第一篇：繪本故事——和爸爸一起散步

和爸爸一起散步

我小時候，平日里總是和媽媽待在家里，只有在星期天，爸爸才會??

??帶我出去旅游，為什么呢？因為路途遙遠，走起來很辛苦，所以媽媽就很難有機會帶我去了。我和爸爸走到鄉村附近，那兒有幾匹馬在石泉邊飲水。我們走過小溪，來到小樹林里，偶爾還會在路上遇到一頭母鹿，它總是靜靜地站在那里。

最后，我們走到懸崖上，坐在那里眺望遠方。在那里，我們望著遠方的地平線，望著太陽慢慢地，按時回歸大地。

每當我們要遠行的時候，媽媽就會坐在小小的房子里目送著我們漸行漸遠，貓咪在火爐前喵喵地叫著。“多穿點衣服呦。”媽媽叮囑我們說。她總是給我穿上最保暖的衣服，因為樹林里空氣陰冷，到了高高的懸崖上，風會更寒冷。

我和爸爸跨著大步向前走去，大約要走一個小時，突然，我不小心在石路上摔了一跤，跌倒了，膝蓋擦破了一小塊皮。我哭著叫道：“爸爸，等等我！”于是，他過來抓住我的手，幫助我上路。

走啊走啊。我再也沒有力氣走下去了，爸爸就俯下身來，對我微笑著，隨后，他把我舉了起來，放在他的肩膀上，這時候，我又看到那些馬在石泉邊飲水，石泉噴射出無數的水花。在小樹林深處，我們又遇到了那頭母鹿，還看到了一些小鹿。啊，這時候，我比懸崖還要高，我看到太陽正在慢慢地落到遠山的背后。

“我是不是好重啊？”我問爸爸。“是的，你是挺重的。”不過，他并不打算把我放下來。我想：也許一個懷有愛心的人，是不會感到沉重的。

漸漸地，漸漸地我長大了。漸漸地，爸爸開始需要我的幫助了。可是，有時當他慢慢地向我伸出手的時候，我卻有些不耐煩。“你愿意過來嗎？”我問爸爸。“嗯，我愿意，我這就來。”他氣喘吁吁地說。

漸漸地，漸漸地我長大了，住在離家稍遠的地方。但我會時常回來，回來看望我的父母。我領來了我心愛的女友，去見我的爸爸媽媽。貓咪依舊在火爐前喵喵地叫著，爸爸卻什么都沒說，只是默默抽著煙，坐在我媽媽旁邊，坐在房子前面的長凳上。他們輕輕地說著話，一會兒說說這，一會說說那，我不知該對她們說點什么才好。

在茂密樹林的遮掩下，我和女友盡情玩著相互追趕的游戲，她親親我，我親親她。“來呀！來追我呀！”她喊著，不時引起了陣陣回聲，回聲驚動了那些小鹿，可是他們似乎一點兒也不害怕。

最后，很不幸，那個我愛的少女，她不愛我了。從這一天開始，我發現自己又獨自一人了，我感到悲傷，也很失望，不過，我叮囑自己，不要被這場愛情擊倒啊。

我仍然經常回家看望爸爸媽媽，現在他們都老了。看到他們那個樣子，我的心里充滿了傷感。時間過得真快啊！還有貓咪在火爐前喵喵叫嗎？在那古老的石泉上，還有馬兒在飲水嗎？小樹林深處，還有母鹿在嗎？當然，在懸崖邊上，還有耀眼的太陽躺在地平線上。有一次我問爸爸：“你還愿意陪我嗎？”爸爸睜著明亮的藍眼睛，愉快地說：“當然！親愛的。”我等了一會兒，媽媽給我穿上那件夾克衫，因為樹林里已變涼了，懸崖上還有大風在吹。

我們慢慢地動身了，我在前面走，爸爸蹣跚地跟在后面。石泉邊沒有馬兒了，只有幾個孩子在快樂地潑弄著水花，爸爸在那里喝了點水，我也喝了點水，水很涼爽。樹林盡頭散發著焦枯的氣味，還搭起了一個木架子，不過，鳥兒仍然站在上面安詳地唱著歌。我們沒有碰到那頭母鹿，可是??“爸爸，你快看！”我說。這時候，正好有一只兔子驚慌地從我們面前跑過。

