第一篇：《凡爾賽宮》聽后感

《凡爾賽宮》，是七年級下冊第三單元“建筑藝術(shù)”中的一篇略讀課文。近日，小楊老師執(zhí)教了這篇文章，聽了之后很有感觸。

第一感覺是實在。一是能注重雙基的落實。生字的識記、詞語的積累、課文的朗讀、寫作的訓(xùn)練等，課堂上都給予了足夠的關(guān)注。二是強化了自主作用的發(fā)揮。學(xué)生課前帶著任務(wù)預(yù)習(xí)課文，課上明確目標(biāo)聽讀課文，通過自主學(xué)習(xí)理解

各段大意，在理解的基礎(chǔ)上撰寫導(dǎo)游詞等。三是注重學(xué)習(xí)方法的點撥。在解決“歷史軼事在文中的作用”這個問題時，學(xué)生充分思考交流，教師及時引導(dǎo)歸納，明確了這類問題從“內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達效果”等三方面思考的方法。

第二是有新意。本文雖是一篇說明文，但描寫生動，語言優(yōu)美。課堂上采用了多種朗讀方式：如配音讀、分角色讀等。特別是讓學(xué)生推薦水平較高的幾個同學(xué)朗讀課文，教師網(wǎng)配以優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設(shè)了一種詩意的情景，深深打動了大家。充分利用多媒體課件，把氣勢磅礴、雄偉壯觀、金碧輝煌的凡爾賽宮展示在學(xué)生面前，順勢讓學(xué)生閱讀課文，并依次出示了兩個問題“我認為凡爾賽宮是一座的宮殿”、“我認為凡爾賽宮是一座的宮殿，因為”，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生感知文本，表達感受。另外，精讀課文三四段時，設(shè)計寫作“導(dǎo)游詞”的訓(xùn)練形式，也頗有新意。

有一個細節(jié)很值得一提：文中介紹凡爾賽宮“至今已有222年的歷史”，教者引導(dǎo)學(xué)生注意文下注釋，了解了該文寫于1978年，學(xué)生頓時明白實際上凡爾賽宮建成已有254年了。這一提示有利于培養(yǎng)學(xué)生細致讀文、常讀常新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）值得商榷的是，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有點貪多求全，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠簡約，課堂訓(xùn)練就不夠充分。厚書可以讀薄，薄書可以讀厚，文章也一樣。本文不長，內(nèi)容也比較淺顯，但其中的知識點、能力點等都涉及到，一節(jié)課難以完成。本節(jié)課呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)有：

一、出示世界著名建筑圖片，激趣導(dǎo)入。

二、初讀課文。

思考：我認為凡爾賽宮是一座的宮殿。

出示凡爾賽宮圖片；結(jié)合預(yù)習(xí)談感受；出示一組描寫建筑的詞語。

三、再讀課文。

思考：我認為凡爾賽宮是一座的宮殿，因為。

1.配音朗讀。正音。

2.思考問題，明確段意。

3.指名板書段意。

4.辨析明確。

四、精讀課文三、四段。

學(xué)寫導(dǎo)游詞，感受凡爾賽宮的美。

五、理解插寫歷史軼事的作用。

六、拓展延伸。

對比凡爾賽宮和圓明園，暢談感想。

上述環(huán)節(jié)將本文主要知識點羅列齊全，教學(xué)過程中有趕進度的現(xiàn)象，幾個主要環(huán)節(jié)完成效果受到一定的影響。

比如“理解大意”這一環(huán)節(jié)難度不大，但上臺板書的同學(xué)洋洋灑灑寫了七八條，語言也比較繁瑣，其原因就是學(xué)生思考不夠充分。為了不耽誤時間，教師只好代言辨析，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

“撰寫導(dǎo)游詞”環(huán)節(jié)要求較高。要想寫好，既要明確導(dǎo)游詞的語體特點，又要占有一定的資料。教師雖作了示范，但引導(dǎo)不夠到位，從交流來看，寫作內(nèi)容大多沿用課文語句，不符合導(dǎo)游詞要求。

現(xiàn)在大多課堂注意到了學(xué)生自主作用的發(fā)揮，這是高效學(xué)習(xí)的前提。但實際效果往往不能令人滿意。其根本原因在于教師選擇教學(xué)內(nèi)容貪多求全，教學(xué)環(huán)節(jié)細致復(fù)雜，而學(xué)生的自主時間得不到保證，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)是否充分，是課堂學(xué)習(xí)能否高效的核心。因此，教師選擇教學(xué)內(nèi)容要“輕裝上陣”，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)要“刪繁就簡”，盡量給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，能放手處都放手，讓學(xué)生充分思考、交流、探究，真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的有效與高效。

