第一篇：小班音樂(lè)游戲花仙子的音樂(lè)盒 健康科學(xué)社會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 主題活動(dòng)

小班音樂(lè)游戲花仙子的音樂(lè)盒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向，提高聽(tīng)音能力。

2、感受不同的音樂(lè)類型。

3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化，調(diào)整音樂(lè)行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)盒兩個(gè)、磁帶

2、花仙子頭飾兩個(gè)（請(qǐng)大班幼兒班演化仙子），各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)

3、布置森林和家的環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)花仙子

出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?/p>

3、游戲

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地——快樂(lè)谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷，“小朋友們快樂(lè)谷到了，大家睜開(kāi)眼睛吧?！痹僖黄鹛?。（2）休息一下后，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開(kāi)吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>

（3）“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥(niǎo)家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。

（4）“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們?cè)摶丶伊耍?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧”

第二篇：小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。

2、知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌，故事，110、119、120的電話標(biāo)識(shí)及險(xiǎn)情類型圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)兒歌，導(dǎo)入。

“黑貓警長(zhǎng)、黑貓警長(zhǎng)、喵喵喵，開(kāi)著警車、開(kāi)著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長(zhǎng)非常的厲害，他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事?

二、講述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

1、出示圖片1。

提問(wèn)：

1）圖上都有誰(shuí)？一只耳在干什么？2）“原來(lái)是一只耳在偷玉米，這時(shí)，螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來(lái)抓小偷，你們猜猜她會(huì)撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話號(hào)碼呢？

3)螳螂姑娘撥打了匪警電話110，我們聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的呢？

(“喂，110嗎？110嗎？110嗎？紅牌樓北街55號(hào)玉米地里有小偷，請(qǐng)警察快來(lái)捉小偷”）

4）我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話110呢？

小結(jié)：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話110，警察叔就會(huì)來(lái)幫助我們。

2、出示圖片2。

提問(wèn)：

1）圖片上發(fā)生了什么事？

2)“剛才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火呢？

3）黑貓警長(zhǎng)撥打什么電話?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的？（喂，119嗎？119嗎？119嗎？東大街5號(hào)發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)消防員來(lái)滅火。）

5）平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?19？

小結(jié)：平時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。

3、出示圖片3。

提問(wèn)：1）白貓警士怎么了？

2）“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打（119、110、120）哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)救護(hù)車來(lái)救人呢？

3）黑貓警長(zhǎng)撥打了急救電話120。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)怎么說(shuō)？

（喂，120嗎？120嗎？120嗎？雙楠路8號(hào)有人受傷昏倒，請(qǐng)讓醫(yī)生來(lái)救治。）

4）我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?20？

小結(jié)：在平時(shí)生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時(shí)，就可以

撥打急救電話120，救護(hù)車就會(huì)及時(shí)來(lái)把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

三、游戲鞏固，知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?！爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該撥打什么電話？”出示電話號(hào)碼110.

現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請(qǐng)先仔細(xì)觀察你手中的6張圖片，發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼？請(qǐng)你把該圖片放在電話號(hào)碼標(biāo)識(shí)的右邊的框內(nèi)。

四、結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)

今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但是我們這些號(hào)碼能不能隨便打呢？為什么？

五、家庭延伸：

在我們生活中，還有許多電話，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)是在孩子們對(duì)警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號(hào)碼110、119、120感興趣的基礎(chǔ)上，以孩子們十分喜歡的'動(dòng)畫人物黑貓警長(zhǎng)貫穿整個(gè)活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?；具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對(duì)孩子們沒(méi)有提規(guī)則要求，課堂的秩序不是很好，如回答問(wèn)題時(shí)七嘴八舌、被請(qǐng)到回答問(wèn)題時(shí)不起立等。

3、在觀察孩子們的操作過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng)，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號(hào)碼，但是他用語(yǔ)言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，課堂太亂：上來(lái)分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒(méi)有安靜的傾聽(tīng)。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)意圖:

《指南》指出，幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是從另一個(gè)角度指出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要價(jià)值。例如，幼兒發(fā)育良好的身體是認(rèn)知能力發(fā)展的基礎(chǔ)；幼兒只有體質(zhì)強(qiáng)健、情緒愉快，才能精力充沛地投入到對(duì)外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

而哭和笑是孩子最常見(jiàn)的表情，平日在幼兒園里，當(dāng)他們不愿意上學(xué)、被別人欺負(fù)了都會(huì)產(chǎn)生哭鬧的情緒，當(dāng)他們得到老師的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)、和同伴一起開(kāi)心游戲時(shí)，會(huì)產(chǎn)生開(kāi)心大笑的情緒，這兩種情緒是孩子們幼兒園里最深刻的表情和體驗(yàn)。我們教師發(fā)現(xiàn)，很多小班的幼兒在集體生活中，容易產(chǎn)生哭鬧的情緒，和同伴爭(zhēng)搶玩具、不想上幼兒園、遇到不開(kāi)心的事情，很容易掉眼淚，為了讓幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，增強(qiáng)幼兒克服困難的自信心，懂得遇到不高興的事情不亂發(fā)脾氣和哭鬧，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。

