第一篇：人教版初二第五單元說課稿講課逐字稿

第五單元

尊敬的各位評委老師，大家下午好！今天我將就初中英語教材八年級下冊第五單元

Section B 的一篇文章 Do you remember what you were doing?

從 教材分析，教法分析，學情分析，學法分析，教學過程，和板書設計6個方面，談一談我的教學設計.。

首先分析一下教材。

教材是人教社2013版go for it 八年級下冊英語，第五單元的section B 部分的一篇文章，課題是Do you remember what you were doing?

這是一個閱讀教學板塊，文章以重大的突發事件為背景，通過人們的回憶講述過去正在發生的事情。

這篇文章中，50多歲的Robert Allen回憶了Martin Luther King被刺殺時他的家人震驚的經歷。Kate Smith回憶了世貿大廈被毀時她在辦公室里驚恐的心情。本單元的Section A 部分已經學習了過去進行時，以及when和while在過去進行時中的用法，本課時，將通過這篇文章作進一步擴展和綜合運用，來鞏固加深學生的印象。

根據課程標準，基礎教育階段英語教育課程的總體目標是培養學生綜合運用語言的能力。綜合運用語言的能力的形成建立在學生語言知識，語言技能，情感態度，學習策略和文化意識等素養 整體發展的基礎上，因此將本課時的五維教學目標確定如下，包括知識目標，技能目標，學習策略，文化意識和情感態度（知識目標）經過本課時的學習，學生應該能夠理解terrorist，take down，completely, recently的基本含義,能夠掌握shocked和in silence的基本用法.,進一步鞏固過去進行時。

（技能目標）能用正確的時態描述過去正在發生的事情，通過采訪進一步提升運用目標語言進行交際的能力。

（學習策略）在skimming和scanning的閱讀過程中讓學生學會通過主關鍵詞掌握文章主旨大意，提升快速閱讀的能力。（文化意識）并且通過背景知識補充，讓學生了解Martin Luther King和911事件，開闊他們的視野，增加學生的文化積累。（情感態度）培養學生關注大事的意識。

為了實現這些目標，首先學生應該能夠把握文本。因為只有真正把握了文本，才能進行深入教學。

因此本堂課的重點就是幫助學生把握文章主旨大意，通過采訪任務把所學知識和技能運用到口頭交際上。雖然學生在 Section A部分已經學過了過去進行時，但是經常不是忘記be動詞就是忘了動詞的分詞變化，所以這堂課的難點就是引導學生使用正確的時態描述過去正在發生的事情。

新課程標準指出，教學中要促進人文和知識的統一，和學生的心智發展。因此本堂課我主要運用任務型教學法，讓學生在做中學。所謂任務型教學法就是一種基于任務或以任務為基礎的語言教學途徑。通過執行任務讓學生learn to learn, learn to do, learn to cooperate，learn to be.另外貫穿游戲法。考慮到學生的年齡特征，心理特征和接受能力，我選用游戲來調動學生的積極性，使學生積極參與到課堂中來。

八年級的學生初中英語學習已經進行了一半，有了一定的知識儲備，對課堂教學指令也比較熟悉。在Section A部分已經學習過了過去進行時，所以有利于本堂課教學目標的實現。而且初中生都有求知欲強，積極進取特征，所以能夠積極地參與到比賽中。

新課標指出，學生是學習的主體。

教學中要加強學法指導。讓學生學會學習，關鍵是讓

學生成為學習的主人。因此本堂課我將引導學生用合作學習法，通過分組采訪激發學生的合作意識。用自主學習法讓學生根據自己的水平層次自主選擇作業。

下面是我設計的教學過程。主要包括課題導入，背景介紹，任務執行，匯報評價和作業布置。首先根據八年級學生的知識水平，我認為讓他們根據這個課題預測文章內容對于他們來講還是有一定難度，所以我先用一分鐘的時間幫助學生分析課題。以一張關于馬航MH370失聯的圖片導入，用一個問題Do you remember what you were doing when you heard the news?讓學生回憶那天他們聽到這個消息的時候在做什么。反饋之后，結合課題，讓學生首先明白這節課要談論的正是通過大事件 events 來回憶自己那時在做什么。學生的抽象思維并非個個都好，所以我用圖片幫助學生分析課題，吸引學生注意力，使他們更快的融入到課堂中來。

讀文章之前，再給學生播放兩個與課文相關的描述大事件的小短片，第一個是Martin Luther King的演講，第二個是911事件。由于第二個視頻只有畫面沒有音頻解說，這里我會配上畫外音。讓學生根據我的配音尋找答案。然后老師和學生一起解決問題。經預測，學生可能不知道911事件里面被毀大樓的名字World Trade Center，因此這里再進行相應的背景知識補充。我設置的問題如下。這四個問題既結合短片，又和文章相關，為下一步閱讀文章做好鋪墊。

閱讀過程中先給學生分配今天的任務。為了更好地貫徹任務型教學法，讓學生掌握這篇文章，重點創設一個采訪的任務。采訪這個任務對于八年級的學生來講并不是很簡單，所以為了讓學生更好地融入情景完成這個任務，先讓學生做兩個課堂活動，一個是retelling the text ,通過skimming抓關鍵詞，來獲取信息，鍛煉快速閱讀的技巧，完成技能目標。另一個是listening and fill in the blanks，通過以比賽的形式聽原文聽力材料填空，學習新單詞，完成知識目標。這兩個活動都是為了讓學生把握文本進行采訪。最后我們再回歸到采訪。

為了達到交際目的，采訪過程中，每個小組包括一個interviewer,3個interviewee.。給學生提供真實情景的話題，讓學生自主選擇并在小組內進行采訪。采訪時我會給學生提供語言支架，讓學生根據支架進行交際。

