第一篇：6.2《傳感器的應用 (一)》教案(新人教版選修3-2)

知識改變命運，學習成就未來

課題：傳感器的應用

（一）模塊：3-2

知識改變命運，學習成就未來

（2）說明動圈式話筒的工作原理和工作過程。

（3）說明電容式話筒的工作原理和工作過程。這種話筒的優點是什么？（4）駐極體話筒的工作原理是什么？有何優點？

現象：不同的聲波信號，熒光屏上顯示的波形不同。說明話筒產生的電信號是由接收到的聲波控制的。

3．溫度傳感器的應用——電熨斗

溫度傳感器是應用最廣泛的傳感器之一，它能把溫度的高低轉變成電信號，通常是利用物體的某一物理性質隨溫度的變化而改變的特性制成的．電熨斗就是靠溫度傳感器來控制溫度的。

做實驗，觀察實驗現象。

電熨斗就裝有雙金屬片溫度傳感器。這種傳感器的作用是控制電路的通斷。投影：電熨斗結構圖（如圖所示）

思考與討論：

（1）常溫下，上、下觸點應是接觸的還是分離的？當溫度過高時，雙金屬片將怎樣起作用？

（2）熨燙棉麻衣物和熨燙絲綢衣物需要設定不同的溫度，這是如何使用調溫旋鈕來實現的？

知識改變命運，學習成就未來

【實例探究】 力傳感器的應用

【例1】用如圖所示的裝置可以測量汽車在水平路面上做勻加速直線運動的加速度．該裝置是在矩形箱子的前、后壁上各安裝一個由力敏電阻組成的壓力傳感器．用兩根相同的輕彈簧夾著一個質量為2.0 kg的滑塊可無摩擦滑動，兩彈簧的另一端分別壓在傳感器a、b上，其壓力大小可直接從傳感器的液晶顯示屏上讀出．現將裝置沿運動方向固定在汽車上，傳感器b在前，傳感器a在后．汽車靜止時，傳感器a、b在的示數均為 10 N（取g=10 m2／s）．

（1）若傳感器a的示數為 14 N、b的示數為6.0 N，求此時汽車的加速度大小和方向．

（2）當汽車以怎樣的加速度運動時，傳感器a的示數為零．

溫度傳感器的應用

【例2】 在家用電熱滅蚊器中，電熱部分主要元件是PTC 元件，PTC元件是由鈦酸鋇等半導體材料制成的電阻器，其電阻率?隨溫度t的變化關系如圖所示，由于這種特性，PTC元件具有發熱、保溫雙重功能．對此，以下判斷正確的是（）

①通電后，其電功率先增大，后減小 ②通電后，其電功率先減小，后增大 ③當其產生的熱量與散發的熱量相等時，溫度保持在t1不變 ④當其產生的熱量與散發的熱量相等時，溫度保持在t1和t2之間的某一值不變

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

第二篇：選修3-2第六章第2節傳感器的應用(一)教案

選修3-2第六章第2節傳感器的應用

（一）一．教材分析：《6.2 傳感器的應用

（一）》是新人教版高中物理選修3-2第六章第二節的教學內容，主要學習一些簡單傳感器的應用，以拓寬學生視野為主，原理粗講課程內容比較簡單，不宜講細。二．教學目標

（一）知識與技能

1．了解力傳感器在電子秤上的應用。2．了解聲傳感器在話筒上的應用。3．了解溫度傳感器在電熨斗上的應用。

（二）過程與方法

通過實驗或演示實驗，了解傳感器在生產、生活中的應用。

（三）情感、態度與價值觀

在了解傳感器原理及應用時，知道已學知識在生活、生產、科技社會中的價值，增強學習興趣，培養良好的科學態度。三．教學重點

各種傳感器的應用原理及結構。教學難點

各種傳感器的應用原理及結構。

四．學情分析：上節課學生學習了傳感器及其工作原理，已知道傳感器是將非電學量轉化成電壓、電流等電學量，或轉化為電路通斷的一類元件。對傳感器已有了一定認識，本節需繼續深入學習具體傳感器。五．教學方法 1

實驗法、觀察法、討論法。六．教學工具

駐極體話筒的工作電路示教板，示波器，學生電源，電熨斗，日光燈起動器（若干）七．課時安排

2課時 八．教學過程

（一）引入新課

師：上節課我們學習了傳感器及其工作原理。傳感器是能夠感知諸如力、溫度、光、聲、化學成分等非電學量，并把它們按照一定的規律轉化成電壓、電流等電學量，或轉化為電路通斷的一類元件。請大家回憶一下光敏電阻、熱敏電阻、霍爾元件各是把什么物理量轉化為電學量的元件？

生：光敏電阻將光學量轉化為電阻這個電學量。熱敏電阻將溫度這個熱學量轉化為電阻這個電學量?；魻栐汛鸥袘獜姸冗@個磁學量轉化為電壓這個電學量。

師：這節課我們來學習傳感器的應用。［板書課題］傳感器的應用

（一）（二）進行新課

1、傳感器應用的一般模式

師：閱讀教材開頭幾段，然后合上書，在練習本上畫出傳感器應用的一般模式示意圖。生：閱讀教材并在練習本上畫出傳感器應用的一般模式示意圖。

師：下面學習幾個傳感器應用的實例。2．力傳感器的應用——電子秤

師：閱讀教材61頁最后一段，思考并回答問題。

（1）電子秤使用的測力裝置是什么？它是由什么元件組成的？（2）簡述力傳感器的工作原理。

（3）應變片能夠把什么力學量轉化為什么電學量？ 生：閱讀教材，思考并回答問題。

師：總結點評，結合板畫強調講解應變片測力原理（如圖所示）。應變片能夠把物體形變這個力學量轉化為電壓這個電學量。

3．聲傳感器的應用——話筒

師：閱讀教材62頁有關內容，思考并回答問題。（1）話筒的作用是什么？

（2）說明動圈式話筒的工作原理和工作過程。

（3）說明電容式話筒的工作原理和工作過程。這種話筒的優點是什么？（4）駐極體話筒的工作原理是什么？有何優點？ 生：閱讀教材，思考并回答問題。

生1：話筒的作用是把聲音信號轉化為電信號。

生2：動圈式話筒的工作原理是電磁感應現象。膜片接收到聲波后引起振動，連接在膜片上的線圈隨著一起振動，線圈在永磁體的磁場里振動從而產生感應電流（電信號），感應電流的大小和方向都變化，振幅和頻率的變化都由聲波決定，這個信號電流經擴音器放大后傳給揚聲器，從揚聲器中就發出放大的聲音。

生3：電容式話筒的工作原理：利用電容器充放電形成的充放電電流。薄金屬膜M和固定電極N形成一個電容器，被直流電源充電．當聲波使膜片振動時，電容發生變化，電路中形成變化的電流，于是電阻R兩端就輸出了與聲音變化規律相同的電壓．

優點：保真度好。

生4：駐極體話筒的原理同電容式話筒，只是其內部感受聲波的是駐極體塑料薄膜．優點：體積小，重量輕，價格便宜，靈敏度高，工作電壓低。

師：指出：駐極體話筒利用了電介質的極化現象：將電介質放入電場中，在前后兩個表面上會分別出現正電荷與負電荷的現象．某些電介質在電場中被極化后，去掉外加電場，仍然會長期保持被極化的狀態，這種材料稱為駐極體．

師：演示實驗：

生：觀察實驗現象。

現象：不同的聲波信號，熒光屏上顯示的波形不同。說明話筒產生的電信號是由接收到的聲波控制的。

3．溫度傳感器的應用——電熨斗

師：溫度傳感器是應用最廣泛的傳感器之一，它能把溫度的高低轉變成電信號，通常是利用物體的某一物理性質隨溫度的變化而改變的特性制成的．電熨斗就是靠溫度傳感器來控制溫度的。

