第一篇：人教版二年級下總復習教案

總復習（1）

教學內容：課本第113頁總復習內容。

教學目標：

1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關知識間的聯系。

2、經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方法，培養自覺整理與復習的意識和習慣。

3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數學的情感，體驗成功的快樂。

教學重點：加深對所學知識的理解。

教學難點：初步學會一些整理數學知識的方法。

教學準備：主題圖。過程：

一、談話引入：出示主題圖：他們在做什么？

二、整理全冊所學內容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內容？ 學生回答

②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。

③小組合作：選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。

（2）全班匯報交流，完善整理結果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。

②結合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內容還需進一步調整？

③根據評價結果，可選一種有代表性的板書。

如：數的認識：萬以內數的認識

計算：三位數的加減法

表內除法

有余數的除法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、課堂總結

通過本節課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

板書設計：

總復習

萬以內數的認識

三位數的加減法

圖形的運動 有余數的除法

混合運算

推理 表內除法

克、千克 總復習（2）：表內除法和有余數的除法

教學內容：課本116頁1、2題和119頁第14、16題。

教學目標：

1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數的除法。

2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。

教學重點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。

教學難點：運用知識解決問題。

教學準備：小黑板、課件。

過程：

一、談話引入：今天來復習相關的除法知識。板書：除法

二、復習練習

（1）口算練習。

32÷4 81÷9 15÷5 24÷3 42÷7 40÷8 先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。

（2）練習二十二第1題 學生獨立填寫。說一說每個算式表示的意義

（3）練習二十二第2題 用豎式計算。學生獨立完成，集體訂正。

（4）練習二十二第12題 比一比，看誰算得快

（5）練習二十二第14題

出示圖：想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決？

小組討論交流后，口答

（6）練習二十二第16題。學生讀題，想：第一步要做什么？

三、測評練習（小黑板）

（1）口算

15÷

56÷

316÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×

445÷5

56÷8

9÷7

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

（3）用豎式計算

45÷6＝

56÷9＝

63÷8＝

四、課堂總結：你有什么收獲？除法計算中要注意什么？ 板書設計：

除法

有余數的除法

總復習（3）：數據收集整理和圖形的運動

教學內容：課本第117頁第9、10和第118頁第11題。

教學目標：

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉的基本現象。

3、通過練習，培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。

4、體驗數學與生活的聯系，感知數學知識在生活中的運用。

教學重點：整理和分析數據。

教學難點：根據統計圖表的數據提出并解決問題。

教學準備：課件

過程：

一、談話引入

今天，一起來復習數據收集整理和圖形的運動 板書課題.二、復習統計

（1）這學期學習了哪些數據收集整理方面的知識？

學生在小組內交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數據收集整理。

整理后的結果可以用統計表表示出來。

（2）出示練習二十二第11題，再次經歷統計過程：

①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結果填入統計表中。

（3）練習二十二第10題

出示圖。

學生獨立完成，展示學生練習。

（4）你見過哪些旋轉現象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉現象。

起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？

三、課堂總結

通過本節課的復習，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？ 板書設計：

數據收集整理

圖形的運動

畫正字

平移

軸對稱圖形

旋轉

總復習（4）：混合運算

教學內容：課本第116頁第3和第117頁第8題。

教學目標：

1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習培養學生分析和解決問題的能力，發展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學數學的樂趣，養成認真審題的好習慣。

教學重點：正確進行兩步計算的混合運算。

教學難點：運用知識解決問題。

教學準備：小黑板

教學過程：

一、基礎練習

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學生小結混合運算兩步式題的運算順序。

二、鞏固練習

（1）完成練習二十二第3題 獨立完成。

小結：在計算領不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學生獨立完成。比較異同之處。

（3）完成練習二十二第8題 先讓學生看清題意，審題。

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支 筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

三、課堂總結

混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設計：

混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3 30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

總復習（5）：萬以內數的認識

教學內容：116頁4題和117頁5、6題以及118頁13題和119頁15題。

教學目標：

1、讓學生正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較等有關知識。

2、經歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內數的認識條理化和系統化，初步培養學生的概括歸納能力。

3、讓學生感受到數學與實際生活的聯系，進一步激發學生學習數學的熱情。

教學重、難點：數的讀寫和數的組成。近似數的理解。

教學準備：課件、計數器 教學過程：

一、知識回顧

復習萬以內數的認識。

二、鞏固知識

（1）讀數、寫數的復習

①出示收集的一些生活中萬以內的數。（課件出示）

說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法。

讀數時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

②寫出下列各數。（小黑板）

二千七百 四百六十 三千零八十九 六千零五

二千八百零六

學生獨自寫完后同桌校對。

說說寫數的方法。（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

③練習二十二第4題。獨立練習，同桌之間互相檢查。

（2）數的組成

①在計數器上把下面各數表示出來，并說出各數的組成。例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000 ②練習二十二第5題 獨立完成。集體訂正。

