫忙將殼背在腰上，相互欣賞。幼兒在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快樂。

健康活動：甲魚一家人 目標(biāo)：

以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。增進(jìn)集體觀念，培養(yǎng)積極健康的競爭意識。準(zhǔn)備：

1、一處可爬行的場地，有起點和終點。

2、上個活動設(shè)計完成的背殼。過程：

l快樂一家子。以小組為單位組合成一家子，大家商量取一個名字。請每一個家的成員商量確定自己的角色。如爺爺、奶奶、爸爸??音樂響起，快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身爬行等動作。

l比賽每個成員背上殼，自由找空地練習(xí)爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。比賽開始，教師當(dāng)裁判，兩組一起比賽，每組成員聽到口令后從起點同時出發(fā)，以所有成員最先到達(dá)疑點為贏。贏的繼續(xù)比，最后決出大贏家。───說說獲勝或落后的原因

l回家聽著音樂，每組請一個成員出來領(lǐng)隊，在場地上愉快地扭動肢體，彼此交流活動的樂趣。

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音樂活動：小甲魚的舞 目標(biāo)

l根據(jù)樂曲大膽想象音樂所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。l體驗合作創(chuàng)編音樂的樂趣。準(zhǔn)備

l準(zhǔn)備丙段風(fēng)格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速、活潑。l實物甲魚兩只。過程

l甲魚的自我介紹。──教師請出甲魚，以甲魚的口吻向幼兒介紹：我是小小甲魚，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。──

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教師模仿甲魚的動作進(jìn)行表演。

l愛跳舞的甲魚。──傾聽第一段音樂。甲魚隨著音樂是怎樣跳舞的？──請幾個幼兒來表演甲魚的動作。如烏龜進(jìn)食，甲魚爬行以及甲魚縮身體的動作。──比幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。

l甲魚怎么了。──傾聽第二段音樂。甲魚跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情？──啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的風(fēng)格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。──請幼兒運用各種動作自由地表現(xiàn)對第二段音樂的理解。

l分享甲魚跳舞的故事。──完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。──幼兒根據(jù)第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。──同伴間相互交流和分享甲魚跳舞的故事。建議：

第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，適時發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。

第二篇：家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實踐活動

《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實踐活動方案

一、準(zhǔn)備階段

（一）家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查

教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。

教具：視頻、錄象。教學(xué)過程：

1、內(nèi)容導(dǎo)入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學(xué)生有一個初步的了解）

2、提問：

（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問）

部分學(xué)生講完后，試問學(xué)生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）

師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學(xué)生）

3、你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？ 根據(jù)意愿學(xué)生自由分組并選出組長。

4、組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。

5、各小組匯報要研究的子課題，集體討論。

6、根據(jù)子課題，組長進(jìn)行合理分工、布置調(diào)查任務(wù)。

7、引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

8、課堂小結(jié)。

二、實施階段

（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接聯(lián)系。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，我們在大連生活學(xué)習(xí)這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？

2、現(xiàn)在哪位同學(xué)能夠把你所了解的情況說給大家同學(xué)聽呢？

3、同學(xué)自由發(fā)言。

4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學(xué)生以小組為單位探究）

5、老師總結(jié)：其實，特產(chǎn)出產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點或經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。

6、布置實踐要求：

（1）要求學(xué)生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。

（2）講一段關(guān)于“大連”的由來。

（3）提問學(xué)生：同學(xué)們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關(guān)的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。

三、展示與總結(jié)階段

（三）我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳 教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會怎樣宣傳；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：

1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？

2、先以小組為單位進(jìn)行交流，準(zhǔn)備展示。

3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：

如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）

（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計商標(biāo)和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌

（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片

4、老師總結(jié)：

（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會

（5）在學(xué)校或到社區(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

5、全課總結(jié)：請和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計，并說說這次活動你有什么收獲。

課時安排： 準(zhǔn)備階段

科研知識的輔導(dǎo)，選題、方案制定，調(diào)查表的設(shè)計，查詢資料的方法和途徑。實施階段

調(diào)查、訪談、查閱資料，實驗、制作、小發(fā)明等。展示與總結(jié)階段

1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，資料整理、研究報告、論文的撰寫輔導(dǎo)等。

2、成果發(fā)布會，論文答辯會，資料展示，課程評價等。

校內(nèi) 校外

《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想為指針，以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。

