第一篇：初二物理：基礎知識匯總---滬科版1

初二物理基礎知識匯總（上學期）

編輯：王老師 職稱： 中學一級教師

第一章：打開物理世界的大門（略）第二章：運動的世界

1、機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變，簡稱運動

（物體的位置沒有發生改變，則稱物體是靜止的）

2、參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，先要選定一個標準物體做參照，這個選定的標準物體叫參照物

注：參照物可以是任意的，但不能將研究的物體本身作參照物，一般選取地面或相對于地面靜止的物體作參照物

3、動和靜止的相對性：選定的參照物不同，物體運動的描述可能不同

4、分度值：（直尺標的）最小刻度值，讀數時要估讀到分度值的下一位

5、錯誤和誤差的區別：

⑴產生的原因不同，錯誤是由于實驗者的錯誤操作造成的，誤差是由于測量工具本身的精密程度，測量環境等因素的影響，加上測量者自身主觀因素的影響造成的

⑵可避免的程度不同，錯誤是可避免的，誤差只能減少，不可避免

6、速度：⑴用來表示物體運動的快慢，⑵定義：運動物體在單位時間內通過的距離 ⑶公式：v=s/t ⑷單位：米/秒 千米/小時 1m/s=3.6Km/h

7、平均速度：⑴物理意義：物體通過某段路程s跟通過這段路程所用時間的比 ⑵注意：平均速度不是幾個速度的平均值

8、勻速直線運動、瞬時速度（略）

9、常見的速度值：人步行，1.2m/s；自行車，5m/s；火車，28m/s 第三章：聲的世界

1、聲音的產生：聲音是由于物體的振動而產生的，振動停止，發聲

也停止

2、⑴聲源：發聲的物體叫聲源

⑵ 聲音的傳播：能傳播聲音的物質叫介質，聲音的傳播需要介質 ⑶ 聲速：聲音在每秒內傳播的距離叫聲速。聲速在固體中傳播最快，在液體中次之，在氣體中最慢。聲速還受到溫度的影響

3、回聲：

⑴回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而產生的（用途：測海底深度，人與山間距離等）

⑵人耳聽到回聲的條件：原聲和回聲的時間間隔不小于0.1秒

4、樂音的三個特征：

⑴音調：聲音的高低。（和發聲體振動的頻率有關）

頻率：物體在1秒內振動的次數 ⑵響度：指聲音的大小。（和發音體的振幅有關

振幅：物體在振動時偏離平衡位置的最大距離）

⑶音色：不同樂器的音色不同，人的聲音的音色因人而異（能區別各種樂器的聲音）

5、減弱噪音的途徑：

①在聲源處減弱 ②在傳播過程中減弱 ③在人耳處減弱

6、正常人的耳朵能聽到的聲音頻率在20Hz——20000Hz之間，低于或高于此頻率范圍的聲音人都聽不到。通常把高于20000Hz的聲音稱為超聲；低于20Hz的聲音稱為次聲。

次聲的特點：來源廣，傳播遠，穿透力強，破壞性強。第四章：多彩的光

1、光的直線傳播

⑴光源：自身能發光的物體（分為自然光源、人造光源）⑵光線：表示光的傳播方向的直線

⑶光的直線傳播：光在均勻介質中沿直線傳播

⑷光速：光在不同介質中傳播速度不同，在真空中是3×108m/s

2、光的反射：

⑴光的反射現象：光從一種介質射向另一種介質表面時，有一部

分返回原介質的傳播現象

⑵光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內；反射光線和入射光線分別位于法線的兩側；反射角等于入射角 ⑶鏡面反射和漫反射：①平行光入射到某表面時，反射光還是平行的，這種反射現象叫做鏡面反射。②平行光經反射后，反射光不再平行，而是射向各個方向，這種反射現象叫漫反射。③不論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射定律

⑷實像和虛像：既能用眼睛觀察，又能夠呈現在光屏上的像叫實像；只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現的像叫虛像