實驗：

生：做實驗，觀察實驗現象。

師：電熨斗就裝有雙金屬片溫度傳感器。這種傳感器的作用是控制電路的通斷。投影：電熨斗結構圖（如圖所示）

思考與討論：（1）常溫下，上、下觸點應是接觸的還是分離的？當溫度過高時，雙金

屬片將怎樣起作用？

（2）熨燙棉麻衣物和熨燙絲綢衣物需要設定不同的溫度，這是如何使用調溫旋鈕來實現的？

參考答案：（1）常溫下，上、下觸點應是接觸的，但溫度過高時，由于雙金屬片受熱膨脹系數不同，上部金屬膨脹大，下部金屬膨脹小，則雙金屬片向下彎曲，使觸點分離，從而切斷電源，停止加熱．溫度降低后，雙金屬片恢復原狀，重新接通電路加熱，這樣循環進行，起到自動控制溫度的作用．

（2）熨燙棉麻衣物和熨燙絲綢衣物需要設定不同的溫度，此時可通過調溫旋鈕調節升降螺絲，升降螺絲帶動彈性鋼片升降，從而改變觸點接觸的難易，達到控制在不同溫度的目的．

拓展：溫度傳感器的另一應用——電冰箱的溫控裝置 如圖所示是某種電冰箱內溫度控制器的結構，銅質的測溫泡1，細管2和彈性金屬膜盒3連成密封的系統，里面充有氯甲烷盒它的蒸汽，構成一個溫度傳感器，膜盒3為扁圓形，右表面固定，左表面通過小柱體與彈簧片4連接，盒中氣體的壓強增大時，盒體就會膨脹，測溫泡1安裝在冰箱的冷藏室中。

5、6分別是電路的動觸點盒靜觸點，控制制冷壓縮機的工作，拉簧7的兩端分別連接到彈簧片4盒連桿9上。連桿9的下端是裝在機箱上的軸。凸輪8是由設定溫度的旋鈕控制的，逆時針旋轉時凸輪連桿上端右移，從而加大對彈簧7的拉力。

自動控溫原理：如圖所示是某種電冰箱內溫度控制器的結構，銅制的測溫泡

1、細管2和彈性金屬膜盒3連通成密封的系統，里面充有氯甲烷和它的蒸汽，構成了一個溫度傳感器，膜盒為扁圓形，右表面固定，左表面通過小柱體與彈簧片4連接，盒中氣體的壓強增大時，盒體就會膨脹，測溫泡1安裝在冰箱的冷藏室中。

5、6分別是電路的動觸點和靜觸點，控制制冷壓縮機的工作，拉簧7的兩端分別連接到彈簧片和連桿9上，連桿9的下端裝在機箱上的軸，凸輪8是由設定溫度的旋鈕控制的，逆時針旋轉時凸輪連桿上端右移，從而加大對彈簧7的拉力。當冷藏室里的溫度升高時，1、2、3中的氯甲烷受熱膨脹，彈性金屬膜盒3的左端膨脹，推動彈簧片4向左轉動，使5、6接觸，控制的壓縮機電路開始工作制冷，當溫度下降到一定程度，氯甲烷受冷收縮，5、6又分開，制冷結束，直到下次溫度升高再重復上述過程。溫度設定原理：將凸輪8逆時針旋轉，凸輪將連桿9向右頂，使得彈簧7彈力增大，此時

要將5、6觸點接通，所需要的力就要大些，溫度要高一些，即溫控擋應低一些（例如1級），順時針旋轉凸輪8，控制的溫度低一些，控溫擋要高一些。

（三）課堂總結、點評

本節課主要學習了以下幾個問題：

傳感器的應用

力傳感器的應用——電子秤 聲傳感器的應用——話筒 溫度傳感器的應用——電熨斗

力傳感器是把力信號轉換成電信號；聲傳感器是把聲音信號轉換為電信號，而溫度傳感器往往是用來進行自動控制．

（四）實例探究 ☆力傳感器的應用

【例1】用如圖所示的裝置可以測量汽車在水平路面上做勻加速直線運動的加速度．該裝置是在矩形箱子的前、后壁上各安裝一個由力敏電阻組成的壓力傳感器．用兩根相同的輕彈簧夾著一個質量為2.0 kg的滑塊可無摩擦滑動，兩彈簧的另一端分別壓在傳感器a、b上，其壓力大小可直接從傳感器的液晶顯示屏上讀出．現將裝置沿運動方向固定在汽車上，傳感器b在前，傳感器a在后．汽車靜止時，傳感器a、b在的示數均為 10 N（取g=10 m／s2）．

（1）若傳感器a的示數為 14 N、b的示數為6.0 N，求此時汽車的加速度大小和方向．

（2）當汽車以怎樣的加速度運動時，傳感器a的示數為零．

分析：傳感器上所顯示出的力的大小，即彈簧對傳感器的壓力，據牛頓第三定律知，此即為彈簧上的彈力大小，亦即該彈簧對滑塊的彈力大?。?/p>

解：（1）如圖所示，依題意：左側彈簧對滑塊向右的推力 F1=14N，右側彈簧對滑塊的向左的推力 F2=6.0 N．

滑塊所受合力產生加速度a1，根據牛頓第二定律有

F1?F2?ma1

得a1?4 m/s2 a1與F1同方向，即向前（向右）．

（2）a傳感器的讀數恰為零，即左側彈簧的彈力F1??0，因兩彈簧相同，左彈簧伸長多少，右彈簧就縮短多少，所以右彈簧的彈力變為F2??20N。滑塊所受合力產生加速度，由牛頓第二定律得F2??ma2，a2=10m/s2，方向向左．

☆溫度傳感器的應用

【例2】 在家用電熱滅蚊器中，電熱部分主要元件是PTC 元件，PTC元件是由鈦酸鋇等半導體材料制成的電阻器，其電阻率?隨溫度t的變化關系如圖所示，由于這種特性，PTC元件具有發熱、保溫雙重功能．對此，以下判斷正確的是（）

①通電后，其電功率先增大，后減小

②通電后，其電功率先減小，后增大

③當其產生的熱量與散發的熱量相等時，溫度保持在t1不變

④當其產生的熱量與散發的熱量相等時，溫度保持在t1和t2之間的某一值不變

A．①③

B．②③

C．②④

D．①④ 分析：當電熱滅蚊器溫度由0升到t1的過程中，電阻器的電阻率?隨溫度升高而減小，其電阻R隨之減小，由于加在滅蚊器上的電壓U保持不變，滅蚊器的熱功率P隨之增大，當t=t1時，P=P1達到最大．當溫度由t1升高到t2的過程中?增大，R增大，P減小；而溫度越高，其與外界環境溫度的差別也就越大，高于環境溫度的電熱滅蚊器的散熱功率P′也就越大；因此在這之間的某一溫度t3會有P=P3= P′，即電熱功率P減小到等于散熱功率時，即達到保溫；當tP′，使溫度自動升高到t3；當t>t3，P

點評：對給定圖象的題目，要注意分析圖象信息，把握變化規律，并結合所學物理規律進行分析討論． ★課余作業

1、課下閱讀有關傳感器應用的科普類文章，了解有關傳感器的應用實例以及工作原理。

2、思考并回答“問題與練習”第1、2題。書面完成第3題。九．板書設計

傳感器的應用 一：力傳感器的應用——電子秤

（一）二：傳感器的應用

聲傳感器的應用——話筒 三： 溫度傳感器的應用——電熨斗 四：例題:

十．教學反思

思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發現過程是培養學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養就成了鏡中花，水中月。★課本“問題與練習”解答

1．（1）冰箱內溫度較高時，密封系統中的壓強增大，盆體膨脹，膜盒3通過小柱體帶動彈簧片4，使動觸點5與靜觸點6接觸，控制壓縮機自動開始工作，而在達到設定的低溫時拉簧帶動彈簧片4將觸點5、6斷開，使壓縮機停止工作．

（2）凸輪逆時針轉動會加大連桿9對彈簧7的拉力，該拉力與彈性膜盒3共同控制彈簧片4的運動，故彈簧7上彈力的變化會改變設定的溫度．

2．該同學設計的電路在原理上可行，當滑動片P在滑動變阻器中央時P、Q等勢，電壓表指針指中央零點．

這個裝置可以同時測出加速度大小和方向，大小可通過電壓表示數大小表示，方向可通過偏轉方向判定．

當物體具有圖示方向的加速度a時，滑塊向左移，則變阻器右端電阻大，故電流流過滑動變阻器時電勢降落大，則Q點電勢高于P點，則指針應向零點左側偏轉．

3．（1）A、B端（2）由圖甲知，t=100℃時R=50Ω，則繼電器電路中電流在100℃時，I?E，其中RJ為繼電器的電阻。

R?R??RJ代入數據解得，R??100?

