第一篇：北京故宮與巴黎凡爾賽宮模擬講課稿

北京故宮與巴黎凡爾賽宮

導課：今天這一節(jié)課呢我要帶領(lǐng)咱大家去參觀兩個地方，這兩個地方都是一個國家的最高的統(tǒng)治者居住和辦公的地方——皇宮，一個是中國的北京故宮、一個是法國的巴黎凡爾賽宮。板書課題《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》

老師設(shè)問：既然是宮殿建筑，一個國家最高統(tǒng)治者居住和辦公的地方，那么他應(yīng)該具有什么樣的特征呢？同學一：

同學二：

老師總結(jié):規(guī)模龐大 裝飾豪華

非壯麗無以重威

體現(xiàn)皇權(quán)至上，這是我們要解決的第一個問題，老師設(shè)問：那么中西宮殿建筑在建筑的形制有什么區(qū)別呢？

這一節(jié)課我們將從皇權(quán)的體現(xiàn)、建筑的行制兩個方面來學習北京故宮與巴黎凡爾賽宮

故宮

結(jié)構(gòu)布局：

首先看故宮：故宮是明清兩個朝代的皇宮，建筑面積大約72公頃（一公頃等于十五畝）可見非常之大，請看大屏幕，這是故宮的平面布局，整個故宮分為前朝和后寢兩個部分，前朝三大殿，太和殿、中和殿、保和殿和后寢三大殿乾清宮、交泰殿、坤寧宮處在整個故宮的中心線上，象征國家的前朝三大殿太和殿，處于前朝中心中的中心是一個國家最高權(quán)力的象征。

請看大屏幕：這個是午門、進入午門之后就真正進入了紫禁城、接下來是太和們，進入太和們，就是前朝三大殿的中心大殿太和殿，他是一個國家權(quán)力的象征，國家重大禮儀，比如皇帝登基等都在這里舉行，請看下面的視頻：

問題一：片中哪些方面體現(xiàn)了皇權(quán)至上：

1、九的體現(xiàn)（九排九顆門釘，九個走獸、長和寬的比九比五）在古代單數(shù)為陽，雙數(shù)為陰、單數(shù)中九為最大，體現(xiàn)九五至尊。

2、大和高。

3、房檐樣式（重檐廡殿頂 四角方攢尖頂

重檐歇山頂）比較高級 低級的硬山和懸山還有茅草房

再往后是后寢三大殿、他是仿照前朝三大殿的樣式制成的象征著皇帝的小家，是“化家為國”為一體的體現(xiàn)，再往后是御花園，是皇帝休憩游玩的領(lǐng)域。（吃住，玩樂，辦公于一體）

顏色：黃色、綠色、紅色。

建筑材料結(jié)構(gòu)：木材為構(gòu)架（梁。柱）“墻到而屋不塌” “拆了東墻補西墻”

房檐的外伸（斗拱）

凡爾賽宮

凡爾賽宮建于路易十四時期，整個凡爾賽宮長度達500多米，園林面積達100萬平方米 外部：石制 雕塑 拱券 柱 單體連通“U”字形結(jié)構(gòu)

內(nèi)部：中間是王宮，白色和淡紫色的大理石裝飾墻面、柱和裝飾花環(huán)鍍金，一樓鏡廳17面大窗面對17面大鏡子 玻璃吊燈

天頂畫油畫、鍍金裝飾。

總結(jié)：

等級觀念的體現(xiàn)

布局特點

建筑材料和結(jié)構(gòu) 故宮

房頂樣式 顏色、單個個體組成的對稱

木 斗拱 梁柱

主體位置 陰陽學說

院落式組群布局

凡爾賽宮

中間王宮 裝飾豪華

單體連通結(jié)構(gòu)

石

柱

拱券

第二篇：第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮教案

第六課 北京故宮和巴黎凡爾賽宮(學案)

一、學習目標

通過對中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點與風格差異，學習鑒賞、評價建筑藝術(shù)。