⑸平面鏡成像的特點：平面鏡所成的像是虛像；像與物體的大小相等；像與物體到平面鏡的距離相等；像與物體對應點的連線垂直于平面鏡；像與物體關于平面鏡對稱

⑹凹面鏡與凸面鏡對光的作用：①凹面鏡對光有會聚作用：平行光線經凹面鏡反射后會聚于凹面鏡的焦點；從焦點射向凹面鏡的光線反射后成為平行光線，②凸面鏡對光有發散作用

3、平面鏡成像和小孔成像的區別：

⑴平面鏡成正立的虛像，小孔成倒立的實像

⑵平面鏡成的像和物到鏡面的距離相等，小孔成的像和物到小孔的距離不一定相等

⑶平面鏡成的像和物體等大，小孔成的像的大小則根據屏幕距小孔距離的遠近而變化

⑷平面鏡是反射成像，小孔是光的直線傳播成像

4、光的折射

⑴光的折射現象：光從一種介質斜射入另一種介質時，光的傳播方向一般會發生改變，這種現象叫做光的折射

⑵光的折射規律：光在發生折射時，折射光線、入射光線、法線在同一平面內；折射光線和入射光線分別位于法線的兩側；光從空氣斜射入其它介質時，折射角小于入射角；折射角隨入射角的改變而改變；入射角增大（或減小）時，折射角也隨著增大（或減小）；光路是可逆的。

5、透鏡：⑴種類：凸透鏡和凹透鏡（又叫會聚透鏡和發散透鏡）

⑵：作用：凸透鏡能使光線會聚，凹透鏡能使光線發散

6、幾個概念：

⑴焦點：跟主光軸平行的光線，通過透鏡折射后（或光線的反向延

長線）匯聚于主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點（用F表示）⑵主光軸：最簡單的透鏡兩個表面都是球面的一部分，通過兩個球心的直線叫透鏡的主光軸

⑶光心：薄透鏡的中心叫透鏡的光心，經過光心的光線傳播方向不變

⑷焦距：焦點到透鏡光心的距離（用f表示）

7、透鏡的性質：⑴平行于主光軸的光線經透鏡折射后經過焦點（或反向延長線經過焦點），⑵通過光心的光線不改變方向，⑶經過焦點（或延長線經過焦點）的光線經透鏡折射后平行于主光軸

8、透鏡的成像規律：

（1）凡實像皆倒立，凡虛像皆正立；凹透鏡只生成縮小虛像，凸透鏡生成的虛像一定是放大的。對凸透鏡來說，物在焦點之內還是焦點之外是生成實像還是虛像的分界點，物在二倍焦距之內還是二倍焦距之外，是生成放大的實像與縮小的實像的分界點（2）對凸透鏡：

實像倒，位異側；虛像正，位同側。1倍焦距分虛實，2倍焦距分大小，物體移向凸透鏡，實像變遠且變大，虛像變近且且變小。

（3）物點發出的光線經透鏡折射后，一定經過（或反向延長線經過）像點。據此可畫出折射光線。

9、神奇的眼睛：⑴放大鏡：是一個凸透鏡，利用的是物體在透鏡一倍焦距以內成正立、放大的虛像

⑵顯微鏡：光學顯微鏡由兩組鏡片構成，每組鏡片相當于一個凸透鏡。物鏡得焦距較短，目鏡的焦距較長。工作原理：物體先通過物鏡成放大的實像，再經目鏡成放大的虛像，二次放大，便能看清微小物體

⑶望遠鏡：由目鏡和物鏡組成，物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一個放大鏡（物鏡要比目鏡長）

⑷照相機和投影儀（幻燈機）：由一個凸透鏡片組成 ⑸“貓眼”：由凸透鏡和凹透鏡組成。從門里看，成縮小正立的像，且看到較大面積；從外向里看，凸透鏡會聚一點，什么也看不

見

⑹近視眼：戴凹透鏡（看遠處的物體吃力，近視眼把物體的像成在了視網膜前）

⑺遠視眼：戴凸透鏡（看近處的物體吃力，遠視眼把物體的像成在了視網膜后）

10、光的色散：⑴光的色散現象：讓一束太陽光通過狹縫從一側射到三棱鏡上，光經過三棱鏡折射后形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