爸爸顯然是疲倦了，他走在路上被樹根絆了一下，我趕緊伸出手來攙扶住他，把他扶穩。然后我們倆繼續向前走，一直走到懸崖上。鄉村似乎變小了，田野也減少了，房子多了起來。一家工廠的煙囪正在冒著煙。最后，太陽閃著耀眼的光芒漸漸沉落在大地上，一群飛鳥排著長隊神秘地飛過天空。我和爸爸默默地坐著，此刻，我相信，在這里，我們是幸福的。

“咱們回家吧，爸爸??”可是，話一出口，我就后悔了。爸爸艱難地邁著雙腿，好不容易才走進小樹林。他說：“孩子，我好像走不動了??”我對著他俯下身子，讓他兩手扶著我的肩膀，幫助他恢復一下體力。最后，我也背起了我的爸爸。待我從喘息中平息下來，爸爸問我：“我是不是太重了啊？”“是的，有一點點。”我答道，“不過，這不能算重。”

我想起爸爸以前對我說過的話。“一個懷有愛心的人，是不會感到沉重的！”這是真的。

第二篇：和爸爸一起讀關于爸爸的繪本

和爸爸一起讀關于爸爸的繪本

孩子的成長離不開爸爸，東方愛嬰的老師精選了幾本和爸爸有關的繪本，爸爸們和孩子一起讀起來吧！

1.《我爸爸》——孩子眼中的父親形象。

當那個穿著暖色睡衣的男人出現在我們的眼前，我們看到孩子對爸爸的崇拜，我爸爸，真的很棒！他什么都不怕，他運動會比賽跑第一，他吃得象河馬一樣多，他游泳象魚一樣，他比房子還高大.......盡管我爸爸這么有力氣、這么勇敢、這么有本事，可是孩子的最后一句話卻是：他愛我，永遠愛我！2.《我的爸爸叫焦尼》——這是我爸爸，他叫焦尼。

在每一個孩子的心中，爸爸都是如〈我爸爸〉描述得一樣的高大。可是由于種種原因父親不能和孩子生活在一起時，比如父母的離異，孩子和母親住在一起，對父親的思念如何釋放呢？又如何與父親相處呢？做我們一起想做的事情就可以了。

3.《小熊和世界上最好的爸爸》——一個陪孩子做游戲無比耐心的父親。

這是一套書，共七本，每一本書都彰顯父親的愛。《搬家》、《做游戲》、《世界上最好的爸爸》、《聚會》、《我長大了》、《當廚師》〈看世界〉 “ 來，該睡覺了。”熊爸爸說。可小熊一點兒也不困。他想出去找小朋友玩兒。“壞爸爸。”他小聲嘟噥著，邊說邊踮起腳尖悄悄溜出家門。小熊特別想知道，是不是朋友們的爸爸都這么煩。獻給爸爸和孩子的最溫馨的故事。4.《長大了做什么》——做一個好爸爸

對于所有的男孩子來說，我覺得都應該看一看金色童書系列中的這一本，任何職業都只是人生的一個階段，而努力成為一個好爸爸才是男孩子一生都要努力的目標。好爸爸的標準是什么呢：陪孩子玩，在孩子睡覺的時候給他講故事，送給孩子禮物。。那些看似平常的小事，卻有多少現實中的父親因為工作的忙碌而忽視了孩子內心渴望陪伴的需求？ 5.《晚安，小熊》——一個幽默的父親

當孩子不想上床睡覺的時候，作為父親，你會怎么做？小熊的父親為父親們做了一個榜樣——那就是和孩子做游戲，直到把他再送上床。在夢里，孩子臉上也會帶著滿意的笑啊。6.《像爸爸一樣》

