第一篇：小學二年級乒乓球課教案

小學二年級乒乓球課教案

教學內容：推擋自丟球 教學目標：

1、熟練掌握正確的推擋球技術動作。

2、用推擋技術打自丟球，能夠保持正確的身體姿勢和技術動作。

3、培養學生團結協作的精神，相互促進，共同提高。

教學難點：掌握正確的推擋技術

教學重點：連續擊球時保持正確的身體姿勢和技術動作。

一、開始部分

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的任務，講本節課的安排

4、安排見習生

課堂要求：服裝整齊，注意聽講氣氛活躍、認真練習，見習生隨班聽講。

二、準備部分 乒乓操 1）推擋 2）攻球

3）推擋側身攻 4）推擋連續攻

5）搓攻 6）發球搶攻

三、基本部分

1、熟悉球性

1）持拍向上顛球

2）對墻擊球

（距墻1米）

2、復習推擋技術動作 ①教師講解示范動作 ②學生練習4×8拍

3、推擋自丟球

①教師講解、示范推擋自丟球技術 ②學生徒手練習

③選兩名學生上前試練動作 ④由小組長帶領分組上臺練習⑤教師巡回指導、講解糾錯

四、結束部分

1、每課一練：原地抱膝跳10×2

2、調整呼吸放松

3、小結

4、布置作業

作業：推檔球模仿動作各100次

第二篇：乒乓球課教案

合肥師范學院·蓮花小學“第二課堂”

乒乓球教學教案

錢峰

一、教材內容： 乒乓球

二、教材任務：

1.發展乒乓球技術能力，培養學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優良品質。

2.乒乓球運動簡介。3.握拍方法。4.熟悉球性。5.教學比賽。

6.提高學生學習乒乓球興趣，培養學生身體靈敏性，機智的品質。

三、開始部分：

（一）整理隊伍，檢查人數，點名查到。

（二）自我介紹，師生問好。

（三）宣布本課教學任務和紀律要求。

（四）進行基礎理論教學和提出學習要求：

1.通過乒乓球比賽規則的介紹，使廣大學生能夠對乒乓球這一項目更加熱愛和喜愛。

2.在對學生進行規則介紹的同時，結合以往中國隊在世界各種大賽中取得的優異成績，以此來激發學生的愛國熱情。

3.同時也指出：更快、更好地掌握乒乓球這項運動，對增強學生體質，促進學生的學習起到極大的推動作用。

4.學生在教師的啟發下，要學好任何一樣運動項目，都必須下苦功夫；如果三天打雨，二天曬網，那將一事無成。

5.乒乓球的各項技術和乒乓球的場地和乒乓球臺的規格介紹。

四、準備活動：

（一）教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示范邊提要求。

（二）教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。

（三）教學內容：持球和墊球的游戲練習，目的是提高學生的手腕的靈活性和控球的能力，增強學生的運動興趣。

五、基本部分：

（一）運動名稱：乒乓球。

（二）教學目的：

1.發展乒乓球技術能力，培養學生勇敢頑強、機智果斷，敢于勝利等優良品質。2.通過教學使學生進一步學習乒乓球的發球和推擋技術，初步學習正手攻球技術。

3.提高學生的觀察、模仿、自學、自練的能力，提高學生的學習熱情。4.培養學生的謙虛好學、嚴于律己、互幫互助的優良品質。

（三）教學內容：

發平擊球、推擋技術、正手攻球。

1．講解并示范發平擊球和推擋技術的方法及要領。并針對上次課出現的錯誤進行糾正。

2．教師循環指導并糾正學生的錯誤動作。3．講解并示范正手攻球的方及要領。

4、結合所學技術分組練習。

5、按上、中、下的層次進行分組教學，提出不同要求。

（四）教學要求：對攻、左、右手都練習。

（五）教學重點：學習正手攻球技術的要領，動作協調、攻點準確有力。

（六）教學難點：快中取勝，執拍手型正確，動作協調、正確。

（七）教學方法：講解法、示范法、自練法、討論法等。

（八）教學手段：

1.徒手模仿性練習好步法。2.教師提出要求、學生練習。3.學生雙打，教師指導。

4.教學組織：分組進行練習。

5.保護幫助：注意運動過程中學生的安全。6.易犯錯誤：動作僵硬、不協調、配合不好。7.糾正方法：多做徒手模仿練習。

六、結束教學：

（一）放松運動：1.手臂放松；2.腿部放松；

（二）小結本課：關于教學內容以及優缺點。

（三）宣布下次課教學內容和課外練習內容。

（四）收拾器材：布置學生收拾器材。

二〇一一年四月二十二日

第三篇：乒乓球課教案

乒乓球課教案

2、乒乓球特長課教案 年級： 日期： 課題

1、復習發平擊球、推擋技術；

2、學習正手攻球

2、目的 知識 通過教學使學生進一步學習乒乓球的發球和推擋技術，初步學習正手攻球技術。能力 提高學生的觀察、模仿、自學、自練的能力，提高學生的學習熱情。德育 培養學生的謙虛好學、嚴于律己、互幫互助的優良品質。重點 學習正手攻球技術的要領。

難點 執拍手型正確，動作協調、正確。方法 講解法、示范法、自練法、討論 法等。

教具 乒乓球、球拍 教學過程：

準備部分： 持球和墊球的游戲練習，目的是提高學生的手腕的靈活性和控球的能力，增強學生的運動興趣。

基本部分：

1、講解并示范發平擊球和推擋技術的方法及要領。并針對上次課出現的錯誤進行糾正。

2、分組練習。

3、教師循環指導并糾正學生的錯誤動作。

4、講解并示范正手攻球的方及要領。

5、結合所學技術分組練習。

6、按上、中、下的層次進行分組教學，提出不同要求。

結束部分

1、進行放松活動。

2、教師總結。

3、作業：課后復習所學技術。

3、乒乓球特長課教案 年級：

日期： 課題 復習發平擊球、推擋技術和正手攻球技術

目的 知識 通過教學使學生進一步學習乒乓球的發球、推擋技術和正手攻球技術。能力 提高學生的自學、自練、自評的能力，提高學生的學習熱情。德育 培養學生的團結友愛、勇于拼搏進取、勇于戰勝困難的優良品質。重點 學習正手攻球技術的要領。

