第一篇:中班社會活動:傳遞微笑,傳遞快樂
中班社會活動:傳遞微笑,傳遞快樂
海安縣曲塘鎮中心幼兒園 王興娟
活動目的:
1、理解故事內容,懂得微笑能讓人快樂。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗微笑給人們帶來的快樂?;顒訙蕚洌?/p>
1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張,記號筆人手1支?;顒舆^程:
1、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力。出現畫面一,哭和笑兩個表情娃娃。
師:“小朋友,今天表情娃娃來做客了,看一看他們是誰呢?”“你喜歡哪一個表情娃娃?為什么?”鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。
師:“微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來當微笑娃娃吧!”
2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂。
⑴ 師:“森林里有一群小動物想把快樂帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。”
⑵ 出現畫面二,點擊音頻,講述故事第一段,根據故事內容點擊小動物。師:“小動物在為朋友們做什么呢?他們為什么這么做?”
慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師:“小蝸牛為什么很著急?”“大家幫小蝸牛想一想,它可以為朋友們做什么呢?”
⑶ 出現畫面三,點擊音頻,講述故事第二段,根據故事內容點擊小動物。師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過??小蝸牛想,對呀,我可以對朋友們微笑?。煟骸靶∥伵E赖锰耍鯓硬拍芎芸斓匕盐⑿λ徒o朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!”
⑷ 出現畫面四,點擊音頻,講述故事第三段,根據故事內容點擊小動物、信。
師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們怎么樣?小蝸??吹脚笥褌兛鞓?,心里怎么樣?
⑸ 相互微笑,體驗微笑帶來的快樂。
⑹ 小結:“小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛心,把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都覺得它很了不起?!?/p>
3、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義。
⑴ 師:“大家都喜歡微笑的表情,你們在生活中見過誰的微笑呢?” ⑵ 幼兒自由闡述生活中見過的微笑。
⑶ 出現畫面五,根據幼兒回答點擊出現四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶等)。
師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會微笑呢?”請幼兒說一說他們微笑的原因。
⑷ “看到大家都在微笑,你心里覺得怎么樣?”
⑸ 教師小結:微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂起來,能讓我們交到更多的朋友。
4、制作“微笑”標志,在舞蹈中將快樂傳遞。⑴ 出現畫面六,點擊音頻。
幼兒每人制作兩枚“微笑”標志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。
⑵ 師幼舞蹈,共享快樂。
點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈,體驗快樂。
附:故事《微笑》
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂?!贝笙笳f:“我愿意為朋友們干活,讓他們快樂。”小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們快樂?!毙∥伵:苤保荒茉诘厣下嘏?,別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛對小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩ρ?,我可以對朋友微笑?!毙∥伵S窒耄趺醋屌笥褌兛吹轿业奈⑿δ兀?/p>
第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動物們也微笑起來。朋友們說:“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”
中班社會活動《傳遞微笑,傳遞快樂》
畫面一:哭和笑兩個表情娃娃,點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。
畫面二:點擊音頻,講述故事第一段。根據故事內容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔,拖動小蝸牛圖片。
畫面三:點擊音頻,講述故事第二段。根據故事內容點擊路徑動畫小兔,點擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫面四:點擊音頻,講述故事第三段。根據故事內容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象,點擊房子上方,出現小蝸牛的信。
畫面五:點擊四個笑臉,依次出現幼兒游戲、教師上課、乘務員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。
畫面六:點擊左音頻,幼兒操作。點擊右音頻,師幼舞蹈。
第二篇:分享微笑,傳遞快樂
分享微笑,傳遞快樂
分享是一種理念,是合作、接納、創造的過程;分享是一種方式,是學習、交往和生活的方式;分享是一種品質,是親社會、親學習的一種表現。
主題“曬一曬,分享樂”已經進行一周了,應該可以感受到這個主題帶給孩子的不僅僅是孩子們學會了分享,從許多分享的事件中,我能感受到孩子們體驗到了“快樂”,那種發自內心的快樂!
