第一篇：大班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

大班健康活動(dòng)：《每個(gè)人都噗》

設(shè)計(jì)意圖：

放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時(shí)候都會(huì)很害羞，而且還會(huì)因?yàn)檫@件事覺得很不開心。為讓孩子正確對(duì)待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對(duì)待對(duì)待這件事，我利用《每個(gè)人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺(tái)。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對(duì)這個(gè)事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場(chǎng)合避免這件事情帶來的尷尬。用時(shí)也通過這個(gè)活動(dòng)激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個(gè)活動(dòng)把知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒?dòng)中主要利用傾聽法、觀察法、討論法來開展。活動(dòng)目標(biāo)： 了解“噗”的一些知識(shí)，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。2 在閱讀中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索和了解身體奧秘的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖片、噗，屁字符、屁的聲音 活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解每一個(gè)人都會(huì)噗

難點(diǎn)：噗的形成。關(guān)于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對(duì)噗的影響。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。

1.激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。2.教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。3.請(qǐng)幼兒把自己對(duì)噗的感受大膽的表述出來。

教師小結(jié): 耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。

二、講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放PTT課件4—9頁(yè)）講述故事：

他叫小強(qiáng)，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點(diǎn)疼，忍著忍著他打了一個(gè)隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強(qiáng)難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強(qiáng)路過動(dòng)物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。1． 通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動(dòng)物朋友都會(huì)噗。提問： 你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動(dòng)物會(huì)噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會(huì)噗嗎？（有的幼兒說會(huì)噗，有的幼兒說不會(huì)噗）提問：不會(huì)的噗的請(qǐng)舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會(huì)噗，那我們就來看看下面的故事，小強(qiáng)是個(gè)愛動(dòng)腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放PPT第10張）原來只要有腸和肛門的動(dòng)物都會(huì)噗。（那就不存在有誰不會(huì)噗的了）

2．（播放PPT課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程,并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)出來。教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兂詵|西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。

1．（播放PPT課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)----原來我個(gè)人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。

三：幼兒獨(dú)立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。

1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好PPT課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換）

2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來。

和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會(huì)有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會(huì)很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會(huì)很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)這件事情。四：討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。

噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會(huì)因?yàn)樗臍馕逗退穆曇粲X得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場(chǎng)上等）?；顒?dòng)反思：

以“噗”字的替代，文雅地將我們平時(shí)羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內(nèi)對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動(dòng)和調(diào)整。第一調(diào)整，重組內(nèi)容，明確定位。原本這是一個(gè)綜合活動(dòng)，我們經(jīng)過商討后決定把這個(gè)內(nèi)容定為健康活動(dòng)，并對(duì)原內(nèi)容進(jìn)行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容，同時(shí)在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，都緊緊圍繞健康活動(dòng)的要求，這樣整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)就更突出了。第二調(diào)整，給予孩子的更多自主研究的機(jī)會(huì)，在原活動(dòng)中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點(diǎn)放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對(duì)性。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò)。比如原活動(dòng)中，分組自主閱讀時(shí)，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)更清晰，我們對(duì)這兩個(gè)部分進(jìn)行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動(dòng)層次更清晰。

第二篇：大班健康活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂（輕快）彩旗 多于幼兒人數(shù)的水果 空籃子一只場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡??山洞???汽車（移動(dòng)工具）???醫(yī)院

四、活動(dòng)形式：小組 個(gè)別

五、活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

六、活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力

七、活動(dòng)過程：

（一）、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

（二）、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車?！苯處熒衩氐恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。

1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來開動(dòng)汽車。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。

2）師：“現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！”以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們?cè)傧胂?，還能怎樣玩呢？你們?cè)囋嚳窗?！”教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)

幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

（三）、游戲競(jìng)技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地（如圖），把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開著小汽車（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。

（2）在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹立活動(dòng)的自信心。

（3）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。

（四）、結(jié)束部分：播放音樂放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

第三篇：大班健康活動(dòng)《感冒了》 -教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：大班健康活動(dòng)《感冒了》

執(zhí)教者：嫩江縣建邊農(nóng)場(chǎng)幼兒園 蔣玲玲 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解簡(jiǎn)單預(yù)防感冒知識(shí)；

2.學(xué)習(xí)擦鼻涕方法

3.回憶感冒給自己帶來的不便和不愉快 活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)流程： 1.小白兔，小刺猬，小青蛙手偶或圖片各一 2.動(dòng)聽優(yōu)美的一音樂

