第一篇：二年級第一學期心理健康教育計劃

二年級心理健康教育計劃

城子小學 何玉敏

一、情況分析：

二年級學生經過了一年的學習生活，已經適應了新的環境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，二年級學生有以下特點：

1、思維特點：二年級學生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。

2、語言表達特點：二年級學生樂于向其他人交流自己已經做過的事情，這是在探究課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。

3、社會交往和與人合作特點：二年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。

二、教材分析

為了加強我校心理健康教育工作的深入開展，在二年級增設了心理健康教育課，這個具有特色的課程設置，體現學校對低年級學生的心理健康的重視，結合我校二年級學生的特點，主要的教學內容包括以下方面：第一部分內容，認識自己。使學生了解到自己的優點和不足，改正不足，完善自己；知道自己有哪些興趣愛好，要持之以恒，堅持下去，才能成功;自信是成功的第一步，使學生了解怎樣樹立自信心，使不自信的學生變得自信些。第二部分內容，我長大了。孩子長大了，有的學生有攀比現象，教育學生懂得應該在哪些方面進行比一比，激發學生競爭意識。告別“小粗心”、“小拖拉”，養成良好的學習習慣，自己的事情自己做等行為習慣。

三、教學目標

二年級心理健康教育的主要目標側重在：感受集體活動與學習知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為好習慣的訓練中培養“做一個好學生”的意識。重點在于感受集體友情、形成良好行為習慣、學習習慣、人際交往能力。

四、采取的措施

在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、flash動畫演示法等，同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康課入手。

五、質量達成目標

本年級從自我意識、智力、情感、意志、個性、學習和交往七大方面對二年級學生心理素質教育作了內容安排。重點主要突出表現在以下內容：

自我意識方面：在讓學生認識自我的心理特征和社會關系方面。學會較全面地評價自我，能看到自身的優勢和不足，做到自信但不自負；通過覺察自身的生理變化，促使自己心理機能的成熟與發展；能夠了解自己人際交往的自主程度；智力方面：讓學生了解自己的注意力和觀察力水平如何，以便今后有針對性地進行訓練。讓學生掌握一些常用的記憶方法，提高記憶效率。知道遺忘規律，能及時進行復習，保證學習效果；情感方面：培養學身的勞動情感、愛國情感、美感。同時，培養他們積極的情緒、情感，讓學生保持一種愉悅心境，為學習、生活提供前提條件，有利于健康人格的形成與發展；意志方面：培養學生的堅持性、自制力和面對失敗與困難的剛毅與頑強。通過改掉壞習慣來培養學生的自制力，一舉兩得。讓學生懂得失敗是不可避免的，正確對待失敗，做“成功的失敗者”。讓學生明白堅強并非倔強；個性方面：進行個性塑造主要放在了自己與別人關系的問題上，通過教育讓學生懂得尊重別人，悅納別人，幫助別人，關心別人，原諒別人，學會關心，學會尊重，學會諒解；學習方面：在學習指導方面主要教會學生一些學習方法；交往方面指導方面主要是讓學生克服羞怯，學會消除誤會，掌握談話技巧，學會運用非言語交往。

2013年8月

第二篇：小學二年級第一學期心理健康教育計劃

小學二年級第一學期心理健康教育計劃

班主任：林宏波

一、指導思想：

貫徹《教育部關于印發〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

1、根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、充分利用家長和社會資源，開展學校心理健康教育

三、具體措施：

1、推進心理健康教育。

心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將結合心理節的方案，繼續深入開展好心理節活動，讓豐富的心理活動引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、細化心理制度建設。

將心理健康教育課納入教育教學計劃；學校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學生提供咨詢輔導，組織全體教師參與心理健康教育工作。

3、豐富心理教育方式（1）集體輔導。

班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

（2）利用黑板報和宣傳欄。

開辟心理宣傳專刊。要求班級認真收集資料，根據需要，有針對性地設計有關欄目。如此，有效地調動了學生的積極性和主動性，使專刊真正成為學生學習健康知識的園地。

（3）組織主題班會課。充分利用班會活動課，班主任老師根據學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活動中加強心理健康教育。

（4）個案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現特別的學生作為個案對象，由心理老師進行個案的跟蹤研究。

4、指導家庭心理教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標。

2017年9月

第三篇：二年級上學期心理健康教育計劃

二年級上學期心理健康教育計劃

一、指導思想

開展中小學心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以育人為本，根據不同地區、不同學段中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。《綱要》強調，開展中小學心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實效性。

