第一篇：人教版三年級英語上冊Lesson 27教學設計

Lesson 27教學設計

教學目標：

一、語言技能目標：

1、學習表示顏色的單詞 purple、brown要求聽懂，會說，能認讀，并在生活中運用。

2、在功能語句I have…的基礎上，運用What colour is it?并能在真實情景中理解運用。

3、能聽懂指令性語句：Show me……并能正確地表演出來。

二、情感態度目標：

使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。教學重點：

To learn the new words：purple、brown To learn the new dialogue 教學難點：

運用本課的詞匯和語句創編對話，深化語言在日常交際中的作用。教學方法：

以直觀教學為突破口，利用課件展開學習過程，以小組合作為主，引導學生主動探究掌握知識。教具準備：PPT課件 教學過程： Step1.Warm-up.1、唱英語歌曲：Who is wearing green today? 熟悉語句，緩解學生的緊張氣氛，提高學習興趣。

2、利用課件中的圖片進行問答練習，復習前面幾課的詞匯和句子，使學生在真實的情景中熟悉語句，輕松過度到本課的學習中。Step2.Presentation.1、在前面的問答練習結尾時，出示一朵紫色的花并提問Is it red green yellowblue?當學生回答No.時，師及時引出本課的生詞purple,并帶領學生認讀該單詞。然后用同樣的方法學習另外一個生詞brown.2、小游戲復習生詞（What’s missing?）

3、TPR游戲，完成本課第三部分教學，并鞏固表示顏色的單詞。

4、猜顏色游戲，引出本課對話

5、看圖，帶領學生讀對話，然后讓學生分組讀對話。

Step3.Aditional activities

畫一個大氣球，涂上你喜歡的顏色，邊涂色邊說今天所學的有關顏色的單詞。

第二篇：(人教精通版)三年級英語上冊31課教學設計

（人教精通版）三年級英語上冊Unit 6

Lesson 31 I like hamburgers 教學目標

一、知識與技能

1、聽說讀單詞：hamburger,hot dog ,coke，2、在實際情景中能靈活運用以下句型：I like hot dog.How about you ? Me too！

3、學會：let’s chant

二、過程與方法

直觀教學法、游戲法,情景教學法，小組合作

三、情感態度和價值觀

在本課中重點培養學生樂于觀察周圍事物的習慣，能說出自己喜歡的食物。教學重點： 三會單詞：hamburger hot dog Coke

句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers.Me too.教學難點:掌握單詞，尤其注意hamburger的發音，及靈活運用所學的句型。教學方法:本課重點運用情境教學法，合作學習法、游戲法 教具準備: Word cards, ,ppt

課時安排:1課時 教學過程 :

一、導入新課

1、Warm-up

老師進了教室和學生用英語打招呼，學生和老師一起唱Hello,how are you歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

2：Let ‘s guess(猜袋中物）

老師說：I have a bag.Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的包里有什么)

（一）新單詞 hamburger hot dog Coke

1、學生用漢語說自己猜出來的東西。

2、引出hamburger.I have a hamburger.。

3、認讀新單詞：hamburger（老師領讀hamburger，ham-bur-ger）

4、看圖片說單詞：hamburgers

5、拿食物hamburger，老師裝著非常想吃的樣子引出like, I like hamburgers

6、讓學生用喜歡的語氣拿著食物練習I like hamburgers。板書新句型：I like hamburgers 7.采用不同的游戲學習hot dog ,Coke

8,Let’s play a game 9.Let’s chant I like hamburgers。Yummy, Yummy, Yummy!I like hot dogs.Yummy, Yummy, Yummy!I like Coke.Yummy, Yummy, Yummy!

（二）句型二How about you ?

1、老師拿起熱狗說：I like hot dogs。問另一個學生：How about you ?引導他回答：I like hamburgers。

2、出示：How about you ?

