第一篇：小學(xué)語文：第三單元《嫦娥奔月》2教案(蘇教版五年級(jí)上)

嫦娥奔月

教材簡(jiǎn)析：

這是一個(gè)動(dòng)人的民間傳說，講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長(zhǎng)生不老的藥升天成仙的故事。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。

3．練習(xí)朗讀課文。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讀中理解，讀中想象，為學(xué)生搭建交流的語言平臺(tái)，讓思維在碰撞中閃耀火花，達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀民間故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。教具準(zhǔn)備：小黑板。請(qǐng)同學(xué)們背一背有關(guān)“月亮”的古詩(shī)詞。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、吟詩(shī)嘆月，引入課題。

1．激趣：同學(xué)們，老師將在黑板上寫一個(gè)字，看到這個(gè)字，或許會(huì)使你聯(lián)想起許多詩(shī)句，或許會(huì)讓你回憶起兒時(shí)聽過的故事??因?yàn)樵谌藗兊难劾?，這個(gè)字的含義十分豐富，它有時(shí)代表著團(tuán)圓、美滿，有時(shí)又代表著憂愁、分離，還有時(shí)代表著寂寞、凄涼??它就是“月”字。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學(xué)生自主交流）

預(yù)設(shè)：“床前明月光，疑是地上霜?！薄畎住鹅o夜思》

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”——李白《古朗月行》

“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。”——王昌齡《出塞》

“深林人不知，明月來相照。”——王維〈〈竹里館〉〉

“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！薄?jiǎng)⒂礤a〈〈望洞庭〉〉

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！薄獜埨^〈〈楓橋夜泊〉〉

“野曠天低樹，江清月近人?！薄虾迫弧础此藿ǖ陆怠?/p>

“明月幾時(shí)有，把酒問青天。”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！薄鸥Α础此{(diào)歌頭〉〉等。

故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吳剛伐桂〉〉等。

2．在古代人們的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板書課題）

二、潛讀故事，各抒己見。

（一）初讀課文，整體感知。

要求：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？找出有關(guān)的語句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對(duì)他（她）的看法。

（二）學(xué)生自讀感悟，做批注。

（三）四人小組交流。

要求：每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發(fā)言的時(shí)候，要用目光傾聽，有不同的看法，可以互相補(bǔ)充。

（四）全班交流分享。

1．關(guān)于“嫦娥”

“后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她?！?/p>

（1）嫦娥美麗善良。（2）相機(jī)理解“接濟(jì)”（在物質(zhì)上援助）（3）指導(dǎo)朗讀

“這件事不知怎么讓逢蒙知道了??一口吞了下去。”

（1）嫦娥很機(jī)智。（2）啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）（3）指導(dǎo)朗讀

2．關(guān)于“后羿”

“相傳在遠(yuǎn)古的時(shí)候┅┅他對(duì)天上最后一個(gè)太陽說：‘從今以后，你每天必須按時(shí)升起，按時(shí)落下，為民造福。’”

“后羿為老百姓除了害┅┅也隨著眾人拜在后羿的門下?！?/p>

（體會(huì)后羿是個(gè)武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。）

“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里?！薄昂篝嗤獬龌貋砹?，沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上?！保w會(huì)后羿與妻子感情深厚）（指導(dǎo)朗讀）

（五）你對(duì)嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括號(hào)里填上合適的詞語嗎？

1．出示填空。

（）的嫦娥

（）的后羿

（）的逢蒙

2．反饋交流。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)造神話。

1．故事的結(jié)局使人感到分離的悲涼與痛苦，同學(xué)們，你能展開想象的翅膀，為故事編個(gè)圓滿的結(jié)局嗎？

2．學(xué)生自主想象

3．自主交流

四、課外拓展。

1．回家把《嫦娥奔月》的故事講給父母聽。

2．搜集閱讀優(yōu)秀的民間故事（國(guó)內(nèi)、外都可），開個(gè)小小的故事會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