第三篇：《傳感器的應用(一)》示范教案

知識改變命運，學習成就未來

6.2 傳感器的應用

（一）★新課標要求

（一）知識與技能

1．了解力傳感器在電子秤上的應用。2．了解聲傳感器在話筒上的應用。3．了解溫度傳感器在電熨斗上的應用。

（二）過程與方法

通過實驗或演示實驗，了解傳感器在生產、生活中的應用。

（三）情感、態度與價值觀

在了解傳感器原理及應用時，知道已學知識在生活、生產、科技社會中的價值，增強學習興趣，培養良好的科學態度?！锝虒W重點

各種傳感器的應用原理及結構。★教學難點

各種傳感器的應用原理及結構。★教學方法

實驗法、觀察法、討論法?！锝虒W工具

駐極體話筒的工作電路示教板，示波器，學生電源，電熨斗，日光燈起動器（若干）★教學過程

（一）引入新課

師：上節課我們學習了傳感器及其工作原理。傳感器是能夠感知諸如力、溫度、光、聲、化學成分等非電學量，并把它們按照一定的規律轉化成電壓、電流等電學量，或轉化為電路通斷的一類元件。請大家回憶一下光敏電阻、熱敏電阻、霍爾元件各是把什么物理量轉化為電學量的元件？

生：光敏電阻將光學量轉化為電阻這個電學量。熱敏電阻將溫度這個熱學量轉化為電阻這個電學量?；魻栐汛鸥袘獜姸冗@個磁學量轉化為電壓這個電學量。

師：這節課我們來學習傳感器的應用。

歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來

［板書課題］傳感器的應用

（一）（二）進行新課

1、傳感器應用的一般模式師：閱讀教材開頭幾段，然后合上書，在練習本上畫出傳感器應用的一般模式示意圖。

生：閱讀教材并在練習本上畫出傳感器應用的一般模式示意圖。

師：下面學習幾個傳感器應用的實例。2．力傳感器的應用——電子秤

師：閱讀教材61頁最后一段，思考并回答問題。

（1）電子秤使用的測力裝置是什么？它是由什么元件組成的？（2）簡述力傳感器的工作原理。

（3）應變片能夠把什么力學量轉化為什么電學量？ 生：閱讀教材，思考并回答問題。

師：總結點評，結合板畫強調講解應變片測力原理（如圖所示）。

應變片能夠把物體形變這個力學量轉化為電壓這個電學量。3．聲傳感器的應用——話筒

師：閱讀教材62頁有關內容，思考并回答問題。（1）話筒的作用是什么？

（2）說明動圈式話筒的工作原理和工作過程。

歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來

（3）說明電容式話筒的工作原理和工作過程。這種話筒的優點是什么？（4）駐極體話筒的工作原理是什么？有何優點？ 生：閱讀教材，思考并回答問題。

生1：話筒的作用是把聲音信號轉化為電信號。

生2：動圈式話筒的工作原理是電磁感應現象。膜片接收到聲波后引起振動，連接在膜片上的線圈隨著一起振動，線圈在永磁體的磁場里振動從而產生感應電流（電信號），感應電流的大小和方向都變化，振幅和頻率的變化都由聲波決定，這個信號電流經擴音器放大后傳給揚聲器，從揚聲器中就發出放大的聲音。

生3：電容式話筒的工作原理：利用電容器充放電形成的充放電電流。薄金屬膜M和固定電極N形成一個電容器，被直流電源充電．當聲波使膜片振動時，電容發生變化，電路中形成變化的電流，于是電阻R兩端就輸出了與聲音變化規律相同的電壓．

優點：保真度好。

生4：駐極體話筒的原理同電容式話筒，只是其內部感受聲波的是駐極體塑料薄膜．優點：體積小，重量輕，價格便宜，靈敏度高，工作電壓低。

師：指出：駐極體話筒利用了電介質的極化現象：將電介質放入電場中，在前后兩個表面上會分別出現正電荷與負電荷的現象．某些電介質在電場中被極化后，去掉外加電場，仍然會長期保持被極化的狀態，這種材料稱為駐極體．

師：演示實驗：

生：觀察實驗現象。

現象：不同的聲波信號，熒光屏上顯示的波形不同。說明話筒產生的電信號是由接收到的聲波控制的。

3．溫度傳感器的應用——電熨斗

師：溫度傳感器是應用最廣泛的傳感器之一，它能把溫度的高低轉變成電信號，通常是歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來

利用物體的某一物理性質隨溫度的變化而改變的特性制成的．電熨斗就是靠溫度傳感器來控制溫度的。

實驗：

生：做實驗，觀察實驗現象。

師：電熨斗就裝有雙金屬片溫度傳感器。這種傳感器的作用是控制電路的通斷。投影：電熨斗結構圖（如圖所示）

思考與討論：（1）常溫下，上、下觸點應是接觸的還是分離的？當溫度過高時，雙金屬片將怎樣起作用？

（2）熨燙棉麻衣物和熨燙絲綢衣物需要設定不同的溫度，這是如何使用調溫旋鈕來實現的？

參考答案：（1）常溫下，上、下觸點應是接觸的，但溫度過高時，由于雙金屬片受熱膨脹系數不同，上部金屬膨脹大，下部金屬膨脹小，則雙金屬片向下彎曲，使觸點分離，從而切斷電源，停止加熱．溫度降低后，雙金屬片恢復原狀，重新接通電路加熱，這樣循環進行，起到自動控制溫度的作用．

（2）熨燙棉麻衣物和熨燙絲綢衣物需要設定不同的溫度，此時可通過調溫旋鈕調節升降螺絲，升降螺絲帶動彈性鋼片升降，從而改變觸點接觸的難易，達到控制在不同溫度的目的．

（三）課堂總結、點評

歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來

本節課主要學習了以下幾個問題：

傳感器的應用

力傳感器的應用——電子秤 聲傳感器的應用——話筒 溫度傳感器的應用——電熨斗

力傳感器是把力信號轉換成電信號；聲傳感器是把聲音信號轉換為電信號，而溫度傳感器往往是用來進行自動控制．

（四）實例探究 ☆力傳感器的應用

【例1】用如圖所示的裝置可以測量汽車在水平路面上做勻加速直線運動的加速度．該裝置是在矩形箱子的前、后壁上各安裝一個由力敏電阻組成的壓力傳感器．用兩根相同的輕彈簧夾著一個質量為2.0 kg的滑塊可無摩擦滑動，兩彈簧的另一端分別壓在傳感器a、b上，其壓力大小可直接從傳感器的液晶顯示屏上讀出．現將裝置沿運動方向固定在汽車上，傳感器b在前，傳感器a在后．汽車靜止時，傳感器a、b在的示數均為 10 N（取g=10 m／s2）．

（1）若傳感器a的示數為 14 N、b的示數為6.0 N，求此時汽車的加速度大小和方向．（2）當汽車以怎樣的加速度運動時，傳感器a的示數為零．

分析：傳感器上所顯示出的力的大小，即彈簧對傳感器的壓力，據牛頓

知識改變命運，學習成就未來

多少，右彈簧就縮短多少，所以右彈簧的彈力變為F2??20N。滑塊所受合力產生加速度，由牛頓

知識改變命運，學習成就未來

思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學的根本；親自實踐參與知識的發現過程是培養學生能力的關鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學就成了無源之水、無本之木。學生素質的培養就成了鏡中花，水中月。★課本“問題與練習”解答

1．（1）冰箱內溫度較高時，密封系統中的壓強增大，盆體膨脹，膜盒3通過小柱體帶動彈簧片4，使動觸點5與靜觸點6接觸，控制壓縮機自動開始工作，而在達到設定的低溫時拉簧帶動彈簧片4將觸點5、6斷開，使壓縮機停止工作．

（2）凸輪逆時針轉動會加大連桿9對彈簧7的拉力，該拉力與彈性膜盒3共同控制彈簧片4的運動，故彈簧7上彈力的變化會改變設定的溫度．

2．該同學設計的電路在原理上可行，當滑動片P在滑動變阻器中央時P、Q等勢，電壓表指針指中央零點．

這個裝置可以同時測出加速度大小和方向，大小可通過電壓表示數大小表示，方向可通過偏轉方向判定．

當物體具有圖示方向的加速度a時，滑塊向左移，則變阻器右端電阻大，故電流流過滑動變阻器時電勢降落大，則Q點電勢高于P點，則指針應向零點左側偏轉．

3．（1）A、B端（2）由圖甲知，t=100℃時R=50Ω，則繼電器電路中電流在100℃時，I?E，其中RJ為繼電器的電阻。

R?R??RJ代入數據解得，R??100?

