第一篇：一年級10月教案

第二單元 第五課時 《我愛家鄉，我愛祖國》

【教學目標】

1、學會演唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。

3、通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉的熱愛。【教學重難點】

（一）教學重點

喜歡演唱歌曲《我愛家鄉我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。

（二）教學難點

演唱中體現出三拍子的韻律感

【教學過程】

（一）導入

引言：“大家看看這張圖片，你發現這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國地圖）

學生活動：學生回答出兩個明顯的線條。

教師小結：這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。

（二）感受歌曲

1、聆聽歌曲、感受歌曲

過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺。”

教師總結：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

學生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。

2、認識長江、黃河

過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”

教師總結：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。

（三）分句學唱

1、學習歌詞

過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”

（1）念讀歌詞

教師活動：歌詞譜例并帶領學生分句讀歌詞。

（2）完整朗讀

學生活動：聆聽《我愛家鄉，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。

教學評價：教師對學生的表現進行評價和總結。

2、學習旋律

（1）哼唱旋律

學生活動：分小組哼唱旋律。

具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

（2）自主完整哼唱旋律

學生活動：聆聽《我愛家鄉，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。

3、分句教唱。

教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱。

教唱要求：

A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。

B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。

C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

4、歌曲處理

（1）再次感受

過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”

教師活動：帶有感情地范唱。

學生活動：對比感受，并能模仿教師演唱

（2）完整演唱

學生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。

教學評價：教師對學生的演唱進行評價

（四）打擊樂器伴奏

過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現呢？”

學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現）

教學評價：教師對學生的表現進行評價

（五）課堂小結

最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉的熱愛吧！

[教學反思]

第二單元第六課時 《娃哈哈》

教研專題：以生為本，優化課堂教學內容，促進學生自主學習教學理念：

《新課程標準》倡導在教學中多讓學生去體驗，去創造，去表現。在本課中我的目標是以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。

視——引起學習興趣

動——表現音樂

奏——提升音樂技能

唱——達到教學要求 教學內容： １、學唱歌曲《娃哈哈》

２、為歌曲進行歌舞表演與器樂伴奏 教材分析：

歌曲《娃哈哈》是一首x疆民歌,它以小孩子的語言和富有x疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與x疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。

課中,主要是讓學生對x疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。

教學目標： 情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情;在潛移默化中,培養學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態度。2 認知目標:(1)通過模仿,讓學生能直觀地學會歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八后十六的節奏型;(2)在師生互動、合作中,學會基本的x疆舞蹈動作。培養學生領悟音樂表現音樂的能力。

能力目標:(1)通過對這首x疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養、提高學生對音樂的感受力和表現力。

(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節奏、動作的創編能力,培養其初步的音樂創作能力,提高學生掌握和表現音樂的能力。（3）通過打擊樂器伴奏，培養學生相互協調合作的能力。教學重點：

學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的x疆 舞動作自由組合創編。

教學難點：x疆歌曲的特點及節奏。教學用具：

電腦、光盤、鈴鼓、雙響板、三角鐵、葡萄貼圖、課件 教學課時：一課時 教學過程：

學生隨音樂的節拍隨意舞進教室坐好。

一、師生問好

二、導入新課

1、欣賞x疆風景視頻

師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之后看看誰能告訴大家那個地方是哪里。（通過懸念、欣賞x疆風景視頻，提起學生的學習興趣。）生：（踴躍地）x疆。

師：對！是x疆，那誰又能告訴老師x疆主要生活著我們５６個民族中的哪個民族呢？ 生：維吾爾族。

師：你真棒！對！是維吾爾族。

師：（介紹x疆風情——x疆位于我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分）（設計理念：《新課程標準》中也是倡導在教學中多讓學生去體驗，去創造，去表現。以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。）