3.讓幼兒回家和爸爸媽媽回憶以前感冒打噴嚏情景 1.幼兒隨音樂欣賞童話故事？（感冒的快樂小兔）

（1）孩子知道童話故事的名字嗎？小兔為什么生病了？（2）小青蛙，小刺猬去看它的時(shí)候，小白兔為什么不見他們？

（3）朋友們用什么方法關(guān)心小兔的？ 2.通過談話歸納感冒癥狀

（1）你感冒過嗎？感冒有什么癥狀和感覺？（2）感冒會(huì)打噴嚏，l流鼻涕，頭痛，咳嗽等 3.師生共同討論感冒原因（1）為什么會(huì)感冒？

（2）感冒的怎么辦（讓幼兒談?wù)勛约焊忻皶r(shí)爸爸媽媽是怎么照顧自己的）

(3)有鼻涕怎么辦？（教幼兒正確擦鼻涕的方法，用干凈紙或是手帕捏住一只鼻孔擰鼻涕，再捏住另一只鼻孔擰鼻

涕）

師生小結(jié)：

我們受涼或是身體抵抗力下降時(shí)，會(huì)流鼻涕，咳嗽等。感冒藥及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥多喝開水，注意休息等。讓幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)，不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，經(jīng)常鍛煉身體，流行性感冒期間盡量少到人多擁擠的地方去，勤洗手洗臉等!如已患上感冒打噴嚏時(shí)一定用手帕或紙巾捂住口鼻，而且藥側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

第四篇：大班健康《跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班健康領(lǐng)域：《跳皮筋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

王發(fā)琴

一、設(shè)計(jì)意圖：

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量, 初步掌握跳皮筋的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳皮筋的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：加強(qiáng)鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動(dòng)重點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠。

2.材料準(zhǔn)備:紅綠色短皮筋、長(zhǎng)皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD，一個(gè)小鼓等。

四、活動(dòng)過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。2．結(jié)合民間童謠《拉大鋸》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請(qǐng)一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。

現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

五、活動(dòng)反思：

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的單腳跳，雙腳跳，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。

大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《小豆子的旅行》

張雪玲

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《小豆子的旅行》PPT、消化圖?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一個(gè)關(guān)于“小豆子的旅行”的故事！

二、觀看“小豆子的旅行”。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來告訴我們。

(1)放第一段，食物進(jìn)入口腔的動(dòng)畫。

提問：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動(dòng)畫。提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

(3)放第三段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？ 小豆子在胃里還看見了什么？ 我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）（3）放第四段提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。

提問：小豆子又到了哪里呢？

（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官？

教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘?jiān)懦鲶w外。這些器官有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。

三、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處?，F(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過一段長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘?jiān)蛷U物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

四、談話討論，保護(hù)各消化器官的好方法。

師：這些消化器官對(duì)我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，所以要好好地保護(hù)它們。怎么樣來保護(hù)這些消化器官？請(qǐng)和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）1．引導(dǎo)幼兒交流討論（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強(qiáng)的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細(xì)嚼慢咽；堅(jiān)持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護(hù)食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時(shí)要仔細(xì)的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會(huì)刺破薄薄的食管壁；吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護(hù)胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強(qiáng)的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時(shí)吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進(jìn)食時(shí)要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，要休息半個(gè)小時(shí)-1個(gè)小時(shí)，這樣胃才不會(huì)生病）。（4）如何保護(hù)小腸和大腸（如：吃食物時(shí)要嚼碎，小腸才會(huì)吸收到更多的營(yíng)養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。2．我們把這些保護(hù)消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會(huì)很健康。

教學(xué)附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)欤瑳]把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了。”我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外?！薄澳俏夷?？”“你也會(huì)被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事。”“那沒辦法，因?yàn)槟銢]被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收?！蔽页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

大班美工活動(dòng)：奇妙的手形畫

李小玲 活動(dòng)目標(biāo):

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：手形添畫的方法。難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備 : 課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等 活動(dòng)過程 :

一、開始部分

1、謎語導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。

2、師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。

1、請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？

2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？

（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3、請(qǐng)幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動(dòng)延伸 小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？

五、教學(xué)反思

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2、活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。

大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《豆寶寶的旅行》

吳忠娥 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看課件的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長(zhǎng)過程，知道小豆子的成長(zhǎng)離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。

2、在與同伴討論交流的過程中，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)幫助過自己的朋友的感激。

3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)、交流、討論，讓幼兒懂得對(duì)幫助過自己的人要知道感恩，并樂意去主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、水彩筆、紙 活動(dòng)過程：

一、教師請(qǐng)幼兒觀看課件，并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。師：小朋友們看，誰來了？ 幼：小豆子。

師：這里有一個(gè)關(guān)于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會(huì)遇到好朋友嗎？我們一塊兒來看一下吧！

2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒逐一幅講述畫面內(nèi)容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰？ 幼：自由討論回答。

A他看到太陽公公會(huì)唱歌嗎？怎么唱呢，你們會(huì)嗎？ 幼兒模仿（呼拉——啪啪啪）B小豆子又遇到了誰？（小河姐姐）他又會(huì)唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）