第二篇：《凡爾賽宮》教案

《凡爾賽宮》教案

課文分析：

本文是蘇教版七年級下冊第三單元的一篇自讀課文。整個單元都是介紹建筑的說明文，意在讓學(xué)生進一步掌握事物說明文的學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察描寫事物特點的能力，并體會說明文語言的特點。該篇課文編排在本單元第三課，篇幅短小，內(nèi)容簡單，作者思路清晰。在之前幾篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握建筑物說明文的一些寫作規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，本文學(xué)起來比較簡單，適合學(xué)生自學(xué)。

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1．在熟悉說明文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。過程與方法：

運用學(xué)習(xí)說明文的“十五字”方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主。情感態(tài)度與價值觀

體會人類的勤勞智慧，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。課時安排：一課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

世界有五大宮殿，大家知道是哪些嗎？

多媒體展示圖片：北京故宮，、英國白金漢宮、俄羅斯克里姆林宮以及法國的凡爾賽宮。凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）整體閱讀，感知課文。

1.凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學(xué)們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，完成練習(xí)冊詞語部分。

2.學(xué)生自讀課文，分小組合作，運用學(xué)習(xí)說明文的“十五字”法，自主學(xué)習(xí)。找出 說明對象，對象特征，說明順序和各段落說明方法，在課本上勾畫標(biāo)注。

提問：

（1）本文也是一篇介紹建筑類的說明文，同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)說明文的方法嗎？ 明確：學(xué)習(xí)說明文“十五字”法

明對象 抓特征 理順序 找方法 品語言

明對象----凡爾賽宮;抓特征----藝術(shù)價值高;理順序----空間順序;找方法-----打比方列數(shù)字等;品語言----準(zhǔn)確、生動

（2）明確介紹了說明對象的哪幾方面，分別用了什么說明方法。（逐段）（3）課文結(jié)構(gòu)（總-----分----總）

三、研讀課文

1.作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠？注意圈畫文中重要的詞句

（宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力；外圍環(huán)境優(yōu)美，特別是風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園；建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事；曾是法國的政治、文化中心）

2.請同學(xué)們快速瀏覽板書，思考本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明？（結(jié)合說明方法的作用，小組討論）

（1）、第一段交代了凡爾賽宮的 地位，并用了 打比方 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。

（2）、第二段用了 列數(shù)字 的方法，交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間及歷史，說明了歷史悠久；還介紹了 建筑面積，從中可以看出凡爾賽宮分為 宮殿 和 園林 兩大部分。

（3）、第三段用了 列數(shù)字 和 舉例子 和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力（藝術(shù)價值高）。

（4）、法蘭西式大花園“風(fēng)格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運用什么說明方法？ 樹木花草栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜。由遠及近3.第5段作者插入這段歷史軼事有何作用？（趣味）

四、課堂小結(jié)

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學(xué)會使用。

五、課堂練習(xí)

凡爾賽宮雄偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。宮內(nèi)500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀(jì)造型超絕工藝精湛的家具。宮內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝，它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個大廳。長廊一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成，鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空，靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木蔥蘢的園林中。

1.畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用是：

2.凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢的總特點是____________________。

3作者為什么要重點介紹鏡廊？

4“其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器”說明什么？

六、課外作業(yè)

學(xué)習(xí)本文的寫法，介紹我市你喜歡的一處景點。（400字左右）

七、板書

抓具體特征說明

對象：凡爾賽宮 1方位 藝術(shù)價值（打比方）：藝術(shù)價值高 2外部：時間、面積、建筑特色（列數(shù)字）： 歷史悠久，氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)

空間順序 3內(nèi)部：陳設(shè)、裝潢（列數(shù)字 舉例子）：藝術(shù)魅力

4宮前大花園（遠------近）： 風(fēng)格獨特 5歷史軼事

6-7歷史和現(xiàn)今的重要地位（舉例子 作比較）

特征：燦爛明珠，藝術(shù)價值高 總分總————

第三篇：〈凡爾賽宮〉教案

〈凡爾賽宮》教案教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。教學(xué)重難點

抓住特征，突出重點，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板或課件。設(shè)計思路

講解這篇課文時，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。安排一課時。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)

二、自主學(xué)習(xí)

師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片l。)1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何? 5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的? 6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用? 7．找出自學(xué)中的疑難問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)摒棄 鑲嵌 淋漓 靜謐 恬靜 心曠神怡 粼粼 參天 婷婷 軼事 加冕

要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學(xué)生進行糾正。2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠’”?