2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧。

3.體驗(yàn)笑的快樂(lè)情緒，愿意開(kāi)心地參加游戲。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。

教學(xué)方法：

觀察法，談話法、游戲法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

笑臉娃、哭臉娃圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察笑臉娃和哭臉娃的'圖片，知道不同的表情可以表達(dá)人的不同情緒

1.分別出示兩個(gè)臉譜。

教師:“我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他臉上的表情是什么樣的,你知道娃娃為 什么笑嗎,”(引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

教師:“又來(lái)了一個(gè)小客人，他的表情怎么樣,他為什么哭呢,”(引導(dǎo)幼兒 遷移經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

2. 與同伴做做笑與哭的表情。

師：“你們覺(jué)得哭臉好看還是笑臉好看呢？和同伴一起做一做，看一看吧。”

師：“你們喜歡哭臉的表情還是喜歡笑臉的表情呢？”

3. 小結(jié)：每個(gè)人的臉都會(huì)有哭和笑的表情，高興的時(shí)候會(huì)笑，難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

效果：

1.幼兒觀察笑臉娃與哭臉娃圖片，了解臉上的表情。

2.自由猜測(cè)什么事情可以讓娃娃笑，什么事情可以讓娃娃哭。

3.幼兒兩兩做哭和笑的表情，觀察并體驗(yàn)自己哭的時(shí)候好看還是笑的時(shí)候好看。

二、講故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧

1. 教師講述故事，嘟嘟和媽媽上街看見(jiàn)自己喜歡的遙控飛機(jī)一定要媽媽買，媽媽說(shuō)你的玩具已經(jīng)很多了，不買了，他就長(zhǎng)大嘴巴哭起來(lái)。

2. 和幼兒討論故事內(nèi)容。

師：“媽媽不買玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣好不好 ？為什么？”

師：“你們喜歡愛(ài)笑的小朋友還是喜歡愛(ài)哭的小朋友呀？”（幼兒討論回答）。

師：“你們都喜歡愛(ài)笑的小朋友，不喜歡一遇到事情就哭的小朋友是不是?！?/p>

3. 小結(jié)：遇到不高興的事情就哭鬧，我們的身體會(huì)生病，這樣大家也不會(huì)喜歡你。

效果：

1. 仔細(xì)傾聽(tīng)故事，體會(huì)嘟嘟媽媽不買玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣是不對(duì)的。

2. 認(rèn)真思考回答，知道遇到不高興的事情不應(yīng)該亂發(fā)脾氣，不哭鬧。

3. 知道遇到事情不能哭鬧。

通過(guò)講述故事引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)的過(guò)程中，理解故事，感受故事中的嘟嘟遇到不高興的事情時(shí)就哭鬧、發(fā)脾氣是不對(duì)的。

三、和老師一起做游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

1. 游戲：看誰(shuí)指的對(duì)又快。

師：“我們今天知道了笑臉娃還有哭臉娃的故事，那小朋友們我們來(lái)做一個(gè)游戲好不呀？”

師：“老師說(shuō)哪個(gè)地方你就指哪個(gè)地方好不好呀？”

師：“鼻子在哪里？”

師：“眼睛在哪里？”

師：“哦，鼻子在這里，眼睛在這里。”

效果：

幼兒和老師進(jìn)行“看誰(shuí)指的對(duì)又快”的游戲。根據(jù)老師說(shuō)的部位，幼兒馬上在自己的身上指出這個(gè)部位。

以游戲吸引幼兒積極參與活動(dòng)，在逐步加快問(wèn)答速度中將活動(dòng)推向高潮，一方面讓幼兒感受活動(dòng)的活潑、有趣，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，另一方面游戲又讓幼兒進(jìn)一步感受自己的身體每個(gè)部位。

四、教師總結(jié)

師：“我們今天知道了哭臉娃和笑臉娃，知道我們難過(guò)的時(shí)候哭臉娃就會(huì)跑到我們的臉上，開(kāi)心的時(shí)候笑臉娃就會(huì)跑到我們的臉上。而且我們要做一個(gè)喜歡笑的孩子知道嗎？”

效果：

和老師共同回憶自己今天學(xué)到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己要做一個(gè)什么樣的小朋友。

和幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴幼兒我們要讓笑臉娃經(jīng)常在我們的臉上。

活動(dòng)反思:

本次教學(xué)活動(dòng)選擇“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)讓幼兒來(lái)感受，他們并不陌生，因?yàn)檫@是他們最常見(jiàn)的表情，觀察圖片后孩子們輕易就能分辨出哭笑不同表情，并且能積極動(dòng)腦，猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因，他們有的說(shuō):“娃娃和好朋友一起玩很高興”、有的說(shuō)“娃娃和媽媽一起去公園很開(kāi)心，所以笑了”、有的說(shuō):“娃娃得到了一件禮物，所以笑了”;對(duì)于哭的表情，他們猜想:“有小伙伴欺負(fù)她”、“娃娃被老師批評(píng)了”、還有的則認(rèn)為:“娃娃找不到媽媽了”，看來(lái)孩子們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)“笑和哭”的真實(shí)情境體驗(yàn)，才能有這么多樣的答案。

