第一篇：化學同步練習題考試題試卷教案高中化學金屬的電化學腐蝕與防護 同步練習人教版選修四

金屬的電化學腐蝕與防護 同步練習

一、選擇題

1．分別放置在圖所示裝置(都盛有0.1 mol·L－1的H2SO4溶液)中的四個相同的純鋅片，腐蝕最快的是

2．鋼鐵發生吸氧腐蝕時，正極上發生的電極反應是[ ] A．2H+＋2e-＝H2 B．Fe2+＋2e-＝Fe C．2H2O＋O2＋4e-＝4OH-D．Fe3+＋e-＝Fe2+ 3．把a、b、c、d四塊金屬片浸泡在稀H2SO4溶液中，用導線兩兩相連，可以組成各種原電池，若a、b相連，a為負極；c、d相連時，c為負極；a，c相連時，c為正極；b、d相連時，b為正極，則這四種金屬的活動性順序(由強到弱的順序)為[ ] A．a＞b＞c＞d B．a＞c＞d＞b C．c＞a＞b＞d D．b＞d＞c＞a 4．下列敘述中不正確的是[ ] A．金屬的電化腐蝕比化學腐蝕普遍 B．鋼鐵在干燥空氣里不易腐蝕

C．用鋁質鉚釘鉚接鐵板，鐵板易被腐蝕 D．原電池中電子由正極流入負極 5．(2001上海)銅片和鋅片用導線連接后插入稀硫酸中，鋅片是[ ] A．陰極 B．正極 C．陽極

D．負極 6．下列敘述正確的是[ ] A．原電池中陽離子向負極移動B．原電池的負極發生氧化反應 C．馬口鐵(鍍錫)的表面一旦破損，鐵腐蝕加快 D．白鐵(鍍鋅)的表面一旦破損，鐵腐蝕加快

7．據報道，美國正在研究的鋅電池可能取代目前廣泛使用的鉛酸蓄電池，鋅電池具有容量大，污染少等優點，電池反應為2Zn＋O2＝2ZnO，原料為鋅粒、電解液和空氣．下列敘述正確的是[ ] A．鋅為正極，空氣進入負極反應 B．負極反應為：Zn－Ze-＝Zn2+ C．正極發生氧化反應 D．電解質溶液肯定不是酸溶液 8．(2001廣東、河南)鎳鎘(Ni－Cd)可充電電池在現代生活中有廣泛應用，它的充、放電反應應按下式進行：

Cd(OH)2＋2Ni(OH)2 Cd＋2NiO(OH)＋2H2O 由此可知，該電池放電時的負極材料是[ ]

A．Cd(OH)2 B．Ni(OH)2 C．Cd

D．NiO(OH)9．(2000廣東)用鐵片與稀硫酸反應制取氫氣時，下列措施不能使氫氣生成速率加大的是[ ] A．加熱 B．不用稀硫酸，改用98%濃硫酸 C．滴加少量CuSO4溶液 D．不用鐵片，改用鐵粉

10．將金屬A和金屬B分別放入稀H2SO4中均有氫氣生成．若將金屬A和金屬B相連后投入稀H2SO4中發現A被腐蝕；B未被腐蝕．關于B的敘述正確的是[ ] A．金屬活動性A＞B B．還原性B＞A C．在后者裝置中金屬A發生還原反應，金屬B發生氧化反應 D．金屬B的表面上明顯有氣泡產生，金屬A表面無明顯現象

11．(2001試測)在鋅片和鹽酸的反應中，加入下列試劑，可使生成氫氣的速率變慢的是[ ] A．硫酸銅晶體 B．水 C．氯化鋇晶體

D．醋酸鉀晶體

12．下列敘述中，可以說明金屬甲的活動性比金屬乙的活動性強的是[ ] A．在氧化一還原反應中，甲原子失去的電子比乙原子失去的電子多 B．同價態的陽離子，甲比乙的氧化性強 C．甲能跟稀鹽酸反應放出氫氣而乙不能

D．將甲、乙作電極組成原電池時，甲是負極

13．(2000上海)隨著人們生活質量的不斷提高，廢電池必須進行集中處理的問題被提上議事日程，其首要原因是[ ] A．利用電池外殼的金屬材料

B．防止電池中汞、鎘和鉛等重金屬離子對土壤和水源的污染 C．不使電池中滲泄的電解液腐蝕其他物品 D．回收其中石墨電極

14．某原電池的電池反應為Fe＋2Fe3+＝3Fe2+，與此電池反應不符的原電池是[ ] A．銅片、鐵片、FeCl3溶液組成的原電池 B．石墨、鐵片、Fe(NO3)3溶液組成的原電池 C．鐵片、鋅片、Fe2(SO4)3溶液組成的原電池 D．銀片、鐵片、Fe(NO3)3溶液組成的原電池

15．鋰電池是新一代的高能電池，它以質輕、高能而受到普遍重視．目前已經研制成功了多種鋰電池．某種鋰電池的總反應可表示為：Li＋MnO2＝LiMnO2．若該電池提供5庫侖(C)電量(其他損耗忽略不計)，則消耗的正極材料的質量約為(相對分子質量和相對原子質量Li：7，MnO2：87，電子電量取1.60×10-19C)[ ] A．3.5×103g B．7×10-4g C．4.52×10-3g