嫦娥奔月

（）的嫦娥

（）的后羿

（）的逢蒙

第二篇：教版五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷2

教版五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語（8分）ǎixiǎolěngxiàowéinánzhāodài

()()()()qiúfàndàchéngānjúdàozéi()()()()

下列文言加點(diǎn)詞注音和解釋完全正確的一項(xiàng)是()

A.梁國(guó)楊氏（shì,女子）子九歲，甚聰慧(huì,智慧)。

B．孔君平詣（zhǐ,拜見）其父。

C．父不在，乃（nǎi,于是）呼而出。

D．兒應(yīng)（yīng,應(yīng)付）聲答曰。

下面語言不得體的一項(xiàng)是（）

A．醫(yī)院門口——?dú)g迎各界人士光臨本院！

B．圖書館內(nèi)——你輕輕地來，帶走的是知識(shí)，留下的是文明。

C．花圃里——鮮花因?yàn)槟愕木暮亲o(hù)才如此美麗。

D．道路旁邊——為了你和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。

給句子中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)叫：① 動(dòng)物發(fā)出聲音；② 呼喊；③ 稱謂；④ 命令，吩咐；⑤ 使；⑤被。

1.拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲音；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。()

2.蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。()

3.楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。（）

4.三個(gè)德國(guó)軍官竟然叫柔弱的婦女和年幼的孩子給蒙了。（）

5.別叫人家等久了。()

6.我姓啰，我叫啰唆。()

三、趣填成語。（7分）實(shí)話實(shí)說了如指掌面不改色安居樂業(yè)不惜代價(jià)

1.當(dāng)形容遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)，臉上不改變顏色，鎮(zhèn)定而從容時(shí)，用成語-； 當(dāng)形容不顧惜所付出的一切時(shí)用成語；

形容人們過著安定的生活，從事著愉快的勞動(dòng)的時(shí)候用成語。

2.模擬詞語。a.了如指掌（含比喻）

b.實(shí)話實(shí)說（ABAC）

四、按要求寫句子。（8分）

1.楚國(guó)不是狗國(guó)。楚國(guó)應(yīng)該大開城門，迎接晏子。（用關(guān)聯(lián)詞連成一個(gè)句子）

2.難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）

3.我在長(zhǎng)安街上碰到一個(gè)拿起電話來打個(gè)沒完沒了的人。（縮句）

4.閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。（修改病句）

五、判斷對(duì)錯(cuò)。（6分）

1.“齊國(guó)大夫晏子”和“犯了欺騙大王的罪”兩個(gè)短語中的“大”字都讀“dà”。（）

2.“為設(shè)果，果有楊梅”句子中兩個(gè)“果”意思相同。（）

3.“未聞孔雀是夫子家禽”一句中“家禽”并不是一個(gè)詞，而是各自獨(dú)立表達(dá)意思，“家”指孔君平家，“禽”指家養(yǎng)的鳥。（）

4.《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫宴子出使楚國(guó)，楚王為了顯示威風(fēng)，侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。（）

5.《打電話》是一段帶諷刺的惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。（）

6.《半截蠟燭》一文只有杰奎琳才是保住蠟燭秘密的功臣。（）

六、將對(duì)聯(lián)和文言文句子補(bǔ)寫完整。（8分）1.地滿紅花；天連碧水。2.一夜五更；三秋九月。3.樓外

青山，云外天外；池邊綠樹，雨落溪邊。

七、閱讀大舞臺(tái)。(17分)反駁

在一次宴會(huì)上，美國(guó)著名的諷刺作家馬克.吐溫遇見了一位富翁和他的夫人，出于禮貌，馬

克.吐溫恭維富翁的夫人道:“夫人，你真漂亮！”沒想到富翁的夫人瞥了一眼馬克.吐溫,很

傲慢地說“很遺憾，我不能用同樣的話來回答您?！鳖^腦非常機(jī)敏、言辭一項(xiàng)犀利的馬克.吐溫笑著答道:“沒關(guān)系，您也可以像我一樣說假話。”那位夫人聽后，雖滿臉怒氣，但

