第一篇：凡爾賽宮優秀教案

《凡爾賽宮》教案

教學目標：

1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

2、學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

3、學習準確而富有文學性的語言。

4、鍛煉學生的思維和組織語言的能力，提高學生的欣賞水平。

教學重難點：學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

教學方法：自學、互學、討論、歸納，兩學一歸納；

教學步驟：

一、導入

同學們，今天老師和大家一起學習一篇新的課文《凡爾賽宮》，出示凡爾賽宮圖片，大家看了圖片之后，能不能用一個詞來概括凡爾賽宮的特點，并談談自己的感受。

二、讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關鍵詞，整體感知。

運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________。”

師示例：我知道凡爾賽宮是一座歷史悠久的宮殿，因為它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。

三、品一品，品味本篇文章中的優美的段落；

師示例：漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中；

園內樹木花草的栽植別具匠心，景色優美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑風姿多態，美不勝收。

嘗試采用“詞語替換法”來賞析品味語言。例如，“別具匠心”這個詞語，不能把它換成“別有用心”，因為“別有用心”是一個貶義詞，而這里是一個褒義氛圍的句子，改成“別有用心”很明顯不欠當。

五、寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學過的知識幫助自己。

六、問一問，針對本節課的學習，你還有哪些不理解的地方，可以提出來，我們大家共同討論。

七、小結歸納：師生共同小結歸納，通過本節課的學習，你學到了哪些內容，和大家共同分享。

八、作業：背一背，選擇文中你認為寫得好的地方背一背。

反思：由于本文是一篇說明文，感覺很難創新，說明文的其中一個特點就是遵循說明對象本身的特點，所有略寫枯燥與乏味，在執教本文之前，我也做了大量的準備工作，上網搜索執教說明文的好的方法，但是一無所獲，在未果的情況下，又把自己逼進了死胡同，只能自己去思考。

本節課的設計，讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關鍵詞，整體感知。運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________。”

說說凡爾賽宮給你的初步印象。其實這個有點是仿例造句的訓練，讓孩子們按照一定的句式，通過一定的想象，寫出自己對凡爾賽宮的特定感受。

說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。在初一年級，要錘煉說明文的閱讀，而考查說明文時，說明方法、說明方法的好處列在考試范圍之內，所以在適當的講解說明文時要給學生一定的引路和指導。例如，它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。這句話運用了列數字的說明方法，從1661年動土，16年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費時間之長，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學生從這些方面去尋找說明文的方法，并說說它的好處，不僅鍛煉了學生分析文本的能力，同時也提高了學生語言概括的能力。

品一品，品味本篇文章中的優美的段落；這一步的設計意圖是提高學生的鑒賞能力，因為本文的第三小節的后面一部分、第四小節，在一般的說明文中不常見，這是典型的說明文中的描寫，并且描寫得很生動、形象，例如，園內樹木花草的栽植別具匠心，景色優美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態，美不勝收。這一句話運用比喻的修辭手法，運用疊詞，由遠到近

不僅寫了優美的景色，還寫了人的感受，即寓情于景，簡單的分析一下，這一句話就用了這么多寫作手法，讓學生在學會說明文說明的同時，別忘了讓學生學會在說明文中欣賞描寫，并且嘗試用“詞語替換法”來賞析描寫，這也是本節課的一大重點。

做一做，在學生熟悉課文的基礎上，請同學們談談自己感受最深的一個或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學們聽聽，給大家做一次導游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態大方。這一步的設計一方面讓學生從文本中跳出來，但同時又是來自文本，不僅鍛煉了學生的膽量，還讓學生結合自己本身的肢體語言，讓整個課堂更加活潑有趣。

寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學過的知識幫助自己。聽說讀寫，是每一節語文課都要嘗試綜合培養學生能力的課堂，所以在這節課上，我也設計了讓學生去寫，其實主要的意圖是讓學生從描寫的那一段找到靈感，自己也動筆寫寫。最后，針對本節課你到現在還沒有理解的地方提出來，并且師生共同小結本節課你學到了哪些內容，課后作業，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實，到這兒，本節課的容量還是挺大的，說實話，沒有完成預設的所有任務，因為在讀、說、品、導游、寫、反思，每一個過程都要求學生積極參與，這些環節只要學生有點游離課堂，就很難達到預設的目的，還好，因為是一節公開課，學生參與系數較高。總體來講，在這節課堂上，聽說讀寫學生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來之后還感覺有些重復，但是相信有了反思，就會有進步，會在以后的課堂中繼續摸索，繼續前進。

第二篇：《凡爾賽宮》教案

《凡爾賽宮》教案

課文分析：

本文是蘇教版七年級下冊第三單元的一篇自讀課文。整個單元都是介紹建筑的說明文，意在讓學生進一步掌握事物說明文的學習方法，以及培養學生觀察描寫事物特點的能力，并體會說明文語言的特點。該篇課文編排在本單元第三課，篇幅短小，內容簡單，作者思路清晰。在之前幾篇課文學習的基礎上，學生已掌握建筑物說明文的一些寫作規律和學習方法，本文學起來比較簡單，適合學生自學。