視——引起學習興趣 動——表現音樂

奏——提升音樂技能

唱——達到教學要求

是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團結一起。

（通過師生對話，讓學生對x疆有更深的認識，同時也進行了思想教育。）

2、出示課題《娃哈哈》，放歌曲，答問題，做游戲 師：誰能說說x疆的特產是什么嗎？

生：（踴躍地）葡萄、哈密瓜

師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，x疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（課件出示葡萄）所以x疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。現在我們去摘葡萄咯，那怎么樣的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和現在這首歌曲是符合的，就可以摘了。

a痛苦、悲傷；b活潑、愉快；c抒情、柔美；d Ｘ×× ；e ＸＸ ； f Ｘ；

3、評出正確答案，拍打節奏

（設計理念：邊聽音樂邊玩邊學習，即潛移默化地學習歌曲，也在游戲中解決了難點教學。）

三、教授新課

師：老師把節奏提高難度，你有信心拍打出來嗎？ 生：有！

師：出示節奏課件Ｘ×× ＸＸ ∣Ｘ×× Ｘ ||（設計理念：節奏的訓練培養學生的節奏感，同時也是對難點鞏固加強，學生學習歌曲時更得心應手。）生：練習節奏 師：我現在把旋律請上去，你們用lu哼唱。生：哼唱

師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務完成了，再來多一條行不行？（出示第二條節奏）Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ××× ∣ ＸＸ || 生：練習節奏

師：用琴彈旋律，學生也是用lu哼唱。

(設計理念：旋律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時候更容易和準確。）

四、延伸教學

師：同學們唱得即準確又好聽，為了獎勵你們啊，老師請來了x疆的朋友為大家跳舞呢，大家掌聲歡迎。

1、播放x疆舞視頻

師：x疆維吾爾族的人民能歌善舞，我們班的同學聰明伶俐，讓我們跟著音樂一定也能舞一舞。

2、反復播放《娃哈哈》歌曲，學生自由舞蹈，老師邊舞邊走進學生中，同時邀請一部分學生在臺上表演。

（設計理念：學生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養了音樂興趣，協調了身體與音律的配合，還能在反復聽、動中學會了歌曲。所以到后來學生是情不自禁地唱起來，場面是載歌載舞。）

五、歌曲審美教學

師：引導學生如何唱出好聽的聲音。

生：唱給同桌聽（輕聲唱）、唱給大家聽（放開唱）。（設計理念：讓學生養成良好的唱歌習慣，先會聽再會唱，先輕聲再放聲，學會用好聽的歌聲來唱。既注重聽覺培養又加強審美體驗。）

六、技能培養

師：請同學們拿出你的小樂器（出示節奏譜）鈴 鼓：× § ∣ × § || 雙響板：× × ∣ × × || 三角鐵：× ０ ∣ × ０ || 生:先自由練習，再個別樂器組分別齊奏。師：指出不足進行加強練習。

（設計理念：培養學生協作、協調能力，提高學生對音樂的興趣。）

1、放音樂，全班大合奏。

2、隨性表演

師：經過《娃哈哈》這課的學習，老師發現我們班的同學真是多才多藝，現在，我放音樂，同學們想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

（設計理念：培養學生敢于表現音樂的能力，也在游樂活動的同時愛上音樂。）

七、小結

師:看見大家在《娃哈哈》的學習中快樂地展現了那么多的才藝，希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸福快樂、團結各族人民茁壯成長。下課 生：學生隨音樂跳著x疆舞出教室。

[教學反思]

第三單元 第一課時 《好朋友》

教學目標

1.背唱歌曲《好朋友》。2.創編新的歌詞演唱。教學重、難點

1.加入聲勢演唱歌曲。2.創編歌詞演唱 教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“ X X X ”的節奏，教師應及時糾正；學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、談話導入：

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？ 生：做游戲、學習??

