第一篇：綠色的竹樓教案

2.綠色的竹樓

教學目標： 知識與能力目標

認識本課的16個生字，會寫7個一類生字，會認9個二類生字。過程與方法目標：

1.能夠正確、流利的朗讀課文。

2.理解課文內容，體會綠色的竹樓的特點。了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區別，簡單了解傣族人民的生活習性。情感態度價值觀目標：

培養學生熱愛家鄉的思想感情。教學重、難點：

1.重點：正確書寫本課應掌握的7個生字，會認9個生字。2.難點：理解“綠色的竹樓，我可愛的家”的含義。培養學生熱愛家鄉的思想感情。

課前準備：ppt幻燈片、繪畫紙、鉛筆 教學方法：

《新課標》明確指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。向學生傳授學法，教學生學會學習?；诮虒W目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，全體學生在課堂上始終保持自主、積極、主動的活動。耳聽、眼看、口讀、腦想、用肢體語言表演，“全頻道”運作，“多功能”協調，“立體式”展開，努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的首席。

教學課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、激趣導入

1.小朋友們，誰來說說你們家的小房子是什么樣子的？

2.（師放ppt）小朋友們，我們來觀看一些漂亮的樓房，你們能說說這些樓房是什么樣子的嗎？

3．（師放ppt）說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子？又有什么樣的作用？

4.今天，有一位小朋友要帶領我們去他的家鄉參觀，我們一起去看看吧。（板書課題：綠色的竹樓）

二、授新

（一）初讀課文

1.請同學們一邊聽錄音，一邊圈出一、二類生字。2.再讀全文，標記出課文中一共有幾個自然段。

（二）指導學習生字 1.師教授生字

（1）指導讀：邊音：姥、涼

后鼻音：雙、涼

前鼻音：飯、建 小組讀，指名讀，開火車讀。（2）指導寫： 雙

寫“雙”字時，要注意把左邊“又”的一捺變形寫成一點。建

“建”字的部首是“廴”（建之旁），不是“辶”。姥

“姥”它的偏旁是”女”(女字旁)。第三筆一提右半部分不要出頭。要注意把左邊“女”的一捺寫成一點。鞋

“鞋?它的偏旁是”革”(革字旁)。脫

“脫”是左右結構的字。

在田字格里寫時要注意“左窄右寬”。涼

注意：“涼”是三拼音節，聲母是邊音l，又是后鼻音。飯

“食之旁+反=飯” 第二筆是豎提，不要寫成豎鉤（3）口頭組詞

2.書寫生字，指導學生寫字的姿勢。

三、課堂練習

第二課時

一．鞏固舊知

1.指名聽寫上節課的生字。2.指名認讀生字。

二、學習課文，理解課文內容。1.指導朗讀課文。

2.自由讀課文第一自然段，思考：“我”家在哪里？為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么不同？