難點 執拍手型正確，動作協調、迅速。方法 講解法、示范法、自練法、討論法等。

教具 乒乓球、球拍 教學過程：

準備部分：

1、推擋接力比賽，目的是提高學生的手腕的靈活性和控球的能力，增強學生的移動速度。

2、活動各關節的練習。

基本部分

1、講解并示范正手攻球的方法及要領及語言提示發平擊球和推擋技術的方法及要領。并針對上次課出現的錯誤進行糾正。

2、分組練習。

3、教師循環指導并糾正學生的錯誤動作。

4、分五組進行教學比賽，評出本班的優繡選手，目的是通過比賽的形式提高學生的運動技術，增強趣味性。

結束部分：

1、進行放松活動。

2、教師總結。

3、作業：課后復習所學技術，預習發下旋球的方法及要領。

4、乒乓球特長課教案 年級： 日期： 課題 復習發平擊球、推擋技術和正手攻球技術

目的 知識 通過教學使學生進一步學習乒乓球的發球、推擋技術和正手攻球技術。能力 提高學生的自學、自練、自評的能力，提高學生的學習熱情。

德育 培養學生的團結友愛、勇于拼搏進取、勇于戰勝困難的優良品質。重點 學習正手攻球技術的要領。

難點 執拍手型正確，動作協調、迅速。方法 講解法、示范法、自練法、討論法等。

教具 乒乓球、球拍 教學過程：

準備部分：

1、推擋接力比賽，目的是提高學生的手腕的靈活性和控球的能力，增強學生的移動速度。

2、活動各關節的練習。

基本部分

1、講解并示范正手攻球的方法及要領及語言提示發平擊球和推擋技術的方法及要領。并針對上次課出現的錯誤進行糾正。

2、分組練習。

3、教師循環指導并糾正學生的錯誤動作。

4、分五組進行教學比賽，評出本班的優繡選手，目的是通過比賽的形式提高學生的運動技術，增強趣味性。

結束部分：

1、進行放松活動。

2、教師總結。

3、作業：課后復習所學技術，預習發下旋球的方法及要領。

第一課時

開始部分

1、師生問好，自我介紹

2、安排隊形，整隊集合（向右看齊，向左轉，向右轉，向后轉）

3、選體育委員

4、課堂要求：服裝整齊，注意聽講氣氛活躍、認真練習，不準穿牛仔褲和拖鞋等等

5、宣布本節課安排內容

6、乒乓球運動簡介

乒乓球運動是手握球拍在中間隔一網的球臺上輪流擊球的一項球類運動。它具有球體小、速度快、變化多、設備簡單、趣味性強、不受年齡性別限制的特點，深受人們的喜愛。

經常參加練習，可以發展人的靈敏、協調等素質，提高動作速度，改善心血管系統機能，還能發展人的機智、沉著，勇于拼搏，敢于勝利等品質。

中學乒乓球的教學任務，是結合教學教育學生勤學苦練，培養互幫互學精神，向學生傳授乒乓球運動的基本知識、技術和技能，增強學生體質。

中學乒乓球教材內容有握拍法、準備姿勢、基本步法、發球與接發球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側身攻、發球搶攻。準備部分 1慢跑一分鐘

2原地踏步走（兩分鐘）

3徒手操練習（指出錯誤動作）要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍

1）頭部運動2）擴胸運動3）體轉運動4）腰腹運動5）弓步壓腿6）關節運動7）前后踢腿8）俯身直腿，手尖摸腳跟

分組練習（組數由乒乓球桌而定）先測試學生們的水平，教師臨場指導 課后小結：

1）指出學生們的誤點并加以糾正 2）宣布下節課內容

第二課時

（課前先安排體委拿體育器材）

開始部分：1體委整隊 報告人數2師生問好3指出不符合我課堂要求的地方5宣布本節課安排內容 1準備部分 1慢跑一分鐘

2徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1）頭部運動2）擴胸運動3）體轉運動4）腰腹運動5）弓步壓腿6）關節運動7）前后踢腿8）俯身直腿，手尖摸腳跟 2握拍方法

握拍法即指單手持球拍的方法。世界上流行著直式和橫式兩種握拍方法，兩種握法各有千秋，實踐時應因人而異，揚長避短。運動要點(以右手為例)

1）直式握拍法：正面拇指第一指節和食指第二指節握拍，拍柄壓住虎口(兩指間距離適中)，背面中指、無名指和小指自然彎曲斜形重疊，中指第一指節頂住球拍的后上部使球拍保持平穩。

削攻型握法：正面拇指自然彎曲緊貼拍柄左側，第一指節用力下壓，其余四指自然分開托住球拍背面。直式握拍法的重點與難點是握拍舒適，手腕控制拍面恰當。

2）橫式握拍法：中指、無名指和小指自然地握住拍柄，拇指在球拍正面輕貼在中指的旁邊，食指自然伸直斜放于球拍的背面，虎口輕微貼拍，擊球時拇指和食指幫助手腕調節拍形和加力揮拍作用。正手攻球時食指向上移動，反手攻球時拇指向球拍中部移動幫助手腕下壓加大擊球力量。

削攻型握法：與攻擊型握拍法大體相同，只是食指靠近中指，拇指更加彎曲放松，虎口不緊貼柄。橫式握拍法的重點難點是擊球時拇指和食指熟練的移動幫助手腕下壓和移動。3握拍練習1）直拍快攻型握拍

拍前：以食指第二指節和拇指第一指節扣拍。

拍后：其他三指自然彎屈，中指第一指節貼于拍的背面。2）直拍削球握拍

拍前：大拇指彎屈緊貼拍柄的左側，并用力壓拍。拍后：其他四指自然分開，托住拍的后面。3）橫拍握拍

中指、無名指和小指自然地握住拍柄

拇指在拍的正面輕貼在中指旁邊；食指自然伸直斜放于球拍的背面。4）易犯錯誤及糾正方法

握拍過大、過小、過緊、過深、手腕僵硬。

糾正方法：講清動作要領，正確握拍，手指手腕放松。4游戲競賽

托球練習要求：全班分成四組，進行托乒乓球球接力比賽，球從哪掉下從哪撿起繼續往前，跑到目的地后跑回，把球和拍傳給下一人。

隊形：x x x x x x x →

x x x x x x x →

x x x x x x x →

x x x x x x x →

5顛球練習要求：按照分配隊形散開，兩手側平舉，進行持拍向上顛球。1）先立地顛球100個

2）按照原來隊形按組向前慢步顛球。6放松練習

7分組練習（組數由乒乓球桌而定），教師臨場指導。8集合 1）課后小結

2）布置作業并宣布下節內容

第三課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘

2徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1）頭部運動2）擴胸運動3）體轉運動4）腰腹運動5）弓步壓腿6）關節運動7）前后踢腿8）俯身直腿，手尖摸腳跟 2復習握拍動作

1按照原隊形進行顛球比賽，球從哪掉下從哪撿起繼續往前，跑到目的地后跑回，把球和拍傳給下一人。（先用直拍法，再用橫拍法）

隊形：x x x x x x x →

x x x x x x x →

x x x x x x x →

x x x x x x x →

2兩排相距兩米互相托擊球（先用直拍法，再用橫拍法）（各5分鐘）3放松練習4集合

講解乒乓球的基本準備姿勢

擊球前后，身體保持的合理姿勢即為準備姿勢。合理恰當的準備姿勢有助于判斷來球，及時移動到位，運用各種基本技術完成擊球動作。動作要點

兩腳開立約與肩寬，兩膝微屈稍內扣以前腳掌內側著地，身體重心在兩腳中間，上體微前傾下頜微收，兩眼注視來球，持拍手臂自然彎曲手腕放松，球拍自然后仰置于腹前，左手自然彎曲抬起高于臺面。