等顏色組成的光帶，這種現象叫光的色散（在白屏上形成一條彩色的光帶，叫光譜）

⑵三基色原理：紅、綠、藍是色光的三基色；紅、黃、藍是顏料的三原色

⑶物體的顏色：①不同物體對不同色光的反射、吸收和透過的情況不同，呈現出不同的顏色；②透明體的顏色是由透過的色光決定的，即透過什么光的顏色，物體呈什么色；③有色的不透明物體反射與它顏色相同的光，對其余不同顏色的光都吸收；④黑色物體吸收各種顏色的光；⑤白色物體反射各種顏色的光

11、光年：是長度單位，指光在一年時間內傳播的距離

12、眼鏡的度數：（1÷f）×100（f：焦距，單位：米）第五章：熟悉而陌生的力

1、⑴力：一個物體對另一個物體的作用，一個力涉及兩個物體，施力物體和受力物體

⑵力的相互性：物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的作用的同時，也一定會受到另一個物體對它的力的作用 ⑶力的作用效果：①力可以改變物體的運動狀態 ②改變物體的形狀。

附注：對于物體運動狀態改變的判斷，主要有以下幾種情況：物體由靜止到運動、由運動到靜止、由運動快到運動慢、由運動慢到運動快以及速度方向發生改變

⑷力的三要素：影響力的作用效果的因素有三個，即力的大小、力的方向和力的作用點，為了形象地把力的三要素表示出來，通常作力的圖示，即用一根帶有箭頭的線段來表示力

2、⑴彈力：因物體發生形變而產生的力叫做彈力

⑵彈簧測力計是測量力的大小的工具。測力原理：彈簧受得力越大，彈簧的伸長就越長

⑶彈簧測力計的使用方法：

① 首先看清它的量程，也就是它的測量限度，加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程

② 認清它的分度值，以便讀取時快速準確 ③ 觀察指針是否在零位置，若沒有需要校零

④ 使用之前，最好輕輕拉動它的掛鉤幾次，可以避免彈簧被殼卡住 ⑤ 使用時，拉力方向必須與彈簧軸線方向一致，確保測量準確

附注：彈力與彈簧的改變量成正比，即：F1:△L1= F2:△L2，據此，可計算彈簧伸長的長度或所受的力。

3、⑴重力：由于地球的吸引而使物體受到的力

⑵重力的大小：物體的重力跟它的質量成正比。公式：G=mg或m=G/g，其中g=9.8N/kg ⑶重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，把用細線將物體懸掛起來，線的方向與物體所受重力方向一致，豎直向下也就是跟水平面垂直的方向。

⑷重力的作用點：重力的作用點，在物體的重心

4、⑴摩擦力：一個物體在另一個物體的表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力

⑵摩擦力的方向：與物體的相對運動方向相反，即摩擦力的作用效果總是阻礙物體的相對運動

⑶影響滑動摩擦力大小的要素：物體的壓力和接觸面的粗糙程度，壓力越大，接觸面越粗糙，則滑動摩擦力越大

⑷有益摩擦和有害摩擦，從摩擦力大小因素出發，來探究增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法

⑸注意：滑動摩擦力不一定阻礙物體的運動，它總是阻礙物體的相對運動

第六章：力與運動

1、牛頓第一定律：⑴內容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態

⑵理解：物體在不受到外力作用時，原來運動的物體永遠做勻速直線運動，原來靜止的永遠靜止

⑶從定律內容可知：運動和靜止不需要力來維持，可見，力不是

維持物體運動的原因，也不是維持物體靜止的原因

⑷我們周圍的物體不受外力作用是不可能的，實際上物體靜止或做勻速直線運動，是受到平衡力作用的結果，此時合力為零

2、慣性：

⑴一切物體都具有保持原有運動狀態不變的性質，即慣性

⑵慣性的大小：質量大的物體慣性大，質量小的物體慣性小（慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的運動與否、速度大小無關）

⑶慣性是物體本身的一種屬性，不是一種力

⑷應用：若物體在平衡力作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態，利用二力平衡條件，已知一個力的大小、方向，求另一個力

