第一篇：17奇妙的克隆導學案 教師用

《奇妙的克隆》教學案

第一課時

一、導入新課

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?（出示幻燈片）：

秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。

２、走近作者談家楨。（多媒體展示）課題，作者介紹。

談家楨先生是國際著名遺傳學家，我國現代遺傳學奠基人之一，是一位杰出的科學家和教育家。談家楨先生于1909年出生于浙江寧波，1930年獲蘇州東吳大學理學士，1932年獲北京燕京大學理碩士，1936年獲美國加州理工學院哲學博士。1937年應竺可楨校長的邀請就任浙江大學生物系教授，解放后兼任理學院院長。1952年院系調整后任復旦大學生物系教授兼系主任。1961年起曾先后擔任遺傳所所長，復旦大學副校長，生命科學院院長和校長顧問等職務。1980年當選為中科院院士，1985年當選為美國國家科學院外籍院士和第三世界科學院院士，1987年當選為意大利國家科學院外籍院士。1995年獲求是科學基金會杰出科學家獎。1999年獲國際正式批準中科院紫金山天文臺發現的，國際編號為3542號小行星命名為“談家楨星”。1999年當選為紐約科學院名譽終身院士。

3、檢查預習：（出示幻燈片）

一、給加點的字注音

繁衍（）

胚胎（）

瀕臨（）蟾蜍（）

免疫（）

細胞（）

二、解釋下列詞語的含義

繁衍：繁殖、衍生，使其逐漸增多、增廣

瀕臨：緊靠，臨近

神通廣大：形容本領高強，無所不能。

拍案叫絕：形容非常贊賞。

相安無事：指彼此相處平安和睦，沒有什么爭執或沖突。

難能可貴：指難以做到的事情居然做到了，值得珍視。

三、在括號里寫出下列各句所用的說明方法

（1）在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。（列數字）（2）這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側線鱗片數和脊椎骨的數目與鯽魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。（做比較）

二、學習新課：

（一）初讀課文，整體感知：

1、課文使用了四個小標題，有什么作用?

課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

2、“克隆”的突出特點是什么?

理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

3、第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?

作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發展的脈絡。

4、“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?

“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執行特殊功能，具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

5、克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

（二）讀出自我，合作交流： 研讀第一部分：

【過渡】本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。

出示問題組：

A、用一句話告訴大家“克隆”是什么。

B、在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法? C、如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎? D、舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：

A、(1)不是由生殖細胞結合產生的后代。(2)“凡來自一個祖先??也叫‘克隆’?！?B、舉例子、下定義、作詮釋、列數字

C、科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說

得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。D、用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。

第二課時

一、導入新課：

回憶上節課的內容，介紹了克隆的含義。科學總是不斷進步的，克隆技術當然也有發展，今天一起來繼續往下了解，想想看克隆究竟帶給我們了什么。

二、學習新課：

（一）研讀第二部分

１、分組自學(出示幻燈片)

自學要求：

(1)、自學“克隆鯽魚出世前后”部分；

(2)、將文中的說明內容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格，反映“克隆的科研成果”；

(3)、各組派一名代表作簡單的解說；

(4)、提出需要和大家討論的問題。

２、克隆的成果展示：（１）、中國科學院克隆試驗：1979年春，克隆鯽魚（舉例子、列數字）（魚類）（２）、英國克隆試驗：1960－1962年，克隆爪蟾

（兩棲類）

中國童第周：1978年，黑斑蛙

中國科學家異種魚研究：人工克隆新魚種——鯉鯽魚（作比較）（３）、美國和瑞士試驗：克隆鼠（哺乳類）

３、組織學生討論說明的順序。

“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 明確：“克隆試驗”按兩條線索說明：

一是從中國的寫到外國的，突出我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻；

二是按照生物順序來安排的，從魚類、兩棲類再到哺乳類。

由低級到高級的順序符合人們認知的規律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展，體現 “對科學的追求是永無止境的，為下文克隆羊的誕生作鋪墊。

（二）、研讀第三、四部分 ：

1、第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？ 明確：文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的?！緶剀疤崾尽?/p>

文中有標志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創造’出來的呢？??先給??與此同時??手術完成后??然后??到去年七月??‘換核卵’一步一步發展的結果，因此是‘克隆羊’”。

2、“克隆羊“的誕生，為什么在全世界引起轟動？ 明確：一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破。二是它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆。

3、克隆技術到底對我們有什么好處，作者又是從幾方面寫了克隆技術造福人類？ 明確：課文主要從三方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”； 第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；

