第一篇：大學生入學教育與國防教育復習題

大學生入學教育與國防教育復習題

（一）一、填空題

1、《中華人民共和國國防教育法》的頒布時間是 年 月 日。

2、制定國防教育法的依據是：

3、《中華人民共和國國防法》頒布的時間是 年 月 日。

4、“中華人民共和國公民都有接受國防教育的權利和義務”是 法第 條規定。

5、全國的國防教育工作由 領導。

6、國防教育法規定國防教育的方針是：、、。

7、各地方的國防教育由 領導 的國防教育工作。

8、國防教育法對全社會在國防教育中的作用提出的要求是：普及和加強國防教育是。

9、國防教育法對少年軍校的規定是：有條件的 和 可以組織學生開展以 的少年軍?；顒?。

10、經過批準的解放軍軍營在、、和 等時間可以向社會開放。

11、兵役法規定高等學校學生在 期間必須接受軍事訓練。

12、軍事設施改作民用或軍民合用的需 和 批準。

13、國防教育法規定中央和省、自治區、直轄市以及設區的市的、、應當開設，普及國防知識。

14、“加強國防教育，提高人民的國防觀念”在 開始被寫進中國共產黨代表大會的工作報告。

15、國防教育法對國防教育的地位是

的基礎，作用是 的重要途徑。

16、毛澤東在《 》中把國防教育列為抗日救國的“八大綱領”之一。

17、“天下雖安，忘戰必?！薄４苏Z出自我國古書。

18、我國海岸線全長超過 萬公里，陸地為 萬平方公里，海洋為平方公里。

19、我國五次成功發射的試驗無人飛船是以 號命名的。20、命名國防教育基地需經、、批準。

二、名詞解釋

1、領土：

2、二元化學武器：

3、軍事高技術：

三、簡答題

1、國防教育的原則是什么？

2、國防教育法規定國防教育內容與目的是什么？

3、國防教育對小學和中學有什么樣的要求？

四、論述題。

1、你認為大學生進行軍事訓練有何重要意義？

大學生入學教育與國防教育復習題

（一）參考答案

一、填空題 1、2001 4 28

2、國防法和教育法 3、1997 3 14

4、國防教育法 五

5、國務院

6、全民參與 長期堅持 講求實效

7、地方各級人民政府 本行政區域內

8、全社會的共同責任

9、小學 初級中學 國防教育為主題

10、國慶節 中國人民解放軍建軍節 全民國防教育日

11、就學

12、國務院 中央軍事委員會

13、廣播電臺 電視臺 報刊 國防教育節目或者欄目

14、黨的第十三次代表大會

15、建設和鞏固國防 增強民族凝聚力 提高全民素質

16、《反對日本進攻的方針、辦法和前途》

17、戰國兵書《司馬法·仁本》 18、3.2萬 960 300余萬

19、神舟

20、省 自治區 直轄市人民政府

二、名詞解釋

1、領土：指在一國主權管轄下的區域，包括一國的陸地、河流、湖泊、內海、領海以及它們的底床、底土和上空（領空）。

2、二元化學武器：在彈體中分別裝填有可生成化學毒劑的兩種以上的無毒或低毒化學物質——毒劑前體，在投射過程中，兩種物質互相混合生成毒劑的一種新型化學武器。

3、軍事高科技：是高技術在軍事上的應用，主要包括軍事信息技術、軍用新材料技術、軍用新能源技術、軍用生物技術、軍事航天技術、軍用海洋開發技術等。

三、簡答題

1、經常教育與集中教育相結合，普及教育與重點教育相結合，理論教育與行為教育相結合。

2、國家通過開展國防教育，使公民增強國防觀念，掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，激發愛國熱情，自覺履行國防義務。

3、對小學和初級中學有要求：應當將國防教育的內容納入有關課程，將課堂教育與課外活動相結合，對學生進行國防教育；對高等學校、高級中學、相當于高級中學的要求：應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。高級中學和相當于高級中學的學校應當在有關課程中安排專門的國防教育內容，并可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。

四、論述題。

1、你認為大學生進行軍事訓練有何重要意義？ 答：

（一）軍事訓練是《中華人民共和國兵役法》的重要內容，是大學生應履行的義務； 軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練，積極參加軍事訓練，圓滿完成訓練任務，是大學生自覺履行兵役義務的最實際的方法。

