第一篇：第3課 計算機組成教案

第3課 計算機組成教案

計算機由硬件和軟件兩部分組成。

一、計算機工作原理

1、從功能上分，計算機由輸入設備、存儲器、運算器、控制器和輸出設備五部分組成。

2、計算機工作過程：當你通過輸入設備輸入程序和原始數據時，控制器就將它們存放在存儲器中，然后指揮運算器按照程序的規定對數據進行運算或處理，并將運算或處理結果也存放在存儲器中。如果程序要求輸出結果，控制器也將數據從存儲器送到輸出設備。

二、計算機硬件

1、定義：看得見、摸得著、實實在在的部件統稱為硬件。

2、計算機硬件的組成

（1）從外觀上看，由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機等部件組成。

（2）從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

3、輸入設備：（1）輸入設備是計算機接收信息的設備。

（2）常用輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀。

4、輸出設備：（1）顯示計算機輸入的內容和計算機的處理結果。

（2）常用輸出設備：顯示器、打印機、投影儀和音響。

（3）常見打印機：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。

5、中英處理器（CPU）：

（1）運算器和控制器和運算器組成，是計算機的核心。

（2）通常CPU的型號決定了整機型號和基本性能。常用型號有586、奔騰（Pentium）Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ和AMD。

（3）CPU的工作速度用其主時鐘頻率（簡稱主頻）來表示，如PentiumⅢ/800其主頻為800MHz。在其他條件相同的情況下，CPU主頻越大，計算機的運算速度越快。

6、存儲器：存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種。

（1）內存儲器簡稱內存，主要用于存儲計算機當前工作正在運行的程序、數據等，相當于計算機內部的存儲中心。內存一般分為RAM和ROM兩大類。（2）RAM為隨機讀寫存儲器，存儲的數據可以隨時取出來（讀出），也可以隨時存入新數據（寫入），或對原數據進行修改，但是重啟計算機后，RAM中的信息將全部丟失。

（3）ROM為只讀存儲器，存儲的數據只能讀出，一般不能寫入，不能修改，但是七年級上冊第一單元教案

重啟計算機后，ROM中的信息不會丟失。

（4）存儲器存儲容量的最小存儲單位是字節（Byte簡稱B）一個字節能存放一個英文字母代碼，兩個字節能存放一個漢字代碼。常用單位：bit（位）、KB（千字節）、MB（兆字節）、GB（千兆字節）。換算關系：1B=8bit

1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

（5）外存儲器特點存儲容量大、價格較低，關機后存儲的數據不會丟失。常用外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

三、計算機的靈魂——軟件

1、軟件又稱為程序，大體上可分為系統軟件和應用軟件。

2、系統軟件：是一種綜合管理計算機硬件、軟件資源，為用戶提供工作環境的大型軟件。系統軟件分為操作系統、程序設計語言和工具軟件三類。

（1）操作系統：DOS、Windows、Unix、Linux等。操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各部件協調工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統后才能正常工作和運行。（2）程序設計語言：BASIC、C、C++、PASCAL、Visual BASIC（VB）、Visual FoxPro（VF）

（3）工具軟件：用來測試計算機性能、診斷并排除計算機故障、使用戶能夠更有效地使用軟硬件資源的服務程序。例如：PC tools、NORTON、文件壓縮和解壓縮程序、防病毒軟件等。

3、應用軟件：用戶為解決實際問題而編制的軟件。例如：游戲軟件、文字處理軟件word、電子表格軟件excel、可制作多媒體報告的軟件PowerPoint、QQ、暴風影音、迅雷等。

四、拓展延伸

1、計算機的發展：電子管時代、晶體管時代、集成電路時代、超大規模集成電路時代

2、計算機的應用：科學計算、數據處理、過程控制、計算機輔助系統（計算機輔助設計CAD、計算機輔助制造CAM、計算機輔助教育CBE）、人工智能、信息高速公路、電子商務（E-Business）

3、計算機的發展趨勢：巨型化、微型化、網絡化、智能化。

試題：

1、從功能上分，計算機由（）、（）、（）、（）組成

2、中央處理器包括（）和（），它的英文縮寫是（），常見型號有（）

3、完整的計算機系統包括（）

A、運算器、存儲器和控制器

B、外部設備和主機

C、主機和實用程序

D、配套的硬件設備和軟件系統。

4、某個硬盤的存儲量為8GB=（）MB=（）KB=（）B

第二篇：第3課 計算機的組成教案

第3課

計算機的組成

信息技術組

教學內容 計算機系統

教學目的

1、知道計算機系統構成,建立軟件、硬件的概念

2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理 教學重點 計算機硬件構成及相關概念 教學難點 存儲器的相關概念