C小豆子還遇到了誰？她還會(huì)唱出什么好玩的聲音？ 幼：還遇到了白云阿姨，他會(huì)呼呼地唱。

D小豆子最后遇到了誰？（大地媽媽，讓他去睡覺）

二、教師引導(dǎo)幼兒討論，知道小豆子的成長(zhǎng)離不開大家?guī)椭牡览怼?/p>

1、引導(dǎo)幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長(zhǎng)過程。師：小豆子變成什么啦？ 師：它是怎么變成豆芽的？

師：它得到過哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？

2、教師小結(jié)：小豆子在成長(zhǎng)的過程中，遇到了太陽公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，最后就發(fā)芽了。

三、情感教育

1、問：如果你是小豆子，你想對(duì)幫助過你的朋友們說些什么呢？ 你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎？ 幼兒自由交流回答。

2、如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。

引導(dǎo)幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。

1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰的幫助？

2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會(huì)為他捉蟲?..3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！

大班美術(shù)：《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳淑麗

設(shè)計(jì)意圖：

1.教材分析：時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?！靶◎蝌健?、“青蛙”作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現(xiàn)力較強(qiáng)，繪畫水平進(jìn)一步提高。他們喜歡看連環(huán)畫，連環(huán)畫的豐富的故事情節(jié)深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強(qiáng)，情節(jié)豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫。既順應(yīng)了孩子表現(xiàn)生活的需要，又適合孩子的年齡特點(diǎn)，綜合的發(fā)展孩子繪畫能力、語言能力、想象能力。《小蝌蚪找媽媽》是大班語言教材中一個(gè)非常經(jīng)典的老故事，有鮮明的季節(jié)特點(diǎn)。由于故事情節(jié)生動(dòng)，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復(fù)述，又適合制作成連環(huán)畫。通過制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程?；诖宋以O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我通過“欣賞感知---觀察想象------思考創(chuàng)作---交流評(píng)價(jià)”這一過程，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

2.設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本班幼兒繪畫能力較強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，選擇《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事進(jìn)行繪畫活動(dòng)。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明，情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫。在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進(jìn)一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時(shí)加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3.能用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事中的角色和情節(jié)，能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，注意構(gòu)圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環(huán)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水彩筆、油畫棒、畫紙。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌 3.幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激情激趣

1.請(qǐng)幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？ 2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極性。

3.教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。老師小時(shí)候就是看著這樣的連環(huán)畫長(zhǎng)大的，那時(shí)的連環(huán)畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎?

二、主動(dòng)探索，獲取新知

1.教師提問：我們用哪一個(gè)故事畫連環(huán)畫最合適呢？請(qǐng)幼兒 自由選擇。

2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事，并提問：

（1）如果把這個(gè)故事畫成連環(huán)畫，你會(huì)畫幾張畫面呢？（2）每個(gè)畫面上你會(huì)畫上哪些內(nèi)容呢？

（3）你想怎么設(shè)計(jì)畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？

4.引導(dǎo)幼兒互相交流，自由回答，可以適當(dāng)加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容。

5.小結(jié)：這個(gè)故事由六個(gè)畫面組成：第一個(gè)畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個(gè)畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子；第三個(gè)畫面小蝌蚪問大魚；第四個(gè)畫面小蝌蚪問大烏龜；第五個(gè)畫面小蝌蚪問大鵝；第六個(gè)畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的外形特征。

三、播放故事，請(qǐng)幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

1.請(qǐng)幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發(fā)幼兒注意構(gòu)圖和色彩的搭配，適當(dāng)加以想象。

2.教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的同時(shí)，畫出連環(huán)畫。

四、請(qǐng)幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。1.請(qǐng)幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。

2.比一比：誰畫得好？為什么？教師啟發(fā)幼兒幼兒互評(píng)。3.鼓勵(lì)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。

4.小結(jié)：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。

五、幼兒聽音樂學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室 請(qǐng)幼兒欣賞《水族館》，并學(xué)小蝌蚪或小青蛙游出教室。

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)：《京劇臉譜》

陳小寧 設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，通過這方面內(nèi)容的系列教學(xué)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公、曹操、包公3人的故事傳說.2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等?；顒?dòng)過程:

一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調(diào)（只有聲音）, 提問：聽完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人？幼兒猜測(cè)。

2、播放視頻?！斑@個(gè)人就是包公。你覺得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？” 小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人？

小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

2、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方？(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

2、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評(píng)價(jià)

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)延伸：

1、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

2、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)《京劇臉譜》是一個(gè)較綜合性的、較成功的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單

一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

教學(xué)設(shè)計(jì)：珍珍的小黃傘 何萍 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語句講述自己對(duì)下雨天的感覺。

3、能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示事物“小黃傘”

問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時(shí)候用 的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？

幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺：

1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

(喜歡，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

1、理解故事第一段，提問： 為什么珍珍盼望下雨呢？

媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）

2、理解故事第二段，提問：

珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？

當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？

（天上有一道白光閃過，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）

3、理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？

(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)

4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

四、幼兒完整欣賞一遍故事。

五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

六、結(jié)束

教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？(讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）活動(dòng)反思： 故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個(gè)故事《珍珍的小黃傘》，這是一個(gè)可愛的故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

大班健康《我愛吃的水果》活動(dòng)設(shè)計(jì) 王祥芳

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件-----水果圖片

2、實(shí)物水果若干個(gè) 【活動(dòng)過程】

（一）開始部分。教師通過談話引入課題

1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

（一）開始部分教師通過談話引入課題1）師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？出示課件（1）小公主姐姐。（嗨，大家好，我是小公主姐姐）師：你們知道小公主姐姐今天要去干什么嗎？

（2）出示課件教師用擬人話得手段講述故事

（二）基本部分

1、出示課件教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子、等等）說出名稱、形狀、特征。

1）蘋果 蘋果娃娃長(zhǎng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養(yǎng)好。

2）香蕉 是長(zhǎng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養(yǎng)。

3）梨

上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(zhǎng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養(yǎng)豐富。

4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道。

教師鼓勵(lì)幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤(rùn)肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補(bǔ)充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結(jié)：

孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小公主姐姐又有話對(duì)大家說了。

出示課件（4）小公主姐姐：謝謝小朋友們幫我認(rèn)識(shí)了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃師：孩子們，小公主姐姐要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小公主姐姐好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

（三）結(jié)束部分在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小公主姐姐。

大班語言《顛倒歌》活動(dòng)設(shè)計(jì)

陳嘉慧 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、教育幼兒無論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玩具、汽車、手機(jī)、彩筆、教師的衣服等。

2、豐富幼兒對(duì)季節(jié)的變化及有關(guān)自然界發(fā)生的一些現(xiàn)象。活動(dòng)過程：

一、感受體驗(yàn)：

1、教師請(qǐng)小朋友喝汽水：教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作。

2、與1同樣的方法。

（1）、教師請(qǐng)小朋友玩汽車，教師故意把車頂和車底拿顛倒了，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

（2）、教師請(qǐng)幼兒觀看老師穿的新衣服。

3、教師小結(jié)：“今天我做了好幾件錯(cuò)事，把汽水瓶、汽車倒著放、筆倒著拿、衣服倒著穿。我把這些事情都弄顛倒了。要不是小朋友告訴我，我就鬧出大笑話了，別的老師也會(huì)笑話我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出來了，我真要好好謝謝你們了，我給小朋友鞠躬,我謝謝小朋友！”

二、介紹“顛倒歌”。

1、講“顛倒歌”。

a、師：有個(gè)人也像我一樣，糊涂地說了很多錯(cuò)話，編了一首歌叫“顛倒歌”，現(xiàn)在我說說你們聽聽，你們要仔細(xì)聽認(rèn)真想，看看他說得對(duì)不對(duì)？有什么錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？（1）、讓幼兒找錯(cuò)并說明理由。

（2）、師：“要找錯(cuò)呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那樣簡(jiǎn)單，是要?jiǎng)幽X筋的，看看咱們班的聰明寶貝是誰呢？”

（3）、教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，把他說顛倒的事全聽出來了。現(xiàn)在我要你們辦一件重要的事情，你們要用心記住他先說了什么？又說了什么？最后說了什么？

2、再一次朗誦詩(shī)歌，朗誦第二邊時(shí)，有兒可跟著教師一起朗誦，熟悉兒歌內(nèi)容。

三、改編顛倒歌。

1、交待改的方法

2、帶領(lǐng)幼兒逐字逐句改。先改第一句。

3、幼兒與左右同伴一起改編，教師巡視指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒說出改正后的兒歌，教師與幼兒給予補(bǔ)充更正。

活動(dòng)反思：

兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

第五篇：幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。2.初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫冊(cè)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲及各種聲音的錄音。2.醋、酒。3.保護(hù)五官的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程

1.情境表演《誰的本領(lǐng)大》，激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒討論五官哪個(gè)最重要，為什么？

2.幼兒實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

（1）請(qǐng)幼兒說說教室里都有那些東西。

請(qǐng)幼兒說說是用什么發(fā)現(xiàn)的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會(huì)怎樣？

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。

幼兒討論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會(huì)怎么樣？

（3）分辨出醋和酒。

幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋？哪個(gè)是酒？

鼻子還可以干什么？

鼻子生病了會(huì)怎樣？

(4)請(qǐng)幼兒唱一首歌.孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音？如果我們唱不出歌會(huì)怎樣？

3.請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí).鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫冊(cè)，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。