3、在實踐中學(xué)實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞三條線索開展活動：

1、學(xué)生和自然的關(guān)系；

2、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；

3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；村里服務(wù)與社會實踐；勞動與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。

五、實施策略：

1、宏揚主題：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實施原則：

1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。

2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī)。

七、操作程序：

（一）第一階段

準(zhǔn)備階段

1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展《家鄉(xiāng)的蕨菜》、《大會河的食用菌》、《京東板栗》、《富士蘋果》四個活動課題，教師要結(jié)合實際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。

2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

第二個階段

實施階段

1、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。

2、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。第三階段

總結(jié)和展示階段

1、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》圖片展。

2、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》介紹會

3、活動總結(jié)和優(yōu)秀個人表彰。

第三篇：大班綜合《花婆婆》教案

花婆婆

活動目標(biāo)

1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的春天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的春天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。過程與記錄：

一、聽故事。

1、引出活動：

老師：今天帶來一個故事（出示PPY），認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

——這里對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和

期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。

在活動中：

老師：婆婆是個什么樣的人？ 孩子：老人。

老師：花婆婆是干什么的？

孩子：種花的……買花的……喜歡花的……

2、講述故事

老師：到底是干什么的？我們聽聽故事。（音樂起）（講到：第三件事后，插問）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……

3、繼續(xù)講故事。二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎？ ——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動。我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需

要現(xiàn)實認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動的平臺了。

在活動中

孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？ 孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？（桃花，梅花，向日葵，水仙花，荷花，菊花，牽牛花，玫瑰，桂花，）

是在什么季節(jié)開放的？把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）

重點把握：

桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時開的，中國人常說：八月桂花香。

玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。在活動中：

孩子：玫瑰是冬天開的

老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。孩子：桂花，不知道…… 老師：它是在中秋節(jié)開放的……

孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天…… 老師：沒錯，是秋天。中國人關(guān)于桂花的詩叫：八月桂花香。

孩子：對，八月十五中秋節(jié)。

3、唱一唱：四季花兒開。

1]老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以把花兒在四季，開放的事，唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

——這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏？（提示：腳，動作都可以表示節(jié)奏）

在活動中，請一個孩子回答：迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問一答。

老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美好。交流中，兩個女孩用轉(zhuǎn)腕動作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個女孩用手擊頭打節(jié)奏。

老師：節(jié)奏倒是表示出來了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭。

孩子：桃花桃花朵朵開。

老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美！2]老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？

女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。老師：啊，這真是件美好的事情！

——其實，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。三、一件美好的事

1、回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將

來會做什么！

2、美好的事情。

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有

一個短暫或許是永久的理想。孩子：（愣了10多秒）念兒歌…… 老師：對，唱歌可以讓世界變得更美好！

孩子：做花，做紙花、布花，會讓世界更美好！老師：是啊！那些紙花、絹花可美麗了！

孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！

老師：啊！真的美好！孩子：我要保護(hù)世界…… 大家：啊？

孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！

老師：對！小河一美好，世界也就更美好！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！

——孩子想的美好的事情，都很實際，那是前面的伏筆所致。

第四篇：綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設(shè)計

綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設(shè)計方案 活動目標(biāo)： 1、通過活動滲透“愛家鄉(xiāng)”的教育，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

2、通過收集廣告的活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力；在策劃廣告的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在制作廣告的過程中，鍛煉學(xué)生的繪畫、表演、表達(dá)等多方面的綜合能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

3、在活動中，感受廣告帶來的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值，體會設(shè)計、制作廣告的基本方法和注意事項。

活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

師：（電腦出示）活動的主題《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》，誰能為本次活動設(shè)計一下大致可以分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究？