教學方法 注意根據高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法 教學環境 電子板書、多媒體網絡 教學過程

一、計算機的硬件 [板書] PPT演示

計算機的硬件結構和配置

計算機軟件系統

計算機的工作原理 [板書] 計算機的硬件結構和配置

計算機系統由硬件系統和軟件系統組成

計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成 其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

存儲器 存放二進制表示的數據和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關

存儲容量用存儲器包含的字節(byte)數表示,單位為B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內存儲器和外存儲器

內存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失

外存儲器

主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失

常用軟盤規格為 3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設備

將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置)

二、計算機的軟件

計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件

系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

小結:計算機系統組成圖(略)1.4.3,計算機的工作原理 1,總線(BUS)提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。

2,數據的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17 [完成補充習題](第二部分)[重點小結] 課后反思：

這一節是理論性很強的一節，需要記住的東西很多，從上課的情況來看，學生對這節課的掌握是比較理想的。美中不足的一點就是不會舉一反三，對所學的內容掌握起來比較呆板，相信通過一段時間的學習，這點會有改變的。

第三篇：第3課 計算機的成長 教案

第3課 計算機的成長

教學內容分析

本節是計算機基礎知識中的重點內容，要求學生認識了解計算機的發展簡史，消除學生對計算機的神秘感，為學習與應用計算機打下良好基礎，為今后的教學作好鋪墊。具體教學過程要注意知識之間的關聯性，這些知識的關聯不僅可以幫助學生熟練掌握操作技巧，而且可以鞏固學生對這些基本概念的認知。教學對象分析

1．初一年級學生的認識主要以感知為主，因此教學過程中要注意以直觀形象為主。通過讓學生暢想、討論及觀看圖片、動畫，讓學生的思維能活躍起來，以多種形式來理解、掌握本節課的內容，避免純理論性的講述，把信息這個概念與其特征盡量由淺入深地講授，讓學生從感性認識中理解。

2．由于學生原有的計算機基礎不一樣，學生之間的學習信息技術能力存在較大的差異，在教學中要堅持因材施教。

3．初一學生已有一定的文字閱讀水平，通過前面的學習，能理解信息技術的一些常用的和最基本的術語。在教師指導下有進行自學的能力。

教法建議

本課已經是本單元學習的第三課，通過對本課的學習及之前的學習，學生將會對計算機及其存儲、功能、發展等有了一定了解，本課主要是通過介紹計算機的發展歷史的理論知識，然后開發學生的發散性思維，培養其創造力。

經過前幾節課的講授，老師對于學生的基本情況已經了解，教學中可以發動一些基礎好的同學帶動那些對計算機并不太了解的同學，進行協作學習。

本節課要詳細介紹計算機的發展史，結合實例，讓學生更進一步的全方面了解和認識計算機，老師可以結合現實的實例讓學生一起討論分析。如：1997年，“深藍”計算機戰勝了國際象棋世界冠軍。這件具有歷史意義的事件曾引起人們的廣泛討論，計算機是否會取代人這個問題，讓學生分組討論，既能提高上課的積極性又能達到教學目的。

布置課外作業，讓學生充分發揚其探索精神。如：除了平常家庭、學校、辦公室所用的通用計算機外，還有專用計算機。專用計算機是專為解決某一特定問題而設計制造的電子計算機，一般擁有固定的存儲程序。你所見過和知道的專用計算機有哪些呢？請列舉出來，并談談這些專用計算機的功能，并思考未來的計算機的發展方向及其功能。教學目標

1．知識與技能：

回顧計算機的發展簡史；了解計算機的硬件知識；對計算機未來形成初步的認識。

2．過程與方法：

通過學習計算機從第一代發展到現在的歷史，了解計算機是如何發展的，聯系實際，讓學生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學習過程，培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。根據計算機的發展方向，思考未來計算機的發展。

3．情感、態度與價值觀：

(1)聯系生活實際，讓學生感受知識的價值；

(2)小組合作競賽，鼓勵交流討論、合作探究，培養團隊協作精神。教學重點和難點

本課的重點在于介紹計算機的硬件知識；難點在于對計算機未來發展方向的把握。教學準備

計算機，學習資源素材等 教學過程

一、引入新課

教師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，你們對計算機的了解又有多少呢?

