第一篇：弘揚廣東精神主題班會教案

弘揚廣東精神主題班會

一、活動地點：龍山中學初二九班

二、活動時間：2012年十二月三日

三、活動目的：通過這次主題班會，對學生進行廣東精神的教育，從不同角度領略廣東精神的含義，弘揚和培養廣東精神，做個好學生的重要性。

四、活動準備: 1.廣東精神的由來

2.舉缺乏“德、信、行”的例子 3.搜素關于道德的名人名言 4.搜素不道德圖片 5.“德”的含義 6.關于誠信的故事

五、活動流程：

（1）主題班會主題：厚于德

誠與信

敏于行

（2）廣東精神的由來：

廣東省第十一次黨代會報告指出，建設幸福廣東，必須突出文化引領。要以建設文化強省為目標，深化文化體制改革，加快完善公共文化服務體系，繁榮文化事業，壯大文化產業，積極動員和引導社會力量參與文化建設，充分保障和滿足人民群眾的精神文化需求。大力弘揚嶺南優秀文化傳統，發揮優秀傳統文化在民眾生活和社會治理中的積極作用，大力宣傳和實踐“厚于德、誠于信、敏于行”的新時期廣東精神。

（3）缺乏“德、信、行”的例子：校園常見行為：

1、隨地吐痰、亂丟垃圾

2、講粗話臟話，無禮謾罵，亂取綽號

3、便后不沖廁所

4、浪費糧食、水電

5、無視他人隱私，偷竊他人財產

6、課前無人（或不及時）擦黑板

7、上課、集會等遲到、早退；無故曠課、缺席

8、上課睡覺、講話、隨意進出等影響正常課堂秩序

9、考試作弊、作業抄襲

10、在公共場所衣著不整（如光膀子、穿拖鞋、穿睡衣等）

11、在公共場所行為不雅（如喧嘩、剔牙、拉擠、不守秩序）

12、課間操無故缺勤，出操拖拉，做操不認真

（4）閱讀名人名言：一個國家的繁榮，不取決于它的國庫的殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗；而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。

——馬丁· 路德

有兩樣東西，我們愈經常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則。

——康德

（5）問題：生活中有那些不道德現象？回答：公交車上不主動讓座。亂過馬路。把鞋印印在墻上。隨地大小便。偷東西。垃圾亂丟。（附圖片）

（6）講述“德”的含義：

什么是德？德即道德，它是作為規范人們行為的準則，往往起著引導、促進人們向善的功能。正是因為有了道德的力量，我們的社會才變得溫馨和諧。一個道德淪喪的社會是沒有希望可言的，也不會走的長久。法治作為強制性的懲罰手段是對道德約束的補充，但最終目的還是要實現道德約束人的作用。道德能使人們主動去遵守行為規范，法律永遠只能是使人們被動的接受。因此，道德在規范人們行為和實現社會和諧中的作用是無法取代的。（7）詩朗誦：尚道者

崇尚夜路的明燈，猶如道德的母體將我牽引，一路高歌而去，人世的寧遠，人心的縱深，一直潛在心底，我決定做一個不再從前的自己。

道師存。道德生生在我心靈，涵養我青春生命，無論時間的遷移，彼岸的虔虔之音，夜夜敦促我謹記道德的涵義。夜不寐，自思量，弱水三千我取一瓢，自這一個夢醒起，保留我靈魂的尚道者。（8）不誠信故事：《烽火戲諸侯》、《博士應聘被拒絕》（附圖片）

