第一篇：大班傳遞微笑

傳遞微笑

活動目標

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。活動準備

1、教學掛圖四幅，內容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

5、幼兒用書

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？

（2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來快樂。

第二篇：大班語言傳遞微笑教案

大班語言

傳遞微笑

活動目標：

1.理解故事內容，大膽表述自己的理解和想法。

2.體驗微笑給人帶來的快樂情緒，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。3.探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。活動準備：

1.小蝸牛寫給小朋友的一封信。2.故事課件《微笑》。3.音樂《歌聲與微笑》。4.繪畫工具若干。活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察信封，看看信是寫給誰的？又是誰寫來的？

2、猜猜小蝸牛會在信里對我們說些什么？（幼兒猜測）

二、分段欣賞故事，體驗微笑帶來的快樂，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。畫面一：

小鳥說了什么，大象說了什么，小兔又是怎么說的呢？ 畫面二：

（1）小蝸牛為什么會那么著急呢？

（2）請幼兒猜想：小蝸牛會用什么好辦法來幫助別人呢？ 畫面三：

（1）幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。（微笑）（2）分析小蝸牛是怎么想到這個好辦法的。畫面四：

幼兒理解：為什么小蝸牛覺得送微笑給朋友，是幫助朋友的好辦法呢？

三、完整地欣賞故事，理解故事內容，感知微笑帶來的好心情。（1）小蝸牛為朋友們做了一件什么事情？

（2）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？小動物們為什么覺得小蝸牛了不起？

四、情感交流，傳遞微笑，傳遞快樂。（1）幼兒體驗微笑，感受微笑帶來的快樂。

（2）探索多種帶來快樂的方法。請幼兒說一說怎樣給大家帶來快樂？把微笑送給誰？你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜，現在請你們把自己甜甜的微笑畫下來吧！

（3）將自己制作的笑臉卡送給朋友，讓快樂傳遞下去！活動延伸：

鼓勵幼兒將微笑帶到家庭、社會、讓更多的人學會微笑、傳遞微笑。

第三篇：大班公開課社會《傳遞微笑》

社會《傳遞微笑》

設計意圖： 微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，并設計制作了相應的圖片，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

活動重難點： 幼兒能夠圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。初步體驗關心別人的同時自己也能得到快樂，萌發幼兒的愛心。

一、活動目標 ：

1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

二、活動準備 ：

1．《小蝸牛的微笑》故事圖片和微笑表情圖片。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，其中一半背面貼有雙面膠，記號筆人手一支。

三、活動過程：

（一）、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

師：小朋友們，早上好！（老師早上好！）跟我們教室的客人老師也打個招呼吧，你們真有禮貌，我是燕子老師，燕子老師聽說你們大班的小朋友特別棒，所以我想來和大家一起上課。首先我們一起來做個律動“請你像我這樣做”，那小朋友們就邊做動作邊說“我就像你這樣做”。最后做出微笑的表情動作。

師：最后大家和老師一起做出了一個什么樣的動作？老師的嘴巴在？

幼：笑，微笑。

師：因為老師來到這里和你們上課很高興，所以今天老師來和小朋友上的這節課叫《傳遞微笑》，老師對你們微笑，那你們高興嗎？

幼：高興。

師：高興就對燕子老師微笑一個！下面老師給小朋友們帶來了一張表情卡片，大家看看這張卡片上是什么表情呀？

幼：笑，微笑。

師：你們在什么時候會有這種表情？或者遇到什么事情的時候會做出微笑的表情？

幼：開心，高興，快樂??

師：那看到別人微笑或者對你微笑的時候，你心里是什么感覺呢？

幼：也會開心。

小結：原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，那他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的呢？接下來我們一起邊看圖片邊聽故事。

（二）、看圖片，講解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

師：出示第一幅圖片。森林里的動物們都是好朋友，小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌讓他們快樂。”大象說：“我愿意為朋友們蓋房子，讓他們快樂。”小兔子說：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。”小蝸牛很著急，心想：我只能在地上慢慢的爬，別的什么也做不了。出示第二幅圖片。小兔子從蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好的向小兔子微笑，小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜！”小蝸牛一聽，心想：對呀！我可以對朋友們微笑讓他們高興。于是小蝸牛把自己的微笑畫了下來，交給了小兔子。出示第三幅圖片。小兔子把信送給了森林里的朋友們，大家看到小蝸牛甜甜的微笑，也跟著都微笑起來了，他們說：“小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。”老師的故事講完了，請問：小鳥是做什么讓朋友們快樂的？