學生討論交流，學生回答，師生互評。

二、講授新課

教師展示教學課件，展現第四代計算機的精彩圖片，并小結計算機的發展史。

練習與提高：老師設計有關計算機發展史的問題，采用“學生搶答”或“小組競賽”等形式激發學生參與課堂的熱情。

教師引入：今天我和大家一起來認識計算機結構組成，進一步了解計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。

模擬學習：觀看介紹計算機發展史的影像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看影像，學習教材中計算機發展史的知識。

合作競爭學習：老師打開教學資源光盤，組織學生完成第三課學習園地中的任務實施中的任務一，讓學生結合所學知識進行討論，師生互評。

三、課堂小結

小結任務：小組合作討論，同學們都學習了哪些計算機知識？

課堂評價：評選課堂“優秀之星”和“優秀合作小組”。

第四篇：計算機組成 教案

計算機組成 教案

教材分析

本節根據《信息技術》七年級上冊的內容設計的，主要內容是向學生講解計算機的組成，通過實物展示的方法讓學生熟悉計算機的各個部分，對計算機有個完整的認識。通過這一節的學習，為以后的學習做好基礎。

教學目的與要求：

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道計算機的硬件有哪些。

3、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

教學重點

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。

教學難點

計算機硬件和軟件的概念。

學生分析

初一剛入學的學生，其中大部分學生對電腦不怎么了解，這節有必要通過概念加實物展示方法來進行講解。該年級的學生剛由小學升入中學，根據他們的心理特點，相比抽象的學習他們更能接受形象、直觀性的學習。因此，在教學中設計一些實物展示，加深他們的理解。該年齡段得學生比較活潑，課堂上注意監督他們學習。教學準備

該節課的課件，計算機相關軟件，相關圖片及實物。

教學過程

一、引入話題

二、進入講解

三、學生思考，自主探究。

授課過程

1、先請同學們自己閱讀書上第一節內容，邊看書邊思考以下三個問題，待會兒老師抽同學們回答。

2、①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

板書以上問題，中間留空白，以便待會兒書寫答案3、2.好，大部分同學應該看得差不多了吧，下面我來找幾個同學回答一下老師讓你們思考的問題，哪位同學踴躍的回答一下：

4、計算機是由哪兩部分組成？······ 板書

一、計算機系統的組成由硬件和軟件兩部分組成，他們共同構成：計算機系統。硬件：

構成計算機的物理裝置；

軟件：

為計算機運行、維護和管理編制的各種程序和文擋的總稱。

老師提問：哪位同學用自己的話給大家講講你所知道的計算機的硬件和軟件是什么？ 老師講解：

硬件就是計算機上大家看得見摸得著的部件像鼠標、顯示器、鍵盤、打印機等。

軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。計算機就好比人類，人的眼，耳，鼻，手，大腦??就相當于硬件，人的思想，知識，靈魂就好比軟件。若計算機只有硬件，就好比人只有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件?？梢?，硬件和軟件是共同決定計算機的工作能力的。

3、我們已經了解到計算機是由硬件和軟件組成的，那么什么是計算機的硬件呢？哪位同學能夠給我們闡述一下②計算機硬件由哪幾部分組成？

板書

二、計算機硬件

運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備

（1）中央處理器又簡稱為CPU（它是Central Processing Unity的縮寫）CPU:是由控制器和運算器組成,是計算機的核心.通常CPU的型號決定了整機的型號和基本性能。計算機的主頻率:中央處理器時鐘的頻率。是衡量計算機運算速度的重要指標。主頻通常以兆赫茲(MHZ)為單位, 常用的CPU的型號有Inter 公司的Pentium(奔騰)、Pentium II、Pentium III，酷睿2雙核，酷睿i3，酷睿i5，酷睿i7，AMD等。

目前市場上主流Inter 公司的奔騰系列，與AMD系列。

（2）存儲器

內存儲器:簡稱內存，主要用于存儲計算機當前工作中正在運行的程序、數據等，相當于計算機內部的存儲中心。分類:按功能分,可分為隨機存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)。