一位好爸爸，勝過一百位好老師，這只小獅子盼望著馬上長大，像爸爸那樣，做所有的事情。一本非常有趣的書是送給父母和孩子的最好禮物。7.《熊爸爸》

熊寶寶和媽媽生活在森林里，他們有大大的房子，寬寬的桌子，還有很多好吃的。熊寶寶的爸爸外出打工，很長時間才能回來一次。熊寶寶很想爸爸，媽媽說白木蘭花開了，熊爸爸就會回來。

一天，熊爸爸回來了，還帶著好多好多的禮物。熊寶寶高興極了，他緊緊地抱著爸爸，纏著爸爸帶他出去玩。可是，熊爸爸太累了，他需要休息。熊寶寶只好坐在熊爸爸的拖鞋上安靜的等著。當爸爸醒來時，熊寶寶幸福地坐在爸爸的脖子上，跟著爸爸到處去玩耍。熊寶寶覺得自己的爸爸太偉大了，他能撅斷一顆大樹當大橋，又能夠到很高的蜂窩，吃到甜甜的蜂蜜。可熊爸爸卻告訴他，他只是一只普通的狗熊。熊寶寶記住爸爸的話，默默地在心里對自己說：我要長成一只大狗熊，就像爸爸那樣。

這是幸福的一家，家里的每個人都那么善良，他們把關愛分給彼此，讓每一個閱讀本書的人都感受到了溫暖。8.《親愛的大熊爸爸》（全5冊）

《大熊爸爸當保姆》：大熊爸爸似乎不太擅長帶孩子。這次到鄰居家當保姆，他會不會發現帶孩子的小秘訣呢？

《大熊爸爸是個英雄》：一個寒風凜冽的晚上，兔子先生的洞穴塌了，貓頭鷹的巢被吹散了……他們都慌亂極了，不知怎么辦才好。風雨中，英勇的大熊爸爸是如何營救他的朋友們，他是否能夠找到失蹤的小兔子呢？

《大熊爸爸的小毛頭》：整個樹林都睡著了，只有大熊爸爸家的燈還一直亮著，因為他們的新寶寶不停地哭啊哭啊。大家什么辦法都用過了，都沒有用，熊寶寶還是哭個不停，一直到小熊想出了一個辦法……

《大熊爸爸去野餐》：在一個風和日麗的日子里，大熊爸爸帶著他的寶寶，還有格格熊家的三只小熊一起去野餐。可是野餐并不像大熊爸爸所設想的那樣順利，而是狀況百出。三只小熊很淘氣，大熊爸爸又帶錯了籃子……

《大熊爸爸的假期》：當大熊爸爸決定帶全家去野營的時候，小熊說“我喜歡度假”。可是當一個怪物出現在他們的帳篷外時，大熊爸爸不禁問自己，這到底是度假還是探險？

9.《熊爸爸的大書》（2冊/套）

這些故事講述了辛勤又有點兒懶惰、憨厚又有點兒狡猾、樂觀又有點兒傷感……的熊爸爸和他一家的生活故事。輕松幽默的畫面所呈現出的生活百態，任何年齡的讀者都將被深深打動；作者充滿個性的生活邏輯和獨特的表達方式，能讓孩子們更加平等地重新看待自己身邊這位親切又陌生的成年男人——父親。10.小熊比爾和大熊爸爸：

《小熊比爾和大熊爸爸》是一套溫馨而特別的繪本，講述了父子間的生活小故事：小熊比爾頑皮、愛犯錯，但又可愛、懂事，大熊爸爸細心地照顧比爾，勇敢地保護比爾，還用他的行動與智慧潛移默化地教育著比爾。

這些故事選取了日常生活中的小細節，親子之愛自然流露。從孩子的角度觀察世界，感受親情，這份情感讓人感動；以父親的形象，培養孩子的親密性與獨立性，為孩子的人生奠定了情感與理智平衡發展的堅實基礎。