教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學習歌曲 1.聲勢和動作感受歌曲。聆聽《好朋友》范唱。提問：歌中都唱了什么？ 學生回答：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？ 學生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？ 學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？ 學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。2.學習歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。教師總結評價，請學生自己完整讀。學生拍手節奏法讀歌詞。3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲譜例。學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？ 生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

四、創編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？ 學生自由回答。

教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？ 學生聽后回答。出示《好朋友》歌詞創編曲譜：

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。學生創編練習。教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊

【教學反思】

第三單元 第二課時《洋娃娃之夢》

內容：1.欣賞剛獨奏曲《洋娃娃之夢》，并根據音樂創編故事，隨音樂表演。2．復習歌曲《老鼠和大象》，并創編表演。教學準備：電子琴 錄音機 多媒體課件 教學分析：

1．教材分析：《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴曲，入選全國鋼琴考級曲目。作品通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分組成，分別是行板《搖籃曲》、中速《洋娃娃的夢》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。2.學情分析：四年級的學生處于小學的高年段，但活潑好動仍是他們的天性，而且已經開始有了獨立思維與見解能力和豐富的想象力。由于知識的積累與儲備量逐漸增多，語言表達能力也越來越強，情商也在不斷提高。因此，本節課我設計了欣賞與歌表演相結合的綜合課，并啟發、引導學生根據音樂及歌曲意境進行創編表演，給學生創造一個能充分展示自己的空間。

教學目標：

1．知識與技能：（1）欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃之夢》，并創編故事表演。（2）復習演唱歌曲《老鼠和大象》，并創編表演。（3）培養學生感受音樂、鑒賞音樂的能力以及想象力和創新能力。

2．過程與方法：采用啟發、引導等方法帶領學生欣賞、分析樂曲，并利用多媒體課件創設教學情境，引導學生發揮想象力進行故事創編，并表演。3．情感態度與價值觀：通過欣賞《洋娃娃之夢》，教育學生要熱愛生活，要有自己的理想，并為之努力奮斗。

教學重點：聽賞《洋娃娃之夢》。

教學難點：根據音樂創編故事，并表演。

設計理念：《洋娃娃之夢》是一首鋼琴獨奏曲，是對第六單元“音樂中的故事”的總結與鞏固。因此，我本著“以生為本”、“以音樂為主”的原則設計本節課。在教學中充分體現學生的主題地位，通過老師的引導、啟發學生根據音樂展開想象創編故事并表演，并利用多媒體課件創設教學情境，讓學生在視聽結合的氛圍中愉快的感受音樂、體驗音樂，并參與到音樂實踐中來，始終關注音樂審美的本身，重視音樂實踐的愉悅，培養學生的創造性思維。教學流程：

一．組織教學：

彈唱《師生問好歌》，學生邊唱邊表演，并坐好準備上課。二．復習演唱并表演歌曲《老鼠和大象》：

1．復習演唱歌曲《老鼠和大象》，提示同學們在說唱部分要注意節奏，并邊唱邊想象怎樣表演。

2．創編表演《老鼠和大象》，并評出最佳表演小明星、最佳創編獎等。三．欣賞《洋娃娃之夢》：

1．導入：老師非常喜歡這首《老鼠和大象》，自從教同學們學唱之后我的腦子里一直在回蕩著這首歌曲的旋律，無論是在吃飯、走路，甚至在睡覺的時候也夢見了這首歌曲，那么，你們做過夢嗎？（生答，出示幻燈片洋娃娃）這個洋娃娃叫Mary，她是我的好朋友，她也有一個美麗的夢，你們想知道嗎？（生答）今天我們就來欣賞一首鋼琴獨奏曲《洋娃娃之夢》。（放幻燈片，出示課題）

2.初聽樂曲：啟發學生整體感受樂曲情緒，聽后說出自己的感受。

3.分段欣賞：并提示，樂曲表現了洋娃娃三種不同的情緒變化，你能聽出各段之間的界限嗎？每段的情緒有什么變化？ 邊聽邊分析樂曲，（并出示板書）：

第一段：行板《搖籃曲》 樂曲開始旋律輕柔圓潤，帶者柔和的色彩，營造出睡意朦朧的夜晚情景，旋律逐漸減弱，越來越輕柔，音區移至地音區，洋娃娃睡著了….第二段：中速《洋娃娃的夢》 樂曲開始主旋律以四四拍的八分音符節奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音區音型，音樂頓時顯得歡快起來，主旋律由低往高發展，輕輕上揚的旋律走向增添了音樂情趣，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻想的主人翁形象。中段的音樂色彩略有變化，再現第一段的主旋律（搖籃曲），結束處突然出現了富有戲劇性的和弦強音，這里標記著“洋娃娃醒了”。