存儲的數據來源 對信息的操作權限 信息的有效時間

RAM 隨時存儲計算機中正在進行處理的數據 允許被讀取,還允許被修改 重新啟動計算機后,RAM中的信息將全部丟失 ROM 存儲的信息由計算機廠家確定 計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息

只能讀取,不能修改

重新啟動計算機后,ROM中的信息不會丟失。

隨機存儲器(RAM): 主要用來隨時存儲計算機中正在進行處理的數據，這些數據不僅允許被讀取，還允許被修改。重新啟動計算機后,RAM中的信息將全部丟失。

我們平常所說的內存容量，指的就是RAM的容量。只讀存儲器(ROM): 它存儲的信息一般由計算機廠家確定，通常是計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息,這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動計算機后，ROM中的信息不 會丟失。

（3）存儲器存儲容量的基本單位：字節(Byte，簡稱B)常用的單位：位（bit）、千字節(KB)、兆字節(MB)、千兆字節(GB)。換算關系:1KB=1024B ；1MB=1024KB；1GB=1024MB（相當于：1Kg=1000g 1t=1000Kg 它們之間的換算倍數為1000，而計算機中的換算倍數為：1024倍）

特殊點的：1Byte=8bit

（4）外存儲器

功能:主要用來存放需要保存的信息。

常用的外存儲器有:軟磁盤、光盤、U盤、硬磁盤 如何去分以上設備呢？

可以從存儲容量和外觀上區別：

存儲容量

外觀形態 存儲原理 軟盤 常用的容量為1.44M

光盤 一般在600MB左右。

U盤 一般有：1G，2G，4G，8G。。形狀較小，便于攜帶

硬盤

一般有: 80G，160G，250G，320G，500G，1T，2T

存儲容量大，速度快。

光盤：分為只讀光盤和可讀寫光盤,常見的是只讀光盤

（5）輸入設備和輸出設備

常用的輸入設備： 鍵盤、掃描儀

鼠標、共同點：把信息傳送到計算機中光筆、語音輸入設備

常用的輸出設備: 顯示器

打印機 投影儀

共同點：顯示計算機處理的結果

音響。

輸入設備:將各種信息(如文字、數字、聲音、圖象等)傳送到計算機中。

輸出設備:顯示向計算機輸入的內容和計算機處理的結果。

了解了計算機的硬件組成后，同學們是不是開始在想：③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

板書：

三、計算機軟件

計算機軟件:管理計算機軟硬件資源，方便用戶使用計算機的各種程序、數據以及相關文擋資料的集合。

分類:系統軟件和應用軟件。

系統軟件：系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環 境和開發工具的軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。操作系統：DOS、Windows、Unix、Linux。。

程序設計語言：C、JAVA、C#、C++、VB …… 操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。

DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件?，F在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux,現在正在推廣運用當中。

應用軟件：應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章,制作多媒體報告、玩游戲等。應用軟件包括：QQ、迅雷、暴風影音、PowerPoint、Word、千千靜聽、美圖拍拍、美圖秀秀等。

計算機軟件是軟件設計者腦力勞動的創造性產品,有版權，受法律的保護。

激發學生愛國熱情：

同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸、快車、遨游

2、酷我音樂盒、PPTV（原PPLive）、完美解碼、QQ2010、魯大師、360安全衛士、搜狗拼音輸入法、暴風影音、迅雷、千千靜聽、Windows優化大師等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著在座的同學們學好知識去開發，所以同學們是不是應該認真地學習信息技術這門課程呢？

補充知識：學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 提出問題，讓學生思考：

①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點； ②人的器官與計算機的部件作比較？

計算機信息處理過程：

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等,計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

人：

眼睛（看）

大腦（信息處理）

手（輸入文字）

計算機： 輸入設備（鍵入文字）

主機（處理）

輸入設備（在屏幕中顯示）

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字,眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理,看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼（不認識可以利用字典查出這個字的讀音），然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備,把大腦的處理表現出來（利用鍵盤輸入字）。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中,首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機,由主機對信息進行加工處理,再把加工處理后的信息通過輸出設備輸 出(在屏幕出打印這個字)。

計算機硬件組成教案

【教學課題】

認識計算機的硬件

【教學目標】

知識目標：使學生了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。

技能目標：培養學生觀察能力和合作學習。

情感目標：培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而使學生對信息技術的熱愛和興趣。

【教學重點難點】

教學重點：計算機的硬件由哪些部件組成。

教學難點：計算機硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。

【教學時間】一課時。

【教學準備】多媒體網絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機和內存條等。幾張計算機硬件圖片。

