第一篇：沙東小學防火

沙東小學

冬季防火和火災隱患排查工作領導小組

一、領導小組成員名單及職責

組

長：蘇鑫

副組長：胡英枝

成員：相會、王華怡、王從金

1、對學校的火災安全隱患進行排查。

2、對學校消防設施設備使用的可靠性、安全性進行認真檢查。具體工作

1、對封堵、占用疏散通道和鎖閉、遮擋安全出口的，必須責令立即改正；

2、對違章使用液化氣等易燃易爆危險品和電爐、取暖器等大功率電器的，必須責令立即清除；

3、對學校存在的線路老化問題和違章使用電器、私拉亂接電氣線路的，必須責令整改；

4、對疏散指示標志、應急照明和事故廣播、報警按鈕損壞的，必須責令修復；

5、對滅火器具失效及自動滅火、自動報警系統損壞的，必須盡快修復；

第二篇：沙東小學自查報告

沙東小學自查報告

本學期以來，學校認真貫徹執行教育局關了學校安全的各項通知精神，并根據新的校園安保形勢，在學校經費十分緊張的情況下，加大了在安全工作方面的經費投入，投資2萬多元在教學樓、校園內安裝視頻監控設備，提高了校園安保級別。現對照校園安全管理有關條款，作如下自查報告：

一、基本情況

學校現有學生260余人，學校占地13畝，校園毗鄰204國道，學生的生源復雜，多居住在國道的周圍，上下學路上存在安全隱患。校園內校舍較多，面積較大，增加校園安全管理的難度。

二、校園內主要區域、場地安全應對措施

1、校門口：校門作為校園安全的第一道關口，全天24小時值守，同時在校門口內外安裝視頻監控設備，嚴格出入登記制度，落實安全責任，有力地提升了校門安全級別，為校園安全把好了第一關。

2、做好乘車學生、騎車學生安全管理和家長安全教育說服工作，對家長提出了嚴禁學生乘麻木、無資質二、三輪車、汽車上下學的要求，同時定期聯合交警、公安部門對接送車輛實施清查，杜絕學生任意乘車，保障學生安全。

3、校園食品衛生管理責任明確、措施得力：①組織員工進行安全教育培訓，提高安全意識；與員工簽訂安全責任書，明確職責；嚴格食品原料質量檢驗證制度和來源抽樣制度，做到請主管誰負責，誰值班誰負責；定期組織員工體檢，嚴把用人關；堅持日登查制度，每天有一名行政人員負責早餐的制作與管理。

4、安全教育工作：一是制定安全計劃，做到有計劃有安排；二是召開班主任專題會，布置安排安全教育工作；三是通過國旗下講話、廣播、晨會，開展安全知識講座；四是邀請辦事處司法所派也所指導來校開展安全法制知識講座、提高安全意識；五是與班主任簽訂安全管理責任書。六是加強班級安全教育管理，督促班主任開展安全教育“三個”一活動；七是開展逃生演練，提高師生處置突發安全事件的應對能力。

5、疾病防控工作：一是對校園重難點區域實行包干制，請專人進行打掃清理；二是對廁所、教室等主要活動場，定期實行消毒；三是是學校與醫院配合，加大防疫接種的宣傳、管理力度，提高各類疫苗接種率；四是繼續實施學生發熱隔離制度，對出現發熱學生一率由家長帶回治療，杜絕學生帶病上課現象。

三、幾處校園安全隱患及下步整改措施

1、校園內南圍墻邊有一處污水排水溝，溝寬2米，長約150米，無溝蓋板。

2、教學樓區后有窄長的水塘。

這兩處為校園場地存在的安全隱患，學校對學生做了充分的安全教育工作，防止事故的發生。由于學校財力有限，無法對其進行改造，下步將申請辦事處、學區及上級領導，爭取早日對其進行改造，清除安全隱患，提升校園安全程度。

以上是學校對校園重點區域、場所的自查報告。總之，學校始終把安全工作放在首位，在以后的工作中，將一如繼往抓實安全工作，為努力打造平安校園而不懈奮斗。

第三篇：沙東小學閱讀工程實施方案

石橋鎮沙東小學閱讀工程三年規劃實施方案

（2012---2015學）

根據教育局和中心校的閱讀工程要求，我校將開展豐富多采的閱讀活動，提升小學生人文素養。在青少年時期閱讀大量有益讀物，培養良好的閱讀興趣和習慣，可以形成豐富的語言積累，提高運用語言的能力，健全人格，發展個性，提升修養；可以拓展人生，豐富生活，愉悅身心。小學語文新課標強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為了進一步深入推進新課程改革，提高小學生的文化素養，根據市教育局《關于推進連云港市中小學閱讀工程的通知》和 “連云港市中小學生閱讀工程”實施方案，結合我校實際制定我校“師生閱讀工程”實施方案如下：