又無言以對(duì)。旁邊的富翁見夫人受窘，馬上就忍不住了，他打量了一下馬克.吐溫,見他穿著

破舊,不修邊幅,就嘲弄說:“唉！你這副樣子和毛驢能差多遠(yuǎn)？”馬克.吐溫目測(cè)了一下富翁

和他之間的距離便說道:“沒多遠(yuǎn)，大概有兩尺。” 1.聯(lián)系上下文，理解詞語。（4分）傲

慢：——————————————————————————。無言以對(duì)—————

—————————————————————————。2.寫近義詞。（4分）著名—

（）機(jī)敏——（）犀利——（）嘲弄——（）3.辯詞歸類。（4分）心

痛漂亮恭維遺憾傲慢機(jī)敏兇惡破舊3⑴褒義詞：—————

————————————————————— ⑵貶義詞：—————————————

—————————————⑶中性詞：————————————————————

——————4.馬克.吐溫真不愧為諷刺作家,僅僅兩句平常話,就戰(zhàn)敗了富翁及他的夫

人,他的絕妙回答中,第一句是說給（）的，意思是（）；

第二句是回答（）的，意思是說（）。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）閱讀短文，回答問題。（15分）楚王安排酒

席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里武士回答：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ?/p>

嘻地對(duì)晏子說：“齊國(guó)人這樣沒出息。干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽了，都d? yì yánɡ y

ánɡ()地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不該色，站起來，說：“大王怎么知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能ān jūlaya（）

好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫了?！?/p>

1、“臣”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（），字義是（）。（2分）

2、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。（4分）

3、從文中找出一對(duì)意思相近和一對(duì)意思相反的詞寫在下面。（2分）近：（）—（）

反：（）—（）

4、我認(rèn)為兩個(gè)武士押著囚犯從堂下走過的目的是：

_____________________

__________________________________________________________。（2分）

5、“沒想到反

讓大夫取笑了。”晏子是這樣取笑楚王的：_________________

_________________________________________________________。（3分）

6、我認(rèn)為晏子

是一個(gè) ___________________________________的人。（2分）

五年級(jí)語文第三 單元測(cè)試卷班別：姓名：座號(hào)：得分：第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與 運(yùn)用。（30分）

一、看拼音，寫漢字。(5分)

wǔrǔwēiǎiqín()()

風(fēng)（）小家（）gānjúp?ijǔz?i()()不是規(guī)（）盜（）

二、用“√”為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3 分）

1、兒應(yīng)（yīngyìng）聲答日：“未聞

孔雀是夫子 家禽。

2、這是什么話？我國(guó)首都（dōudū）臨淄住滿了 人。

3、我最不

中（zhōngzh?ng）用，所以派到這兒來 了。

三、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A、冷笑為難招待安居樂業(yè)

B、出息取笑笑嘻嘻鳥如指掌

C、囚犯解釋實(shí)話實(shí)說面不改色

D、負(fù)責(zé)大臣完好無損不惜代價(jià)

四、選關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）即使??也??不管??也??是??還 是??寧可??也不??

如果??就??

1、()多么艱苦，你（）要把他們帶出草地。

2、邱少云（）

犧牲自己，（）挪動(dòng)一寸地方。

3、（）只剩下一個(gè)人，我們（）要渡過江。

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（3分）

1、為設(shè)． 果（）：A、假設(shè)B、擺放C、假使

2、乃．呼兒出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是

3、若． 無其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你

六、判斷題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的“×”。（4分）

1、劇本主要通過人物對(duì)話或唱詞

來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。（）

2、相聲是一種雅俗共賞的神態(tài)表演藝術(shù)。（）

3、杰奎琳寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

4、杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）

七、仿寫句子。（4分）

1、用比喻的方法把下面句子寫具體、生動(dòng)。雨下得很

大。

2、用擬人的方法把下面句子寫生動(dòng)。太陽落山

了。

八、把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,并寫一句課外積累的對(duì)聯(lián)。（4分）