在孩子們充分了解“笑和哭”的情緒后，我們讓每個(gè)孩子對(duì)著他的同伴，嘗試做一做這兩個(gè)表情，孩子們不僅能對(duì)著同伴做“笑”和“哭”的表情，還做出“難過(guò)”和“生氣”的表情，真是可愛(ài)至極～

在遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)、自己對(duì)著同伴嘗試做表情后，孩子們對(duì)“笑”和“哭”兩種表情的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)講述故事讓幼兒明白:“自己的愿望不能滿足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，這樣對(duì)身體不好，也不是一個(gè)懂事聽(tīng)話的好孩子，每個(gè)孩子都要爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃，這樣大家才會(huì)喜歡你”的道理。

因此在最后環(huán)節(jié)，我們和幼兒一起玩游戲，通過(guò)師幼親密的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持校a(chǎn)生開(kāi)心大笑的表情，從而體驗(yàn)愉快的情緒，在今后的生活中，克服愛(ài)哭鬧的情緒，保持愉快的心情，愛(ài)幼兒園、愛(ài)小伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)每一個(gè)人。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、情感目標(biāo)：樂(lè)于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

3、社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂(lè)幼兒玩過(guò)呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

幼兒與教師隨音樂(lè)拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：自由探索圈的各種玩法：

剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開(kāi)車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)分享你們的玩法，看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下：

A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。

D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

E、轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲：

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)如果你們想?yún)⒓铀纳?，必須要?jīng)過(guò)考驗(yàn)，不過(guò)不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說(shuō)。

障礙一：跨過(guò)小石頭：按照擺好的`的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)的練習(xí)

障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中穿過(guò)。

游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過(guò)呼啦圈。

游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、結(jié)束部分：

恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了，小朋友高興嗎？（高興），現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧！

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)提倡環(huán)保意識(shí)，充分利用廢舊床單開(kāi)展一系的情景游戲，讓孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)自然地學(xué)習(xí)。在不知不覺(jué)中練習(xí)走、跑、爬等，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍，還有發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以及讓他們體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)，提高體育活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)：

1.探索用多種方法玩布袋；

2.鞏固練習(xí)走、跑、手膝著地爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍。

3.愿意與同伴合作，樂(lè)于幫助遇到困難的同伴，并體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

并腳縱跳。

難點(diǎn)：

嘗試用多種方法玩布袋。

準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：音樂(lè)、布袋若干。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)(熱身運(yùn)動(dòng))

師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音。哇，下雨了。快把布袋變成雨傘遮雨了，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。

師：哇，雨停了。我們把布袋上的'水?dāng)Q一擰，甩干身上的水。一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。

二、游戲部分

1.幼兒自由探索玩布袋

小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎么玩?

如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。

2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋

(1)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳躍

師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦床，跳一跳。請(qǐng)小朋友們將蹦蹦床排成小路，大家一起來(lái)跳一跳(反復(fù)2-3遍)。

(2)鞏固練習(xí)雙腳并攏跳

師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長(zhǎng)耳朵，我們的小腿鉆山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.放松：

師：我的布袋真好玩，轉(zhuǎn)一圈再變，變成毛毛蟲(chóng)，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹(shù)葉，快爬過(guò)去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲(chóng)們今天太累啦，來(lái)我們休息一會(huì)兒，做放松活動(dòng)。

2.退場(chǎng)：

師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，來(lái)脫下外套，變成蝴蝶飛走了。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的'特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。

難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1.小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？

2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧！

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4.通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)。（軟軟的，很舒服）

5.墊子可以用來(lái)做什么？我們一起來(lái)試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體游戲

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

2.開(kāi)火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車的游戲。（老師當(dāng)火車頭，提問(wèn)幼兒：火車要開(kāi)到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方）。

3.火車開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧?。▽|子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子）

4.小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子）

5.爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接?。?/p>

（三）結(jié)束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)棒、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用模仿動(dòng)物的游戲，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動(dòng)物）”，上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

三、請(qǐng)全班幼兒一起參加，教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來(lái)游去。

2、看到別的'魚朋友，打個(gè)招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲(chóng)一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來(lái)了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭......

四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通過(guò)變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái)，待共同表演結(jié)束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的.平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及相象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動(dòng)物也想和你們一起玩，我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí)，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來(lái)。”

2、開(kāi)始游戲，教師：“快送小動(dòng)物去玩吧！”幼兒一邊學(xué)所拿的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，一邊從小路向草地走去，把小動(dòng)物放在草地上，然后跑回家，教師說(shuō)：“天黑了，快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧！”幼兒再?gòu)募埌迳献呦虿莸?，領(lǐng)回小動(dòng)物。

3、游戲可反復(fù)2~3次。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

設(shè)計(jì)意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計(jì)這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無(wú)疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會(huì)有或多或少的挑食習(xí)慣。因此，想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對(duì)其今后的發(fā)展也是利大于弊。

活動(dòng)領(lǐng)域：生活與健康

活動(dòng)名稱：《我的身體棒棒的》（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見(jiàn)的水果、蔬菜及肉類等，并認(rèn)識(shí)一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。

2、初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂(lè)《健康歌》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動(dòng)課。（配合ppt課件）

PPT1、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT3、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT5、好餓的`小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT7、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。