準備姿勢的重點難點是兩腳前腳掌內側著地，屈膝提踵放松微動。練習：學生按原來隊形散開，在教師的示范領做下練習準備姿勢。5 1）課后小結

2）布置作業并宣布下節內容

第四課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘

2徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1）頭部運動2）擴胸運動3）體轉運動4）腰腹運動5）弓步壓腿6）關節運動7）前后踢腿8）俯身直腿，手尖摸腳跟

2按原隊形散開，復習基本準備姿勢。（指出易犯錯誤及糾正方法：全腳掌著地，上體過直，重心偏高 糾正方法：提踵屈膝略內靠，上體前傾。）3基本步法

步法訓練不能忽視，靈活的步法是搶占合理位置熟練運用各種手法擊球的前提。動作要點

1）單步：以一腳為軸，另一腳向前后左右移動一步。

2）跨步：以來球同方向的腳向側跨出一大步，另一腳再跟著移動一步。

3）跳步：以一腳蹬地，兩腳同時離地向前后左右跳動。

4）側身步：以左腳為軸，右腳向左右移動一步，或左腳先向左跨一步，右腳向左后移動一步。

5）交叉步：以來球方向的腳向來球方向移動一大步，另一腳隨著移動一步。

基本步法的重點難點是判斷及時，腳快蹬，步法靈活移重心。4基本步法練習1）原地踏步走

2）側向慢跑（向左、向右）3）向后慢跑

4）腿交叉側向慢跑（向左、向右）5放松練習

6布置作業并宣布下節內容

第五課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走 3徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1）頭部運動2）擴胸運動3）體轉運動4）腰腹運動5）弓步壓腿6）關節運動7）前后踢腿8）俯身直腿，手尖摸腳跟 2 步法練習

1）將學生分散開，看教師示范進行步法練習。2）結合教師口令進行步法練習。3）2人一組，在移動中做對托球練習。4）對墻托擊球步法練習。

5）鍛煉腿的靈敏度 要求：學生散開并立正，聽教師口令，有節奏地向左或向右側踢腿，向前或向后踢腿。3易犯錯誤及糾正方法

蹬地不及時，起動慢和不到位。

糾正方法：用口令提示“快提腳”，增強下肢力量和腳的靈巧性練習。4自由練習活動 5集合

布置作業并宣布下節課內容

第六課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走

徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟 接發球技術

2發球：（一些較難的動作可以不教，如果那位學生有興趣，可以知道他）

①反手平擊發球：站位左半臺離臺30厘米，右腳稍前身體略向左轉，左手掌心托球，右手持拍于身體左側。持球手輕輕向上拋球，同時持拍手向后引拍，上臂自然靠近身體右側，待球下落低于球網時，持拍手以肘關節發力，由左后向右前揮拍擊球中部，拍面稍前傾，第一落點在本臺中區。

②正手平擊發球：站位中近臺偏右左腳稍前，身體稍右轉，球向上拋起，持拍手由右后向前揮動。其余同反手平擊發球。

③反手發急球：準備姿勢同反手平擊發球。拋球同時持拍手向左后方引拍，待球下落到網高時，持拍手由左后向右前加速揮拍，拍面稍前傾，以前臂和手腕發力為主擊球中上部，第一落點靠近本方端線，第二落點在對方端線附近。

④反手發右側上(下)旋球：站位和準備姿勢同反手平擊發球。拋球同時持拍手向左后引拍，用前臂帶動手腕向右前上方揮動，拍面逐漸向左稍前傾，拇指壓拍手腕內轉從球的中部向右側上摩擦，第一落點本方端線，第二落點對方左角。若發落點短的球時，前臂向前力量減小而增強手腕摩擦力量，第一落點本方中區；若發下旋球，擊球時拇指加力壓拍，使拍面略后仰從球的中部向側下摩擦。

⑤正手發左側上(下)旋球：站位左半臺，拋球同時持拍手迅速向右上方引拍，身體隨即向右轉，手臂自右上方向左下方揮擺，球拍從球的右側中下部向左側面摩擦，若發左側下旋球時，手臂自右上方向左前下方揮擺，拍從球的右側中部向左側下部摩擦，第一落點本方端線附近。

⑥正手發奔球：站位近臺左腳稍前，身體略向右轉，兩膝微屈上體稍前傾，持拍手自然放于身前。拋球同時拍手向右后上方引拍，手腕放松拍面較垂直，待球下落至與網同高時，上臂帶動前臂由右后方向左前方揮擺，腰同時向左扭轉。擊球剎那拇指壓拍的左側，手腕同時從后向前使勁抖動，球拍沿球的右側中部向側上摩擦，第一落點本方端線，第二落點對方右角。

⑦正手發短球：同發奔球，其區別是觸球剎那突然減力并向左下切球，第一落點本方中區，第二落點對方近網處。接發球：視對方發球站位而定的接發球站位要恰當，判斷來球的旋轉性能、飛行弧度、落點要準確，移動回擊手法要適當。

發球的重點、難點是發球手法，發球的隱蔽性和準確的第一落點。

接發球的重點、難點是正確判斷來球的旋轉性能、飛行弧度和落點。4教學方法

1）徒手模仿各發球動作，體會拋、引、揮等動作。

2）請另外一名老師進行接發球演示，讓學生圍在球桌周圍。3）兩人臺上練習，一人做各種發球，一人平擋球練習，交換進行。

4）兩人臺上練習，一人做規定線路的各種發球練習另一人做接發球練習，規定用攻、搓、削中的任何一種技術接對方的單一發球。

5）兩人一組，一人配套發球，另一人用多種技術接發球，交換進行。5易犯錯誤及糾正方法

1）球未向上拋起高度不夠。

糾正方法：講明要領并用數次拋球動作來練習。

2）擊球點過高或過低。

糾正方法：強調按動作要點要求掌握正確恰當的擊球點。

3）拍面前傾過多或不夠，擊球時向前力量小或大，落點離過遠或過近。

糾正方法：用正確的拍面擊懸空球；在臺上劃出第一落點的范圍。

4）接發球易犯判斷不準，移動不到位，回擊手法不當的錯誤。

糾正方法：多實踐認準判斷目標；加快移動練習；根據來球采用正確手法擊球。

6自由練習，教師臨場指導 7集合

布置作業并宣布下節課內容

第七課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走

徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟

2教師示范發球動作（按原隊形散開，前兩組向后轉，教師站中間）3練習上節課內容

1）兩人臺上練習，一人做各種發球，一人平擋球練習，交換進行。2）兩人臺上練習，一人做規定線路的各種發球練習另一人做接發球練習，規定用攻、搓、削中的任何一種技術接對方的單一發球。

1）兩人一組，一人配套發球，另一人用多種技術接發球，交換進行。4易犯錯誤及糾正方法

1）球未向上拋起高度不夠。

糾正方法：講明要領并用數次拋球動作來練習。

2）擊球點過高或過低。

糾正方法：強調按動作要點要求掌握正確恰當的擊球點。

3）拍面前傾過多或不夠，擊球時向前力量小或大，落點離過遠或過近。

糾正方法：用正確的拍面擊懸空球；在臺上劃出第一落點的范圍。

4）接發球易犯判斷不準，移動不到位，回擊手法不當的錯誤。

糾正方法：多實踐認準判斷目標；加快移動練習；根據來球采用正確手法擊球。

5安排學生按照正確的直拍拿法在離墻一至兩米的位置做推擋練習6集合

布置作業并宣布下節課內容

第八課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走

徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟 2擋球與推擋球

擋球是初學者首先應學習的一項基本技術。推擋球是我國近臺快攻傳統打法的獨特技術，是教師最重要的教學技能。動作要點(以右手為例)

