第一篇：2《音樂門鈴》教案專題

《音樂門鈴》教學設計

斯家場小學

張傳新

教學目標：

1、初步了解音樂卡的基本結構，學會制作簡易音樂門鈴的方法。

2、通過制作活動，培養學生的動手操作能力，以小組合作的形式進行學習，培養學生團結協作的精神。

3、培養學生耐心細致的優秀品質，體會勞動和創新的快樂。教學重點：

制作簡易音樂門鈴的方法。教學難點：

焊接導線，開關的制作。教具學具：

音樂卡，導線，塑料瓶蓋、銅片（鐵片）、尖嘴鉗、鑷子、小刀、錐子、烙鐵。

教學時數：2課時

第一課時：嘗試制作音樂門鈴。第二課時：展示評價，分享規劃與設計。教學過程：

第一課時

一、激趣引入，揭示課題。

同學們，當你利用廢舊的音樂卡自制的門鈴被按響時，聽到一段悅耳的音樂，那該多么愜意啊！你們想學做一個嗎？

二、觀察思考，探究新知。

1、仔細觀察音樂卡，它是由哪些部件組成的？

2、用音樂卡做一個門鈴，你準備怎么做？ A、拆部件

將廢舊的音樂卡上的電路集成塊、壓電陶瓷片、指示燈（發光二極管）一起拆下來。

B、焊接導線

用烙鐵將約一米長的兩根導線的一端分別焊接在音樂卡的閉合開關上。C、做開關

挑選兩個大小能套在一起的塑料瓶蓋，分別在兩個瓶蓋旁邊鉆孔。剪兩塊小鐵片，分別固定在大、小瓶蓋中。

D、做門鈴盒

用一個大塑料瓶或硬紙做一個門鈴盒。E、組合安裝

將電路集成塊、蜂鳴器和指示燈固定在門盒內，并連接好開關。F、調整試用

試一試，按下開關后，蜂鳴器（壓電陶瓷片）是否響，指示燈是否亮。

三、合作學習，動手制作。

分成六個小組合作完成制作。

1．老師巡視，了解學生制作情況，對學生的質疑和不良習慣給與解答和糾正。

2．學生動手能力有差異，以小組學習為單位，讓已經學會的同學在小組中當小老師，實現分層教學。

3．強調安全和衛生意識。

四、匯報交流。

各小組長匯報本組制作情況。

五、課堂小結。

通過本節課的學習，你有哪些收獲？ 板書設計：

2音樂門鈴 拆部件 焊接導線 做開關 做門鈴盒 組合安裝 調整試用

第二篇：無線音樂門鈴實訓報告

無線音樂門鈴實訓報告

一、綜合實訓目的1.熟悉無線音樂門鈴的組成、工作原理，提高讀整機電路圖及電路板圖的能力。

2.通過對無線音樂門鈴的安裝、焊接及調試，掌握無線音樂門鈴的生產工藝流程，提高焊接工藝水平。

3.掌握電子元器件的識別及質量檢驗，學會故障判斷及排除。

二、實訓要求

1、分析并讀懂無線音樂門鈴電路圖。

2、對照電原理圖看懂接線電路圖。

3、認識電路圖上的符號，并與實物相對照。

4、根據技術指標測試各元器件的主要參數。

5、認真細心地安裝焊接。

6、按照技術要求進行調試。、無線音樂門鈴的原理及裝配說明

1、無線音樂門鈴的原理

該無線音樂門鈴用TC4069UBP集成塊來作發射和接收主電路，（已編碼）該電路用先進的脈碼調制發射及石英晶振穩頻技術，接收由解調、放大、整形、聲響電路組成，性能穩定，遙控距離遠，功耗低等特點。

發射器由調制振蕩級和高頻振蕩級兩級組成。調制級電路由一塊

TC4069UBP和32.768KHz晶體完成，TC4069UBP是6反相器。所謂反相器，就是么相器都有兩端，輸入端是高電平時輸出端就轉為低電平，輸入端是低電平時