二、教育分析

教學理念：關注學生個性發展 作為一套心理健康教育教材，它必然比其它課程更關注學生身心的健康發展。它“以學生心理發展的年齡特點為主線，以學生思維品質訓練為核心，以學生的自我意識培養為起點”，編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學概念和理論，而是通過一系列的活動，融心理學基礎知識于濃濃的趣味性之中，重點突出了心理訓練的操作性。教材有從感性經驗、理性思考、活動體驗等多個維度展開，使學生在老師的組織和啟發下，更好的認識自我、適應學習環境、學會與人交往、形成良好的個性心理品質。小學低年級主要內容為：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習的樂趣；樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中培養友情；小學中、高年級主要內容為：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，正確對待自己的學習成績，學會控制不良情緒，培養面臨畢業升學的進取態度；在班級活動中，善于與更多的同學交往，具有健全、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主、主動參與活動的能力。

三、教育目標

（一）自我意識方面

1、認識到自己的社會角色——小學生，并為做一名小學生感自豪。

2、認識到自身的身體特征、活動特征及性別。

3、初步認識自己與教師、父母、同伴的關系，知道被人愛和愛別人。

4、會借助別人的評價認識自我。

（二）認知方面

1、學會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。

2、養成注意習慣，注意的穩定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。

3、言語表達能力與思維能力和諧一致。

4、在機械記憶的基礎上，初步懂得意義記憶。

5、充分發揮無意想像并向有意想像過渡。

6、在直觀動用思維的基礎上積極發展具體形象思維。

7、具有日常生活方面的基本概念。

（三）情緒、情感方面

1、認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現。

2、體驗積極情緒和消極情緒。

3、熱愛大自然，保護環境，發展美感。

4、學會從家庭、學校的日常生活中尋找快樂。

5、認識并體驗學習的快樂，培養理智感。

（四）意志方面

1、從事日常學習和簡單勞動具有堅持性。

2、活動前有相對明確的目的，初步具有有意性。

3、會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。

4、能夠獨立或在別人的幫助下戰勝挫折、困難。

（五）個性方面

1、懂得合作，與同伴友好相處。

2、做事有信心。

3、熱愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。

4、熱愛大自然，愛護環境，具有環保意識。

5、學會關心，關心父母、老師、同學和他人。

6、富有同情心，同情處于危難中的人或動物。

7、會做一些力所能及的家務，不懶惰。

8、學習辨別是非，發展良知，有一定的善惡觀念。

（六）學習方面

1、認識到學習在自己生活中的地位，對學習有較濃厚的興趣。

2、為得到老師、家長的表揚而努力學習。

3、能順利地完成學習任務，會聽課，做作業，積極參加考試等。

4、喜歡探究事物間的聯系，好發問。

5、愛護學習用品。

6、每天能夠在家中自覺學習慣勢力20~30分鐘，注意養成自學習慣。

（七）交往方面

1、會恰當地使用禮貌用語。

2、喜歡交往，積極主動地與父母、老師尤其是同學進行交往。

3、懂得如何同陌生人交往。

4、認識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規范，有班集體的歸屬感。

二（2）班

第四篇：二年級心理健康教育計劃

心理健康教育教學計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”及十七大精神為指導，遵循中小學生心理健康規律，積極開展學生心理健康教育，促進學生身心和諧發展。

二、工作目標

進一步宣傳、普及心理健康知識，提高學生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學生自我調適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優化心理品質，預防和緩解心理問題，促進學生的成長與發展，使我校學生能夠以積極進取的精神狀態面對學習和生活。

三、工作內容

1、繼續開設心理健康教育課：對一年級新生開設心理健康教育課程，充分發揮課堂教學在學生心理健康教育上的重要作用，向學生系統介紹心理學基礎知識和心理健康知識，強化心理健康觀念，增強防范心理問題的能力。

2、各系部成立心理健康協會分會，學管干事兼任兼職心理輔導員，各班設立心理健康委員，形成我校心理健康教育網絡：普及心理健康教育，了解學生心理動態，關注學生心理行為，開展及時心理救助，降低學生心理危機事件發生

3、對班學生干部進行培訓：團總支干部、少先隊及學生干部直接和學生接觸，受到學生的信任，他們對學生的基本情況也最為了解。因此本學期將繼續對校、系學生干部培訓一次，使他們成為學校心理健康教育的中堅力量。

4、要觀看心理健康教育講座：根據不同年級學生的心理特點，有針對性的進行觀看心理健康教育講座，幫助學生解疑釋惑。二年級年級學生講座重點是讓學生正確處理好學習和人際交往、交友等方面的困惑；在老師安排上，讓學生至少每周有一次觀看心理健康講座的光盤。

5、組織心理健康活動：活動以關愛自己，熱愛生活為宗旨，著力培養學生健全的人格，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力在全校學生中營造一種和諧、健康的成長氛圍，本學期將開展心理健康講座、心理電影賞析。