⑸注意：平衡力和相互作用力的區別：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上

3、力和運動的關系：

⑴力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動（靜止）的原因

⑵要是物體運動狀態改變，必須對物體施力（非平衡力）

⑶物體受到力，運動狀態不一定改變，因為可能受到的是平衡力

4、力的作用效果：

⑴改變物體的形狀

⑵改變物體的運動狀態（速度大小和運動方向）

5、力的合成：

⑴合力：如果一個力產生的效果跟幾個力產生的效果相同，這個力就叫那幾個力的合力

⑵二力的合成：求兩個力的合力（一般用平行四邊形法則求二個力的合力）

⑶同一直線上二力的合成：

①同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于這兩個力的大小之和，即F=F1+F2，合力的方向跟這兩個力的方向相同 ②同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于這兩個力的大小之差，即F=│F1—F2│，合力的方向跟較大的那個力的方向相同。

6、力的平衡：

⑴力的平衡：幾個力作用效果相互抵消，相當于不受力，我們就說這幾個力是平衡力

⑵平衡狀態：物體在受平衡力下的狀態（物體處于平衡狀態時可能是靜止，也可能是勻速直線運動狀態）

⑶二力平衡是最簡單的平衡。平衡條件：同一物體，大小相等，方向相反，同一直線，這四個條件缺一不可

⑷注意：物體受的相互作用力，指的是作用力和反作用力，力的作用點作用在不同物體上，因此不是平衡力。

第二篇：初二數學(滬科版) 復習題

初二數學 復習題0.6

學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題(注釋)

1、一個多邊形的內角和是900°，這個多邊形的邊數是（）A． 4 B． 5 C． 6 D． 7

2、如圖，△ABC中，AB=AC，∠A=36°，BD是AC邊上的高，則∠DBC的度數是（）

A．18° B．24° C．30° D．36°

3、如圖，∠MON內有一點P，PP1、PP2分別被OM、ON垂直平分，P1P2與OM、ON分別交于點A、B．若P1P2=10cm，則△PAB的周長為（）

A．6cm

B．8cm

C．10cm

D．12cm

4、下列計算錯誤的是（）

A．=4 B．

C．

D．

5、等腰三角形的一個角是80°，則它頂角的度數是（A．80° B．80°或20° C．80°或50° D．20°）

6、若過多邊形的每一個頂點只有6條對角線，則這個多邊形是（）A．六邊形 B．八邊形 C．九邊形 D．十邊形

7、下列命題中的假命題是（）

A．與是同類二次根式

B．坐標平面內的點與有序實數對一一對應 C．對于任意實數a，b，一定有a+b＞a﹣b D．當x=﹣1時，分式

8、的值為零

下列條件不可以判定兩個直角三角形全等的是（）

A．兩條直角邊對應相等

B．有兩條邊對應相等 C．一條邊和一銳角對應相等

D．一條邊和一個角對應相等

9、如圖，在Rt△ABC中，∠B=90°，ED是AC的垂直平分線，交AC于點D，交BC于點E．已知∠BAE=10°，則∠C的度數為（）

A．30°

B．40°

C．50°

D．60°

10、國家級歷史文化名城﹣﹣金華，風光秀麗，花木蔥蘢．某廣場上一個形狀是平行四邊形的花壇（如圖），分別種有紅、黃、藍、綠、橙、紫6種顏色的花．如果有AB∥EF∥DC，BC∥GH∥AD，那么下列說法中錯誤的是（）

A．紅花，綠花種植面積一定相等 B．紫花，橙花種植面積一定相等 C．紅花，藍花種植面積一定相等 D．藍花，黃花種植面積一定相等

11、如圖，在四邊形ABCD中，點P是對角線BD的中點，點E、F分別是AB、CD的中點，AD=BC，∠PEF=30°，則∠PFE的度數是（）

A．15°

B．20°

C．25°

D．30°

12、炎炎夏日，甲安裝隊為A小區安裝60臺空調，乙安裝隊為B小區安裝50臺空調，兩隊同時開工且恰好同時完工，甲隊比乙隊每天多安裝2臺．設乙隊每天安裝x臺，根據題意，下面所列方程中正確的是（）