第三段：小快板《洋娃娃的舞蹈》 這是快速而富于跳躍的舞曲音樂，旋律急促、活潑、跳躍，音樂輕盈而略顯諧謔，鏗鏘有力，群情激奮，在喧騰旋轉的音樂形象中結束全曲。

4．復聽全曲：啟發學生根據各段音樂意境構思創編故事。5． 創編故事并表演，可分組分段創編表演。四．拓展延伸：

這個洋娃娃實現了自己美麗的夢想，所以她和小熊一起歡快的跳起舞來，現在讓我們也來和他們一起歡快的跳吧！

（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲兩遍，鼓勵學生即興表演，只要高興就好。）

五．小結：

這個洋娃娃實現了自己的夢想，那你們有什么夢想呢？誰能說說？（生答）今天我們復習并表演了《老鼠和大象》，又欣賞了鋼琴曲《洋娃娃之夢》。通過欣賞這首作品，告訴我們每個人都應該有自己的夢想，并且要為這個夢想不斷的努力奮斗，它才能實現。剛才同學們都談了自己的夢想，看到你們今天這么出色的表現，老師相信你們通過自己的努力一定能實現自己的夢想，你們有信心嗎？好，最后讓我們一起唱著這首《幸福再見歌》來結束今天的這節課吧！（出示歌詞）

第三單元 第三課時 《兩只小象》

教學目標

1．學習歌曲《兩只小象》，并能背唱。2．引導學生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。3．引導學生為歌曲編配簡單的形體動作并進行表演。教學重、難點

1．感受三拍子的韻律，并學唱歌曲《兩只小象》。2．為歌曲創編肢體動作并進行表演。教材分析

《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動形象。教學過程中，教師可以抓住學生對小動物喜愛的心理特征，調整教學活動以適合他們的內心期待。學生們在活動中不僅學習了知識，還使他們認識到了動物以及大自然保護和珍愛生命的重要性。教學過程

一、導入

欣賞大象的圖片。提問：

圖片中是什么動物？它們的樣子是什么樣的？（學生自由回答）請學生用動作模仿大象。

教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。

二、學習歌曲 1.看動畫模仿

欣賞歌曲《兩只小象》動畫。教師：動畫中小象在干什么？ 學生回答：打招呼……

教師：小象打招呼的方式是什么？（學生回答并模仿）教師評價總結。2.感受三拍子韻律

聆聽歌曲《兩只小象》音頻。

要求學生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。提問：這首歌曲的情緒是什么樣的？ 學生回答：歡快活潑的……

教師總結并再次播放歌曲請學生模仿感受。3.學習歌詞

（1）教師出示《兩只小象》歌詞節奏譜例。

請學生用2拍子拍節拍的方式，邊拍節拍邊按節奏讀歌詞。學生拍節拍按節奏讀歌詞。

教師評價，注意糾正學生讀錯的地方，提示學生空拍處要停頓一拍。學生再次拍節拍按節奏讀歌詞。

（2）教師彈奏歌曲旋律，學生跟琴讀歌詞。

（3）教師彈奏歌曲旋律，學生邊模仿小象的動作邊讀歌詞。4.學唱歌曲

（1）欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。學生聽音樂輕聲演唱歌曲。

（2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。

學生分句學習，可邊唱邊模仿小象的動作。學生再次分句學唱第一段歌詞。

（3）教師伴奏，學生自己演唱歌曲第二段歌詞。教師評價，糾正錯誤后學生再次演唱第二段。（4）完整演唱歌曲《兩只小象》 教師鋼琴伴奏學生完整演唱歌曲。教師評價。

再次聆聽歌曲《兩只小象》音頻，學生完整演唱歌曲。

三、創編動作表演歌曲

教師播放《兩只小象》音頻，學生自己創編動作表演。學生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。

教師評價，請兩名學生扮演小象單獨表演，其他學生演唱歌曲。學生對表演的同學進行評價，教師總結。個別學生單獨表演，其他學生演唱。

四、課堂小結

我們和兩只小象一起懂得了一個道理，那就是要團結友愛，無論在什么時候都要對自己的小伙伴友好，并有團結和相互幫助的精神。

[教學反思]