6、繼續辦好心理健康小報——《心海航燈》：報紙以普及心理健康知識，擴大學生對心理健康教育的認識，提高學生心理健康水平為宗旨，計劃每個月出版一期，主要面對全校學生，內容上知識性、實用性、趣味性相結合；學生也可以把自己所遇到的問題及體會寫出來投給我們，擇優錄用。

7、對心理健康協會活動的指導：對心協成員進行心理健康培訓，使他們在宣傳、普及心理健康知識方面發揮積極作用；擴大心協在學校中的影響，為他們的活動提供必要支

8、認真細致做好心理咨詢工作：心理咨詢室實行日常心理咨詢值班制度，每周一至周五的下午都有心理咨詢老師接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑；開展團體心理咨詢活動，把個體咨詢和團體咨詢有效結合起來，通過團體咨詢，培養學生的自信心、團隊精神、信任他人等優良品質，幫助學生自我完善、自我發展。

9、進一步完善心理咨詢室的材料和檔案：咨詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實為了使心理咨詢室工作朝著規范性、系統性、連續性的狀態發展，本學期將繼續按照心理咨詢的專業要求，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理、完善和充實。

10、積極落實咨詢人員的相互督導工作，確保咨詢人員的心理健康。為保證咨詢人員的心理健康，本學期我室將繼續落實督導例會制度，保證每月召開一次全體咨詢人員集中進行相互督導，交流討論一些學生個案。

四、工作要求

1、加強心理咨詢室和各班心理健康委員、班主任、心理輔導老師的溝通與協作。心理健康委員發現本班學生存在心理困惑時，及時向班主任、心理輔導員、學校心理咨詢老師反映，使其得到盡快解決可以建議其到心理咨詢室進行咨詢；心理咨詢老師發現學生存在較嚴重的心理問題時，要及

時向班主任、心理輔導員進行反饋，并及時轉介到專業衛生機構進行治療。

2、改變學生對心理咨詢的錯誤認識，宣傳心理咨詢助人自助的理念，爭取讓更多的學生在出現心理困惑時能夠主動到心理咨詢室尋求幫助，做到早發現、早治療、早健康。

3、有效利用心理咨詢的結果，學期末對心理咨詢的結果進行統計分析，以統計分析的結果指導下一學期的心理健康教育工作。

心理健康教育教學計劃

二年級

2012年8月30日

第五篇：二年級第一學期法制教育計劃

一、指導思想：

為進一步推進法制教育工作，使學生切實掌握與其學習、生活息息相關法律法規基本知識，自覺的用法律法規約束自己，增強學生的法制觀念和自我保護意識，從而做一個人格健全的人、一個品德高尚的人，切實預防青少年違法犯罪。特制定二年級法制教育工作計劃.二、工作目標：

以班級教育為重點，廣泛深入的進行法制教育，使學生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作與德育工作結合起來，整體推進德育工作。

三、主要措施

利用廣播、板報、演講、主題會進行法制教育宣傳活動，聘請高年級教師為二年級講解法律知識。不斷調整法制教育的方法、途徑，提高法制教育工作的整體水平。

1、加強遵規守紀的教育，養成良好習慣。開展好“五講五做”及“兩個遠離”主題教育。“五講五做”即講禮貌，做言行文明的青少年；講友善，做關愛他人的青少年；講誠信，做表里如一的青少年；講衛生，做身心健康的青少年；講自立，做自強上進的青少年。“兩個遠離”，即遠離網吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好。

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2、積極開辟第二課堂，對學生進行生動直觀的法制教育。播放法制教育錄像片、舉辦法律知識競賽、請法治二年級長進行法制講座，在活動中，促進學生法律意識的進一步增強。

3、利用重要節日或紀念日搞好法制宣傳工作。加強與家長的溝通，通過家長會、家訪、電話等形式，使家長們認識到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，從而積極配合學二年級的法制工作。

4、加強法制工作的理論探究，在實際工作中發現問題，發現規律，積極開辟新途徑、探索新方法，不斷推動學二年級法制教育工作的深入開展。

五、加強對不良行為學生的法制教育，做好幫教、轉化工作。

每位班主任要準確掌握本班有不良行為學生在校、在家、在社會上的基本情況，做到底數清、情況明。要減少流失、輟學現象的發生。

做好法制教育工作，維護青少年切身利益的重要舉措，我校二年級將把法制教育工作與德育工作結合起來，推進我校二年級法制教育工作的科學化、規范化。最大限度的預防和減少青少年學生違法犯罪現象的滋生，努力使每一名學生成長為有益于社會的合格公民。