（二）軍事訓練是國防建設現代化的需要 國防建設現代化的主要標志是武器裝備現代化，現代化的武器裝備要轉化為戰斗力，就必須與熟悉掌握現代化武器裝備的人相結合，沒有具有一定軍事素養的科學文化和知識的人，再先進的武器也難以發揮其應有的作用。

（三）軍事訓練是增強學生國防觀念，強化愛國主義精神的重要途徑； 系統的軍事訓練不僅能夠使學生學到軍事知識，掌握一定的軍事技能，加深對人民軍隊的理解，而且也能使他們增強國防觀念，強化愛國主義精神。

（四）軍事訓練可以培養學生優良的作風和嚴格的組織紀律性；

有計劃的軍事訓練以及和 教官的朝夕相處，會使大學生深深感受到軍營中雷厲風行的作風和嚴格的組織紀律性。這種優良的品質會影響每一個參加軍事訓練的學生，促使學生養成良好的作風和遵守學校規章制度的紀律性。

（五）軍事訓練有利于學生綜合素質的提高

軍事技能訓練，可以增強學生的體質，培養他們勇敢頑強，吃苦耐勞，團結友愛的精神，并促使其綜合素質的發展。

總之系統的軍事訓練可以拓寬學生的知識面，改善學生的文化知識結構，促進學生思想素質業務素質和身心素質的提高。大學生入學教育與國防教育復習題

（二）一、不定項選擇題。

1、國防的基本類型包括（ABCD）

A、擴張型 B、聯盟型 C、中立型 D、自衛型 ２、我國的兵役制度是（A）

A、義務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合 B、志愿兵與民兵相結合、義務兵與預備役相結合 C、職業兵與義務兵相結合、現役與預備役相結合 D、義務兵與志愿兵相結合、現役與預備役相結合

3、我國實行“三結合”的武裝力量體制?！叭Y合”是指（ACD）的結合。A、中國人民解放軍 B、預備役 C、民兵 D、中國人民武裝警察部隊

4、毛澤東提出“槍桿子里面出政權”的著名論斷是在（A）上。A、八七會議 B、古田會議 C、瓦窯堡會議 D、中共六大

5、下列戰役以少勝多的是（ABCD）

A、牧野之戰 B、赤壁之戰 C、官渡之戰D、淝水之戰

6、我國西周時期出現的軍事書籍是（AD）

A、《軍志》 B、《孫子兵法》 C、《司馬法》 D、《軍政》

7、我軍“三化”建設的核心是（C）A、革命化 B、正規化 C、現代化 D、信息化

8、在《論持久戰》中，毛澤東把抗日戰爭劃分為（ABCD）三個階段。A、戰略防御 B、戰略相持 C、戰略進攻 D、戰略反攻

9、我中國人民解放軍海軍誕生于（B）A、1948年 B、1949年 C、1950年D、1951年

10、提出“毛澤東軍事思想”這一概念是在（B）上。A、中共六大 B、中共七大 C、中共八大 D、中共九大

11、毛澤東軍事思想形成于（B）

A、土地革命戰爭時期 B、抗日戰爭時期 C、解放戰爭時期 D、抗美援朝戰爭時期

12、當今時代的主題是（A）

A、和平與發展 B、戰爭與革命 C、和平與民主 D、發展與自由

13、精確制導彈藥可分為（AD）

A、末制導彈藥 B、制導炮彈 C、制導炸彈 D、末敏彈藥

14、軍事偽裝按運用范圍可分為（ABC）

A、戰略偽裝 B、戰役偽裝 C、戰術偽裝 D、戰斗偽裝

15、世界新軍事變革的本質核心是（A）

A、信息化 B、數字化 C、綜合集成化 D、高科技化

16、下列武器中屬于核武器的是（ABD）A、原子彈 B、中子彈 C、精確制炸彈 D、氫彈

17、偵察衛星的軌道高度一般是（A）A、200至1000千米 B、300至800千米 C、500至1200千米 D、500至1000千米

18、CISR系統中的“R”指的是（D）A、指揮 B、情報 C、監視 D、偵察

19、搭乘“神舟6號”載人飛船升空的航天員是（BC）A、楊利偉 B、聶海勝 C、費俊龍 D、聶海龍 20、下列屬于高技術局部戰爭的特點是（ABCD）A、戰爭誘因日益復雜 B、信息爭奪成為焦點 C、戰場空間多維一體 D、戰爭系統整體對抗