教學目標 知識與技能：

1．在熟悉說明文學習方法的基礎上學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學習準確而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。過程與方法：

運用學習說明文的“十五字”方法，學生自主學習、合作探究為主。情感態度與價值觀

體會人類的勤勞智慧，培養學生對美的追求。

教學重點：學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。教學難點：學習說明文準確而富有文學性的語言。課時安排：一課時。教學過程：

一、導入新課

世界有五大宮殿，大家知道是哪些嗎？

多媒體展示圖片：北京故宮，、英國白金漢宮、俄羅斯克里姆林宮以及法國的凡爾賽宮。凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學習

（一）整體閱讀，感知課文。

1.凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，完成練習冊詞語部分。

2.學生自讀課文，分小組合作，運用學習說明文的“十五字”法，自主學習。找出 說明對象，對象特征，說明順序和各段落說明方法，在課本上勾畫標注。

提問：

（1）本文也是一篇介紹建筑類的說明文，同學們還記得學習說明文的方法嗎？ 明確：學習說明文“十五字”法

明對象 抓特征 理順序 找方法 品語言

明對象----凡爾賽宮;抓特征----藝術價值高;理順序----空間順序;找方法-----打比方列數字等;品語言----準確、生動

（2）明確介紹了說明對象的哪幾方面，分別用了什么說明方法。（逐段）（3）課文結構（總-----分----總）

三、研讀課文

1.作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠？注意圈畫文中重要的詞句

（宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢富于藝術魅力；外圍環境優美，特別是風格獨特的法蘭西式大花園；建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事；曾是法國的政治、文化中心）

2.請同學們快速瀏覽板書，思考本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明？（結合說明方法的作用，小組討論）

（1）、第一段交代了凡爾賽宮的 地位，并用了 打比方 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

（2）、第二段用了 列數字 的方法，交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間及歷史，說明了歷史悠久；還介紹了 建筑面積，從中可以看出凡爾賽宮分為 宮殿 和 園林 兩大部分。

（3）、第三段用了 列數字 和 舉例子 和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 內部陳設和裝潢富于藝術魅力（藝術價值高）。

（4）、法蘭西式大花園“風格獨特”具體體現在哪些地方？主要運用什么說明方法？ 樹木花草栽植別具匠心，景色優美恬靜。由遠及近3.第5段作者插入這段歷史軼事有何作用？（趣味）

四、課堂小結

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學會使用。

五、課堂練習

凡爾賽宮雄偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。宮內500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。宮內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝，它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成，鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空，靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木蔥蘢的園林中。

1.畫橫線的句子在文章結構上的作用是：

2.凡爾賽宮內部陳設和裝潢的總特點是____________________。

3作者為什么要重點介紹鏡廊？

4“其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器”說明什么？

六、課外作業

學習本文的寫法，介紹我市你喜歡的一處景點。（400字左右）

七、板書

抓具體特征說明

對象：凡爾賽宮 1方位 藝術價值（打比方）：藝術價值高 2外部：時間、面積、建筑特色（列數字）： 歷史悠久，氣勢磅礴，布局嚴密、協調

空間順序 3內部：陳設、裝潢（列數字 舉例子）：藝術魅力

4宮前大花園（遠------近）： 風格獨特 5歷史軼事

6-7歷史和現今的重要地位（舉例子 作比較）

特征：燦爛明珠，藝術價值高 總分總————

第三篇：〈凡爾賽宮〉教案

〈凡爾賽宮》教案教學目標

1．學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學習準確而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。教學重難點

抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。教學準備 小黑板或課件。設計思路

講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術風格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。安排一課時。教學過程

一、導入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)

二、自主學習

師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片l。)1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。4．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何? 5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的? 6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用? 7．找出自學中的疑難問題。

三、合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)摒棄 鑲嵌 淋漓 靜謐 恬靜 心曠神怡 粼粼 參天 婷婷 軼事 加冕

要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學生進行糾正。2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠’”?

明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)3．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何? 明確：(列數字、舉例子、作比較、打比方。)(“總——分——總”的結構。)4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的? 明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用? 明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學生在全班交流。)7．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3)①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是__________。

④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。(2)小組代表發言交流。

明確：

①地理位置，打比方。

②列數字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。

④舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。

五、梳理鞏固

學生談本節課的收獲。

(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)

六、拓展訓練

(如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)《新課標作業設計》中的“閱讀理解”部分。

七、布置作業

《新課標作業設計》中的“積累運用”部分。板書設計 凡爾賽宮

第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)第二部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。

宮殿內景：由外而內(數字說明)(分)宮前大花園：由遠而近(總分結構)歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)

第四篇：凡爾賽宮教案（范文模版）

凡爾賽宮

教學目標：

1.了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。2.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。3.學習準確而富有文學性的語言。教學重點：

學習抓住特征，突出重點進行說明的方法；學習準確而富有文學性的語言。課前準備

1.預習課文，掃清文字障礙。

2.查閱、搜集有關法國巴黎名勝古跡的圖片、文字等資料。課時安排：一課時 學習過程

一、導入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學習

這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”? 4．本文采用了哪些說明方法?請結合文章內容舉例說明。

