第一篇：泰山版五年級下冊品社學科教案

泰山版五年級下冊品社學科教案 課 題

12.人類生存的家園——地球 教學目標

知識與能力：知道地球的形狀和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；來哦界地球的內部構造；認識地球是人類唯一的家園。過程與方法：能夠收集有關地球的資料并提出自己感興趣的問題，有自主探究地球奧秘的愿望。

情感態度價值觀：認識到地球是人類惟一的家園，懂得要保護好地球。

教學重點、難點 知道地球的形狀和大小，了解各大洲和大洋的地理位置； 教學準備

收集有關地球的資料并提出自己感興趣的問題。教學流程設計

一、猜謎導入。

1、今天，老師給大家帶來了一個謎語，想猜嗎？

2、課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉。（地球）

3、說起地球，老師心中就會涌起無限溫熱的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們最可愛、最美麗的家園，美麗的地球是我們人類的母親，是生命的搖籃。出示圖片1.2讓生看圖，師解說地球是太陽系八大行星之一，作為地球的女兒，我們對這顆養育我們的行星又有多少了解呢？讓我們走進地球，了解人類共有的家園----地球。揭示課題：人類生存的家園——地球。二 講授新課

（一）地球外貌

1、課件出示3.4宇航員在太空拍攝的地球照片或其他反映地球實景的照片，學生觀看后說說看到了什么，想到了什么？（地球是圓的、太漂亮了、很美、藍色的）

2、師出示地球儀，讓學生分組觀察地球儀，說說地球的外形特點。出示課件5 1》.地球是什么形狀？ 2》.地球是什么顏色？3》地球上有什麼 A、地球是個大圓球-赤道略鼓、兩極稍扁不規則的球體（板書）B、藍色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。

3、了解人類認識地球的形狀的方法

師：在科學迅猛發展的今天，人類已經飛出地球，并通過衛星拍攝到的照片，證實了地球是個球體，而且是個赤道略鼓、兩極稍扁的橢圓球體。可是在以前，在很長的時間內人們并不了解我們腳下的顆星球，“天圓地方”的說法曾經一度很流行。這是為什么呢？出示圖片9

（當時的科技不發達，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）

問：誰先發現地球是圓的呢？（出示圖片10）后來人們是怎樣發現地球是個球體呢？請同學讀書56頁的方框內的內容，從內容中你知道了什么？

（葡萄牙航海家麥哲倫環球航行；1519年9月20日，一支由5條海船、234人組成的遠航隊從西班牙圣卡羅出發了。一直向西航行。1521年3月，船隊終于抵達一個人口稠密、物產豐富的群島。經過休整，麥哲倫船隊繼續西行來到現在的菲律賓群島。由于麥哲倫干涉了島內的斗爭，當他幫助一個部族進攻另一個部族時，受了重傷，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡諾帶領剩下的兩條船逃離了這個群島。

1522年9月6日，埃里·卡諾帶領幸存者乘著“維多利亞”號終于回到西班牙，完成了人類歷史上第一次環繞地球一周的航行。這次歷時3年的環球航行，以確鑿事實證明地球是圓的，有關地方與地圓的爭論宣告結束。麥哲倫等人在科學史、航海史上做出不可磨滅的貢獻。為了紀念麥哲倫的這個功績，現在的地球儀都標記著當年麥哲倫航行的路線。下面我們通過地圖看當年麥哲倫走過的航線。出示課件出示圖片11.12）

地球有多大呢？出示課件13學生小組討論交流（地球的周長、半徑、表面積各是多少）（地球的赤道半徑是6378.14千米，周長是40054.72千米，地球的表面積是51100萬平方千米。）

（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們人要是每天走50千米要走兩年才能環繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學拉起手來。葡萄牙航海家麥哲倫完成環繞地球用了3年，假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的表面積約為51100萬平方千米，這 個面積相當于我國土地面積的53倍。出示圖片14.15.16）

B、地球是個大花球--知識點：海洋與陸地

(一)、地球媽媽還是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地] 請同學們再仔細瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？--課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

（二）洲洋天地

1、過渡：地球實在是太大了，我們無法用肉眼直接觀察到它，所以我們根據地球的形狀制作了認識地球的工具——地球儀。下面我們再次借助地球儀走進洲洋天地。（出示地球儀）

2、陸地和海洋交錯地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我們小組競賽，比一比哪一組在地球儀上，最先找到四大洋并說出他們的名字。（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）看一看哪個洋最大，哪個洋最小。

3、地球儀上，我們可以看到七大洲，比一比哪一組最先找到他們并說出他們的名字。（亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南極洲）

4、課件出示東西半球圖，逐個點擊七大洲、四大洋，能說說你看到的它們的位置都在哪嗎？（學生邊說邊點擊）

5、合作探究、交流資料 關于七大洲、四大洋，你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學習資料，小組成員一起合作學習。學生交流七大洲、四大洋資料，如：名字的由來，各大洲的國家等，相機出示圖片，加深了解。