第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要的意義。

4．思考最后一段：作者說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲”，你是如何理解的？

明確：科學進步會給人類帶來許多新的技術，比如克隆技術可以造福人類。人類如果熟練地掌握了克隆技術，克隆人體器官，可以是某個器官壞死的人因替換了新的器官而免受許多痛苦，這就是給人類帶來的“喜”。然而科學技術是一把雙刃劍，在其造福人類的同時也會帶來一些負面效應，“科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起起許多有關倫理、道德和法律等問題”。如用克隆技術來克隆人就違背了人類生命的倫理，以此大多數人就對此持反對意見，這就是科技進步給人類帶來的負面影響的“悲”的一面。

三、推敲語言：

思考：從課文中我們能看出科學家怎樣的態度和精神？找出能表現這些的語句。明確：（1）、用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微

米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。（2）、在189個這種換核卵細胞中，只有兩個卵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成3厘米長的鯽魚。（3）、??依靠高超的外科手術從爪蟾蝌蚪的上皮細胞、肝細胞、腎細胞中取出核，并把這些細胞的核精確地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內。（4）、經過幾百次黑灰白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。（5）、經過247次失敗以后，他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。（6）、??用極細的吸管從卵細胞中吸出核。??立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細胞中。??然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。

我們從中體會到科學家的嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神，我們要汲取營養。

四、拓展延伸：

分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 辯論的要求：

(1)、語言清晰、流暢，聲音洪亮；

(2)、觀點鮮明，論據充足；

(3)、駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。教師引導學生從以下幾方面思考：（1）、科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發現和利用；

（2）、科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；

（3）、科學發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術的發展，又能適應科技的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，這將是現代社會必須探討和面對的問題。

第二篇：17奇妙的克隆教學案

17奇妙的克隆 教學案

教學目標

1、培養鍥而不舍的科學態度和求真創新的科學精神。

2、進一步了解說明順序和說明方法。

3、進一步培養收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。教學重點

利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養鍥而不舍的精神和口語交際的能力。教學難點

培養嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

教學過程

一、預習．自學

1．你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內

繁衍（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）乳腺（）卵子（）囊胚（）鯽魚（）2．你知道哪些說明順序和方法？

3我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？舉出一些例子加以說明 二．研討．學習

（一）情境導入

（二）檢查預習

（三）、感知課文，展開競賽 1．自讀課文，思考以下問題：

a．課文使用了四個小標題，有什么作用? b．“克隆”的突出特點是什么? c．第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料? d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? e．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 2．按課文四個版塊，分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）

⑴全班齊讀第一部分，第一組同學做好迎戰準備，另外同學發掘問題。

問：天生具有克隆本領的動植物的有哪些共同點？

問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。

問：這一部分用了哪些說明方法，請分別找出來。

（2）舉孫悟空的例子有什么作用? 問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？

（3）教師補充提問：克隆技術不斷在發展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力？

這些努力體現了一種什么精神？把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（自由發言）(4)克隆技術造福人類（請同學讀第四部分，最后一組同學做好準備。）

問：克隆技術造福人類主要體現在什么地方？問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？ 問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發言）

問：作者對克隆人的看法是什么，體現在文中什么地方？，教師小結：我們對“克隆”有了初 步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何 呢，請整理好收集到的資料，準備下節課的辯論——我看克隆人。(四)．合作探究：

1．第二部分與第三部分有何關系? 2．請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態 度與精神的語句。體會說明文語言的特點。3．找出使用的說明方法，并說明其作用。

4、“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?。

（五）.拓展延伸：1.分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們

自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?！毕旅?，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)2．組織辯論。辯論的要求：

(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據充足；

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。三.小結： 四．鞏固練習1.閱讀，回答問題。克隆技術造福人類

克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的a-I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠。用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊

擴大繁殖呢？最好的辦法就是克隆。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當然還是克隆。

母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優良的騾如何擴大繁殖？最好的辦法也是克隆。我國的大熊貓是國寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動物？克隆為人類提供了切實可行的途徑。

除此之外，克隆動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

不可否認，克隆綿羊的問世也引起了許多人對克隆人的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個器官出了問題時，就可從胚胎中取出這個器官進行培養，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。

有關克隆人的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?？萍荚桨l展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J．D?沃森的話來結束本文：“可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民?！?/p>