1、地滿紅花紅滿地，2、，三秋九月，中秋八月之中

3、，山外

白云，池邊 綠樹，雨落溪邊

4、九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答下列的問題。（2分）有同學(xué)沒征得到老師的允許，就

離開教室，這時(shí)正好給你看見了，你會(huì)

說：。第二部分：閱讀積累與運(yùn) 用。（30分）

一、閱讀《晏子使楚》選段，回答問題。（12分）

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？ 小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)

題匯總語文數(shù)學(xué)英語2他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背?/p>

笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽了，都（得

意揚(yáng)揚(yáng)得意洋洋）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又

苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一

到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原

來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）

2、在文

中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1分）

3、從文中找出下列詞語的反義詞。（2分）沾

沾自喜（）笑瞇瞇（）嘲笑（）神情自若()

4、把文中畫線的句子改成反問句。（2分）

5、用“～～”畫出晏子反駁楚王的話，并說說這些話妙在何

處？。（2分）

6、經(jīng)過晏子的反駁，楚王對(duì)晏子的態(tài)度發(fā)生了什么變化

嗎？。（2分）

7、你覺得晏子是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫。（2

分）。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智 也充滿了情趣。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來到一座貼著水面、橋身

既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶 裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說：“我想考考你，你能提著這兩桶水

過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一

個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）

不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。”伯父想，這下徐文長(zhǎng)

就沒有辦法了。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿

一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！”

1、給本文加上一

個(gè)小標(biāo)題寫在“”上。（2分）

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①、。

②、。（2分）

4、徐文長(zhǎng)是解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”

畫下來。（2分）

5、你覺得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）

6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（3

分）。

7、聯(lián)系實(shí)際，你有用過什么巧

妙的方法解決難題 嗎？請(qǐng)舉例說一說。（3

分）。

第三部分：習(xí)作。（40 分）

一、小練筆（5分）3走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不 遠(yuǎn)處就

有果皮箱。這時(shí)你是怎樣勸說他的，請(qǐng)把話寫下來：（5分）

二、習(xí)作。（35分）班里要改選班干部了，而你打算竟選班長(zhǎng)，請(qǐng)你寫 一份發(fā)言稿。內(nèi)

容要具體，感情要真實(shí)，語句要通 順，字?jǐn)?shù)在400字以上。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累

一、看拼音寫詞語。（5分）cōng huìjiā qínzào yìw

ǔ rǔsā huǎng（）（）（）（）（）

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,對(duì)的打（√）（3 分）應(yīng)聲（yīngyìng）大夫

晏子（dàidà）為難（w?iwai）腔調(diào)（diàotiáo）完好

無損（sǔnshǔn）堵塞（sāis a）

三、選詞填空（３分）嘹亮響

亮洪亮

1、這（）而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一 切事情。

2、方

圓幾十里都可以聽到大鐘寺那（）的鐘 聲。⒊、小虎子急了，上前打了鬼子一記

（）的 耳光。

四、寫出這段話中藏著的成語。（6分）大伙兒把袖子舉起

來，就是一片云；大伙兒甩 一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著

腳跟。----------------你能再寫出幾個(gè)表示人多的成語嗎？-----------------------------

五、按要求改寫句子：（6分）Xkb1.com

1、從這以后，楚王不敢不尊重晏

子了。（改成肯定句）------

2、大王怎么說齊

國(guó)沒有人呢？（改成雙重否定句）-------

3、難道你不用蠟燭就不行嗎？（改成陳述句）

--------

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）新課 標(biāo)

第 一網(wǎng)

1、默寫《楊氏之子》—————————————————————— ——

———————————————————————————————————————

——— ———————————————————————————————————

—

2、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

------------

3、用一兩句話寫一寫你對(duì)晏子的評(píng)價(jià)。

------------

七、補(bǔ)充下列句子。（5分）1．地滿

紅花紅滿地，2．一夜五更，3．風(fēng)風(fēng)雨雨，4．_____樹邊紅雨，5．翠翠紅紅，（二）閱讀（30分）

一、閱讀《晏子

使楚》回答問題（14分）xkb 1.co m楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他樣：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他