7、課件出示 《大洋大洲歌》，一起誦讀。大洋大洲歌 地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布真美麗。

8、圖片展示各大洲大洋的美麗風光，感受地球面貌的多姿多彩。（1）地球媽媽看到我們這么聰明好學，特意準備了一架豪華客機，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發吧！（課件出示各大洲大洋風光圖片。）（2）（圖片播放結束）：各位旅客，旅途愉快嗎？此時此刻，你想說些什么？（3）小結：是呀，從天空眺望地球媽媽，我們看到了碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。同學們，你們說我們的地球媽媽美嗎？

三、我們愛地球，我們是朋友

1、地球媽媽呀不僅美麗，更是生命的源泉，不管在哪個洲哪個大洋，都有鮮活的生命的存在。今天老師從世界各地請來了一些代表。（出示課件：各個洲的兒童圖片）

2、今天他們來到我們這兒做客，同學們你們說我們應該怎樣與他們相處呢？

3、同學們的想法多好呀，我看到了你們一顆顆真誠、熱情、善良的心。我們生活在同一星球上，地球是我們共同的家，七大洲四大洋上的生靈都是我們的朋友。只要我們大家手拉手，心連心，和平友好地相處，相信我們的地球媽媽一定變得更加可愛、美麗！最后，讓我們一起祝福地球媽媽的明天更美好！

(二)地球的內部結構

1、展示一個煮熟的雞蛋。地球的內部結構就像這個煮熟的雞蛋，最外面的像蛋殼一樣的叫地殼，剝開最外面的這一層，像蛋白一樣的這一層就是地幔，地核就好比蛋黃。、觀看地球內部結構剖面動畫。

3、畫一畫：動手畫一畫地球的內部結構圖。

4、學生閱讀教材中關于地球內部各層的具體介紹，小組內交流自己最感興趣的內容。

5、鼓勵感興趣的同學上網或從課外書中繼續探索地球內部的奧秘。

（三）我們唯一的家園

1、文字資料介紹：生物圈2號

2、學生自由交流閱讀后的感想。

3、資料交流：學生展示自己搜集的有關人類探索外星球生 命跡象的資料。

4、教師小結：人類從來都沒有放棄對地球以外文明的探索，但直到今天，還沒有找到足夠的證據來證明地球以外的天體中存 在著生命，地球是我們唯一的家園。

5、暢想：一萬年以后的地球。了解：地球是一個近似橢 圓的球體，因此，我們叫它地球。

第二篇：四年級下冊品社學科教學計劃

四年級下冊品社學科教學計劃

新的一個學期開始了，為了使本學期的教學工作更加順利，并取得較好的教學成績，現擬定本學期教學計劃如下：

一、學生情況分析：

學生們經過三個半學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第四單元“土地養育著我們”，第五單元“穿越是空的生活”，第六單元“為了安全健康的生活”。

三、教學目標：

1.探究家鄉的農業知識，了解家鄉的發展變化和家鄉的優秀人物，并在探究活動中，培養自主、合作、探究學習的能力，感受家鄉的發展變化，激發學生對農業和農業勞動者的情感。

2、引導學生從身邊的事物入手，比較完整的了解通信技術的變化與發展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。滲透有關通信基本禮貌的教育。在對問題的探究過程中，培養會用科學的學習方法學習，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養學習的自主性、獨立性和創造性。

3、形成珍愛生命的態度，樹立安全意識，懂得對自己的安全負責，體驗健康文明對人們生活的意義，尊重為了人們的安全健康而工作的人們，初步養成關心公共健康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養成文明習慣。掌握自救自護的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。

四、教學重難點

1、引導學生通過地圖學習，認識家鄉的地理環境和人們的生活。

2、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。

3、了解各行各業與生活的密切聯系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。

4、掌握自救自護的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學進度： 每周二課時

第三篇：小學品社學科教育敘事

賞識--孩子成長的加油站

東德歸小學 崔慧艷

有人說過這樣的一句話：“好孩子是夸出來的。”

一天的品德課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生小聲地說：“老師，我覺得我身上一點閃光點都沒有。”我聽了心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是小王同學。這時他低著頭，臉漲得通紅，兩只手不知所措的來回搓來搓去。我馬上走到他的身邊，拍拍他的肩膀說：“小王同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，樂于幫助同學，還有誠信的可貴品質。”當我表揚他樂于助人時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據理力爭：“上次品德課要做一個旅游手冊的封面設計，同桌沒有帶水彩筆，小王同學把自己的水彩筆借給了同桌，等同桌用完后還給他時，水彩筆里的水已經用光了。最后小王同桌的封面設計獲得了一等獎，而小王的卻沒有評上，你們不記得了嗎？盡管有時他可能還做的不夠好，還有這樣那樣的小缺點，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴，不是嗎？”學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的小王低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

下課回到辦公室，我也在反思：小王是一個學習成績比較差的孩子，分數經常在及格邊緣，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談了話，要讓他學會面對現實、接納自己，并善于揚長避短，發揮自身優勢，找到屬于自己的快樂。