21、當代戰爭的主要根源是（C）

A、經濟沖突 B、國家利益 C、霸權主義 D、領土爭端 22、2002年9月，美國正確推出了（B）戰略。A、遏制 B、先發制人 C、靈活參與 D、震懾

23、根據《國防法》的界定，國防的對象是（AD）

A、“侵略” B、“武裝干涉” C、“軍事威懾” D、“武裝顛覆”

24、海灣戰爭中，美軍向伊拉克發射的“戰斧”巡航導彈的命中概率是（C）A、85% B、88% C、89% D、90%

25、高技術戰爭初期發展階段戰爭的代表是（BCD）

A、越南戰爭 B、第四次中東戰爭 C、第五次中東戰爭 D、馬島戰爭

26、解放戰爭時期，決定中國命運的戰略決戰是（ABC）戰役。A、遼沈戰役B、淮海戰役C、平津戰役D、渡江戰役

27、國防的基本特征有（ABCD）

A、國防目標的雙重性；B、國防力量的綜合性；C、國防功能的威懾性；D、國防斗爭的多樣性。

28、我軍政治工作的三大原則是（ABC）A、官兵一致B、軍民一致C、瓦解敵軍

29、軍事高技術的主要特征（ABCD）

A、鮮明的政治目的性B、尖銳的對抗性C、高度的保密性D、軍民兼容性。30、高技術戰爭經歷了（ABC）個發展階段 A、萌芽階段B、初期發展階段C、形成階段

二、名詞解釋

1、國防含義（國防的定義 國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動）

2、綜合國力（所謂綜合國力，是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力4和精神力）及國際影響力的合力，它包括政治力、經濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力等七個方面，其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。）

三、問答題

1、普通高等學校學生軍訓有何重要意義？

答：對普通高等學校學生進行軍訓，是履行兵役義務的一種形式。通過軍訓中，可以使他們牢固樹立和平時期居安思危的國防觀念，增強保衛祖國的責任感，從而大大激發他們投向到國防現代化建設中的熱情。這也是世界上的普通做法，搞好軍訓，也就等于儲備了一批高質量的后備兵員和預備役軍官。對學生進行軍訓，還是培養“四有”新的重要途徑。軍訓可以給學生提供接觸社會、接觸軍人的機會，加深對黨、對軍隊對祖國的情感，通過軍訓可以使學生學到軍事技能，受到嚴格軍營生活的鍛煉，培養其革命英雄主義精神和勇敢頑強的精神，這也是教育改革、全面落實黨的教育方針的一項重要制度。(1)軍事技能訓練，接受軍事化的管理，緊張而有規律的軍營生活，艱苦而又嚴格的技能訓練，使大學生磨煉了意志，錘煉了體能，增強了體質，培養了頑強的作風。

(2)通過接受嚴格的三大條令的教育，在耳濡目染和切身體驗中，自覺接受人民軍隊的革命英雄主義、集體主義、不怕困難、勇于吃苦的教育。

(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學生在政治素質、思想作風、身心素質諸方面均有顯著提高，有利于廣大學生樹立革命的人生觀、樂于奉獻的價值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。

(4)通過軍訓達到促進非智力因素培養的目的，使學生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學文化學習中去，促進智育水平的提高。

2、軍事高技術的特點是什么？

（1）高智力（2）高投入（3）高競爭（4）高風險（5）高效益（6）高滲透（7）高難度

3、談談你學習《大學生軍事訓練》課的主要收獲及對你個人成長的啟示。

答：對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防后備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念和國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。1.開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務（1）法律依據：（2）世界趨勢：

2．開設軍事課程是時代的呼喚 3．開設軍事課程可以培養高素質的國防后備力量 4．軍事課程是高等教育的重要組成部分 5．有利于做好征集在校大學生入伍工作}

4、如何認識國防建設與經濟建設的關系？（鄧小平同志依據我國在新時期以經濟建設為中心,全面增強國家力量的總的發展戰略,強調國防和軍隊建設要服從國家經濟建設這個大局,要與國家經濟建設協調發展。

(1)國防建設必須以綜合國力為基礎。國防力量的強弱,軍隊現代化水平的高低,從根本上講,都是由國家綜合國力的強弱決定的。綜合國力強,有堅實的經濟基礎,就能為國防和軍隊現代化建設提供雄厚的財力和物力,才能使軍事力量得到可靠的增長。

