第一篇：《將進酒》優(yōu)秀教案

將進酒 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；

2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時安排： 1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描述：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）你讀到的是怎樣的李白？

如此一個好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進酒》。

二、釋題：

“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例。“將進酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

三、背景簡介

跟誰喝酒呢？

注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達八年之久。當(dāng)時，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

四、整體感知

1、下面，先請一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時的字音和節(jié)奏。

討論朗讀中的問題，達到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。

字音：朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。

2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的依據(jù)是什么？

形象：大醉，酣臥不起。

理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”“將進酒，杯莫停。”“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”

3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊？

從詩歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）

①可能是酒逢知己千杯少。②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。

我們知道，李白被排擠出長安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:詩人此時已是年過50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩人借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。下面我們就來探究一下詩歌是怎樣抒發(fā)詩人情懷的。

五、詩意解析

1、請問，李白的愁懷在詩中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過程？ 悲傷――歡樂――憤激――狂放

2、具體是哪幾句寫悲傷？ 首二句。

3、作者悲傷的是什么？

時光易逝，人生易老。

4、詩人在這兩句中使用的是什么手法來表達這一感慨的？

比興。

5、老師有一點不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者卻說“黃河之水天上來”不是毫

無道理嗎？

作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢。

6、像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾處? “朝如青絲暮成雪”“會須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

7、言歸正傳。詩人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？ ①既然人生短暫，何不及時行樂？

②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時行樂。

8、好，讓我們把詩的前半部分連起來讀一遍。

既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友，“將進酒，杯莫停”。而且長歌一曲，以抒心志。但詩人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。

9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”是詩人的真心話嗎？ 不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。

10、“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？

另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對荒唐社會的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。

11、詩人為何舉陳思王曹植的例子來對自己的觀點加以說明？

一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。

面對著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實，詩人內(nèi)心有太多的不滿和不平。

這無限的激憤表現(xiàn)在行為上就成了無比的狂放。“主人何為言少錢，經(jīng)須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”

全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——歡樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個愁字了得！”

六、課堂總結(jié)

讀李白的這一首《將進酒》以及他的其他飲酒詩確實能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識他之初就看出了這一點，曾贈詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！

板書設(shè)計：悲傷——歡樂——激憤——狂放

第二篇：將進酒 優(yōu)秀教案

將進酒 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；

2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。課時安排：1課時 獨學(xué)部分

1、誦讀全詩。

誦讀指導(dǎo)：這首詩的感情大起大落，是詩人豪放的表現(xiàn)。誦讀時應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的聲調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化。

① 起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容。“天上來”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。

② 入題：節(jié)奏要逐漸加快。“人生”一聯(lián)，“盡歡”和“空對月”須重讀。“天生”一聯(lián)顯示詩人對未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。“會須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。③ 舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。④ 勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。“鐘鼓”二句是勸酒歌的主題，也是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容。“不足貴”“不復(fù)醒”用極強音讀。“古來”兩句以抒情方式說明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。“陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命沽酒，宜重讀。“五花馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。

2、作者與背景介紹

李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有作品集《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。

唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。作者51歲，距詩人離開長安已達八年之久。當(dāng)時，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

3、釋題：

“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例。“將進酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

4、注音

朝（zhāo)

樽(zūn)

還(huán)

岑(c?n)

烹(pēng)

饌(zhuàn)

恣(zì)歡

謔

(xua)

徑(jìng)

裘(qiú)

5、小組展示課文朗讀。對學(xué)部分 問題一：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”“將進酒，杯莫停。”李白為什么要這么狂喝痛飲？（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）【明確】①可能是酒逢知己千杯少。

②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。

問題二：好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？（結(jié)合背景回答）

【明確】李白于公元744年，賜金放還，離開長安，本詩寫于公元752年，已據(jù)流放當(dāng)時八年之久，本來夢想未滅，詩人此時已是年過50的老人，韶光易逝，人生易老，垂暮之年的李白，發(fā)現(xiàn)昔日的夢想離自己愈來愈遠(yuǎn)了，卻無可奈何，怎么不愁思滿懷呢？

本詩抓住一個“愁”字，由“愁”生飲，由“愁”引發(fā)感慨，不過，全文的情感并未像我們想象的那樣一“愁”到底，而是圍繞著“愁”發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變，是一個漸變的過程，作者在詩中的情感是如何圍繞著“愁”轉(zhuǎn)變的，又是一個怎樣的變化過程？

(1)“君不見黃河之水天上來??朝如青絲暮成雪。”