【教學過程】

同學們，在小學我們已經接觸過計算機，我們認識鍵盤、鼠標、顯示器和打印機等。大家想一下計算機主機箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計算機硬件圖片）拿幾個內存條讓學生實際的觀察。這一節課大家一起來學習計算機的硬件組成。

◆

計算機硬件的組成計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機主機、顯示器、鍵盤、鼠標和各種外圍設備等。

①主機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標、內存、顯卡和光驅等。

主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一起。主板的性能的好壞對計算機的影響很大主板與CPU本身必須匹配。

中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當于人的大腦。主要任務是分析和處理各種數據的重任?，F在流行的有Pentinum 4 CPU。

硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的倉庫。計算機的大部分信息都存儲在硬盤上。

內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說的內存條。

顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計算機數字信號轉換成音頻信號，滿足用戶的聽覺需要。

光驅：用于讀出光盤的數據?？从暗⑿蕾pCD音樂等通過光驅才能實現。

網卡：能夠實現數據通信。

②顯示器：計算機向用戶顯示信號的外圍設備，是計算機最重要的輸出設備。現在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。

③鍵盤和鼠標：都是計算機的輸入設備，使計算機可以向計算機輸入信息，指揮計算機進行工作?！羝渌鈬O備

除了上述說介紹的硬件設備外，計算機還有一些外圍設備，如打印機（針式打印機、噴墨打印機和激光打印機）、掃描儀和數碼相機等。

【小結】

這節課主要介紹的是計算機硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節課的學習，讓學生知道計算機的硬件設備。為以后他們學習計算機打下基礎。

【課后作業】

1、計算機硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么？

2、計算機常見的外圍設備有哪些？它們各自的功能是什么？

《計算機的基本組成》教案

教

材：高中信息技術教育基礎教材《計算機系統的基本結構》

教學目標：1.理解計算機五個組成部分的基本概念，2.初步了解計算機的工作原理,能夠從計算機各部件聯系示意圖理解計算機的工 作原理.3.培養抽象、分析問題的能力。

教學重點：計算機硬件系統的基本組成教學難點：計算機的基本工作原理

教學儀器：多媒體教學平臺及多媒體教學課件 壞硬盤一只 內存 CPU 光驅 軟盤 軟盤片等 教學過程： 時間步驟 活動形式

教學內容

提問

上一節課我們學習了計算機處理信息的過程，那么，計算機所能識別的各種信息在計算機中是如何表示的？ 答案:0、1代碼

計算機是如何處理信息？ 答案:輸入→存儲→處理→輸出

計算機對信息的處理遠比上面介紹的復雜得多，要對計算機處 理信息的過程有進一步的理解和認識，還需對計算機的組成和基本工作原理有所了解，這就是這節課我們共同學習的內容。

引入板書

以前我們曾經學過：人類在其發展過程中，不斷地發明和創造了各種各樣的工具。從使用自己的雙手到使用樹枝；從使用樹枝到制作石制工具；從石制工具到鐵制工具；從鐵制工具到各種各樣的機械；直至我們現在學習、使用的計算機。以前的種種工具都是人的“手”的擴大和延伸、是人的“體力”的放大；而計算機則是人的“腦”的擴大和延伸、是人的“腦力”的放大，所以人們又把計算機稱為“電腦”。那么，電腦和人腦有沒有相似之處呢？下面我們一起來看這道題目。

20*13-12*11= 我們在計算這道題時進行了哪些步驟？使用了我們身體上的哪些部位？

答案: 眼睛、大腦、手、嘴 眼睛——大腦—— 手、嘴

眼睛、大腦、手、嘴相當于計算機的哪些部分？

答案:眼睛相當于計算機的輸入設備；大腦相當于計算機的主機；嘴和手相當于計算機的輸出設備。輸入設備——主機——輸出設備

播放課件 布置看書

展示教學目標

下面請大家看課本P6-P7，思考下面幾個問題？

1、計算機硬件系統由幾個部件組成？

2、內存儲器和外存儲器的區別是什么？

提

問

教師舉例

設

問

提

問

教師強調

提

問

計算機系統由哪兩個部分組成? 答案:硬件系統和軟件系統 什么是硬件？

答案:在計算機中凡是看得見、摸得著的就是硬件。

其實我們人也是一個完整的系統，人也是由硬件系統和軟件系統構成。

我們該如何來區分人的硬件系統和軟件系統呢? 是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系統,掐上去是軟綿綿的就是軟件系統呢? 不是