(2)國防建設要服從國家經濟建設的大局,國防建設的實質是國家安全問題,經濟建設的實質是國家發展問題,它們既是互相依存的,又是有主有次的,既互相制約,又互相促進。

(3)國防建設要與國家經濟建設協調發展。）

5、高技術局部戰爭有哪些基本特點？（（1）戰爭目的受政治、經濟等因素更加嚴格的制約。（2）作戰方式逐漸向非接觸、非線式、非對稱方向發展。

（3）戰爭要素信息化程度越來越高，信息超過作戰平臺作為現代戰爭的戰略資源地位日益上升。

（4）戰爭的直接交戰空間逐步縮小，戰爭的相關空間不斷擴大，亦即戰爭的戰役空間在縮小，而戰略空間在擴大。

（5）戰爭實施的節奏加快，進程縮短，而戰爭準備和軍事對抗的時間相對延長。

（6）戰略、戰役、戰術的層次區分日益模糊，戰略決策、戰略指揮、戰術行動一體化的趨勢日益明顯。

（7）戰爭力量一體化，戰場對抗系統化的趨勢增強。（8）高技術戰爭也是高能量、高消耗、高風險的戰爭。）

6、鄧小平是如何論述“和平與發展是當今世界主題的？

（(1)維護世界和平，是全世界人民的共同愿望，是各國謀求發展、友好合作、促進共同繁榮必不可少的條件，也是當今世界不可逆轉的歷史潮流。

(2)促進發展成為當今世界各國面臨的共同課題和緊迫任務。

(3)在和平與發展中，發展是核心問題，如果沒有發展，和平就沒有基礎。

(4)爭取世界經濟的發展，就必須反對霸權主義，維護世界和平，建立合理的國際政治、經濟新秩序，以促進世界經濟的繁榮，促進世界的和平與穩定。）

第二篇：大學生與國防教育

大學生與國防教育

學號：10024122

姓名：鄭煜晗

地址：天津經濟開發區第十三大街29號

郵箱：407163346@qq.com

摘要：

高校國防教育是全民國防教育的重要環節。要發展國防教育，必須以高校大學生為主體，全方位的開展教育活動。軍訓活動是集中對大學生進行國防教育的重要途徑，開設軍事理論教育課程是對大學生進行國防教育的主要渠道，校園文化活動和社會實踐活動是對大學生進行國防教育的有效方式，力爭取得最佳的國防教育效果。

關鍵詞：大學生；國防教育；軍訓；軍事理論；文化；實踐。

引言：

當前，我國國防教育面臨著很多問題和挑戰。

1.大學生雖然對國防有著一定的認識，但是又認為那都是別人的事，與自己無關。

在對大學生的調查中，認為和平時期國防建設“非常重要”的達到85%，“比較重要”的達到12.6%，二者相加，這一比例超過97%。但是，從其他有關項目的回答可以看出，絕大多數學生雖然認為國防建設重要，但這些都是別人的事，與自己無關，特別是那些認為國防建設很重要或比較重要的一些學生，也只是籠統說說，自己并沒有準備要為國防建設做些什么，甚至表現為對國防建設的冷漠或抵制。大學生在回答如果部隊從大學生中征集新兵你的態度時，表示“肯定不報名”達37%，而表示“非常愿意”報名的只有13%，其余為“比較愿意”（28%）或“無所謂”（22%）；在回答如果招收畢業大學生補充部隊干部隊伍時，有27%的同學明確表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比較愿意”（38%）或“無所謂”（18%）?？傊@些情況說明，近年來我國的國防教育并沒有真正深入人心。

2.大學生具備一定的國防知識，但非常籠統，國防教育缺乏組織計劃性，主渠道作用發揮得不夠。

在對大學生的調查中發現，大學生雖有一定的國防知識，但非常含糊籠統。我們把國防知識的來源分為“電視報刊等大眾媒體”、“學校組織的軍事教育課程”、“當地國防部門的宣傳”和“其他途徑”等4項。大學生回答來源于“電視報刊等大眾傳媒”的占72%，而來源于學校教育、國防部門宣傳等途徑的比例明顯偏低。這反映了大學生國防知識的來源渠道比較單一，國家的主導作用未能充分體現；軍隊的“活教材”作用有待加強；學校的主渠道作用不夠明顯；社會的良好氛圍尚未形成。此外，有些國防教育在實施過程中出現了偏差。組織學生軍訓和參加軍事夏令營活動，是進行國防教育的一種有效方法，但近年來，這些活動往往形式多于內容，而且很多軍事夏令營出現“變味”，成了事實上的各種補習班。