★資料袋

動圈式話筒的原理

話筒是把聲音轉變為電信號的裝置．圖1是動圈式話筒的構造原理圖，它是利用電磁感應現象制成的．

當聲波使金屬膜片振動時，連接在膜片上的線圈（叫做音圈）隨著一起振動，音圈在永磁體的磁場里振動從而產生感應電流（電信號），感應電流的大小和方向都變化，振幅和頻率的變化都由聲波決定，這個信號電流經擴音器放大后傳給揚聲器，從揚聲器中就發出放大的聲音。

電容式傳感器

圖1 歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

知識改變命運，學習成就未來

電容器的電容C決定于極板正對面積S、極板間距離d以及極板間的電介質這幾個因素．如果某一物理量（如角度θ、位移s、深度h等）的變化能引起上述某個因素的變化，從而引起電容的變化，那么，通過測定電容器的電容就可以確定上述物理量的變化，有這種用途的電容器稱為電容式傳感器．

圖2是用來測定角度θ的電容式傳感器．當動片與定片之間的角度θ發生變化時，引起極板正對面積S的變化，使電容C發生變化．知道C的變化，就可以知道θ的變化情況．

圖3是測定液面高度h的電容式傳感器，在導線芯的外面涂上一層絕緣物質，放入導電液體中，導線芯和導電液體構成電容器的兩個極，導線芯外面的絕緣物質就是電介質．液面高度h發生變化時，引起正對面積發生變化，使電容C發生變化．知道C的變化，就可以知道h的變化情況．

圖4是測定壓力F的電容式傳感器，待測壓力F作用于可動膜片電極上的時候，膜片發生形變，使極板間距離d發生變化，就可以知道F的變化情況。

圖2

圖3

圖4

圖5

圖5是測定位移x的電容式傳感器，隨著電介質進入極板間的長度發生變化，就可以知道x的變化情況

實際中有各種各樣的傳感器．它們都是根據各種物換效應設計而成的，我們在初中學過，導線的電阻決定于導線的橫截面積、長度和溫度等因素，由此可以制成電阻式傳感器，用來測定壓力、溫度等物理量．

傳感器是把非電學物理量（如位移、速度、壓力、溫度、濕度、流量、聲強、光照度等）轉換成電學量（如電壓、電流等）的一種元件．傳感器輸入的是非電學物理量x，輸出的是電學量y（圖6）。將非電學物理量轉換成電學量后，測量比較方便，而且能輸入到計算機進行處理．各種傳感器是自動控制設備中不可缺少的元件，已經滲透到宇宙開發、環境保護、交通運輸以至家庭生活等多種領域．

圖6 歡迎各位老師踴躍投稿，稿酬豐厚 郵箱：zxjkw@163.com

第四篇：高中語文：1.2《湘夫人》教案(新人教選修)

屈原《湘夫人》

教案

一、導入

湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。屈原根據這個美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》，讓我們一起來學習。

二、常識介紹

介紹屈原、楚辭和背景知識

三、把握詩歌情感，理解詩歌主題

（一）播放錄音，學生結合課后注釋朗讀詩歌。

（二）（1）師問：這首詩歌講述的是一個什么樣的故事？

生答：講了湘君和湘夫人的苦戀故事，全詩以湘君的口吻，抒寫了他自己在約會地點沒有等到湘夫人的憂愁、煩惱感情和一系列的心里活動。（2）師問：詩人是以怎樣的情感來講述這個故事的？為什么會用這樣的情感講述這個苦戀故事？（啟發學生用“知人論世、以意逆志”來把握詩人情感、理解詩歌主旨）生答：幽怨 哀婉

生答：詩言志，詩人借講述這個哀婉、動人的苦戀故事，來表達他政治理想不能實現的幽怨，借湘君對愛情的堅貞不渝來表達他對理想執著追求的情愫。附屈原其人其事：

屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。懷王十五年（前304），張儀由秦至楚，以重金收買靳尚、子蘭、鄭袖等人充當內奸，同時以“獻商於之地六百里”誘騙懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗。于是屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。此間張儀又一次由秦至楚，進行瓦解齊楚聯盟的活動，使齊楚聯盟未能成功。懷王二十四年，秦楚黃棘之盟，楚國徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。

懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。（3）師生研討詩歌主題。

本詩以男女水神等候對方為線索，表現了他們因思而不見而在不斷的彷徨迷惘中產生的深長的幽思之情，但仍對愛情堅貞不渝的主題！詩歌反應了當時人民的真實感情和美好愿望，也滲透了詩人屈原執著追求理想的情愫。

四、學習情景交融的寫法，意象在表達情感、營造意境上的作用 1．朗讀第一段，通過“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”、“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，分析情景關系。2．“秋風”、“木葉”這都是令人感傷的意象，作者為了表現他的幽怨、哀婉，自然要選擇這些哀景，可是后面為什么還要寫很多的香草？ 生答：寄予理想

五、布置作業 1．背誦課文。

2．整理屈原詩歌中的名句?！毒鸥?湘夫人》教案周建忠

一、《九歌》的來源及其演變

《九歌》的發展和形成經歷了漫長的四個階段。第一階段稱為“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”；第二階段是“中原《九歌》”，我們稱之為“夏代經典《九歌》”；第三階段是“楚地《九歌》”，也稱“民間《九歌》”；第四階段是“屈原《九歌》”。

我們解讀《九歌》最大的難點就是要把這四個層次理清楚，如果不能把這四個層次理清楚，把屈原的《九歌》和夏代《九歌》等同或跟原始《九歌》等同，那樣就不能很好的解讀《九歌》?！毒鸥琛返拿Q起源很早，《離騷》中講到的“啟《九辯》與《九歌》兮”，是說夏代開國君王夏啟，把天庭樂歌《九歌》偷回人間。其實在夏代《九歌》之前還有“原始《九歌》”或“巫術《九歌》”。到目前為止，我們還沒有發現楚國人把《九歌》作為國家所用的祭歌的記載，但《九歌》和國家的祭祀還是有一些關系的。北京大學教授金開誠曾說，《九歌》可能是大型祭禮的余續，是大型祭禮結束以后再來唱的，既有大型祭祀典禮的肅穆與端莊，又有娛人的作用。這種說法我人為是比較有力的?！毒鸥琛芳群蛧异氲溆嘘P，又和國家祀典有所區別，但到目前為止還沒有發現《九歌》與楚國的國家祭典有直接的關系。屈原在楚地民間祭歌的基礎之上創作了《九歌》。屈原在長期流放的過程中能夠感受到，也能夠接觸到楚國的傳統祭歌。

屈原創作《九歌》的摹本，可以毫無疑問地說就是楚地民間《九歌》，這在東漢王逸的《楚辭章句》和宋代朱熹的《楚辭集注》中都有明確論述。屈原在楚地民間《九歌》的基礎上創作了組詩《九歌》，而楚地的民間《九歌》顯然保留了夏代中原《九歌》和巫術《九歌》以及原始《九歌》的某些內容和風格，因此我們從屈原《九歌》中能發現原始《九歌》和夏代《九歌》的一些痕跡。因此，對于屈原的《九歌》，可以這樣表述：屈原《九歌》是在原始《九歌》、中原《九歌》、楚地《九歌》基礎之上的獨立的文學創作。