（1）．克隆技術在哪些方面造福人類？試根據文章內容概括。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________（2）．除了文中提到的這些造福人類的克隆對象外，你認為還可以對什么進行克隆，給人類帶來好處？（至少兩種）

_________________________________________________________ _________________________________________________________(3)．“倫理”，指人與人相處的各種道德準則。文中說，克隆人可能產生倫理上的問題，你認為可能產生一些怎樣的倫理問題？

_________________________________________________________ _________________________________________________________(4)．最后一段中加粗詞“它”所指代的內容是（）

A．許多生物學家B．從事無性繁殖研究的科學家C．無性繁殖 D．從事無性繁殖研究

17《奇妙的克隆》答案

（二）（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活； 各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生 殖即身體長出芽體等）

（三）1明確：a．課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索

來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發展的脈絡。d.多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而 且這個結果證明：動物體中執行特殊功能，具有特定形態的所

謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

e.課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有

效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考2．（1）（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。）（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）（舉例子、下定義、作詮釋）（2）明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。文中按生物順序來安排的，是由 低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規律。另外，無性繁 殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性

繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發展。（4）（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）

（四）提示：

（1）、第二部分為第三部分寫“克隆綿羊?多利”?的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。（2）、句子見課文。

（3）、有舉例子、列數字等，各舉例說明。

（4）、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認

知的規律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展四（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）1．（1）克隆特種乳羊乳牛，為人類健康服務；（2）克隆雜種優勢特別的動物——騾，為人類服務；（3）克隆熊貓等，挽救珍稀動物；（4）克隆動物還有利于癌生物學、免疫學、人的壽命等方面的研究。（5）克隆人體器官，為人類自身提供“配件”。2．略3．比如，克隆人的身份難以確定，家庭角色難以確定，克隆人到底屬不屬于“人類”等等。4． D

第三篇：中彩那天教師用導學案

課 題：

5、中彩那天導學案

第 一課 時

學習目標：

1、學習生字詞，初步感知課文內容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點:1學習生字，有感情朗能讀課文?！咀灾黝A習】

1.自由讀課文，把課文讀通順，讀準確。

2、我要把下列詞語多讀幾遍，還能寫好。

維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 拮據 奔馳 饋贈 悶悶不樂 迷惑不解 夢寐以求

2、我能比一比，再組詞。

財（）牌（）題（）飄（）捎（）

村（）碑（）提（）漂（）梢（）

1、我會利用工具書或聯系上下文理解詞語。

精湛： 器重: 拮據: 饋贈: 悶悶不樂: 迷惑不解: 夢寐以求:

2.在學案上給劃線字注音。

維 持 財富 精 湛 屬于 道 德

撥 號碼 橡 皮 悶 悶不樂 迷 惑 不解

二、小組展示

三、自學生字

四、合作探究

課文主要寫了_______________________________________,的事。

一、看拼音寫詞語

xiǎng fú

cái fù

cǎi piào

yōng jí()

()

()

()ān wèi

bēn chí

hén jì

cún gēn()

()

()

()

二、根據意思選詞語。

拮據 面黃肌瘦 悶悶不樂 夢寐以求 教誨 迷惑不解

（1）．心事重重，煩悶不快的樣子。（）（2）．缺少錢。（）

（3）．睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強烈、迫切。（）（4）．教導。（）

（5）．辨不清是非，讓人很難理解。（）

（6）．面色發黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（）

第 二 課 時

學習目標：

1、在理解故事內容的同時，懂得誠信，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。

2、體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。重點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。

一、預習檢查 指名讀課文

二、合作探究

（1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”（2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？

（3）談談你對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。

三、檢測

1．本文通過寫_______________，贊揚了父母______________的品質。

2、閱讀短文，做下面的題：

母親讓我仔細（辨 辯）別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生（捎 銷）了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮呀！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在（撥 拔）電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教（誨 悔）有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。①、我會劃去文中括號內不正確的字。

②、我會寫近義詞。

痕跡（）激動（）富有（）教導（）

第四篇：敬畏自然教師用導學案

《敬畏自然》導學案

【學習目標】1．抓住文章的關鍵段和句，篩選相關信息，理清層層推進的論述思路。2．揣摩理解本文富有哲理性語句的含義，體會反問等多種修辭方法的作用。

3．培養學生的探究性閱讀能力，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點。增強學生關注自然，保護自然的意識和責任。

【學習重點、難點】1．辨證認識人與自然的關系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的2．學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作方法。