D．4.52×10-2g

二、填空題

16．炒過菜的鐵鍋未及時洗凈(殘液中含NaCl)，第二天便會因腐蝕出現紅褐色銹

斑．試回答：

(1)鐵鍋的銹蝕應屬于________，腐蝕的原因是________；

(2)鐵鍋銹蝕的電極反應式為：負極________，正極________．正負電極反應產物會繼續發生反應，反應的離子方程式或化學方程式為________．

17．1958年世界上第一個心臟起搏器在瑞典植入人體成功，使用壽命長達10年之久．這種能源起搏器中安裝了壽命最長、可靠性最高的鋰—碳電池．這種電池容量大，電壓穩定，能在－56.7～71.1℃溫度范圍內正常工作，現已在火箭、移動電話、筆記本電腦中廣泛使用．它采用鋰和石墨作電極，四氯化鋁鋰(LiAlCl4)溶解在亞硫酰氯中(SOCl2)組成電解質溶液．電池總反應為：8Li＋3SOCl2＝6LiCl＋Li2SO3＋2S．

(1)此電池中________作負極，電極反應為________，________作正極．(2)該電池用于心臟起搏器時，在生理上的作用是________．

參考答案：

1．C 2．C 3．B 4．C、D 5．D 6．B、C 7．B、D 8．C 9．B 10．A、D 11．B、D 12．C、D 13．B 14．C 15．C 16．(1)電化學腐蝕；鐵鍋材料為鐵合金，其中鐵和少量碳及NaCl殘液構成原電池．(2)2Fe－4e-＝2Fe2+；2H2O＋O2＋4e-＝4OH-；Fe2+＋2OH-＝Fe(OH)2↓，4Fe(OH)2＋O2＋2H2O＝4Fe(OH)3，2Fe(OH)3＋(n－3)H2O＝Fe2O3·nH2O 17．(1)Li；Li－e-＝Li+；Co(2)啟搏器遵循天然心臟的工作原理通過向心臟發送電脈沖以控制心臟的跳動．

第二篇：高中化學 《金屬的電化學腐蝕與防護》教案1 新人教版選修4

第四節 金屬的電化學腐蝕與防護

一、教學設計

“金屬的腐蝕與防護”始終是一個世界性的異常棘手的科技難題。本節開篇提供的統計資料——“發達國家每年由于金屬腐蝕造成的直接損失約占全年國民生產總值的2%～4%”，遠遠超過各種自然災害造成損失的總和，這無疑會給人們一個重要的警示：金屬腐蝕，不可等閑視之！金屬曾是人類文明發展的歷史標志，如銅器時代、鐵器時代。在現代社會中，鋼鐵等金屬材料的產量和質量仍是反映國民經濟發展水平的重要指標。然而人們對隨處可見的金屬腐蝕現象早已習以為常，不以為怪。因此，本節教學一方面是讓學生了解金屬發生腐蝕的原因及現代防腐措施，同時還要讓學生知道：防止金屬腐蝕，任重道遠！

本節內容可大致分為三部分：

揭示金屬腐蝕的嚴重性和危害性→ 分析發生金屬腐蝕的原因→探討防止金屬腐蝕的思路和方法 鑒于金屬的電化腐蝕比化學腐蝕更為普遍，也更為嚴重，教科書中又重點以最常見的鋼鐵銹蝕為例，剖析了金屬的兩種電化腐蝕過程——析氫腐蝕和吸氧腐蝕，并重點介紹了金屬的電化學防護方法——犧牲陽極的陰極保護法和外加電流的陰極保護法。

教科書中安排了一個鐵釘銹蝕的演示實驗，幫助學生認識金屬的吸氧腐蝕原理。另外又安排了一個【科學探究】，驗證犧牲陽極的陰極保護法，通過實驗說明較活潑金屬鋅如何阻止鐵的析氫腐蝕。

為了拓展學生的知識面與培養他們的合作精神，教科書還安排了一項【實踐活動】，要求學生查閱有關防治鋼鐵腐蝕方法的資料并交流。

本節教學可采用講授與討論相結合的方法。

本節教學重點：金屬的電化學腐蝕及金屬的電化學防護。本節教學難點：金屬發生吸氧腐蝕的電化學原理。教學建議如下：

1.本節教學在整體設計上應以色彩鮮明的圖像和現象明顯的實驗作為重要的輔助手段，以強化學生的直觀感受，有利于學生加深對相關知識的理解。

2.新課引入。以一組音像和文獻中的數據資料或新聞信息，簡要介紹金屬在社會經濟發展中的重要地位，同時揭示金屬腐蝕所造成的嚴重危害，可以使學生通過感官刺激產生強烈的心理震撼，進而激發學生探討金屬腐蝕相關問題的欲望。

3.教科書中的【實驗4-3】可安排在討論金屬的電化學腐蝕之前，幫助學生通過實驗來了解金屬發生電化學腐蝕的條件和相關的電極反應。同時可增補兩組實驗，按圖4-17另備兩套同樣裝置，其中一套只裝一干燥的無銹鐵釘，另一套只裝少量鹽水，幾分鐘后再比較三個裝置中的現象有何不同，這樣更有利于說明金屬發生電化學腐蝕的條件。觀察實驗后，可與學生一道討論以下問題：（1）金屬腐蝕的本質是什么？