問題三：這兩句詩，哪個字表現(xiàn)作者感情？小組成員展示朗讀這兩句詩的朗讀。【解析】 悲

問題四“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”描繪了怎樣一幅景象？作者要表達怎樣的感慨？

【解析】黃河的水好像是從天上奔涌而下，一瀉千里，向東流去，很有洶涌澎湃的氣勢，運用夸張的手法描繪出一幅氣勢雄壯的畫面，有種勢不可擋的感覺。《論語》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”之后，漢樂府《長歌行》有詩云：“百川東入海，何日復(fù)西歸；少壯不努力，老大獨傷悲。”告誡世人：光陰易逝難回頭，莫讓年華付水流。國人只要看到流水一去不復(fù)返很自然就會想到時光的流逝，詩人借“奔流到海不復(fù)回”引發(fā)“時光易逝”的感慨。這種“先詠他物，而引出所詠之物”的手法在詩歌中叫“比興”。問題五“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”中，詩人為何而悲？悲什么？

【解析】看似作者借此“悲”頭發(fā)白了，青春不再，其實，從更深一層講，作者是由“青春易逝，人生短暫”引發(fā)“懷才不遇，功業(yè)未成”的感慨。

問題六：這兩句詩運用了那種修辭？文中哪些句子還用了這種修辭？

【解析】作者這里是使用夸張的手法，黃河之水天上來，極言黃河奔騰而來的氣勢。“朝如青絲暮成雪”言生命之短暫。

“會須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。夸張是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

【小結(jié)】詩的開頭運用比興的手法，引發(fā)作者“時光易逝，功業(yè)未成”的悲涼之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。

(2)“人生得意須盡歡，??會須一飲三百杯。”

問題七：這幾句中，哪兩個字明確表達了作者的感情？小組成員展示這幾句詩的朗讀 【解析】“歡”“樂”

作者認(rèn)為人生既然有太多的不得志，不如及時行樂，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，恰逢知己聚會，這種及時行樂的心情，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”且，暫且。更能看出及時行樂的心情。問題八：作者真的既“歡”且“樂”嗎？這是否與“愁”相符？

【解析】作者這種“歡”與“樂”并不是發(fā)自內(nèi)心的，“人生得意須盡歡”只是酒逢知己高興，李白仕途并不“得意”，可見這種“歡”并不發(fā)自內(nèi)心，而是對心中“愁”的發(fā)泄而已，一種自我安慰的方式。

問題九：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”這句話體現(xiàn)了李白怎樣的心態(tài)？ 【解析】這兩句話自古以來成為歷史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳句，它給人以自信的力量，展現(xiàn)了李白自信樂觀的一面。言外之意，反映出他仕途上的失意，希望得到重用之情。

【小結(jié)】

人生是短暫的，何不趁此時光及時行樂，開懷暢飲，李白于此要展現(xiàn)其豪邁、灑脫的一面，宣揚及時行樂的思想，但卻在“樂”的言辭中貫穿這“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。

（3）“岑夫子，丹丘生，??斗酒十千恣歡謔。” 小組成員展示這幾句詩的朗讀

問題十：“鐘鼓饌玉不足貴”體現(xiàn)了李白怎樣的性格？

【解析】“鐘鼓饌玉”采用借代手法，代指豪門貴族的奢華生活，一個“不足貴”將李白對權(quán)貴蔑視之性格淋漓盡顯。

問題十二：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”是作者的羨慕之詞，還是另有所指呢？表現(xiàn)詩人何種感情？

【解析】自古以來，古代的圣賢們?nèi)缈鬃樱献樱Z誼，屈原等，都得不到重用，可謂懷才不遇，李白言之“皆寂寞”。作者認(rèn)為“善飲者”才留下了美名，看似是羨慕，其實是另有所指，“圣賢”得不到重用，由自身的境遇，聯(lián)想古今，對荒唐社會的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。

問題十三：“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”中，作者為何列舉曹植呢？

【解析】作者用典列舉曹植，是基于兩者的共同點而來的：有才，好飲，懷才不遇。作者其實要借曹植自比，表達懷才不遇的憤慨。

【小結(jié)】作者由悲轉(zhuǎn)樂，但仍然掩蓋不了內(nèi)心之“愁”，無論怎么安慰自己也是無濟于事，于是，隨著酒的量飲，借著酒勁，李白爆發(fā)了，將自己對社會，對統(tǒng)治者的憤懣之情宣泄出來。