二、《九歌》的內容

《九歌》是組詩，盡管我們一直認為它是可以唱的。王國維、聞一多都認為《九歌》是中國戲劇的萌芽，但我們應該看到，《九歌》的戲劇因素并不明顯，而是實實在在的組詩。聞一多研究《九歌》一共做了兩件事。

第一、他認為《九歌》中的末篇《禮魂》只有五句，是前十首每篇唱完后的共享唱詞，相當于我們今天音樂的“過門”曲。在前十篇中，除《東皇太一》是祭祀至上神，《國殤》是祭祀衛國犧牲的將士外，其余八篇中的神靈可以配成四對：湘君與湘夫人，大司命與少司命，河伯與山鬼，東君和云中君。后來姜亮夫認為東君和云中君配成一對很勉強，于是就認為《九歌》中的神靈可以配成三對。其實，《九歌》中真正能夠配成對的神靈只有湘君和湘夫人，其它都是牽強的，但聞一多和姜亮夫對《九歌》研究的最大貢獻是，他們都發現了《九歌》中的八篇都涉及到男女之情?！毒鸥琛肥墙枘信閻蹃肀磉_人生體悟，人生追求和人生苦惱的觀點顯然是沒有問題的。

聞一多《九歌》研究的另一件比較重要的成果就是寫了《九歌歌舞劇懸解》，可能他自己也不太有把握，所以說“懸解”。他把《九歌》中的神靈都轉換成戲劇角色，然后用戲劇分幕的方式把《九歌》改寫了。這種方式啟發了我們現在很多人對于從戲劇的角度研究《九歌》的興趣。實際上還是王國維說得比較準確，《九歌》僅僅是戲劇的萌芽，是戲劇的化石，但它本身不是戲劇，所以我研究的結論是：“《九歌》是一組詩?！?/p>

《九歌》中留下了原始婚姻男女自由約會的痕跡。人類早期的愛情多以水邊為背景。在甲骨文中就有“妻人于河”的記載，在河邊祭祀就是把漂亮的女孩子扔到河里去。大家所熟知的《西門豹治鄴》講的就是這樣的事情?！断婢?、《湘夫人》從內容上看就是講他們兩個人約會不成的事情。用我們今天的話來說，就是有一個時間差而造成了他們的愛情悲劇。對于他們的愛情悲劇，我把它理解為：第一，這是人間正常生活的反映。像湘君、湘夫人這樣約會而不能見面的情況，在生活中是非常常見的。第二，也是更主要的，屈原是受到了古代大舜和他的兩個妻子娥皇、女英悲劇故事的制約。屈原正是在這個古代神話故事的基礎之上創作了《九歌》中的《湘君》、《湘夫人》。我們現在學習《九歌》的任何一篇，要想把它解釋的比較通達，能夠自圓其說，就肯定要把它和原始《九歌》，夏代《九歌》和楚地民間祭歌聯系起來。

三、《湘君》《湘夫人》的故事背景

在中國文學史上，總有一些特殊的地點，由于一些特殊的故事和一些名人之作跟它聯系在一起，使它成為千百年的名勝古跡。《湘夫人》故事發生的自然景觀背景就是八百里煙波浩淼的洞庭湖。自古以來，洞庭湖的“洞庭”就是“神仙洞府”之意，洞庭湖的最大特點就是湖外有湖湖中有山，景色極其優美。它的北面是長江，因此洞庭湖的水是流入長江里面的。洞庭湖有四條有活水流入的支流，古代稱為湘水、沚水、沅水、澧水，也就是現在的湘江、沚水、沅江、澧江。我們在中學里學過的范仲淹的《岳陽樓記》中寫的“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！笨梢姸赐ズ吧利?。洞庭湖中有君山，又叫洞庭山。君山得名的由來就是和堯的兩個女兒，舜的兩位妻子娥皇女英的神話傳說有關。山上有二妃墓和湘妃寺，這都和《九歌》中的湘君、湘夫人神話傳說有關。在二妃墓和湘妃寺周圍生長著高低起伏，郁郁蔥蔥，蒼翠茂盛的斑竹，在這些竹子上長滿淚痕似的斑點，有人說這是全國乃至全國世界獨一無二的景觀。神話傳說中，娥皇女英追到君山，聽說虞舜已經死在蒼梧之野，她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現在的斑竹。

由于對屈原及楚辭的研究和實地考察，我對這一帶的美景是深有體會的。值得指出的是，汨羅江就是湘江的一條支流，屈原最后流放的地點就是汨羅江一帶。他渡過了長江，經過了洞庭湖，來到了沅江，又來到湘江，最后來到汨羅江北邊的玉石山，這就是屈原最后的流放地點。對于屈原自沉的汨羅江，我下水過三次，由于水流湍急，雖然江面只有五十多米寬，我被水流向下游沖走了兩百多米最終也沒有游到對岸，雖然我是從小在長江邊長大的，很會游泳，但我也沒能夠潛到汨羅江的江底，可見，江水是極深的。因此我相信，當年屈原自沉以后，人們打撈他的尸體是絕對撈不到的。后來我沿著汨羅江一直走到頭，發現它的盡頭不是湘江而是洞庭湖，我拿著地圖左看右看不明白是怎么回事，因為地圖明明白白標著汨羅江是流入湘江的。經過詢問當地人，證明我看到的是對的，原來1958年興修水利，已把汨羅江直接引入洞庭湖。

湘江是一條非常大的河流，它是橫貫整個河南省甚至還流經河北的一些地方的一條大河。

洞庭湖特殊的自然景觀，由于其獨特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的贊美和歌頌，因而就顯得特別有名。我們要講的《湘夫人》就是跟洞庭湖有關。在我們所知道的歷代文人中和洞庭湖關系最密切的，影響最早的就是屈原的 神話悲劇故事《湘君》和《湘夫人》。根據《山海經》、《尚書》的記載，在傳說的三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了二十年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖中君山的時候，那邊傳來消息說大舜已經崩于蒼梧，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死。正因為這個故事太感人了，再加上我們的社會是一個以男性作家為創作主體的社會，所以后代以這個神話傳說創作的作品可以說是數不勝數。在以男性作家為主的文壇上，這樣的題材多少寄予了作者對社會、對人生、對婚姻愛情的一種期待、理解和渴望，所以這個題材歷久不衰。如果我們撇開這個題材的共同性再來看屈原的創作，就可以發現它處在了一個很高的層次。他沒有流于這個題材的這樣的一個悲劇故事傳說，而是虛擬了兩位湘水配偶神的約會?！断婢肥菍懴娣蛉说竭_約會地點沒有見到湘君而對湘君的思念；《湘夫人》是寫湘君前來和湘夫人約會兒沒有見到湘夫人而對湘夫人的思念。相比較而言，我覺得兩篇當中《湘夫人》更好一些，所以我們選講《湘夫人》。

在這一篇中，屈原以湘君這個男性的視角來寫，所以寫的很有層次，也很有變化。1922年，梁啟超在東南大學（也就是南京大學的前生）演講時說：“最感到奇怪的是屈原在他的作品種有豐富細膩的愛情婚姻體驗而從不涉及他的家人?！痹谶@里，梁啟超點出了一個問題，就是屈原沒有為我們留下任何有關他自己愛情婚姻和家庭的線索，他把自己豐富細膩的愛情婚姻體驗轉到對古典神話傳說及民間文學的繼承上，并把它塑造出生動典型的藝術形象。這就是我們解讀《湘君》、《湘夫人》的背景。

九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等僅僅時屈原創作這兩首詩的原型和背景。在此原型和背景上，屈原進行了再創造，從而創作出優美的詩篇。北京大學的林庚教授（他自己就是一位詩人）曾經講過，湘君、湘夫人的神話傳說完全可以把它故事化，但在屈原的筆下完全被詩化了。在《湘君》《湘夫人》中，只有一個瞬間的情節——一個約會的片段，別的都是豐富的內心活動。屈原正式截取這個悲劇故事的一個片段，憑著精神的流動而創作了這兩首優美的詩篇。