教學設計特色：

我這節課 的設計主要是本著“以生為本，以音樂為主”的原則，通過運用多媒體課件創設情境，使學生在視聽結合的情境中欣賞音樂、感受音樂、體驗音樂，啟發引導學生根據音樂創編故事并表演，充分體現學生的主體地位，鼓勵學生親自參與到音樂實踐中來，使學生在參與的過程中進一步感受音樂、體驗音樂帶來的快樂，從而更積極主動的去表演。教學后記：

通過對《洋娃娃之夢》一課的課堂教學，我覺得基本完成預想的教學任務。首先通過復習表演歌曲《老鼠和大象》，學生的道具制作很精美且很有特色，表演也都很投入，熱情也很高，激發了學生的學習興趣，為下一步的欣賞教學做好鋪墊。通過多媒體課件的播放，為學生欣賞樂曲創始了一個寧靜、優美的意境，促進學生進一步感受音樂的美與快樂。故事的創編更激發了學生展開豐富的想象力。最后的拓展延伸通過播放《洋娃娃和小熊跳舞》，鼓勵學生即興表演使學生在愉快的情緒中結束本節課，讓學生有種意猶未盡的感覺。

《我愛家鄉我愛祖國》教學反思

這是一首贊美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優美、明快。長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長江、黃河就是贊美家鄉、祖國。歌曲為宮調式，但其中也蘊含了羽調式的因素。結構短小、精巧，音域在一個八度范圍內。旋律平穩、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級小學生唱的四三拍歌曲。

由于一年級剛剛入學，識字量很小，對于本課陌生的字詞又多，所以我從學生實際出發，在讀句的基礎上，教詞，帶領學生理解了個別字詞的含義，帶領學生認讀了歌詞，但從學習的深度和廣度上看還很不夠，教學中涉及的知識點還是欠缺，尤其備課中有些亮點的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問題上細心備課，我想對學生的思想情感上的感染，對學生品德教育的提升定會不無裨益。德育教學滲透在教學的點點滴滴，所謂潤物無聲。

本次教學，我覺得不足之處很多，我應該注意的地方很多，比如在課堂教學中，學生的表現，可以讓學生互評，不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，鍛煉學生的思維，還可以培養學生的觀察力，在學生學會聆聽的過程中，逐漸形成尊重他人的好習慣，不斷提高學生傾聽的能力。那么在音樂教學中適時的滲透“聽”的教育對學生良好的意志品質的培養終將受益。

第二篇：10月安全教案

陽光幼兒園班級安全教育工作計劃

班級：小二班

日期：2017年10月 教師：傅孟竹 喬曉芳

活動名稱：十只小貓 活動目標：

1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。

教師出示掛圖講故事。

教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？

2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。

教師：你曾經受過傷嗎？

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等

3、尋找危險的東西

教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？

確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

第三篇：10月安全教案

安全教案：秋游須注意

中三班 2014、10 活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道在外出游玩時應該注意的事情。活動重點：

通過本活動使幼兒知道在秋游時應注意的問題，培養一定的自我保護意識。活動準備：

秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過馬路的？怎么坐車回家？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。活動過程：

一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。

1、秋天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？

2、外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。

（2）第二片段：外出游玩怎么過馬路？過馬路時一定要跟好老師和爸爸媽媽，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

（3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

三、交流討論

外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

第四篇：小學一年級班主任10月工作總結

小學一年級班主任工作總結

（2013——2014學第一學期）

時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是快樂的。現工作總結如下：

一、培養了學生的學習習慣。

1、常規性習慣的培養

低年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養成，要下一定的功夫，我根據《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快準備，等著老師把課上。” 在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，發言聲音要響亮。說話要清楚。課前要預習，課后要復習等。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。這是農村小學生啟蒙學習的重要環節，學生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。只要每一個學生都養成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發展，學生學習才會有熱情。