A．

13、B．

C．

D．

當﹣1≤x≤2時，函數y=ax+6滿足y≤10，則a取值是（）A．2 B．﹣4 C．2或﹣4或0 D．﹣2或

414、下列分解因式正確的是（）A．﹣a+a3=﹣a（1+a2）B．2a﹣4b+2=2（a﹣2b）C．a2﹣4=（a﹣2）2 D．a2﹣2a+1=（a﹣1）

15、如圖，數軸上A、B兩點分別對應實數a、b，則下列結論正確的是（）

A．ab＞0

B．a﹣b＞0

C．a+b＞0

D．|a|﹣|b|＞0

二、填空題(注釋)

16、如圖，在△ABC，∠A=∠B=40°，AB的一條垂線將△ABC分成一個三角形和一個四邊形，則這個四邊形中最大角的度數是______．

17、分解因式：x-4（x-1）= ______． 2

18、如圖，∠ACB=90°，AC=BC，BE⊥CE于E，AD⊥CE于D，下面四個結論： ①∠ABE=∠BAD；②△CEB≌△ADC； ③AB=CE；④AD﹣BE=DE．

正確的是____（將你認為正確的答案序號都寫上）．

19、如圖所示，某住宅小區內有一長方形地塊，想在長方形地塊內修筑同樣寬的兩條”之”字路，余下部分綠化，道路的寬為2米，則綠化的面積為________m2．

20、如圖，AB⊥CF，垂足為B，AB∥DE，點E在CF上，CE=FB，AC=DF，依據以上條件可以判定△ABC≌△DEF，這種判定三角形全等的方法，可以簡寫為____．

21、如圖，在一個高為3米，長為5米的樓梯表面鋪地毯，則地毯長度為________米．

22、去年夏汛期間，某條河流的最高水位高出警戒水位2.5米，最低水位低于警戒水位0.5米，則這期間的水位與警戒水位相比，高出的部分h（米）的范圍是

．

23、把一個圖形繞著某一個點旋轉，如果它能夠與另一個圖形，那么稱這兩個圖形關于這個點對稱或中心對稱，這個點叫做，這兩個圖形中的對應點叫做關于中心的 ．

24、因式分解：x-81=______． 2

25、如圖所示，平行四邊形ABCD的周長是18cm，對角線AC、BD相交于點O，若△AOD與△AOB的周長差是5cm，則邊AB的長是________cm．

三、計算題(注釋)

26、計算：

27、（8分）已知，求的值。

28、解不等式組(要求利用數軸求出解集)：

29、（本題滿分l2分）某校學生到距離學校12km的科技館，出租車的收費標準如下：出租車的行程在3km以內（包括3km），收費為4．5元；3km以上每增加1km（不足1km以1km計算）另收費0．5元．

（1）寫出出租車行駛的里程數（≥3km）與費用（元）之間的函數關系式．（2）身上僅有10元錢，乘出租車到科技館的車費夠不夠?（3）如果出租車行駛了7．4km，問該收多少錢? 30、（8分）先將代數式個合適的整數代入求值．