生：可分四個環(huán)節(jié)，： 1、了解廣告的相關(guān)知識

2、知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些

3、選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行廣告策劃

4、舉辦家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告設(shè)計展示會

二、活動過程設(shè)計：

第一部分：了解廣告相關(guān)知識（電腦出示）

師：廣告在我們的身邊無處不在。對于商家來說，廣告可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對于消費者來說，可以指導(dǎo)消費、促進(jìn)消費。而我們平時只是從消費者的角度去欣賞廣告，從沒有從商家的角度去設(shè)計廣告，其實廣告是一門學(xué)問、一種藝術(shù)。課下同學(xué)對廣告的相關(guān)知識進(jìn)行了收集和整理，請各小組將資料共享、匯報交流。

生：匯報有關(guān)廣告的發(fā)展史、廣告的定義、廣告的意義、廣告的價值、廣告的特點、廣告的種類、廣告的表現(xiàn)形式等文字資料或圖片資料。

師：在當(dāng)今的社會里，不用廣告的生產(chǎn)和不用廣告指導(dǎo)的消費是不可想象的。優(yōu)秀的廣告設(shè)計可以創(chuàng)造巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，而一則優(yōu)秀的廣告設(shè)計怎樣誕生的呢？大致可分幾個步驟？（電腦出示）

廣告設(shè)計步驟：

收集資料-收集各方面的有關(guān)資料

品位孵化-在大腦中反復(fù)思考消化、綜合組織收集的資料。

創(chuàng)意誕生-心血來潮、靈感實現(xiàn)，產(chǎn)生多種創(chuàng)意觀點。

確定實施-評價多種初步方案，確定和執(zhí)行最優(yōu)方案。

生：推薦幾則日常生活中比較欣賞、比較喜歡的廣告設(shè)計。

第二部分：了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（電腦出示）

師：我們的家鄉(xiāng)黑龍江省土地遼闊、自然條件優(yōu)越、物質(zhì)資源豐富。黑龍江的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，其中“人參、貂皮、鹿茸”是東北的三大寶。特產(chǎn)的出口使我們的家鄉(xiāng)沖出國門，走向世界，占據(jù)了較高的知名度。課下同學(xué)對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行了廣泛的調(diào)查和研究，就讓我們一同走進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，開展游戲競賽。

第一輪：猜測

（必答題由教師復(fù)述家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關(guān)特點，小組討論后說出特產(chǎn)名稱）第二輪：做你知道

（搶答題由教師在屏幕上出示題目，小組舉牌示意搶答）

第三輪：身體 Langurage

（必答題每組選派兩名隊員，一名正對屏幕，用肢體語言或文字語言描述

屏幕上顯示的文字，另一名背對屏幕，通過他的描述說出屏幕上顯示的準(zhǔn)確文字內(nèi)容，限時 1 分鐘）

第三部分：廣告策劃（電腦出示）

師：廣告最大的魅力就是能夠吸引消費者，促進(jìn)消費。可是由于有些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳力度不夠，導(dǎo)致沒有被更多的人所了解，也就沒有體現(xiàn)它應(yīng)有的價值。如果能夠設(shè)計出理想的廣告，不僅可以使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還可以對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。今天，你就是一名出色的廣告設(shè)計師，請你為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行廣告策劃，敬請各位充分發(fā)揮你的創(chuàng)作才能，設(shè)計出一則別出心裁的廣告表現(xiàn)形式。生：小組活動。

第四部分：廣告設(shè)計展示會（電腦出示）

生：以小組為單位，進(jìn)行匯報展示。

師：這次展示會開得非常成功。各位廣告設(shè)計師設(shè)計的廣告都很有創(chuàng)意，想法很大膽，相信在你的精心策劃和大力宣傳下，我們家鄉(xiāng)的每一件特產(chǎn)都會家喻戶曉，到那時我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)也會迅猛發(fā)展！

綜合實踐活動

《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》

設(shè)計方案

執(zhí)教者：王蕊

2004.3

第五篇：綜合實踐活動《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》設(shè)計

綜合實踐活動《我為家鄉(xiāng)做廣告》設(shè)計方案

活動目標(biāo)： 1、通過活動滲透“愛家鄉(xiāng)”的教育，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

2、通過收集廣告的活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力；在策劃廣告的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；在制作廣告的過程中，鍛煉學(xué)生的繪畫、表演、表達(dá)等多方面的綜合能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

3、在活動中，感受廣告帶來的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值，體會設(shè)計、制作廣告的基本方法和注意事項。