四、《湘夫人》解讀

《湘夫人》一共有四十句，我將它分成三段。第一段為前十八句，即從開頭到“將騰駕兮偕逝”第二段十四句，即從“筑室兮水中”至“建芳馨兮廡門”。第三段是余下的八句。每段可以用一個字來概括：第一段寫“望”；第二段寫“迎”，即作迎接的種種準備；第三段寫“等”。我的段落劃分跟現在所有注本或研究性文章的劃分都不相同。

第一段是采用一種跳躍性的節奏，來寫對湘夫人的盼望。敘述在這里呈跳躍性、倒裝性的不規則狀態。在這種跳躍性、不規則的敘述狀態下，強烈地抒發了渴望和期待之情。有人說，“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”抵得上了唐人絕句千萬首，它的特點就在于跳躍的、不規則的節奏。從敘事的角度，第一段的最后兩句“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”才是敘事的起點。湘君約會湘夫人不得，卻先說降臨北渚看到的是落葉飄零，洞庭湖水漂渺無邊，失望的思緒和眼前的景色融為一體，然后說登高遠望，布置陳設，最后說聽到湘夫人約見的音訊自己毫不猶豫，馬上前往?？梢姷寡b的痕跡非常明顯。如果講“詩眼”的話，“偕逝”就是這首詩的詩眼，正因為對方沒有到來，整個的痛苦就只能有一個人承擔，第一段中的第二個情節點是“朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨”。在古詩中，詩人比較喜歡用“早”“晚”來表示時間的快速流逝。例如《木蘭詩》只中用了四句話，兩個“旦”和兩個“暮”就寫出了木蘭不遠萬里，離別家鄉奔赴前線的漫長的時間和空間跨度?！榜Y”是使動用法，使自己的馬快速奔馳，是對上句“騰駕”的形象化描寫?！敖蕖?，江邊的高地，“濟”，抵達。讓我的馬在江邊的高地上飛馳，傍晚就到達了西邊的渡口

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下?！边@應該是第一段詩歌的第三個情節點。寫出了湘君等待湘夫人時那種久等不至，悵然若失的失落和焦急的心境。強烈的失望帶來了對自然景觀的一種感情化的描寫。自然界的景色在這里和詩中主人公的主觀感受完全吻合，所以湘君就只能是“荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”，“登白薠兮騁望，與佳期兮夕張?！?/p>

我們可以看到，在第一段的十八句當中有十句是用來勾連情節的。第一組是“聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝”，它點出了約會的對象和對約見成功后行為的想象。

第二組是“朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨”。第三組是“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”。對方相約而不見，所以我惆悵而失落。接著是“荒忽兮遠望，觀流水兮嬋媛”，帶著迷茫惆悵的失落心情向遠處眺望，只能看到江水在流淌。

最后是“登白薠兮騁望，與佳期兮夕張”，再一次登上長滿白薠的更高的堤岸向遠處眺望，情人還是沒有來，雖然如此，我還要來為了她的到來而做好準備。

如果說這首詩有第二個詩眼的話那就是“張”。在黃昏即將降臨的時候，我在這兒做好各種準備，等待心上人的到來。這個“張”就是做各種準備。這樣就領起了第二段，去造一個完整的房子：“筑室兮水中，葺之兮荷蓋?！边@樣，我們把五組情節鏈勾連起來就可以看到湘君對湘夫人的那種一往情深，纏綿悱惻的情緒在流動，同時也可以看出他因沒能見到湘夫人而顯得非常失落和悲傷。這五組十句的情節勾連又是用不規則的、跳躍的、倒裝的甚而至于無序的方式來形成這樣一個抒情的結構?？梢赃@樣說，這首詩中寫得最好的地方就是開頭的第一段，第一段中最好的是開頭四句。

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予?！?帝子，指湘夫人，古代女子也可以稱子?！对娊洝分袑懙例R國國君的女兒出嫁時“之子于歸，百輛御之”可證。因為湘夫人是神靈所以說“降”，它一方面跟湘夫人的神靈身份相吻合，同時也符合湘君等待約會湘夫人的感情期待，表現了對湘夫人急切的期待的心情?！俺钣琛保刮覙O度的悲傷；眇眇，望眼欲穿而又模糊迷?？床磺宄臓顟B。上下句之間存在著極大的感情落差，上句寫出了自己前所未有的渴望和幸運之感，下句寫因沒有看到對方的到來而一下子跌到了感情的深淵。沒有見到心上人，看到的卻是“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”的蕭瑟悲涼的深秋景色。瑟瑟秋風、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。這種寫法啟發了無數的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”等等。所以說“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”是中國古典詩詞中經久不衰的名句，秋風、落葉也就成了表達失落、惆悵之情的最敏感且最富表現力的詞匯，同時也成為最能喚起人們悲愁情感的自然景觀。歷代都有無數的文人藝術家對這兩句詩做出高度的評價和贊美，并以之為題材創作出無數的詩文畫等藝術珍品。需要說明的是，古人對自然的理解是比較單一的，在他們的心中乃至作品中，所有的花都在一個季節開放，那就是春天；所有的樹都在一個季節落葉，那就是秋天。其實，這兩種理解是完全違背自然界現象和自然界的客觀規律的，因為每一天都有樹葉在落，一年四季每一季節甚至每一天都有花開?！把U裊兮秋風，洞庭波兮落葉下?！?/p>

首先，它點明季節；其次它寫出了無窮的境界，那種秋水初漲，浩渺無邊，一望無際景象如在眼前；再次，它寄寓了自己身后的情感，這種情感跟那種憂愁的情緒和寥落的自然景 觀是完全吻合的。范仲淹在《岳陽樓記》中表現出了兩種不同的情感。其一是心曠神怡、寵辱皆忘、把酒臨風、喜氣洋洋的快樂情緒；另一種是去國懷鄉、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲的失落和愁苦情感。可以看出，范仲淹在《岳陽樓記》中表達的美好的景觀和暢快的心情是極其抽象的，而表現得悲傷失落情緒則非常具體，非常生動，表達的非常到位，所以也就非常感人。“去國懷鄉、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲”都是極其具體而鮮明的意象?！断娣蛉恕匪磉_的情感正是這樣。進而推廣到幾乎所有作家，他們對于高興喜悅的感情，描寫和表達的都極其抽象，描寫痛苦和失落之情都極其細膩和有層次，極其具體和生動?！把U裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”正是這種感情表達的早期范式和絕佳典型。

“鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上”

寫的是反常現象，暗示了失望的必然結果。我們從《詩經》的《關雎》和《氓》等篇中就已經知道，當時涉及到男女愛情一般都在水邊。而《湘君》、《湘夫人》更是以水為大背景，這里面的鳥和罾（捕魚的網）都是愛情隱語，這在民歌里面很多的。

“沅有茝兮醴有蘭，思公子兮未敢言”

是寫自己思念的情緒。這句詩是這首詩中除“裊裊兮秋風，洞庭波兮落葉下”外的第二個名句，表現了兩情未通的單相思的苦悶，它與越地民歌《越人歌》中的“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”有異曲同工之妙處。這里的“不敢言”不是不敢說，而是因為你沒有來，因此我沒有機會對你講?！捌彙焙汀疤m”是兩種花草。這兩句詩運用了諧音和雙關的修辭手法。表達了自己對愛情的忠貞和執著。

“荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲”之后繼續寫反常現象：“麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？”鹿在庭院中吃草為什么是反常現象呢？因為鹿通常應該在野外吃草。《詩經?小雅》中有《鹿鳴》一篇中“呦呦鹿鳴，食野之蘋”可證。蛟龍由于是雌性龍，所以一般都深潛水底而不會來到水邊上。