化簡，再從的范圍內選取一

31、先化簡，再取一個你認為合理的x值，代入求原式的值.32、解不等式組

33、因式分解：

（1）m－4m

（2）34、已知【小題1】【小題2】，求：

35、（本題10分）(1)計算：(2)先化簡的值代入求值．，然后從

；，1，-1中選取一個你認為合適的數作為x36、先化簡，再求值.，其中x=3.試卷答案

1, D

2, A

3, C

4, C

5, B

6, C

7, C

8, D

9, B

10, C

11, D

12, D

13, C

14, D

15, D

16, 130°

17,（x-2）2

18, ①、②、④

19, 540

20, HL

21, 7

22, ﹣0.5米≤h≤2.5米

23, 180°；重合；對稱中心；對稱點

24,（x-9）（x+9）

25, 2

26,-x2-x+2 27, 28,無解

29, 解：（1）出租車行駛的里程數（關系式：

（≥3）

（2）當=10時，得=14>12，故車費夠用（3）當時，應按=8計算

3km）與費用（元）之間的函數

元

（每小題4分）

30,0（答案不唯一）

31, =…………（1分）

= =…………………………（3分）

=……………………………………………………………………（4分）因為

x≠+

1、-

1、0。所以可以取x=2。…………………………（5分）原式=…………………………………………………………………………（6分）

32,由①得 2x+1＞3x-3

化簡得-x ＞-4 ∴ x＜4 ………………………………………………………………2分 由②得 3(1+ x）-2(x-1）≤6

化簡得∴

x ≤ 1 ……………………………………………………5分 ∴原不等式組的解集是x≤1

…………………………………………6分 33,m（m+1）（m-1）；34, 【小題1】由∴∴

可知：，兩邊同時除以得，即，∴；

【小題2】解法一： ∵∴∴∴；

，∴(2)解法二： 由∴∴∴∴∴∴，，得，，.∴=.=47 點撥：也可以先求的倒數，即35,（1）原式＝1-2+3=2……4分（2）=…… 4分

當 x=時 …… 1分36,1，原式=2

分

……1

第三篇：滬科版九年級物理說課稿

九年級物理《讓電燈發光》說課稿

各位老師大家好：

今天我說課的題目是《讓電燈發光》我說課的內容共分為：

一、說教材

二、說學情

三、說教學目標、……等八個部分。

一、說教材

《讓電燈發光》是上海科學技術出版社義務教育教科書九年級物理 第十四

章《了解電路》的第二節，本節課的內容是學生由初步了解了靜電的知識向電流 知識轉化的過渡，同時它又是以后電路教學中識別電路、連接電路、進行簡單的 電路計算的基礎，是初中電學的重點內容之一。在整個電學教學中起到了一個承 上啟下的作用。本節內容主要包括三個段標：電路的組成；通路、開路和短路； 電路圖。本節思路清晰，文字、插圖簡明。宜于安排學生自主學習。

二、學情分析

處于九年級的學生，他們樂于進行科學探究活動，對周圍世界有著強烈的好 奇心和探究欲望。而作為B類班級的學生，他們中大多數是基礎差，但踏實勤奮，少部分是天資聰慧卻不愿意學。針對這樣的學生，我們不能打擊他們的學習積極 性，應該給予適當的幫助，扶他們一把，正確引導他們。既要讓他們感受學習的 樂趣，同時也讓他們學會發現生活中的物理問題，并學會用簡單的物理知識去解 決生活中的問題。

三、教學目標

1.知識與技能目標：

（1）了解電路的組成,形成電路的概念；

（2）了解通路、開路、短路,認識短路的危害；（3）認識電路元件及其符號；（4）會讀、會畫簡單的電路圖。2 過程與方法: 學生通過如何讓電燈發光這一問題的思考，結合平常的經驗，自己動手實踐 讓小燈泡發光，經歷科學探究的過程，增強自身實驗設計和動手操作的能力、分 析歸納能力，樹立安全操作的意識。3.情感、態度價值觀：

四、教學的重、難點

教學重點：電路的組成和連接 教學難點：（１）短路概念的認識（２）電路的畫法和實物連接

五、教學用具

實驗器材1、5號電池。2.電池座。

3、小燈泡。

4、燈座。

5、導線。

6、開關。教學用具：

1、ppt課件。2自制游戲卡片。

六、教學方法

在教學過程中，為了充分體現學生為本的教學理念，我從引入到新課教學，都 以學生活動為主，教師協助。結合孩子愛玩的天性，我參入了游戲這一創新元素，讓學生在玩中學和悟，結合地方特色，我還利用順口溜總結了組成電路的各個部 分及其作用，幫助學生理解和記憶，激發學生的學習興趣。因此，我采用的教學 方法有：講授法，分組探究法，演示實驗法，談話法。

七、教學過程

第一環節.創設情境，新課導入

播放幾張精美的夜景圖片，學生看到這美麗的夜景、注意力就會被深深的

吸引，老師同時提出：任何城市美麗的夜景都離不開燈光的組合，五光十色的燈 光給城市的夜晚增添了無限的魅力，讓我們贊嘆不已，使我們的生活更加精彩。你們想知道這美麗夜景的秘密嗎？如果想知道，我們首先得學會讓電燈發光，下 面我將陪大家一起踏上這個神奇世界的第一步——讓電燈發光。第二環節.新課教學 1電路的組成

