第一篇：《放大鏡下的昆蟲世界》習題1

判斷：

1、在放大鏡下，我們發現不同昆蟲的觸角形狀不同。（）

2、蟋蟀的“耳朵”跟我們人的耳朵一樣，都長在頭部。（）

3、在放大鏡下，我們發現蜻蜓的眼睛是復眼。（）

4、蒼蠅在豎直光滑玻璃上不會滑落，跟它翅膀有關。（）

5、蝴蝶翅膀上布滿彩色小鱗片，其實是扁平的細毛。（）

第二篇：《放大鏡下的昆蟲世界》 教學設計

《放大鏡下的昆蟲世界》 教學設計

教學目標：

1、會用放大鏡仔細地觀察昆蟲的特殊構造和本領，并能作好記錄。進一步體會使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。

2、知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。

3、在學生獲得更多昆蟲知識的過程中，進一步激發學生探索昆蟲世界乃至生命世界的興趣。教學重點：

指導學生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對其它昆蟲的自行探究。教學難點：如何觀察到小昆蟲的細微構造，并描述或記錄下來。教學準備：

1、學生課前收集有關昆蟲的翅膀、耳朵、觸角、復眼等知識。

2、有關昆蟲的圖片，分組材料：昆蟲標本、放大鏡、簡易顯微鏡。

一、復習導入

1、上一節課我們學習了《放大鏡的放大倍數》，我們知道了如何測量放大鏡的放大倍數，還知道了放大鏡的放大倍數和什么有關？

2、放大倍數越大，觀察到的圖像也就越大。我們完全可以把螞蟻的腿，在放大鏡下變得像大象的腿一樣粗大，放這么大，有什么作用？（這樣我們觀察獲得的信息也就越多）。今天，我們就用放大鏡來觀察這種像螞蟻一樣的動物——昆蟲。（齊讀課題）

（評析：從昆蟲的知識點入手。昆蟲是學生喜歡研究的動物，直接講述昆蟲的身體構造，并畫畫觸角，激發學生學習昆蟲的興趣，導出放大鏡，順便把課文后面的內容帶上，直接明了，效果很好。）

二、新課教學

1、以蝴蝶為例，探秘昆蟲王國。

蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲是一種卵蜂，1000萬只才只有一個雞蛋那么重??昆蟲是一個有趣的世界，它的種類是最多的，約占動物種類的4/5。這么多的昆蟲，今天我們重點觀察一個。有個謎語，請你猜一猜。

①猜謎：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（蝴蝶）

②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個標本，我們可以觀察什么？

③說說菜粉蝶的構造，它分幾個部分？主要有哪些器官？

④在觀察時要注意些什么？（觀察仔細并記錄好，小心損壞標本）。我們班級今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點觀察的內容，每個小組再從這兩個中選一個研究。（請一學生把觸角畫在黑板上）

⑤學生領取器材和記錄表，進行觀察。

⑥學生匯報觸角、翅膀觀察到的知識。

觸角：前端有一個小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲的觸角：絲

狀，天牛的觸角：鞭狀，說說觸角的作用。

翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學生領取簡易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點粉末，放在載玻片上觀察，同時把觀察到的圖形畫出來。（請一學生畫在黑板上）

師示范做一次。

提醒：用簡易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時，小心碰壞標本。

⑧匯報小結：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實是扁平的細毛。

（評析：教師提供昆蟲或昆蟲標本，學生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄，最后通過學生交流，教師整理知識點的方法。）

2、查閱課本知識，繼續了解昆蟲世界。

這些細毛，書本上這張照片，看起來就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報小結：

復眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長在前足的內側；（放下課本）誰知道蟬的耳朵長在哪里？

3、以草蛉、蚜蟲為例，激發學生對研究昆蟲生活習性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，其實蚜蟲還有一個天敵，那就是——草蛉。有個小作者專門觀察了蚜蟲和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲是怎樣吃蚜蟲的幼蟲的，并寫了一篇觀察日記。