閱讀過后interviewer負責展示采訪的成果，讓他們課下張貼在班級的英語專欄和同學分享。然后老師發放評價表格讓學生進行自我評價的同時，老師也進行評價。

下課前給同學們布置作業，根據學生的層次水平不同設置了兩個作業讓學生自主選擇其中一個，第一個是觀看Martin Luther King的完整演講視頻并與同學交流想法。另一個是讓學生根據提供的信息進行作文，描述自己記憶深刻的一件事，并和同學分享。這樣用筆頭輸出和口頭輸出的方式來檢查過去進行時的使用是否準確，并為下節課的寫作做好鋪墊。

最后 我的板書設計主要就是本節課的任務流程，讓學生明白自己的任務。以上就是我的說課部分。

Well class begins!Good afternoon girls and boys!Nice to see you again!Now we are going to learn Unit 5 Section B,(寫)Do You Remember What You Were Doing? In the past time, there were many things happened.Some were important, ,the else were less or not important.And people tend to remember those important things rather than the unimportant ones.For example, on March 8th,2014.I am sure you must know the plane of MH370 from Malaysia got lost.Now i have one question: what were you doing when the plane , MH370 got lost? Ok Tom please!Good!You remembered it so clearly!So why do you remember it so clearly？OK，Sara please!You said because it is important.Well done!Any different answers? Ok the boy with glasses please!Yes because it is a big thing.Wow clever boy!Actually we can use one word events instead of big things.Now read after me ,events(三遍)very good!Of course this will be discussed in the text.Now according to the topic and the picture, could you please guess what is the text mainly about? Could you please? Accidents? Not really.That girl please Memories? yeah it has sth.To do with memories.You are almost there.Any other answers? You please.Yes events!Good job!(呈現)It is about events, and what you were doing when the events happened.OK now I will show you two short videos about events to make you have a good understanding of our text.While watching, with the following questions.(問題展示)for the first video, we have question 1 & question 2，and for the second question, we have queston3 &4.Now let` s come to the videos.(播放第一個)this is the first video, and next one, there is no voice in it , but u can listen to my voice to find out the answer.(播放并配音 on September11, 2001, some terrorists caught four planes and used two of them to attack the building, World Trade Center, in New York, USA.About an our later, the building collapsed.And many people died and got injured in this accident.So the event is very terrible and it shocked the world.This is the 911 terrorist attacks.)OK tell me your answer.Together.For the first video, No.1,the name of his speech is i have a dream.And his speech is mainly about the rights of blacks in America.And for the second video, question 3, what` s the name of the buildings? You don`t know？ That` s OK.Let me tell you.It` s world trade center, in New York, America.And what happened to the world trade center? Two planes attacked the world trade center.Very good!After watching the two video, you must have a deep depression of the two events.Now would you like to get more information? Ok let` s come to the background of our text.The hero is 馬丁路德金.Martin Luther King gave a famous speech.I have a dream!He is an American political activist.The most famous leader of the American civil rights movement.And he received the Nobel peace prize before he was killed in 1968.As for the attacks.It is The September 11 terrorist attacks.Because on Sep.11,2001, some terrorists caught four planes and use two of them attacked the World Trade Center, then the building collapsed.And more than 2000 people died in this accident, and more than 6000 people got injured.Ok girls and boys, we have talked so much about the events, because during the following time, we will mention the events in our text.Now open you books and let` s come to our text.In order to have a good mastering, we will do an interviewing.You know to interview is not easy.So first we have two activities.The first one is retelling the text and the second is listening and fill in the blanks.These two activities are both working for the interviewing.Now let` s come to the first activity.In this part , I will give you 2 minutes to read our text quickly and then use your all words to retell the text.While reading , try to catch the key words and the main sentences.Now go for it.(板書 “retelling”)`````````OK time is up.Who wants to retell the story? Ok you please.(yes , people remembered what they were doing when they heard the news that Martin Luther King died and the 911 attacks,right? 第二個學生Robert Allen remembered he was having breakfast with his family when he heard the news that Martin Luther King was killed.Kate Smiths remembered she was working in the office when she heard her friend shouted, two planes attacked the world trade center.)u did very good job!

Now let` s come to the second activity.Listening and fill in the blanks.In this part.We will play a game.I know you all like games.Before that , we have group A and Group B.And

here are your tasks.(發聽力填空)Listen to the record, and fill in the blanks on your exercise book.And i wonder which group will do better.(播放聽力)(板書game)well have you finished ? Ok Give me your answers this way.When i say go, you can stand up as quickly as possible and say the answer.Then your group will get one point.Ready ? Let` s GO!Oh Tom is the first one.Give me your answer.````````````now let me declare the winner is Group B!Congratulations!It seems that you are more likely to be journalists.What` s more.Pay attention to these words please.Shocked here means struck with fear or dread.This expression(圖片)means shocked.In science means without any voices.Like this.（圖片）ok

After the two little activities, you have already know well about the text.Now let ` s come to our main task.For this part, have one interviewer and three interviewees in each group as we divided before.The interviewer ask interviewees some questions., you can use these sentence frame to communicate.and settle down your process in this diagram.And here are some topics, each group chose one to interview.are you clear? Ok go for it.``````time is up.have you finished? Yes.And after class you can put up your records on our English column on the wall, and share it with your classmates..Now you all have finished the interviewing.After the task, are you satisfied with this class? You can access it on the paper.(發評價表)just now , when you are interviewing, everyone did a good job, and you all took part in it.But when you are using the past progressive , try to remember the be verbs have or has.So do you still have any questions? No ? Ok after class, try to write a composition according to this frame, and share your story with your friends.Because we will have a writing lesson tomorrow(講框架)Also you can choose the other one if you like , watch the whole video of I have a dream and communicate with your friends about your thoughts.OK so much for today.Thank you.see you.