③練習二十二第13題 學生獨立練習，集體交流。

（3）復習近平似數 練習二十二第6題 寫出紅色數的近似數

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

（4）比較數的大小復習。練習二十二第15題

總結萬以內數的大小的比較方法。

三、綜合練習：猜數游戲

①一個數千位上和十位上都是6，其余各位是0

②比3999大2的數

③2個千、3個百、2個一組成的數

四、課堂總結：

你有什么收獲？

總復習（6）:萬以內加減法的計算和近似數

教學目標：

1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養。教學重點：口算，估算。

教學難點：熟練口算萬以內加減法。教具、學具準備：實物投影儀。教學過程：

一、復習萬以內數的加減法。

1、口算：

獨立完成P118.12題計算。

學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。全班講評，讓學生說說是怎樣算的。

讓學生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。

2、特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。

提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

3、復習近平似數

出示第15題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。

二、復習估算

第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？ 你是怎樣搭配的，把方案寫出來。

提醒用估算的方法完成。

學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

三、練習。

1、學生獨立完成練習二十二的第6、7題。集體訂正。

2、第8題。

學生讀題，說說題目的要求是要準確地算，還是估算，你是怎么知道的。學生獨立完成。

反饋時說說是怎樣算的。

四、小結。

這節課你有什么收獲？

總復習（7）:克和千克

教學內容：課本第117頁第7題和第119頁第17題

教學目標：

①讓學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養學生估量物體質量的意識。

②經歷復習所學知識的過程，培養學生形成正確的質量概念。③學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

教學重點：建立1千克和1克的概念

教學難點：估計出一些物品大約有多重。

教學準備：洗衣粉、鹽

教學過程：

一、復習梳理

（1）說一說：你進超市買東西都見到過什么？ 學生回答。

（2）測量物體的重量用什么單位？ 質量單位有哪些？

（3）直觀感受。看到1克和1千克，你會想到什么？

（4）進率關系。1千克＝1000克

（5）測量

測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？

二、綜合練習

（1）在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）一個西瓜重4（）

學生獨立練習，集體訂正。

（2）在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花 600克（）6克＋200克

學生獨立練習。集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

（3）練習二十二第7題 學生獨立練習。集體訂正

（4）完成練習二十二第17題

三、拓展練習

思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

學生獨立思考，集體交流。想：2千克里有幾個500克？

四、課堂總結 你有什么收獲？

板書設計：

克和千克

1千克＝1000克 總復習（8）:綜合練習

教學內容：課本第114、115頁第1、2題

教學目標：

①讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。

②通過綜合練習，能綜合運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

③在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。教學重點：根據所學的知識解決簡單的實際問題。

教學難點：培養學生提出問題和解決問題的能力。

教學準備：課件、計數器、長方形紙、剪刀。

過程：

一、談話引入

這節課對所學知識進行綜合練習。

二、數與代數的練習

出示第114頁第1題

（1）找出這些算式中的除法式題。

（2）找出這些算式中的加、減法式題。

①先獨立計算。

②訂正后，交流。

筆算加、減法時要注意社么？

（3）找出這些算式中的混合運算式題 學生獨立練習。

說一說運算順序

（4）在計數器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內的數。

（5）2708接近幾千？ 學生回答。

你還能說出哪些數也接近3000呢？ 同桌之間互相說一說。

（6）你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？

獨立思考，分組討論 集體交流。

選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習

出示第115頁第2題

（1）照樣子剪一剪。學生動手剪。

（2）找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。

（3）在剛才的活動中，有平移、旋轉現象嗎？ 學生回答。

（4）說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉現象。獨立思考、分組交流。

四、課堂總結

你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？ 板書設計：

綜合練習

第二篇：人教數學二年級下冊第六~總復習教案(已排版)

《克和千克》教案

一、教學內容

學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。本單元在此基礎上，教學一些計量質量的知識，幫助學生認識質量單位，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解質量的基本含義。（2）學會用克和千克的質量單位。（3）知道1千克=1000克。

（4）使學生知道用稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。（5）在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重難點

本單元重在掌握質量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。難在建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關系。

四、教具準備

實物卡片，課本插圖。

五、課時按排

本單元可用2課時進行教學。

第一課時 克和千克的認識

一、教學內容：

P85～86頁，及第88～89頁的第3～6題。

二、教學目標： 1.知識與能力：

（1）使學生認識質量單位千克、克。

（2）在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質量的方法，感受1克和1千克的實際質量。

（3）建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關系。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

通過從實際生活中引出質量單位的觀念，讓學生認識到質量單位與時間生活是緊密聯系的，在時間生活中非常有用的。

三、教學重點：

1.掌握質量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。

四、教學難點：

建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關系。

五、教學過程：

（一）創設情境，引人新知

1.拿出一本數學教課書，和一只筆，提問：哪個重有些？

2.肯定學生的回答，并讓學生“掂一掂”，然后讓學生說說有什么樣的感覺。3.從剛才的實踐得出結論：物體有輕有重。板書課題。

（二）觀察、操作領悟新知

1.出示主題掛圖，物體的輕重的計量。觀察主題掛圖。（1）請同學們觀察一下，這幅圖畫的是什么？（2）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么？