（4）“主人何為言少錢，??與爾同銷萬古愁。” 小組成員展示這幾句詩的朗讀

問題十四：這幾句展現(xiàn)了一個怎樣的李白？

【解析】本來，李白是客人，但這后幾句中，他喧賓奪主，看不出他客人的身份，甚至喝到最后，他無所顧及，盡然要求主人“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，把李白的狂放的性格展現(xiàn)出來。“與爾同銷萬古愁”點出了全文的主旨。問題十五：“與爾同銷萬古愁”愁是哪幾種愁？ 【解析】1.青春易逝，人生短暫，人生之愁 2個人懷才不遇，功業(yè)未成，個人之愁 3圣賢寂寞，不被重用，圣賢之愁。

【小結(jié)】詩人由憤懣，加上酒精的作用，最終走向狂放，這正是李白豪邁的一面，李白越狂放，心中的“愁”越是讓人感受更深，那種“借酒消愁愁更愁”的味道，就像一壇陳年老酒之味更濃！

全詩內(nèi)容緊扣一個“酒”字，情感又基于一個“愁”字，感情跌宕起伏，不落俗套：悲----歡---憤---狂，作者因“愁”而縱酒尋樂，又因“愁”而憤怒不遏，最終因“愁”而狂放失態(tài)，人生之愁，個人之愁，圣賢之愁交織在一起。可謂：這次第，怎一個“愁”字了得。

當(dāng)堂檢測

一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）

1．下列詞語中，加粗字的注音全都正確的一項是（）

A．將進酒（qiāng）呼兒將出（jiāng）

將 領(lǐng)（jiāng）B．饌玉（zhuàn）編撰（zuǎn）

纂輯（zuǎn）C．歡謔（xuè）虐 殺（nüè）瘧疾（nüè）D．烹羊（pēn）享受（xiǎng）亨通（hēng）2．下列加粗詞的解釋有錯誤的一項是（）A．會須一飲三百杯。（會、須皆有應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑迹⑦M酒（請）B．鐘鼓饌玉不足貴。（美好的飲食。饌，吃喝。玉，玉一般美好）古來圣賢皆寂寞。（被世人冷落的意思）C．陳王昔時宴平樂。（以前的大王。陳，時間久遠(yuǎn)的。宴，宴會）斗酒十千恣觀謔（恣，放縱，無拘束。謔，玩笑）D．徑須沽取對君酌。（徑，就，即。沽，通“酤”，買或賣，這里指買）與爾同銷萬古愁。（銷，同“消”，使不復(fù)存在）3．下列詩句，節(jié)拍劃分有誤的一項是（）

A．君不見/黃河之水/天上來 B．會須一/飲三百杯 C．陳王/昔時/宴平樂 D．與爾/同銷/萬古愁 4．下列各句中，使用修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．朝如青絲暮成雪 B．會須一飲三百杯 C．鐘鼓饌玉不足貴 D．與爾同銷萬古愁 5．對《將進酒》一詩分析有誤的一項是（）

A．這首詩的主旨跟《蜀道難》不同，它著力刻畫詩人的自我形象。

B．這首詩的感情基調(diào)，憤激之情是占主導(dǎo)地位的。豪放只是它的外殼，而憤激則是內(nèi)核。C．這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快。開頭四句寫悲，“人生”以下六句寫歡。“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。“至人”句至結(jié)尾寫狂放之情。

D．詩的開頭兩聯(lián)用的是古代民歌中賦的手法，渲染了一種闊大的境界，讀來很有聲勢，又富有慷慨悲壯的韻味。

一、1．C 2．C 3．B 4．C 5．D

第三篇：《將進酒》優(yōu)秀教案

將進酒教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；

2、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描述：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）

你讀到的是怎樣的李白？

如此一個好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進酒》。

二、釋題：

“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例。“將進酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

三、背景簡介

跟誰喝酒呢？

注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達八年之久。當(dāng)時，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

四、整體感知

1、下面，先請一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時的字音和節(jié)奏。

討論朗讀中的問題，達到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。

字音：朝(zhāo)樽(zūn)還(huán)岑(c?n)烹(pēng)饌(zhuàn)恣歡謔(zì)(xua)徑(jìng)裘(qiú)

情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。

2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的依據(jù)是什么？

形象：大醉，酣臥不起。

理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”“將進酒，杯莫停。”“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”

3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊？從詩歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）

①可能是酒逢知己千杯少。

②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。

第四篇：《將進酒》教案

《將進酒》教案

執(zhí)教：高二李敏

第 十 周 星期 四 第 七 節(jié)（共 1 節(jié)）

說明：1、教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)新課導(dǎo)入、教師教的活動、學(xué)生學(xué)的活動、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等內(nèi)容。