（重點了解：“西雙版納”是我國云南省的一個地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。）

3．請女同學讀第二自然段，男同學讀第三自然段。根據課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。

4.找出傣族竹樓的作用：

（1）防潮（2）養牛羊（3）住人 介紹：諸葛亮是三國時期有名的軍事家

5.1-2大組的同學朗讀第四自然段，簡單了解傣族人的飲食習慣。

3-4大組的同學朗讀第五自然段，從“滿眼”可以體會到什么？ 6.學習第六自然段，作者為什么說“綠色竹樓，我可愛的家”？

綠色的竹樓是作者可愛的家，表達了作者對竹樓對家鄉的喜愛和贊美之情。

7.我們每個小朋友也有自己的家，你的家可愛嗎？它有什么特點？

三、課堂拓展延伸

家里來了客人，你是怎樣介紹你的家呢？（1）按方位順序介紹

（2）應該說出家的特點

四、總結全文

1.應讀出對家鄉的喜愛和贊美之情。2.欣賞圖片 板書設計

建造

綠色的竹樓 好處 我可愛的家

吃飯

環境

第二篇：傣族竹樓導游詞

傣族竹樓導游詞

傣族竹樓導游詞1

各位朋友，大家好。歡迎大家到云南民族村觀光游覽。今天，各位來到云南，很難走遍云南的村村寨寨，所以，游覽云南民族村便能在短時間內看到云南民族風情的縮影。

云南民族村，位于距市區8千米處的滇池之濱，占地1340畝，與著名的西山森林公園等風景名勝區隔水相望。它集中展示了云南各民族自然村落式民族民居建筑，集民族風情，音樂舞蹈，宗教文化為一體，容峻山秀水，玲瓏景致為一園。自1992年2月18開村以來，云南民族村已建成開放了傣，白，納西，佤等13個民族村寨。相信村寨中每一個景點都會給你留下深刻印象，使你留戀忘返。

各位朋友，一進大門我們看到的這個景致叫“白象迎賓”。大象在傣族人民的心目中是吉祥的象征，白象迎賓，就是給大家一個吉祥的祝福。

大家看，遠處那一座被碧水綠樹包圍著的白塔。白塔是傣族村的象征，讓我們先到傣家寨游覽。人們習慣上把居住在水邊的傣族稱為水傣。把居住在山地的傣族稱為旱傣，又根據服飾把元江河谷地區的傣族稱為花腰傣。而民族村的村寨則以最具特色的水傣為主。 大家聽，傣家小卜哨，小卜冒們為大家奏起了迎賓曲。

走進寨門，請大家沿著這條紅色小路參觀傣族村。右邊是一尊金色的佛像，表明了傣族人民的佛教信仰。傣族除了信仰小乘佛教外，還信仰原始宗教。在這尊佛像的背后的.一幢小型竹樓里，供奉著傣族的寨神。由此，可看出傣族宗教信仰的多元化特點。

請大家往左邊看，這便是傣家的竹樓。竹樓的形式為干欄式建筑。干欄式建筑常見于中國的南方地區，其特點是涼爽防潮。請大家隨我上樓參觀。樓上右邊是臥室，中間是客廳，廳外有涼臺。傣族認為自己的靈魂和家神都在臥室里，外人來了會打擾家神，攝走靈魂。所以傣家的臥室外人是不能進入的。竹樓的客廳內置有火塘，內有三腳架。在云南的少數民族生活起居中，火塘占有很崇高的地位，從而形成了神秘的火塘文化。 下了竹樓往前走，一路上經過工藝樓，風情樓，風味樓。

現在，在我們左邊的這幢有塔尖的高大竹樓就是傣族的佛寺。傣族信仰南傳上座部佛教，俗稱小乘佛教。

進入佛殿內，大家可能發覺她與我們常見的大乘佛教的佛寺不同。大乘佛教比小乘佛教更具宗教色彩，它把釋迦莫逆神化，而且認為三世十方都有佛，所以，大乘佛寺的佛像高大莊嚴，且數量多。而小乘佛教僅將其奉為始祖。因此其佛像與現實中的人相似，佛像也沒有那么多。所以大小乘佛教的佛殿格局也就不盡相同了。 在修行方式上，大乘佛教主張除出家的僧尼外，還要有大批的居家教徒，在這點上，大乘佛教更居世俗化。小乘佛教要求男性信奉者必須出家，所以，云南傣族地區的男孩子都要到寺廟里當一段時間的和尚，學習宗教和文化知識。

出了佛寺，我們看到路邊的這座別致的小塔廈，這是傣家的水井。傣族人民對水有著特別深厚的感情，在他們的心目中，水是十分圣潔的，因而對水井也就特別愛護。中國人民郵政曾發行過一套題“傣家建筑”的郵票，其中就有傣家的水井。水井對面是鐘亭和潑水亭，這些建筑都與傣族的一個十分有名的傳統節日——潑水節有關。