養育孩子并不是件難事，只要能像大熊爸爸一樣，堅持給孩子無私和寬容的愛，孩子就會健康快樂地成長，還會像小熊比爾一樣不斷給家人帶來驚喜！11.《給爸爸的吻》

到睡覺時間了，熊寶寶還沒洗澡，也不想睡覺，更不想給爸爸媽媽一個晚安吻。

熊爸爸來催促了，熊寶寶才勉強給媽媽一個晚安吻，可是，等到熊爸爸來要熊寶寶的晚安吻時，熊寶寶把爸爸推開了，堅決不給。

熊爸爸并不生氣，他不緊不慢地，一邊給熊寶寶洗澡，再穿上睡衣，一邊不停地逗熊寶寶，要求熊寶寶給他一個吻，還不斷地啟發熊寶寶：像長頸鹿那樣吻爸爸，給爸爸一個長長的、高高的吻哦；像小考拉那樣吻爸爸，給爸爸一個癢癢的、粘粘的吻哦；像小鱷魚那樣吻爸爸，給爸爸一個爽爽的、潮潮的吻哦；像小蝙蝠、小老虎、小猴子……

熊寶寶都拒絕了。然而，熊爸爸依然沒有勉強，更沒有生氣，他是那樣地寵愛熊寶寶，感覺都是在跟熊寶寶做游戲一樣。父親的慈愛、溫柔、智慧都融匯在里面。

最后，當熊爸爸故作失望準備離開時，熊寶寶不但給了爸爸一個晚安吻，還給了一個大大的、大大的擁抱！

熊寶寶被爸爸的愛感動了，我們也被這位父親的愛所感動著……

熊寶寶今晚肯定做了一個溫暖而甜美的夢！12.《巴巴爸爸》

“可里可里可里，巴巴變！”在中國，這是曾經家喻戶曉的動畫臺詞。巴巴爸爸的形象由法國漫畫家泰勒和他的妻子緹森所創作。系列圖書的第一部《巴巴爸爸的誕生》出版于1970年，圖書剛一問世就獲得了英國文藝評論界權威的贊譽，并在博洛尼亞書展上受到廣泛好評。1975年，聯邦德國將巴巴爸爸改編成動畫片,并于1981年在美國首播，很快風靡全球。

巴巴爸爸以他的獨創性和幽默感，為世界的大孩子和小孩子們提供了快樂。巴巴爸爸一家的和睦、溫馨、相親相愛，永遠溫暖著全世界人們的心靈。13.《你看起來好像很好吃》

在弱肉強食的生物定律之下，殘暴的霸王龍一向是溫順甲龍的天敵。但是，有一只名叫“很好吃”的小甲龍卻纏著霸王龍當爸爸，并把它當成自己的親生父親，還要“多吃一些，早點長得像爸爸一樣”。這個看上去不可思議的開頭，卻引出了一段讓所有人都深深感動的父子親情。為了這個突然出現的“兒子”，一向兇殘的霸王龍不僅要防止自己誤傷到“很好吃”而改掉了食肉的習慣，還要保護它不受其他恐龍的傷害…… 14.《狐貍爸爸鴨兒子》

這本書講述的是“孵”出來“愛”。書里的狐貍很可愛，毛茸茸的，鼻子還頂著一顆有裂縫的蛋……但無論狐貍多么可愛，對鴨蛋和鴨子來講，總是可怕的獵人。但是這回狐貍不僅沒有吃掉鴨蛋，反而孵出了一個鴨兒子，這是怎么回事呢？

原來，狐貍為了吃到更美味的鴨肉，經過辛苦的21天“痛苦”孵蛋歷程，終于讓肥嘟嘟的小鴨子破殼而出；但鴨子到了嘴邊，狐貍卻舍不得吃了，因為小鴨子竟然叫他爸爸……

狐貍跟小鴨子躺在一起，他用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵溺的表情；不會游泳的狐貍用繩子綁著自己，手拿樹葉，陪小鴨子游泳，他們還張嘴大笑。真是滑稽極了！這幅畫小孩子看了會咯咯笑，可是爸爸看了會感動地流淚——因為他知道，付出本身即是快樂，這點只有父母對孩子才能無怨無悔地做到！

