第一篇：人美版五年級美術上冊第12課《唱起來跳起來》說課稿

《唱起來跳起來》說課

尊敬的各位評委大家好！

我說課的內容是人美版五年級美術上冊第12課《唱起來跳起來》，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設計等幾個方面談談我對本課的整體教學設計。

一、教材分析

本課屬于“造型 表現”學習領域。可是本套教材版畫系列課程中繼拓印、對印、油印、粉印、刻印等內容之后的雙一版畫形式——漏印。旨在引導學生利用多種用具進行實踐體驗活動，感受漏印版畫豐富的畫面效果。由于其方式簡單、效果獨特，在學習過程易于讓學生產生強烈的興趣和創作欲望。

二、學生情況

本學段學生的觀察能力逐步增強，能夠客觀地理解、表現事物，并追求表現得更加真實；在思考問題時，抽象思維有了較快的發展，手的精巧性也在逐步提高，喜歡嘗試各種工具、媒村，表達自己的所感所想。盡管五年級學生各方面的能力有所提高，但這一時期的學生卻常會出現“眼高手低”的現象，人物造型時容易反復修改，缺乏自信心。在教學時要充值調動學生的積極性，鼓勵學生抓住人物動態線，大膽描畫。在活動中發揮學生的主動性，通過各種方式讓學生進行觀察、分析、實踐，完成藝術創作。

三、教學目標 ：

1、知識與技能

2、了解漏印紙版畫的特點，學習噴霧、拍拓等漏印技法。

3、情感、態度和價值觀

學生在愉快的實踐過程中，感受版畫的趣味性和豐富性，提高動手能力，增強學習版畫的興趣，同時，引導學生觀察生活中的美好事物，表達對生活的熱愛之情。

4、本課的教學重難點：

重點：利用鏤刻、撕剪等方法進行舞蹈形象的設計制作，選擇噴壺、牙刷、海綿等用具，體驗漏印紙版畫的創作過程和技巧。難點：舞蹈人物動態的表現以及噴灑進對色彩和水分的控制。

二、說教法說學法。

學生在觀察模仿分析，體驗的過程中，利用鏤刻、撕剪等方法表現舞蹈人物，嘗試使用噴壺、牙刷、海綿等各種工具進行實踐活動完成藝術創作；教學中我使終以學生為主體，充分發揮學生的潛能，積極激發學生的創造性，使學生能大膽地去創作。

四、教學過程。

（一）、課前活動

播放《拍手歌》師生邊唱邊跳。

1、唱歌跳舞時候你是什么樣的心情？（高興、愉快、激動、興奮）

2、人們在什么時候喜歡用唱歌跳舞來表達情感？（周末、慶祝生日、休閑的時候、節日）引出課題：唱起來跳起來

（二）觀察表現 播放各種歌舞表演片段。

1、通過觀賞，你最喜歡哪個舞蹈？說說它的特點。你能表演一下它的經典動作嗎？（學生表演時，拍下照片.)

2、播放剛剛拍下的學生表演的照片提問

（1）在舞蹈的時候，哪些肢體發生了變化？（胳膊、腰、脖子）（2）比較一下誰的動作最優美？（學生評價,說出理由）

3、師根據舞蹈形象畫出其中一個人物的動態線。學生觀察。（1）布置練習：試著用動態線畫出喜歡的人物形象。（出示各種舞蹈服裝的人物形象圖片，學生在紙上用動態線畫出人物動態。）（2）為你用動態線描繪的人物添加五官、發型以及美麗的服裝。（學生觀察圖片根據自己表現的舞蹈風格添加服飾）

（三）欣賞分析

1、欣賞教材中的版畫《東方紅,太陽升》

提出問題：（1）、作品中表現的是哪個個發族？（藏族）在干什么？（上音樂課）他們的動作和形象給你什么樣的感覺？（一邊跳一邊唱，動作簡單整齊，人物形象憨厚、樸實。

（2）作品采用的是什么創作形式？畫面運用了什么樣的構圖方式？這種構圖給你什么感覺？（木刻版畫的創作形式、環狀的構圖方式、使畫面飽滿、主次分明，頗具動感。）

（3）還記得我們都學過哪些紙版畫的方法嗎?(學生回憶）今天我們要接觸一種新方法：漏印（板書）

（四）、探究新知

組織學生小組討論、交流。

1、欣賞學生作品，這些作品用什么方法表現出來的，有什么特點。（噴、剪、刻、撕等、畫面像剪影，色彩是噴出來的。）

2、觀察桌子上的用具，是做什么用的，怎么用。（牙刷、絲網、噴壺、罐噴漆、海綿等用具。）討論用具使用方法及繪畫創作步驟。

（五）師生體驗

師示范創作。學生觀察，示范過程中可以讓學生參與進來，出現技術問題時共同想辦法解決。

（六）、藝術實踐

提出要求:

1、用你喜歡的工具，創作一幅漏印紙版畫。

2、結合色彩的色相和明度進行表現。

3、噴印時注意水分的把握。

（七）展示評價

學生紛紛把自己的作品巾到黑板上。小組評，互評。

（八）拓展延伸

（六）欣賞絲網版畫、銅版畫、石版畫等各種專業版畫作品。

（七）通過欣賞，感受版畫魅力。引導學生感悟美術，學以致用，培養學生學習美、欣賞美、發現美、創造美的態度和情感。板書設計：

唱起來跳起來 漏印

工具——技法

第二篇：五年級美術上冊 唱起來跳起來 1教案 人美版

唱起來跳起來

教學目標

欣賞并了解各種舞蹈人物的動態特點，學習我們的祖先用自己靈巧的雙手設計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學生的審美能力。教學重點

舞蹈人物圖案的設計與剪貼。

教學難點

噴霧手法的熟練掌握。

教學準備

彩紙、剪子、噴霧器等。

教學時間：2課時。教學過程

第一節

一、組織教學：檢查工具攜帶的情況。

二、導入新課：

1.我國民間美術的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關事物的諧音，寓意對幸福的向往與追求。以前我們學習制作過小花飾等手工藝術品，今天我們學習用噴霧手法來制作各種舞蹈人物圖案，來表達我們對美好生活的向往。

2.引導學生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談談自己的愉悅心情以及對舞蹈人物動態的理解,激發學生的學習興趣。

3.板書課題：唱起來跳起來

三、講授新課：

1.復習剪紙時的幾種基本花紋： 板書設計：

毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點、三角。2.舞蹈人物剪紙的過程：（板書）

（1）先將紙剪成正方形。（2）將正方形對折。再對折。（3）再進行對角折。

（4）在折好的紙上設計自己喜歡的舞蹈人物花紋。（5）用剪子沿著花紋剪下。

（6）展開就成了一個漂亮的舞蹈人物。

四、布置作業要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。

五、學生制作，巡視指導。

六、課堂小結：讓學生進行展示，學生欣賞，教師總結。

第二節

一、組織教學：檢查學生用具準備，穩定學生情緒。

二、講授新課：

1.出示上節課的舞蹈人物圖案作業，請大家欣賞評述。

2.看書第34頁和第35頁，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業，思考是用什么方法設計制作的? 3.啟發思考：

－－怎樣用噴霧方法設計制作舞蹈人物圖案? －－鼓勵學生談談對畫面的設想,教師小結..4.演示噴霧方法,重點指導學生噴霧均勻的方法

5.布置作業要求：本節課繼續設計制作噴霧舞蹈人物圖案作業，每人設計兩組。

三、學生制作，巡視指導。

指導要點：1.紙張的折疊方法。2.舞蹈人物花紋的設計。3.噴霧技巧的掌握。

四、課堂小結：展示講評學生的噴霧舞蹈人物圖案作業，互相欣賞評論。鼓勵學生將噴霧圖案貼在合適的位置上。

五、布置下節課的用具。

六、教學板書

1.毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點、三角。2.舞蹈人物剪紙的過程：（板書）

（1）先將紙剪成正方形。（2）將正方形對折。再對折。（3）再進行對角折。

（4）在折好的紙上設計自己喜歡的舞蹈人物花紋。（5）用剪子沿著花紋剪下。

（6）展開就成了一個漂亮的舞蹈人物。

第三篇：五年級美術上冊 唱起來跳起來 教學反思 人美版

唱起來跳起來

本課是屬于“造型.表現”學習領域的范疇，是讓學生了解和學習拓印版畫技法的課，但是它的課題是《唱起來，跳起來》，所以我個人認為本課學習需要任課老師最好能歌善舞，我對我的歌聲是沒有信心的，但舞蹈還湊合，因此，我在設計教案時，采取揚長避短的方法，沒有從肢體語言和動作方面多家強調，而是從情感態度角度激發學生表現欲望，再借助媒體，配合自己簡單的舞蹈姿勢來引導學生理解。取得了較好的效果。