給學生一些準備好的器材，讓他們自己動手想辦法讓小燈泡發光，完成之后 上臺展示，教師點評優缺點。學生討論共同總結：電路的組成。教師通過連接和 拆除電路中的某一個部分，讓學生觀察現象，思考并分析各部分在電路中的作用，教師展示生活中常見的電源、開關、用電器和各種導線并用順口溜總結組成電路的各部分在電路中的作用。接下來利用小游戲《我會分類》來鞏固，讓學生加深 對電路組成的各部分的認識。讓學生對生活中的物理有所了解，體現物理來源于 生活的重要課程理念。2開路、通路和短路

通過教師演示實驗，讓學生自主探究電路的幾種狀態，感受短路的危害，通 過短路演示，突破難點，給學生強調電源短路是絕不允許的．因為這將燒毀電 源．并給學生補充用電器被短路在有些情況下是允許的，電器短路稱為“用電器 短接，并用實驗電路板給學生展示以加深學生印象。3電路圖

關于電路圖及其畫法是我們的重點也是難點，首先讓學生閱讀課本相關知識 后了解電路圖的概念，學生自學討論，利用多媒體展示電路元件及其符號，讓學 生熟悉并練習畫，利用多媒體讓學生練習畫電路圖，通過學生閱讀課本總結畫電 路圖時要注意的事項，教師補充強化，讓學生養成一個良好的作圖習慣和認真細 致的科學態度。

第三環節:感悟收獲,課堂小結： 通過自學檢測和學生展示，讓學生小結本課學習了哪些內容，有什么收獲從而體 驗成功的喜悅。

第四環節:布置作業,鞏固升華：

針對這節課的重點難點我設計了幾個相關的練習，通過學生自主練習達到鞏固升 華的作用，從而讓學生感受物理學的實用性和科學性。

八、說板書設計: 第二節 讓電燈發光

一、電路及其組成

二、通路、開路、短路：

電源短路——電流過大—— 損壞電源或造成火災

三、電路圖

這就是我的板書設計，簡單明了，科學實用，能很好幫助學生理清本節課的知識 脈絡。

以上是我對《讓電燈發光》這節教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和疏漏，希望各位專家評委多多批評指正，謝謝！

第四篇：滬科版八年級物理教學計劃

滬科版八年級物理教學計劃

滬科版八年級物理教學計劃1

一、指導思想：

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。為了更好地進行物理教育教學，特制訂本學期的教育教學計劃：

二、學情分析：

本學期擔任八年級兩個班的物理教學任務。八（1）班共有學生55人，其中女生26人；八（3）班共有學生65人，其中女生25人；八（3）的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。八（1）班的基礎相對較差，有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，也能將這部分差生規范過來，認真搞好物理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意想不到的效果。需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

經過八年級第一學期的學習，對于初中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。

三、知識體系分析：

教科書《物理》提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。

在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現；注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然后將其用于生活、生產實踐；注重將科學探究的各主要環節滲透于不同章節，讓學生在科學探究的'過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。

本學期教學內容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強；第九章機械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。

四、教學目的要求：

1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。

2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。

3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。

4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。

5、樹立正確的科學世界觀等。

五、本期的教育教學方法與措施：

在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研《課程標準》，了解學生的基本情況，制訂有效的計劃，選擇好的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。

做好“教學六認真”工作和“校本教研”工作，定期檢查評價學生的學習情況，加強學生的輔導工作，并認真作好教學反思，設計教改方案。重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。

滬科版八年級物理教學計劃2

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

滬科版八年級物理上冊由打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光和熟悉而陌生的力五章組成。教材從出生起最初感受到的聲現象入手，然后再介紹無處不在的光現象、力，從而使學生感到物理知識就在我們身邊，物理知識就是生活知識的一部分，消除了學生對物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣。教材采用了符合學生認知規律，由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