1）擋球：近臺中偏左站位左腳稍前，屈膝提踵含胸收腹，重心在前腳掌上，持拍手置于腹前，上臂靠近身體右側，球拍半橫狀。前臂和手腕順來球路線向前伸出主動迎球，上升期擊球中部，拍面與臺面幾乎垂直，拍觸球后立即停止，迅速還原成準備姿勢。

2）推擋球：近臺中偏左站位右腳稍前，擊球時提起前臂上臂后收肘部貼近身體，在上升時期或高點期擊球中上部。擊球時適當用伸髖轉腰動作加大手腕發力，并用中指頂住拍背向前用力。

擋球與推擋球的重點難點是正確的拍面，身體的協調配合和準確的線路落點。

3模范教師動作練習（按原隊形散開，前兩組向后轉，教師站中間）4離墻2米用正手、反手對墻推擋練習。

5請一名技術比較好的學生一起做兩人臺上對擋對推。6把學生按N臺乒乓球桌分成2N隊，彼此做推擋練習。7集合

易犯錯誤及糾正方法 擋球易犯判斷落點不準，拍面掌握不好的錯誤。

糾正方法：提高判斷能力，加強手腕的靈活性和調整拍面的能力。

推擋球易犯手臂沒有向前伸出的錯誤。

糾正方法：強調擊球后上臂和肘關節前送，上體向左轉動。8布置作業并宣布下節課內容

第九課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走

徒手操 要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍 1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟 2攻球 攻球從大的動作結構來講，可分為正手和反手攻球兩大類。攻球是快速進攻最重要的一項技術，殺傷力強，是解決戰斗的關鍵技術。動作要點(以右手為例)

1）正手攻球：近臺中偏右站位左腳稍前，身體斜對球臺，持拍手自然放松置于腹前，拍半橫狀。順來球路線略向右側引拍，約與臺面齊高，拍面與臺面約成80度左右，前臂與臺面基本平行。當球從臺上彈起，持拍手由右側向左前上方揮動，以前臂快速內收發力配合手腕內轉沿球體做弧線揮動，在上升期擊球的中上部，擊球位置在身體右前方一前臂距離處。

2）反手攻球：站位近臺右腳稍前，持拍手自然彎曲置于腹前偏左，重心偏于左腳。順來球線路向后引拍。當球從臺上彈起，持拍手由左后向右前上加速揮拍，前臂發力為主，手腕外轉，拍面前傾，重心移至右腳，左右胸前擊球上升時期的中上部。

攻球的重點難點是揮拍發力和正確恰當的擊球點。

3按原隊形散開，徒手模仿正、反手攻球動作，體會揮臂、腰部扭轉和重心轉換等動作要領。

4請另外一名教師，一人攻球，一人推擋。（學生圍在球桌周圍）

5把學生按N臺乒乓球桌分成2N隊，彼此做攻球推擋練習。（教師臨場指導）6集合

易犯錯誤及糾正方法 正手攻球時不敢大膽揮拍，有停頓，弧線制造不好。

糾正方法；用徒手模仿揮拍練習把拍揮夠。

上臂與身體夾角過小。

糾正方法：放松肩部，加大上臂與身體的距離。

抬肘抬臂。

糾正方法；對做近臺快攻練習，強調擊球時肘肩向后下方。

手腕下垂，球拍與前臂垂直。

糾正方法：強調手腕內旋拍柄向左，徒手模仿練習。

判斷球的落點不準，引拍動作不到位。

糾正方法：用先做接平擊發球的練習，再做連續推擋球的練習來糾正。反手攻球時拍面前傾過早。

糾正方法：徒手做引拍練習使拍面稍后仰。

拍面前傾不夠。

糾正方法：作平擊發球練習，體會擊球時手腕外旋動作的方法。8布置作業并宣布下節課內容

第十課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走

徒手操

要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍

1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟 2復習攻球和推擋

教師演示推擋和攻球的基本動作（立于學生中間，前兩排向后轉）

3把學生按N臺乒乓球桌分成2N隊，彼此做攻球推擋練習。先不定點推擋攻球，后兩人對角推擋攻球。（教師臨場指導）4集合

布置作業并宣布下節課內容

第十一課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走

徒手操

要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍

1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟 2搓球 搓球是近臺還擊下旋球的一種基本技術，特點是站位近動作小，回球多在臺內進行，也是初學削球必須掌握的入門技術。動作要點(以右手為例)慢搓：近臺站位右腳稍前，持拍手臂自然彎曲。擊球時用前臂和手腕向前下方用力，拍面后仰，在下降期擊球中下部?？齑辏赫疚患皳羟蚍椒ㄅc慢搓相同，擊球時拍面稍橫立避免出界或回球過高。

搓球的重點難點是前臂和手腕的揮拍路線和用力方法。教師演示搓球的基本動作（立于學生中間，前兩排向后轉）3教學方法

1）請一名技術比較好的學生自由發球，教師做搓球動作。2）兩人臺上對搓。

4把學生按N臺乒乓球桌分成2N隊，彼此做對搓練習。（教師臨場指導）5集合

易犯錯誤及糾正方法。引拍不夠致使擊球的前臂由上向下動作不明顯。

糾正方法：持拍練習前臂和手腕向上再向下做切的動作模仿。

擊球時拍面后仰不夠。

糾正方法：在下降期搓對方發來的下旋球，體會拍面后仰前送動作。

前臂前送力量不夠，擊球后動作停止。

糾正方法：兩人對練慢搓，體會擊球后小臂繼續前送的動作。

擊球點離身體過遠，重心偏后，擊球部位不準。

糾正方法：兩人近臺站位對練慢搓，在下降期擊準球的中下部。6布置作業并宣布下節課內容

第十二課時

開始部分：1體委整隊 集合報告人數2師生問好 3宣布本節課內容 1準備部分 1慢跑一分鐘 2原地踏步走 徒手操

要求：1）動作規范、到位 2）動作放松、舒展 3）每節做4×8拍

1)頭部運動2)擴胸運動3)體轉運動4)腰腹運動5)弓步壓腿6)關節運動7)前后踢腿8)俯身直腿，手尖摸腳跟 2削球

削球是我國乒乓球傳統手法之一，也是乒乓球防守技術之一，削球技術正在向轉，穩、低、攻方向發展。動作要點(以右手為例)正手遠削：站位中臺左腳稍前，上體稍向右轉重心落于右腳，持拍手臂自然彎曲于腹前。順來球方向向右上方引拍與肩同高，拍面后仰。當球從臺上彈起時，持拍手上臂帶動前臂由右上向左前下方加速切削，手腕向下轉動用力，在右側離身體40厘米處擊準下降期球的中下部，并順勢前送。反手遠削：中臺站位右腳稍前，上體左轉重心落于左腳，持拍手自然彎曲放松置于胸前。順來球路線向左上方引拍約與肩高，拍柄向下。當球彈起時持拍手從左上方向右前下方揮動，拍面后仰，用前臂和手腕加速用力切削，球拍在胸前偏左30厘米處擊準下降期球的中下部，并順勢揮至右側下。削球的重點難點是手臂、腰、腹和腿的協調用力。