PPT9、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT10、啊嗚—咕嘟！

PPT11、啊!真好吃。

PPT12、好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？

PPT13、扭來(lái)扭去爬上樹(shù)，然后……張大嘴巴……

PPT14、還是咕嘟！

PPT15、結(jié)滿紅蘋果的樹(shù)呢？小蛇變成了一棵樹(shù)。

PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。

教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰(shuí)告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？

（2）孩子邊說(shuō)邊出示圖示，讓孩子對(duì)照并再一次加深印象。（PPT17）

（3）小結(jié)：小朋友們回答的都正確。原來(lái)小蛇每次遇到食物時(shí)從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會(huì)感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長(zhǎng)。（PPT18）

(二)基本部分

小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來(lái)看一下吧。

1、出示常見(jiàn)水果類的圖片（PPT19）

(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說(shuō)出水果名稱，并想一想這些水果對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。?

(2)、在出示一些其它的水果圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說(shuō)出這些水果的名稱。（PPT20）

(3)、教師小結(jié)。（多吃水果，會(huì)讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生，對(duì)我們的身體大有益處）。

2、出示常見(jiàn)蔬菜類的圖片（PPT21）

(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說(shuō)出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。

(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說(shuō)出這些蔬菜的名稱。（PPT22）

(3)、教師小結(jié)。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補(bǔ)充每日所需的不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾）。

3、出示常見(jiàn)蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）

(1)、請(qǐng)小朋友對(duì)照?qǐng)D片依次說(shuō)出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對(duì)人身體有哪些益處，隨即教師依次對(duì)圖片做以小結(jié)。

(2)、在出示一些其它的相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子嘗試說(shuō)出這些名稱。（PPT24）

(3)、教師小結(jié)。（蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時(shí)還會(huì)加重我們的腸胃負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致積食并引起疾?。?。

(三)結(jié)束部分

（播放健康歌結(jié)束活動(dòng)）小朋友們，今天我的活動(dòng)課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個(gè)乖寶寶，爸爸媽媽都愛(ài)我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂(lè)，和孩子一起做動(dòng)作并結(jié)束活動(dòng)。

(四)活動(dòng)延伸

小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識(shí)的，并想想這些東西對(duì)自己身體會(huì)有哪些益處。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容，其中配有歡快的音樂(lè)和配音，這樣做的目的是讓故事聽(tīng)起來(lái)更生動(dòng)豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動(dòng)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，是用“動(dòng)”的方式來(lái)表達(dá)。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。”因此根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

2、愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3。能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。

難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種墊子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1、小朋友們你們看（指墊子）椅子上有什么？

2、這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧！

3。引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色？什么形狀？和其他小朋友比一比是否一樣？

4。通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)。（軟軟的，很舒服）

5。墊子可以用來(lái)做什么？我們一起來(lái)試一試。（靠、抱、躺、坐等）并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

（二）集體游戲

1、墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

2、開(kāi)火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的.一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車的游戲。（老師當(dāng)火車頭，提問(wèn)幼兒：火車要開(kāi)到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方）。

3。火車開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔，我們一起學(xué)小兔跳吧！（將墊子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子）

4。小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子）

5。爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍！（引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接?。?/p>

（三）結(jié)束部分

天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白紙若干；

2.簍子20個(gè)；

3.平衡木兩張；

4.對(duì)照物牌子一塊

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。

2.玩游戲：飄雪花

（1）剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？好，那請(qǐng)你們手打開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。

（2）如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。看來(lái)雪花還是不怎么高。

（4）那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。

（5）雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123扔，扔的.高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。

（6）我們往上扔會(huì)，那往前扔會(huì)不會(huì)？誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

（7）你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。

（8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

3.玩游戲：打雪仗

（1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒(méi)有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？

（2）女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。

（3）交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過(guò)平衡木；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上，休息一會(huì)。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。

4.放松整理：游戲《雪人融化》

雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。

雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們?cè)賮?lái)一次。

活動(dòng)反思：

《打雪仗》活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣是幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂(lè)于參加體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動(dòng)中，孩子們對(duì)“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球，通過(guò)自捏、自團(tuán)，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過(guò)討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開(kāi)其思維，使運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子們的興趣，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭(zhēng)著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對(duì)方扔過(guò)去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時(shí)，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強(qiáng)烈要求再來(lái)一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過(guò)討論后決定以三局定勝負(fù)。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，

但是大家還是非常開(kāi)心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，并跟他學(xué)，從而增強(qiáng)他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)最后，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大嘴巴丁丁頭像一個(gè)，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

1、介紹丁丁，創(chuàng)設(shè)情境

師：今天，沙老師有帶來(lái)了一個(gè)好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請(qǐng)他出來(lái)！好不好吖？丁丁，你快出來(lái)把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說(shuō)）叫丁??！丁丁是個(gè)不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？

（教師出示食物圖片讓幼兒回答）

幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

2、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁說(shuō)“我吃飽飯了，我要睡覺(jué)了”，小朋友你們說(shuō)丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺(jué)呀？