（2）金屬的電化學腐蝕與化學腐蝕有何不同？（從反應條件和反應原理上加以說明，并由此介紹金屬電化學腐蝕的兩種過程——析氫腐蝕和吸氧腐蝕）

（3）為什么說金屬的電化學腐蝕比化學腐蝕的危害程度更大？（電化學腐蝕現象更具有普遍性，并且電化學腐蝕更快）

（4）自20世紀以來，金屬遭受腐蝕的現象較過去數百年更為嚴重，其主要原因是什么？（可從酸雨形成的地區范圍更廣、降雨次數更為頻繁等環境變化方面說明）

針對上述實驗，還有些問題可以探討，如怎樣判斷具支試管內減少的氣體就是氧氣？應根據教學實際靈活處理。

4.關于金屬防腐的思路和方法，可以在課堂上組織學生討論：

（1）鑒于金屬發生腐蝕的原因，可以從哪些方面設想解決問題的思路？（即研究問題的方向）①直接隔離。即可選用適當的材料使金屬與空氣或其他腐蝕性試劑隔離開，以阻止金屬的腐蝕。②因勢利導。電化學腐蝕還是用電化學方法來解決，不回避金屬與氧化劑的直接接觸，采用還原性更強的物質或其他替代方式來滿足氧化劑對電子的需求，從而保護主體金屬構件免受腐蝕。

③改變本質。即改變金屬的內部組成結構，使其具有較強的抗腐蝕性能。

（2）在生活和學習的過程中，你了解哪些防止金屬腐蝕的具體方法？（即學習解決問題的方法）①給金屬穿上“防護服”。具體方式有（以下內容只需借助圖片作補充性的簡略介紹）： 涂漆——如在鋼鐵表面涂防銹油漆；

熱鍍——加熱鋅或錫等耐腐蝕性能較強的金屬，使其均勻覆蓋于鋼鐵表面； 電鍍——在鋼鐵表面形成鋅或鉻等耐腐蝕性較強的金屬鍍層； 噴涂有機或無機涂層材料等。

②電化學防護法——即犧牲陽極的陰極保護法和外加電流的陰極保護法。這是本節教學的重點內容之一，可先結合圖片分析原理，再組織【科學探究】，演示并討論教科書中圖4-21相關的實驗，同時還可與【實驗4-3】作對比，說明鋅、鐵與酸化的氯化鈉溶液構成原電池后，鋅能夠有效地保護鐵制品。③在鋼鐵中加入一定比例的鉻和鎳（如14%～18%Cr，7%～9%Ni），改變鋼鐵內部的組成和結構，可極大程度地提高鋼鐵抗腐蝕性能，這就是常見的“不銹鋼”。

其他防腐措施一般也只作簡略介紹。5.在本課小結時，可組織學生對金屬的化學腐蝕和電化腐蝕、析氫腐蝕和吸氧腐蝕等內容進行比較。表4-5化學腐蝕和電化學腐蝕的比較

表4-6鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的比較

二、活動建議 【實驗4-3】

實驗中須注意以下幾點：

（1）多用幾枚鐵釘，增大鐵釘腐蝕時的耗氧量，以便在短時間內可觀察到更為明顯的實驗效果。（2）經過酸洗除銹的鐵釘，須用清水洗（避免殘留酸液干擾實驗），然后用飽和食鹽水浸洗一下，即可加入到具支試管中。

（3）整個裝置應保證密封狀態良好，幾分鐘后就可以看到導管中水柱明顯上升。原因是鐵釘發生吸氧腐蝕時，使具支試管內O2減小，壓強降低，促使導管內水柱上升。【補充實驗4-4-1】為了增強實驗的探究性，可補充下面的實驗。

圖4-3鐵的吸氧腐蝕實驗

（1）向100 mL燒杯中加入約50 mL飽和食鹽水后，插入兩個玻璃筒（無底）；

（2）將一顆無銹鐵釘和一個碳棒分別用導線與電流計連接后，再分別插入兩個玻璃筒中（裝置如圖43所示），立即可觀察到有電子自鐵釘流向碳棒，表明鐵釘與碳棒已構成原電池的兩個電極；

（3）1 min后，向插入鐵釘的玻璃筒內滴入K3［Fe(CN)6］溶液，即可觀察到鐵釘附近的溶液變藍色，表明鐵被氧化，生成了Fe2+；

（4）向插入碳棒的玻璃筒內滴入酚酞溶液，可觀察到碳棒附近的溶液變紅色，表明溶液pH增大，呈堿性。

將該實驗中觀察到的現象與【實驗4-3】結合起來討論，能更好地說明鋼鐵生銹時發生吸氧腐蝕的原理。【科學探究】

這個實驗的目的是驗證犧牲陽極的陰極保護法。實驗中以Zn片作陽極，Fe片作陰極，以經過酸化的NaCl溶液作電解液。在這種條件下，Zn片與Fe片構成了原電池的兩個電極，發生如下電極反應：

陽極：Zn-2e == Zn 陰極：2H+2e == H↑

H來自H2O的電離，為了加大H2O中c(H)，故在NaCl溶液中加入了少量酸液。

在實驗現象上，可以看到電壓計指針有偏移，Fe電極上有氣泡產生，但往Fe電極附近滴入K3［Fe(CN)6］溶液，溶液不變藍色。即溶液中不存在Fe，證明Fe未被腐蝕。【實踐活動】