（9）問：不誠信現象有哪些？ 答：欺瞞父母在學校里的情況等。（附圖片）

（10）知識競答：

1、“不學禮，無以立”的古訓是哪位古人說的。（）

A、孟子

B、荀子

C、孔子

2．路遇他人應（）。

A、靠右側行走

B、主動側身讓路

C、快步行走

3．與他人在正式場合交談時要嚴肅認真，還要注意語言的（）。

A、準確規范

B、慢條斯理

C、聲音洪亮

4．客人來訪時，我們要為客人打開房門。當房門向外開時（）進。

A、客人先進

B、我們先進

C、同時進門

5．正式交往場合我們的儀表儀容要給人（）的感覺。

A、隨意、整齊、干凈

B、漂亮、美觀、時髦

C、端莊、大方、美觀

6．禮儀是一個人性格、（）、文化程度、道德修養的外化。A、儀容儀表

B、服飾打扮

C、氣質

7．做客時入座動作要（）。

A、快捷

B、輕穩

C、緩慢

8．日常生活中鄰里之間應（）。

A、互尊互諒

B、互不來往

C、不必考慮鄰里關系

9．禮儀是人與人之間在接觸交往中相互表示（）和友好的行為。

A、尊重

B、友誼

C、關心

10．介紹他人或為他人指示方向時的手勢應該用（）

A、食指

B、拇指

C、掌心向上

11．（）是人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守的。

A、禮儀

B、禮節

C、禮貌

12．禮儀是以建立（）為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則或規范的總和。

A、同等關系

B、和諧關系

C、平等關系

13．在社交場合初次見面或與人交談時，雙方應該注視對方的（）才不算失禮。

A、面部

B、上半身

C、胸部 14．一般情況下，男子不宜佩戴的飾物是：（）。

A、戒指

B、項鏈

C、耳環 答案：ＣＢＡＡＡＡＢＡＡＣＡＢＡＣ

（11）呼吁同學努力學習：

親愛的同學們，學校在關心著我們，爸爸媽媽在期待著我們成才，在努力學習文化知識的同時，我們還要明白自己在道德建設中所肩負的重要使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，長大后成為一個具有高尚的道德修養的響當當的中國人！

六、由班主任總結班會

第二篇：弘揚五四精神---主題班會教案

弘揚五四精神---主題班會

一、活動設計背景：現在絕大多數的學生都知道學習的重要性，但是有些學生面對越來越差的成績，因為束手無策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在五四青年節來臨之際，希望所有的學生進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發展、民族振興結合起來，要抓緊學習，刻苦鉆研。

二、學生現狀分析：在學習中仍有一些同學還存在著作業不完成、學習不刻苦的情況。同時還存在課間打鬧、組織活動自律性較差的問題。

三、活動目標：希望通過此次班會能為學生提供一個自我展示青春魅力的舞臺，同時激發所有學生發揚青年人的拼搏精神，提高認真學習的積極性。

四、活動時間：2018年5月1日

五、活動地點：八年級教室

六、活動過程：

1、介紹五四精神

什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。因此五四精神就是升華了的愛國精神。當今世界，科學技術突飛猛進，科技進步與創新已經成為推動經濟和社會發展的決定性因素。在知識更新不斷加快，人才呈現年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創新和承擔建設富強民主文明的社會主義現代化國家的重任，已經愈來愈多的落在青年一代身上。

2、學生交流個人的感悟（學生要進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發展、民族振興結合起來，要抓緊學習，刻苦鉆研，努力用人類創造的優秀文明成果充實提高自己，要敢于開拓，大膽創新，在繼承前人的基礎上不斷超越前人，勇攀世界科學技術的高峰。）

3、詩歌朗誦《翻開五月的日歷>>

翻開五月的日歷

我們仿佛看見，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安門前。

翻開五月的日歷，我們仿佛聽見，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊，還我青島 拒簽和約，內懲國賊。

外爭國權，祖**親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐，這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛國志士光榮宣言，象一座巖漿迸發的火山，似一柄刺向黑暗的利劍。

似一股奔涌而來的洪流，似一只搏擊風浪的海燕，翻開五月的日歷，我的思緒飄飛的得很遠很遠，翻開五月的日歷，我的心里又添了幾許憂患，無數個鐵的事實告訴我，愚昧就被欺凌。

落后就要挨打，翻開五月日歷，我的信心倍增，干勁沖天，信念是堅固的堡壘，理想象燃燒的火焰，和平的呼聲早響徹全球，友誼種子已扎根心田，時代的號角已在大江南北響起。

改革的春風正在沭陽大地吹遍，讓我們高揚五四鮮紅的旗幟，團結一心 務實苦干，奮起直追 自強不息，去擁抱新世紀，去擁抱輝煌燦爛的明天。

4、全班合唱《我的未來不是夢》

我的未來不是夢

你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦地工作 你是不是像我就算受了冷落，也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求，追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭

因為我不在乎別人怎么說，我從來沒有忘記我

對自己的承諾，對愛的執著。

我知道我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘

我的未來不是夢，我的心跟著希望在動 我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘 我的未來不是夢，我的心跟著希望在動

跟著希望在動。

5、宣布主題班會結束。

七、活動反思：現在絕大多數的學生都知道學習的重要性，但是有些學生面對越來越差的成績，因為束手無策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機會；然而一旦放棄，就再也沒有機會了。