第二篇：初二第四單元講課稿

A Lesson Plan for the Warming up in Unit 4 Book 1 for

Grade 8 Background information:

Students: Junior high school students, Grade 2.Lesson duration: 40 minutes.Teaching objectives: By the end of the lesson, students should be able to: 1.To say in English the words and expressions in this part: subway, bicycle, train, bus, bus station, train station, a station, walk

2.To Master the sentence pattern “how…”and the use of “take a/the…(by …).” 3.To improve Ss’ listening, speaking, reading and writing skills and exchanging information skills.4.To combine the language knowledge with the practice and to exchange information and learn the team spirit.Teaching contents: Transportation

1.The new words and expressions in this part.2.The sentence pattern “how…”and the use of “do”.Key teaching points:(1)The vocabulary: subway, bicycle, train, bus, bus station, train station, a station, walk.（2）The sentence pattern of “how”.The difficulties of teaching: To discuss and describe what traffic tools to be used to go to the destination.Teaching procedures 1.Review the content of last class.First of all, I will use a question sentence” How do you get to school?” to help Ss to review the last class’ content, the simple ways of transportation, such as, walk, bus, bike, etc.2.Learn the new words Some pictures about transportation will be showed for my students.This is the content of this class.Ss should guest what it is in the picture, such as, subway, airplane, spacecraft, and motorbike.After all these words, I will lead them to read them again.3.Practicing the words

I will make conversations with them and show them PPTS so as to teach them how to use verb phrases: “take a/the …” and “by…”.Here I will ask Ss some questions to use the words we have learned just now.The questions will be:

How do you get to the cinema? How do you get to Beijing? How do you get to America? How do you get to the Moon? 4.Summarizing the target language

Here I will summarize the features of the language we have practiced that is how to ask people how to get to a place.A: How do you get to …?

B: I get to … by… 5.Pair Work Ss will be asked to talk about how they get to some place using the words and sentences we have learned just now.After two minutes two or three groups will be asked to present their conversations.Purpose: exchanging information and learning the team spirit.6.Listening Listen to the tape.Purpose: practicing the listening skill.7.Homework

Research the traffic tools of their relatives’.Prepare for the next class.Purpose: consolidating the knowledge in the text.Purpose: consolidating the knowledge in the text.Reflection:

第三篇：演講課程逐字稿講課稿

大家安靜一下，安靜一下。歡迎來到演講與辯論協會本學期第二次開課現場！大家晚上好！我是演辯協會的。很榮幸今晚能和大家分享一下演講的技巧和一些關于演講的干貨。為什么是干貨？因為今天我講的都是稱得上實用的知識，不靠吹水。沒有水分的知識，就自然是干貨啦。

大家參加演講與辯論協會應該都對演講很感興趣。你們有沒有思考過一個問題，為什么自己會對演講感興趣呢？到底演講的意義是什么？是想在班干部競選時，通過你的演講，把你的熱情，決心，才能告訴同學們，從而獲得大家選票？還是想在未來就職面試時，通過演講把自己的專業特長很好的表達出來，從而獲得面試官的青睞。還是因為有人說演講能力很重要所以自己就想提高。而對于演講本身的意義，大家又有沒有想過。

演講的意義在于傳播某種想法，影響相信此類想法的群體。往小了說，演講可以助個人成功，就像剛剛提到的競選，面試之類的。往大了想，正是一次次充滿理性思維和嚴密邏輯的演講促進社會的發展，人類的進步。鄒忌納諫齊王，鄒忌用了一些演講技巧說服了齊王變法。才有了后來的六國皆朝于齊，戰勝于朝廷結果。大家知不知道愛因斯坦為什么會寫那封建議美國研發原子彈的信，愛因斯坦原本堅定認為原子彈是不可能實現的。裂變原子所需要的能量遠遠比原子釋放的能力要多。但是，愛因斯坦的好友西拉德發現用某些方法可以使原子之間產生鏈式反應，從而解決愛因斯坦提出的那個問題。并用他出色的演講水平說服了愛因斯坦，使他相信如果不搶先于德國納粹之前制造出原子彈，整個世界都會陷入毀滅的危險之中。演講，傳播某種想法，影響著相信此類想法的人們。就是這一屬性使演講能成為促進人類發展的階梯。