輸出端就為高電平，輸入和輸出端的電平總是相反。如圖1腳和2腳為第一個反相器，本文稱反相器1，之后稱反相器2、3、……，總共TC4069UBP有六個。

圖一 TC4069UBP 內部電路圖圖二 TC4069UBP

圖三 反相器原理圖

發射器開關按下時，反相器1和2及相關元件組成振蕩發生器，產生

32.768KHz低頻信號。過程：反相器1的1腳開始為低電平，2腳就是高電平，4腳也為高電平。2腳的高電平經R2對晶體X1充電，充電電流經R2-X1-反相器2的4腳到負極。充電時間由X1決定，等效電容為200P。由于X1的充電，X1上的電壓逐漸上升，左正右負，當升至反相器1的翻轉電平時，2腳就由原來的高電平轉為低電平，4腳也同時轉為低電平。X1開始放電，放電通路為R2-反相器1的2腳-負極。放電后X1上的電位降低，到一定程度時1腳降為低電平了，輸出端又翻轉成高電平，再次對X1充電，至此已完成一個充放電過程，即一個振蕩周期，4腳輸出一次低高變化的電平。之后振蕩一直持續下去，反相器2的4腳就會一直輸出高低不斷變化的電平信號。這個信號的頻率由晶體；決定，為32.768kHz。上面解說的過程在電路實際工作時完成得極快。

反相器1和反相器2用于產生振蕩信號，反相器3~6并聯使用，構成輸出控制，能提供20-30mA的灌入電流。反相器3~6的輸出端接在發射管Q1的發射極對Q1進行調幅，向外發射電磁波。

圖四： 發射板原理圖圖五： 9018

Q1、L1、C3和6P電容組成高頻振蕩器，振蕩頻率由印刷電

感L1和C3及三極管的集電結電容決定。一般為200-270MHz。Q1的發射極如果直接接在負極時就能產生等幅高頻波，再接在反相器的輸出端就使輸出受32.768KHz振蕩信號調制，通過印刷電感發射信號。按鍵每按一次就發射一次。圖六 接收板電路圖

Q3、L2、C4、C16為超再生振蕩接收器，L2為繞制線圈，在直徑5mm的骨架上繞制，用0.51漆包線繞3圈，骨架中間用銅芯調節。當L2的振蕩頻率與發射端相同時，諧振，Q3的超再生信號就受發射端的調幅信號控制，L1為扼流線圈，阻止高頻信號通過。超再生振蕩電路具有自檢波功能，檢波后的調制信號在R4上產生壓降，經R5、C9送入IC2進行放大，整形再放大，這由三個反相器13和12、11和10、1和2完成，C8濾波濾除檢波后的高頻雜波，使用檢波后的有用信號信噪比最大。經三極放大后的調制信號與發射端（低頻32.768KHz）同頻，X1在電路中起選頻作用，同頻率的信號能順利通過，免除了許多不需要的各種外界信號的干擾，選頻后的信號送入Q2放大整形，該信號的幅度還較低，經最后兩級開路反相放大后輸出等幅方波信號。R21限流，C11濾波，對方波進行平滑濾波，并有數十毫秒的延時，也能消除外界尖脈沖對觸發電路的干擾，本電路采用TQ33G系列三種聲音可選擇，雙音叮咚，西敏寺，愛麗斯。K1是樂曲選擇開關，音樂信號經Q1放大推動喇叭發出優美的門鈴音樂聲。

圖七 TC4069UBP圖八 TQ33G2、裝配說明

(1)本套件為音樂門鈴，用標準的 TQ33G 系列音樂芯片電路，本電路設計合理，外型美觀大方。發音宏亮是電子技術入門的良好實驗套材，使初學者能一次裝配成功，務請在動手裝配前仔細閱讀（裝配說明）。

(2)該音樂門鈴采用 5 號 3 節電池（4.5V）供電，音樂 IC 可以發出三種音樂（雙音叮咚，西敏寺，愛麗斯），可以轉換開關選擇喜歡的音樂。

(3)當拿到本套件后，對照（元件清單）逐一將數量清點一遍，并用萬用表將各元件測量一下。

(4)在焊接時請按先焊小元件，再焊大元件，最后再焊集成塊的原則進行操作，元件盡量 “貼著底板，對號入座”不得將元件插錯，由于集成塊 TC4o69 是雙排 14 腳直插式結構，焊接時請用尖鉻鐵頭進行快速焊接，如果一次不成功，應冷卻后再進行下一次焊接，以免損壞集成塊，焊接完成后應反復檢查有無虛，假．錯焊，有無拖錫短路造成故障。（發射板．接收板都要按上述要求焊接組裝）。