是哪里人？”武士回答說？“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！?楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說？

“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚國(guó)的大臣聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一

下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大雙甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)雙小雙苦的枳，還是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的?/p>

理，齊國(guó)的人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起了盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”

從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。1．“賊”字部首查字法應(yīng)查部首（）再查（）

畫，組詞（）（）（2分）2．在文中找出下列詞語的反義詞。（2分）垂頭喪

氣——（）侮辱——（）3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。（10分）

（1）在晏子回敬楚王的話中有兩個(gè)“水土不同”，你認(rèn)為第一個(gè)“水土不同”是

指：第二個(gè)“水土不同”指的是。（2）我認(rèn)為晏子的話該用的語氣來讀。（3）我認(rèn)為晏子的回答妙

在：。4．把句子“從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。”換個(gè)說法，使句子意思不

變。5．晏子具有和的品質(zhì)。

二、閱讀“數(shù)學(xué)之家”回答

問題（16分）我家是“數(shù)學(xué)之家”，這倒不是我們一家都精通數(shù)學(xué)，而是我和爸爸媽媽的關(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)公式來表達(dá)，不信你看看—— 一般來說“我=爸爸+媽媽”，因?yàn)槲沂撬?/p>

們的兒子，別看我人不大，卻是我們家的重要成員。每當(dāng)召開“家庭會(huì)議”，處理 家務(wù)事時(shí)，爸爸和媽媽都會(huì)仔細(xì)傾聽我的意見，在這個(gè)時(shí)候，我就與他們平起平坐，坦誠(chéng)而言，儼然（yǎn rányán rán）是一個(gè)小主人。不過話說回來，也有“我>爸爸+媽媽”的時(shí)候。你們知道是為什么嗎？那是因?yàn)榘职?、媽媽?學(xué)電腦上網(wǎng)?！艾F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，不學(xué)怎么跟得上時(shí)代呢！”爸爸說。而我早在青少年中心學(xué)了用電腦上網(wǎng)，打字，發(fā)送郵件等，而且技術(shù)還不錯(cuò)。每當(dāng)他們?cè)诓僮髦杏龅搅死щy，便向我請(qǐng)教。我便 耐心的教，像一位老師，爸爸、媽媽專心地聽，像兩個(gè)小學(xué)生。這時(shí)，我可就“大于”爸爸和媽媽了。大部分時(shí)候，是“我<+爸爸媽媽”，因?yàn)槲艺?握的知識(shí)不多，得經(jīng)常向他們請(qǐng)教，而爸爸媽媽的知識(shí)淵博（yuān b?zhōu b?），又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我佩服不已。記得前年，我參加了“全國(guó)少年兒童知識(shí)問答比賽”，爸爸、媽媽都幫助我。復(fù)賽時(shí)，我“不幸”遇到了來自北京代表隊(duì)的強(qiáng)勁對(duì)手。正 當(dāng)我事情信心的時(shí)，爸爸、媽媽鼓勵(lì)我，帶我去圖書館找資料，終于，我一一戰(zhàn)勝可對(duì)手，獲得了冠軍！與爸爸、媽媽相比，我還是太小，不過我回努力的，爭(zhēng)取早日超過他們。你們瞧，這就是我們的“數(shù)學(xué)之家”。1．結(jié)合短文內(nèi)容解釋下面的詞語（2分）?！皟叭弧钡囊馑加腥N：（1）：莊嚴(yán)（2）：整齊（3）：很像真的。在文中“儼然”的意思應(yīng)是第（）種。2．給加點(diǎn)的詞語選擇正確的讀音，正確的畫（√）。（2分）x kb1.c om3．“我”為什么稱自己的家為“數(shù)學(xué)之家”？（2分）。4．從表達(dá)“我”家三口人之間關(guān)系的數(shù)學(xué)公式，可以看出“我”家有什么特點(diǎn)？（3分）5．