2、特殊學習習慣的培養

這是農村孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他 們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習慣的培養。

對于一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培養是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特別是營養餐的就餐情況。要時常查看和監督。孩子們年齡小，生活的自理能力差，要多關心和指導。

二、家校聯合管理學生。

和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。雖然家長是孩子的第一位老師，但在邊遠的農村，多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。

三、自身工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。

1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時常給予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也達到班干部自律的作用。

3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之，班主任工作是一項很復雜的工作，里面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創新。在邊遠的農村，一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，如同一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。篇二：小學一年級班主任工作總結

小學一年級班主任工作總結

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任一年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作:

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

（1）培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業。

四、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。誠然，在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。篇三：小學一年級班主任工作總結

小學一年級班主任工作總結 時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、學生方面：

1、積極響應學校號召，開展各種活動。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。

二、家校聯合方面。和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學

校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

三、自身方面： 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

四、習慣的培養 ： 低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“一二

三、坐端正，四五

六、抬起頭。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，文具盒放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其

三、注意了 良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水??這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！2014年1月10日篇四：小學一年級班主任工作總結

小學一年級班主任工作總結

（2012——2013學第二學期）

彭宇娟

本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

一、取得的成績：

1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。

充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

2、積極發揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級。

每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。

開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。

5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。

每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開辟了“展示臺”專欄。展示臺定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。

6、采用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。

多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現

差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班干部”等。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。

二、存在的問題：

1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

3、班規的形成和落實未能落到實處。

4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！

三、今后的努力方向：

1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。篇五：小學一年級班主任工作總結

小學一年級班主任工作總結

蘇丹

本學年，我擔任了一（2）班的語文教學工作以及班主任工作。一學年下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的所為和班級的實情，沒有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的培養

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅??但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。

下學期還需不斷加強的地方：學生的衛生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日兩掃的習慣；學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做??

二、小干部的培養 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。一個班的孩子素質參差不齊，雖說好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。

下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。

三、競爭意識的培養

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學初，我就在班里實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在班級學習園地的競爭欄上，課堂 上表現出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。但是也發現了很多弊端，可以這么說，實行到一半就“倒閉”了。究其原因，主要有以下幾方面——

下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。

四、與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

以前，我可以無愧地說：我和家長都是好朋友。但是這一學期，我還是有很多的欠缺。一開學，我寫了篇《一（1）班家校聯系書

（一）》，針對作息時間、習慣的養成、安全教育、新課程的學習內容介紹以及我們的聯系方式向家長做了介紹。之所以是

（一），那是因為我原本設想還有期中考試過后的（二）和期末考試后的（三），原本設想把此“家校聯系書”當成一個系統來寫，成為我和家長間溝通的一個渠道。但是，我沒有很好的實踐自己所想的。在主動去電話和家長交流這一點上，我做得確實不如以前。但有關參加運動會、講故事比賽、語文朗讀測試等事時，我都向家長做了匯報；期中后的那次家長會，我給每一位家長打電話邀請他們參加，那天，我們班家長的到會率為97%。

下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。

五、對自己的幾點反思

說實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對于學生付出的也并不多，比如時間，比如感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/38，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。一學期來，沒什么大的成績，沒什么值得向大家展示的方方面面，以上所說的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。

第五篇：一年級閱讀小結 10月

小學一年級閱讀小結

哈圖布呼鎮中心學校

郭秀紅

一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。我設立了以下總體目標:加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

一、具體目標如下：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

二、具體措施：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

3、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

4、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；同時還向學生推薦以下書目：

《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學生日記起步》等。

總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。使學生逐漸養成愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發，為了呵護孩子對課外書的渴求，老師們真是八仙過海各顯神通。還開展經典誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書，從小養成愛讀書的習慣。