二、學習的主要知識點

1、中國宮殿建筑的整體布局特點。

2、中西宮殿建筑設(shè)計手法的基本差異。

3、中西建筑不同的設(shè)計思想所體現(xiàn)的文化觀點。

三、教學重點：

中西宮殿建筑在整體布局方面的不同特點，以及這種特點背后所蘊含的民族歷史文化觀念。

四、教學難點

將對建筑的直觀審美經(jīng)驗與對建筑的形式風格、文化內(nèi)涵理解結(jié)合起來。

五、教學過程

1、跟隨導游進行北京故宮游覽，思考北京故宮的建筑布局有什么特點，你印象最深的是什么？

2、跟隨導游進行巴黎凡爾賽宮游覽，思考巴黎凡爾賽宮的整體布局有什么特點？和北京故宮有什么區(qū)別？

3、從整體布局來看，北京故宮和巴黎凡爾賽宮有什么區(qū)別？請舉例說明。

4、分別從布局、色彩、屋頂樣式、裝飾上來分析古代宮殿建筑與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

5、6、討論分析西方人的價值取向是什么？

西方古典主義思潮對凡爾賽宮的影響表現(xiàn)在哪些方面？

六、知識提高

1、考察居住地附近的建筑，描繪建筑布局的簡圖，簡要分析其主體建筑的風格特點。并附六張自己拍攝的照片。

2、利用網(wǎng)絡(luò)圖書館等途徑搜集一座中國古代建筑和一座西方古代建筑的歷史，建筑造型特點的資料，整理出一個文字簡明扼要，內(nèi)容吸引人的導游簡介并附圖。

第三篇：第六課北京故宮和巴黎凡爾賽宮微教案

棗莊八中南校美術(shù)鑒賞第二單元微課教學案例微教案系列 課題： 北京故宮和巴黎凡爾賽宮

目標： 了解北京故宮及巴黎凡爾賽宮的基本情況，然后對比中西方宮殿的區(qū)別。

重點： 兩大宮殿的布局構(gòu)造及審美角度。難點： 兩大宮殿所彰顯的東西方文化的差異。

教學過程：

一、北京故宮的基本情況（采用從上至下、由外及內(nèi)的視角來游覽故宮）

1、整體布局：規(guī)模宏大、金碧輝煌，看屋頂樣式，代表一定等級，廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂、攢尖頂。

2、前朝三大殿和后寢三大宮：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，由外至內(nèi)分別介紹。

3、總體布局5/9，象征皇權(quán)至上，九五之尊。

二、巴黎凡爾賽宮的基本情況（由外及內(nèi)）

1、單體布局，內(nèi)部連通，柱式結(jié)構(gòu)，裝飾繁瑣極具奢華。

2、法蘭西式花園視野開闊，花草按照幾何形狀修剪平整

三、故宮和凡爾賽宮對比

布局：故宮呈中軸線左右對稱，院落式布局，凡爾賽是扇面對稱，強調(diào)建筑單體內(nèi)部的聯(lián)通結(jié)構(gòu)。

審美：故宮是多個建筑顯露出來的建筑群的總體氣勢和空間變化。凡爾賽宮是單個建筑的整體氣勢和內(nèi)部空間聯(lián)通變化。

故宮處處彰顯皇家氣派與帝王尊嚴，有嚴明的等級制度。凡爾賽宮則是處處裝飾豪華繁瑣，華貴之余略顯萎靡。

四、微練習

從網(wǎng)絡(luò)或者其他媒介了解故宮或凡爾賽宮，寫一篇游記。

五、微反思

中西方宮殿建筑除了建筑宏偉，裝飾豪華，色彩富麗堂皇之外，就是不同文化背景下對皇家居住空間的不同設(shè)計與裝扮。中國的院落式布局是一個個封閉的空間，代表著封建王朝的保守與守舊，西方內(nèi)部連通單體建筑及開放式花園表現(xiàn)了西方人思維活躍與開放。本課只是從整體上來區(qū)分中西宮殿建筑的樣式不同，各位同仁也可以從具體某一點如：建筑材料、建筑造型語言元素、色彩、雕塑、等方面來解讀中西宮殿的區(qū)別。