第一段中，在五組情節鏈的基礎之上，抒發了作者對湘夫人的思念和渴望。湘君的情緒由非常高興，盼湘夫人的降臨——“帝子降兮北渚”，一下子跌落到感情低落的低谷——“目眇眇兮愁予”，然后情緒又發生了很多的變化，所有的變化都是悲傷的，并多次用反問句式表達自己因對方爽約而帶來的痛苦之情，用眼前蕭瑟冷落的景象和一些反常的生活場景來襯托自己的失落心情。所以，第一段主要是用盼望對方來而對方卻沒有來，表達了一種情緒的極度低落。

第一段譯文：

湘夫人將要降臨北洲上，放眼遠眺呵使我分外惆悵。秋風陣陣，柔弱細長，洞庭波涌，落葉飄揚。

登上長滿白薠的高地放眼望。我與佳人約會，一直忙得月昏黃。鳥兒啊為何聚集在蘋草邊?魚網啊為何掛到樹枝上?沅水有白芷，澧水有幽蘭，懷念湘夫人啊無法講。心思恍惚，望穿秋水，只見那洞庭水慢慢流淌。野麋尋食，為何來到庭院?蛟龍游戲，為何來到淺灘?清晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚我渡大江西岸旁。聽說佳人召喚我，我將快速飛馳與你同往。通過翻譯，我們不難發現第十七、十八句才是一個完整的真正的情節的開頭。這也是我讀《湘夫人》無數遍以后我自己揣摩出來的。它的情節是倒裝的，不規則的，跳躍性的，然后在此基礎之上有何情緒的流動聯系在一起。他的情節完全受制于情感。

第二段比較簡單，就是造一所房子，只不過是把地面上的房子造到了水中，然后再裝飾了更多的花草。這一段中的每一句都和建筑有關，它的難點是其中有許多比較冷僻的字。在這一段中，我們可以見到很多有關建筑學的專門術語，如“室”、“蓋”、“壇”、“堂”、“棟”、“橑”、“屋”、“庭”、“廡門”等等，它們完全符合地面一般建筑的名稱和特點。我們通過《湘夫人》第二段中描寫所涉及到的建筑學上的術語，可以說明他所建的房子也就是一般的房子，但又是建給最心愛的、盼望已久的人住的，用我們今天的話來說就是迎新用的房子，所以用料考究，裝飾精美，用花草裝飾了一層又一層。如果說第一段是通過情節來描寫，第二段則是通過行動來描寫。這里面的情緒是暗隱其間，僅僅是個背景。這一段中沒有直接寫自己是如何地失望和難過，而是用建筑速度之，料之精美，裝飾之考究來表達自己對對方的思念和愛慕，用筑室這種行動來表達對湘夫人的迎接。

第二段譯文：

把我們的房屋建造在水中，又將荷花葉子苫在房頂上； 用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個中堂； 桂樹作棟，蘭樹作椽，辛夷楣門，白芷鋪房； 編結薜荔作帷帳，分開蕙草做隔扇已安放； 潔白的美玉做鎮席，散放石蘭傳播芬芳；

荷葉做的屋頂呵，加蓋芷草，再把杜衡纏繞在房屋四方。

匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。] 第三段八句四組，表達了湘君情緒的變化。第一組是筑室情緒的自然延伸和幻覺的表現； 第二組是幻覺情形而產生的一種失望的情緒；

第三組在恨之深愛之切的情緒的調動之下，剛剛扔了信物又后悔，趕快去采摘香草，以等待對方的到來；

第四組寫最后湘夫人仍然沒有來。

可以這么說，所有閱讀《九歌》中《湘君》、《湘夫人》的讀者都想探究的是，他們最終為什么沒有能夠見面。我們可以從這樣幾個方面理解。

第一，這兩首詩的創作受到了虞舜和他的兩個妻子娥皇女英悲劇故事的制約，這是最主要的因素。

這里我要解釋的是又兩點。首先，我不同意大部分人認為的這兩首詩就是寫的是大舜和二妃的悲劇神話傳說。從本質上講，屈原寫的不是這個神話傳說。舜和二妃的故事僅僅是《湘君》《湘夫人》這兩首詩創作的一個遠景，一個背景或原型。其次，屈原用這個題材來寫的時候，他仍然被這個遠古的悲劇傳說所震撼和感染，所以就情不自禁地采用這樣的雙方不能見面的悲劇情節。有人從本詩第一句就判斷這首詩寫的是舜和二妃的故事。為什么稱“帝子”呢？這首詩中寫湘夫人共有三種稱呼——帝子、公子和佳人。如果是寫一般的愛情詩，用“公子”、“佳人”等稱呼就很好，但本詩中在第一句就說“帝子降兮北渚”，所以說屈原在創作的時候情不自禁的運用了舜和二妃的悲劇故事，并以之作為詩歌的感情基調，所以最終湘君和湘夫人是不能夠見面的。

第二，這兩首詩的創作受到了民間流行歌曲基調的影響。

因為“九歌”的名稱是從楚國民間祭歌而來，而流行歌曲的基調是歡快熱烈的，含蓄的描寫實在是極少極少。兩情相思，兩情未通，表達一種思念的痛苦是民間流行歌曲表達的主 要內容。這種略帶憂愁，略帶惆悵的歌唱之后是一種情緒的發泄和消解。有人研究過，唱那些雄赳赳，氣昂昂的情緒高亢之歌，唱完后很累，得不到情緒的緩解，而唱完流行歌曲以后，憂愁的情緒得到了一種自然的消解，所以說湘君、湘夫人最終的不能見面是受到了民歌的那種悲愁、惆悵、迷?；{的影響，尤其是在悲秋的季節里表達那種單相思的情緒。以上兩點從學理上解決了文章的悲愁傷感的基調的緣由。此外，在當時的交通條件之下，男女約會的痛苦，不能相見的愁思實在是極其常見的。且不說是在先秦文學中，就是在倫理約束比較寬松的元代社會，在元代散曲中，兩情相悅而未通的苦悶還是極其顯著的，鄰居的兩個男女青年相互約會都是很難成功的。

第三段譯文：

九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠方的人兒表衷腸。美好的時機不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。

第五篇：2014年新人教B版選修4-5 2

1.默寫（每句1分，共10分）（1）__________，天山共色。（《與朱元思書》）（2）不戚戚于貧賤。（《五柳先生傳》）（3）策之不以其道。（《馬說》）（4）__________，明滅可見。（《小石潭記》）（5）山行六七里，__________，釀泉也。（《醉翁亭記》）（6）__________，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）（7）__________，二十三年棄置身。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（8）人生自古誰無死？。（《過零丁洋》）

（9）蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中道盡千載離人心愿的詩句是：__________。

2.在下面的橫線上填寫相應的句子。（7分）

?________________________，宮闕萬間都做了土。（張養浩《山坡羊 潼關懷古》）

?欲渡黃河冰塞川，________________________。________________________，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

?鳶飛戾天者，望峰息心；________________________，________________________。（吳均《與朱元思書》）

?默寫文天祥《過零丁洋》中的頷聯____________________，_____________________。

1.閱讀下文

那一團瑟瑟發抖的暖 朱成玉

①我珍惜身邊陪伴過我的每一樣小東西，它們是暖的，盡管那暖很微弱。

②一個雨夜，一只流浪貓貼著我的窗子，可憐兮兮地望著我，它在尋求一絲溫暖。我打開窗子放它進來，它的身上發出腥臊的氣味，很是難聞，我給它好好洗了個澡，才得以煥發了最本真的活力。第二天在倉庫里，我竟然看到它捕捉到了一只很大的老鼠。它的皮毛被老鼠咬掉了好幾撮，看上去有些疲憊不堪。它一邊不停地舔舐著傷口，一邊“喵喵”地向我叫著，似乎在向我炫耀著自己的本事。（1）這種不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞強，它一定是在報恩吧。

③它最終還是與我不告而別了，或許是找到了以前的主人，或許是發生了什么意外，都不得而知。我只記得，它第一天來的那一晚，就睡在我的被窩里，腳底下，盤著一團瑟瑟發抖的暖，仿佛一個抽泣著的撒嬌的小孩。④我暖著它，它又何嘗不是在暖我。