潑水節是傣族家最隆重的節日，她是傣族辭舊迎新的盛大節日。在傣歷六月中旬，身著盛裝的傣族姑娘們在歡樂的象腳鼓與芒鑼聲中，跳著柔媚的孔雀舞。其間，伴著婉轉的歌聲，水也將悄然灑落在你的衣服上。

你可不要躲開哦，這是傣家的吉祥水，濕透全身才能幸福終身，50年代，周總理就曾不遠萬里來到版納參加傣族的潑水節，可見國家偉人對少數民族的關心。這一事件，在題為“周恩來誕生100周年”的紀念郵票上也得到了具體反映。

再往前走，我們來到先前已經看到的白塔。 繞過白塔，經過一道木板橋，我們就出了傣族村。 不知不覺中，整個民族村目前已經建成的12個村寨已經參觀完畢了。今天的參觀，使我們飽覽了一次云南民族文化大展示。在短暫的時間里，我們接觸了眾多的云南少數民族。既大致了解了云南各少數民族的文化生活，又從中窺見了我們祖先在歷史發展進程中的足跡。 云南民族村計劃建造26個村寨，等新的村寨建起來時，歡迎您再來。

傣族竹樓導游詞2

大家好，我是導游xxx，今天我要帶大家參觀的是傣族竹樓。這是傣族人居住的地方。也算得上是比較有名的建筑吧。

這個竹樓的構造非常的好，首先呢它是雙層結構，第一層是用來關家禽的。第二層是用來居住的，傣族人非常友好，你可以參觀他們的居住的地方。但是有一點你需要注意，你不能擅自參觀傣族人的'居住臥室。因為這是地方的習俗，外人擅自參觀臥室，是代表著不吉利。只有不是外人，或者這家主人同意你參觀，你才能去參觀他們的臥室。其次，這個竹樓外面圍了一圈的竹籬笆。除去蓋房子的地方，剩下的就是用來種植花草樹木的。在閑暇的時候你可以去打理一下花園，摘一些果子。

其次這個竹樓的優點非常的多。第一是空氣會很清新，首先是因為房子本來就是用竹子建的。竹子是所有植物中凈化空氣最好的一種植物。然后呢院子里也有很多的植物。第二是因為竹樓是依水而建的。在這里獲得水源是食物也非常的方便。第三水的濕氣通過竹子的凈化，在竹樓里會非常的涼爽，我的一個朋友跟我說過，他曾經旅游的時候在這里住過一次。然后非常的舒適，比開空調好多了。在竹樓里，呆一會，就會忘記這里是亞熱地帶，屬于非常炎熱的地方。特別是在早上的時候，你所看到的風景美不勝收。會令你久久不愿意離開。

然后關于竹樓有一個習俗，那就是一家人建竹樓全村人幫忙。建好竹樓后，會有一個儀式。非常的隆重。和我們所過的春節不相上下。傣族人還要請贊哈來演唱。

這就是關于傣家竹樓的介紹。

傣族竹樓導游詞3

各位旅客：

大家好！我是來自XXX的導游，接下來我將帶著大家領略傣家竹樓的美景。

踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界。遠遠望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林。聽，竹林深處不時傳來雞犬之聲，那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了！

我們先來到了傣家人居住的地方——傣家村寨多則兩三百戶，一二十家，都是由一幢幢別致的竹樓組成，所謂的竹樓就是大家現在看到的一幢幢房子了，這是傣族傳統的建筑形式哦！~~因為傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，據說竹樓有利于防酷熱和濕氣，因此傣族人家依然保持“多起竹樓，傍水而居”的.習慣呦！

大家看，每一幢竹樓四周都用竹籬圍著，籬內有好多植物，品種也有許多，大家慢慢欣賞一下吧！這里可謂是”樹滿寨，花滿園?！绷税?！竹樓的下面有很大很寬敞的空地，這是留著作院子用的。