3徒手模仿削球動作，掌握正、反手削球技術動作要領。4對墻正、反手削球練習。

5把學生按N臺乒乓球桌分成2N隊，一人正手攻球，另一人用正、反手削球，互換練習。（教師臨場指導）6集合

易犯錯誤及糾正方法 引拍上提不夠，削擊路線短。

糾正方法：按動作要點徒手反復做引拍練習。

拍面過于后仰。

糾正方法：拍面稍豎，多練削對方平擊發球。

向下揮拍削球球拍向前用力過大。

糾正方法：多球練習，體會接重板球時前臂下壓動作。

擊球后上臂前送不夠使球下網。

糾正方法：多練遠削球，體會上臂前送動作。

第四篇：乒乓球課教案

乒乓球課教案 第 1課

一、教學目標 了解乒乓球運動概況及常用術語。

二、教學重難點

初步掌握握拍方法、站位準備姿勢及單步移動； 初步學會平擋球；

身體素質：發展下肢彈跳力。

三、教學過程(一)開始上課

1.體委整隊，匯報人數；

2.教師檢查人數、服裝，安排見習生； 3.宣布課的內容與任務

(1)介紹乒乓球運動概況及常用術語；

(2)學習握拍方法、站位、擊球的準備姿勢及單步移動；(3)學習習近平擋球；(4)身體素質：蛙跳。4.注意事項

(1)遵守課堂紀律，積極參與，發揮自身主體作用；(2)同學之間應互幫互學。(二)準備活動

1.繞球臺外圍慢跑2圈 2.徒手操：

● 組織： ××××××××

（成體操隊形）

××××××××

△

● 內容：

頸部繞環

擴胸運動

體轉運動

體側運動

踢腿運動

腹背運動

膝關節繞環

踝、腕關節繞環

（三）理論

● 組織： ××××××××

（成密集隊形）

××××××××

△ ● 內容：

1.介紹乒乓球運動概況 2.常用術語

（四）學習握拍方法、站位、準備姿勢及單步移動 1.握拍方法

● 橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指、無名指、小指握拍柄，虎口貼住拍肩，拇指略彎屈緊捏拍或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面（如左圖）

︱

● 直拍握法：以食指第二和拇指第一指節在拍的前面構成一個鉗形，拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端（右圖）

2.站位和準備姿勢

● 方法：站位應根據個人不同打法類型來確定，一般是站在中間偏左、離臺30-50厘米 的位置。兩腳平行站立與肩同寬或稍寬，保持身體重心平穩。微微提踵，前腳掌內側用力著地，保證快速起動移步。兩膝微屈并向內扣，稍稍含胸收腹，上體略向前傾，持拍手臂自然彎曲，直握拍的肘部略向外張，手腕放松，球拍置于腹部右前側20-30厘米處，以利于左右照顧，加快擊球速度；橫握拍的肘部向下，前臂自然平舉。兩眼注視來球，加強判斷。

3.單步移動

● 方法：擊球時以一腳的前腳掌為軸，另一腳向前后或左右移動一步，以取得合理的擊球位置。一般在來較近身體時采用這種步法

● 組織：講解時成密集隊形

練習時成體操隊形 ● 教法：1）教師示范、講解

2）學生練習

3）教師檢查糾錯

（五）學習習近平擋球

● 推擋球的分類：可分為快速推、加力推、減力擋、平擋球、推擋弧圈球、推下旋六種，課上介紹平擋球和反手快推。

●平擋球的特點：球速慢、力量小、動作簡單、易掌握，是初學者入門的技術，反復練習可熟悉球性體會擊球時的拍形變化，提高控制球的能力。

●平擋球的動作要領：兩腳平行站立，身體靠近球臺。擊球前，兩膝微屈，含胸收腹。擊球時，球拍由后向前，球拍觸球拍面與臺面近乎垂直，在上升期擊球的中部，借助對方來球的反彈力將球擋回。擊球后，迅速還原，準備下次擊球。如圖

● 組織：講解時成密集隊形

練習時兩人一臺 ● 教法：1）教師示范、講解

2）學生徒手模仿練習，體會要點

3）教師檢查糾錯

4）學生練習

● 要求：力量由小到大、速度又慢到快、落點由定點到不定點

（六）小結

1.課堂紀律情況

2.課的任務完成情況

3.課后應注意練習的內容

（七）宣布下課

乒乓球課教案 第 2課

一、教學目標 介紹教學內容及考試方法；介紹球拍、海綿及膠皮的性能和特點。

二、教學重難點 初步學會反手推擋球技術；

身體素質：發展上肢力量。

三、教學過程

（一）課的開始

1.體委整隊，匯報人數；

2.教師檢查人數、服裝，安排見習生； 3.宣布課的內容與任務

（1）介紹教學內容及考試方法以及球拍、海綿、膠皮的性能和特點；（2）復習近平擋球；（3）學習反手推擋球；（4）身體素質：俯臥撐。

（二）理論

1.介紹教學內容及考核方法

（1）教學內容：基本技、戰術、裁判法、教學比賽。（2）考核方法：正手攻球達標技評同時進行。

2.介紹球拍、海綿、膠皮的性能及特點

● 組織： 徒手練習時成密集隊形

單球練習時兩人一臺

（三）復習近平擋球 ● 組織： ××××××××

（成體操隊形）

××××××××

△

● 教法：

1）教師進一步示范講解

2）學生徒手模仿練習，體會要點

3）學生單球練習

4）教師檢查糾錯

● 要求：注意觸球的部位、時機、拍形

（四）學習推擋球（反手快推）

● 特點：動作小、借力還擊，回球速度快、易控制，落點變化好。

● 動作要領：站位近臺，右腳稍后或兩腳平行開立，上臂和肘關節靠近右側身旁。擊球時，前臂向前推出，食指壓拍，拇指放松，球拍前傾，在來球上升期擊球的中上部。擊球后，手臂隨勢前送。如圖