【學法指導】

1、抓住文章的關鍵段和句，篩選相關信息，理清論述思路。

2、反復朗讀品味，體會語言的哲理性。

3、自主、合作、探究。【文體知識鏈接】

議論文：是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理、直接表達作者的觀點和主張的常用文體。議論文三要素：

論點----作者對所議論的問題所持的見解和主張 論據——論證論點的材料：事實論據和道理論據

論證——用論據證明論點的過程與方法（常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）議論文的基本結構：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）散文的主要特點：“形”散而“神”不散。議論性散文：

本文是一篇議論性散文。議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，有論點，有論據，有論證。

議論性的散文有一個顯著的特色就是富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。導入：

同學們：我國第一大沙漠是哪個沙漠？（塔克拉瑪干沙漠）

世界上第一個徒步穿越這個大沙漠的人又是誰呢？（意大利女探險家 卡拉·佩羅蒂）

1998年51歲的她成功穿過塔克拉瑪干沙漠后，雙膝跪地，靜默良久。有記者問她征服沙漠后為何還要跪下，她極為真誠地說到：“我并不認為我征服了沙漠，我是在感謝沙漠允許我通過?！?從這句話中，我們可以感受到她對沙漠的哪種感情呢？她對沙漠的敬畏之情。在處理人與自然的關系上，卡拉·佩羅蒂是我們的榜樣。今天，我們學習北京師范大學教授嚴春友的《敬畏自然》，也許會帶給我們更多一些的理性思考?！咀灾鲗W習】

一..給下面畫線的字注音。

咫尺 zhǐ

鯤鵬

kūn

蓬 蒿 péng hāo

混淆xiáo 深邃 suì

美味佳肴yáo

狼藉斑斑 jí

相形見絀chù

二、依據意思填寫詞語：

1.過高地估計自己的力。-------自不量力

2.形容自以為不錯而得意的樣子-----沾沾自喜 3.亂七八糟，雜亂不堪-----狼藉斑斑 4.比喻距離很近-----咫尺之間 5.不過這樣罷了------不過爾爾

6.和同類事物相比，顯出不足-----相形見絀 7.無法想象，難于理解-----不可思議

8.精細巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。——精巧絕倫 怎樣理解題目中的“敬畏”的含義？

“敬”------有“尊敬”“崇敬”“恭敬”的意思。包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。“畏”------“怕”之意。

“敬畏”------作者鮮明地表達了這種“怕”是由于“敬”---“愛”—“惜”到了極點之后的“怕失去”、“怕破壞”、“怕改變”。包含了作者對自然力量的崇敬、愛護、珍惜之情，折射出在人與自然的關系上，作者謹慎、謙虛的態度。

三.反復朗讀課文：說說本文主要寫了什么內容？包含了作者怎樣的感情？ ——本文談論的是人與自然的關系。表達一種憂患意識和情感。理清層層推進的論述思路：依據段意填寫序號： 一.引論：（第1段）否定人類“征服自然”的口號。二.本論：（2段—10段）比較人類智慧與大自然的智慧。1層（2段—4段）人類的智慧與自然相比不過爾爾。2層（5段—7段）人類智慧與大自然智慧的關系。3層（8段—10段）宇宙有生命，人類處處有弟兄。三.結論：（11段）人類應當敬畏自然，愛護自然。二.深入文本，探究問題：

1.文中最能表達作者觀點的句子是哪幾句？ 在第幾段？ ——（文章最后一段）結論：人類應敬畏自然，愛護自然）

2.作者為什么提出要敬畏自然？作者闡述了哪些“敬畏自然”的理由？

——（文章第一段）人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展；

教師：作者否定了人類“征服自然”的口號，提出了“人類應當敬畏自然，愛護自然”的觀點。作者闡述了哪些敬畏自然的理由？研讀課文2——10段

4.為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

——因為人類與自然都是宇宙智慧的創造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態有高低之別，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己

三、品味語言：

（一）本文許多語句富有哲理性，請仔細體會，并有感情地朗讀（也可以從修辭的角度賞析）

示例：人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

答：運用了比喻，形象地說明人類對地貌和地層結構的破壞，很可能釀成災難，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機。（2）、宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

——擬人,說宇宙創造了人類是有目的的創造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。（3）、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

——比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現了宇宙間的一切生命是緊密聯系的，不可分割的。

（二）.本文多處運用反問句。試從課文中找出幾例，并把它們變換成一般的陳述句，比較兩種句式的表達效果有什么不同。

舉例：

反問句：誰說宇宙是沒有生命的？ 陳述句：宇宙是有生命的。

作用：反問句語氣更強烈，意思更肯定。

反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明？ 陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。