每一幢房子所展現的都是正方形，有兩層高，樓上住人，樓下就是 牲口的住所的柴房了。

別看竹樓很簡單，上面可是有好多花紋雕刻著的，要仔細看，好好的品味哦！

好！我們現在一起去傣家做客，有幾點要注意一下，我們就在大堂觀賞，拍照留念，千萬記住不要去他們的臥室哦！這樣不禮貌，別人隱私不希望被看到，對吧？

傣家竹樓結構比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內通風也比較好，坐下來，徐徐清風吹來，花果飄香。

建造竹樓也是傣家人的特點，一般先打好基礎，然后要8根中柱，選中柱很隆重，當運到寨子里時，大家去迎接，潑水。

他們一直以來有個習俗：一家蓋房，全村幫忙，當竹樓建好，大家舉行”架竹樓”儀式，這時像過節一樣，同時請一位”贊哈”唱歌，據說這樣才能平安，吉祥。

我們隨著歌聲，結束了這次旅行。

傣族竹樓導游詞4

親愛的游客們：

大家好，我是x旅游社的導游：x。今天你們的旅游之路將由我給你們介紹。我們將要去的就是傣族人居住的土地：傣家竹樓。

走進了傣家竹樓，你就走進了綠色的世界，遠遠望去，到處都是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林，傣族人住的竹樓，就藏在這濃綠的竹林中了。傣族村的居民多則二三百戶，少則一二十家都是由這一幢幢別致的竹樓組成的.，而且每家竹樓四周都用竹籬圍著，籬內都種著各種花木果樹，這可謂“樹滿寨，花滿園”??！

走到這里，有些游客問啦：：“傣族人靠水邊建那么多竹樓干什么??？”哈哈，這一點你就不知道了吧？這是因為傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣“多起竹樓，傍水而居”也是傣族人的民居特色。竹樓構造非常簡單，竹樓由20至24根柱子支撐著離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層，以前屋頂都用茅草編的草排或木片覆蓋，現在生活條件好了，都改用了瓦頂。

傣族人還有一個風俗“一家蓋房，全村幫忙”這里就可以看出傣族人淳樸、團結互助的民風。

下面大家可以自由觀光，也可以與傣族人進行交流，不過要注意安全。2小時后，大家在此集合。祝大家玩得開心！

第三篇：中班潑水節：傣家竹樓

科目：美術

設計意圖：了解傣族居住的房屋的特點，嘗試用線條的 活動名稱：《傣家竹樓》 活動目標：

1、了解傣族居住的房屋的特點

2、嘗試運用簡單的線條畫傣家竹樓

3、培養孩子觀察力。

活動準備：傣家竹樓圖片若干、紙，勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入情景，引發興趣

欣賞多媒體短片《傣家竹樓》

師：傣族的房子，是什么樣子的？你們看出來是用什么東西做的嗎？

二、觀察比較，討論演示

1、出示傣家竹樓各個朝向的圖片

2、教師嘗試用線條畫出傣家竹樓的模樣（1）確定竹樓的房頂位置（2）確定竹樓的墻壁位置（3）畫竹子紋理

三、幼兒操作表現

1、及時介紹傣家竹樓的相關背景的作品，便于幼兒相互啟發。

2、提供蠟筆，為背景勾邊或局部涂色。

四、作品展示

第四篇：《黃州新建小竹樓記》教案2

《黃州新建小竹樓記》教案2 教案設計

［教學重點、難點］

一、教學重點

本課教學的重點是在理解課文的基礎上誦讀課文，并背誦第二、三段。在誦讀中體會作者的思想感情，在誦讀中感受另一種文風——質樸、平易。《滕王閣序》《阿房宮賦》與本文都是記寫建筑的，前兩篇寫得那樣華麗，而本文卻寫得如此樸實，這與作者寫作風格有關，當然也與記寫的對象有關。這些都應在誦讀中感悟體會。