● 組織：講解時成密集隊形

練習時兩人一臺 ● 教法：1）教師示范、講解

2）學生徒手模仿練習，體會要點

3）教師檢查糾錯

4）學生練習

（五）素質練習● 內容：俯臥撐

（六）小結

1）課堂紀律情況

2）課的任務完成情況

3）課后應注意練習的內容

（七）宣布下課

乒乓球課教案 第 3課

一、教學目標 提高反手推擋球技術。

二、教學重難點

初步學會正手近臺攻球； 身體素質：發展下肢力量。

三、教學過程

（一）課的開始

1.體委整隊，匯報人數；

2.教師檢查人數、服裝，安排見習生； 3.宣布課的內容與任務（1）復習推擋球；（2）學習正手近臺攻球；（3）身體素質：單足跳。

（二）準備活動（略）

（三）復習反手推擋球

● 教法：1）教師進一步示范講解

2）學生徒手模仿練習，體會要點

3）學生單球練習

4）教師檢查糾錯

● 要求：1）注意觸球的部位、時機、拍形

2）注意肘內收、前臂外旋

（四）學習正手近臺攻球

● 特點：站位近、動作小、速度快，借力還擊，能縮短對方準備回擊時間爭取主動，為進攻創造條件也可直接得分。

● 動作要領：（以右手握拍為例），身體靠近球臺，右腳稍后，兩膝微屈，上體略前傾。擊球前，引拍至身體右側成半橫狀，上臂與身體約成35度，與前臂約

成120度。當球從臺面彈起時，手臂由右側向左前上方迅速揮動，以前臂發力為主。擊球時，食指放松，拇指壓拍，使拍面前傾并結合手腕內轉動作，在球上升前期擊球的中上部（圖）。

● 組織：講解時成密集隊形

練習時一人一臺 ● 教法：1）教師示范、講解

2）學生徒手模仿練習，體會要點

3）學生練習（一攻一擋）

4）教師檢查糾錯

● 要求：掌握正確拍形，以小臂發力為主，發力方向前上。

（五）素質練習

● 內容：單足跳

（六）小結

1）課堂紀律情況

2）課的任務完成情況

3）課后應注意練習的內容（對鏡子徒手攻球100次/天×4）

（七）宣布下課

乒乓球課教案 第 4課

一、教學目標

進一步學習正手近臺攻球。

二、教學重難點 初步學會并步移動和左推右攻；

身體素質：發展靈敏性和腿部爆發力。

三、教學過程

（一）課的開始 1.體委整隊，匯報人數；

2.教師檢查人數、服裝，安排見習生； 3.宣布課的內容與任務

（1）改進反手快推；（2）復習正手近臺攻球；（3）學習并步移動和左推右攻；

（4）身體素質：聽口令往返跑（40秒×4組）

（二）準備活動

1.繞球臺外圍慢跑6圈 2.徒手操：（略）● 組織：成體操隊形

（三）改進反手推擋球

● 組織：講解時成密集隊形

練習時兩人一臺

● 教法：

1）教師進一步示范講解

2）學生單球練習（一點推兩點及推長短球）

3）教師檢查糾錯

● 要求：

1）注意時機的掌握，做到借力還擊，合理控制力量

2）注意手臂的發力方向，做到有效地控制落點

（四）復習正手近臺攻球

● 組織：講解時成密集隊形

練習時兩人一臺

● 教法：1）教師進一步示范講解

2）學生模仿練習

3）學生單球練習（一攻一推打定點）

4）教師檢查糾錯

● 要求：1）引拍要到位，以收小臂發力為主

2）主動迎擊球

3）擊球的上升中期

（五）學習并步移動和左推右攻 1.并步

特點： 此步法比單步的幅度要大，由于移動時沒有騰空動作，有利于快速移動并保持身體重心的穩定。

方法： 移步時，先以來球異方向的腳向同方向的腳內側并一步，然后同方向的腳再向來球方向邁一步同時制動，再揮臂擊球。● 教法：1）教師示范講解

2）學生練習2.左推右攻

特點：站位近，速度快，有利于提高擺速，先發制人。方法：如圖所示

● 教法：1）教師示范講解

2）學生練習

3)教師檢查糾錯

（六）素質練習

聽口令往返跑

●

××××××××

××××××××

△

（七）小結

1）課堂紀律情況

2）課的任務完成情況

3）課后應注意練習的內容（徒手左推右攻100次/天×4）

（八）宣布下課

第五篇：小學二年級寫字課教案

二年級下冊寫字教學計劃

一、指導思想：

1．一如既往開展寫字教學，堅持上好寫字課，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣和學習態度

2．培養學生寫字意識，形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。

3．進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。

二、教學目標

1．規范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時?！奔ぐl學生熱愛祖國漢字的美好感情。

2．在寫字中培養學生發現美、表現美、創造美的情緒，從而培養他們高尚的審美情操。

3．采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優秀作業，激發學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣。

4．對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施：

1．加強指導，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變為自習課。2．督促學生的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。

3．根據學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生的練習內容，可以結合所學例字進行舉一反三練習，及時評講學生作業，展示優秀作業。

4．每一節課教師要堅持5分鐘內的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

5．發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢；認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步。

6．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

7．開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

第一課 把字寫均勻（1）連續號：01

教學內容：練寫龍、兵、久、史、谷、商 教學目標：

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：

知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學步驟：

一、激趣導入。

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領：

龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。

兵：中橫清長。

久：橫撇的角度要恰當。

史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。第二課 把字寫勻稱（2）連續號02

教學內容：練寫弓、負、爭、兇、多、歲 教學目標：

1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

教學難點：

知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結構上的特點，能書寫好這些字。

教學步驟：

一、回顧導入。

1、復習“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。

2、出示本課所要寫的字：“弓、負、爭、兇、多、歲”

3、認讀要寫的字。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢和執筆方法。

2、教師和小組長巡視糾正。

三、指導練寫“弓、負、爭、兇、多、歲”。

1、讀帖以“弓、兇、多”為例，（1）說說寫“弓”字的時候應注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）

（2）說說寫“兇、多”字的時候應注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

2、教師范寫，指導：

弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。

負：橫折不要寫成橫鉤

爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。

歲：上面的山不要寫得太寬。

3、生臨寫，師巡視評價。

4、學生臨寫體會。

四、學生練寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

第三課 注意上下部分的位置 連續號：03

教學內容：

練寫柔、晨、剪、貴、章、碧 教學目標：

⒈知道上下結構的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

教學難點：

知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結構上的特點，能書寫這些字。教學步驟：

一、欣賞導入，激發興趣。

展示書法作品，激發學生練好字的愿望。

二、指導練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應注意什么？

柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。

晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。

剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。

貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。

章：上寬，第2橫要長，上下對正。

碧：上面的左右結構，左低右高，上下對正。

2、教師范寫。

3、學生臨寫，教師巡視評價。

4、提示學生書寫中的要注意的問題。

四、學生練寫，師巡視指導。1．提示書寫姿勢。2．提示作業要求 A干凈工整； B按時完成； C正確率高。

五、總結評價，展示作品。第四課 注意左右部分的位置（1）連續號：04

教學內容：

練寫醒、胸、擺、接、禮、群 教學目標：

1、知道左右結構的字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：

知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結構上的特點，能書寫好作業的這些字。

教學準備：田字格卡片 教學時數：一課時 教學步驟：

一、回顧導入。

簡單回顧上學期“左窄右寬的字”的特點：上平下縮、左長右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點。

二、指導練寫本課的字。

1、讀帖觀察書寫“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時候應注意什么？ 整體要領：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。