明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)3．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何? 明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)(“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。)4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的? 明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用? 明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)7．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3)①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。

④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。(2)小組代表發(fā)言交流。

明確：

①地理位置，打比方。

②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。

④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。

五、梳理鞏固

學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)

六、拓展訓(xùn)練

(如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”部分。

七、布置作業(yè)

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“積累運用”部分。板書設(shè)計 凡爾賽宮

第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。(總)第二部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。

宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說明)(分)宮前大花園：由遠而近(總分結(jié)構(gòu))歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)

第四篇：凡爾賽宮優(yōu)秀教案

《凡爾賽宮》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

2、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

4、鍛煉學(xué)生的思維和組織語言的能力，提高學(xué)生的欣賞水平。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。

教學(xué)方法：自學(xué)、互學(xué)、討論、歸納，兩學(xué)一歸納；

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《凡爾賽宮》，出示凡爾賽宮圖片，大家看了圖片之后，能不能用一個詞來概括凡爾賽宮的特點，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關(guān)鍵詞，整體感知。

運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________。”

師示例：我知道凡爾賽宮是一座歷史悠久的宮殿，因為它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。

三、品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；

師示例：漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中；

園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑風(fēng)姿多態(tài)，美不勝收。

嘗試采用“詞語替換法”來賞析品味語言。例如，“別具匠心”這個詞語，不能把它換成“別有用心”，因為“別有用心”是一個貶義詞，而這里是一個褒義氛圍的句子，改成“別有用心”很明顯不欠當(dāng)。

五、寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學(xué)過的知識幫助自己。

六、問一問，針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方，可以提出來，我們大家共同討論。

七、小結(jié)歸納：師生共同小結(jié)歸納，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些內(nèi)容，和大家共同分享。

八、作業(yè)：背一背，選擇文中你認為寫得好的地方背一背。

反思：由于本文是一篇說明文，感覺很難創(chuàng)新，說明文的其中一個特點就是遵循說明對象本身的特點，所有略寫枯燥與乏味，在執(zhí)教本文之前，我也做了大量的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)搜索執(zhí)教說明文的好的方法，但是一無所獲，在未果的情況下，又把自己逼進了死胡同，只能自己去思考。

本節(jié)課的設(shè)計，讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關(guān)鍵詞，整體感知。運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________。”

說說凡爾賽宮給你的初步印象。其實這個有點是仿例造句的訓(xùn)練，讓孩子們按照一定的句式，通過一定的想象，寫出自己對凡爾賽宮的特定感受。

說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。在初一年級，要錘煉說明文的閱讀，而考查說明文時，說明方法、說明方法的好處列在考試范圍之內(nèi)，所以在適當(dāng)?shù)闹v解說明文時要給學(xué)生一定的引路和指導(dǎo)。例如，它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。這句話運用了列數(shù)字的說明方法，從1661年動土，16年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費時間之長，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學(xué)生從這些方面去尋找說明文的方法，并說說它的好處，不僅鍛煉了學(xué)生分析文本的能力，同時也提高了學(xué)生語言概括的能力。

品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；這一步的設(shè)計意圖是提高學(xué)生的鑒賞能力，因為本文的第三小節(jié)的后面一部分、第四小節(jié)，在一般的說明文中不常見，這是典型的說明文中的描寫，并且描寫得很生動、形象，例如，園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。這一句話運用比喻的修辭手法，運用疊詞，由遠到近

不僅寫了優(yōu)美的景色，還寫了人的感受，即寓情于景，簡單的分析一下，這一句話就用了這么多寫作手法，讓學(xué)生在學(xué)會說明文說明的同時，別忘了讓學(xué)生學(xué)會在說明文中欣賞描寫，并且嘗試用“詞語替換法”來賞析描寫，這也是本節(jié)課的一大重點。

做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。這一步的設(shè)計一方面讓學(xué)生從文本中跳出來，但同時又是來自文本，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還讓學(xué)生結(jié)合自己本身的肢體語言，讓整個課堂更加活潑有趣。

寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學(xué)過的知識幫助自己。聽說讀寫，是每一節(jié)語文課都要嘗試綜合培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，所以在這節(jié)課上，我也設(shè)計了讓學(xué)生去寫，其實主要的意圖是讓學(xué)生從描寫的那一段找到靈感，自己也動筆寫寫。最后，針對本節(jié)課你到現(xiàn)在還沒有理解的地方提出來，并且?guī)熒餐〗Y(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容，課后作業(yè)，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實，到這兒，本節(jié)課的容量還是挺大的，說實話，沒有完成預(yù)設(shè)的所有任務(wù)，因為在讀、說、品、導(dǎo)游、寫、反思，每一個過程都要求學(xué)生積極參與，這些環(huán)節(jié)只要學(xué)生有點游離課堂，就很難達到預(yù)設(shè)的目的，還好，因為是一節(jié)公開課，學(xué)生參與系數(shù)較高。總體來講，在這節(jié)課堂上，聽說讀寫學(xué)生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來之后還感覺有些重復(fù)，但是相信有了反思，就會有進步，會在以后的課堂中繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進。