3.大學生有較高的文化素養，但堅強的意志特別是尚武精神不足，對于國防的艱苦性深感畏懼。

堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環境動力。而我國大學生的這種精神環境動力在不斷減弱，直接表現就是大學生從軍的職業理想在不斷走低。我們在對大學生的調查中有一項“你不報考軍校的動機”是什么，回答“怕打仗”和“軍校管得太嚴”的達42%；即使國

防生，他們在回答畢業后到部隊的意向時，希望到作戰部隊的也只有19%，其余都是“科研

院所”（45%）、“機關”（22%）和“后勤部門”（11%）。在回答畢業后如果“退還學費，你可

以重新選擇非國防部門，你愿意嗎？”國防生中有10%的人表示“非常愿意”，有35%的人表

示“愿意，但要考慮經濟條件”，兩項合計達45%的人實際上對于選擇國防生是不滿意的。90

年代初作家大鷹曾寫過報告文學《誰來保衛2000年的中國》，現在，我們愈加感到要培養明

天的國防人才，鍛造未來的威武之師和鋼鐵長城，加強大學生的陽剛之氣和尚武精神已是迫

在眉睫。

論述：

一、大學生國防教育的價值意蘊。

首先，開展大學生國防教育是增強民族國防意識的需要。進入新世紀，我們黨提出了和

平發展的新思路；但是，這并不意味著從此世界真的就會進入天下無戰事的時代。結合近年

來我國周邊發生的一系列事件，我們更是可以十分清晰地看到維護國家安全方面存在著的危

機與挑戰。國無妨則不穩，依然是我們的一個基本的國防觀念和意識。大學生是民族精英，即使進入高等教育大眾化時代，大學生仍然是民族、社會中的一個精英群體；大學生的國防

意識和觀念實際上在某種程度上決定著整個國家、民族的國防意識的狀況與水平。然而，結

合當代大學生的實際我們看到，目前大學生國防意識和觀念的具體狀況不容樂觀。一方面，當代大學生固有的一些素質特征，使得他們在形成必要的國防意識和觀念方面具有一些先天的不足。另一方面，當代大學生又正處于我國社會轉型期，他們面臨的生存環境壓力較大，特別是在現階段的大學生就業競爭不斷激化的背景下，如何順利地實現就業更是擺在他們面

前的頭等大事。顯然，這些因素都不利于大學生國防意識的形成?；诿褡鍑酪庾R形成的客觀需要，以及大學生自身主觀條件的現狀，在高等學校開展對大學生的國防意識的教育和

培養顯得尤為重要，十分緊迫。

其次，開展大學生國防意識教育，是高等學校實施大學生素質教育的重要組成部分。一

方面，具有一定的國防知識以及相應的意識和觀念，是一個現代社會公民必須具備的基本素

質；因而，幫助在校大學生掌握一定的國防知識，形成相應的意識和觀念，也是高校大學生

素質教育的題中應有之義。另一方面，高等學校通過多種形式的國防教育活動，可以幫助青

年學生提高自身的綜合素質。人們在分析當代大學生國防意識缺失的狀況時指出：“生活在現代的大學生，尤其是獨生子女，往往只顧個人利益，貪圖個人享受，沒有居安思危意識，不知道國安才能民生、國富才能民強，沒有國家的安全就不會有我們小家的安寧和幸福，缺

乏在危機感基礎上寄托以天下為己任的憂患意識，甚至每年都有一些‘國防生’背信違約。

因此，當代大學生國防意識的淡漠不能不令人吃驚和擔憂，而最令人擔憂的是這種淡漠

成為一種‘集體無意識’”。?顯然，表現在部分大學生身上的這些國防意識淡漠的狀況，其

實也從根本上反應了他們作為一個現代公民和作為時代精英的青年大學生基本素質的缺失。

正是從這樣的意義上，我們說高校開展的大學生國防教育，也是大學生素質教育的有機組成部分。

另外，開展大學生國防意識教育，也是激發大學生發奮學習、成長成才的強大動力。國

防意識首先是一種憂患意識和責任意識。孫子兵法云，”天下雖安，忘戰必?！?，中華民族還

有古訓日”居安思危，思則有備，有備無患”，無數的歷史事實雄辯地告訴我們，一個國家倘

若沒有強烈的國防憂患意識，就會處于十分危險的境地。在高等學校開展的國防教育過程中，通過對中華民族近代以來飽受外族侵略的屈辱歷史的回顧，以及對當前我國國防事業面臨的多重現實危機的認識，可以增強激發大學生為國家、民族的生存與發展而發奮學習的動力。