(5)發射調整：裝上 12v 電池，用萬用表測發射電流（電流表跨接再 s 兩端），應在 3 到 8mA間，若用手觸摸 C2 兩端時電流應大幅升高，說明已起振。

(6)接收調整：裝上3節 5 號電池，測量接收整機電流小于 lmA，按下發射機開關 S 不放，將發射機放在待調的接收機附近，用無感起子微調 L2 如果調到某點，門鈴發出聲音，就

說明接收機和發射機的頻率大致相同；反義微調 L2 直到距離最遠即可。

第三篇：遙控門鈴實習報告

無線遙控門鈴實習報告

學 號：2012059100008

姓 名：高榮

實習號：47

一、實習目的課程實習是通過具有一定功能和應用價值的一個具體產品的設計制作，或者一個實際項目的開發與應用，使我們受到工程設計、制造工藝、調試檢測和撰寫技術報告的系統訓練，啟迪我們的創新思維，培養我們分析問題和解決問題的綜合能力，更是訓練、培養我們技術應用能力和實際操作技能的根本途徑。

·使我們鞏固、加深和學習電子線路的基礎理論、基本知識和技能。

·使我們能正確地選擇和使用常用電工儀表、電子儀器設計。

·使我們受到基本的實踐技能、系統的工程實踐和撰寫技術報告的初步訓練。

·培養我們嚴肅認真、實事求是、獨立思考、踏實細致的科學作風，樹立創新精神，養成良好的工作習慣。

二、實踐內容

1、產品名稱：無線遙控門鈴

2、產品性能：簡便,靈活的無線安裝設計，封裝美觀精湛，可以穩定工作，發出悅耳的鈴聲。

3、產品功能：實現無線遙控與較遠距離接收功能，觸發按鍵可以聽到叮咚聲。

4、技術要求：產品觸發遙控器按鍵時，門鈴發出叮咚聲，喇叭音量：≤75分貝，遙控距離：15-20米，遙控方式：調頻型（兩套門鈴離近時可能會互相干擾），工作電壓：門鈴DC4.5V（5號電池三節），遙控器DC12V（23A型電池）。

三、實踐操作流程

1.元件識別 ：

（1）電阻 色環標注法使用最多,現舉例如下：代號：R，單位 ： 1M Ω =1000K Ω =1000000Ω。沒有極性。四色環電阻，五色環電阻（精密電阻）

（2）電容 代號：C。電容分直標法、色標法和數標法 3 種。電容的基本單位用法拉（F）表示，其它單位還有：毫

法（mF）、微法（uF）、納法（nF）、皮法（pF）。沒有極性，沒有數字標示。單位：1UF=1000NF=1000000 PF。

（3）電感

代號：L。如：L1 表示編號為 1的電感。電感線圈是將絕緣的導線在絕緣的骨架上繞一定的圈數制成。直流可通過線圈,直流電 阻就是導線本身的電阻,壓降很小;當交流信號通過線圈時,線圈兩端將會產生自感電動勢, 自感電動勢的方向與外加電壓的方向相反,阻礙交流的通過,所以電感的特性是通直流阻交 流,頻率越高,線圈阻抗越大。電感在電路中可與電容組成振蕩電路。電感一般有直標法和色標法,色標法與電阻類似。如：棕、黑、金、金表示

1uH（誤差 5%）的電感。電感的基本單位為：亨（H）換算單位有：1H=103mH=106uH。

（5）極性元件識別：

二極管：二極管的識別，小功率二極管的 N 極（負極），在二極管外表大多采用一種色 圈標出來，有些二極管也用二極管專用符號來表示 P 極（正極）或 N 極（負極），也有采用 符號標志為“P”“N”來確定二極管極性的。發光二極管的正負極可從引腳長短來識別，長腳為正，短腳為負。