快樂一:美術活動“笑的露出牙齒的臉”,過程中有觀察自己的笑臉以及同伴的笑臉,當我把鏡子拿到孩子面前,他們一個個笑的可夸張了,但是這種笑不僅讓他們快樂,連我也被這種笑感染了!成人天天照鏡子,你會對著鏡子夸張的笑嗎?哪怕是微笑?或許別人看到成人對著鏡子笑以為很傻吧?但是孩子的笑卻顯得那么天真無邪,那么可愛,后悔沒有用相機記錄下來給所有人看看,但是我的腦海里已經有了這種笑!這種笑是屬于孩子特有的??快樂二:音樂活動“表情歌”,第一課時的表情是高興,當孩子們唱這首歌“我高興,我高興??”我能感受到孩子們那快樂的心情。于是,我立馬問:“今天你們高興嗎?什么事情讓你們高興呢?”孩子們說:“上幼兒園讓我覺得高興;唱歌我很喜歡,就高興;看到小朋友露出笑臉我就高興??”于是,我立刻說:“看到你們高興,倪老師也高興,我也要把我的微笑傳遞給你們,傳遞給所有的小朋友哦,你們愿意把你們的微笑分享給我,把快樂傳遞給我嗎?”這句話說完,立刻,所有的孩子全部對我展現了他們的微笑,我接收了他們的快樂!
快樂三:“讓玩具、圖書漂流到我家”,當周二周三孩子們都把玩具、圖書帶來時,已經多番問我:“倪老師,什么時候才能玩呢?”雖然我已經告訴過他們周五帶回家,但是可想而知他們的期待之情!周五發給他們的時候,他們都開心的笑了,迫不及待的想玩,但由于時間關系,沒來得及玩。但是,我想當他們把玩具圖書帶回家后,一定會玩的不亦樂乎,我可以想象的到他們的快樂之情!
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分享,讓孩子學會了大方自信,讓孩子們體會到了應該有的童年生活的心情,讓孩子們體驗到了人生最重要的東西:快樂!孩子們將自己的物品、微笑在這一周與同伴互分享,同時也分享給了我,傳遞給了中二班的每一個成員!我想,分享的活動在繼續,快樂的心情在延續??分享的活動也必須讓家長參與進來,因為他們也是中二班的一份子哦?,F代人生活工作的壓力太大,其實他們同樣也更需要分享到這份微笑,被傳遞到這份快樂!我想讓這份微笑分享給你們,這份快樂傳遞給你們,才會記錄下這一刻!
第三篇:傳遞微笑
大班社會活動教案:《微笑》
設計意圖
通過“朋友多,快樂多”的小主題活動,幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心,體驗到與朋友互相交往的樂趣,初步萌發了樂于助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感,我選擇了《微笑》這篇這篇小故事,讓幼兒感受其語言的豐富和優美,并從中知道:關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上,鼓勵幼兒分角色進行表演,提高幼兒大膽表達表現的能力;啟發幼兒學習用簡單的方式表達自己關愛他人、關心朋友的感受,使幼兒養成關愛他人的良好品質?;顒幽繕?/p>
1、理解故事情節,感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片,體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。活動準備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂 活動過程
1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀察:
(1)小朋友,請你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
(1)講述第一幅圖,提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?
(2)講述第二幅圖,提問:小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會怎樣夸獎它?
(3)講述第三四幅圖,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?
3、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結:原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)
5、結束活動:傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸
把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗快樂!