活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

師：（電腦出示）活動的主題《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》，誰能為本次活動設(shè)計一下大致可以分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究？

生：可分四個環(huán)節(jié)，： 1、了解廣告的相關(guān)知識

2、知道家鄉(xiāng)特產(chǎn)有哪些

3、選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行廣告策劃

4、舉辦家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告設(shè)計展示會

二、活動過程設(shè)計：

第一部分：了解廣告相關(guān)知識（電腦出示）

師：廣告在我們的身邊無處不在。對于商家來說，廣告可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對于消費者來說，可以指導(dǎo)消費、促進(jìn)消費。而我們平時只是從消費者的角度去欣賞廣告，從沒有從商家的角度去設(shè)計廣告，其實廣告是一門學(xué)問、一種藝術(shù)。課下同學(xué)對廣告的相關(guān)知識進(jìn)行了收集和整理，請各小組將資料共享、匯報交流。

生：匯報有關(guān)廣告的發(fā)展史、廣告的定義、廣告的意義、廣告的價值、廣告的特點、廣告的種類、廣告的表現(xiàn)形式等文字資料或圖片資料。

師：在當(dāng)今的社會里，不用廣告的生產(chǎn)和不用廣告指導(dǎo)的消費是不可想象的。優(yōu)秀的廣告設(shè)計可以創(chuàng)造巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，而一則優(yōu)秀的廣告設(shè)計怎樣誕生的呢？大致可分幾個步驟？（電腦出示）

廣告設(shè)計步驟：

收集資料-收集各方面的有關(guān)資料

品位孵化-在大腦中反復(fù)思考消化、綜合組織收集的資料。

創(chuàng)意誕生-心血來潮、靈感實現(xiàn)，產(chǎn)生多種創(chuàng)意觀點。

確定實施-評價多種初步方案，確定和執(zhí)行最優(yōu)方案。

生：推薦幾則日常生活中比較欣賞、比較喜歡的廣告設(shè)計。

第二部分：了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（電腦出示）

師：我們的家鄉(xiāng)黑龍江省土地遼闊、自然條件優(yōu)越、物質(zhì)資源豐富。黑龍江的特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，其中“人參、貂皮、鹿茸”是東北的三大寶。特產(chǎn)的出口使我們的家鄉(xiāng)沖出國門，走向世界，占據(jù)了較高的知名度。課下同學(xué)對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行了廣泛的調(diào)查和研究，就讓我們一同走進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，開展游戲競賽。

第一輪：猜測

（必答題由教師復(fù)述家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關(guān)特點，小組討論后說出特產(chǎn)名稱）第二輪：做你知道

（搶答題由教師在屏幕上出示題目，小組舉牌示意搶答）

第三輪：身體 Langurage

（必答題每組選派兩名隊員，一名正對屏幕，用肢體語言或文字語言描述

屏幕上顯示的文字，另一名背對屏幕，通過他的描述說出屏幕上顯示的準(zhǔn)確文字內(nèi)容，限時 1 分鐘）

第三部分：廣告策劃（電腦出示）

師：廣告最大的魅力就是能夠吸引消費者，促進(jìn)消費。可是由于有些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳力度不夠，導(dǎo)致沒有被更多的人所了解，也就沒有體現(xiàn)它應(yīng)有的價值。如果能夠設(shè)計出理想的廣告，不僅可以使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，還可以對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。今天，你就是一名出色的廣告設(shè)計師，請你為我們的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行廣告策劃，敬請各位充分發(fā)揮你的創(chuàng)作才能，設(shè)計出一則別出心裁的廣告表現(xiàn)形式。生：小組活動。

第四部分：廣告設(shè)計展示會（電腦出示）

生：以小組為單位，進(jìn)行匯報展示。

師：這次展示會開得非常成功。各位廣告設(shè)計師設(shè)計的廣告都很有創(chuàng)意，想法很大膽，相信在你的精心策劃和大力宣傳下，我們家鄉(xiāng)的每一件特產(chǎn)都會家喻戶曉，到那時我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)也會迅猛發(fā)展！

綜合實踐活動

《給家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告》

設(shè)計方案

執(zhí)教者：王蕊

2004.3