一、指導思想

以“大語文”教育思想為指導，以基礎教育課程改革為契機，以語文課程標準為依據，大力開展、形式多樣的讀書活動，通過師生共建共讀活動，培養良好讀書習慣；優化校園文化環境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發展。

二、規劃目標

1、積極營造人人終身學習、時時處處學習的氛圍，形成熱愛讀書的良好風氣，使學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊陶冶；幫助學生領略讀書的價值與意義拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

2、建立起以學校、班級、個人為主的三級“少年書庫”，充實班級圖書角，營造書香校園。讓學生在博覽群書中，汲取民族和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。

3、以大量閱讀為主要途徑，以提高小學生的文化素養，達到全面發展為最終目的。推進“閱讀生活化，學習終身化”的實現，為他們今后成長終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、形式和要求

1、創設閱讀環境，提供適應學生閱讀要求的物質條件。向老師和學生開放圖書室和閱覽室。規范學校圖書室的管理，充分利用、積極開發學校現有的閱讀資源，積極做好圖書的出借、登記、歸還等服務工作，為學生創造良好的閱讀環境。

2、繼續完善班級圖書角的建設。各班通過多種方式建立起圖書角，班級與班級之間建立起“圖書交換站”，實現班級圖書資源共享。

3、開展中華古詩文誦讀活動。按市教育局所發的小學生誦讀必背篇目，一、二年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文29篇；

三、四年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文32篇；

五、六年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文40篇。中華古詩文誦讀的數量要堅持“下要保底，上不封頂”，規定數量為最底限。

4、根據課程標準和學生實際，分年級規定閱讀總量，向學生推薦優秀書目，開展“大閱讀”活動。一到六年級的學生，按市教育局閱讀工程實施方案中所推薦的必讀和選讀課外篇目要求來進行閱讀。每生每學年課外閱讀總量做到上不封頂下要保底，努力做到學生一人一書，班級每天都要統一留出讀書的時間。

5、開設閱讀課，合理安排課外閱讀時間，保證閱讀的質量。合理安排課外閱讀時間，確保不增加學生的學業負擔。低年級每天讀書不少于20分鐘，中高年級不少于40分鐘。每生每周背誦一首古詩或美文佳作；每一個月至少有質量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。

6、堅持讀書寫讀書筆記，編校刊，爭做讀書明星。定期開展故事演講會、朗誦欣賞會，組織閱讀知識競賽、心得體會競賽活動。

7、建立個人讀寫檔案，記錄所讀書籍書目，內容簡介，讀書摘記，心得體會和個人剪報等內容。

8、定期開展相關的讀書展示活動，舉辦學生閱讀成果展。每個學生要確定一種閱讀成果匯報的方法。如舉辦讀書筆記展、讀后感、剪報、手抄報等。

9、逐步開展網上閱讀活動。從網絡上下載一些學生必讀書目和泛讀書目中規定的圖書，拷貝到微機室中，供學生閱讀，用以補充學校圖書資源不足的矛盾。

四、有效措施

1、成立領導小組，加強領導，精心組織。

為使讀書活動深入扎實的開展，特成立以下小組：

組長： 蘇鑫 副組長：胡英枝 組員：各班班主任 語文教師

具體負責制定規劃，領導、組織讀書工程的開展，為活動提供支持、物質經費保障。

2、認真計劃，措施得當。

成立讀書活動領導小組，制定讀書活動方案和每階段閱讀計劃，制定班級、教師、學生的讀書評價體系。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書活動計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長計劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

3、開全課時，精心備課。

每周一課時閱讀課要保證上好，做到不備課不上課，學期初要根據本班級讀書的實際情況，認真制定讀書計劃，循序漸進，精心備課，實效性強，讓學生切切實實讀好書，讀懂書，從書中受益。閱讀課要在語文教師指導下進行，形式靈活，適合不同年齡段的學生。

4、認真研究課外閱讀指導的規律和方法。

要認真研究《課外閱讀教學策略》，總結出課外閱讀指導的規律和方法，把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己學段的有益讀物，從讀書中獲得身心愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

5、營造良好的課外閱讀氛圍。(1)加強“書香”校園文化建設。開辟圖書角、板報、手抄報等形式多樣的活動陣地，教室內、校園內要張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。(2)語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。