2、個別指導。

醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。

胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫漏了豎。

擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫正確。

接：右邊的“妾”，女要寫的扁。

禮：左邊的第一點和右邊的豎對正。

群：左上的第2 筆要出頭。

3、教師范寫。

4、學生臨寫，師巡視評價。

四、學生練寫，師巡視指導。注意：提示書寫姿勢要正確。

五、總結評價，展示作品。

第五課 注意左右部分的位置（2）連續號：05

教學內容：練寫順、切、姨、先、初、知 教學目標：

1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：

知道“順、切、姨、先、初、知”字形結構上的特點，能書寫好作業中上蓋下的字。

教學步驟：

一、出示新字，激發興趣。

1、觀察字的特點，小組交流。

2、全班交流。

3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

二、指導練寫順、切、姨、先、初、知。

1、讀帖說說寫“順、切、姨、先、初、知”的時候應注意什么？

順：左邊要寫緊，呈長形。

切：左邊的書寫一定要注意，第2筆是豎提。

姨：左邊是窄長，右邊中間的部分要勻稱，上窄下寬。

仙：左長，右短，“山”偏上，右邊偏上。

初：右邊偏下，“刀”，折畫左斜。

知：第五筆是點，不要寫長了，右邊偏下。

2、師范寫，生臨寫體會。

3、生臨寫，師巡視評價

三、學生練寫，師巡視指導。

1、“順”的左邊一撇兩豎，要注意書寫要有區別。

2、“初”的左邊是衣字旁。

四、總結評價，展示作品。

五、優秀學生展示書寫。第六課 想一想 練一練（1）連續號：06

教學內容：分類練寫左右結構的漢字：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷鋒旅

教學目標：

1、知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：

知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業中的字。教學步驟：

一、認識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：像 講 提 伙 池 臉 搖 帽 滿 傷 鋒旅。

2、說說這些字有什么特點。

二、指導練寫左右結構的字。

1、把結構特點相同的字連起來。

分類分別是：

上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池 臉

上伸下縮：滿傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖 帽

2、把難寫的字試著寫一下。

3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

4、學生范寫，點評。

5、教師示范書寫。

6、學生臨摹，試寫。

三、學生練寫，師巡視指導。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

四、總結評價，展示作品。第七課 想一想 練一練（2）連續號：07

教學內容：

分類練寫左右結構的漢字：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹婦證 教學目標：

1、知道左右結構的字在書寫時要注意的事項。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。

教學難點：

知道左右結構的字在字形結構上的特點，能寫好作業中的字。教學步驟：

一、認識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：減 鳴 柱 歸 野 鄰 坪 壇 和 虹 婦證。

2、說說這些字有什么特點。

二、指導練寫左右結構的字。

1、把結構特點相同的字連起來。

分類分別是：

左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰

右偏上：柱歸 右偏下：和 虹 右偏下：婦 證

2、把難寫的字試著寫一下。

3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

4、學生范寫，點評。

5、教師示范書寫。

6、學生臨摹，試寫。

三、學生練寫，師巡視指導。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

四、總結評價，展示作品。第八課 注意不要寫得過長 連續號：08

教學內容：

練寫喜 景 等 事 重 藍 歪 教學目標：

1、知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養 寬 覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：

知道“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養 寬 覺蒙”的書寫要點，能在作業本上寫好這些字。

教學步驟：

一、認識要書寫的生字。

1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養 寬 覺蒙

2、說說這些字有什么特點。

二、指導練寫“喜 景 等 事 重 藍 歪 舉 養 寬 覺 蒙”。

1、教師指導觀察字型。

2、提示書寫要點。

A橫寫輕一點，緊湊一點。

B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。C注意上、中、下對正。

3、觀察字型，指導讀帖。

景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。舉和養：上中下對正，撇捺伸展。

寬和覺： 上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。

4、教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。

5、仔細觀察，練習試寫難寫的字。

三、學生練寫，師巡視指導。

1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。

四、總結評價，展示作品。

第九課、寫“包、飽、泡、吐”四個字 連續號：09

教學目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數：一課時 教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫4個生字。

2、學寫“包”。

（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。第十課、反文旁和欠字旁 連續號：10 教學目標

1． 初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領。2． 了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3． 寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示 1．復習回顧。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2．新課指導。

寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三 例字指導

“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右?！皻W”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。第十一課、四點底心字底的寫法 連續號：11 教學目標

1．初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2．新課指導。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節的關鍵詞是：“變化與呼應”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發。

4、例字指導

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

“志”，上下結構，上小下大。

“杰”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結構，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結構，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形。

“忠”，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

第十二課、貝和頁的寫法 連續號：12 教學目標

1．初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。

（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？ 2新課指導。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。三例字指導

“則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

“財”，左右結構，右部稍大。

“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

“負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

第十三課．示字旁和衣字旁的寫法 連續號：13 教學目標

1．掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3．寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。

（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2．新課指導。（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。三 例字指導

“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。

“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！耙暋保笥医Y構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。

第十四課、尸和戶的寫法 連續號：14 教學目標

1．掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3．寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2．新課指導。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮懀龑W生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“重心平穩”?！爸匦钠椒€”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三 例字指導

“尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。

“啟”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化?！俺摺?，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收。

“尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。

“肩”，半包圍結構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。

“扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。

“房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

第十五課 絞絲旁 幺字旁 連續號：15

教學目標

1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2．新課指導。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三 例字指導

“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大?！袄w”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。

“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?！坝住保瑢懛ㄍ盎谩保矠橹鞴P，宜挺直，伸展?！坝摹保姘鼑Y構，屬下包上，兩個“幺”包緊?！捌潯保舷陆Y構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱。第十六課、女 弓 連續號：16 教學目標

1．掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。

（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。

三 例字指導

“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。

“奴”，左右結構，左高右低?！叭纭?，左右結構，右部“口”包緊?！皨D”，左右結構，右部包緊，位于中間位置?！昂搿保笥医Y構，右部收緊成三角形。

“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。“弦”，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。

第十七課、日和月的寫法 連續號：17 教學目標

1．掌握日字旁和月字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“時”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫日字旁和月字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁和月字旁書寫時字內空間的平均分割。學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

3．書寫指導

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。

月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。

三 例字指導

“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平?！懊鳌?，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。

“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展?！皶r”，左窄右寬，左短右長。

“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長?！案巍?，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。

“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

第十八課、兇字底和國字框的寫法 連續號：18 教學目標

1．掌握兇字底、國字框這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“兇”、“團”、“擊”、“畫”、“出”、“因”、“國”、“圈”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。

（1）先讓學生寫“時”、“肌”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“時”和“肌”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

（2）這兩個左偏旁書寫時要注意什么？ 2.新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫兇字底和國字框。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察這兩個偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。兇字底：這個偏旁分兩筆寫成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長，第二筆作稍右傾的豎畫，與首豎對應，整體成橫扁形。

國字框：這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。

（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字，屬于全包圍結構，方框兒宜比字形略小，這樣寫出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺上會覺得特大，與整體不和諧。

三 例字指導

“兇”，三面包圍結構，撇、點交叉收緊。

“團”全包圍結構，“才”字包緊，使框內空間基本布白均勻?！皳簟?，字形偏瘦長，兇字底也不再呈橫扁形，否則字形易散?！爱嫛保喜繖M畫和“田”字正對，居于兇字底正中。