三級管：晶體三極管（簡稱三極管）是內部含有 2 個 PN 結，并且具有放大能力的特殊 器件。其中三極分別為基極、集電極、發射極。它分 NPN 型和 PNP 型兩種類型，這兩種類 型的三極管從工作特性上可互相彌補，所謂 OTL 電路中的對管就是由 PNP 型和 NPN 型配對使用。

電解電容：代號：E/C；極性：本體上標有“+”“-”字樣。一般黑色記號邊為負極。

2.實施焊接，按照電路原理圖焊接好各個原件；

3.安裝完畢后進行調試；

發射調整：接上12V直流電源，在通電狀況下，手持鑷子接觸Q2基極，應有叮咚聲。

接收調整：接上4.5V直流電源，測量接收整機電流小于 lmA，按下發射機開關S不放，將發射機放在待調的接收機近距離處，調節可調電容C3直至接收器收到“叮咚聲”，在逐漸拉大距離反復調整C3直到距離最遠即可。

4.調試之后產品符合所有技術參數在進行封裝，再次試驗看是否達到要求。

四、原理及框圖

無線遙控門鈴電路由編碼信號發射和接收兩部分組成，其可靠性、抗干擾性優于傳統門鈴，當發射器發射信號時接收器接到所發射的信號，將該信號轉變為電壓值，輸入到鎖存器里鎖存，再通過接收器外圍的控制電路控制繼電器動作，使部件工作。當發射器發射信號時接收器接到所發射的信號，并將該信號轉變為電壓值，輸入到鎖存器里鎖存，再通過接收器外圍的控制電路控制繼電器動作，使部件工作。

發射器由調制振蕩級和高頻振蕩級兩級組成。調制級電路由一塊廉價的國產IC4069和32.768KHz 晶體完成，IC4069是6反相器。所謂反相器，就是反相器都有兩端，輸入端是高電平時輸出端就轉為低電平，輸入端是低電平時輸出端就為高電平，輸入和輸出端的電平總是相反。電路原理圖如下：

五、焊接技巧及焊接注意事項

（1）材料：焊錫。焊接時最常用的焊料是焊錫，它在電路維修和電子制作中應用廣泛。

（2）工具：電烙鐵

（3）注意：防止虛焊漏焊

（4）方法：元件處理（清點元件，并對元器件的相關數值進行測量，標注）

（5）焊接元器件時按器件的大小，由小到大、由低到高，焊接時要控制焊接溫度和時間。切忌直接接觸烙鐵頭來熔化焊料，將焊料簡單的堆附在焊接點上。這樣做有可能掩蓋了因被焊工件溫度不夠或氧化嚴重而造成的虛、假焊。有些導線和元件看上去較光亮，實際上表面仍有一層氧化層，直接焊上后形成焊錫包住引腳，看上 去是一個封閉的焊點，也很可能形成虛焊

(6)焊接之前應先將被焊工件加熱可融化溫度，為了便于熱傳導，烙鐵頭上沾上少許焊料，同時要掌握好烙鐵頭的角度。盡可能增加與被焊工件的接觸面積。

(7)當焊接點達到適當溫度時，利用焊料由低溫到高溫流動特點，焊料應填充在焊點上距 電烙鐵加熱部位最遠的地方。

(8)在焊接點上的焊料熔化后，應將僅靠在焊接點上的烙鐵頭根據焊接點的形狀移動，以使熔化的焊料在助焊劑的幫助下充分浸潤被焊工件表面，滲入被焊面的縫隙。

(9)在焊接時，有人習慣用烙鐵頭作為運載焊錫的工具，這是不正確的。因為手工焊接通 常是用有焊劑的焊料，若烙鐵頭先接觸焊料，并作為運載工具，那么焊劑在高溫下早就分解揮發，使焊接時已處于無焊劑狀態，容易產生焊接缺陷。焊接時要一手拿烙鐵，一手拿焊錫絲，邊加熱邊提供焊料。