6、教師對讀書活動計劃周密、措施得當，閱讀教學符合新課程理念，效率高，效果好。教師每學期要有5節以上閱讀指導課的教案或反思。

7、定期開展教師課外閱讀教學研討和閱讀指導課等教學比賽.8、遵循“上不封頂下要保底”的原則，參照下發的古詩文背誦進度繼續開展中華經典詩文誦讀活動。

9、強化考核達標，促進共同發展

建立合理的評價體系，促進小學生閱讀達標的有效開展。中心學校把學生的課外閱讀達標納入到“閱讀工程”專項考核之中。各學校要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲

沙東小學

2012年9月22日 附件1：小學誦讀篇目

一年級第一學期

《江南》（漢樂府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王維）《賦得古原草送別》（白居易）《回鄉偶書》（賀知章）一年級第二學期

《村居》（高鼎）《詠鵝》（駱賓王）《鋤禾》（李紳）《憫農》（李紳）《江上漁者》（范仲淹）《長歌行》（漢樂府）《敕勒歌》（北朝民歌）《贈汪倫》（李白）二年級第一學期

《靜夜思》（李白）《長行歌》（漢樂府）《登鸛雀樓》（王之渙）《詠柳》（賀知章）《早發白帝城》（李白）《絕句》（杜甫）《塞下曲》（盧綸）《早春呈水部張十八員外》（韓愈）二年級第二學期

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《題西林壁》（蘇軾）《三衙道中》（曾幾）《四時田園雜興》（范成大）三年級第一學期

《山行》（杜牧）《楓橋夜泊》（張繼）《夜書所見》（葉紹翁）《竹石》（鄭燮）《九月九日憶山東兄弟》（王維）《梅花》（王安石）《涼州詞》（王之渙）《出塞》（王昌齡）三年級第二學期

《夏日田園雜興》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（盧綸）《望廬山瀑布》（李白）《絕句》（杜甫）《滁州西澗》（韋應物）《望天門山》（李白）《春日》（朱熹）四年級第一學期

《水調歌頭》（蘇軾）《望洞庭》（劉禹錫）《峨眉山月歌》（李白）《風》（李嶠）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（陸游）《飲湖上初情后雨》（蘇軾）四年級第二學期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程顥）《池上》（白居易）《小兒垂釣》（胡令能）《小池》（楊萬里）《涼州詞》（王翰）《別董大》（高適）《江畔獨步尋花》（杜甫）五年級第一學期

《尋隱者不遇》（賈島）《所見》（袁枚）《題秋江獨釣圖》（王士禛）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《清平樂 村居》（辛棄疾）《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）《送元二使安西》（王維）《浪淘沙》（劉禹錫）《鄉村四月》（翁卷）五年級第二學期

《游園不值》（葉紹翁）《宿新市徐公店》（楊萬里）《七律 長征》（毛澤東）《四渡赤水出奇兵》（毛澤東）《清平樂 六盤山》（毛澤東）《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）《蜂》（羅隱）

《已亥雜詩》（龔自珍）

六年級第一學期

《聞官軍收河南河北》（杜甫）《示兒》（陸游）《大風歌》（劉邦）《 冬夜讀書示子聿》（陸游）《觀書有感》（朱熹）《書湖陰先生壁 》（王安石）《惠崇春江晚景》(蘇軾)《題臨安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）