那我們應如何來理解人的硬件系統和軟件系統呢? 答案:人的硬件系統是指人的軀干,人的軟件系統是指人的思想和靈魂.1+1=?有的學生說是2,也有學生認為是3;有的學生乒乓球打得很好,而有的學生卻不行.之所以存在這樣的差異,關鍵取決于軟件系統的功能.一句話,軟件系統的特點是看不見摸不著.計算機硬件系統由哪幾個部件組成? 答案:五個部件組成：輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器.提

問

實物展示 教師簡述

播放課件

設

問

肯定設問

提

問

提

問

展示實物

那什么是輸入設備?常用的輸入設備有哪些? 答案:能夠把外部信息輸入到計算機的設備稱為輸入設備.常用的輸入設備有:鍵盤、鼠標器、語音手寫筆、掃描儀、話筒等.展示鍵盤、鼠標器、語音手寫筆、話筒

鍵盤可以輸入文字;鼠標器在操作上可以代替鍵盤;語音手寫筆不僅可以通過手寫輸入文字,還可以通過語音輸入;話筒可以用來錄制自己的聲音.展示掃描儀, 我們可以把以前拍的照片通過掃描儀存放到計算機中長期保存.我們人也要從外部獲取信息,那么我們人的輸入設備是什么呢? 答案:眼睛和耳朵

那外部信息輸入到計算機后該存放在何處呢？ 答案:存儲器 什么是存儲器？

答案:在計算機中用來存放信息的部件。存儲器又可以分為哪兩種? 答案:內存儲器和外存儲器 展示內存

15’ 教師講解

播放課件 提

問

教師強調 肯定設問

播放課件 實物展示 教師講解

展示光驅 設

問

提

問

教師強調 內存儲器又稱內存,它是由半導體元件組成,我們日常生活當中經常對某些物體進行計量,如:水和汽油是用升計量、電視用臺來計量，在計算機中內存的容量也有一個計量單位，它是以字節(byte)為計量單位

講解1B、1K、1M、1G之間的關系

內存可分為兩類：只讀存儲器和隨機存儲器，這兩者之間有何區別？

答案:ROM中的信息只能讀出不能寫入，斷電時信息不丟失 RAM中的信息可讀可寫可修改，計算機斷電信息丟失 ROM中的信息被固化在芯片里（BIOS），由于RAM中信息在計算機斷電時丟失，因此，我們應及時地將RAM中的信息轉移，轉移到什么地方呢？

答案:外存儲器

外存儲器主要是軟盤、硬盤和光盤 軟盤、軟盤片、硬盤、光盤

軟盤是通過軟盤片上磁介質來存取數據的，其原理和磁帶記錄信息類似。容量小、讀取速度相對較慢。

硬盤是計算機主要的存儲設備。容量大、讀寫速度快。

光盤是一種新的存儲器，容量大、速度相對硬盤較慢，在計算機中必須依賴光盤驅動器（光驅），它是通過激光頭來讀取信息。

光盤按讀/寫功能可分為幾類呢？ 答案:CD-ROM、WORM、E-R/W 在微計算機中，什么部件是其核心？ 答案:中央處理器（CPU）

我們從名稱可以看出其所起核心作用.我們常用CPU來衡量

1’ 教師講解

計算機的檔次，如80286、80386、80486、Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ等

CPU又包括運算器和控制器

運算器是計算機實現算術和邏輯運算的主要部件.算術運算:加(+)、減(-)、乘(*)、除(/)；邏輯運算：與（and）、或(or)、非(not)控制器是調度中心，能夠使其它各部件按要求自動、協調地完成任務。

4’

提問引入

提

問

播放課件 計算機經過信息輸入、存儲、處理后，我們如何知道它的運算結果呢？ 答案:通過輸出設備顯示出來。什么是輸出設備？ 答案:能把計算機處理過的信息以人們認識的形式表示出來的設備稱為輸出設備，如：顯示器、打印機、繪圖儀等。通過課件展示實物，使學生對輸出設備有初步的印象

6’

引入原理

展示課件 講

解(共展示兩次)