（3）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調查我們日常生活中常見物品的質量，我們現在來交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。

（4）在學生說的同時，老師拿出有準備的東西展示。2.克的認識。

（1）提問：通過調查我們知道了一些物品的質量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質量，應該怎么辦呢？

（2）出示天平，簡單介紹天平的結構，并說明使用方法。

（3）將一個2分皮放在左邊盤內。1克砝碼放在右盤內，讓學生觀察。提問：你們發現了什么？這個2分皮重多少克？板書：克（4）“1克有多重？”我們來掂一掂好嗎？ 3.千克的認識。

（1）出示盤稱。大家認識這稱嗎？

（2）看看盤稱的使用方法。現在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員來稱一稱？

（3）現在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。（4）剛才大家都說了，一袋鹽中農500克，那兩袋呢？（5）板書：1000克

1000克和1千克比較，請同學們猜一猜，誰重？

板書 1000克=1千克

齊讀：1000克=1千克

（三）效果測評。

1.完成教材第88頁第3題。2.完成教材第89頁第4題。3.完成教材第89頁第5題。4.完成教材第89頁第5題。

（四）全課總結。

今天你學習了什么，有什么收獲？

第二課時 稱一稱

一、教學內容：

課本第87～89頁。

二、教學目標：

1.知識與能力

（1）使學生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1課和1千克的實際質量。（2）加深質量單位的理解。

（3）培養學生的動手能力及創新意識。

（4）培養學生與他人的合作意識和分工合作的精神。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過實踐活動使學生加深質量單位的理解，讓學生深刻體會到質量單位與實際生活是緊密聯系的，在實際生活中是非常有用的。

三、教學重點：

1.進一步了解克和千克的質量單位概念。2.能夠用老師提供的稱，來稱量物體質量。

四、教學難點：

鞏固對質量單位實際概念是認識。

五、教學準備：

天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。

六、教學過程：

（一）創設情境，引人新知。

請同學們想一想上節課我們學習了哪些知識？

（二）實踐、操作領悟新知

1.稱一稱。

（1）我們通過調查，知道了一些物品的質量。如果想知道同學們帶來的水果蔬菜的質量，可以用什么方法？

要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數一數嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動。

明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數一數各有多少個。

（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質量，是用什么作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結果。

（5）通過剛才的小組活動，大家發現1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？ 2.估一估。

（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結果寫到書上。（2）稱一稱，驗證學生估計的結果。

（3）請大家看書上的圖，李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數學問題？

（三）教學效果測評

1.引導學生完成教材第88頁第1題。2.引導學生完成教材第88頁第2題。3.引導學生完成教材第89頁第7題。

（四）全課總結。

今天我們學到了什么？請大家想一想，說一說。

《萬以內的加法和減法

（一）》教案

一、教學內容

能正確計算兩位數加減兩位數，正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十，能熟練地進行口算以及估算，并能解決生活中的實際問題。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）經歷兩位數加減兩位數計算方法的形成，能熟練進行口算。（2）能正確筆算幾百幾十加減幾百幾十。（3）體驗算法的多樣化，提高學生的計算能力。

（4）培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養學生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重難點

本單元重在對兩位數加減兩位數算法的提煉，將學習過的內容遷移到幾百幾十的加減中，掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。難在數學思想的滲透以及對數學方法的提煉。

四、教具準備

實物卡片，課本插圖。

五、課時按排

本單元可用6課時進行教學。

第一課時

一、教學內容：

書P91-92。

二、教學目標：

1．知識與能力：

（1）使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法。（2）能較靈活、熟練地選擇適當的方法進行計算。

（3）使學生體驗數學以生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。2．過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：

讓學生理解兩位數加兩位數的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學過程：

（一）復習引入新課。

師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們去春游的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙？

口算

35＋3 24＋9 45＋30 28＋7 87－5 36－8 72－50 93－6

（二）創設情景，讓學生提出問題。

1．仔細觀察91頁情境圖，從這幅圖上，你發現了哪些數學信息？根據這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題？ 2．學生提問題。

3.觀察第92頁情景圖，圖中有哪些問題需要我們解決？ 師根據生答板書：

“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？” “二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？” 4．誰能解決上面兩個問題呢？ 學生回答后，教師板書：23＋31 32＋39

（三）小組合作探索，解決問題。

1.探究學習兩位數加兩位數的計算方法。

（1）學生自主探索。

（2）小組討論交流計算方法．教師巡視。

（3）各小組匯報交流情況．（學生匯報時，教師有選擇地板書。）2.學生小組討論喜歡的方法。（1）學生小組討論，教師巡視。

（2）學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？（3）這兩個問題解決的結果如何？

（四）鞏固練習。

1．第93頁做一做右邊4題．（生做完后，師作反饋糾正。）2．練習十九1、2、3、4．（選加法做。）

（五）小結：

通過這一節課的學習，你學會了什么？

第二課時

一、教學內容：

練習十九第1、2、4題剩下的減法題和第5－8題。

二、教學目標： 1．知識與能力：

（1）使學生理解和掌握兩位數減兩位數的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當的方法進行計算。