①自學課文內容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？

②你自學后，知道了什么？

匯報小結：放大鏡下的蚜蟲構造（圖文）。

蚜蟲吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動，嘴頂著葉子。

葉子上放大的蚜蟲，沒放大的蚜蟲。

寫了一篇草蛉吃蚜蟲的觀察日記。

③在這篇日記中，小作者重點寫了什么？你最喜歡哪句？

④你覺得應該向小作者學習什么？

⑤在大自然中，平時看這些昆蟲也沒什么的，但在放大鏡下，昆蟲活蹦亂跳的樣子是非常可愛的。老師準備了一段錄像，同學們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味。回想剛才的鏡頭，以前的知識，假如讓你觀察一個昆蟲，并把它寫下來，你想寫什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰來說說你想觀察的內容？

（評析：對“蚜蟲和它的天敵——草蛉”的教學，通過閱讀課文內容，了解小作者的研究方法，從而設計自己的觀察計劃，其有些內容作為課外研究內容。這樣的設計，完整，課文內容都涉及到。但要根據教學時間的情況而定，僅40分鐘，是遠遠不夠的。此外，放大鏡這樣直接觀察，普通的3倍放大鏡效果不是很好。）

三、小結拓展

昆蟲王國的奧秘是無止境的，如果我們把觀察到的發現記錄下來，一個班就匯成一本《昆蟲知識》集，讓我們一起分享同學們的研究成果，同時也豐富我們的科學知識。

第三篇：《放大鏡下的昆蟲世界》教學設計

《放大鏡下的昆蟲世界》教學設計

永壽縣逸夫小學 董 莉

【教學內容】：放大鏡下的昆蟲世界 【教學目標】： 科學概念：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節。2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。過程與方法：

會用放大鏡仔細地觀察昆蟲的特殊構造和本領，并能作好記錄。進一步體會使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。情感態度價值觀：

1.認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體和更遙遠的物體。

2.培養學生使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。養成教育訓練點：

培養學生認真使用放大鏡觀察昆蟲身體結構細節以及及時記錄的習慣。【教學重點】：

指導學生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對其它昆蟲的自行探究。【教學難點】：

如何觀察到小昆蟲的細微構造，并描述或記錄下來。【教法學法】：

觀察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集資料法等。【教學準備】：

1．學生課前收集有關昆蟲的翅膀、耳朵、觸角、復眼等知識。

2．有關昆蟲的圖片，分組材料：昆蟲標本、放大鏡、簡易顯微鏡。【教學過程】：

一、引入：

1．對話：我們曾經觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？

像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構造，也許會發現昆蟲世界的許多秘密

二、新課教學：

1．以蝴蝶為例，探秘昆蟲王國。蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲是一種卵蜂，1000萬只才只有一個雞蛋那么重……昆蟲是一個有趣的世界，它的種類是最多的，約占動物種類的4/5。這么多的昆蟲，今天我們重點觀察一個。有個謎語，請你猜一猜。

② 謎：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個標本，我們可以觀察什么？

③ 說菜粉蝶的構造，它分幾個部分？主要有哪些器官？ ④在觀察時要注意些什么？（觀察仔細并記錄好，小心損壞標本）。我們班級今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點觀察的內容，每個小組再從這兩個中選一個研究。（請一學生把觸角畫在黑板上）

⑤學生領取器材和記錄表，進行觀察。⑥學生匯報觸角、翅膀觀察到的知識。

觸角：前端有一個小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲的觸角：絲狀，天牛的觸角：鞭狀，說說觸角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學生領取簡易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點粉末，放在載玻片上觀察，同時把觀察到的圖形畫出來。（請一學生畫在黑板上）師示范做一次。

提醒：用簡易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時，小心碰壞標本。⑧匯報小結：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實是扁平的細毛。

2．查閱課本知識，繼續了解昆蟲世界。這些細毛，書本上這張照片，看起來就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報小結：

復眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長在前足的內側；（放下課本）誰知道蟬的耳朵長在哪里？

3．以草蛉、蚜蟲為例，激發學生對研究昆蟲生活習性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，其實蚜蟲還有一個天敵，那就是——草蛉。有個小作者專門觀察了蚜蟲和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲是怎樣吃蚜蟲的幼蟲的，并寫了一篇觀察日記。

