第一篇：幼兒園手工制作：娃娃家花瓶（精選）

適用游戲：娃娃家

適用年齡段：中班

設計思路：娃娃家的家具慢慢添置完全了，娃娃家的門面也裝飾美化了，娃娃家的鍋碗瓢盆也一應俱全了。可是還是感覺缺少了點什么?對了，就是它美麗的花瓶。有了花，家里才顯得更加溫馨;有了花，家才有情調;有了花，家也更美了┅┅

使用說明：教師可在活動前給幼兒培訓一下插花的基本方法，這樣，娃娃家的媽媽可以去超市購買各種不同的花，定期更換花朵，培養幼兒的審美情趣。

作品照片：

這個手工制作為娃娃家增光添彩，營造家的氛圍。

第二篇：diy飲料瓶手工制作美麗花瓶

diy飲料瓶手工制作美麗花瓶

這個花瓶作品你看怎么樣？說白了它卻是用可樂瓶，礦泉水瓶舊物改造得花瓶，是不是非常驚奇，看制做流程。你需要：l飲料瓶，剪刀。

準備一個飲料瓶

塑料飲料瓶，從瓶身上部剪開

成兩截

豎著剪，剪到花紋的位置就停止

剪成等寬的細條

把瓶身一周都剪成等寬的細條

開始編花

先把瓶身向下扣，使剪出的穗子展開

正放過來也不再反彈回縮

以4條為一組，編法如圖

如圖編好第1條

第2條同樣編法

第3條

已經編好了3條，看個全景的

同法的方法依次編過去

收尾是同樣的方式，把最后的3條依次編過去

花瓶完成，真的不難吧。

俯視圖

飲料瓶手工制作美麗花瓶 完美的插花瓶，飲料瓶手工制作花瓶，你學會了嗎？

第三篇：襪子娃娃手工制作教案

襪子娃娃

一、教學目標：

1、知識：知道襪子娃娃的相關知識，和設計的基本內容,了解學以致用的理念。

2、能力：嘗試制作和一份富有創意的襪子娃娃。

3、情感： 培養觀察分析、創新思維。

二、教學重點和難點：

重點：了解娃娃的相關知識及設計方法。難點：如何利用襪子來制作可愛的娃娃。

三、課時

3課時

四、教學準備：

教師：手工材料、范作、課件等。

學生：襪子、棉花、剪刀、縫補工具等。

第一課時

五、教學過程：

（一）情景導入

同學們，在我門生活中都有過大大小小的毛絨娃娃,其實呢，用我們腳上穿的襪子也都有潛在的利用價值和改造價值，這都要等同學們去挖掘與創造。今天，根據同學們帶來的襪子、棉花等材料，我們來設計、制作一個小娃娃。制作這個小娃娃不僅可以給同學們的生活帶來樂趣，更可以當做一份精美的禮物送給親朋好友。

（二）引導探索，了解新知

1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的娃娃外形、色彩和圖案進行分析如何拆剪做一個襪子娃娃。

2、給小組分任務研究：

(1)還可以結合用什么材料來制作自己的小娃娃？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的小娃娃？（3）可以用什么縫補手法將小娃娃縫得嚴密結實美觀？

（三）學生練習

請同學用手中的筆和紙在襪子上設計一下自己下節課要做的襪子娃娃，注意娃娃大小和布料的合理分配。

第二課時

（一）探索研究

1、設計思路：

（1）生活中的襪子顏色款式各不相同，根據材料的不同顏色款式進行娃娃設計。

（2）造型新穎，注意外形、色彩、圖案相配合。

2、課件展示制作步驟：

(在演示過程中注意強調使用工具的安全)

（二）學生練習

1、每人為進行設計制作一個小娃娃。

2、要求：

（1）合理巧妙地運用各種裝飾布料設計制作。（2）注意使用工具的安全性，作品色彩要搭配和諧。（播放背景音樂）

（三）課堂小結

在我們的身邊充滿了各種各樣的小裝飾物品，學習完這堂課后，同學們可以運用我們設計的眼光去了解和改造它們的造型特點，用我們的雙手去改造它們，那樣可以獲得跟書面內容不一樣的體會。