2、教案本中應(yīng)有教學(xué)計劃，每節(jié)教案應(yīng)標(biāo)明周次、時間、節(jié)次等基本信息，要寫好

教學(xué)反思。

3、實驗課（包括學(xué)生實驗、演示實驗）、習(xí)題講評課、復(fù)習(xí)歸納課均需有教案。

第五篇：《將進酒》教案

《將進酒》教案

將進酒

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容；

2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；

3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。教學(xué)重、難點：

領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

課時安排：

1課時。

一、導(dǎo)入新課。

在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。許多詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。李白好飲，也善飲，這有杜甫詩為證：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”唐代的天才詩人李白尤為突出。他是“詩仙”，又自稱是“酒中仙”，時人也號之曰“酒圣”。古時酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌。且沿用至今。他一生寫下 了許多詠酒的詩篇。他的《將進酒》就是酒與愁經(jīng)過心理反應(yīng)后留下的結(jié)晶。

《將進酒》是一支勸酒歌，是漢樂府曲名，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子”。元丹丘是當(dāng)時著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。

二、教師范讀（注意讀音、節(jié)奏）

誦讀指導(dǎo)：

這首詩，詩人感情的大起大落是一個顯著的特點，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時 應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的聲調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化。①起興：開頭用“君不見”領(lǐng)出，要讀得從容、親切。“黃河”一聯(lián)用了比興手法，“天 上來”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀。“高堂”一聯(lián)說及人 生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。

②入題：節(jié)奏要逐漸加快。“人生”一聯(lián)，“盡歡”和“空對月”須重讀。“天生”一聯(lián)顯 示詩人對未來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。“會須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。

③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。

④勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。“鐘鼓”二句是勸酒歌的主題，也 是全詩的主旨，應(yīng)讀得從容。“不足貴”“不復(fù)醒”用極強音讀。“古來”兩句以抒情方式 說明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀。“陳王”兩句援引古人飲酒情形，用敘 述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命 沽酒，宜重讀。“五花馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁”三字要用夸張語調(diào)讀。

三、學(xué)生自由朗讀，誦讀感悟。

此詩氣勢豪壯，又情感起伏較大，可先指導(dǎo)個別同學(xué)朗讀，再采用齊讀的方式。教師可根據(jù)學(xué)生朗讀情況及時指導(dǎo)誘發(fā)，營造高昂活躍的課堂氛圍。然后了解學(xué)生對詩歌的初步感悟程度。并結(jié)合注釋了解大意。學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、整體把握：

1、一個驚心動魄的開端：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”一從空間夸張，一從時間夸張。真是“巨人式的感傷”。

2、兩處用典：（1）烹羊宰牛且為樂（語本曹植《箜篌引》）（2）陳王昔時宴平樂。（語出曹植《名都賦》。）

3、三種主要情感：（1）顯示了詩人對未來充滿無限的信心。（天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。）（2）流露出人生苦短，及時行樂之意。（人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。）（3）表達詩人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣。（鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。）

4、感情脈絡(luò)的四個層次：（1）感傷之情：如“君不見”兩句。（2）歡樂之情：如“人生得意須盡歡——會須一飲三百杯。”（3）憤激之情：如“鐘鼓饌玉不足貴——斗酒十千自歡謔。”（4）狂放之情：如“主人何為言少錢——與爾同銷萬古愁。”

五、賞析

1、名句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

賞析：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；”這不是李白的獨創(chuàng)，早在春秋時代問世的《論語》就有“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。”的記載；漢樂府《長歌行》有詩云：“百川東入海，何日復(fù)西歸；少壯不努力，老大獨傷悲。”告戒世人：光陰易逝難回頭，莫讓年華付水流。宋代豪放派詞人蘇東坡高唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”以及《三國演義》中的“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”都是我國古代“流水文化”的擴展和延續(xù)。《將進酒》一開篇，就把作者的視線引到中華民族的母親河-----黃河，既描寫了大河奔騰的壯觀景象，又抒發(fā)作者“逝者如斯”的傷感。至于“君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如如青絲暮成雪。”與作者的《秋浦歌》“白發(fā)三千丈，緣愁是個長；不知明鏡里，何處得秋霜。”則有異曲同工之妙。詩歌開頭這兩句，不僅為下面的“萬古愁”埋下了伏筆，也為李白的“開懷暢飲”提供了充足的借口。天生我材必有用，千金散進還復(fù)來。