（2）通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

（3）培養學生對比、分析、抽象思維的能力。2．過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：

讓學生理解兩位數減兩位數的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

四、教學過程：

（一）談話引入。

同學們，你們不是很想去春游嗎？上一節課，大家已經同心協力掃除了一個個障礙，今天如果再能掃除一個障礙，去鳥島的船就可以起航了。

（二）創設情景，讓學生發現問題。

1．出示第93頁情景圖后，說一說已經掌握了哪些數學信息，還有哪些問題要解決？

2．學生提問題。師根據學生回答板書：

（1）二（1）班和二（2）班上船后，還能上幾人？（2）二（3）班上一些人后，還剩多少人？

（三）小組合作探究，解決問題。

1.探究學習兩位數減兩位數的計算方法。

（1）學生自主探究。（2）小組討論交流計算方法。教師巡視。

（3）各小組匯報交流情況。（學生匯報時，教師選擇的板書）2.小組討論喜歡的方法。

（四）鞏固練習。

1.第93頁“做一做”右邊4題。

2.練習十九1、2、4（剩下的減法題目）。

（五）解決生活中的問題。

練習十九第七、八題。

（六）全課小結。

第三課時

一、教學內容：

書P96-97頁的例

3、例4及“做一做”。

二、教學目標: 1．知識與能力：

（1）使學生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理。（2）能正確計算有關幾百幾十的進位加法和退位減法。（3）培養學生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。

（4）讓學生感受到數學與生活的密切聯系，同時受到愛護環境的思想教育。2．過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：

相同數位相加滿十要向前一位進一，相同數位相減不夠時，要向前一位退一再減。

四、教學過程：

（一）復習

1.320是由幾個百和幾個十組成的？320是由幾個十組成的？一個數的百位是5，十位是8，個位是0，這個數是多少？它是由幾個百和幾個十組成的？ 2.5個百7個十組成的數是多少？這個數里有多少個十？

（二）探究新知。

例3 1.察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發現和感受。2.師根據學生的回答板書：180＋340 3.學生自主探索180＋340的計算方法。4.小組討論交流180＋340的計算方法。

5.小組匯報討論結果。師選擇學生的多種算法板書。6.你喜歡用哪種方法計算？為什么？

7.嘗試練習：第97頁“做一做”

1、2題有關加法。例4 1.通過提問第二周比第一周多多少個得出：340－180 2.學生思考怎樣計算340－180。3.小組交流、討論340－180的方法。4.小組匯報討論結果，師板書。5.這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？ 6.嘗試練習：第97“做一做”

1、2有關減法。

（三）揭示課題：

今天我們學習的是什么內容？根據學生回答板書。

（四）鞏固練習練習二十1、3、4、5題。

（五）全課小結。

第四課時

一、教學內容：

書P98頁，估算。

二、教學目標： 1．知識與能力

（1）使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。

（2）讓學生通過解決生活中的各種實際問題，進一步培養學生的估算策略。

2．過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學重點：培養學生合理估算策略的意識和能力。

四、教學過程：

（一）復習

1．說說下面的各數最接近哪個整百數？ 598 312 405 819 2．口算

400＋500 300＋400 600＋200 100＋800

（二）教學例5 1．讓學生觀察第98頁學生收集礦泉水瓶情況表，發現小精靈明明提出的問題：第三，四周大約收集了多少個？”

2．讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。揭示課題，板書課題：估算。

3．誰能解決小精靈的問題？學生自主探索解答方法，然后再進行交流。4．學生匯報討論結果。

教師盡量讓學生把不同的策略都展現出來。5．通過對各種估算的對比，學會合理估算。6.根據第98頁圖表，你還可以提出什么問題？ 7．讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。

（三）挑戰賽 第98頁做一做。

（四）聯系實際應用。

1．學生獨立完成練習二十第6題。

2．同桌同學討論完成練習二十第7、8兩題。

3．學生獨立完成練習二十第12題后，教師引導學生對估算結果進行分析，預測第二天進貨情況。

（五）全課小結。

第五課時

一、教學內容：

書P102頁

二、教學目標：

1．知識與能力：

（1）通過整理和復習本單元所學的內容，讓學生總結出口算、筆算的方法和要注意的問題。

（2）通過解決生活的實際問題，讓學生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。

（3）使學生體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。2．過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教學過程：

（一）口算。

比一比．看誰算得又對又快。1．學生獨立完成第102頁第1題。

2．指名算得對又快的同學說一說：你是怎么算的？

（二）復習筆算。

1．問：筆算萬以內數加減法要注意什么？ 2．同桌同學互答。

3．教師綜合歸納萬以內數加減法筆算方法。4．學生完成第102頁第2題。（要求計算要認真）

（三）復習估算。

1．猜一猜，這些數接近哪個整百整十數？ 老師說數，學生猜。2．估算。792＋186 587＋412 629－348 436－247 3．解決生活中的實際問題。完成第102頁第3題。