第四篇：模擬講課稿

模擬講課稿

尊敬的各位評委老師好：

我是***，今天我講課的題目是：------------，下面開始講課。上課，同學們好，請坐。一

導入

今天老師請同學們看一段視頻，大家愿意不愿意？不過在看視頻之前老師給大家提一個小要求：認真仔細的觀看，然后用一句話概括出這段視頻的主要內(nèi)容？ 請大家注意觀看。視頻已經(jīng)看完了，下面那位同學來概括一下視頻的主要內(nèi)容

好，這位同學請回答，回答的很不錯，一句話概括出了這個故事的人物、事件、結(jié)尾。那么今天咱們所講的這一課和這個視頻有很多相似之處。請同學們打開課本，翻到第----頁，一起來讀：課題是--------（板書課題）

二、作者、字詞

請大家看大屏幕，一起來讀作者簡介----背景資料---好了，大家請看大屏幕，通過剛才的討論我們解決了本課的詞語。大家一起來讀。

三、朗讀教學

帶著作者獨特的感情，下面我們就跟隨作者走進文本，請同學們大聲朗讀課文，注意朗讀要求：

1、讀準字音；

2、注意語氣語調(diào)、3、讀出感情。朗讀前老師還有兩個小要求：

1、標出段落；

2、畫出不認識的詞語。下面開始----，好了，剛才大家讀過課文了，那位同學有不認識的、或者不理解的詞語請?zhí)岢鰜恚屛覀儼嗟男≈T葛們幫助解答一下。下面自由討論五分鐘。

四、課文教學

下面我們再讀課文，嘗試用一句話概括本文的主要內(nèi)容，還按照剛才的朗讀要求，開始。大家都讀完了，下面請那位同學來概括一下本文的主要內(nèi)容，這位同學請講，----好請坐，剛才這位同學概括出了主要內(nèi)容，那位同學有要補充的請舉手？好這位同學-----好請坐，咱們把這兩位同學的答案綜合在一塊就是本文內(nèi)容的最精煉的概括。

下面咱們來看這篇文章的主要人物就是主人公是誰？他是一個什么樣的人？用這樣的句式來總結(jié)“我從文章的第*段第*句話看出，他是一個***樣的人，”請同學們默讀課文，認真發(fā)現(xiàn)。

第五篇：模擬講課稿

模擬上課稿

尊敬的各位評委大家上午好，（行禮）我是小學語文組1號選手，我今天上課的題目是《》，下面開始我開始上課。上課，同學們好，請坐！

1.導入……（導入組要自己根據(jù)情況設(shè)計），板書課題，接下來我們一起走進《 》，同學們把書打開，自由朗讀課文，把不認識的字和不理解的詞語用你喜歡的方式解決。如果遇到不懂得問題，要在旁邊標注！

2.檢查自學：好同學們學習的非常認真，我想檢查檢查大家的學習成果，看黑板上的字，這個字誰認識，讀，齊讀。這個字讀什么，誰能組一個詞，那你能在用這個詞語造一個句子嗎？

3.同學們字詞掌握的非常好，老師想看看你們朗讀的水平怎么樣？再次默讀課文，把讀不懂，讀不順的地方重點朗讀，把不懂得問題匯報給小組長，讀完之后各組交流討論，由小組長匯報討論結(jié)果，現(xiàn)在開始！

4.討論結(jié)束，哪一組能第一個向老師回報呢？（小組匯報，他們有什么問題，哪些問題解決了，哪些問題沒有解決）

5.設(shè)置問題，分析課文（不要缺少語文元素）：同學們自學的非常好，大部分問題都自己能夠解決，剩下幾個問題，我們一起來看，首先……（設(shè)置一個問題）讓學生重點朗讀某句話，某個段落。引導他們找到問題的答案，或者引導他們總結(jié)答案。一般三個問題就可以。6.總結(jié)課文，學生回顧，提出中心，德育滲透：課文講到這我們這節(jié)課就接近尾聲了，我們同學回顧一下，這節(jié)課你都學到什么？這節(jié)課我們講了……主要告訴我們……希望同學們，也能………… 7.作業(yè)，課下同學們把……（體會、練筆、）今天的課就上到這里，下課，同學們再見（行禮）。

各位評委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝評委老師的聆聽，非常希望得到你們的批評與指導！