第五篇：凡爾賽宮教案（范文模版）

凡爾賽宮

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。2.學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。課前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)課文，掃清文字障礙。

2.查閱、搜集有關(guān)法國巴黎名勝古跡的圖片、文字等資料。課時安排：一課時 學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

二、自主學(xué)習(xí)

這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學(xué)課文，注意以下問題：

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”? 4．本文采用了哪些說明方法?請結(jié)合文章內(nèi)容舉例說明。

5.介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時是按什么具體順序說明的？

三、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流 1．給加點字注音。

2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’? 明確：一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。3．本文采用了哪些說明方法? 明確：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。

4．介紹建筑物一般以空間變換為序，本文在介紹凡爾賽宮時是按什么具體順序說明的？ 明確：全文第一段總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值，總領(lǐng)全文；第2至5段具體說明凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格，第6至7段說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位，這兩部分是分說；在介紹建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格時，又是以空間為序，由外而內(nèi)地具體說明。5．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。明確：

①地理位置，打比方。

②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。

③舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。

五、爭做講解員

跟隨著作家的筆跡，我們欣賞了凡爾賽宮的美，但是還有很多人像我們一樣不能一睹凡爾賽宮的風(fēng)采，大飽眼福。今天就請同學(xué)們當(dāng)一回凡爾賽宮的講解員，把這座美不勝收的宮殿介紹給大家。請你選擇最感興趣的一個方面或者最喜歡的一處景點做具體介紹。要求：可以結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料、圖片，可適當(dāng)加入自己的感受、看法。學(xué)生活動：

1.學(xué)生口頭完成后四人學(xué)習(xí)小組交流修改，推薦出一名代表

2.選出2至3個小組進行全班交流，其他小組同學(xué)進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否符合要求；口齒是否清楚；儀態(tài)是否自然；語言是否優(yōu)美；

六、比較分析，賞析語言

凡爾賽宮的藝術(shù)魅力給我們留下了深刻的印象，這要歸功于作者高超的駕馭語言的能力和精巧的構(gòu)思。現(xiàn)在我們就一起來比較分析，賞析本文的語言特色

1.有人說，第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事沒有必要。你是否同意這種觀點？ 2.閱讀下面語段，和文中第4小節(jié)作個比較，你認為哪一段文字更吸引人，為什么？

正宮前面是宮殿園林中的大花園。花園東西寬約200m，南北長約1000m。中心有一對大水池。南半部是規(guī)則的繡花形花壇，最南部地坪下降約5m，是一處桔園。有對稱的水池和盆栽大樹。北半部有繡花形花壇和樹林，最北端是面積2萬平米的大水池和海神噴泉。向西一條寬大的人工河，在中點還有一條橫向的人工河，兩條人工河十字相交，如同十字架。河邊全是高大的喬木林，樹木郁郁蔥蔥。學(xué)生活動：

1.學(xué)生分析比較，做筆記 2.全班交流。

3.老師總結(jié)：說明文的語言，在準(zhǔn)確簡明的同時，可以選用描述性語言和富有感情色彩的詞句，并運用多種修辭手法來介紹事物的特征，使說明語言生動形象，富有文學(xué)性；還可以引用相關(guān)的歷史軼事，增強說明語言的趣味性和可讀性。

七、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

通過分析比較，我們領(lǐng)會了說明語言的要求，下面就請同學(xué)們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，進行說明文的寫作練習(xí)。平時經(jīng)常有很多的專家和老師到我們學(xué)校來參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的小主人，該怎樣向這些專家和老師來介紹我們的學(xué)校呢？請你選擇學(xué)校中你喜歡的一處景點進行介紹。介紹時，別忘了運用剛才我們探究到的“法寶”，字數(shù)：150——200字。學(xué)生活動：

1.學(xué)生自由書寫。

2.選擇2至3位學(xué)生朗讀所寫的內(nèi)容。

3.組織其他學(xué)生進行評價。標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否符合事實；語言是否通順；是否運用本文語言的特點。

八、課后作業(yè)：

請參觀你喜歡的常州的一處名勝古跡，寫一段300字左右的說明性文字，要求能抓住特征，突出重點的進行說明。