第三篇：小學生弘揚長征精神主題班會教案

小學弘揚長征精神主題班會教案

【班會目的】

通過班會活動，讓學生了解紅軍長征精神的內涵，由此樹立正確的榮辱觀，繼承和弘揚優良傳統，不怕困難，迎難而上，塑造樂觀、耐勞、頑強、自強不息的健康心理，讓紅軍長征精神在他們身上閃爍，【班會過程】

一、導入: 播放《十送紅軍》歌曲。

剛才大家聽到的這首歌曲是哪部電視劇的主題曲呢?(生答:《長征》)對了，中國工農紅軍的長征是一部史無前例、雄偉壯麗的史詩，是中國共產黨領導的人民軍隊創造的英雄壯舉，是人類戰爭史上的奇跡。“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”長征是我們中華民族寶貴的精神財富。

二、了解長征前因后果

長征，上一個世紀不滅的傳說。這個傳說，在我們的記憶中是清晰而又模糊的，因為太多感人的東西在里面，又因為我們無法親身感受那種刻骨銘心的偉大，下面，讓我們隨著影片一起了解《長征》。(播放《長征片斷》)

二、《長征知識知多少》知識問答

70年前的今天，工農紅軍剛剛歷盡萬般艱難，完成了史無前例的兩萬五千里長征;70年后的今天，對當年的這段光輝的歷程，你了解多少呢? 下面進入《長征知識知多少》知識問答環節。

三、頌讀《長征頌》，感受長征精神 “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。同學們，雪山巍巍，草地茫茫，漫漫長征路，無比艱辛卻又無比輝煌，硝煙雖已過去，腳印雖已模糊，但是，創造這段歷史的英雄和他們所留下的永恒的長征精神卻將永放光芒。下面，讓我們一起在《長征頌》中感受英雄以及英雄的精神。(師生齊頌《長征頌》)

四、討論長征精神

長征是世界戰爭史上的偉大壯舉，是以弱勝強、挑戰極限的奇跡。中央紅軍在720信日日夜夜中，歷經兩萬五千里，進行了300余次戰斗，血戰湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋??十萬紅軍指戰員前赴后繼，匯成一股勢不可當的鐵流。是什么支持著他們?(生答:是精神，是信念。)下面先讓我們來聽一聽老紅軍戰士們回憶當年的歲月，然后一起回首往事，探討一下紅軍長征的精神內涵和實質。請大家討論、發言。(討論紅軍長征精神內涵)(從長征期間毛澤東同志所寫的詩詞中，我們可以了解到長征的精神:惜時、拼搏、進取、樂觀、堅韌、團結、自信??)長征是文化，它已經融入到我們五千年的文化之中;長征是精神，它已經融入到我們每一個人的血脈之中。那么，長征精神在二十一世紀的今天，作為一名中學生，你覺得長征精神會不會過時了呢?(請三名學生代表發言。)長征精神是偉大的，我們要把這種精神世代世代地傳承下去，無愧于偉大的長征，無愧于那些拋頭顱、灑熱血的革命先輩。這條英雄的路，我們還要繼續堅定不移，勇往直前，一直地走下去。紅軍長征的偉大精神沒有過時，也永遠不會過時，它是中國革命史上不朽的豐碑，它有著強大的生命力，繼續弘揚長征精神，我們的事業就像每天的朝陽一般燦爛輝煌，歷史不能忘記，精神財富更不能丟掉，這是一個偉大民族所以偉大的原因。最后，讓我們在毛澤東同志的《七律長征》中開始我們新時代的新長征歷程?? 三 活動結束

四、總結: 師:通過教育，大家深深感到，今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

第四篇：1604班弘揚五四精神主題班會教案

1604班弘揚五四精神主題班會教案

時間：2017年4月25日 地點：506室

內容：以演講為主要開展形式，讓同學們從歷史背景角度更好地了解五四運動的起源以及先驅者，并對這個屬于我們廣大青年人的節日有一定認識和感悟。通過班會的開展，我們不僅僅對于革命先驅者和歷史有了更深的了解，并且對于現在的美好生活更是抱以一顆感恩的心。

關于五四：

五四青年節是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節日。

1919年5月4日，北京的青年學生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。“五四”運動表現了中國人民保衛民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。1949年國務院正式宣布5月4日為中國青年節。

五四青年節的由來背景1918年11月11日，延續4年之久的第一次世界大戰以英、美、法等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結束。1919年1月，獲勝的協約國在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中華民國作為戰勝國參加會議。中華民國代表在會上提出廢除外國在華特權，取消二十一條等正當要求，均遭拒絕。會議竟決定日本接管德國在華的各種特權。對這喪權辱國的條約，中華民國代表居然準備簽字承認。消息傳來，舉國震怒，群情激憤。以學生為先導的五四愛國運動就如火山爆發一般地開始了。