在之后的品德課上，我欣喜地發現小王勇敢地舉手發言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動發言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，從今以后小王不再是低頭彎腰的孩子一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子。

作為一個思品教師，有時候我常常想，如果當時我沒有接過小王的話在課堂上肯定他，賞識他，而是匆匆地跳過，讓其他有閃光點的孩子發言，不管對我還是對那個孩子，甚至我們的教育，也許都會造成很大的遺憾！所以，在現在的每一個日子，我都努力做到真誠、熱情、耐心的對待每一孩子，用欣賞眼光看他們，用美好的心情上每一節課，讓一個真正的思想品德教師的形象在自己的言行中展現。

第四篇：小學品社學科教育敘事（模版）

單位： 作者： 參賽學科：題目：

南昌市三店小學 蔡麗雯 小學品德

賞識---孩子成長的加油站

教育敘事

賞識--孩子成長的加油站

有人說過這樣的一句話：“好孩子是夸出來的。”

一天的品德課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生小聲地說：“老師，我覺得我身上一點閃光點都沒有。”我聽了心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是小王同學。這時他低著頭，臉漲得通紅，兩只手不知所措的來回搓來搓去。我馬上走到他的身邊，拍拍他的肩膀說：“小王同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，樂于幫助同學，還有誠信的可貴品質。”當我表揚他樂于助人時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據理力爭：“上次品德課要做一個旅游手冊的封面設計，同桌沒有帶水彩筆，小王同學把自己的水彩筆借給了同桌，等同桌用完后還給他時，水彩筆里的水已經用光了。最后小王同桌的封面設計獲得了一等獎，而小王的卻沒有評上，你們不記得了嗎？盡管有時他可能還做的不夠好，還有這樣那樣的小缺點，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴，不是嗎？”學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的小王低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

下課回到辦公室，我也在反思：小王是一個學習成績比較差的孩子，分數經常在及格邊緣，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談了話，要讓他學會面對現實、接納自己，并善于揚長避短，發揮自身優勢，找到屬于自己的快樂。

在之后的品德課上，我欣喜地發現小王勇敢地舉手發言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動發言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，從今以后小王不再是低頭彎腰的孩子一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子。

作為一個思品教師，有時候我常常想，如果當時我沒有接過小王的話在課堂上肯定他，賞識他，而是匆匆地跳過，讓其他有閃光點的孩子發言，不管對我還是對那個孩子，甚至我們的教育，也許都會造成很大的遺憾！所以，在現在的每一個日子，我都努力做到真誠、熱情、耐心的對待每一孩子，用欣賞眼光看他們，用美好的心情上每一節課，讓一個真正的思想品德教師的形象在自己的言行中展現。

第五篇：第二學期品社學科教研總結

2008~~~2009學第二學期一年級品社學科教研總結

在這個學期里，我們品社教研組根據開學初期的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作；以素質教育為目標，以課堂教學研究為重點，積極進行教學改革研究，不斷提高教學質量。現將本學期工作總結如下：

一、品社課教學與學校德育工作相結合，體現教育的一致性 教研組認真抓好德育主陣地工作，立足學科主陣地，本學期，以課程改革和課程標準為抓手，合理制定教學目標，改進教學管理、教學方式，加強課程管理。認真學習、剖析品德與社會課程標準，努力使新課程的理念、教學方式為廣大教師所認同。我們在《品德與社會》課的教學中注重聯系學生的實際，有針對性地進行教學，從而幫助學生解決實際問題，提高道德認識，增強辨別是非的能力，逐步養成良好的道德行為習慣。

二、注重常規，規范課堂教學

改革備課，減負增效。備課突出教師“集思廣益”。因本學科任教的教師大多兼職，所以采取每周五集體備課，共同切磋，擬寫教案，減輕教師的負擔。

《品德與社會》學科是德育的顯性課程，是學校行為規范教育的重要抓手，是落實素質教育的主陣地。在平時，結合時事，我們充分利用午會、班會等教育陣地對學生進行安全教育、安全自護，如進行預防疾病的防控、地震逃生小常識等；行為規范教育；禁毒教育；愛國主義教育；對學生心理進行輔導。還注意培養學生把學到的知識學以致用：引導學生將品社課上學到的知識有效地運用到實踐中去，這樣知識就得到了延伸，使學生對自己的行為有判斷力。

期末做好思品素質測評、總結工作，認真把握好自評、互評、總評三個步驟，及時做好匯總工作。期末對《品德與社會》學科進行考查，讓學生對本學期的學習內容扎實地掌握。

三、今后奮斗的方向

通過一學期的努力，我們還是找到了一些不足，本學期，盡管我們全體教師不停地努力著，但是還是有一部分學生的行為不滿人意，今后我們將繼續努力，以“新課標”為導向，全面實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展，營造文明的校園環境。另外，信息技術與學科整合做的不是最好，信息的積累方面有待提高。今后，我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節拍，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線。