教育工作者要善于從社會個體成員與國家、民眾之間的關系的角度，對大學生開展多種形式、富有實效的國防教育，以不斷增強他們的社會責任意識，激發他們發奮學習、成長成才的熱情和動力。同時，從大學生國防教育的內涵來看，其中蘊含著許多科學技術和社會發展方面的知識理論。因此，一種成功的國防教育，往往會成為大學生打開一扇新的知識的窗口，激發起對相關的科學知識探尋的興趣、欲望。對于一部分大學生來說，國防知識的教育很可能成為引導他們走向成功的一條路徑。

二、如何加強高校大學生國防教育。

1.強化政府主導作用，完善政府教育功能。

政府對國防教育的重視程度，是影響國防教育成效的關鍵因素。為了確保全民的國防意識，必須充分發揮政府的主導作用。首先，要強化國防教育是政府“首要職責”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據，并建立政府部門國防教育的獎懲機制。通過責、權、利三者的有機結合，真正調動起政府各級對國防教育工作的關注，促進高校對國防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國防教育的新途徑新方法，在發揮好傳統教育模式作用的基礎上，加大廣播電視、新聞報刊、互聯網等多種手段的宣傳力度，開展經常性的全民重要節日紀念活動，為大學生國防教育營造一個良好的社會氛圍。

2.抓住教育重點環節，提高大學生國防意識。

新生軍訓、校園文化建設、征集新兵等環節是高校開展國防教育的最佳切入點。新生軍訓主要有以下三點意義：

（1）增強國防意識。

第三篇：大學生入學教育

2016級旅游管理專業新生入學教育總結

大學生活對于新生似乎還是一張白紙，輔導員的教育和引導會發揮決定性的作用。通過入學教育，可以引導學生對大學生活做好自我安排。特此，對2016級旅游管理專業新生的入學教育工作總結如下：

第一，大學的認識問題：從高中來到大學，很多學生在潛意識中一直認為可以不用緊張學習，可以不用整天上課了。可是，現實中的大學仍然是課程很多，學習也很緊張，而且需要學習的東西更多。就這一點而言，我們要讓學生明白：大學是以知識為中心、以學術為根基的，大學是提供專業教育的場所，教給學生謀生的知識和本領，是學生進入專業的“入境港口”。同時，它還要教給學生研究事物的態度、學習新知識的能力、科學的思維方法和為人的智慧。從某種程度上說，這比專業更為“有用”，這對學生一生所從事的任何職業、對學生一生真實的生活更具有重要意義。所以，在大學里，我們的學生不僅要學習專業知識，還要在這里學會做人、學會學習、學會思考。

第二，個人目標的確立：大一在四年的大學生活中是非常重要的，在這一年，學生要進行“高中到大學的轉型、孩子到成人的轉型、依賴到獨立的轉型”，要學會自己根據自身的實際條件和周圍環境來為自己確立奮斗目標和發展方向?，F在的困惑和迷茫是正常的，也是可以理解的，但是經過一學期的過渡，要引導學生開始進行思考：我要成為一個什么樣的人？我要在我的大學實現什么目標？要重新認識自己、重新定位自己、重新發展自己、重新悅納自己。

第三，正確對待榮譽和利益：評獎評優和發放困補是學生最敏感的話題之一。我們要引導學生明白:任何人都不可能得到他想要的全部，有得必有失，只是在得失的選擇中擁有自己最寶貴的東西。榮譽和利益也是一樣，只是對自己努力付出的一種認同，僅此而已，絕不能把它當成個人追求的全部，隨著時間的推移、個人的成長、生活經驗的積累，相信學生能夠認識這個問題。作為一個成人，一個大學生，應該努力調整自己的心態，要通過公平的途徑進行競爭，要以平和的心態對待榮譽、對待個人利益，甚至在有的時候要懂得謙讓。