15.《小鱷狼喜歡他的爸爸》

描述了一個能引起天下所有小男孩共鳴的故事——小鱷狼喜歡跟爸爸玩，把爸爸當成無所不能的大人物，是爸爸的崇拜者！

最令孩子覺得搞笑、而令大人覺得觸動的是書的最后：“晚安，我的大孩子！”“晚安，我親愛的小爸爸！”——這種“大”、“小”的角色互換，既體現了作為孩子渴求長大的心態，又流露出爸爸內心的童真與童趣——很多時候，我們完全可以放下心態，在他們面前流露出如他們一樣的純真懵懂、甚至是孤獨無助，一邊體驗體驗孩子的感受，一邊讓孩子也感受到父母的辛勞與成就！16.《我的爸爸真麻煩》

我的爸爸真麻煩，他發明了各種各樣的機器人，把家里搞得亂七八糟！有一天，所有的機器人全跑到大街上，這下，我的爸爸更麻煩了。17.《我的爸爸》

爸爸的眼睛里，閃著所有關于你的回憶，你的眼睛里，映著所有關于爸爸的點滴。你眼中有我，我眼中有你！只因為，我愛你！

第三篇：和兒子一起讀繪本-水的故事

主題： 坐上神奇校車穿越城市水系統

【科普啟蒙】神奇校車的奇妙旅行：水的世界 推薦書名：神奇校車—水的故事

關鍵字：春天的故事、春雨貴如油、城市水系統

為什么選這個主題？謙和說：

1、自來水哪里來。我們的自來水哪里來？讀了這個故事我們就會知道。神奇的校車帶著孩子們穿越城市水系統，水蒸發到空中形成雨，雨降落到水庫，水庫里的水經過各種過濾設備成為人們可以飲用的水。

2、故事+筆記的科普圖書編排。整個故事通過旁白和孩子們的對話講述。科普知識則寫在了旁邊的“科學筆記”中。書的設計既考慮了故事的完整性，還兼顧了科學知識的講解。

3、神奇校車系列開啟孩子們對科學的好奇心。如果科學老師都能像卷毛老師那樣有一輛神奇校車的話，相信孩子們都會喜歡上科學課吧！“神奇校車”是否會成為解答“錢學森之問”的一把鑰匙呢？

我們還能做什么？謙和說：

1、畫出生活中的水系統。坐上卷毛老師的神奇校車，經歷自然界的水變成自來水的過程。也像書中小朋友們一樣，畫出生活中的水系統，再講給爸爸媽媽聽吧。

2、參觀科技館。在中國科技館（北京）有一個展區展示的就是水的循環，可以和小朋友一起參觀科技館，感受科學的神奇，種下一顆愛科學的種子。如果你身邊也有這樣的科技館，不防在假日安排一次科技館的探秘之旅，不僅僅能讓孩子們打開眼界，就算是成人也能一睹科技的力量。

3、環保小衛士：節約用水。孩子們僅僅了解自來水的來之不易是不夠的，從自我做起，為孩子們樹立起環保衛士的榜樣，讓孩子們也跟著一起行動起來。現在開始做個節約用水的環保小衛士吧！

第四篇：繪本故事

繪本故事《花婆婆》教學設計

閱讀目標：

1、讓學生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗讀書的樂趣，學習閱讀繪本故事的方法。

2、了解主人公的經歷，感受其內心的美好，學會熱愛生活，樂于奉獻。閱讀準備：繪本圖畫、音樂等。閱讀過程：

（一）激趣生疑，質疑入文。

1、同學們，今天老師為大家帶來一本不可多得的好書，這是一本圖畫書，名字叫——

（出示書的封面）學生一起齊讀書名。

介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉·庫尼，由臺灣著名兒童文學作家方素珍翻譯。

講述人物：看，這就是花婆婆。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍色的裙子，外披草綠色的斗篷。海風吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發，她似乎一點也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。

2、師：看到這里，有同學不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發言）

師小結：同學們說得很有道理，其實，花婆婆的名字是由這些花得來。（將書翻至扉頁）

這些藍色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。

3、師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯系在一起呢？這要從花婆婆小時候說起。

讀文欣賞，情趣共生。此環節一直使用多媒體，出示書本圖文。

（1）艾莉絲小時候的故事。

讀文，學生聆聽。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺的大腿上，聽他說一些很遠的地方所發生的事情。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）