(10)如果停止填充焊料后仍繼續加熱，就會使已形成的焊料流淌，助焊劑完全揮發，從而 造成焊點面積太大、表面粗糙、拉尖，失去光澤；如果填充焊料時過早離開電烙鐵，加熱 時間太短，則溫度不夠，焊點不能充分浸潤，造成松香焊，虛焊等不完全焊接。

(11)當烙鐵離開焊點后，應讓其自然冷卻，嚴禁用嘴吹或其它強制冷卻方法，以免發生焊 錫燙傷的危險或被焊物因外力而改變位置。

六、問題及解決辦法

(1)焊接過程存在問題：初次用電烙鐵焊接發射器，沒有按照從低到高的原則，以至于后面焊的時候很費勁，還需要別人來幫忙，但在焊接接收器時就吸取了教訓，總結經驗，焊接得很順利。（2）調試過程中的問題

1.接收器接上電源就一直叮咚響個不停，電路發生了自激，經過在網上查找資料，向老師請教以及問題排查，解決辦法如下：將C5電容拆除，C1電容換為104，之后問題得到解決。

2.遙控器最初沒有接跳線，使得無論如何調節，可調電容都不起作用。然后，通過仔細觀察電路原理圖，發現發射器上集成片CD4069缺少跳線，接上跳線后達到預期效果。

七、實踐總結

雖然之前在視頻與PPT中對設計中一些器件有些了解，但是當我要親手制作遙控門鈴時，接過所發的元器件，先把電路板上的電路圖認真看了一遍，搞清原理后開始焊接。

焊接與調試中的困難不少，這次電路的元件很多也很密，每焊一個元器件都要仔細觀察保證不能焊錯，尤其是集成電路。缺口要與焊接面相對應，集成電路焊接時不能長時間燙熱，否則很容易壞掉，完成焊接后，再三調試后，門鈴終于響起，在門鈴響起那一剎那，內心的激動與成就感不是言語所能形容的，整個過程中有我汗水的澆灌，我會好好珍惜勞動成果，把它當做一次紀念。

實踐出真知。通過這次的設計實踐，我受益匪淺，發現自己書本上的知識還不是很牢靠，而且書本上的知識絕不能少，尤其是在調 試時，不能只對照別人的進行查錯，而是要根據原理一一排查。

第四篇：小學作文《門鈴響了》

門鈴響了

節日的晚上，我們全家正在高興地吃著飯，突然門鈴響了。我跑過去開門，心想會是誰呢，我打開門，卻不見任何人，我回到飯桌前，爸爸問：誰呀，沒有人

媽媽說：這幾天，要不是上午就是下午門鈴總是會響一兩下，可一開門有沒人，該不是門鈴壞了吧

爸爸說：不可能，我剛檢查過，沒問題 我想：一定有人搞鬼，可會是誰呢？

突然，門鈴又響了！我快步上前，猛地拉開門，只見門外有一個小男孩正踮著腳丫，一只手用力地按著墻上的門鈴按鈕，看到我的摸樣他嚇得哭了：我……我……原來是你搞的鬼，嚇死我了，你知道嗎？對不起！小男孩哭著低下了頭。

原來，小男孩就住在我們家樓上，剛上年級。他父母經常不在家，就他一個人在家玩，實在是悶得發慌就到樓上走走。便看到我家墻上的按扭，就按著玩。我把小男孩領進了屋，讓他和我們一家人一起吃飯。

從那以后，我和小男孩結成了伙伴，一起學習，一起玩，一個暑假過得有滋有味。

門鈴響了

一天，悠悠一個人在家里做作業。剛寫到一半，忽然聽到“叮咚，叮咚”的，門鈴聲。悠悠記起媽媽的話：“有人來敲門一定要看清楚是誰，陌生人絕對不能開門。”于是，悠悠拿來小椅子，站在椅子上從貓眼里往外看。