第四，學會關愛和包容：①對同學的關愛和包容 ：A、對弱勢群體，要引導學生保護那些學習有困難、生活有困難、心理有困惑學生的自尊心，有時候無意的一句話、無意的一個動作都會對這些同學造成傷害。四年的集體生活是人一生中最珍貴的，要懂得去珍惜，去發覺生活中美好和友善的事物，盡可能的去幫助周圍需要關心的人。B、學生干部和普通同學之間的關愛和包容，要引導學生干部在工作中注意總結經驗，不斷提高工作能力、說話的技巧，要多為同學考慮，想大家之所想，急大家之所急；要引導普通同學體量學生干部，都是同齡人，工作中有一些失誤和處理不當是難免的。總之，雙方都要以“已所不欲、勿施與人”的原則多進行換位思考。②對老師的關愛和包容：要引導學生明白，無論是對老師個人還是對老師所教授的課程，都應該表現出最起碼的尊重，也許老師的授課能力稍差，也許課程確實不夠吸引人，但也要懂得去尊重別人的勞動。更何況，只要認真去對待、去思考，總會有一句話、總會有一條理論是值得去學習和領悟的，這也是“三人行，必有吾師”的道理。③對集體的關愛和包容：要引導學生明白，環境只能影響一個人，但不能決定一個人。更何況任何一個集體、任何一處環境都有它可取之處，不應該只是一味的埋怨。要投入進去，去關心它、去愛護它、去建設它、去改變它，要知道只有真正為它付出了，才知道它的可貴，也才懂得珍惜。小到班級、學院，大到學校、國家，都是一樣的道理。第五，學會獨立和自尊：隨著高校擴招和收費制度的實施，貧困學生的問題也日益嚴重起來。他們需要的不僅僅是經濟上的支持，更需要心理上的關懷，更需要人格被尊重、自尊心被保護。同時，還要引導學生明白：貧困學生更要學會自力更生，通過助、貸、勤等多種渠道解決個人的生活困難，更要懂得感恩，懂得回報，要誠信，要按照相關的時間和規定歸還貸款。要記?。涸谀阈枰獛椭臅r候，別人幫助了你；在別人需要幫助的時候，你也應該用你的誠信行動去幫助別人。還要記?。贺毟F絕對不是一件好事，但對一個大學生來說，已經完全有能力也有機會去贏得獨立和自尊。

第六，學會感恩和回報：要引導學生明白，個人的成長不僅僅是個人努力的結果，在這個過程中，有國家和學校的投入、有社會和他人的幫助、有父母和個人的付出，任何一個成熟的人都應該珍惜這來之不易的學習機會，都應該喚醒自己對國家、對社會、對父母、對他人和自己的責任意識，明確學習目標，勤勉自立。

新生入學教育結束后，我們給了學生一周的思考時間，并要求學生寫下自己的所思所想?，F摘錄個別同學撰寫的心得如下：

1、這是一次成功的交流，沒有任何華麗的辭藻，也沒有任何修飾的詞匯，但我們感受到父母一般的教誨，讓我們深刻體會到“一切為了學生，為了學生的一切”的理念和思想。

2、在來大學之前，心向往之，希望能在這里開辟個人天地，可謂雄心壯志。但來了幾個月后，卻迷失了方向，找不到自我。尤其對于我們這個專業的學生來說，修好這門專業是一個很大的挑戰。我茫然過、無奈過，就象一只迷失方向的羔羊。就在我跌跌撞撞快要倒下的時候，學院的老師扶了我一把。

3、沒有任何復雜的關系，我們就象朋友在促膝長談。也許我們貧窮，也許我們無知，也許我們無法預知未來，但我們從今天開始，從現在開始，學會如何去生活，發現身邊美好的事物，讓自己每天保持陽光般的笑容、大海般的胸懷。入學教育過后，是許久的沉默，是內心的澎湃，老師們樸實的話語對于我們絕對是金玉良言，他們的鼓勵使我們糾正了生活的航向。

面對學生的感言，我深刻地意識到：學生需要成長，成長需要教育，教育需要載體，新生入學教育正是學校教育的一個有效載體，通過這個載體，輔導員可以了解學生的一些思想動態，可以達到適時引導學生的預期目的。

通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創建優秀文明班級而奮斗。

三、班會主題：班級學風建設（核心）

四、主要內容：

各班委闡述上學期班級存在問題并提出合理解決辦法，以及自身后期努力方向。

五、班會步驟：

1、班長發言：宣布班會正式開始

2、學習委員發言：敘述學生遲交作業等一些學習不足的地方，并提出合理 解決的辦法以及自身后期努力的方向。

3、團支部書記發言：主要圍繞人際關系問題的培養，從人際關系的角度來 闡述人際關系對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身 后期努力的方向。