可組織社會調查等活動，然后進行交流。相關專題可以是： 1.在當地，金屬腐蝕的現狀及其危害；

2++

++-2-2+2.在當地，人們對金屬腐蝕的嚴重性和危害性的認識程度；

3.通過觀察和資料收集，你了解哪些防治金屬腐蝕的方法？在社會上相關的科學技術有無新的進展？

三、習題參考 參考答案

1.負極；Fe-2e == Fe；正極；析氫腐蝕：2H+2e == H2↑，析氧腐蝕：2H2O+O2+4e == 4OH 2.（1）電化腐蝕，鐵和鐵中的雜質碳以及殘留鹽溶液形成了原電池。

（2）提示：主要是析氧腐蝕。2Fe-4e == 2Fe；2H2O+O2+4e == 4OH Fe+2OH == Fe(OH)，4Fe(OH)2+O2+2H2O == 4Fe(OH)3

3.C；

4.B、D；

5.A、C；

6.A、D。

7.金屬跟接觸到的干燥氣體（如O2、Cl2、SO2）或非電解質液體直接發生化學反應而引起的腐蝕，叫做化學腐蝕。不純的金屬跟電解質溶液接觸時，會發生原電池反應，比較活潑的金屬失去電子而被氧化，這種腐蝕叫做電化學腐蝕。金屬腐蝕造成的危害甚大，它能使儀表失靈，機器設備報廢，橋梁、建筑物坍塌，給社會財產造成巨大損失。

8.當鋼鐵的表面有一層水膜時，水中溶解有電解質，它跟鋼鐵中的鐵和少量的碳形成了原電池。在這些原電池里，鐵是負極，碳是正極。電解質溶液的H在正極放電，放出H2，因此這樣的電化腐蝕叫做析氫腐蝕。如果鋼鐵表面吸附的水膜酸性很弱或呈中性，溶有一定量的氧氣，此時就會發生吸氧腐蝕，其電極反應如下：

負極：2Fe-4e == 2Fe

正極：2H2O+O2+4e == 4OH 總反應：2Fe+2H2O+O2 == 2Fe(OH)2

9.鍍鋅鐵板更耐腐蝕。當鍍鋅鐵板出現劃痕時，暴露出來的鐵將與鋅形成原電池的兩個電極，且鋅為負極，鐵為正極，故鐵板上的鍍鋅層將先被腐蝕，鍍鋅層腐蝕完后才腐蝕鐵板本身。鍍錫鐵板如有劃痕，錫將成為原電池的正極，鐵為負極，這樣就會加速鐵的腐蝕。

可設計如下實驗：

取有劃痕的鍍鋅鐵片和鍍錫鐵片各一塊，放在經過酸化的食鹽水中浸泡一會兒，取出靜置一段時間，即可見到鍍錫鐵片表面較快出現銹斑，而鍍鋅鐵片沒有銹斑。即說明上述推測是正確的。

-2+

--+2+-2

-2+

---2+

+

---5

第三篇：生物同步練習題考試題試卷教案

第二章

生物的遺傳和變異

（一）（A卷）

（50分鐘，共100分）

一、想想填填（每空1分，共20分）

1.生物的親子間的相似性叫________；親子間或子代個體與個體間的差異叫________。這兩種現象是生物界最普遍的現象，它們是通過________和________而實現的。

2.生物的性狀指的是生物的________或________。同種生物的同一性狀往往會有不同的表現形式，遺傳學家把同一性狀的不同表現形式稱為________。

3.公雞的某一對染色體上的一對基因組成是AA，母雞這一相對染色體上的一對基因是aa。在有性生殖過程中，精子的基因組成是________，卵細胞的基因組成是________，受精卵的基因組成是________，將來發育成的小雞的基因組成是________。由此可知，有性生殖產生的后代，其遺傳物質的來源是_____________。

4.決定人類卷舌的基因是A。現有一女人能卷舌，她的基因組成是________或________。若她的兒子不能卷舌，其兒子的基因組成是________，由此可推測該女人的基因組成很可能是________。

5.控制生物性狀的小單位是______，它們大多有規律地集中在細胞核內的_______上。

6.孟德爾經過豌豆雜交試驗發現：相對性狀有________和________之分。

二、自主決策（共20分）7.下列不屬于遺傳的是

A.羊生下來的后代都是羊

B.父母高，孩子一般都比較高 C.感冒流行時，小明父子均患感冒

D.龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞 8.下列性狀中，屬于相對性狀的是 A.狗的黃色和短毛