三、教學目標

1、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

2、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

3、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的'內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。

4、把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

5、深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、教學重點和難點

教學重點：

“聲音的產生條件”“聲音的特征”“光的反射規律”“光的折射規律”“平面成像規律”“凸透鏡成像規律”“溫度計的使用及物態變化”“電路的識別和連接”等知識點，它們是解釋各種現象的.基礎，也為今后學習物理知識打下基礎伏筆，是八年級物理上冊教學的重點。

教學難點：

“聲音的特征”，區分音調和響度，對學生來說并不容易，是第一章的難點;“光的反射規律”“光的折射規律”“平面鏡成像”“凸透鏡成像規律”這幾方面內容相互聯系，且都要通過實驗手段來進行教學，實驗起到關鍵的作用，但八年級學生的實驗能力不強，所以此知識點既是教學重點同時也是教學的難點;

五、教法和學法

1、提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。

2、教師引導學生開展活動，發揮學生為主體的作用。

3、組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于發表自己的觀點，敢于創新。

4、提醒學生做好課前預習，按預習；上課；復習三步進行教學，保證科學探究順利開展。

5、引導學生聯系實際，體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

滬科版八年級物理教學計劃3

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

二、基本情況分析：

八(1)、八(2)的學生，從上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

三、教學內容安排：

本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。

四、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的'全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

五、教學目標：

1、知識與技能

a、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

b、初步認識聲光電等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中培養發現問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實

滬科版八年級物理教學計劃4

一、指導思想

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。

二、學情分析

二（5）班共有學生55人，其中女生26人；二（6）班共有學生54人，其中女生25人；二（7）班共有學生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩個班的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學內容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在“實驗探究”中，有需要你動手動腦的物理實驗；通過“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學的閱讀材料；在“請提問”、“實踐活動”以及“作業”等欄目中將為你提供思考、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。

2、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

3、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

4、教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

四、教學目標

1， 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2， 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3， 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

4，結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同學科間知識與研究方法的聯系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯系，逐步樹立科學的世界觀。

5，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

6，通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

7，通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的`科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

8， 二（5）、二（6）班學生的人平成績達70分以上，優秀率達20%，及格率達70%以上；二（7）班學生的人平成績達40分以上，優秀率達5%，及格率達30%以上

五、具體措施

1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術滲透于物理教學之中。

3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。

5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑，并尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。

6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

7、加強演示和學生實驗，初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習和單元檢測上加強輔導。

第五篇：滬科版八年級物理教學計劃

教學計劃根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。下面為大家帶來了滬科版八年級物理教學計劃，希望能夠幫到大家~

滬科版八年級物理教學計劃【1】

一.教材分析

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。

二、、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、學情分析

1.學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。

2.要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。

四、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識力學的基本內容。

B、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

五、教學措施：

1、鼓勵科學探究的教學

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

滬科版八年級物理教學計劃【2】

一、指導思想

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。

二、學情分析

二（5）班共有學生55人，其中女生26人；二（6）班共有學生54人，其中女生25人；二（7）班共有學生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩個班的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。二（7）班的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學內容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在“迷你實驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗；在“實驗探究”中，有需要你動手動腦的物理實驗；通過“討論與交流”，希望你暢所欲言；“信息窗”為你提供自學的閱讀材料；在“請提問”、“實踐活動”以及“作業”等欄目中將為你提供思考、實踐、練習的空間，你可以選做一些活動或練習。

2、教材把促進學生全面發展作為培養的目標。在內容上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

3、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

4、教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

四、教學目標

1，每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2，學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3，學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

4，結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同學科間知識與研究方法的聯系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯系，逐步樹立科學的世界觀。

5，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

6，通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

7，通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

8，二（5）、二（6）班學生的人平成績達70分以上，優秀率達20%，及格率達70%以上；二（7）班學生的人平成績達40分以上，優秀率達5%，及格率達30%以上

五、具體措施

1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，并將信息技術滲透于物理教學之中。

3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。

5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑，并尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。

6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

7、加強演示和學生實驗，初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特別是在練習和單元檢測上加強輔導。