第四篇：幼兒園手工制作

手工制作

一、填空題

1．手工被廣泛地應用于幼兒園教育的各個領域。

2．觀察、感受、操作是幼兒認識客觀世界的基本要素。

3．對大班幼兒不僅要看操作過程還要權衡操作結果，即作品評價。4．指（紙）偶具有造型簡潔、材料方便易得、制作表演簡單易行的特點。

5．傳統木偶一般分為杖頭木偶、提線木偶、鐵枝木偶和布袋木偶等不同的藝術形式。6．皮影是對皮影戲和皮影人物以及道具景物的統稱。

7．在環境創設的過程中，教師要注意引導幼兒成為環境設計的設計者和參與者。8．常見的幼兒園環境創設表現形式和手段主要有繪畫、手工。

9．戶外環境是指幼兒園建設以外的空間，包括綠化、幼兒活動場地、幼兒園外墻飾。10．科技小制作的類型有：模型類、動力類、標本類。

11.動力類型科技小制作的形式有：人工動力類型、自然動力型、電勢能動力型。12.理想的游戲材料承載著健體、益智、規范、啟迪等符合游戲規則的基本信息。

13.幼兒園游戲材料開發與制作的基本原則是：明確目標科學設計、挖掘資源變廢為寶、巧 妙整合，及時更新。

14．舞臺設計中的各個元素包括立體物、平面圖、燈光、裝飾品、幻燈投影。15.布景中的物品擺置多采用：平擺、吊掛、插接、找接等形式或燈光投影方式。16.演出服裝包括服裝與服裝有關的飾物和其他角色需要的裝飾品。17.演出時幼兒面部化妝一般有濃妝、淡妝及濃淡結合。

二、名詞解釋

1．學前兒童手工：學前兒童手工是指幼兒徒手或借助簡單工具，運用折疊、切割、組合等 加工、變形手段使物質材料形成占有一定空間的，具有實感形象的造型活動。

2．指（紙）偶：即是教具也是玩具，是幼兒園開展教學和游戲活動有趣的，直觀的操作材料之一。

3．幼兒園環境創設：幼兒園環境創設是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發展的 規律，充分挖掘和利用生活環境中的各種教育資源，設置能夠使幼兒與環境相互作用的學習。4．木偶：用它來表演的戲劇叫木偶戲或傀儡戲，即刻木為偶，以偶為戲，故木偶戲，是我 國古老的民間藝術形式之一。5.幼兒園科技小制作：幼兒園小制作是利用身邊可取的簡易材料，制作具有一定科學原理，科學知識或展示基本工作原則，功能或外觀，并適合于幼兒智力、智能開發的玩具、模型或物品。6.舞臺美術：舞臺美術是演出中除演員以外的一切造型因素的總稱，包括舞臺布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。7.道具：道具是一個廣義的概念，是戲劇演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具的通稱。

三、問答題

1．幼兒園設計包涵哪些內容？ 2．學前兒童手工教育的意義。

3．幼兒園手工教學活動必須從哪幾個方面入手？ 4．幼兒園環境創設的原則。5.科技小制作的原則是什么？ 6.游戲材料的制作標準是什么？ 7.舞臺形式與設計原則是什么？ 1．幼兒園設計包涵哪些內容？

答：規劃設計、建筑設計和室內環境設計。

2．學前兒童手工教育的意義。

答：

1、有助于學前兒童身體和心智的發展；

2、有助于豐富學臆兒童認知能力的發展，提高審美能力；

3、有助于學前兒童思維發展及獨立解決問題能力的養成。

3．幼兒園手工教學活動必須從哪幾個方面入手？

答：從四個方面入手：

1、教師要引導幼兒從周圍環境或日常生活中收集安全的，可用于手工活動的物品或廢舊材料，并與幼兒一起將這些材料分別類地擱置好，為手工制作MO定物質基礎。

2、提供多種形式的手工操作機會、有目的、有計劃地開展專題性手工教學活動，提高幼兒制作能力，并將其手工作品陳列在幼兒園或家中。

3、在掌握基本造型基礎上，鼓勱、指導幼兒學習運用多樣化造型手段、多種材料進行綜合造型，并且按個人意愿，喜歡方式制作玩具。

4、加強手工應用以及手工與其他活動的橫向聯系。

4．幼兒園環境創設的原則。

答：

1、教育目標與環境創設一致性原則；

2、審美性與趣味性相結合原則；

3、幼兒參與性原則；

4、內容的針對性和形式多樣性原則；

5、經濟性與安全性原則；

5.科技小制作的原則是什么？

答：第一、適合幼兒年齡特點，易于理解，制作過程簡單易生，便于模仿。第二、作品形象生動，能激發幼兒形象思維和發散思維，同量刺激幼兒產生動手操作的欲望。第三、能夠直觀地反映或展示簡單的科學原理與常識。