3、Play a game

4、Pair work：Ilike……How about you? I like…….（三）句型三I like hamburgers.Me too.1.老師拿起漢堡包說：I like hamburgers.如果你也喜歡吃。可以說：Me too.反復幾遍之后請學生模仿.2.幾個學生到前面，手里拿食物練習,喜歡的學生快速站起來大聲說Me too 3.板書： Me too.4.Play a game.（四）、整體感知課文

1、看課件出示課文視頻。

2、猜猜：他們會說什么？打出課文內容。

3、聽錄音跟讀

4、小組練習課文對話：三人一組。

5、展示表演課文：（三組）

五、創新展示：商店里 小組活動:三人一組，老師充當售貨員，把食物放在桌子上，請幾組來買東西，用今天學的句型I like …… How about you ? I like …… Me too.六、小結 齊唱歌曲。

七、作業

聽錄音，向其他人（同學爸爸、媽媽）用英語說自己喜歡吃什么。把今天所學的課文讀五遍，完成練習冊。板書：Lesson31 I like hot dogs.How about you? Ilike hamburgers.Me too

課后反思：

吳燕

2015.11

第三篇：人教精通版英語三年級上冊Lesson 7 教學反思（小編推薦）

Unit 2 This is my pencil.Lesson 7 教學反思

本課主要講授的內容是兩個學習用具的單詞和問候語Glad to meet you.為了讓學生更好的高效學習本課內容，我采用了創設情境的方法和游戲教學，讓學生在真實感知語言的氛圍中，通過講授法和談話法來激發學生的學習興趣。在做動作猜單詞的過程中利用What’s this?引入學習，更好地激發學生的學習興趣。在真實的情境中使用所學語句，營造了很好的學習氛圍。做的好的地方有：

1.整節課環節的設置比較流暢，學生的學習興趣也很濃厚，每個學生都能夠掌握正確的傾聽能力，并得以表現，在教學活動中，學生能夠全身心投入學習氛圍中來，積極主動回答問題，基本掌握所學知識點。

2.學生積極參與教學環節里的各個活動中，學習氣氛好，學習效果顯著。更好地滲透了小課題的研究，推進了英語教學的進步！

需要改進的地方有：

1.課前引入環節如果加入魔術袋，學生學習效果會更明顯一些。2.小組展示的時間有點短，如果給予更多的時間準備，展示的效果會很好，而且掌握的也牢固。

第四篇：人教新版小學英語六年級上冊Lesson 14教學反思

人教新版小學英語六年級上冊Lesson 14教學反思

本課是在十三課的基礎上繼續學習和掌握如何運用英語詢問和表達自己和他人的愛好和興趣。在本課中能夠使用核心句型，結合真實情景替換部分信息，通過游戲向別人介紹自己的愛好和興趣。讓學生在輕松有趣的氛圍中，通過小組活動完成任務，提高語言運用能力，并且提供機會讓學生聽chant,集中感知字母組合au在單詞中的發音規律，通過模仿，跟讀，進一步熟悉讀音規則，提高學生學習英語的興趣。在教學中我多次用到小組合作以便提高學生小組合作的意識，使學生能主動地參與，并且體現了任務型的教學途徑，通過解決問題達到學習的目的，及解決問題的愉悅促進學習熱情，在此基礎上培養學生形成積極向上，有益健康的興趣和愛好。我能夠較好地完成本節課的教學目標與內容，將興趣教學貫穿始終。而應是每一個教學環節、內容和時期之內都要激發和培養學生的興趣。簡單的兩個單詞、兩個句子不能滿足學生的需要，因為我所面對的是六年級學生。因此要加入更多的信息內容，但方式一定要是學生們喜歡和感興趣的。在學習“play table tennis，play volleyball，play basketball，play football”這四個詞組時，我從人人熟知的奧運會的場景入手來吸引學生。這樣一開始就激發了學生的興趣。為了使學生們的興趣得以持續，在球類運動中，我運用了實物，讓學生們在親身體驗運動所帶來的樂趣中，完成對新知的學習和運用，并鼓勵學生們應該多做鍛煉，強身健體。此外還出現了多位大家所熟悉的著名運動員：張怡寧、姚明和足球運動員貝克漢姆。他們在賽場上的英姿，深深吸引了學生，使孩子們情不自禁地在一種相對真實的語境中運用所學的知識很自然地進行了相互交流。然后，在收藏展這個環節上，通過讓學生展示其個人收藏的作品，繼續鼓勵每個學生都應該有更多有益的興趣愛好。與此同時，展示的學生運用所學的語言，收獲到的是學習的自信心與成就感。同樣，老師的收藏對于學生們永遠是神秘的，想探尋的。因此，根據他們的好奇心，在展示老師的收藏品環節中，又向學生介紹了一些新的知識，使課堂教學得以擴展。把學習本課后應完成的任務布置給學生：總結出自己所有的興趣愛好，包括體育運動方面，收藏方面，以及其它方面，學生們自然對這樣的任務熱情很高，學生能在真實的生活中綜合運用了語言知識，增強聽、說、讀、寫等各方面的技能，收到了很好的效果。