4、組織委員發言：（1）對以前工作作出檢討；（2）對前段時間組織活動 不成功的原因探討。（3）對在學風建設的后期規劃進行說明以及明確自身后期 努力的方向。

5、宣傳委員發言：對工作失職的檢討和今后將對宣傳活動進行重視以及明 確自身后期努力的方向。

6、生活委員：對全段工作的總結，對本班寢室衛生情況作出檢討，及對今 后班委檢查衛生人員進行分組，明確以后衛生工作的有效進行以及明確自身后期 努力的方向。

7、心理委員發言：

（1）對“大一”學生可能出現心理問題做出說明：主要 心理問題來自人際關系，更進一步強調人際關系對心理健康的重要性以及明確自 身后期努力的方向。

8、文藝委員發言：對“學風建設”精神進行進一步的闡述，提出自身前期 工作的不足以及明確自身后期努力的方向。

9、體育委員發言：

（1）對早操出勤中存在的問題任作出了比較詳細的敘述，主要為某些學生出勤不積極甚至不來。（2）班中的體育用品安全問題。

（3）參加體育活動積極性的重要之處，鍛煉身體及培養集體榮譽感。

10、紀律委員發言：對班會中班干部發言的總結。

11、班長發言：（1）對本次班會進行小結。

（2）強調同學們和班干部之間相互配合的重要性。

（3）強調借助本次班會進一步加強學風建設，爭創優秀文明班級。

12、輔導員發言：（1）強調團結在班級生活中的作用，強調課堂考勤的重 要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從現在做起。（2）對我班某些優點提出，并鼓勵大家走出自己的個性。

班會主題

:

大學生逃課

主題班會意義 :

使學生們端正自己的學習態度，正確對待自己的課程，并能夠充分發揮他們的班級主人翁作用，參與到班級建設中來。

主題班會課設計

在當今大學校園里，逃課已成為較普遍的現象，甚至成為一部分大學生追捧 的“新時尚”。像“逃課三十六計”這樣的帖子在網上層出不窮，特別是大二的 學生，經過了大一一年的學習和生活，都已經有些懈怠，最近幾日，有個別的學 生出現了曠課的現象，針對這個現象，特組織了此次班會。

一、通過事例的呈現，向同學們講述現在大學逃課的現象“必修課選逃，選 修課”。

二、組織同學們討論，為什么會出現這樣的現象？捫心自問一下自己有沒有 逃過課。

三、組織大家討論，逃課的時間，大家都用來干什么了。

四、組織大家討論，逃課，大家究竟逃掉了什么 逃掉了知識

逃掉了對學習的興趣

逃掉了自己的前途，自己的方向、夢想

五、通過上面同學們的交流、討論，各抒己見后，總結了逃課的利弊并且召 喚“逃客”們重回教室。認真的完成學業，學習該學的東西；學會對自己負責任； 規劃自己的未來；我們祖國的未來要靠我們自己。同時，向大家講述一些成功人士的經歷經驗，激勵大家，讓大家不要當“逃客”。

六、組織大家討論，制定相應的措施，來預防逃課的現象

第四篇：大學生入學教育心得體會

入學教育心得體會

張領

陽春三月，正是人們播種的季節，我報名讀向往已久的中央廣電視大學。創業教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發人深省的名言警句告訴了我們創業不難，創業要有思路，創業要看門道、學門道。

我們要學會社交，學會禮貌。作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養和氣質教養，以增強個人魅力，提高個人素質。

黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白了如何早日入黨。

人生職業規劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，為自己設計最適合的職業和職業發展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。

通過本次一周的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質有了不少的提高。這次入學教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學習中，我將發揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。

第五篇：大學生入學教育心得體會

入學教育心得體會

金秋八月，碩果累累的季節，我來到了向往已久的濟寧市農村干部學校，在市委組織部及學校領導殷殷寄語的開學典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。

軍訓留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學的內容，我摸清了自己的學習方向，我區別了農干校的學習與普通學校學習的許多不同之處。我了解到我們班大多數同學能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。

專業教育讓我了解了農干校的專業設置、師資隊伍和專業教學團隊，讓我明白了來農干校學習的目的就是提高黨性修養，提高執政能力，提高致富能力以及提高服務群眾的能力，這四個提高也是農干校培養學生的目標。

創業教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發人深省的名言警句告訴了我們創業不難，創業要有思路，創業要看門道、學門道。

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個體的生活行為規范與待人處事的原則。我們要學會社交，學會禮貌。作為

一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養和氣質教養，以增強個人魅力，提高個人素質。

黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白了如何早日入黨。

在農業項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農干校兩年的學習中要切實做到“四個提高”，特別是提高服務群眾的能力的必要性。

人生職業規劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，為自己設計最適合的職業和職業發展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。

通過本次長達一周的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質有了不小提高。這次入學教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學習中，我將發揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。