為了今后更好的把握課堂和深入教學研究，我歸總了一下幾點反思：

1．課堂導入比較新穎。采取合理的啟發、引導，激發學生表現欲望，幫助學生醞釀情感，積蓄創作熱情。

2． 注重培養學生豐富的情感和創造性思維。情感交流和創造思維的培養和開發，是新課改環境下小學美術教育最重要的人物之一。讓學生敞開心扉，用體會和美表達自己豐富的情感，大膽交流，大膽創造最美的、獨具個性的形象，畫出自己最最想表現、最能體現人民興高采烈、手舞足蹈的場面。

但是，在教學中也存在一定的教學失誤，因為時間很緊，備課時間短，對于學生作業中可能會出現的問題考慮不周：

1.部分學生準備的噴壺太大，噴灑出來的顆粒較大，并且學生難掌握，容易把顏色集中噴在同個地方。

2.牙刷的效果最好，但也是最容易把顏料反方向噴濺在身上，這點我沒能更好的提醒學生，導致教室比較臟亂，這是我第一年見習最容易出現的問題，這值得我在今后的教學中吸取教訓，不斷改正。

第四篇：【精品】人美版版小學美術五上《第12課：唱起來跳起來》word教案

教材：人美版第九冊 教學目標:

1、了解版畫知識，體會噴霧畫的美感。

2、能表現人物跳舞時的動作，心情和服裝。

3、培養學生的動手能力和團結合作的精神。教學準備：

學生：報紙、整開的白紙、噴壺、顏料、剪刀等 教師：報紙、課件等 教學重點和難點：

重點：了解版畫藝術，通過撕、剪、噴，完成一幅歡快的舞蹈場面！難點：對歌舞人物動態的表現和畫面的構圖。教學過程：

一、渲染氛圍

1、同學們，老師今天帶來了一個好消息［講一個學生關注喜歡的好消息，引起學生內心的快樂！學生消除上課的緊張和不安，真實的快樂，能夠歡呼是最好的！］

2、唱《拍手歌》！學生根據音樂，自由的唱、拍、跳，展示自己內心的快樂！板書課題《唱起來跳起來》！[先引發學生內心的喜悅，然后再在歌曲中唱、跳、拍，釋放自己的快樂！]

二、探究發現

1、觀看舞蹈，分析舞者的動作。你覺得他的哪個動作最優美？身上哪些服飾最漂亮？你喜歡他怎樣的頭發？[引導學生欣賞其動作、服裝、發飾的變化！明確欣賞的方向，增加學生的目的性。]

2、“觀看別人跳舞，老師手也癢癢的，但老師沒有跳舞的細胞！怎么辦呢？這樣吧，老師來畫一畫，你們幫老師跳好嗎？”老師用簡筆畫的方式畫跳舞的人，學生跳一跳！[用簡筆畫，幫助學生概括出人舞蹈中的形體變化，學生來嘗試跳，是具體這些動作。]

3、學生用簡筆畫的方式表現一個舞蹈動作！接著豐富這個人，豐富他們的穿著、發型和裝飾！[在紙上進行描繪，可以幫助學生在撕剪之前胸有成竹！]

4、變魔術！老師拿出一張紙，撕一撕，變出跳舞的人！學生也來試一試！[在魔術中引起學生的興趣，激發學生的表現。完成噴霧畫的撕紙。]

三、創作成形

1、我們要讓大家手中的舞者到一起來跳舞！（出示一張大紙）你們有什么方法嗎？??但今天我們要用的是書中的方法！請看書，找到方法！[提出作業要求，激發學生解決問題的能力。]

2、拼一拼，擺一擺，噴一噴！并思考怎樣讓自己的構圖更漂亮？增加一些裝飾物品！[鼓勵學生合作完成作業。]

3、欣賞作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之處？你更喜歡那種方法？并小結這種噴霧畫有什么注意點，[在完成作業后，再來欣賞這種畫法，是因為學生通過參與更有發言權！]

四、拓展知識

1、噴霧畫是版畫的一種，我們以前學過的《大嘴怪》里用到的“吹塑紙版畫”也是其中的一種方式！版畫的種類很多，有木版畫、銅版畫、石膏版畫、紙版畫等等！下面，我們就來欣賞幾幅版畫作品！[最后總結性的延伸、拓展，擴展學生的知識！]