①自學課文內容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？（小黑板）

②你自學后，知道了什么？

匯報小結：放大鏡下的蚜蟲構造（圖文）。

蚜蟲吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動，嘴頂著葉子。葉子上放大的蚜蟲，沒放大的蚜蟲。

③這篇日記中，小作者重點寫了什么？你最喜歡哪句？ ④ 你覺得應該向小作者學習什么？

⑤在大自然中，平時看這些昆蟲也沒什么的，但在放大鏡下，昆蟲活蹦亂跳的樣子是非常可愛的。老師準備了一段錄像，同學們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味。回想剛才的鏡頭，以前的知識，假如讓你觀察一個昆蟲，并把它寫下來，你想寫什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰來說說你想觀察的內容？

三、小結拓展：

計劃制定好了，就要認真實施。當然，我們在觀察的時候還要注意安全。昆蟲王國的奧秘無止境，我們把觀察到的發現記錄下來，一個班就匯成一本《昆蟲知識》集，讓我們一起分享同學們的研究成果，同時也豐富我們的科學知識。板書設計：

放大鏡下的昆蟲世界

奇特的身體結構：復眼---由六邊形小眼組成觸角---形狀結構各異

足---密布細毛，有鉤爪......

第四篇：放大鏡下的昆蟲世界 教案

2.《放大鏡下的昆蟲世界》教案

教材分析：

《微小世界》這個單元從放大鏡到顯微鏡，引領學生進入昆蟲世界、晶體世界到生命世界。通過教學，旨在拓展學生的認識視野，激發他們探索未知世界的興趣，培養獨立研究和發現的能力。

新教材的特點是單元系列，每課都有承上啟下的作用，一個單元就是一個整體。《放大鏡下的昆蟲世界》的教學，是上一課《放大鏡的放大倍數》中“觀察物體時所獲得的信息和我們使用的觀察工具有關”這個教學目標的延續；本課教學內容是肉眼看的見、較小的物體的觀察；下一節課《放大鏡下的晶體》教學的內容，是肉眼看不見，必須用放大鏡、顯微鏡才能觀察的物體。

這一課將引導學生用放大鏡進一步發現昆蟲世界的秘密，拓展對昆蟲的了解。本課分二部分。第一部分昆蟲王國探秘。這部分活動主要激發學生用放大鏡探索昆蟲世界的興趣。觀察的內容有：蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等。當然觀察的內容不限于昆蟲的這幾方面，這里只是打開學生的思路，引領學生進入昆蟲世界，教師完全可以根據學生的需要和學校的條件自己確定觀察的內容。觀察主要在課堂上進行，教師可以在課前準備一些昆蟲標本供學生觀察。第二部分蚜蟲和它的天敵——草蛉。這部分內容主要是激發學生進一步觀察昆蟲行為特征和生活習慣的興趣。教材上“蚜蟲和它的天敵——草蛉”僅是一個舉例，希望學生能從中受到啟發，在第一階段觀察的基礎上選擇1——2種昆蟲在放大鏡下進行比較深入細致的觀察。這里的觀察和記錄都是一種開放性的，沒有嚴格的規定，學生的積極性調動起來后，自己分小組確定觀察內容，可以從昆蟲的肢體、外形和功能方面展開，也可以從昆蟲的生活習性方面展開。在課堂上討論確定觀察內容和觀察方法，利用課余時間進行觀察活動。

教學目標：

科學概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節。過程與方法：使用放大鏡觀察昆蟲身體結構的細部和活動。

情感態度價值觀：認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體和更遙遠的物體。發展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

重點：使用放大鏡觀察昆蟲身體結構的細部和活動。

難點：使用放大鏡觀察昆蟲身體結構及比較全面地認識，并進行適當的記錄。

教學準備：

學生：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡。

教師：有關昆蟲形態構造和生活習性的圖片、視頻、多媒體課件、相關媒體設備。

教學設計： 課前準備：

將學生分成12小組、根據昆蟲種類分成螞蟻、蝴蝶、蝗蟲、蠶娥、蜜蜂四個小方陣。要求每個小組繪制一張昆蟲圖。四開、課前篩選后挑四張備用。

教學過程：

一、看圖導入

同學們，老師先請大家看一張圖片，請你猜猜這是什么?(選取放大的昆蟲局部，先第一次猜，然后縮小一次猜一次，直至全部呈現。)原來這只是一只蒼蠅的局部啊，放大后的昆蟲竟然有那么奇特的結構，今天就讓我們一起走進放大的昆蟲世界。