爺爺要艾莉絲答應做第三件事，同學們猜到是什么事了嗎？（生猜）

師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應了。過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學、放學、做功課，這就是她的生活。漸漸地，艾莉絲長大了！

（2）艾莉絲長大后做的兩件事。

繼續讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現她答應爺爺的三件事。于是去了熱帶小島去旅行。

再繼續讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經歷。

讀花婆婆在海邊定居。

問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。

你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答）

師：同學們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了。可是，她并沒有像我們想象的那樣。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當時的情景嗎？

師小結：同學們果真像你們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發作了。大部分時間，她都躺在床上。她的心情會好嗎？

但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）

生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。

師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導學生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當她撒下花種子的時候，心里非常快樂。）原來，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經開花了。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂。

（3）艾莉絲做的第三件事

師繼續讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床。”問生：想不想知道她的身體會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！

讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）

她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續讀故事。

讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。”還記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。

（二）主題交流，個性融合。

1、班級交流：學生各抒己見，體現每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導學生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。

2、你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點？

班級交流：學生自由發言，談論艾莉絲言出必行，艾莉絲為了實現愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗……言之有理，皆應肯定。引導學生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。

（三）師生共享，美麗延續。

繼續讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。

師：這些話似曾相識啊！（生：前面小艾莉絲回答爺爺的話）

師小結：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。

翻至最后一頁：故事結束了，美麗卻在延續。

師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？

班級交流：學生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當場做一做也行。師相機強調這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學生做一個熱愛生活、樂于奉獻的人。

（四）課后拓展，寫繪作業：

1、把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。

2、這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。

3、寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。

繪本《我爸爸》教案

教學目標：

1、在通過繪本聽故事過程中，培養學生的想象力及語言表達能力。

2、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。

3、在聽故事過程中培養學生概括人物特點的能力。

4、指導學生學會簡單的讀書方法。

教學重難點：在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

教學方法：想象表達法；圖畫觀察法 教學準備：《我爸爸》ppt及繪本書 教學過程：

一、談話導入 引入課題

1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節日嗎？（生：三八婦女節）

2、這一天是所有婦女的節日，也可以說是我們媽媽的節日，婦女節那天同學們都回家幫媽媽做了力所能及的事情。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。

3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我” 再看，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）

6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）

他專門為我們小朋友創造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）

7、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？（我看很多同學的小眼睛都在發光了，那接下來要看看我們同學們在看的過程中小眼睛夠不夠亮了……

8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸

二、親近文體 觀察想象

1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）

生2：手上拿著茶 眼睛小小的 嘴巴大大的 睜著眼睛看我們 生3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個領子在外面，另一個在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長得漂亮嗎？ 生：不漂亮。

師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

師：剛才我們聊了那么多，現在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想 師：這回我們可要一頁一頁的看了。圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）

3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）

4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請一生讀出來：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個巨人……

生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）

師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）

生：云 師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

6、師：還想繼續看嗎？恩，那就請同學們繼續往下瞧……我爸爸還酷在哪里

Ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____(師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）

7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）

生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）

8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）

師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看，同學們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）師：看到這兒，我們已經看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？ 師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

師：只要同學們肯腦筋就會想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學帶著你們的想象，和剛才已經說過的同學，我們一起來看看你猜的對不對。看啊……

9、請一生讀讀： 師：你們看看，剛才有的的同學剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結果作者說爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個詞吧）我愿意同學們溫柔的讀一讀

10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀……

11、師：真好，再來看，（不過，有時候爸爸也會做點兒傻事）有同學笑了，爸爸做了什么傻事了？

生：爸爸頭發梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察啊）哎呦，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。

師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）

師：看到這里我發現同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷 光說酷，光看酷，現在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發現，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷 原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩 明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑” 所以，我們現在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷” 師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現在我就發現有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）

師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）

是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們！（教師補充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）