2、版畫的知識很多，下節課我們仍將學習！下課！

第五篇：湘教版美術五年級上冊第12課--《青花瓷》教案

《青花瓷》教案

——秦文平

一、教材分析

本課是選自湘教版小學美術五年級上冊第十二課,課題《青花瓷》是學生比較陌生的知識點，通過實物和圖片的呈現，很容易引起學生的興趣，為學生提供很大的想象空間。主要是讓學生掌握一個“中心對稱圖案的方法”，學生可以在紙盤上隨意畫出任何圖案，從而使學生有創新精神和圖形表現能力。

二、教學目標

根據新課標對美術內容的要求以及結合小學五年級學生的特點，我將圍繞知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三個維度對本文的教學目標作簡要的闡述。

1、通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

2、認識瓷器及青花瓷器的特點。

3、學習用藍色水筆畫青花瓷用具。

三、教學重難點

根據小學五年級學生的特點以及結合本文的內容。教學重點設計為：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。教學難點設計為：設計青花瓷器花紋圖案。

四、教法與學法

新的美術課程提出要特別注意對學生個性和創造精神的培養，教師應該在充分相信并且尊重每位受教育者的基礎上培養良好的審美觀，幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗，這決定著學生有可能具有豐富而自由的創造力。因此，我引導學生運用了觀察學習法，通過觀察圖片，與學生一起探討青花瓷的特性，激發學生主動參與，解決創造過程中的問題。

（二）學法：

1.自主學習法。著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁”，在教學過程中，我始終扮演著一個組織者和引導者的角色，給學生提供了充分的自主學習時間，以達到提高學生自主學習能力的目的。

2.合作學習法。新課程強調“自主、合作、探究”的學習方式，通過組織學生進行小組合作使學生互學互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發，同時又能培養學生的團體合作意識。

五、教學過程

根據“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則，我將圍繞以下7個環節來對教學過程進行具體解說。

（一）瓷器的歷史和認識

1、說說china的中文含義，你是用什么方法得知的。

2、為什么？ 揭示課題：瓷器。

（二）告知課前學習結果：瓷器的悠久歷史

1、瓷器被稱為china

2、瓷器是中國的偉大發明。中國被稱為瓷國。

3、瓷器有哪些器型

（三）主要講解青花瓷盤

1、觀察發現青花瓷盤

（１）觀察青花瓷盤的圖案，從內容、結構、畫法、色彩四個方面分別進行講解。（2）找找青花瓷盤上不同類型的紋樣，它們分別在盤子的什么部位？ 引出主紋和輔紋的知識。

2、青花瓷的圖案特點：

學生匯報完成任務的情況：通過學生間的交流，學生經過小組的合作，學會總結和表述。

（1）有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。（2）畫面工整精細圖案疏密有致。

（3）連續性的紋樣多出現在盤子的邊緣部位；而單獨紋樣多出現在盤子的底部。通過欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點，幫助學生理解和設計。

（四）青花瓷圖案設計

1、用文字的形式教會學生繪畫青花瓷盤的步驟

點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；白紙和藍色的水筆。

2、用圖畫的方式展示繪畫盤子的步驟

事先由我自己繪畫完成好了三個青花瓷盤，并且用中國結做裝飾，請同學拿著老師的作品繞教室一周做展示。

3、欣賞其他學生完成好的青花瓷盤作品，以圖片的形式呈現。

（五）學生設計

1、請你為紙盤來設計漂亮的圖案（播放青花瓷歌曲）

2、學生設計圖案個別指導：

3、階段性交流：（1）學生藍色的筆來繪制設計青花瓷盤。

（2）階段性的交流。注重發現學生設計中的閃光點，注重學生個性的培養。

（六）作品展示

（1）作品展示：

（2）說說你設計中的亮點和你還想如何做的更好。學生介紹自己的創作優點和還想改進的方法，學習總結和評價，讓學生自評、互評，培養學生勇于表達的能力，幫助學生確立獨特的審美個性。

（七）拓展

把自己做好的青花瓷盤做好裝飾，然后用來裝點我們的生活。

六、教學評價

以上幾個環節，從講授新知，到實際運用拓展延伸，環環相扣，能夠有效地調動學生的積極性，既重視知識的形成，又注重學生的思維發展。充分利用了多媒體課件的優勢和實際操作，讓學生在動手操作中學知識，使整堂課活躍起來，避免了枯燥無味的教學，使學生愿學，樂學，學生的積極性得到了提高。至此，本課的教學任務全部完成。

七、板書設計

青花瓷

主紋——唯一的、完整的圖畫 輔紋——連續不斷、重復出現的花紋