可能說到這里，有些朋友可能會說。自己只是普通人，既不是鄒忌，也不是西拉德。沒他們那么厲害的演講水平。但是！我可以告訴你，任何人的演講水平都不是出生時媽媽就送給他的。而是通過自己后天不斷努力鍛煉而來的！舉個我自己感悟出來的例子啊。我有練口琴，就是那種小小個的樂器。被稱作the piano in the pocket，口袋里的鋼琴。我練的那種口琴，有一個新手難以逾越的障礙。口琴無法直接吹出低音6，要知道低音6在許多歌曲里都起著起承轉合的作用。要用一種叫做壓音的技巧，才能把低音6給演奏出來。但是，學壓音是個痛苦的過程，一開始你只能壓出一個類似放屁的聲音。（噗~~）所以在十孔口琴界，低音6也被稱作屁音6，你必須得經常練，經常磨。把這個放屁一般的聲音磨成美妙的低音6.有些人花上一年也難以把低音6磨到可以加到曲子里的程度。于是，我練了一段時間后，開始懷疑自己到底能不能吹出低音6.一種厭煩，怠倦涌上了心頭。我開始找各種沒有低音6的曲子，意外的是，這種曲子還算不少。我開始練這些好聽的歌曲，像什么當你孤單你會想起誰，天空之城，還有李克勤的月半小夜曲和陳奕迅的十年，我吹這些曲子吹的不亦樂乎。不去想，也不想去想低音6的問題，就這樣把低音6的事拋在了一邊。直到有一天，我一個練口琴的師姐問我，欸你低音6磨的怎么樣了。那時，我正在吹 我是不是你最疼愛的人。你們知道下半句吧。你為什么不說話。于是，我沉默一小會后，說沒磨。她說，那你這些日子去干嘛了。我說，練曲子啊，看我找到好多沒有低音6的曲子啊。看之前很火的小幸運也沒有低音6哦！。她臉色不大高興。劃到我樂譜的最前面，我樂譜是放在手機里的。那時一張卡農的樂譜，你之前不是很喜歡這首歌的嗎？吹來聽聽。那曲子里面有低音6，我吹不了。卡農是我很喜歡的曲子，一直都想演奏出來。但是礙于低音6，我逐漸就把這首曲子丟到一邊去了。這時師姐仿佛開啟了心靈雞湯模式，一臉正經的說：啊~你這樣逃避低音6是沒有用的。你今天不磨，他明天就還是那個屁音。你今年不磨，那他明年還是那個屁音。那個屁音你不去磨，他永遠還是那個屁音。要去磨啊。鍛煉演講技能不也是一個磨屁音6的過程嗎？不去練的話，你的演講水平永遠就還是那個樣子。如果你說達不到奧巴馬啊，馬云那種水平。那我們腳踏實地，一步一腳印。先追上身邊的人。向司儀們，向干部們。甚至向老師們學習。你知道為什么老師們講課不用稿子，還能一邊把課講好，一邊還能指點江山談笑風生嗎？因為老師們幾年，十幾年，二十幾年都在講授類似的內容，她知道哪些知識點能用什么例子去比喻，她知道上課放產婦分娩視頻的時候你們會聚精會神的看，她知道生殖系統這一章上課你們會很認真。你去問任何一個老師，當年第一堂課你表現如何？我估計很少老師會說：完美，我幽默風趣地用各種生動搞笑的例子自然順利的把課講完了。大家都是從結結巴巴過來的嘛。都是從屁音6過來的嘛。我在這里問同學們一個問題，如果同樣一節馬克思理論課讓你教三年，你有信心比現在教你們的老師講的好嗎？

講了點心靈毒雞湯，不知道各位大家胃還受不受得了。不如給點掌聲給小弟鼓勵鼓勵！

毒雞湯就先喝到這里，接下來是干貨時間。此次干貨貨源有三。

1、本人的思考與總結

2、知乎許博先生關于（如何成為一個會講故事的人？）的回答，內容引用已得到許博先生的授權

3、知乎李開復先生關于（如何克服上臺演講時的緊張情緒？報口才班有用嗎）的回答，內容引用本未李開復先生得到授權，請同學們不要舉報。

讓我們把掌聲送給兩位大神表示感謝。如果有興趣，可以搜索一下他們原版的回答。現在，我說，你們聽！

首先是如何克服上臺焦慮，緊張。我今天主要和大家心態的問題和一些緩解緊張的小技巧。首先是得失心太重。陷入一種越怕失敗，就越緊張。越緊張，就越容易失敗的惡性循環。怎么樣去打斷這個循環呢？首先，你要去接受緊張。緊張是一種非常普遍的現象。不知道大家生理課有沒有上到腎上腺素那一塊，生理老師通常會用一個比喻來為大家講解腎上腺素的作用機制。那就是遇到一條狗。這條狗還有特別的要求，必須要惡狗。不能是虎皮，否則大家分泌的不是腎上腺素，而是讓人產生歡愉的多巴胺了。遇到一條對你虎視眈眈的惡狗時，人們有兩種選擇。戰斗或者逃跑，所以機體分泌腎上腺素和去甲腎上腺素作用在心臟，使心力增加，加速把氧氣供應到外周。作用在瞳孔，使瞳孔擴大，吸收更多光線，幫你看清戰斗的環境或者逃跑的路線。作用在肌肉，肌肉開始緊繃，準備戰斗或者逃跑。大家回憶一下，遇到惡狗時我們身體的反應是不是和公開演講時的反應很像。呼吸急促，心跳加速，冒冷汗，肌肉緊張。雖然你的意識很清楚的知道，演講和遇到惡狗是不一樣的。但是，我們大腦并不能區分兩者的區別。于是，愚蠢的大腦控制了我們。要我們去戰斗或者逃跑。所以，緊張的意義之一讓我們規避風險，放到演講上來說雖然逃避演講得不到演講給我們的成就，但也不會因為演講失敗而遭到譴責。所以演講時緊張一種很正常的現象。而且，緊張還有另外一層意義，那就是戰斗。你看，凡是讓人熱血沸騰的演講，其演講者也是慷慨激昂的。利用緊張給我們帶來的腎上腺素，讓我們high起來，去演講更能打動人！我去年打辯論賽的時候，我一個隊友和我說，他上臺后很緊張，怎么辦啊，很怕丟人。這時另一個隊友說了句，不怕不怕，反正我們長得丑，上去不講話都已經很丟人了。大家哄然一笑。緊張的氣氛一下就化解開來，反正都是丟人，還不如去享受戰斗算了。我們這里有沒有心理學的朋友，大家有沒有聽過一個心理學的理論。森田療法。我先給大家念下這個療法的適用癥。森田療法主要適用于強迫癥、社交恐懼、廣場恐懼、驚恐發作的治療，另外對廣泛性焦慮、疑病等神經癥，還有抑郁癥等也有療效。森田療法隨著時代在不斷繼承和發展，治療適應證已從神經癥擴大到精神病、人格障礙、酒精藥物依賴等，還擴大到正常人的生活適應和生活質量中。哇，這玩意有點厲害啊。所以，緩解演講的緊張，我覺得對于森田療法來說應也是小case。森田療法的核心就是不要將矛盾當作敵人，要去接受他。我前面說過，今天我不吹水。我就談一下我個人是怎么應用這個理論的呢？當我緊張的時候，我會這樣對自己說。“喂，你現在很緊張哦，能不能再緊張一點。緊張到暈過去那樣”于是我在緊張的時候，就嘗試能不能更緊張，緊張到頭腦發脹，心臟病發，暈厥抽搐。當然基本都是失敗了，而在這嘗試更緊張的過程中，就已經不知不覺把緊張緩解了下來。大家可以根據森田療法的核心，嘗試找出最適合自己的形式。有興趣的同學可以回去搜搜，森田療法。再給大家送個實用的小干貨，就是冥想法。不止緊張，甚至失眠的時候也可以試試。首先要學會腹式呼吸，就是保持胸腔不擴張，用腹部擴張和收縮帶動膈肌上下運動從而呼吸。然后用你的意識，掃描你的全身。從眼睛開始，一直掃描啊掃描。感受每個部位的肌肉，是不是緊繃的，如果是看看能不能舒張起來。如果不能，那就繼續掃描下一處地方。從你的發梢一直掃描到你的腳尖。有時可能會走神，不要緊，意識到走神再重新來一遍就好了。專注冥想幾分鐘，緊張可以大大緩解。這個方法可不是我瞎編的哦，是心理學的一個老師教我的。好了