B.豌豆的綠色和圓粒 C.人的單眼皮和雙眼皮

D.狼的黃毛和狗的白毛 9.下列性狀中能遺傳的是

A.小瑋在實驗室工作，皮膚較白，他的弟弟是漁民，皮膚較黑

B.北京人能講一口流利、標準的普通話，南方人的普通話都帶有一定的家鄉尾音 C.小強在中學期間未能嚴格要求自己，養成了抽煙、喝酒的習慣

D.歐洲人皮膚中黑色素很少，非洲人皮膚中黑色素很多，其膚色差異很大 10.下列關于基因的敘述，正確的有

①基因是DNA分子的片段

②基因存在于染色體上

③基因是控制生物性狀的基本單位

④生物的性狀是由基因表現的⑤基因在體細胞中是成對存在的⑥基因在所有的細胞中都是成對存在的

11.水稻的體細胞中有24條（12對）染色體。有關水稻受精卵細胞中染色體來源的敘述中，正確的一項是

A.分別來自精子和卵細胞，各提供6對

B.分別來自精子和卵細胞，各提供任意的12條 C.全部來自精子或全部來自卵細胞

D.每對染色體都是一條來自精子，一條來自卵細胞

12.人的體細胞中有23對染色體，那么精子、卵細胞和受精卵中的染色體數目依次分別是

A.23對、23對、23對

B.23條、23條、23條 C.23條、23條、23對

D.23條、23對、23對 13.子代具有親代的性狀，是因為子代獲得了親代的遺傳物質——基因。這種基因在親子代間傳遞的橋梁是

A.構成生物體的體細胞

B.父方產生的精子 C.母方產生的卵細胞

D.父母產生的精子和卵細胞 14.隱性基因是指

A.任何情況下都不能表現出來的基因 B.任何情況下都能表現出來的基因

C.在顯性基因存在時，不能表現出來的基因 D.在顯性基因存在時，才能表現出來的基因 15.造成遺傳病的病因是 A.組織、器官病變

B.激素分泌或多或少 C.病原體侵入人體

D.遺傳物質發生變化 16.我國婚姻法規定禁止近親結婚的醫學依據是 A.近親結婚的后代肯定會患有遺傳病

B.近親結婚的后代將全部患有遺傳病

C.近親結婚的后代患隱性遺傳病的機會增大 D.人類的遺傳病都是由隱性基因所控制的

三、思考判斷（共5分）

17.有人將鯉魚細胞中的基因注射到鯽魚的受精卵中，結果由該受精卵發育成的鯽魚具有鯉魚的某一特性，這種生物技術叫做轉基因技術。（）

18.父母的性狀是通過父母與子女的共同生活傳給后代的。（）

19.具有一對相對性狀（如豌豆的紅花和白花）的純種親本雜交，后代所表現出來的那種性狀是顯性性狀。（）

20.有一對正常夫婦生下的第一胎是白化病患者，他們第二胎最大的可能性也是白化病患者。（）

21.人體細胞中有23對染色體，精子和卵細胞中的染色體數是體細胞的一半，各23條。（）

四、提高拓展（共35分）22.（6分）簡答下面的問題： 豌豆的莖有的高（可達1米多高），也有的比較矮（只有20~30厘米），這種同一物種、同一性狀的不同表現形式在遺傳學上叫做________。如果將高莖豌豆和矮莖豌豆在自然條件下所結的種子播種在管理水平相同的同一塊土地上，結果高莖豌豆的種子長出的植株全部是________，矮莖豌豆的種子長出的植株全部是________，原因是它們受不同的________所控制。如果將同一高莖植株所結的種子分成兩份，一份種在肥沃的土壤中，一份播種在瘠瘦的土壤中，結果前者表現為高莖，后者表現為矮莖。以上事實表明：生物表現的性狀，不但受________的控制，還受________的影響。

23.（10分）孟德爾用黃粒豌豆與綠粒豌豆雜交，所得的雜交第一代全部是黃色豌豆。據此回答下列問題：

（1）豌豆粒色這一相對性狀中，顯性性狀是________，隱性性狀是________。（2）如用R、r表示控制豌豆粒色這一相對性狀，那么雜交第一代植株體細胞的基因組成是________；雜交第一代在形成生殖細胞時，能產生________種卵細胞，它們的基因組成是________。

（3）用雜交第一代植株進行自花授粉，其后代的基因組成有________種，它們分別是________，后代表現出來的性狀有________種，分別是________。從理論上推測，所結的種子中，________籽粒的數量更多些。

24.（9分）下圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解，請據圖回答下列問題：

父親(雙眼皮)Aa 生殖細胞基因受精卵可能具有的基因后代A a母親(雙眼皮)Aa A aAA Aa Aa aa雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮 單眼皮

（1）人的雙眼皮性狀由________基因控制，單眼皮性狀由________基因控制。

（2）控制雙眼皮性狀的一對基因位于________上，在形成生殖細胞時，這一對基因要隨________的分開而分開，分別進入兩個生殖細胞中。

（3）人的雙眼皮和單眼皮這一對性狀，我們將它們稱為________。

（4）父母體細胞中的基因為Aa,則他們各產生兩種生殖細胞，即________和________，比例為________。

（5）從中我們可以看出，父母的性狀是通過________傳給后代的。25.（10分）閱讀短文，回答下列問題： 克隆是英文clone的音譯，既是諧音又富有意義。“克”可使人聯想到一個單位，“隆”是發展壯大的意思，克隆是指人工誘導的無性生殖方式。所謂無性生殖是指不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

在動物界，特別是高等動物自然情況下是不能采用無性生殖的。科學家們一直探索是否可以克隆動物，即不經過精卵細胞的結合，由動物細胞以無性生殖的方式來繁殖新一代的個體，并進行了長期艱苦的探索，直到20世紀后期，克隆羊“多利”的成功培育，說明哺乳動物已分化的細胞仍具有全能性，只要能找到合適的方法，就能恢復其潛能。

英國科學家繁殖綿羊“多利”的過程大致如下：從母羊（甲）體內取出成熟的乳腺細胞，提取出細胞核；從母羊（乙）取出成熟的卵細胞，去核；并將甲的細胞核植入去核卵細胞中，培育后將胚胎植入母羊（丙）的子宮內，發育后產出“多利”。