6.游戲材料的制作標準是什么？

答：

1、游戲材料承載著健體益智、規范、啟迪等符合游戲則，教育原則的基本信息，并能通過材料的有效呈現和傳達，幼兒能積極主動、自覺、自愿地接受這些信息；

2、游戲材料必須是游戲整體環境中的構成部分，并且在游戲中所產生的各種可能的解釋和結果都能得到檢驗；

3、游戲材料能夠模擬幼兒身邊各種生活環境，并通過游戲以及材料操作感受成人文化；

4、游戲材料所發揮的實際作用與功能是多重的、多變的，而非單一的；

5、游戲材料是激活幼兒思維敏捷性和發散性容器，是積極促進幼兒綜合能力發展和提高的操作工具，而不是可有可無的消極被動品或僅僅是被占有物品。

7.舞臺形式與設計原則是什么？

答： 舞臺有兩種形：1是在正規的大型舞臺上的表演，主要是公開演出或節目慶祝活動；另一種是在活動室，多功能廳和露天場所進行的，以幼兒表演、展示或園所慶祝形式而進行的。設計原則：

1、舞臺的創設應適合幼兒的特點，富于想象、形式活潑、夸張。

2、整體設計要與表現的主題相一致。

3、設計中的各個元素，立體物、平面圖、燈光、裝飾品、幻燈投影等，搭配和諧統一。

4、設計具有時代性，區域性特點。

第五篇：晴天娃娃手工制作 大班手工封面

晴天娃娃手工制作 大班手工

連灣附屬幼兒園

陳 彥 春

教學目標:

1、使幼兒在球面上能正確繪制不同的人物表情

2、通過制作過程，發展幼兒雙手的靈活度，使幼兒掌握制作晴天娃娃的濕法

教學重點：發展幼兒雙手的靈活度，使幼兒掌握制作晴天娃娃的濕法

教學難點：使幼兒在球面上能正確繪制不同的人物表情 教學準備：濕紙若干 各色皮筋 乒乓球若干 彩色棒若干 各類粗筆頭彩筆 喜怒哀樂四種表情卡片

教學過程：

1、談話引題：小朋友們，我們的柜子里收藏了很多我們之前的玩過的布娃娃，都有哪些??？它們好不好玩？（引導幼兒主動說出玩過的布娃娃的名字）

2、你們想不想自己動手做一個娃娃呢？（引起幼兒興趣）我們來看一下老師為我們準備了哪些制作材料？（教師為學生展示制作材料，有幼兒說出材料的名字）

3、這么簡略的材料究竟能做出什么樣地娃娃呢，我們來看一看？（出示教師事前做好的娃娃讓幼兒觀察）

4、這個娃娃究竟該怎么做呢？(教師讓幼兒嘗試比劃著去制作)。

5、教師當場示范制作濕法。（邊制作邊敘述濕法）［1］把濕巾平鋪到桌子上 ［2］將乒乓球放到濕巾的正中央

［3］把濕巾的四角抓起來把乒乓球包起來，做出頭的樣子 ［4］用皮筋輕輕將頭扎緊

［5］用粗頭彩筆在娃娃臉上畫上自己喜歡的眼睛、嘴巴（提示：復習：我們都有哪些哪些表情？如何畫？——喜怒哀樂）

［6］將彩色棒輕輕插進娃娃頭垂下來的裙擺里

6、小朋友當堂制作，教師當堂巡視指導。注意事項：⑴在畫臉部表情時，還需聯系實際； ⑵在插入彩棒時，一定要注意安全，避免弄傷小手。

8、將自己制作好的娃娃與同伴互贈，體驗互助的成功喜悅和分享的樂趣。

附喜怒哀樂圖：

樂

怒

哀

喜