幼：唱歌。

師：大象是做什么讓朋友們高興的？

幼：蓋房子，為朋友蓋房子。

師：小兔子是做什么讓朋友們感到快樂的？

幼：送信。

師：那小蝸牛為什么很著急呢？

幼：因為它只能慢慢的爬，別的什么也做不了。

師：后來小蝸牛是怎么做的讓朋友們高興的？

幼：把微笑畫出來讓小兔子送給大家。

師：微笑真的是樣好東西，它能讓難過的人高興起來。小兔子也把蝸牛的微笑送給了老師，（出示裝有笑臉卡片的信封）看看里面裝著什么？原來是微笑表情，現在老師把這個微笑表情送給最邊上的這個小朋友，請你們一個一個的微笑著傳遞到最后一個小朋友那里。我們看著你身邊的小朋友微笑一個，再送上一個擁抱，接著傳給下一位小朋友。（傳遞微笑）

（三）、引導幼兒說說生活中的微笑，懂得微笑的重要性。

師：其實在我們的生活當中微笑處處可見，請小朋友們想一想你們碰見誰對你們微笑過？

幼：老師??

師：剛才燕子老師有沒有對你們微笑呀？（有）那還有誰會經常微笑呢？依次出示醫生護士的微笑圖片、警察微笑的圖片、廚師服務員的微笑圖片、人們相互問好的微笑圖片。引導幼兒說出是誰在微笑。

小結：在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂，是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，所以我們小朋友也要經常對別人微笑。現在我們就把自己的微笑送給我們教室的客人老師，對他們笑一個吧！

（四）、請幼兒制作微笑卡片，傳遞微笑。

師：最后老師拿出來了一張圓形的卡片，我們一起來制作微笑卡片，像小蝸牛一樣把微笑表情畫下來送給別人。示范怎么畫微笑表情。發卡片和彩色筆讓幼兒畫微笑表情，畫好以后我們把自己的微笑卡片去送給我們教室的客人老師，并且送給她一個大大的擁抱。好，這節課就上到這里，小朋友們再見！

第四篇：傳遞微笑

大班社會活動教案：《微笑》

設計意圖

通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂于助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，并從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力；啟發幼兒學習用簡單的方式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。活動目標

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。活動準備

1、PPT課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂 活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？

2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。

（1）講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？

（2）講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

（3）講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5、結束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂！

顧盼盼

第五篇：演講稿：傳遞微笑

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天 我在國旗下講話的題目是：傳遞微笑、做一個快樂的人。

微笑，是一種無聲的親切的語言；微笑，是一種無聲和動人的音樂；微笑，是人類一種高尚的表情；微笑，永遠是生活里明亮的陽光。微笑，是人類最基本的動作。微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎；在逆境中，微笑是對創傷的理療。沒有了微笑，生活就不完整。

朋友在一起時的自然微笑，是結交的愉悅心情的流露；而朋友分離時送上一分依戀不舍的微笑，蘊含了言之不盡的美好祝福和無限的牽掛。陌生人在相見時微微一笑，可以減少隔閡，增加信任，放松氣氛，臨時打造一座溝通的橋梁。微笑可以對等或不對等的換來微笑，你給予人家的微笑，很可能也會換來同你的微笑內容、深淺相同的微笑。因此，一個不吝嗇微笑的人，對他微笑的人也會更多。所以說，帶著微笑出行的人不會感到孤獨，帶著微笑工作的人不會感到煩悶，帶著微笑回家的人不會感到冷清。

微笑可以使人神化，讓人在深沉、神秘的魔力中升華。像蒙娜麗莎的微笑就讓人感到高深莫測，神秘誘人。一些高傲的學識人，號稱有涵養的大人物，有時對自己不屑一顧的客體或事件，往往也用偽扮的近乎冷笑的微笑置之，即使不用動言動怒也可以達到輕視、逐客、推辭的效果。一個人付出微笑必得先有了豐富的內涵或習慣上的情趣，一個人得到了微笑也必得有所感受、感悟，甚至有所表示。因此，微笑能把人的生活點綴得更精彩、更豐富……

微笑是種子，誰播種微笑，誰就能收獲美麗。微笑是一種德行。崇高的微笑，不但能體驗美，還能收獲美。微笑勝過一切肢體語言和文字。用感激去點綴昨天，用真誠去把握今天，用信心去點燃明天，趟過了人生的四季，我們才驀然驚覺：微笑著生活是多么的美好。

陽光，是美好的象征，經常朝著朝陽微笑，漸漸的...你定會發現，原來心情開朗，身心愉悅是如此的簡單，抱擁陽光竟然也會成為一件多么幸福的事情。天蔚藍，心晴朗，與陽光同在，其實也是值得炫耀的一樁美事！讓我們一起傳遞微笑，做一個快樂的人，讓我們把快樂傳遞給身邊每一個人吧！

我的講話到此結束，謝謝大家！