幼兒：不能。

老師：為什么呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺(jué)會(huì)牙齒疼的。

老師：那怎么辦？

幼兒：要漱口。

二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學(xué)習(xí)正確的`漱口方法。

1、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口需要什么東西？

幼兒：水、杯子

2、跟隨音樂(lè)，有趣味的做漱口動(dòng)作

老師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫丁丁漱漱口。（放音樂(lè)《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）

老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面

老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒(méi)有？

幼兒：沒(méi)有，還有一點(diǎn)東西。

3、重復(fù)一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們?cè)賮?lái)幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？

幼兒：想。

三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。

（教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾）

師：我們一起來(lái)漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

（幼兒自行漱口，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來(lái)）

四、小結(jié)：

師：我們一起來(lái)看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣！來(lái)，一起露出我們的小白牙照張相吧！

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

設(shè)計(jì)意圖：

牙齒重要性不言而喻，尤其是對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時(shí)候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識(shí)不強(qiáng)，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道要經(jīng)常刷牙，保護(hù)牙齒。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3.養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒的模型一副、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引入牙齒主題。

師：寶寶們微笑一下，老師看看誰(shuí)的牙齒白白的。

幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，并肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長(zhǎng)一口美麗的牙齒。）

二、觀察討論，找到保護(hù)方法。

1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（哥哥牙疼很痛苦。）

哥哥為什么會(huì)牙疼的.這么厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測(cè)后出示蛀牙圖。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哥哥為什么得牙病？相繼出示糖果圖。

2.怎樣保護(hù)牙齒呢？請(qǐng)幼兒分享保護(hù)牙齒的方法。

早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

三、示范刷牙，兒歌中學(xué)習(xí)刷牙。

1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。

提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對(duì)啊，也對(duì)牙齒不好，正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復(fù)刷幾次，力度要適當(dāng)，太輕了刷不干凈，太重了會(huì)損害保護(hù)膜，科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。

2.播放兒歌，引導(dǎo)邊聽(tīng)讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、傾聽(tīng)總結(jié)，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

牙齒有很多用處，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習(xí)慣，牙齒才會(huì)不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛(ài)，好看又健康。

活動(dòng)延伸：

21天家園攜手曬堅(jiān)持。好習(xí)慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監(jiān)督堅(jiān)持，方可在一段時(shí)日后養(yǎng)成。

小班健康《潔白的牙齒人人愛(ài)》教學(xué)反思?由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節(jié)活動(dòng)前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習(xí)刷牙視頻?；顒?dòng)開(kāi)始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說(shuō)出小猴子牙疼的原因，認(rèn)識(shí)到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程?，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整節(jié)活動(dòng)中中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在活動(dòng)中我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。）

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13

設(shè)計(jì)意圖：

3-6歲是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，在人際交往中，會(huì)遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)。活動(dòng)《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域?yàn)橐笾笇?dǎo)內(nèi)容，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)故事了解故事內(nèi)容

2、知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

二、教學(xué)重難點(diǎn)

聽(tīng)故事了解故事內(nèi)容

知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

三、教學(xué)過(guò)程

1、講述故事知道引起心情不好的原因。

首先，故事中人物自我介紹

——嗨，大家好！我的名字叫萌萌，今天發(fā)生了很多糟糕的事情

辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。

小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。

媽媽冤枉了我，我很生氣。

和小朋友打架，我很生氣。

這些讓我感覺(jué)到心情糟糕透了。

2、尋找方法，怎樣可以使心情變好？

——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢？

我可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)

一個(gè)人安靜閱讀。

一個(gè)人獨(dú)自待著。

做自己最喜歡的'事情畫畫。

可以安靜地睡一會(huì)。

我可以拍球，運(yùn)動(dòng)。

還可以大聲的喊出來(lái)。

可以和好朋友一起玩。

最后我還可以深呼吸。

這樣我的心情就變好了。

3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

——小朋友們，我的方法你學(xué)會(huì)了嗎？如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽(tīng)音樂(lè)、安靜閱讀、獨(dú)自待著、畫畫、睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會(huì)變好的。

活動(dòng)反思：

在做完活動(dòng)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，從選材上，我覺(jué)得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次明確，有開(kāi)始有總結(jié)。

缺點(diǎn)與不足：在環(huán)節(jié)上，視頻教學(xué)會(huì)更加直觀些，在總結(jié)部分比較簡(jiǎn)單。

在技術(shù)處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會(huì)有一些瑕疵。

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

2、能說(shuō)出鼻子的作用和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

2、動(dòng)畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

【活動(dòng)過(guò)程】

一.談話引入，激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過(guò)什么氣味？（酸、甜、辣--）

二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品，探討正確的.聞味方法：打開(kāi)瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬(wàn)一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來(lái)了，這是個(gè)

好辦法，老師先來(lái)試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來(lái)了，先不告訴你，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)好嗎？哎，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎？

3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱剑浚ㄏ袷蔷频奈兜溃┠阋?jiàn)過(guò)誰(shuí)喝過(guò)酒呀？

(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過(guò)大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒(méi)吃過(guò)大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？

（3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來(lái)，他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛，他會(huì)出來(lái)親親你的，小朋友你們?cè)敢鈫幔磕呛?，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開(kāi)，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對(duì)，小朋友你們的小鼻子可真靈。