二、教學難點

本課教學的難點在于其巧妙的構思。其構思對思路的逐層深化，對主旨的逐步揭示起到了很好的作用。不僅如此，而且蘊涵深刻，這對于涉世不深的青少年學生來說，理解有較大困難，教師可組織討論，以突破其難點。

［教學設計示例］

一、教學過程

１導入

由瑰偉絕特的滕王閣、富麗堂皇的阿房宮，引出黃岡城邊簡陋的小竹樓。多媒體現出清代金農的《山水冊》（黃州新建小竹樓）畫面，出示課題。這小竹樓里住著何許人？引出“作者簡介”“背景材料”。（均用多媒體展示）2作者簡況及寫作背景

展示資料時，教師強調王禹偁正直執著，恪守做人原則，不向權貴低頭，以致“八年三黜”，一貶商州，二貶滁州，三貶黃州，就地取材建此竹樓。作者在這間竹樓中生活如何，看課文。

3范讀課文

多媒體逐段展示課文，配音誦讀，然后學生摹仿齊讀一遍。4自學課文，并討論

參看注釋自學課文，理解課文內容，完成練習第二題，然后按核心探究題，分四人小組討論。

核心探究題：全文除末段記寫寫作時間外，其余五段都是圍繞竹樓展開的，分別介紹了哪些與竹樓有關的事？表達了作者怎樣的心境和情趣？ 5逐段賞析

第1段：竹樓新建之因。（注意文面所示的原因和隱含的原因的分析，捕捉“竹”的影子，了解襯托作用）

第2段：竹樓視聽之美。（視之美注意“吞”和“挹”的賞析，聽之美結合練習第四題賞析，朗誦精彩片段）

第3段：竹樓閑居之樂。（讀書之樂強調“銷遣世慮”，攬勝之樂強調回歸自然，朗讀精彩片段）

第4段：竹樓的詩人風韻。（引天下名樓的目的——鄙夷權貴，反襯竹樓風韻、作者志向）

第5段：為竹樓祝福。（四年奔波，人不如竹的慨嘆，祝福竹樓不朽的隱含之義。在教學時亦可讓學生從分析“豈懼竹樓之易朽”與“庶斯樓之不朽”是否矛盾入手）（詳見“板書設計”）6聚零為整