《登幽州臺歌》（陳子昂）

六年級第二學期

《夏日絕句》（李清照）《如夢令》（李清照）《漁歌子》（張志和）《石灰吟》（于謙）

《墨梅》（王冕）《馬詩》（李賀）《飲酒》（陶潛）《白雪歌送武判官歸京》（曾參）

《望月》（杜甫）《無題》（李商隱）《天凈沙 秋思》（馬致遠）

小學課外閱讀篇目

一年級第一學期

必讀篇目：《猜猜我有多愛你》 《三字經》（國學）

選讀篇目：《小布頭奇遇記》 《親愛的笨笨豬》 《舒克和貝塔歷險記》

一年級第二學期

必讀篇目：《不一樣的卡梅拉》 《中國神話故事》 《三字經》（國學）選讀篇目:《小魔怪要上學》 《七號夢工廠》 《長花的男孩》 《中華歌謠100首》

二年級第一學期

必讀篇目：《安徒生童話》 《弟子規》（國學）

選讀篇目：《大頭兒子和小頭爸爸》 《我的媽媽是精靈》 《凱琪的包裹》 《民間故事三百篇》

二年級第二學期

必讀篇目: 《格林童話》 《弟子規》（國學）

選讀篇目：《小哥兒倆探險記》 《我是一棵樹》 《安娜的新大衣》 《寓言故事三百篇》

三年級第一學期

必讀篇目：《三毛流浪記》 《稻草人》 《增廣賢文》（國學）

選讀篇目：《我的寵物是恐龍》 《繁夢大街26》 《嚴文井童話》 《一千零一夜全集》

三年級第二學期

必讀篇目：《中國寓言故事》 《寶葫蘆的秘密》 《增廣賢文》（國學）

選讀篇目：《丁丁歷險記》 《我家來了外星人》 《高士其科普童話》

《希臘神話和傳說》

四年級第一學期

必讀篇目：《成語故事》 《昆蟲記》 《笠翁對韻》（國學）

選讀篇目：《我不知道我是誰》 《希臘神話》 《窗邊的小豆豆》 《綠野仙蹤》

《花背與小烏龜》

四年級第二學期

必讀篇目：《草房子》 《三國演義》(少兒版)《笠翁對韻》（國學）

選讀篇目：《蘋果樹上的外婆》 《秘密花園》 《柳林風聲》 《高士其科普童話》

五年級第一學期

必讀篇目：《伊索寓言集》 《水滸傳》（少兒版）《三十六計》（國學）

選讀篇目：《布魯諾與布磁從書》 《青鳥》 《小王子》 《動物大逃亡》 《追蹤小綠人》

五年級第二學期

必讀篇目：《上下五千年》 《寄小讀者》 《三十六計》（國學）

選讀篇目：《假如給我三天光明》 《小時候》 《等你敲門》 《愛的教育》《凱蒂的幸福時光》

六年級第一學期 必讀篇目：《魯賓遜漂流記》 《論語》（國學）

選讀篇目：《天空在腳下》 《安妮日記》 《星際信使》

六年級第二學期：

必讀篇目： 《西游記》（少兒版）《論語》（國學）

選讀篇目：《沙與沫》 《城南舊事》 《女兒的故事》

注：《三字經》 《弟子規》 《增廣賢文》 《笠翁對韻》 《三十六計》 《論語》

《小學生必背古詩詞》選擇由南方日報出版社出版的系列讀書。

第四篇：2017-2018年沙東小學教學工作總結

沙東小學第一學期教學工作總結

（2017-2018學）

本學期，結合學校教學工作計劃，在中心校校長室和教導處的領導下，我校積極組織實施學期工作計劃，圍繞“提高課堂教學有效性”，從自身實際出發，加強學習，轉變觀念，規范教學管理，不斷提高教學質量，現將教導處教學工作總結如下：

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。本學期通過組織、參與各層面、多渠道的學習、培訓，加快提高教師專業知識、業務技能，進一步轉變教師的教學觀念。

1．加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習新課程背景下學科教學的有效性，各學科的課程標準等文件。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2.創設條件，組織教師參加市、區各類新教材及職務培訓活動。

本學期，我校各位教師外出參加各級各類學習人均達兩次以上，參與率百分之百。

二、規范教學管理，全面提高教學質量 1．建立了規范的教學秩序。建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教學質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。本學期教導處嚴格按照課程標準來開設課程，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，不得隨意變動課程、增減課時，做到專課專用。

2．抓常規，促進管理更加規范

本學期教導處繼續規范、認真落實周查月報制度、每周巡課制度，如備課檢查、作業檢查、教師上下課時間、等等。采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

3．抓課堂，提高課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。

（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

（2）積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與質量監控，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。1．加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，本學期我校新分配三位教師，紀雪皓、蘇娟和尚妍老師，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

2．加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、教研及各類活動成績突出

通過全校師生的努力，本學期我校在各級各類活動中取得了豐碩的成果。

1.本學期我校張緒琴、莊建文被評為“優秀園丁”，劉麗、蘇海兵老師被鎮評為“教學能手”。

2.在本學期的小數報和經典誦讀、小學生演講活動中，我校都取得了優異成績。

3.在“藍天杯”和“師陶杯”活動征文中，我校孫婧老師、祁雪明老師、莊建文老師均獲獎。

4.蘇海兵校長被評為區“教學先進個人”。

5.祁雪明、蘇海兵、王華怡老師申報區課題被立項。

五、存在問題及今后努力方向

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題存在，如充分利用現代化技術資源應用于課堂的整合能力；怎樣才能提高教師工作的責任感;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校師生的共同努力，我校的教學工作一定會再上新臺階！

二O一八年一月

第五篇：沙東小學校本教研活動

沙東小學校本教研活動

時間：___________________

上課教師：_________________

課題:__________________________

聽評課教師:

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