（四）數學活動

1．口算練習。

一人說算式，一人說得數，在相同時間內說得又多又對的老師發給獎品。2．筆算練習。

（1）教師給出一些數寫在黑板上。180 360 450 340（學生兩人為一組，一人用以上的兩個數來出加減法題目，另一人計算，每做完一題后，兩人互換角色。

（2）自己想一些數做做看。3．估算練習。

（1）學生討論，怎樣估算？

（2）學生獨立完成練習二十一第3題。

（五）全課小結

第六課時

一、教學內容：

書P103-104頁。

二、教學目標： 1．知識與能力：

（1）通過活動，在克和千克的初步認識的基礎上，讓學生再次體驗常見物體的重量，逐步建立起質量單位的正確觀念。

（2）通過使用不同的秤，認識測量質量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

（3）使學生初步了解到通過數據的收集，整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數學知識應用的意識。2．過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感態度與價值觀：

通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的精神與同學積極合作的意識。

三、教具準備：

磅秤、盤秤、天平等。

四、教學過程：

（一）復習

1．要想知道物體的重量，怎么辦？ 2．重量單位有哪些？

（二）估一估物件的重量。

1．一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重？ 2．先讓學生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準。

（三）比一比物體的重量。

1．三個同學為一組，拿出自己的書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個書包重？ 2．用盤秤稱出重量，看誰估得準．？

（四）秤體重。

1．教師指導學生怎樣看磅秤。

2．把全班學生分成若干組后，再進行活動。（1）一組同學秤體重。（學會看秤）

（2）一組同學做體重的原始記錄。（通過記錄稱體重的結果方式滲透統計的初步知識）

（3）一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質量單位的概念。（4）以上各項各小組輪流進行。

（5）學生討論、交流，從你們的記錄表中能了解到哪些數學信息？能統計出什么？

（五）全課小結。

《統計》教案

一、教學內容

讓學生認識簡單的復式統計圖，以及復式統計圖的優點，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）認識簡單的復式統計圖，以及統計圖的優點。（2）能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題。（3）并能夠進行簡單的分析。

（4）培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養學生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重難點

本單元重在讓學生初步認識復式統計圖，條形統計圖，體驗收集動態統計數據的過程。難在數學思想的滲透以及對數學方法的提煉。

四、教具準備

課本插圖。

五、課時按排

本單元可用3課時進行教學。

第一課時

一、教學內容：

教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、第二題

二、教學目標：

1.知識與能力：

（1）經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。（2）會用簡單的方法收集和整理數據。

（3）使學生初步認識簡單的復式統計表。

（4）能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重點：

認識簡單的復式統計表，并能根據統計表中的數據提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。

四、教學難點：

理解復式統計表的表頭，能對數據進行簡單的分析。

五、教具準備：課件、統計圖表

六、教學過程：

（一）創設問題情境，引導探索，1.激趣導入

師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）

師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？

生： ??

師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況? 生: ?? 2.揭示課題: 板出： 統計

（二）自主探究，學習復式統計表 1.探討收集信息的好方法

師：要統計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）

2.匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）3.學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）

4.匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。

各種動物參加跑步情況統計表

種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓

只 數

各種動物參加跳高情況統計表

種 類 小 兔 小 狗 小 牛 小 貓

只 數

（1）認識復式統計表

師：請同學們觀察這兩個統計表，你有什么好見解？

生： ??

師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內容？請各學習小組議一議。（學生活動）

師：哪個學習小組愿意匯報？

生：??(學生匯報后出示簡單復式統計表)只 數/ 種 類/ 項 目/ 小兔 小狗 小牛 小貓

跑 步

跳 高

（2）填寫復式統計表

師：怎樣把數據填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）

（3）比較單式和復式統計表

師：請同學們觀察、比較這個統計表與前面哪兩個 統計表有什么不同？

生： ??

師:同學們說得很對,前面哪兩個統計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統計表,而后面這個統計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統計表。

（4）簡單的分析、交流

師：從這個統計表你發現了參加跑步的有多少只小兔？

生： ??

師：參加（）的（）只數最多？參加（）的（）只數最少？

生： ??

師：你還能發現了什么？

生： ??

（5）小結：

（三）應用、拓展

1.統計各種動物參加跑步的的成績

師：你還想統計什么？

生：??

師:那我們來統計小兔、小狗的跑步成績。（電腦出示統計表）

小兔、小狗參加跑步成績情況統計表

只數時間種 類 1秒4秒 5秒-6秒 7秒-8秒8秒以上

小 兔

小 狗

師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好！（電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中）

你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

生：??