“出”，字形呈三角，上小下大，垂露豎居于正中，左右對稱平分。“因”，全包圍結構，“大”字包緊，使框內空間基本布白均勻。

“國”，全包圍結構，“玉”字包緊，使框內空間基本布白均勻?！叭Α?，全包圍結構，“卷”字包緊，使框內空間基本布白均勻。

第十九課、足和走和寫法 連續號：19

教學目標

1．掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學提示

1．復習前課內容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2．新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

3．書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。

走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。

（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間?！白摺弊值祝嗄_放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。

三 例字指導 “趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。“赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。“距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長?！安取保笳覍挘也俊安伞弊值钠彩展P可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。

“跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。

“趕”，走字底捺舒展，“干”包緊。“起”，走字底捺舒展，“己”包緊。

第二十課 連續號：20

教學目標：

1、正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字

二、課前交流，欣賞引趣

1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

三、復習雙姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

四、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“脫”。

（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“脫”。

學生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：左右結構的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“脫、躲、凍、溪”。（1）觀察比較：有什么區別？

（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“溪”字要左窄右寬。

（4）“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

五、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

六、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

七、板書設計：

脫、躲、凍、溪”

正確 端正

第二十一課時 連續號：21 教學目標

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3寫好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：反文旁和欠字旁的寫法。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐” 二 教學提示

1、復習回顧。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好 再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導。

寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。“穿插”是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三 例字指導

“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右?！皻W”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的

四、練習書寫 生字描紅。

第二十二課時 連續號：22 教學目標

1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

通過本課教學，鞏固正確“心字底這兩個偏旁的書寫要領?！保瑔酒饘W生寫字的熱情。

教學難點：四點、心字底的寫法。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態”，二 教學提示

1、復習前課內容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2、新課指導。

出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節的關鍵詞是：“變化與呼應”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發。

三 例字指導

“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

“志”，上下結構，上小下大。

“杰”，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。“羔”，上下結構，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結構，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形。

“忠”，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

四、練習書寫

第二十三課時 連續號：23 教學目標

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

通過本課教學，鞏固正確“貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。這兩個偏旁的書寫要領?！?，喚起學生寫字的熱情。

教學難點：貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，二 教學提示

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？ 2新課指導。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三 例字指導

“則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

“財”，左右結構，右部稍大。

“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

“ 負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

“顧”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

四、練習寫字

第二十四課時 連續號：24 教學目標

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

通過本課教學，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。”喚起學生寫字的熱情。

教學難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學提示

1、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2、新課指導。

（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發現它們相似的地方和細微有區別的地方，于此處著力尋求教學突破口。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“穿插”，左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三 例字指導

“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。

“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！耙暋保笥医Y構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“初”，左右結構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫。“被”，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

四、練習寫字。

第二十五課 連續號：25 教學目標

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

通過本課教學，鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫。”喚起學生寫字的熱情。

教學難點：尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二 教學提示

1、復習前課內容。先讓學生寫“社”、“補”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“社”和“補”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導學生觀察比較。要求：重點仔細觀察長撇的形狀和“戶”字點書寫的位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬“遙擲一點”，要注意點的位置與“尸”部的呼應。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“重心平穩”?！爸匦钠椒€”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結構不規則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三 例字指導

“尼”，屬半包圍結構，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當寫長，與撇收筆點齊平。

“啟”，半包圍結構，整體成梯形。上下兩個“口”形要注意變化。“尺”，獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應，中宮略收。

“尾”，半包圍結構，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。

“肩”，半包圍結構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。

“扇”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點與第一個“習”的豎對齊。

“房”，半包圍結構，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點在同一條直線上。

四、練習寫字

五、板書設計

“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重心平穩

第二十六課時 連續號：26 教學目標

1、復習鞏固所學的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進一步掌握它們的寫法。

2、充分利用描紅，寫好古詩《竹石》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學生獨立書寫的能力。

3、交流書法故事，提高學習寫字的興趣。二 教學提示 教學重點：

通過本課教學，鞏固正確“偏旁的書寫運用?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學難點：偏旁的書寫運用。教學時數：一課時 教學過程：

一、寫好古詩《竹石》，二、教學提示

1、回顧復習。

2、教師可出示小黑板或實物投影，展示10個偏旁，讓學生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。

3、出示《竹石》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學生書寫之前，可讓學生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學們自己可以獨立完成習字，哪些字比較難一點，需要老師和同學的幫助。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。教師巡回指導，發現有共性的問題再進行講解。

4、在具體的教學過程中，教師要采取多種形式教學方法，可由學生獨立書寫、也可由老師指導書寫。

5、留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上

三 例字指導

“數”，左右結構，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據左半方格空間，右部反文占據右半空間，重心下移。

四、練習寫字

第二十七課時 連續號：27

教學目標：

1、正確書寫:抹 擠 拱 決 價 錢購 批 評。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎鉤的寫法。教學時數：一課時 教學過程：

一、復習寫字的姿勢。

二、小黑板出示寫的生字

抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評

1、指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。

2、同桌討論，你讀了些字發現了什么？

“抹，擠，拱，批”四個字都有提手旁。

“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。

“價”字有三個撇，最后一撇寫法不同。

“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。

三、示范指導

“錢”：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法。

“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。

四、學生在書上描紅。

五、作業：

第二十八課時 連續號：28 教學目標

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重難點：

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。教學課時：1課時 教學過程：

一、教學提示

1、復習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。

二、例字指導

“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。

“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展?！坝住保瑢懛ㄍ盎谩?，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“幺”包緊。

“茲”，上下結構，兩個“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對稱。

三、學生描紅。

四、作業： 學生練習書寫。

五、板書設計：

“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、第二十九課時 連續號：29 教學目標

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重難點：

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習寫字的姿勢。

二、教學提示

1、復習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2、新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。

（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據其在字中所處的主次關系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。

三 例字指導

“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。

“奴”，左右結構，左高右低?！叭纭?，左右結構，右部“口”包緊?！皨D”，左右結構，右部包緊，位于中間位置?！昂搿保笥医Y構，右部收緊成三角形。

“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展?！跋摇?，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。

四、作業： 寫字練習。

五、板書設計

“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，仔細觀察 位置和相同筆畫 出現的變化

第三十課 連續號：30

教學目標：

練寫字：龍、兵、久、史、谷、商

1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

2、培養良好的書寫習慣，激發學生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養學生初步的對漢字的審美能力。教學難點：

知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

教學準備：田字格卡片 教學時數：一課時 教學步驟：

一、激趣導入。

1、關于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發學生練好字的愿望。

二、看圖練習，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。

2、實踐練習，教師巡視糾正。

三、指導練寫“龍、兵、久、史、谷、商”的字。

1、讀帖以“龍、史”為例，說說寫“龍、史”的時候應注意什么？

2、教師范寫指導，書寫要領： 龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長。久：橫撇的角度要恰當。

史：豎撇不能寫成斜撇，捺要伸展，注意斜度。谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長。

3、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。