（4）香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說(shuō)，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師?qǐng)你來(lái)聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對(duì)，是醋。那我再請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來(lái)聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號(hào)，等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過(guò)什么氣味？

（2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

5、教師小結(jié)：

我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對(duì)你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來(lái)沒(méi)有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來(lái)試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

（1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的鼻子呢？（討論）有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開(kāi)了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰(shuí)呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來(lái)看一看。

（2）討論：魯魯做的對(duì)嗎？為什么？

(3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，如何保護(hù)鼻子?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

（3）教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢！

四、活動(dòng)延伸

寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y

2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳y 帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備： 幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

——師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳y

——師：我們一共有2只腳，每一只小腳y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ？（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺(jué)？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）

——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

——師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳y，我們每個(gè)人的腳y都一樣嗎？有沒(méi)有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）

——師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

——師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

——師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）

——師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢？（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）

——師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y

2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳y 帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)

2、教學(xué)具

教具：

（1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。

（2）事先準(zhǔn)備好的`3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。

學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái)，孩子的興趣很高。

3、教學(xué)

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)， 知道手指甲、手心、手背等知識(shí)， 所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。在比較各自的小腳y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)，幼兒從椅子上站起，依次走過(guò)三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺(jué)得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

第三篇：小班健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：《我的身體》

大方縣達(dá)溪鎮(zhèn)中心幼兒園 陳麗莎

設(shè)計(jì)思路：

小班的寶寶年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。但好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣。當(dāng)老師和孩子們?cè)谟懻摗捌婷畹纳眢w”時(shí)，許多寶寶充滿了好奇，每個(gè)孩子都有自己覺(jué)得好奇的一面，如： “為什么我們有手、腳、眼睛、嘴巴呢？” “為什么我們會(huì)有大便和小便，還會(huì)‘放屁’呢？” “為什么爸爸、媽媽的手比我的大呀？”等等……

根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過(guò)從“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”這幾方面，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道一些淺顯的保護(hù)自己身體的方法?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體外部主要部位，感知頭、手、腳等身體部位的主要作用。

2、能嘗試說(shuō)出身體外部器官的功能。

3、積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

身體掛圖、音樂(lè)《我的身體》、身體器官貼圖、缺少部分身體器官的人圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：在音樂(lè)《我的身體》韻律游戲里面引發(fā)幼兒的興趣。師提問(wèn)：寶貝們，今天老師想考一考大家，看誰(shuí)知道我們的身體上都有什么。

幼：身體上有手、眼睛、頭發(fā)、腳……

師：我們的身體上有手、眼睛、頭發(fā)、腳，這些叫做器官，那么現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

（播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做韻律動(dòng)作）

二、我的身體。

1、師：在剛剛的音樂(lè)里面我們聽(tīng)到了什么？ 幼：有頭、肩、胸、腰、膝蓋……

2、在教師引導(dǎo)下觀察掛圖，認(rèn)識(shí)身體的器官。

⑴師：剛才大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了有頭、肩、胸、腰、膝蓋等等，那么這些都是我們身體的一部分，今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一幅圖，寶貝們想不想看一看上面有什么？ 幼：想……

⑵出示身體掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請(qǐng)小朋友們觀察一下圖上是什么？（幼：一位小朋友）小朋友的身上有什么？

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳……

⑶教師指出圖上的器官，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱并找一找自己的在哪兒。師：寶貝們發(fā)現(xiàn)了我們圖上的小朋友身體上有很多的器官，而且還說(shuō)出了這些器官的名字，可是有些寶貝還不知道，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下小朋友的身體上都有哪些器官吧！

⑷教師帶領(lǐng)幼兒觀察掛圖，從上至下認(rèn)識(shí)人身體上的器官，并帶領(lǐng)寶貝說(shuō)出器官的名字，然后請(qǐng)幼兒在自己的身體上也找的相應(yīng)的器官。

3、游戲：找一找、貼一貼。

師：（出示缺少部分身體器官的人的圖）今天老師不僅僅給大家?guī)?lái)了一位小朋友，還帶了他的好朋友來(lái)，他可淘氣了，在玩游戲的時(shí)候把自己身上的一些器官弄丟了，他想請(qǐng)小朋友們找一找他的什么不在了，再請(qǐng)小朋友們幫他找出來(lái)貼上。

（請(qǐng)幼兒觀察圖上的小朋友什么器官不在了，幫他找出來(lái)貼上去）師：寶貝們好厲害，把這位淘氣的小寶寶弄丟的器官都給找到了，來(lái)給我們自己棒一個(gè)：棒棒棒，我最棒，耶！

4、引導(dǎo)幼兒討論身體各部位及五官的作用，每說(shuō)一個(gè)作用就做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“鼻子用來(lái)聞味道，聞一聞”。

⑴師：我們知道了我們的身體有眼睛，有鼻子，還有嘴巴和耳朵，還有手和腳，那么它們都能幫小朋友做什么事情呢？鼻子能幫助我們干什么？（聞味道）怎么聞？（引導(dǎo)幼兒做出聞味道的動(dòng)作）⑵師：我們的眼睛可以幫助我們干什么？（幼：看東西的）怎么看？（引導(dǎo)幼兒做看東西動(dòng)作）