克服了緊張，我們接下來進入下一個環節。如何準備好一場演講！首先，你要定義你的演講風格。每個人的演講風格都不同，有激情的，有抒情的，有睿智的，有樸實的。同個人，每場演講的風格可能會不同。就像再逗逼的人，在五四評優答辯會上也不能過分賣傻賣萌，批判型的演講者在公司熱鬧的年會上，也要收斂，不能一直數落公司的不是。大家要明白，演講的頭一個字為什么是演字，而不是講字。因為演講是需要表演的，我們要做的是，演出想給觀眾看到的樣子。就像是舞臺劇，如果你是舞臺劇的女主角，即便你今天剛剛分手，也要在舞臺按照劇本演出情意綿綿你儂我儂啊。今天我站在這里也是一樣，我想給大家看到一個這樣風格的我。所以我表演了出來。怎么沒人問下，你這是什么風格？！不瞞大家說，我今天是本色出演。這個風格基本就是我平常的樣子，智慧帥氣型。開個玩笑，按我本來的構想，我今天應該走極客風格的演講路線。如果跑偏到智慧帥氣型，請原諒我，不做智慧帥氣型實在是太難了。網上能查到的演講流派很多，我今天著重介紹一下極客風格，極客這個詞音譯于美國俚語geek。原義為智力超群，異常努力的人或者對信息技術特別鉆研的人。什么是極客范的演講風格呢？大家都看過喬布斯的蘋果產品發布會嗎？或者TED演講。他們的演講有個共同點，幽默的同時還能激發人上進，并且輸出著大量新奇的知識。我們來看一段我認為是極客范的演講視頻吧。阿里巴巴上市時馬云的演講視頻。大家有沒有或多或少感受到了極客范的演講風格。我們現階段可以通過大量的觀察，可以通過身邊的人，或者通過網絡來感受各種演講風格。找到幾種適合自己的風格，可以在不同的場合下使用。

決定好演講的風格后，就要真正開始準備演講的內容了。首先你要確定一個吸引人的標題。例如某些無良新聞編輯起的標題一樣，一個裸男和一群禽獸。鬧市中汽車后備箱驚現裸尸。高中生服毒后慘變侏儒，青梅竹馬不離不棄與其同居。我并不鼓勵大家用這些嘩眾取寵的標題，因為聽眾被你這些加了特技的題目吸引來后，發現你的演講內容和他們所期盼的完全不一樣，他們會很生氣很憤怒，哪還會專心聽你的演講。大家知不知道，在舊社會，掛羊頭賣狗肉是要給浸豬籠的。那怎么定好標題呢？其實我覺得可以濃縮成一句話。你的標題最好能在吸引觀眾的同時，傳遞著這場演講你想表達的內容。具體方法大家可以復習一下高考語文議論文寫作定題目那一塊。

鋪墊了這么多，終于到今天的重頭戲。累死我了。給點掌聲先好不好。今天大家來聽我的演講，我很謝謝你們。我作這次演講的初衷其實就是為了分享下面一個準備演講的方法。我很希望大家能把下面這個方法記下來！如果說，今天的開課你們只能帶走一樣干貨，我希望你們選擇的是下面的這個。如果多年后要你們回憶，當年那一次演講給你們帶來了什么，我希望你們說出的是下面這個。好了，就不廢話了。今天著重跟大家介紹的是，如何梳理演講的邏輯框架。

可能很多人不理解邏輯框架的重要性。其實就是一句話，好的邏輯框架能確保你的聽眾get到你這場演講想表達的東西。今天和大家介紹梳理邏輯框架的方法是列提綱，再次發覺演講和寫作是如此的相似。從小到大老師都叫我們列提綱，到底要怎么去列呢。我也曾經迷茫，看著空白的紙，空白的word文檔不知從何下手。前段時間有個師姐和我介紹了一款軟件。我覺得這個世界師兄師姐的存在實在是太神奇了，他們總是慷慨的提供各種幫助，你自己苦思幾天的問題，也許師兄師姐一句話就能說通你。感謝幫助過我的師兄師姐。好了，跑偏了。是什么軟件呢。這類軟件叫思維導圖。這類軟件能幫助你把思路逐漸理清。其中前后關系，包含關系一目了然。不僅列大綱可以用，學霸們整理知識點也是可以用的哦。這是我上學期整理的生化知識點圖。當然思維導圖是一個工具，不一定非要這個軟件，大家用word文檔或者實體的筆記本都可以達到類似的效果。市場上這類軟件很多，有mindmanager，xmind，百度腦圖。但是很多價格不菲，像mindmanager售價900多，xmind售價800多。但是我們要感謝偉大的祖國，網絡上很多破解版，大家放心下載。有條件的請支持正版。