賞析：“天生我材必有用，千金散進還復(fù)來。”這是后世多少仕途失意者的自慰之辭。那時“千金”尚未“散盡”雖有懷才不遇的失落感，但“直掛云帆濟滄海”的幻想還依稀可辨。八年之后，即公元752年，李白寫《將進酒》時，當(dāng)年“直掛云帆濟滄海”的夢想已化為泡影，所謂“天生我材必有用”實際上并未受到重用，所謂“千金散進還復(fù)來”實際上并不見來，仕途上的失意，生活上的困苦，“這次第，怎一個愁字了得”。（宋代詞人李清照語）由此可見，“天生我材必有用，千金散進還復(fù)來。”表面豪爽，暗藏憂愁。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。賞析：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。”這兩句詩反映了作者的人生觀和價值觀，“鐘鼓”本是一種樂器，在這里是擊鼓作樂之意，“饌玉”是指精美的食品。在封建時代，只有衣食無憂的達官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。李白不羨慕達官貴人的生活，實際是對權(quán)貴們的一種蔑視，這是封建社會的讀書人最可寶貴的性格。這種不隨波逐流的叛逆性格在作者的另一首詩《夢游天姥吟留別》中也有所表現(xiàn)：“??世間行樂亦如此，古來萬事動流水，別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”當(dāng)然，有骨氣，不等于沒有憂愁。李白在蔑視權(quán)貴的同時，一種難言的惆悵也在心中涌動，他想通過“長醉不復(fù)醒”來忘卻懷才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁嗎？李白在《宣州謝眺樓芡餞別校書叔云》一詩中作出了明確的回答：“??抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁；人生在世不得意，明朝散發(fā)弄扁舟。”我們可以想象，一個滿腹惆悵的人，當(dāng)他一心解愁卻又無法解愁的時候，內(nèi)心是怎樣的愁苦啊！表面上開懷暢飲，實際上愁箭穿心，這就是《將進酒》中的李白！

古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。

賞析：在《將進酒》中，李白像一個大哲學(xué)家，對生活中的許多問題進行了哲學(xué)化的概括。“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。”就是作者在“飲”與“名”的問題上作出的結(jié)論。李白仿佛站在歷史的最高點上，指點古代圣賢的功過是非。我們暫且不論他那“唯有飲者留其名”的高見帶有多少歷史依據(jù)，只說他與“陳王”的“深情厚意”。在中國歷史上，寂寞的圣賢不可勝數(shù)，作者為什么就提到“陳王”呢？我們從陳王的生平可以略知一二。陳王就是三國時候的曹植，他才華橫溢，志向遠(yuǎn)大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”最終沒有得到父親曹操的重用。“曹子建七步成詩”是著名的文學(xué)典故，他的《七步詩》家喻戶曉：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”與曹植一樣，李白也有一段不堪回首的身世：他初入長安，抱濟世之志，卻為小人排擠，最后落個“賜金還山”的下場。他對曹植情有獨衷，大加贊賞，也許是同病相憐的緣故吧。

2、藝術(shù)手法 ：奇特的想象，大膽的夸張

（1）這首詩的基調(diào)是憤激，詩人感情的發(fā)展變化極快。①開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)，因此作者以黃河起興。黃河自 西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，上句寫大河之去，形成詠嘆 味。接著四句向人們喻示時光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間 事。兩個長句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒 襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。

②“人生”以下六句寫歡。“人生”兩句由“悲”而翻作“歡”“樂”。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會是人生中快事，“金樽”“對月”將飲酒詩化了，“莫使”“空”的雙重否定 句式代替直陳，語氣更為強烈。“天生我材必有用”是令人擊節(jié)贊嘆的句子，相信自己一定 能作出一番事業(yè)，對區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。作者寫了盛宴，“一飲三百杯”。③“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平。“鐘鼓饌玉”“不足貴”是出于憤慨。“古來”兩句亦屬憤語。說到“惟有飲者留 其名”，便舉出“陳王”曹植作代表，因為曹植是他景仰的人。他為曹植的懷才不遇抱恨終 生而嘆惋，兼以自況。

④“主人”句至結(jié)尾寫狂放之情。（2）夸張的寫法。這首詩具有震撼古今的氣勢和力量，與夸張手法的運用不無關(guān)系。詩中 有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，有些屬于感覺的夸大。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”作者似乎一下子就把讀者指引到波濤洶涌的黃河岸邊，觀賞水從天來，東流入海的壯觀景象，讀者在領(lǐng)略詩句內(nèi)含的同時，也感受到其中的藝術(shù)魅力。