（1）為什么說“哺乳動物已分化的體細胞仍具有全能性”？（2）“多利”采用的繁殖方式是________。（3）“多利”的真正母本是________，原因是_____________。

五、實驗探究（共20分）

26.下圖中甲表示的是人的生殖過程，乙表示的是伴隨生殖過程中，控制某一性狀的基因（在一對染色體上）的傳遞過程。請據圖回答下列問題：

A父 a Aa A精子 卵細胞A受精卵a a AAaa 甲 乙

（1）根據圖甲，寫出下列個體和細胞中的染色體數目：

父________、母________、女兒________、精子________、卵細胞________、受精卵________。

（2）由圖乙可知，生物體體細胞中的每一對染色體，都是一條來自________，另一條來自________，從而使后代具有________的遺傳物質。

（3）由圖乙可知，精子、卵細胞內的基因只有體細胞中成對基因的________，受精卵內含有________的基因，使基因的數目________。圖中女兒的A基因來自________,a基因來自________。

（4）假設A控制雙眼皮，a控制單眼皮，則父親是________眼皮，母親是________眼皮，女兒是________眼皮。

（5）假若雙眼皮在這對相對性狀中是顯性性狀，你能否推斷出雙眼皮性狀在人群中的大致比例？

第四篇：人教版高中化學選修4《金屬的電化學腐蝕與防護》說課稿

人教版高中化學選修4《金屬的電化學腐蝕與防

護》說課稿

一、說教材 1.教材內容

《金屬的電化學腐蝕與防護》是人教版普通高中化學課程選修4《化學反應原理》第四章《電化學基礎》中的第四節。教材重點介紹了金屬電化學腐蝕（析氫腐蝕和吸氧腐蝕）的本質——金屬表面形成了微型原電池，講述了防護金屬腐蝕的主要方法，并具體地介紹了犧牲陽極的陰極保護法和外加電流的陰極保護法。不但運用原電池原理(犧牲陽極的陰極保護法)，也再次運用了電解原理(外加電流的陰極保護法),加深了學生對化學能與電能相互轉化的認識。2.教材的特點

（1）從知識角度看，是氧化還原反應知識的延伸 電化學知識包括原電池、電解和電鍍，其原理均是利用氧化還原反應完成電能和化學能之間的轉化。因此，在學習電化學知識時，要注重氧化還原反應知識的應用。

理論上，每一個可自發進行的氧化還原反應都可以做成一個原電池。其中發生氧化反應的一極為陽極，即外電路的負極；發生還原反應的一極為陰極，即外電路的正極。兩個電極之間有電勢差(電化學上通常叫電動勢)，因此反應可以進行。在金屬做兩極時，活潑性較強的金屬一般做負極，發生氧化反應；活潑性較弱的金屬一般做正極，發生還原反應。在物理學中，通常從電子的流向角度把原電池的兩極分別稱作負極和正極。顯然，為了突出化學學科的特點，教材中將利用原電池原理防護金屬的方法稱為“犧牲陽極的陰極保護法”，而并非“犧牲負極的正極保護法”。

（2）從教材的呈現方式看，采用螺旋式組織結構編寫 教材內容在不同階段逐步擴大范圍，加深程度，按照螺旋式結構編寫，并非一步到位。

初中化學中曾進行過“活動與探究”《鐵釘銹蝕的條件》實驗；在必修2“電化學知識”中初步學習了原電池的概念及構成條件等知識；在本章前三節分別較詳盡的介紹了原電池的工作原理、幾種常見的電池和電解池的工作原理及應用。在學習以上知識之后，及時學習電化學的應用順理成章。這樣的安排，讓學生對電化學知識的學習得到鞏固和補充，并逐步深化，既體現了教材循序漸進、由易到難的編排意圖，又符合學生的知識水平和認知水平；既分散了難點，讓學生分期“消化”，又減輕了負擔，有利于學生更好的掌握知識。（3）從育人價值功能看，是電化學理論知識在生產生活中的應用

本節教材是在氧化還原反應和電化學原理知識的學習后出現的。不難看出，這樣的安排是對前面學習的知識進行重組、加工、細化的過程，也是將前面學習過的理論知識，在具體環境中進行實踐應用的過程。

我們學習化學知識，很重要的就是通過對其理論的探究，來指導我們的生產、生活和社會實踐，最終達到學以致用的目的。學生對金屬腐蝕的現象和危害，對金屬防腐措施，有著較為豐富的生活經驗，但存在的主要問題是對知識的學習只注重表面現象，缺乏一定的綜合思維能力。通過本節內容的學習，有助于學生將感性認識轉化為理性認識，從而體會化學學習的價值，更有利于培養學生發現問題、分析問題、聯系實際解決問題的能力。3.課時的劃分

遵循化學教學的整體性原則、鞏固性原則和量力性原則，為了保持本節內容的系統性和連貫性，便于學生課后復習，結合高二學生的實際接受程度，利用一課時完成對金屬電化學腐蝕原理及金屬腐蝕防護知識的的探討，第二課時做適當練習，實現對知識的鞏固應用，是合理可行的。4.教學目標的確定

高二學生已初步具備了一定的分析問題的能力與合作實驗探究的精神，具備了一定的實驗設計能力、實驗操作能力和比較歸納能力。本節內容又緊密聯系實際，學生學習興趣濃厚，具備了主動探究的原動力。根據學生已有的認知水平和本節課的地位及作用，并結合《化學課標》的總體目標，確立本節課的三維教學目標為：（1）知識與技能目標