幻燈出示課題《放大鏡下的昆蟲世界》

二、放大鏡下的奇特結構

1、出示課前的昆蟲繪畫

課前老師請同學們畫了一些你們所熟悉的昆蟲，這邊老師給大家帶來了幾張，請大家仔細看看這些昆蟲，你覺得他們畫得正確嗎?(事先可以將學生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈現)交流，說說自己的看法。

小結：通過剛才的交流來看我們平時的觀察還不夠仔細，今天老師給每個小組準備了一種昆蟲，請大家仔細觀察一下，看看與我們畫的昆蟲有什么區別？

分組觀察 交流觀察后的發現

2、觀察昆蟲的觸角

看來大家以后的觀察還要更加仔細，另外為了觀察的要加清楚我們還可以借助工具幫助我們觀察。

出示放大鏡

要對一只昆蟲進行細致的觀察我們可以對哪些部位進行細致重點的觀察? 學生討論(眼、足、口器、觸角、翅膀)同學們說得真好，在觀察時我們就要這樣有重點有目的，相信大家在接下來的觀察中能做得非常好。

為了檢驗大家是否能認真仔細的觀察我們先一起觀察一個昆蟲的器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個鼻子，你知道是什么嗎？

其實昆蟲的觸角就相當于我們的鼻子，下面就讓我們一起用放大鏡仔細觀察本小組昆蟲的觸角，并用圖把你所觀察的觸角畫下來.分發放大鏡，分組觀察記錄

選取四張昆蟲觸角圖進行交流匯報（與放大的圖片比較，有什么可以改進的地方?）(針對觀察較仔細的同學獎勵小小科學家獎章)介紹有關昆蟲觸角的知識。

3、觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角，大家觀察得非常認真仔細，也有了很大的發現。接下來請你們小組再選擇一個部位，看看有什么新的發現?并用圖把它畫下來。

分組觀察

交流發現(給予卡片獎勵，介紹相關知識)

4、你還有想繼續觀察的地方嗎？說說你的想法

小結：由于時間關系課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以交換昆蟲進行觀察，也希望大家能將觀察到的新的發現記錄下來，現在請各小組將標本和放大鏡先拿到上面。{給最快的小組每人一張小小科學家獎章獎勵}

第五篇：放大鏡下的昆蟲世界教學反思解讀

《放大鏡下的昆蟲世界》教學反思

現在剛剛進入春天，有些樹木和草兒都發了牙，但昆蟲家族還沒有真正出現。除了螞蟻之外，蝴蝶、蚜蟲等還不能進行觀察。怎么辦？是把這一課推后再上，還是隨機應變。我想，不管是昆蟲，還是非昆蟲，這節課關鍵是培養學生運用放大鏡觀察物體的能力和體會放大鏡等觀察工具的作用，所以，還是可以上的。于是，我布置學生帶上放大鏡、紙和筆，一起來到學校的草坪里，開始了這節課的觀察活動----觀察小動物或小植物。

孩子們的興致特別高。捉螞蟻的、挖蚯蚓的、捉蜘蛛的，甚至有幾個膽大的男學生在草叢里找到了甲殼蟲和小蜈蚣，膽子小的女生則去觀察迎春花的花蕊，有的在池塘邊挖到了青苔。每有一個新的發現，都會引起一片哄動，孩子們也迫不及待地找到我，與他們共同分享他們的“壯舉”。

下課了，有的同學還未盡興。有的把蜘蛛帶走了，有的托著一塊青苔走了，說要繼續深入地研究。我坐在辦公室里欣賞著孩子們一幅幅的記錄，真為他們的細心所折服。看--一棵青苔就像是一棵卷心菜；蜘蛛的腿上原來長著許多的剛毛；蜘蛛原來有4只眼睛，還有6只眼睛的……

雖然，我們的科學課還不夠深入，我們的孩子研究科學問題還不是那么地成熟，但我相信，只要努力去做，我們學校科學教學的明天會更加的美好！