天哪！是一個手里拿著小刀，穿著黑衣服的壞蛋！悠悠嚇壞了，急得團團轉。不過，悠悠很快就冷靜了下來。他想：我得趕快報警，讓警察叔叔來幫助我！這時，壞蛋對著悠悠說：“小朋友，快開門，我是你爸爸的朋友，你爸爸叫我帶你出去玩！”我一定要拖時間，拖到警察叔叔來為止。悠悠這樣想著對門外的壞蛋說： “叔叔，可是我爸爸走時讓我好好做作業，不讓我出去玩呀。”悠悠一邊說著，一邊拿起了電話撥打了110：“喂，警察叔叔，我是安康小區31號的悠悠，我家門口有個壞蛋！”“嗯！我們馬上到你那里去。”

掛上了電話，悠悠繼續與壞蛋對話拖延時間，就盼著警察快點來了。

“不許動！舉起手來！”警察叔叔終于來了。

悠悠以自己的智慧和機警，保住了自己的生命。

第五篇：幼兒小門鈴科學教案

一、活動名稱：科學《小門鈴》

二、活動目標：

1、知識技能：

初步認識蜂鳴器、按鈕開關；進一步了解電池的工作原理、知道金屬物體能導電；初步認識簡單的串聯電路；

2、動作技能：

串聯電路連接、自己動手使蜂鳴器發聲與制作門鈴及美化作品； 擰、穿等動作；

3、情感態度：

培養幼兒傾聽、分享、表達及團隊合作精神。

三、活動準備：

制作小門鈴的材料包、雙面膠、油畫棒。

四、活動過程：

1.故事導入：

冬天到了，空氣變的特別干燥，很容易發生火災。為了防止火災發生，森林消防隊決定組織人們舉行一場安全用電的火災演習。但演習火災逃生結束之后，安安發現老奶奶不見了。安安和咕咕龍來到奶奶家，原來是奶奶家的門鈴壞了，奶奶沒有聽到敲門警報，這會兒還在家睡覺呢。

安安覺得這樣太危險了：“萬一真發生火災奶奶怎么辦！咕咕龍，咱們趕緊去檢查一下電路吧。”安安和咕咕龍再次來到電子王國，看見電子們都在忙碌的工作，沒有一個偷懶的。安安迷惑地說：“那是誰在偷懶呢？”咕咕龍說：“咱們去看看蜂鳴器吧！”找到蜂鳴器后，他們發現蜂鳴器變“啞巴”了，檢修后發現，原來是蜂鳴器的正負極接反了。“誰這么糊涂啊？”安安和咕咕龍重新接好蜂鳴器的正負極后，蜂鳴器又可以“說話”了。

老奶奶的門鈴終于修好了。奶奶高興得合不攏嘴：“以后再也不用擔心聽不到敲門聲了！”

安安咕咕龍看到奶奶開心的樣子，自己也十分開心。2.基本部分

⑴ 認識與觀察各材料：白房子、蜂鳴器、按鈕開關、電池盒、電池； ⑵ 自己嘗試讓蜂鳴器發聲；

小提示：認識蜂鳴器的正負極——紅線是正極，黑線是負極，正負極可不能接反。

⑶ 按要求折好粘好白房子，并在需要貼雙面膠的地方貼好雙面膠； ⑷ 安裝按鈕開關；

小提示：當手指按壓按鈕開關時，線路閉合，電流通過，蜂鳴器就會響，反之蜂鳴器不會響。

⑸ 將電池盒的紅線和蜂鳴器的紅線（均為紅線或均為黑線）分別擰于開關的兩端（難點：老師需耐心，教幼兒擰導線的方法）⑹ 粘好白房子；

⑺ 將電池盒和蜂鳴器用雙面膠粘于盒內（固定之意，避免電池盒的重量扯斷銅絲）； ⑻ 安裝電池、實驗作品；

⑼ 蓋上房頂，快來裝飾你的“家”吧!安全提示：小心銅絲扎手。

五、活動結束部分：

穿插知識：

1、離開家時，一定記得關閉電源，否則可能會引起火災哦！

2、最早發現電的人是富蘭克林。

3、電流的意思是電子在電線里流動。

4、電有用，但也很危險，用電一定要注意安全哦！

5、我們使用的電都是從發電廠運輸到各家各戶的，電表可以記錄使用了多少電。

6、復習各試驗物品名稱。

7、請小朋友自己收拾工具箱并清理垃圾。