⑶師：嘴巴可以幫助我們做什么事情？（幼：吃東西、說(shuō)話）怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒做吃東西動(dòng)作）

⑷師：小手可以幫助我們做什么事情？（幼：拿東西、拍手……）怎么拍（拿）？（引導(dǎo)幼兒做拍手（拿東西）等動(dòng)作）…………

5、引導(dǎo)利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，如：我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看。師：哇！我們的身體真厲害，可以做這么多事情。我們的小手可以拍拍拍，小腳可以干什么呢？（幼：走走走、跑跑跑……），眼睛可以看一看，鼻子可以干什么呢？（幼：聞一聞）耳朵可以干嘛呢？（幼：聽(tīng)一聽(tīng)）

三、結(jié)束游戲：《口香糖》

師：今天我們知道了我們的身體上有很多很多部位，那現(xiàn)在我們一起和我們的身體玩游戲吧！（教師講解游戲規(guī)則）

1、兩個(gè)小朋友一組，一起念兒歌： 口香糖，口香糖（邊拍手邊念兒歌）幼：口香糖粘什么？

師：口香糖粘小手。（教師可隨意更改口香糖粘的東西）

2、當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)到口香糖粘（……），幼兒趕緊和小伙伴把聽(tīng)到的器官緊挨在一起后不能動(dòng)。

3、當(dāng)教師再次發(fā)出口令時(shí)游戲重新開(kāi)始，游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。

第四篇：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)——鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手腕動(dòng)作

2，嘗試不同手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕 3，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手腕動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試不同的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 音樂(lè)《小星星》，星星圖片 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱小星星 活動(dòng)過(guò)程：

一，導(dǎo)入活動(dòng)：出示星星教具，引起幼兒活動(dòng)的興趣(2)師：今天老師有一位好朋友來(lái)到小兒班做客，你們猜猜是誰(shuí)呢？（教師出示小星星圖片）師：小朋友們，我們跟星星寶寶問(wèn)聲好吧!

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手腕動(dòng)作，嘗試不同的手腕動(dòng)作（7分鐘）

1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏拍手。

師：師：小朋友們都會(huì)唱小星星的歌，那么我大家一起唱給星星寶寶，來(lái)歡迎星星寶寶吧。（教師引導(dǎo)一邊唱，一邊按節(jié)奏拍手）

2、隨著音樂(lè)示范其他的手腕動(dòng)作，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏模仿練習(xí)。

師：星星寶寶說(shuō)啊小朋友唱的很好聽(tīng)，拍手的動(dòng)作也很好看，但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的動(dòng)作。因?yàn)樾切菍殞毜募乙e行一次舞會(huì)，哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做得漂亮，就要邀請(qǐng)誰(shuí)參加，你們有沒(méi)有信心做得很漂亮?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒 嘗試不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,教師可以先示范，幼兒模仿，再讓幼兒自己創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)要跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示）

3，加入一些身體其他部位的動(dòng)作，形成舞蹈動(dòng)作

師：我們要參加舞會(huì)，我們除了小手可以做出漂亮的動(dòng)作，小朋友們想想看，我們可不可以再加上其他身體的動(dòng)作。

師： 現(xiàn)在我們帶上小鈴鐺，跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小手吧 三、一起來(lái)表演（5分鐘）

師：星星寶寶跟老師說(shuō)，小朋友都做得棒極了，他說(shuō)他要邀請(qǐng)所有小朋友一起去舞會(huì)，你們開(kāi)不開(kāi)心?。?/p>

師：那我們就跳著小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小花匠》

執(zhí)教：黃敏君

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、比比、數(shù)數(shù)的種花游戲中，嘗試根據(jù)大小、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配。

2、感受和老師、同伴一起種花的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花園場(chǎng)景、黃色、紫色兩色小花（若干自制）、花盆（人手一個(gè)、花盆上有點(diǎn)卡）操作演示用PPT、場(chǎng)地上彎彎月亮形線條（點(diǎn)卡）

活動(dòng)流程：

一、小花匠送花盆（在此環(huán)節(jié)花盆的不同，區(qū)別顏色與形狀）

1、提問(wèn)：小花匠們，你們花盆一樣嗎？有什么不同呢？ 小結(jié)：花盆的顏色、形狀不一樣。

2、提問(wèn)：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？ 小結(jié)：要讓花盆的顏色、形狀與桌子一樣，小花匠就送對(duì)了。

二、小花匠種花

1、小話什么樣（在此環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)小花盆的顏色、大小不同）提問(wèn)：小花有什么不一樣呢？

2、小花怎么種（在此環(huán)節(jié)初步嘗試根據(jù)花盆上點(diǎn)卡的提示，根據(jù)數(shù)量、大小種花）第一次操作

提問(wèn)：花盆上告訴你什么？小花匠在花盆里種了怎樣的小花？（以PPT進(jìn)行演示）小結(jié)：原來(lái)花盆會(huì)告訴小花匠要種幾多花，大的種幾朵，小的種幾朵。第二次操作