師: 那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎? 生: ??(指導學生填寫)2.學生獨立完成教材第108頁做一做

（四）全課小結：

第二課時

一、教學內容：

教科書第三109頁例2,練習二十二第十二3、4題。

二、教學目標： 1.知識與能力：

（1）使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。（2）會用簡單的方法收集和表現數據。

（3）使學生認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式。

（4）能根據統計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重點：

1.認識、并會繪制條形統計圖。2.能簡單分析和預測。

四、教學難點：

能根據數據的大小確定用不著格表示幾個單位。

五、教學過程：

（一）創設情境

談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下四種車輛的數量。

（二）探求新知 1.組織記錄。

（1）給學生記記錄單

種 類 轎 車 面 包 車 客 車 貨 車

輛 數

（2）學生記錄。同學們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數量的？交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。

（3）再次播放錄像，學生記錄。

由于車輛過往速度快，學生記錄會產生困難，反饋時如果學生記錄不全，再次組織學生研究如何記錄才能完整。強強調分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數量。

（4）再次記錄四種車輛的數量。

（5）整理數據并填入統計表。2.制作統計圖。

（1）學生分組討論。如果運用一個■表示1輛或5輛車，最多畫幾個格？應該怎么辦？明確用1個■表示5輛車比較合適。

（2）師生共同完成統計圖。

先讓學生嘗試獨立繪制條形統計圖，然后回答問題。

組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

（3）師生總結繪制用1格表示5個單位的條形統計圖的方法。

（三）鞏固應用

1.獨立完成第三者111頁的“做一做”。2.完成練習二十二的第一～題。

（1）練習二十二的第1題。

組織學生提供信息，收集信息，記錄數據并填寫統計表，完成填空題。

（2）練習二十二的第2題。

（3）練習二十二的第3題

（4）練習二十二的第4題。

第三課時 整理復習

一、教學內容：

統計圖表

二、教學目標：

1.知識與能力：

（1）讓學生通過對周圍現實生活有關事例的調查，掌握數據收集和整理的方法，并能正確填寫復式統計表。

（2）合理的、正確的繪制統計圖，并能進行簡單分析。

（3）培養學生實踐能力和合作意識

2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重點：

會填寫統計表，繪制統計圖。

四、教學難點：

能根據統計圖表的信息進行分析和預測。

五、教學過程：

（一）揭示復習內容

（二）各學習小組討論；

師：各學習小組議一議，通過學習統計這個內容，你知道了什么知識？（學生活動、匯報）

師：各學習小組再議一議，統計表和統計圖有什么不同？

（三）制作統計圖表

1.調查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調查結果填入下表，再制成統計圖。

本班同學最喜歡看哪種書籍情況統計表

人 數 種 類 性 別 連環畫 故事書 科技書 其他書

男 生

女 生 2.根據統計表中的數據分別制成兩個統計圖。（具體略）3.簡單分析：

回答下列問題：

（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

（2）女生最喜歡看什么書？

（3）喜歡看哪種書的總人數最多？

（4）你還能提出什么問題？

（5）你想給書店經理提出什么建議？

（四）全課小結

《找規律》教案

一、教學內容

通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，使學生發現圖形的循環排列規律，培養學生發現和欣賞數學美的意識，使學生知道事物排列的規律中隱含的數學知識。

二、教學目標

1.知識與能力：

（1）通過觀察，猜測，實驗，推理發現圖形的循環排列規律。（2）通過比較理解并掌握找規律的方法。（3）培養學生發現和欣賞數學美的意識。

（4）培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。（5）培養學生的遷移能力，體驗解決問題策略的多樣性。2.過程與方法：

發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。3.情感與態度：

（1）培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。（2）培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。（3）培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。

三、教學重難點

本單元重在讓學生通過多種方法發現圖形隱含的數學規律并將其表達出來。難在數學思想的滲透以及對數學方法的提煉。

四、教具準備

課本插圖。

五、課時按排

本單元可用1課時進行教學。

找規律

一、教學內容：

教科書書P115例1及做一做。

二、教學目標：

1.知識與技能：

掌握初步的觀察、分析技能，找出循環變化的規律。2.過程與方法：

（1）通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結，得出規律。

（2）通過動手畫一畫、設計地面圖案，培養學生運用新知及動手的能力。3.情感與態度：

培養學生創作意識，提高數學學習興趣。

三、教學重、難點：

通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結，得出循環變化的規律。

四、教、學具準備：

每生一張白紙及方格紙。

五、教學過程：

（一）欣賞圖片，激發興趣

1.同學們喜歡蠟筆小新嗎？在上新課之前，讓我們一起來欣賞幾幅蠟筆小新的圖片吧！（課件逐一播放蘊涵循環變化規律的圖片。）2.從這些圖片中你發現了些什么？

（二）探索作畫，揭示課題 1.創作圖畫

我們看了這么多圖片，也發現了這么多，那么是不是自己也想動手來畫一幅呢？看誰能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？