5月4日下午，北京3000多名學生在天安門前集會游行，他們高呼：“還我青島、外爭主權，內懲國賊”等口號，呼吁各界人士行動起來，反對帝國主義的侵略行徑，保衛中國的領土和主權。這一運動得到的工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工人紛紛舉行罷工或示威。在全國人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，并指令巴黎參加會議的代表拒絕在和約上簽字。

五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

什么是五四精神呢?有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。

愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統一體。

班會總結

五四青年節即將來臨，本周的班會的主題是：五四青年節節日的來歷，讓學生了解了歷史，增添愛國主義情懷。一、五四青年節的來歷

五四青年節是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節日。

二、背景

1918年11月11日，延續4年之久的第一次世界大戰以英、美、法等國的勝利和德、奧等國的失敗而告結束。1919年1月，獲勝的協約國在巴黎凡爾賽宮召開和平會議。中華民國作為戰勝國參加會議。中華民國代表在會上提出廢除外國在華特權，取消二十一條等正當要求，均遭拒絕。會議竟決定日本接管德國在華的各種特權。對這喪權辱國的條約，中華民國代表居然準備簽字承認。消息傳來，舉國震怒，群情激憤。以學生為先導的五四愛國運動就如火山爆發一般地開始了。

三、發生

5月4日下午，北京3000多名學生在天安門前集會游行，他們高呼：“還我青島、外爭主權，內除國賊”等口號，呼吁各界人士行動起來，反對帝國主義的侵略行徑，保衛中國的領土和主權。這一運動得到工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工人紛紛舉行罷工或示威。在全國人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，并指令巴黎參加會議的代表拒絕在和約上簽字。

五四青年節的確定

為了使青年繼承和發揚五四運動的光榮傳統，1939年，陜甘寧邊區西北青年救國聯合會規定5月4日為中青年節。1949年12月23日，中國人民政府政務院正式規定：5月4日為中國青年節

第五篇：弘揚憲法精神 主題班會教案

弘揚憲法精神 主題班會教案

九年級一班

一、主 題: 弘揚憲法精神

二、目 標: 1.通過班會加強法制教育提高學生的法律意識完善學生的社會意識。

2.引起學生的現實關注激發學生的參與意識有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。

三、活動過程: 1.班主任說明對學生進行法制教育的意義。

甲:“12月4日”全國法制宣傳日。

乙:學習法律是社會進步對個人的外在要求。現代社會是法制社會，隨著社會進步和法制建設的逐漸完善，人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚，不懂法、不學法的人在現今社會將寸步難行無法立足，因此在學生中開展法制教育是社會對人的要求。法制精神是現代人的一種內在修養。伴隨著社會的進步人的內在素質的內涵正在逐漸豐富。以前的學好語、數、英走遍天下都不怕的時代已經一去不復返現代人除了具有豐富的文化知識之外還應該具有人文和法律精神。

甲:尊法守紀是每個社會公民的義務 乙:尊法守紀是保護每個人個人利益的保障。合為此我們開展主題為“弘揚憲法精神”的主題班會。2.《憲法》法律知識簡介

班主任：《憲法》共四章第一章總綱、第二章公民的基本權利和義務、第三章國家機構、第四章國旗、國歌、國徽、首都。學生帶領同學們學習第二章公民的基本權利和義務。

3.案例結合討論法律案例 班主任：同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例，已然清楚地告訴我們法律與我們的生活息息相關密不可分。學法懂法用法是青少年素質的重要組成部分。同學們都14歲了，信大家都會判斷是非對錯，可是為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在隨著社會的發展未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題我們是不是應該去深思呢？

小結：由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重到不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生，而因缺乏法律意識在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法知法和守法更要學會用法。

四、討論

青少年犯罪原因客觀因素和主觀因素有很多，沉迷網絡、盲目攀比、交友不慎、沾惡習、情感糾葛、模仿追風、驕縱溺愛、粗暴管教、流浪失控等。國家有關規定是：我國刑法規定已滿十六周歲的人犯罪應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教在必要的時候也可以由政府收容教養。

五、活動總結： 不管一個人的知識多么豐富，一個人的家庭背景如何好，當他帶上法盲的眼鏡時，就容易走錯路跨過法律的界線。讓我們擦亮法律的鏡片讓他們與法同行吧。

六、心得與反思:共勉“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”。