顧盼盼
第四篇:演講稿:傳遞微笑
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家早上好!今天 我在國旗下講話的題目是:傳遞微笑、做一個快樂的人。
微笑,是一種無聲的親切的語言;微笑,是一種無聲和動人的音樂;微笑,是人類一種高尚的表情;微笑,永遠是生活里明亮的陽光。微笑,是人類最基本的動作。微笑,似蓓蕾初綻。真誠和善良,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采,包含著豐富的內涵。它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。在順境中,微笑是對成功的嘉獎;在逆境中,微笑是對創傷的理療。沒有了微笑,生活就不完整。
朋友在一起時的自然微笑,是結交的愉悅心情的流露;而朋友分離時送上一分依戀不舍的微笑,蘊含了言之不盡的美好祝福和無限的牽掛。陌生人在相見時微微一笑,可以減少隔閡,增加信任,放松氣氛,臨時打造一座溝通的橋梁。微笑可以對等或不對等的換來微笑,你給予人家的微笑,很可能也會換來同你的微笑內容、深淺相同的微笑。因此,一個不吝嗇微笑的人,對他微笑的人也會更多。所以說,帶著微笑出行的人不會感到孤獨,帶著微笑工作的人不會感到煩悶,帶著微笑回家的人不會感到冷清。
微笑可以使人神化,讓人在深沉、神秘的魔力中升華。像蒙娜麗莎的微笑就讓人感到高深莫測,神秘誘人。一些高傲的學識人,號稱有涵養的大人物,有時對自己不屑一顧的客體或事件,往往也用偽扮的近乎冷笑的微笑置之,即使不用動言動怒也可以達到輕視、逐客、推辭的效果。一個人付出微笑必得先有了豐富的內涵或習慣上的情趣,一個人得到了微笑也必得有所感受、感悟,甚至有所表示。因此,微笑能把人的生活點綴得更精彩、更豐富……
微笑是種子,誰播種微笑,誰就能收獲美麗。微笑是一種德行。崇高的微笑,不但能體驗美,還能收獲美。微笑勝過一切肢體語言和文字。用感激去點綴昨天,用真誠去把握今天,用信心去點燃明天,趟過了人生的四季,我們才驀然驚覺:微笑著生活是多么的美好。
陽光,是美好的象征,經常朝著朝陽微笑,漸漸的...你定會發現,原來心情開朗,身心愉悅是如此的簡單,抱擁陽光竟然也會成為一件多么幸福的事情。天蔚藍,心晴朗,與陽光同在,其實也是值得炫耀的一樁美事!讓我們一起傳遞微笑,做一個快樂的人,讓我們把快樂傳遞給身邊每一個人吧!
我的講話到此結束,謝謝大家!
第五篇:傳遞快樂的人
傳遞快樂的人
日本有個叫清水龜之助的人,他是位郵差,每天一大早就出門,用自行車載著滿滿的報刊和信件穿梭在大街小巷。
郵差是一份辛苦的工作,而且收入微薄。在日本,很少會有一個人會把這份工作當成一生的追求。但是清水龜之助一干就是二十五年,成為日本屈指可數的老郵差。
凡接受過清水龜之助服務的居民都十分喜歡他,因為他臉上每天都掛著笑臉,用歡快的聲音在門外喊:“嘿,你家有信件了?!本用駨乃种械玫叫偶蛨罂耐瑫r,也得到一份他帶來的快樂。
日本有一項國家級的獎項,叫“終生成就獎”。能夠得到這個獎項的人大都是政要、企業家,但日本卻把“終生成就獎”頒給了清水龜之助。
一夜之間,清水龜之助就被日本人所熟知,但他也遭到了質疑,一個郵差,憑什么可以得到“終生成就獎”呢?
但清水龜之助的頒獎詞是:他很平凡,但他很快樂,政要可以改變國家的命運,企業家可以給社會帶來富裕,而清水龜之助可以給居民帶來快樂,快樂是無法用金錢購買到的。
這份頒獎詞在日本堪稱經典。
記者曾采訪清水龜之助,問他為什么會這樣快樂地干一份如此枯燥的工作。
他說了一個故事。有個孩子,隨母親到寺院進香,看到方丈在洗鮮桃,孩子站定了不想離去了。方丈便把洗好的鮮桃遞給孩子,但孩子的母親覺得這樣不好,不讓孩子伸手,并對方丈說:“老人家你還是自己留著吧,這桃若是給他,你就少了一個!”方丈聽后便笑了:“我少吃了一個桃,但卻多了一個人感受吃桃的快樂?!狈秸砂氧r桃塞到孩子手中,飄然而去。
清水龜之助說,那個孩子就是自己。童年的經驗對他影響很大,當他因為生活所迫成為郵差時,他曾經苦悶過,但他不想把自己的苦惱傳染給別人,他始終在工作時保持微笑。當他看到居民在接到遠方來信時,露出笑容,他覺得自己的工作是最有意義的。
那段訪談播出后,清水龜之助就有了一個別號,叫做“傳遞快樂”的人。
責任編輯/黃穎