作用：反問句更有力地強調嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。

我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（理解：用了反問句。更有力地強調嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。）歸納：

反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。

用否定句反問，表達的是肯定的意思；用肯定句反問，表達的是否定的意思。3反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，給讀者造成深刻的印象 請寫兩句環境保護的廣告語：

1．地球不是我們從父母那里繼承的，是從子孫那里借來的。

2．地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上，也將同樣降臨于地球的孩子的身上，我們應該知道地球不屬于人類，而是人類屬于地球。

3．自然界的法則不是競爭，不是適者生存，而是合作、節儉和藝術性；作為人類，我們偉大之處與其說是我們能夠改變世界，還不如說我們僅能夠改變自我。

4．但愿地球上的最后一滴水，不是你的眼淚，不是我的眼淚，更希望不是地球母親落下的最后一滴帶著絕望的淚！

5．愛護今天的自然，自然呵護我們的明天。

讓每一滴水都變得清澈透明，讓每一棵花草樹木都長得茂盛。讓天空更藍，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。

第五篇：13《打電話》導學案 教師用

13《打電話》導學案（教師用稿）

學習目標：

1、聽相聲，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白說話簡明扼要、表達清楚的重要性。

2、了解相聲語言精妙、幽默，對相聲感興趣。學習重點難點：

1.在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

2、了解相聲語言表達特點。導入：

白板出示課題：《打電話》。（上課之前，我們先要明確學習目標，30秒默讀學習目標，記清楚它。）師舉打電話例子：（電話人人都會打，打電話已成為我們日常生活中必不可少的事，前兩天老師就接到一個學生的電話，是這樣的：“喂，老師，我請一天假?！蔽疫€沒來得及問他是誰，電話就掛了，害我猜了半宿也沒猜出他是誰來。）

現場模擬打電話：（他這樣打電話合適嗎？如果是你，你會怎么打這個電話？我們現場模擬一下。誰來？……這個電話不到半分鐘就打完了，可是下面這位，因為一件小事，電話居然打了兩個多小時。請欣賞相聲《打電話》。）

自主學習：

聽相聲《打電話》回答問題。（師：相聲很好聽，關于相聲你了解哪些？請根據課前搜集的資料，結合剛才的相聲，完成下面的填空。）

關于相聲你了解哪些？請根據課前搜集的資料，結合剛才的相聲，完成下面的填空。

1、一個人說的叫（）兩個人說的叫（）三個或三個人以上說的叫（）

2、相聲語言表達有什么特點：_________________________________________________ 合作探究：（師：看來同學們課前準備做得很充分，咱們回到相聲《打電話》，小組合作完成下面的練習。）

1、聽完相聲你有什么感受？

2、我們在生活中打電話應該注意些什么？

3、重要的常用電話號碼你知道多少？ 報警報案電話要打（）交通事故要打（）病人急救要打（）發生火災要打（）

不知道號碼要打（）向電話局查詢

課堂練習：

（師過渡：同學們的生活常識很扎實，下面咱們實踐實踐，看誰能把話說得既簡明扼要，又清清楚楚。）

1.小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢，剛好不遠處有一個電話亭，小華該怎樣打電話報警呢？

2.你本來約好同學星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫院，你該如何打電話向同學說明原因呢？

3、放學回家時，在樓下看到一位老人暈倒在地，周圍也沒有其他大人，你該怎樣打電話求救呢？

（點評重點：說話是否簡明扼要、表達清楚）拓展延伸：

（師過渡：同學們電話打得都不錯，只要說話簡明扼要、表達清楚，就不會誤事。那么只有打電話才需要簡明扼要、表達清楚嗎？聯系我們的寫作，寫作也要像打電話一樣，簡明扼要、表達清楚。這里有一個作文片段，按照說話簡明扼要、表達清楚的要求，該如何修改呢？）

按照說話簡明扼要、表達清楚的要求修改下面這段話：

天一亮，我媽媽就把我們叫起來，讓我們穿上新衣服、穿上新鞋子、戴上新帽子，媽媽打算帶著我和妹妹去姥姥家，也就是我的媽媽的媽媽家。我們到了十字路口，等了半天，公交車才來。我們上了公交車，車上有許多人，他們都坐著，沒有座了，我們只好站著。

結課：今天我們既聽到了幽默風趣的相聲，又學會了如何說話，真是一舉兩得。希望有機會還能和大家共同學習，再見！