第三篇：五年級(jí)上語文第三單元練習(xí)題

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（44分）

1、讀拼音，寫詞語。（8分）

bǔ

rǔ

tuì

huà

chuí

zhí

dào qiè

xián yí

yán zhì

ǒu duàn sī

lián（）（）（）（）（）

（）（）

2、比一比再組詞。（5分）

肚（）抬（）嫌（）狹（）疲（）

吐（）胎（）謙（）夾（）廢（）

3、把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

安然（）（）

（）斷（）連

古（）今（）

龐然（）（）

（）（）萬千

（）（）雨順

4、用下面的詞語組成四組近義詞、四組反義詞。（4分）

急促

調(diào)整

涼爽

柔軟

溫暖

安全

阻攔

偷盜

危險(xiǎn)

盜竊

阻擋

炎熱

堅(jiān)硬

調(diào)節(jié)

短促

寒冷

近義詞

反義詞

5、多音字組詞。（3分）

kōnɡ（）

shènɡ（）

jiá（）

kònɡ（）

chénɡ（）

ji?。ǎ?/p>

6、我會(huì)把下列成語、詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2+4分）

（）然大物

安然無（）

（）斷絲連

無影無（）

，和煦催耕種。，生機(jī)自欣欣。，夜涼添幾許。，書齋皆掩窗。

7、根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇正確的解釋。（5分）

“吃”的解釋有：

①咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）

②靠某種事物生活

③感受

④消滅，消除

⑤某物體進(jìn)入另一物體。

⑴這條船吃水很深。

（）

⑵這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）⑶靠山吃山，靠水吃水。（）

⑷飯后不宜馬上吃水果（）⑸聽了這個(gè)消息，老李大吃一驚。（）

8、給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。（4分）

A．舉例子

B、列數(shù)字

C、作比較

D、打比方

1、有智慧的機(jī)器人,據(jù)統(tǒng)計(jì)的,日本有15000具,美國(guó)有3200具,西德約有100具。（）

2、螃蟹在挖洞時(shí)，四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（）

3、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。

4、藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。

9、語言綜合運(yùn)用。（3分）

小江從小就有遠(yuǎn)大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打掃自已的房間，他認(rèn)為男子漢是做大事情的，一些小事無需掛齒，也沒有必要做。你同意他的看法嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法。

請(qǐng)你用“你好厲害呀！”開頭，按照下面的要求說話①說的話含有表?yè)P(yáng)的意思：“你好厲害呀！” __________________ __________________________________________________ ②說的話含有批評(píng)的意思：“你好厲害呀！”

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（26 分）

（一）課內(nèi)閱讀（9分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍(lán)鯨，在20世紀(jì)有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1．這段話的主要意思是。

2．聯(lián)系上下文，可以試著把“殺戮”換成（），把“瀕臨”換成（）。（2分）

3.讀了這段話，你有什么感想，請(qǐng)寫下來。（3分

分

（二）課外閱讀。（17分）

————————————

燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技

它們一會(huì)兒像箭一樣墻飛行

一會(huì)兒又垂直沖云天

它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎

或者翼不振

翅不搖

干脆在空中滑翔幾分鐘 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物喂給孩子們。燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔的特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。1．寫出下列詞語的近義詞。（2分）疲勞（）

飛翔（）

輕巧（）

身軀（）2．給短文加個(gè)題目。（2分）3．在短文空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）4．比較下面兩個(gè)句子的不同,說說哪句好,為什么?（2分）(1)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。(2)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度極快，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。

5．從文中你知道燕子形體上有什么弱點(diǎn)嗎？用“～～～”畫出來。（2分）6．燕子學(xué)會(huì)了在飛行中

、、的本領(lǐng)。（3分）7． 讀了文章，你知道了什么，你有什么想說的？（3分）

第三部分：作文（任選一題）（30分）（1）同學(xué)們大家已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，相信對(duì)家里電器一定非常了解，請(qǐng)用寫說明文的方法來介紹家里的電器吧。題目自擬，要求，介紹時(shí)有一定的順序，內(nèi)容具體，別忘了運(yùn)用一些說明方法喲！字?jǐn)?shù)400字左右。（2）你的家鄉(xiāng)一定有很多特產(chǎn)，如果你是一個(gè)小小推銷員，你怎樣推銷呢，運(yùn)用學(xué)過說明方法寫一寫。從以上題目中選擇一進(jìn)行寫作。