多媒體板書設計展示完后，理出文章思路，把握其巧妙構思。

由物到人，由生活到志趣，由實到虛，由樂到淡淡的憂愁。7誦讀、背誦

8小結，布置作業（練習三、五、六）

二、板書設計

線索內容提要思想感情構思

竹

樓竹樓新建之因：黃岡多竹，可代陶瓦明示就地取材

暗表愛竹之情

竹樓視聽之美竹樓位置

竹樓之“視”遠觀

近覽

竹樓之“聽”宜聽急雨

宜聽密雪

宜彈琴

宜吟詩

宜下棋

宜投壺豁達自適的雅興

竹樓閑居之樂

讀書——消遣世慮

攬勝賞景

酒醒茶歇后送夕陽

迎素月

怡然自得的情趣

竹樓的詩人風韻天下名樓華美

吾所不取高潔不俗的志向

為竹樓祝福不懼竹樓易朽

庶斯樓不朽官場失意的淡憂實

（樓）

（生活）

（樂）虛

（人）

（志趣）

（淡憂）

第五篇：綠色上網教案

四川省義務教育地方課程教材（使用）

《生活.生命與安全》

五年級 下冊

《綠色上網》

教 案

安岳縣建華九義校：唐

唐敏 勇

四川省義務教育地方課程教材（使用）

《生活.生命與安全》 五年級 下冊 第二單元

安全生活

第5課《綠色上網》

綠 色 上 網

安岳縣建華九義校 ：唐敏 唐勇

輔導目標： ▲認知目標：

1、通過辯論形式讓學生對網絡利與弊有較為全面的認識。

2、通過一個個學生迷戀網絡造成傷害的案例，引起學生對不健康上網帶來后果的深思；從而自覺的抵制不良網絡活動，引導學生健康上網?！寄苣繕耍?/p>

讓學生掌握綠色上網的要求和方法?！楦袘B度：

提高學生在網絡活動中自我防護意識，保障學生能在綠色的網絡環境下學習，保證學生的健康成長。輔導重點：

利用網絡來對學生進行德育教育，讓學生明白上網的“利”與“弊”，以及培養良好的上網習慣，提高自我保護能力。輔導難點：

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辨別網絡行騙的手段及防范方法。輔導準備：

課前把學生分成兩組：正方與反方，并收集有關網絡利弊的資料。上課前布置好辯論場。

教具準備 ：教師制作的課件 輔導過程

一、談話導入

播放 “歡迎走進綠色上網課堂”FLASH文字。

師：同學們，你們喜歡上網嗎？ 你從幾年級開始上網？平時在哪里上網？你們上網一般最喜歡做什么？ 父母對你上網的態度怎樣？是支持還是反對？每周有控制上網的時間嗎？ 你怎么看待網絡，上網要遵守哪些規則，有哪些事情不能做？（出示上網統計表）讓學生填上網統計表，填好后回收。

二、辯論：“青少年上網的利弊”

師：通過上面的上網統計表，我們知道青少年的“上網熱”日漸升溫，而就這一問題而言，困惑最大、爭論最多的莫過于“上網利弊問題”。就讓我們針對青少年上網究竟是利大還是弊大，走進“辯論平臺”，（FLASH演示文字“青少年上網利大于或小于弊”）讓我們用掌聲有請雙方辯手上場。（正方：上網利大

反方：上網弊大）

通過激烈的辯論得出下面結論： 正方觀點

1、小學生上網有助于早期智力開發，小學生對電腦網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能、智能。

2、只要勞逸結合，上網可以拓展孩子的知識領域，調節身心。

3、小學生上網可以知道許多豐富資源和信息。

4、可以促進青少年個性化發展。清除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力。

（用文字演示同學們的觀點，讓大家明確要文明健康上網）師：網絡是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。我們聽聽反方觀點：

1、許多小學生沉迷于網絡游戲、聊天室，眼睛容易近視，對身體的發育不好；留戀網吧，也容易荒廢學業。

2、在沒有接受規范的教育和理論前，接受網絡理論容易產生嚴重的叛逆心理。

3、現在的網吧，其中有很大一部分是非法的網吧。許多小學生上網聯機打游戲、聊天等等。上網時間很長，浪費錢財，沒錢上網，還可能引發偷盜或搶劫。

4、許多小學生在網上都有網友。而網上許多人說的都是謊話，很容易使小學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

5、網絡畢竟是一個虛擬世界，容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發了學生的積極性，加深了對網絡的認識）

六、網絡案例展現 師：網絡真是一道令人流連往返的迷人風景線！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請看案例：

1：北京一少年為偷錢上網，將奶奶砍死爺爺砍成重傷。

2：“媽，你要不把我們送回網吧，我們就在這兒把你掐死?！?/p>

3：為上網，狠心毒死親生父母。4：上網聊天，遭遇搶劫毆打。

5、一名品學兼優的小學生因在網上看了一些暴力、恐怖的畫面而每晚做噩夢，導致精力不好，情緒低落，成績直線下降，身心受到嚴重損害。

小組發言，談談對案例的認識。（課件展示這些悲劇留給我們的啟示）

四、學《青少年文明上網公約》

老師：同學們，網絡是把“雙刃劍”，關鍵要你插亮眼。我提議，全體起立，莊嚴宣誓，爭做遵守《青少年文明上網公約》的小天使。

要善于網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。五、安全小博士的話

師：網絡本身沒有好壞之分，上網的利弊取決于使用網絡的態度和方法，同學們，聽聽小博士對你們說的話。同學們，綠色上網要求我們堅持健康上網、文明上網和安全上網，使網絡成為我們探究世界、互動交流和休閑娛樂的快樂天地。（課件展示綠色上網的內容）而一些居心叵測的人，卻伸出黑手，想讓我們偏離正常的生活軌道。我們決不上當！請聽我們的誓詞：告別網吧！走健康成長之路！