（請生作畫，提醒學生可以用上三角形、正方形、圓形等這些簡單的圖。）2.談談體會

同學畫了這么多美麗的圖畫，真厲害，我們看（投影2、3幅學生創作圖片）你能從同學們自己的圖畫中也找到一些規律嗎？ 3.揭示課題

同學們能在自己的畫中運用規律，還能在別人的畫中找到規律，真厲害！那么今天我們就再來學習學習《找規律》，想嗎？（揭示課題《找規律》。）

（三）自主探究，尋找規律

1.自主探究（出示主題圖）

我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設計的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規律嗎？（請生獨自找一找。）2.交流規律

我們找到許多規律了吧！想不想跟同學們交流一下你的規律？（想）我們可以在四人小組內交流交流。（請生交流，并出示交流提示。）3.匯報規律

能把小組交流的規律在全班也來交流交流嗎？（請生交流規律。）4.教師總結，得出規律

通過大家的細心觀察，都發現了一個重要的規律：從橫的看，（課件演示）把第一行左邊第一個移到最后，變成了第二行；把第二行左邊第一個移到最后，變成了第三行；把第三行左邊第一個移到最后，變成了第四行。從豎的看，（課件演示）把第一列上面第一個移到最后，變成了第二列，下面幾列都一樣，每次移一個。誰能再來說一說這個規律？我們把這樣的規律叫做：循環變化的規律。

（四）運用規律，拓展圖片

1.根據我們發現的規律，你能補充下面一排是怎樣排的嗎？（請生畫一畫。）2.請生上講臺匯報（借助學具：四個圖片），說說為什么這樣補？那兩排呢？

（五）課堂小結，提升規律

通過同學們的努力，我們今天又找到了一種新的規律，叫??（循環變化的規律）。（請四位同學上臺演示）你能用這四位同學演示今天循環變化的規律嗎？（請生演示）

（六）練習鞏固，深化規律

1.基礎練習

（1）（出示例1）你能繼續畫下去嗎？為什么這樣畫？

（2）（出示“做一做”第一題）你能繼續畫下去嗎？為什么這樣畫？

做了這兩題，你想提醒大家什么？（看好規律再來畫圖）

（3）（出示練習二十三第一題）這是小新的最新設計，不過中間忘了一點，你能幫他補充完整嗎？說說你是怎樣做的？ 2.應用練習

你也想為蠟筆小新設計一下墻面圖案嗎？請你挑選中的幾個或自己喜歡的圖形在白紙上設計一下，讓同學們也能在你設計的圖案中找到規律哦！

總復習（1）

一、復習內容

教科書P119第1、2題和P123練習二十四第1、2題。

二、復習目標

通過復習，使學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習。

三、復習過程

（一）口算。

1.口算除數是2—9的除法算式若干題。

選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各部分的名稱。

2.小組活動

教師準備好除法算式卡片，分發到各小組，按規律把算式分類，然后匯報自己是按什么規律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。

（二）解決問題 1.學生獨立完成

（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？

（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決）

（3）同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？

2.小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的）3.試試自己的能力（印題發給學生）(1)把正確的商打鉤。

49÷7={7，9，8} 8 ÷1={7，1，8} 42 ÷6={7，4，6}

??

(2)填空

21÷7=（）48÷6=（）72÷（）=9 21÷（）=7 4 8÷（）=6 72÷9=（）

??

4.比一比誰最棒。在（）里填上適當的數

42÷6=（）÷8 4 × 6=（）×3 2×（）=3×（）7 ×（）> 8× 2()× 8 < 6×5 24÷()> 24÷()5.練習作業

教材P119第1、2題和P123練習二十四第1、2題。

（三）總結

今天這節課的復習，你有什么收獲？

總復習（2）

一、復習內容：

數學第四冊P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

二、復習目標

正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、各數位的名稱，理解各數位上數字的意義。

三、復習過程

（一）復習

1.萬以內數的數位順序表。2.說一說各數位上數字的意義。

（二）鞏固提升

1.讀出下列各數

2563 2506 2056 2560 90806 ??

（1）說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法

（2）說出以上各數分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。

（3）練習：8469=（）+（）+（）5030=（）+()+（）+（）4106 =（）+（）+（）+（）

2.動手撥一撥（教師口述萬以內的數，學生在計數器上撥出數，然后再讀出來。）3.看實物圖寫出多位數。然后把這些數從小到大排一排。4.數的寫法

六千 寫作____ 二千九百 寫作____ 七百八十 寫作____ 五千零六 寫作____ 四千零九十三 寫作____ 七千七百零三 寫作____ 5.寫出4208后面的三個數____、____、____ 寫出8051前面的五個數____、____、____、____、____