我們有思維導圖這個優秀的畫紙了，就差一只作畫的筆了。演講大綱和邏輯框架的建設，可以使用一種套路。叫做“逼格三件套”。顧名思義，用好這三件套，我們就能裝得一手好逼。或者說，我們就能把演講內容提升上去。這三件套分別是“哇一下，樂一下，學一下”。先談學一下吧。因為這個是最重要的。學一下的意思是指，你這場演講必需能給觀眾帶去一種感悟，或者說讓觀眾們學到東西。哇一下是指你的演講內容必須能吸引聽眾，令聽眾感受到新奇。樂一下是指演講過程要有笑料，用各種例子，比喻去解釋你的學一下。其實，哇一下，樂一下都是為了學一下服務的。學一下不是傳統意義上讓聽眾們刻意去學某種東西，而是讓聽眾們理解到你的想法。這直接體現了我最開始所說的演講的意義，把你的想法傳遞出去。而把學一下做好，基本就能保證你這場演講不是講一段無聊的笑話。回看那些有名的演講，都是能讓大家有所獲的。比如說尼克胡哲的演講讓我們學到生命的珍貴，馬丁路德金的演講讓我們學到了種族平等的重要性。

其實我今天的開課演講前，我列了個大綱。列大綱之前，我就想，我有什么想法想傳遞給大家的呢。我想，我看過一些關于演講文章，加上我的理解和歸納，確實有不少關于演講的知識和想法想和大家分享的。于是我列了個這樣的大綱。可以看到，前面的幾個大點都是“學一下”的內容。例如最開始和大家灌的心靈雞湯，到現在的邏輯框架建設。這些都是具體的學一下。學一下，其實就是你列的大綱的骨架。列大綱的第一步，就是先把這場演講中你的學一下給列出來。像我這份大綱一樣。再用哇一下和樂一下繼續豐滿。我們再來談談哇一下。前面說過，哇一下是指你的演講內容必須能吸引聽眾，令聽眾感受到新奇，才能讓你的聽眾有興趣去理解，去聽你的學一下。同樣拿口琴做例子，如果你要向一群沒接觸過口琴的人做一次介紹口琴的演講。這場演講中你的“學一下”可能會有很多枯燥無味的口琴專業知識。如果觀眾對口琴不感興趣，那么這次演講可能就難以出彩。那么怎么用“哇一下”讓觀眾們產生對口琴的興趣呢？我會直接插入一段視頻。口琴大師巴迪格林的口琴獨奏，什么叫做一把只有十個孔的口琴趕上一整只交響樂團。。是不是很震撼啊，可能有的朋友已經對口琴開始感興趣了。這就是哇一下的效果，哇一下可以激發聽眾的興趣，從而被你的演講吸引。為后來的“學一下”做好鋪墊。很多演講都可以加入哇一下，例如就職面試的時候。可以把自己做過的牛逼事情放在前頭，引起大家的興趣。比如說，如果你需要面試一個銷售的職位，銷售嘛自然要求口才要不錯。你怎么體現你的口才不錯呢？你可以這么說，各位面試官大家好，我是某某某。參加過廣醫演講與辯論協會，是里面的資深會員。通過很多次的上臺實踐鍛煉過我的口才，同時還聽過韓先生的關于如何提升演講技能的課程。有著充實的實踐經歷和扎實理論基礎。面試官一聽，誒呀可以哦，有點料水，還是玩演辯的。有點開玩笑，不過這就是哇一下。

接下來是樂一下。樂一下可以體現演講者的幽默。演講時的幽默可以活躍現場氣氛，讓整個演講節奏跟著演講者走。但樂一下的作用絕不是單單指搞笑幽默。我前面說過，她是為學一下服務的。善用比喻和各種生動的例子去闡述你的學一下，才是樂一下存在的最大意義。大家回想一下，凡是幽默搞笑的老師同學們對他的評價總不會低，我觀察了很久。因為這些老師大部分都是善于把晦澀難懂的知識點（在逼格三件套中就是學一下），用搞笑生動的例子（也就是樂一下）給聯系起來，好讓同學們更好的理解。還是用視頻來體現。大家有沒有看過黃子華的棟篤笑？從廣義上來看，這類脫口秀也能算是一種演講。這種演講用剛剛的逼格三件套來說，就是用大量的樂一下，去解釋，去表達學一下。傳遞一種道理，黃子華想告訴大家的道理。下面帶著問題看這段視頻，黃子華哪些地方是樂一下，哪些地方是學一下。解釋一下，這里的二五仔可以理解成一種怪異心理行為，讓你往壞的方面發展。好了視頻看完了，找到學一下和樂一下的地方了嗎？我們先來梳理一下黃子華的演講邏輯，他先把“人們只記住不如意的事”這一結論擺在最前面。也就是學一下放在最前面。用大量好笑的例子，例如婚宴那條蒸爛的魚和“你從來都沒有愛過我”還有哥哥拿諾貝爾獎弟弟去偷東西，來解釋這個結論，也就是樂一下。但是樂一下中間也不時把學一下拿出來擺一擺。Ok，我們來總結一下如何梳理演講的邏輯框架。首先把你這場演講想表達的東西（也就是學一下）列成提綱。再思考，哪些地方可以用哇一下來吸引觀眾興趣。哪些地方可以用樂一下。用生動幽默的例子，去比喻，解釋你的學一下。把你的想法傳遞出去，讓聽眾們理解。接下來是你們的時間，都準備了怎么介紹自己喜歡做的事或者喜歡的東西了吧。我給大家10分鐘，利用剛剛所講的逼格三件套。把你手上的材料用哇一下，樂一下，學一下表達出來。