但在這節課的教學實踐中，我也發現了一些有待改進和提高的地方，例如：在學生的小組展示環節中，由于時間關系，沒能讓更多的小組充分展示，無法給予更多的孩子有針對性的輔導，這需在今后的教學中予以注意。在新課程改革的今天，教師已不再是只傳授現成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識。總之，我相信在教學的道路上學會歸納和總結教學中的閃光點和不足，取長補短，一定會讓我們的英語課堂更加光彩。

第五篇：冀教版五年級上冊英語Lesson 7 教學設計

Lesson 7：China 教學目標：

1.知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目標：學生通過學習，能用英語簡單介紹中國。能理解運用句型 This is...3.情感目標：加強對自己的祖國------中國的自豪感。培養學生的跨文化意識.教學重難點： 學生能用所學知識介紹自己的祖國。教具、學具： 教學卡片，中國地圖，世界地圖。教學過程： StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（設計意圖：用有趣的游戲激發同學們的學習興趣，讓學生自主進入英語的世界，為下面的學習作好 鋪墊）Step2.Presentation 1.用一張地圖演示China,提醒學生注意單詞的首字母要大寫，及China的形容詞的書寫。從而揭示課題

2.讓學生明確本節課的任務，帶著任務進行本節課。

3.檢查學生的預習情況，并對單詞進行檢測。（通過一個小小游戲What’s the missing? 看看學生的記憶力及觀察力，以助于更好的記憶詞匯）4.通過合作學習（我來教你來學這個環節，發揮學生的小組合作的作用，自主的完成課本第一部分）

（1）.用課件演示：教師通過出示世界地圖和中國地圖并提問引起學生積極思考的興趣,引導學生學習。（地圖）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(強調Star的復數)5.Free talk(通過這個環節，讓學生說一說自己知道的中國的名勝古跡。)然后教師一起跟學生學習這些 Famous places in China Step3.Practice（1）根據提示，按課文內容填空 This is a map of ____.We live in ____.We speak ____.China’s flag is ____.____ Square and the Palace Museum are in Beijing.（2）.In pairs.Say sth about China.(每個學生輪流向小組成員介紹中國，介紹中必須用到的幾句話)I live in China.I speak Chinese.Beijing is the capital city of China.Step4.Consolidation Make a survey（在班內做總結性調查）Step5.Homework: 介紹并寫一寫China。板書設計：

Lesson 7：China Beijing is the capital city of China

I speak Chinese.這節英語課教學以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培養為宗旨。倡導積極與他人合作，共同完成學習任務，使學生在教師的指導下，處理遇到的問題，通過感知、實踐、參與和合作等學習方法完成任務，感受成功。