①了解金屬腐蝕帶來的危害，認識防止金屬腐蝕的重要意義。

②了解化學腐蝕和電化學腐蝕的涵義，認識鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發生的條件及原理，會書寫電極反應式和總反應式。

③知道常見的防止金屬腐蝕的方法，并能解釋其原理。（2）過程與方法目標

①通過對鋼鐵發生吸氧腐蝕和析氫腐蝕對比實驗的探究，學會設計控制單一變量進行對比實驗以及對實驗設計進行評價。

②通過實驗探究的過程，進一步提高對實驗現象的觀察能力和分析能力。

（3）情感態度與價值觀目標

①通過金屬腐蝕對生產、生活的影響，感受化學對人類進步的意義。

②通過參與科學探究，學會與人合作、交流，共同研究，探討科學問題。

5.教學重點和難點的確定

依據課程標準確立的最基本要求，結合教材的性質和功能、教學目標及學生的實際，確定本節課的教學重點是：金屬的電化學腐蝕及金屬的電化學防護的原理。根據教材所呈現的內容和學生學習的思維規律及特點，學生雖然有一定的生活經驗，但要將感性認識與相關理論聯系起來，清晰區分鋼鐵發生吸氧腐蝕和析氫腐蝕的原理，并用化學用語表達出來，對學生而言，仍存有一定困難，由此確定的教學難點是：鋼鐵發生吸氧腐蝕和析氫腐蝕的電化學原理。

二、說教法

蘇霍姆林斯基說過：“教給學生能借助已有知識去獲得知識，這是最高境界的教學技巧所在”。為了達到目標、凸顯重點、突破難點、解決疑點，根據新課程的精神，再結合本節課的實際特點，考慮到高二年級學生的現狀，確定本節課教法的指導思想是：體現“學教并重”的教學理念，想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問題。將教師的主導作用與學生的主體作用相結合，將實驗探究、觀察分析、教師引導與多媒體輔助教學相結合，將其作為學生主動學習的工具和情感激勵工具，促進學生主動學習。

例如，對本節教學難點的突破，以教材提供的演示實驗為基礎，對實驗進行如下改進：

第五篇：英語同步練習題考試題試卷教案Good morning同步練習

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Starter Unit 1

Good morning

Section A Period 1 班級________ 姓名______

組_______ 號_______

一、認定目標

1學會使用問候語：Good morning!Hello!Hi!2聽說讀寫字母Aa---Hh 3.激發，培養學習英語的興趣。

二、預習檢測

你會用英語和別人打招呼嗎？想一想，看誰說得多。

三、共同探究

一）．Greet people: 問候他人

1.你能讀出這些句子嗎？1).Hello!

2).Hi!

3).Good morning!小組比比看，看誰讀的最好聽。小組派代表，讀給大家聽。

2.仔細聽老師說：看誰能和老師對話。你會用它們與同學打招呼嗎？試試看。二）.學習Aa---Hh，1.看黑板上的8個字母，試讀一遍。2.聽2a讀音。請再聽一遍，跟老師讀。

3.仔細觀察老師的寫法與筆劃，伸出手指，依照筆劃仿寫字母。（每個字母寫三遍。）

組內比比，看誰寫的好，好在哪兒？總結書寫特點。再試一下，寫三遍。

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四．歸納整理

1．齊讀下列問候語：Hello!Hi!Good morning!2.英語中共有____個字母，我們今天學習了____個 它們是：

A

B C

D

E

F G

H 小寫分別是：（與大寫字母對應）

五、拓展練習

1.把單詞與漢語連線。

good

嗨

morning

好的，令人滿意的 hi

早晨，上午 hello

早上好

good morning

喂

2.“我寫的最好！”來展示一下吧！（大小寫各五遍）

班級________ 姓名______

組_______ 號_______

一．認定目標

1.學習問候語Good afternoon!Good evening!2.復習8個字母的聽說讀寫。

3.認識8位小朋友：Hellen, Alice, Cindy, Grace, Bob, Dale, Frank, Eric.二．預習檢測

中考網www.tmdps.cn Starter Unit 1

Good morning Section

A

Period 2

中考網www.tmdps.cn 通過師生簡單問候，復習：Helen!Hi!Good morning!能把它們寫出來嗎？試試看：

你好早上好

三．共同探究

一）．問候語 1.Page 1,1a, 看圖認識8位小朋友

2.看黑板，學習他們的名字，學做“小老師”到黑板前領讀。3.Which do you like best?(你最喜歡哪一個)Boys’ names 男名：Bob 鮑勃

Dale 戴爾

Eric 埃里克

Frank 弗蘭克

Girls’ names 女名：Alice 愛麗絲

Cindy 辛蒂

Grace 格蕾絲

Helen 海倫 4.一起向他們一一打招呼。

5、看黑板，由Good morning!學習afteroon, evening.照黑板上的樣子，寫在你的學案上。下午

下午好！

晚上晚上好！6.組內比賽：看誰讀得準，記得快！

7、聽力訓練P1 1a;P3 4a,4b.二）．8個字母

1.總結同學寫的優缺點，再來一次比賽。“小小書法家”，請背寫

大寫形式

小寫形式

小組交流，選出最好的代表，組與組交換展覽。

2.P2: 2a, 2b, 2c, 2d

3.趣味字母P3: 3四．歸納整理 寫出后請背誦：

早上好！中考網www.tmdps.cn

中考網www.tmdps.cn 下午好！晚上好!