提問歸納

教師強調

上面簡單介紹了計算機經過信息輸入、存儲、處理、輸出信息的過程，而計算機處理理信息的過程遠比上面的復雜，下面我們以2+4=6為例來說明計算機處理信息的過程。

1、控制器向輸入設備發出輸入信息的命令，從輸入設備輸入原始數據（2和4）；

2、控制器向存儲器發出命令，把輸入設備輸入的信息存放到存儲器中；

3、在控制器的控制下，從存儲器中取出數據2（0010）和4（0100）送運算器，進行加法運算，得到和數0110；

4、在控制器的控制下，把運算器中的結果0110送到存儲器。

5、在控制器的控制下，把存儲器中的最后結果6送到輸出設備，顯示或打?。?/p>

到此計算機處理信息的過程結束。

從上述過程的分析；請歸納一下計算機各組成部分的功能及相互之間是什么樣關系？

答案:控制器指示輸入設備將一系列指令和數據送到內部存儲器；再由存儲器將數據遞入運算器；運算器承擔具體計算任務；運算結果再存回存儲器；輸出設備則把結果通過一定方式傳遞出來。

實際上計算機系統是一個非常協調的有機整體，它不僅只限于算術運算，還可以用來處理各種文字、語言、聲音、圖像等信息。

4’ 提

問

教師總結

展示課件 學生質疑 布置作業

請一位學生概括一下我們這節課所學的內容？

答案:略

這一課我們共學習了兩個方面的內容：

1、計算機的基本組成輸入設備、存儲器、運算器、控制器、輸出設備

2、計算機處理信息的基本原理

在控制器的作用下：

信息輸入→存儲信息→處理信息→存儲信息→輸出信息

展示這節課的重點和難點.個別答疑

請大家課后將計算機的各組件與人相對照，畫出對比表；

進一步理解計算機的工作原理。

第五篇：教案-計算機組成

《計算機組成》教案

一、教學目標

知識方面：

1．使學生掌握開啟和關閉計算機的方法。2.使學生了解計算機的基本組成 3．使學生認識簡單的計算機原理。技能方面：

1.提高學生對計算機知識的了解 2．培養學生的鍵盤操作能力。情感方面： 培養學生利用計算機處理事件的意識和能力。

二、教學重點

1．簡單計算機的基本組成 2．計算機的簡介和硬件組成。

三、教學難點

記憶計算機硬件的五大部分。

四、教學方法

1．觀察法。2．演示法。3．自學法。

五、教學手段與教學媒體 1．多媒體網絡教室。2．準備好的文字素材。

六、課時安排 4課時。

七、適用等級 初級

八、教學過程

一）導入主課題 教師吸引同學目光，認真的對電腦開機，在桌面上對我的電腦進行簡單的操作，得知關于本臺計算機簡單的信息.由此導入課題。二）新課

1．計算機在現代社會的功能 教師提問：通過觀察，你認為計算機可能有哪些部分部分組成？并且試著猜想下計算機在現今社會的地位。2．啟動計算機 教師演示啟動計算機的方法：

（1）先開啟顯示器。

(2)按下主機箱上的按鈕。

（3）課堂結束是演示關機步驟。3．簡單的認識計算機 計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成。

4．系統劃分計算機

教師提問：計算機由硬件和軟件兩大部分組成，硬件包括幾種？軟件包括幾種？

(1)硬件的組成(輸入設備,輸出設備,存儲器,運算器,控制器)輸入設備:使計算機從外部獲得信息的設備如鼠標,鍵盤,光筆,掃描儀,話筒,數碼相機,攝像頭,手寫板

輸出設備:把計算機處理信息的結果以人們能夠識別的形式表示出來的設備如顯示器,打印機,繪圖儀,音箱,投影儀 存儲器:如硬盤，光驅，U盤 運算器:算術運算,邏輯運算

控制器:如從存儲器中取出指令,控制計算機各部分協調運行 控制器和運算器整合在CPU中(2)軟件的組成

軟件定義:程序和有關文檔資料的合稱

軟件分類:系統軟件(使用和管理計算機的軟件)和應用軟件(專為 某一應用編制的軟件)5．關閉計算機 教師提問：怎樣安全關閉計算機？

三）、課堂練習 啟動計算機。

四）、課堂小結 教師與學生共同完成小結，強調：①在開機之前先開啟顯示器②

在關機時的注意事項