提問(wèn)：小花匠都種對(duì)了嗎？（自主檢查）

小結(jié)：小花匠是根據(jù)點(diǎn)子的大下，點(diǎn)子的多少來(lái)種花，成功完成了種花的任務(wù)。

3、小花怎么擺（在此環(huán)節(jié)根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡數(shù)對(duì)應(yīng)把花盆擺放整齊）導(dǎo)語(yǔ)：小花匠們，又有任務(wù)了，現(xiàn)在要把花盆擺整齊。擺成彎彎月亮形。提問(wèn)：可以怎么擺呢？

小結(jié)：既要看清花盆的顏色、形狀，還要讓小點(diǎn)子卡片和你的花盆上的一樣。延伸：花盆擺整齊咯！小花匠們，瞧瞧，小花的排列有什么規(guī)律呀？ 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《姜餅人大逃亡》

執(zhí)教：盧世軼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能進(jìn)行6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、通過(guò)情景表演，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大黑板一塊、背景圖一副（畫面有小路、房子、樹(shù)木等）、故事人物圖片（姜餅人、老婆婆、老公公、貓、狗、牛、熊）、故事人物胸飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

出示背景圖、老婆婆及老公公圖片，交代故事背景：在鄉(xiāng)下，住著一個(gè)老公公和一個(gè)老婆婆。老婆婆每天都會(huì)為老公公做一些美味的餅干或是點(diǎn)心。這天，老婆婆做了一個(gè)姜餅人。（出示姜餅人）瞧，它看上去一定很美味吧。

二、數(shù)數(shù)有幾個(gè)人

● 教師：可是姜餅人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看見(jiàn)了也追了上去?，F(xiàn)在有幾個(gè)人在追姜餅人？（2個(gè)人）你是怎么知道的？

● 繼續(xù)出示貓和狗的圖片：小貓看見(jiàn)了姜餅人，也在后面追了出來(lái)。小狗也很想吃姜餅人，也對(duì)姜餅人喊道：停下！停下！現(xiàn)在一共有幾個(gè)人在追姜餅人？（4個(gè)人）（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前數(shù)一數(shù)）

小結(jié)：數(shù)的時(shí)候，我們可以用小手幫幫忙，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，最后的數(shù)字就代表一共有幾個(gè)人。

●接著出示牛和熊的圖片：路邊的大黃牛和小熊看到了姜餅人，也追了上去?，F(xiàn)在一共有幾個(gè)人在追姜餅人？（6個(gè)人）（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前數(shù)一數(shù)）● 提問(wèn)：怎么數(shù)才不會(huì)漏掉呢？如果倒過(guò)來(lái)數(shù)，是不是還是6個(gè)人呢？ 小結(jié)：我們可以從姜餅人后面開(kāi)始，沿著小路一個(gè)個(gè)數(shù)下去，這樣就不會(huì)漏數(shù)啦。而且不管數(shù)的順序是怎樣的，結(jié)果都不會(huì)變。

三、情景表演

●教師：讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。想一想，誰(shuí)是第一個(gè)追姜餅人的？最后一個(gè)又是誰(shuí)呢？小演員要按照出場(chǎng)的順序一個(gè)上來(lái)哦，忘記的時(shí)候可以看看圖片。● 教師自己戴上姜餅人胸飾，將其余人物胸飾分給6個(gè)幼兒，開(kāi)始表演。請(qǐng)不參加表演的幼兒數(shù)一數(shù)；現(xiàn)在有幾個(gè)人在追姜餅人？

● ● 請(qǐng)沒(méi)參加過(guò)表演的幼兒再表演一次。

教師：最后到底怎么樣了呢？姜餅人摔了一跤，碎成了好幾塊。這額碎片正好夠追的人每人吃到一塊。你知道姜餅人碎成了幾塊了嗎？（6）

中班游戲活動(dòng)《造房子》

執(zhí)教：陳青活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)看圖紙按需取材搭建房子，提高對(duì)建構(gòu)游戲的興趣。練習(xí)點(diǎn)算15以內(nèi)物品不跳數(shù)、不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁性搭建材料

磁性板

房子設(shè)計(jì)圖

地毯12塊

白色磁性板等 活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)房子

⊙介紹造房子的材料

歸納：請(qǐng) 建筑工人根據(jù)設(shè)計(jì)圖選取材料造房子。

二、造造房子

1、第一次造房子（第一幅圖）

⊙幼兒自由取拿材料根據(jù)圖紙?jiān)旆孔?/p>

⊙驗(yàn)證：造房子需要多少根棍子、多少顆釘子。

歸納：數(shù)數(shù)的 方法很 多。可以 從 上往下數(shù)、從下往上數(shù)、對(duì)稱數(shù)數(shù)。。。但數(shù)的 結(jié)果 是 相同的。第二次造房子（第二幅圖）⊙幼兒按 需取材房子

問(wèn)題：能不能只搬運(yùn)一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好？ ⊙教室歸納不同的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試 ⊙操作后分享、驗(yàn)證：這幢房子究竟該拿幾根“棍子、及顆釘子”？

3、第三次造房子（第三幅圖）問(wèn)題：建筑工人搬運(yùn)一次材料造房子，看誰(shuí)的速度快、材料不多也不少。

操作后分享:水成功了?有什么好辦法? 三活動(dòng):延伸教師出示更多的設(shè)計(jì)圖,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試.