⑤很多年前，撿回來一只吃了老鼠藥的奄奄一息的鴿子。它瑟瑟發抖，在我的懷里，用哀傷的眼神看我。我給它不停地灌水，或許是老鼠藥被雨淋得失去了藥效，它竟然奇跡般地被我救活了。在我的屋檐上，她重新抖擻起精神來。我喜歡把糧食放在手掌上喂它，它輕輕地啄，似乎怕啄疼我，吃飽了，就飛到我的肩膀上，在我耳邊咕咕地叫著。我聽不懂它說什么，但我知道，那肯定是一些好聽的話。純白的鴿子像一團雪，讓我時不時地擔心它會被陽光融化掉。

⑥它不但沒有融化掉，而且還斷斷續續地引回來一大群野鴿子，我的屋檐從來沒有這般生機盎然過。倒是我被這一團團、一簇簇的暖給融化了。一顆心再不愿去追名逐利，變得柔軟，變得慵懶，只想安安靜靜地享受陽光，享受風。

⑦妻子從垃圾箱里撿回來一根鴨掌木，看著這根光禿禿的棍兒，我開玩笑說：“這是誰家老頭兒的拐杖吧！”妻子卻執意說它還有生命，“你看這樹根兒，還有很多須子在呢，那證明它還活著?！?⑧妻子細心地把它移植到一個大花盆里，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！幾乎是一天一個小巴掌，（2）慢慢地，那干巴巴的樹身上就有無數個小巴掌在鼓掌了，似乎在歡慶自己重新復蘇的生命。⑨我想，萬物都是有靈的吧。這棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使勁兒地將自己抽巴巴的身體，再煥發出一次青春來。那是對我們善念的回報??！

⑩那顫巍巍地冒出來的幾絲柔綠，仿佛一團瑟瑟發抖的暖。借著那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼。

【小題1】圍繞“瑟瑟發抖的暖”，文章主要寫了哪三件事，請簡要概括?！拘☆}2】請按要求答題。（1）這種不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞強，它一定是在報恩吧。（句中的加點詞“不自量力”指什么？這樣寫有什么作用？）

（2）慢慢地，那干巴巴的樹身上就有無數個小巴掌在鼓掌了，似乎在歡慶自己重新復蘇的生命。（請從修辭角度賞析）

【小題3】文章第⑤節寫“它輕輕地啄，似乎怕啄疼我，吃飽了，就飛到我的肩膀上，在我耳邊咕咕地叫著?！庇惺裁醋饔?？

【小題4】請結合文章內容，聯系生活實際，談談你獲得的啟示，字數80-100。

2.閱讀下文。兇殘摧毀不了愛 趙盛基

①春天，阿拉斯加廣袤的草原上，正上演著一幕奇觀。數十萬頭遷徙的馴鹿浩浩蕩蕩，蔚為壯觀。其中五萬多頭雌鹿在同時生產，繁育后代。其場面催人淚下，感天動地。

②草坡上，一頭雌鹿一會兒躺，一會兒臥，一會兒站，看得出它正在忍受著分娩的痛苦。它努力著，掙扎著，終于娩出了寶寶。雖然不懂動物語言，但我分明看出了它的欣喜。它先用舌頭舔干濕漉漉的寶寶，再用鼻子去拱它，它要讓寶寶快快站起來，學會抵御狼和棕熊等天敵的本領。

③寶寶長得飛快，只兩三天的工夫就會跑了，不到一周的時間就和媽媽跑得一樣快了。它隨著媽媽繼續趕路，向著遙遠的另一片草原。A它像個不懂事的孩子，蹦蹦跳跳，竄來竄去,媽怕它受到傷害，一步不離地護佑在它的左右。

④一條大河橫在面前。馴鹿們前呼后擁，趟水過河。河的對面，游弋著狼群和棕熊。過了河的馴鹿立馬飛奔，趕快逃離猛獸的魔掌。媽媽和寶寶夾在鹿群的中間，寶寶在前，媽媽殿后，與大部隊一起過河。

⑤寶寶過去了，隨著大部隊飛奔而去。然而，在快要上岸時，媽媽被石縫卡斷了后腿，上岸后跑不起來，只能用三條腿往前跳，速度非常慢。棕熊樂了，這是個多好的機會??！

⑥寶寶跑了半天，回頭不見了媽媽。它停了下來，四處尋找，沒有發現媽媽的蹤影。它要找到媽媽??！它沒有猶豫，又順著原路返了回來，去尋找親愛的媽媽。終于，它見到了媽媽。然而，媽媽已經面目全非，只剩下了一副血淋淋的骨頭架子。它憑著氣味確信，這就是它的媽媽。真的是骨肉相連，心心相印啊！

⑦寶寶圍著媽媽轉了一圈又一圈，然后站立不動，像在默哀。B最后, 臥在媽媽身邊，兩眼瞅著媽媽，一動不動，再也沒有離開的意思了。已經經歷風險的寶寶知道，危險隨時都會到來，因為那些狼和棕熊就在不遠處虎視眈眈地盯著它。沒有媽媽的保護，它知道自己必死無疑。但它沒有恐懼，沒有逃避，它至死也要陪伴死去的媽媽，來報答媽媽的養育之恩。⑧不止一次看到動物母愛的故事，看到動物孩子以死報答母親的鏡頭這還是第一次。⑨兇殘可以摧毀生命，但摧毀不了愛?！拘☆}1】請概括這篇選文的內容。

【小題2】文章語言生動而富有表現力，請從文中 A和B兩處中任選一句作賞析（可從修辭手法、描寫方法等方面作答）選（），賞析：_____________________________________________________-____ 【小題3】說說第⑨節在內容與結構方面在文中所起的作用。

【小題4】讀了這篇文章后，你得到了怎樣的啟示？請回憶你的親人關心你的一個細節，生動地把它寫下來。（80字-100字）

1.（14分）乘船

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣?！拘☆}1】解釋下列加點的詞語。（4分）①俱乘船避難（）②歆輒難之（）③本所以疑（）④遂攜拯如初（）【小題2】區別文中的兩個“難”字。（4分）乘船避難讀音意思 歆輒難之讀音意思

【小題3】為以下句子劃分朗讀節奏：（2分）（1）后賊追至，王欲舍所攜人。（2）寧可以急相棄邪？

【小題4】王朗、華歆的對話中，都用了反問句，都含有責備的意思，只是內容不同，王朗責怪華歆__________，華歆責怪王朗。（2分）【小題5】結合生活實際談談你對誠信的理解。（2分）

1.閱讀陶淵明的《江城子·密州出獵》，完成下題 江城子·密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】用你自己的話，描述“錦帽貂裘、千騎卷平岡”所展現的壯觀場面?！拘☆}2】根據詞中最后一句塑造的形象，說說這首詞表達的思想感情。

2.閱讀下面一首詞，完成下題。相見歡李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

【小題1】本詩上闋寫景，請你用自己的語言描述“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”的畫面?！拘☆}2】“剪不斷，理還亂”一句好在何處？現在人們用這個句子有何新意？

3.閱讀下面兩首詩，完成下題。塞下曲春夜洛城聞笛（唐）李白（唐）李白

五月天山雪，無花只有寒。誰家玉笛暗飛聲，笛中聞折柳，春色未曾看。散入春風滿洛城。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。此夜曲中聞折柳，愿將腰下劍，直為斬樓蘭。何人不起故園情。?對以上兩首詩理解不正確的一項是A．《塞下曲》中“無花”既指“天山雪”是積雪而非雪花，又有不見花開的意思。B．《塞下曲》“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫出了軍旅生活的緊張。C．《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。D．《春夜洛城聞笛》第二句寫優美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。?雖然兩詩都寫到了“聞折柳”，但兩詩抒發的思想感情卻不相同，請分別指出。

1.生活中，有迷人的風景，也有坎坷的旅途；有暫時的孤獨和煩惱，也有濃濃的親情和友情??這些都會使我們的人生更豐富、更精彩。無論怎樣，我們都行走在前進的路途中。請以“在路上” 為題寫一篇文章。要求：（1）將題目抄寫在答題紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-1000之間。（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。