5.介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時是按什么具體順序說明的？

三、合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流 1．給加點字注音。

2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’? 明確：一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。3．本文采用了哪些說明方法? 明確：列數字、舉例子、作比較、打比方。

4．介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時是按什么具體順序說明的？ 明確：全文第一段總說凡爾賽宮的方位和藝術價值，總領全文；第2至5段具體說明凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術風格，第6至7段說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位，這兩部分是分說；在介紹建筑特色和藝術風格時，又是以空間為序，由外而內地具體說明。5．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。明確：

①地理位置，打比方。

②列數字、面積，宮殿建筑和園林。

③舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。

五、爭做講解員

跟隨著作家的筆跡，我們欣賞了凡爾賽宮的美，但是還有很多人像我們一樣不能一睹凡爾賽宮的風采，大飽眼福。今天就請同學們當一回凡爾賽宮的講解員，把這座美不勝收的宮殿介紹給大家。請你選擇最感興趣的一個方面或者最喜歡的一處景點做具體介紹。要求：可以結合課前搜集的有關資料、圖片，可適當加入自己的感受、看法。學生活動：

1.學生口頭完成后四人學習小組交流修改，推薦出一名代表

2.選出2至3個小組進行全班交流，其他小組同學進行評價。評價標準：內容是否符合要求；口齒是否清楚；儀態是否自然；語言是否優美；

六、比較分析，賞析語言

凡爾賽宮的藝術魅力給我們留下了深刻的印象，這要歸功于作者高超的駕馭語言的能力和精巧的構思。現在我們就一起來比較分析，賞析本文的語言特色

1.有人說，第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事沒有必要。你是否同意這種觀點？ 2.閱讀下面語段，和文中第4小節作個比較，你認為哪一段文字更吸引人，為什么？

正宮前面是宮殿園林中的大花園。花園東西寬約200m，南北長約1000m。中心有一對大水池。南半部是規則的繡花形花壇，最南部地坪下降約5m，是一處桔園。有對稱的水池和盆栽大樹。北半部有繡花形花壇和樹林，最北端是面積2萬平米的大水池和海神噴泉。向西一條寬大的人工河，在中點還有一條橫向的人工河，兩條人工河十字相交，如同十字架。河邊全是高大的喬木林，樹木郁郁蔥蔥。學生活動：

1.學生分析比較，做筆記 2.全班交流。

3.老師總結：說明文的語言，在準確簡明的同時，可以選用描述性語言和富有感情色彩的詞句，并運用多種修辭手法來介紹事物的特征，使說明語言生動形象，富有文學性；還可以引用相關的歷史軼事，增強說明語言的趣味性和可讀性。

七、現學現用

通過分析比較，我們領會了說明語言的要求，下面就請同學們現學現用，進行說明文的寫作練習。平時經常有很多的專家和老師到我們學校來參觀學習，作為學校的小主人，該怎樣向這些專家和老師來介紹我們的學校呢？請你選擇學校中你喜歡的一處景點進行介紹。介紹時，別忘了運用剛才我們探究到的“法寶”，字數：150——200字。學生活動：

1.學生自由書寫。

2.選擇2至3位學生朗讀所寫的內容。

3.組織其他學生進行評價。標準：內容是否符合事實；語言是否通順；是否運用本文語言的特點。

八、課后作業：

請參觀你喜歡的常州的一處名勝古跡，寫一段300字左右的說明性文字，要求能抓住特征，突出重點的進行說明。

第五篇：第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮教案

第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮(學案)

一、學習目標

通過對中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統宮殿建筑的基本特點與風格差異，學習鑒賞、評價建筑藝術。

二、學習的主要知識點

1、中國宮殿建筑的整體布局特點。

2、中西宮殿建筑設計手法的基本差異。

3、中西建筑不同的設計思想所體現的文化觀點。

三、教學重點：

中西宮殿建筑在整體布局方面的不同特點，以及這種特點背后所蘊含的民族歷史文化觀念。

四、教學難點

將對建筑的直觀審美經驗與對建筑的形式風格、文化內涵理解結合起來。

五、教學過程

1、跟隨導游進行北京故宮游覽，思考北京故宮的建筑布局有什么特點，你印象最深的是什么？

2、跟隨導游進行巴黎凡爾賽宮游覽，思考巴黎凡爾賽宮的整體布局有什么特點？和北京故宮有什么區別？

3、從整體布局來看，北京故宮和巴黎凡爾賽宮有什么區別？請舉例說明。

4、分別從布局、色彩、屋頂樣式、裝飾上來分析古代宮殿建筑與傳統文化的關系。

5、6、討論分析西方人的價值取向是什么？

西方古典主義思潮對凡爾賽宮的影響表現在哪些方面？

六、知識提高

1、考察居住地附近的建筑，描繪建筑布局的簡圖，簡要分析其主體建筑的風格特點。并附六張自己拍攝的照片。

2、利用網絡圖書館等途徑搜集一座中國古代建筑和一座西方古代建筑的歷史，建筑造型特點的資料，整理出一個文字簡明扼要，內容吸引人的導游簡介并附圖。