三、交流感受，傳授方法

師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）

師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。

第五篇：繪本故事

繪本故事 《哎呀！小紅帽！》

這是同樣的老故事。狼先生很餓，他非常非常餓。狼先生一眼就看上了小豬普萊墩兒。

狼先生很餓，有三個很好的理由。1.商店老板乒乒先生禁止他到店里把顧客們生吞。2.公園管理員乓乓先生禁止他到公園里拿游客來野餐。

“誰害怕壞蛋大野狼？”“不是我！”“耶！老師！抓住他！” 3.學校的老師卜卜小姐禁止他到學校里拿學生當點心。

別這么看著我，我是壞蛋大野狼呀！做壞事是我的工作。如果我是好人，那些故事就會悶死人的，對不對呀？”

突然！傳來一陣巨大的砰裂聲，“哎呀！”普萊墩兒喊道。

“你這個笨手笨腳的大傻瓜！”普萊墩兒的媽媽說。“別在這兒礙手礙腳的。趕緊把這籃子吃的東西給你奶奶送去，她生病了。”“是的，媽媽。”普萊墩兒說。“還有啊，跟奶奶說我一會兒就過去幫她劈柴。”普萊墩兒的爸爸說。

“是的，爸爸。”普萊墩兒說。“穿上外套再出去。”普萊墩兒的媽媽說。“是的，媽媽。”普萊墩兒說。“還有，關門的時候輕點兒。”普萊墩兒的爸爸說，“那個煙囪帽兒已經松了.....” “咣當！”門被重重地關上了。“哎呀！”普萊墩兒喊道。

“嗯....外套連著一頂紅帽子，一籃子的食物，去奶奶家？這讓我想起一個故事。這到底是哪一個？”狼先生說著，那煙囪帽兒正砸在他腦袋上。

狼先生從地上爬起來，然后去追普萊墩兒。“我要抄一條近道，穿過這片森林，走到他面前去。”狼先生說。

可是狼先生并不喜歡那片森林，因為那里到處都是臟兮兮、癢兮兮，抓人疼、咬人痛的鬼東西。

“唉！呦！啊！哇！啊呀！嗷嗚！”喔！哎呦！媽呀！

“但愿我能想起來，那個紅帽子什么的，到底是哪一個故事？”狼先生氣哼哼地說著，一邊從屁股上拔出一根根小刺。

我知道那個故事肯定不是《三個小豬》，狼先生說，“喔忒喜歡《三只小豬》了，尤其喜歡那一段，大灰狼吃了三只小豬，然后他逃跑了。對啦，我媽媽以前總是這么講給我聽的！”

我要吸呀吸，吹呀吹，我要吹倒你的房子啦！

狼先生試著用一些狡猾的野狼招數去抓普萊墩兒，可是他的運氣不太好。這可不是扔香蕉皮的好地方！別人說不定會踩上滑倒的。

狡猾狼術第一招：古老的“香蕉皮”計策。

噢偶！多漂亮的蝴蝶呀！

狡猾狼術第二招：古老的“挖陷阱”詭計。

狡猾狼術第三招：古老的“如果別的招數都不靈了那就拿根大棒子去敲腦袋吧”計劃。普萊墩兒平安到達奶奶家。狼先生卻受夠了，他又熱又黏糊，渾身上下都是被抓、被刺、被咬的傷痕。“而且我還是想不起那個爛鬼故事！”狼先生說。

突然！傳來一陣巨大的砰裂聲。“哎呀！”普萊墩兒喊道。

狼先生偷偷地溜到窗戶旁邊，然后他聽到了下面這段話...“奶奶，你的眼睛好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的茶葉壺時才能看得更清楚呀！奶奶說。“奶奶，你的耳朵好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的茶杯時才能聽得更清楚呀！奶奶說。“奶奶，你的牙齒好大呀！”普萊墩兒說。

“這樣，在你打碎我的糖碗時才能更好地咬你呀！奶奶說。“嘿！”狼先生叫起來，“那是我的臺詞！我想起來了，那個故事是《小紅帽》。”狼先生從窗戶外面跳進來，他把奶奶綁起來，又把普萊墩兒塞進一個大口袋。