第四篇：小學(xué)語文：第三單元《成語故事》3教案(蘇教版五年級(jí)上)

成語故事

教學(xué)要求：

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語；

情感目標(biāo)：理解寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文；理解寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個(gè)給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個(gè)成語故事。

板書：8 成語故事三則

二、初讀指導(dǎo)。

1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

過渡：課文中講了哪三則成語故事呢？

（1）輕讀課文，圈出文中生字。

（2）拼讀生字，記住字音，字形。

（3）朗讀課文，讀順句子，讀通課文。

（4）畫出不理解的詞。

2.學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞（幻燈片）。

（2）分析哪些字音易錯(cuò)。

（3）文中哪些詞不理解。

（4）指名讀課文。

三、指名書寫。

四、布置作業(yè)。

抄寫生字，朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞。

1.認(rèn)讀生字詞。

2.填詞。

自相（矛）盾 畫龍點(diǎn)（睛）（濫）（竽）充數(shù) 張口（結(jié)）舌

二、精讀《自相矛盾》。

1.自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事？

2.討論：“夸口”的意思。文中是誰在說大話？他說的是什么大話？“張口結(jié)舌”的意思。那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢？

3.聯(lián)系實(shí)際說說有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤？。

三、精讀《濫竽充數(shù)》。

1.查字典：濫、竽、充、數(shù)4個(gè)字分別是什么意思？

2.指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？

理解句子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。

3.后來他怎么又裝不下去了呢？

4.朗讀課文。

四、精讀《畫龍點(diǎn)睛》。

1.默讀課文，邊讀邊想。

（1）張畫的龍為什么不“點(diǎn)”睛？

（2）后來為什么又給龍畫上眼睛了？

（3）“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？

2.逐題討論，指導(dǎo)朗讀

3.啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文，造句：不要??而要??。

板書設(shè)計(jì)：

成語故事三則

自相矛盾

夸口

濫竽充數(shù)

得俸祿

畫龍點(diǎn)睛

點(diǎn)睛

張口結(jié)舌逃走了 飛走了

第五篇：小學(xué)語文：第三單元《哪吒鬧海》2教案(蘇教版三年級(jí)上)

哪吒鬧海

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。

情感目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

知識(shí)目標(biāo)：能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神。教學(xué)過程：

一、聽寫生字詞。

二、精讀課文。

1.第一自然段：

（1）指名讀。

（2）這一自然段主要說什么？

（3）理解“稱霸一方”、“作惡多端”？

（4）說話：用因?yàn)??所以??將這一段的兩句話連起來。

（5）小結(jié)：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。

2.第二自然段：

（1）指名讀。

（2）這一自然段主要說什么？

（3）畫出表示哪吒動(dòng)作的詞語。（板書：跳進(jìn)取下擺掀起）

這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密？

（4）東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會(huì)怎么樣？請(qǐng)看書上的插圖。

3.第3自然段：（結(jié)合看圖）

（1）指名讀。

（2）這一自然段主要說什么？

（3）什么叫“機(jī)靈”？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，那個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，一下子就被死了。這么一來，龍王怎么了？請(qǐng)看第4自然段。

4.第4自然段：

（1）指名讀。

（2）這一自然段主要說什么？

（3）哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧？

（4）畫出關(guān)鍵詞語，練讀。

（5）小結(jié)：2——4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治了龍王，為百姓出氣。

齊讀2——4自然段。

5.第5自然段：

（1）指名讀。

（2）這一自然段主要說什么？

（3）小結(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。

6.齊讀全文。

三、總結(jié)全文。

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。