六、“綠色上網倡議書”

師：網絡世界是一個虛擬的世界，為了青少年使用好網絡這把“雙刃劍”，自覺抑制網絡的不良誘惑，我們特向全體同學發出如下倡議：

同學們：

網絡為我們的學習生活提綱了新天地，但是，我們應當清醒地認識到：網絡就像一把“雙刃劍”，在帶來多彩世界的同時，也帶來了隱患；在帶來溝通的同時，也帶來了謊言；在帶來了自由的同時，也帶來了放縱——誰的抵抗力差，誰就可能沉迷網絡，荒廢學業，甚至走上違法犯罪的道路。

為了充分利用網絡優勢，抵制網絡污染，我們向同學們提出如下倡議：

同學們，我們青少年是網絡文明的受益者，也應該是網絡文明的建設者。讓我們信守倡議，從現在做起，從自己做起，參與綠色上網活動，為營造綠色網絡環境做出我們應有的貢獻。

倡議人：

七、欣賞 下面我們來欣賞幾幅圖片（出示不文明健康上網的圖片），同時思考：

1、你能列舉網絡中類似的不文明的行為嗎？

2、我們應該怎樣共同維護健康的網絡？

八、總結升華

作為新時期的我們，在生活中離不開網絡，網絡是把“雙刃劍”，我們要從網絡上吸取一些進步的、積極的，健康的東西，要做網絡的主人！同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望，讓我們行動起來，遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長，做一名合格的新時代的小學生。

最后，送給大家一首歌，讓我們伸出雙手去擁抱美好的明天?。úシ臚LASH《明天會更美好》）

課外延伸見行動：

推薦適合兒童瀏覽的網站，如中國少年雛鷹網、小學動漫課堂、快樂學堂、小學生王國、小學生網絡作文、藍貓網絡、中華美德教育動畫片網等等，鼓勵學生瀏覽和學習。

板書設計：

綠 色 上 網 網絡：天使

魔鬼

網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。不健康上網方式的危害 文明上網，綠色上網，遠離網吧 輔導建議：

學了《綠色上網》這課，學生主要了解到了上網對小學生的利弊，對上網有了全新的認識，他們知道了上網要趨利避害。但要讓學生綠色上網，還需做好以下幾點：

全社會要引起高度重視，特別是網吧經營者更要負起責來，不要僅僅為了一點個人私利而以犧牲兒童健康為代價。第二，政府網絡管理部門要以確保兒童網上安全為使命，以科技創新為支撐，嚴厲打擊不良網站，封堵不良內容滲透網絡，經常性地切實加強網吧的管理。

作為一名教師，我認為，教師要引導學生正確認識和使用網絡。掌握計算機技術已成為人的必備技能，學生適量接觸網絡未必全是壞事。學校應開放多媒體教室，讓學生在教師的監管下學習和查找資料，減弱網絡在學生眼中的神秘感。要勤開“文明上網，遠離低俗”之類的主題班會，多舉些反面事例，給學生打“預防針”，鼓勵他們舉報非法網站。另外，教師還要給陷入網癮的孩子多些關懷，用遠大的理想激勵他們進步。

家長安裝綠色童年上網軟件，此軟件功能很多，定制上網時間、限制游戲時間和種類等，還能阻止不良信息。同時，家長應采取正確的方法引導孩子上網，讓廣闊而多彩的網絡世界給孩子帶來更加豐富的知識和能力，帶來更多成長的收獲與快樂，引導孩子學會查找一些自己認為有趣的知識。