還有一點想和大家提一下的。就是PPT演講的時候，PPT上面的字一定要簡練。首先，作為一種類型的演講，其主要核心還是在演講上。PPT上字太多會造成兩種情況，要么觀眾不理你講什么，自己看文字。要么你要讀文字，沒時間理觀眾。這兩種情況都會大大降低整場演講聽眾的體驗。

還有就是演講稿，很多人認為演講稿的作用很局限。但是，我個人認為雖然演講未必一定要使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作。但是重要的演講還是要準備好演講稿，背下來。這樣至少有兩方面作用。其一，演講稿幫助演講者克服演講時緊張，恐懼。還有因為緊張恐懼組織語言能力大大降低的問題。其二，通過對思路的精心梳理，對材料的精心篩選。可以讓你的演講內容更有條理，更加深刻。

好了，我今天的演講就差不多到這里了。這是我的微信號，對演講有興趣的朋友可以加一下我，一起探討一下怎么提升演講水平。這是我第一次準備時間跨度這么長的演講。真是一次挑戰啊，謝謝大家。

第四篇：《雨霖鈴》講課逐字稿

我們輕輕叩開古典詩詞的門扉，不經意間就會發現生命總在演繹著悲歡離合的故事，文人筆下一個個淚眼婆娑的愁容和一聲聲凄婉纏綿的嘆息，相隔千年后仍然感動著你我。現在我們就來回憶一下我們學過一些有關離別詩詞。王維最著名的送別詩《送元二使安西》，說“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”一個“更”字就把那種依依不舍展示出來了。應該說白居易的《琵琶行》不是別離詩，但是其中有這么一句，“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。” 這里一個“慘”字又道出了離別之苦。李煜的《相見歡》中說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”我們說，王維別離的是朋友，白居易別離的是同是天涯淪落人的琵琶女，而李煜別離的是故國，而且是家仇和國恨的并存。今天，讓我們一起學習柳永的《雨霖鈴》，看看他是如何演繹離別情思的。

雨霖鈴是詞牌名，和我們過去學的水調歌頭、浣溪沙是一樣的，這里請同學們注意的是，詞牌并不是詞的題目，像蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，后面的這個赤壁懷古才是詞的題目。宋詞在當時是要配上樂曲演唱出來的，就像我們今天的流行歌曲一樣，而詞牌的第一個作用就是規定曲調，第二個作用就是規定詞的字數、韻腳。雨霖鈴這個詞牌的來歷是有故事的，安史之亂中，唐玄宗在秦嶺的棧道中避雨，從雨中聽到了鈴聲，于是想起了已經死去的楊貴妃，就名人創作新曲，取名為雨霖鈴。所以，這個詞牌本來就是表達離愁別恨的，詞調又極盡哀怨。

我們再來看作者，柳永，北宋詞人，婉約詞派的代表人物。原名柳三變，柳永是他后改的名。又因在家中排行第七，當過屯田員外郎，所以世稱柳

七、柳屯田。這么說，柳永一共有四個名字，柳永、柳三變、柳

七、柳屯田說的都是他。他是北宋第一位專力寫詞的作家。這里的專力寫詞，是說他除了寫詞再沒有別的職業了，就像今天的專業作家。而蘇軾、晏殊則以做官為第一職業，以寫詞為業余愛好，就像我們有的老師好在報紙上發表個豆腐塊兒文章一樣。他還說長調慢詞的倡導者，我們這節課要學的雨霖鈴和我們上節課學的望海潮都是長調慢詞。

這首詞分為上下兩片，我們把這兩片詞分為分別前、分別時、分別后三個部分，大家看看怎么分合理。從寒蟬凄切到蘭舟催發，這是第一部分，寫得是分別前的場景。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”這一句中有三個意象，寒蟬，長亭，驟雨。寒蟬叫得是凄涼急切，你們說這個蟬在什么季節能發出這種叫聲？對，秋天，而且得是初秋，深秋蟬就死了。對長亭晚，長亭外，古道邊，芳草碧連天。長亭是古代送別的一個標志性的建筑，暮色中的長亭就更顯得凄涼了。驟雨初歇，又剛剛下過一場大雨，空氣是濕潤的，同時濕潤的還有詞人的心靈。就是在這樣一個初秋傍晚雨后的長亭邊，在京城的城門外，作者的戀人為他設帳飲酒餞別，要是換做你，你的心情會好嗎？所以詞人說“都門帳飲無緒”，沒有心情啊！而正在這兒發愁呢！兩個人正難舍難分呢！怎么樣啊！“蘭舟催發”，分別前這一部分，詞人主要是運用意象勾勒環境，為下面寫離別時蓄勢。這意象有寒蟬、長亭、驟雨。可見意象在詩詞中的地位是無可替代的。寫離別時的句子是“執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。” “執手相看淚眼，竟無語凝噎。”是個什么狀態呢？咱們沒體會過，就從影視劇當中找素材。在座的同學都看過《情深深雨蒙蒙》這部電視劇吧！你們還記不記得依萍和方瑜在火車站送書桓和尓豪去前線的那個場景，兩對情侶也不怎么說話，淚眼婆娑，握著對方的手，戀戀不舍。這個狀態就是“執手相看淚眼，竟無語凝噎”。這句詞中用的最好的字是哪個？對，“竟”，一個“竟”字，突出地強調了這種極為矛盾復雜的感情表達方式。真實沒有話可說嗎？不是，相反，是太多的話想說，都堆積在那兒，不知道該說哪一句。大家還記得蘇軾在悼亡詞《江城子》里寫他夢見了死去十年的妻子：“夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。”這兩句詩異曲同工，都具有特別能打動人心的藝術力量。這叫此時無聲勝有聲，一切盡在無言中。浩淼的煙波，厚重的濃云，遼闊的天空，這種曠遠的意境襯托出詞人前途的渺茫和情人相見無期的無奈。這一部分主要是描寫戀人在分別是的情態，最能表現戀人難舍難分的句子是“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”