“現在，讓我想想。”狼先生說，“那個故事的結尾是怎么樣的？”他去把房門打開的時候，一下子就想起來了....“哎呀！”狼先生喊道。

從此他們幸福地生活在一起！“完了！”

《遲到大王》

約翰派克羅門麥肯席走路去上學。

他走著走著，突然下水道里鉆出一只鱷魚，一口咬住他的書包。約翰派克羅門麥肯席用力一直拉，一直拉，但是鱷魚不肯松口。

他把一只手套拋向空中，鱷魚立刻放了書包，急著去搶手套。

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這只鱷魚害得他遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你遲到了，還有，你的另一只手套哪里去了？”

"老師，我遲到是因為路上有一只鱷魚從下水道里鉆出來，咬著我的書包不放。我扔一只手套給他，它吃了我的手套，才放了我的書包。”

“這附近的下水道哪里會有什么鱷魚！下課后，你給我留下來，罰寫三百遍，“我不可以說有鱷魚的慌，也不可以把手套弄丟。”

于是，約翰派克羅門麥肯席留下來寫了三百遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套弄丟。”

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。

他走著走著，突然樹叢里鉆出一只獅子，一口咬破了他的褲子。

他好不容易爬到一棵樹上，在樹上一直等到獅子對他不感興趣，走開了，他才下來。約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這只獅子害得他又遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你又遲到了！還有，你的褲子怎么破了？”

“老師，我遲到是因為路上有一只獅子從樹叢里鉆出來，把我的褲子咬破了。我不得不爬到樹上，等他走開。”

“這附近的樹叢里哪里會有什么獅子！你給我到墻角罰站，大聲說四百遍：”我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破。”

于是，約翰派克羅門麥肯席站在墻角，大聲說了四百遍，“我不可以說有獅子的謊，也不可以把褲子弄破。”

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。

他走著走著，過橋時，突然一個巨浪打來，他兩腳沒站穩，眼看就要被水沖走了。他好不容易抓住橋上的欄桿，一直等到巨浪平息，水也退了。

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙趕去上學，但這場水災害得他又遲到了。“約翰派克羅門麥肯席，你又遲到了！還有，你的衣服怎么濕了？”

“老師，我遲到是因為我過橋時，一個巨浪沖倒了我，也打濕了我的衣服，我不得不抓緊橋上的欄桿，一直等到水退。”

“這附近的小河哪里有什么巨浪會把人沖到橋下去！這次，我要把你關在教室里罰寫五百遍：“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服。”而且，如果你再這樣一直遲到和說謊，我就要用棍子打你了。”

于是，約翰派克羅門麥肯席被關在教室里，寫了五百遍“我不可以說小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服。”

約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。一路上，什么事也沒發生。這下子，他可以準時到校了。

“約翰派克羅門麥肯席！我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你快想辦法救我下去！” “老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩！” 約翰派克羅門麥肯席走路去上學。

《爺爺一定有辦法》

當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子.....毯子又舒服，又保暖，還可以把噩夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做....”

....一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了，變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”

約瑟說：“爺爺一定有辦法。”

爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做....”

...一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面粘了膠，有粘著顏料，真該把它丟了！” 約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心、翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”

....一條奇妙的領帶。

每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領帶，鉆到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”

約瑟說：“爺爺一定有辦法。”

爺爺拿起了領帶，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”

....一塊奇妙的手帕。

約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。不過，約瑟漸漸長大了。奇妙的手帕也變得老舊了。

有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！”

約瑟說：“爺爺一定有辦法。” 爺爺拿起了手帕，翻過來，又翻過去。

“嗯...”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做...”....一塊奇妙的紐扣。

約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。有一天，媽媽對他說：”約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！他找遍了所有的地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。

約瑟嚷著：“我的紐扣，我的奇妙紐扣不見了！”他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說。”

“那顆紐扣沒有了，不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”

爺爺難過地揉揉頭，說：“約瑟啊，你媽媽說得沒錯。”

第二天，約瑟去上學。

“嗯...”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠...”....寫成一個奇妙的故事。