請背寫所學的8個字母：

五．拓展練習

1.讀出下列字母的組合：

A H

b d

c e

E F

G C 2.快速寫出下列字母的大或小寫形式。

B___

D___

f___

G___

h___ a___

g___

E___

H___

b___ 3．先仿寫，然后在練習本上背寫3遍。

morningeveninggood afternoonhello

4.請讀一讀，再連線。

Eric

鮑勃

Alice

海倫

Bob

弗蘭克

Cindy

格雷斯

Frank

戴爾

Grace

愛麗絲

Dale

埃里克

Helen

辛蒂

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中考網www.tmdps.cn Starter Unit 1

Good morning Section

B

班級________ 姓名______

組_______ 號_______

一．認定目標

1.復習8個字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 2.復習：Good morning/afternoon/evening，3.學習：——How are you?

——I’m fine, thanks.How are you?

—— I’m OK.4.通過選英語名字，鼓勵學習英語的興趣。

二．預習檢測 1.說出五種問候語

2.P4看Section B，找出另一種問候語，你能讀出來嗎？ 三．共同探究

1.看黑板學習

How are you?

I’m fine, thanks.How are you?

I’m OK.2.把句子拆開，學習單詞，并在學案上仿寫 how

are

you

fine

thanks

3.試一試：根據所給漢語，能把對應單詞寫出嗎？ 怎樣，怎么，如何_______ 你______

我____

好的_____

謝謝________

（我）是_________（你）是________ 4.綜合訓練：1）老師說漢語，同學說英語。

2）老師說上句，同學接下句。

3）同學分組，一組說上句，另一組接下句。5.小組活動，各成員用不同方式問候。

6.P4,1：聽對話，和你的同伴一起練習此對話。7.P5，3a：聽錄音，將你所聽到的字母連線。

3b：將大小寫字母匹配。

8.P5，4：Listen and repeat.聽一聽，讀一讀。

請注意，元音字母A在不同地方的發音

5：Listen and sing the song.聽一聽，唱一唱

四、歸納整理.1.請仿寫下列單詞

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怎樣how

你，你們you

我是I’m

謝謝thanks

是are_

是am

好fine

不錯OK

2．請背誦

—How are you?

—I’m fine, thanks.How are you?

—I’m OK.五．拓展練習

據漢意寫出6種問候方法。1）嗨________.2)喂________.3)晚上好___________.4)早上好____________.5）下午好_______________.6)你好嗎？_____________________.我很好，謝謝。你好嗎_________________________.我也很好_______________________.Starter Unit 1

Good morning

單元復習

班級________ 姓名______

組_______ 號_______

一、復習目標

1、熟練運用問候語：

Hello!Hi!

Good morning/afternoon/evening

并能掌握其中單詞 —How are you?

—I’m fine, thanks.How are you?

—I’m OK

2、四會：字母A——H

3、形成認真、快樂去學習英語的態度

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二、自主復習：

1、組內背誦對話 Section A 1a 4b

Section B 1

2b

2、復習人名：Play a game

Which name do you like best?

你喜歡哪個，你就是哪一組，老師叫到這個名字，你就站起來，并拼寫出來，并派代表寫在黑板上。

學習：name

list→ P6 3

3、復習單詞，小組準備5分鐘。先派一同學把漢語寫在黑板上，互選小組代表把所記住的單詞寫在黑板上。→P6 4

三、單元檢測

1、按順序寫出8個字母（大小寫都寫出）

再寫一遍，你會寫得更好！

2、根據漢語選單詞

1)好的、令人滿意的（）.A.hi B.Hello C.good 2)早晨（）.A.evening B.afternoon C.morning 3)你、你們（）.A.how

B.you

C.are 4)謝謝（）.A.fine

B.ok

C.thanks 5)名字（）.A.name

B.list

C.I

3、在B欄中給A欄中的句子找出合適的應答語

A

B

1)Hello!

a.Hi!2)Good morning!

b.Good afternoon 3)Good afternoon

c.Hello!4)Hi!

d.Good morning 5)How are you ?

e.I’m fine, thanks.How are you ?

4、仔細想一想，用所給的單詞寫一句話。

1）evening

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2)how

3）I’m

4)afternoon

5、你知道幾個英文名，把它們寫出來。

初一英語導學案參考答案

Starter Unit 1

Section A Period 1

四、歸納整理

2、五、拓展練習

略

Section A Period 2

二、預習檢測

Hello/Hi

Good morning

三、共同探究

afternoon

good afternoon

evening

good evening

四、歸納整理

Goog morning

Good afternoon Good evening

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh

四、拓展練習

略

Section B

三、共同探究

3、how you I fine

thank

am are

五、拓展練習

1）Hi

2)Hello 3)Good evening

4)Good morning 5)Good afternoon

6)How are you ? I‘m fine.thanks.How are you ?

I‘m fine, too.單元復習

三、單元檢測 1.略

2.C C B C A

3.1)—c 2)—d 3)—b 4)—a 5)—e

4.1)Good evening 2)How are you ?

3)I‘m fine.4)Good afternoo

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