整首詞的下闋就是我們所說的第三部分，離別后。“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。”說自古以來，多情的人都是感傷離別的，更何況是在凄清冷落的秋天時節。這就把詞人離愁別思給擴大化了，本來離別就傷感，我的這次離別又多了一個令人更加傷感的因素，就是“冷落清秋節”。“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。”說現在你設宴為我餞行，那等我酒醒了，你就不在我身邊了，那是，我可能停靠在楊柳岸邊，清晨微風吹過，抬頭望見天空中的殘月。這首詞可以說句句都是經典，但是最讓人動情的就是這最后一句，“此去經年，應訴良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說。”日后就算有良辰好景，也形同虛設，即便有千般情意，又能和誰說呢？以后我日子過好了，你也不在我身邊，那又有什么意思呢？越是想象著日后生活的美好，眼下的離別就越使人難以割舍。通過對離別后的想象來刻畫此時此刻的心理，最具有表現力的就是良辰好景，千種風情，無處訴說。

一曲《雨霖鈴》道破了天下有情人難舍難分的那一份眷戀和那一腔離恨。陣陣蟬鳴，沉沉暮靄，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無言對無言，好一幅凄惻哀婉、柔腸百結的揮淚圖；一片殘柳，一彎殘月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤獨的異鄉客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調。

布置兩個作業，一個是背誦課文，一個是預習念奴嬌·赤壁懷古，試著從意象和情感兩個方面將這兩首詞做簡要的對比。

第五篇：人教語文四下第五單元練習題

第五單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

fēi

xiánɡ

shùn

jiān

liú

chànɡ

duō

zī

duō

cǎi

quán

lì

bīn

fēn

zhèn

hàn

kē

kē

bàn

bàn

zāo

tà

yǒu

xiàn

hú

xiàn

huā

fán

yè

mào

xiǎo

jìnɡ

zhuó

zhuànɡ

yù

wànɡ

yǔ

shì

chánɡ

cí

sāo

rǎo

tīnɡ

zhěn

qì

bù

jiǎ

sī

suǒ

bù

qū

ào

rán

tǐnɡ

lì

ɡǎi

tiān

huàn

dì

二、多音字組詞。

彈dàn（）

重chónɡ（）

鋪pū

（）

tán

（）

zhònɡ

（）

pù（）

三、比一比，再組詞。

徑（）

暢（）

絆（）

弧（）

撼（）

勁（）

楊（）

伴（）

孤（）

憾（）

經（）

珍（）

診（）

繽（）

翔（）

攏（）

茁（）

蹋（）

濱（）

翻（）

擾（）

拙（）

踏（）

四、讀下列詞語，按要求填空。

燦爛

闖進

退出

興高采烈

纏繞

暗淡

灰心喪氣

垂頭喪氣

無精打采

糾纏

排斥

排擠

第五單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

fēi

xiánɡ

shùn

jiān

liú

chànɡ

duō

zī

duō

cǎi

quán

lì

bīn

fēn

zhèn

hàn

kē

kē

bàn

bàn

zāo

tà

yǒu

xiàn

hú

xiàn

huā

fán

yè

mào

xiǎo

jìnɡ

zhuó

zhuànɡ

yù

wànɡ

yǔ

shì

chánɡ

cí

sāo

rǎo

tīnɡ

zhěn

qì

bù

jiǎ

sī

suǒ

bù

qū

ào

rán

tǐnɡ

lì

ɡǎi

tiān

huàn

dì

二、多音字組詞。

彈dàn（）

重chónɡ（）

鋪pū

（）

tán

（）

zhònɡ

（）

pù（）

三、比一比，再組詞。

徑（）

暢（）

絆（）

弧（）

撼（）

勁（）

楊（）

伴（）

孤（）

憾（）

繽（）

翔（）

攏（）

茁（）

蹋（）

濱（）

翻（）

擾（）

拙（）

踏（）

四、讀下列詞語，按要求填空。

燦爛

闖進

退出

興高采烈

纏繞

暗淡

灰心喪氣

垂頭喪氣

無精打采

糾纏

排斥

排擠

1、寫出三組近義詞。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

2、寫出三組反義詞。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

五、四字詞語填空。

熱（）（）眶

（）然一（）

清香（）（）

傲然（）（）

（）（）十足

（）如（）來

不（）自（）

（）（）如生

（）地（）起

六、按要求填空。

1、人的生命是有限的。（）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念。（）

3、對于我來說，生命的意義在于

。（）

4、安靜的手指，了那只蝴蝶，真是一奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩。

5、雖然生命短暫，但是。

6、誰都有生活的權利。

1、寫出三組近義詞。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

2、寫出三組反義詞。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

五、四字詞語填空。

熱（）（）眶

（）然一（）

清香（）（）

傲然（）（）

（）（）十足

（）如（）來

不（）自（）

（）（）如生

（）地（）起

六、按要求填空。

1、人的生命是有限的。（）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念。（）

3、對于我來說，生命的意義在于

。（）

4、安靜的手指，了那只蝴蝶，真是一奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩。

5、雖然生命短暫，但是。

6、誰都有生活的權利。