（三）游戲活動

說明活動要求：用學具中的數字卡片，在老師的口述下擺出多位數，比一比誰擺的又對又快。

（四）作業練習：

教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。

總復習（3）

一、復習內容：

數學第四冊教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。

二、復習目的：

通過復習，使學生熟練掌握萬以內數的加、減法的計算方法和近似數

三、復習過程：

（一）口算

1.完成教材P120第6題。

2.小組說一說怎樣口算才能又對又快。3.獨立完成P120第7題計算。4.提問：

在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

（二）估算

1.完成教材P121第8題。

2.說一說你是怎樣解決這些問題的。

3.練習作業教材P124、P125第5、6、7題。

（三）講評作業

（四）小結

通過今天這節課的復習，你有什么收獲？

總復習（4）

一、復習內容：

質量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題

二、復習目的：

通過復習，使學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養學生估量物體質量的意識。

三、復習過程；

（一）復習克、千克

1.提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。

（2）1000克與1千克比較誰重誰輕。

引出：1千克=1000克

2.說出生活中有那些物體的質量是用千克或克作單位的？

（先小組說一說然后匯報）

（二）鞏固提升

1.動手圈一圈（完成教材P121第9、10、題）2.線（估一估再連一連，教材P125第9、題）

（三）游戲活動

1.活動內容（每4人一組活動）

（1）估一估自己帶來的物品各有多重

（2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學生掂一掂,感受一下。

（老師把準備好的物品的質量貼在物品上的暗處）

（四）練習作業：

1.計算： 3000克+5千克=（）千克

9千克—2000克=（）千克 4千克×6=（）千克 81克 ÷ 9=（）克 7千克+500克 =（）克 2.在括號里填上“>”、“<”、“=”：

4千克（）4000克 48克（）2千克 5200克（）6千克 50千克（）50克 900克（）1千克 600克（）6克 3.思考：

一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

（五）小結

通過今天的復習，你有什么收獲？

總復習（5）

一、復習內容：

數學第四冊教材P121第11、12、題，P125第10、題。

二、復習目標：

通過復習使學生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉現象。

三、復習過程：

（一）復習知識點

1.說一說自己認識了哪幾種角。2.判斷各種角的條件是什么。

（二）練習提升

1.動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。

2.舉例說明，生活中的直角、銳角、鈍角。

3.舉例說明，生活中什么是平移現象，什么是旋轉現象。

4.畫出向左移動8格后的圖形。（教材P125第10題）5.說一說平移的移動方法。

（三）完成作業： 教材P121第11、12、題。

（四）小結

通過這節課的復習，你有什么收獲？

總復習（6）解決問題

一、復習內容：

數學第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

二、復習目標：

通過復習，培養學生的思維能力和解決問題的能力。

三、復習過程：

（一）用一步計算解決問題。

1.從情境中了解信息。（教材P122第13、題）

2.把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。

“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”

引導學生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。3.要求學生寫出解答過程。（注意書寫格式）4.學生討論完成：

（1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”

（2）教材P126第11、題。

（3）比較（1）、（2）的異同點。

（二）用兩步計算解決問題。

1.二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學可以分成幾個小組？

2.有同學在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？ 3.討論以上兩題的解題思路。

（三）解決實際生活中的問題。1.教材P122第14、題

2.A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？

（1）你是怎么知道那一種便宜？

（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么

由學生獨立解決問題后，再個別提問，只要講出道理即可。

（四）根據各班學生情況，可以另行補充或深或淺的應用題練習。

總復習（7）

一、復習內容：

數學第四冊教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。

二、復習目標：

1.了解統計的意義。使學生能夠根據統計圖表中的數據提出問題。并解決問題。2.能有規律的畫出圖形。

三、復習要點：

（一）復習統計。

1.養學生的合作實踐能力。

師提前二天布置學生收集本班同學跳繩的數據，填寫P122第15題。2.表中的數據，你發現了什么？你能出提出問題，自己解決。3.完成教材P127第15、題。

（二）復習找規律。

1.圖形規律：這個學期我們學校的找規律跟我們前面學的有什么不一樣的地方。2.學生說一說，3.你覺得我們這個學期找規律的時候要注意什么 4.數字規律

從圖形中找規律的方法能不能用在其他地方？

學生回顧后說 5.完成總復習練習

（三）全課總結

通過今天這節課的復習，你有什么收獲？

（四）學生置疑：

同學們還有什么問題嗎？

第三篇：人教六上語文總復習教案

第一課時 六3班語文總復習教案

內容：復習漢語拼音知識。

目標：復習漢語拼音知識，并進行相關練習。重點：能辨別多音字。過程：

一、明確本節課的復習要求。

二、復習漢語拼音。

1、指名背聲母，并在練習本上默寫。（注意字母的占格要求）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

2、投影出示韻母和整體認讀音節。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認讀音節：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：

a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong

3、復習字母表，掌握字母的大、小寫。

Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

Ｅ Ｆ Ｇ

Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ

Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ

ｅ ｆ ｇ

ｈ ｉ ｊ ｋ

ｌ ｍ ｎ

Ｏ Ｐ Ｑ

Ｒ Ｓ Ｔ

Ｕ Ｖ Ｗ

Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ

ｒ ｓ ｔ

ｕ ｖ ｗ

ｘ ｙ ｚ

三、練習：

1、寫出下列字母的大寫字母。

ａ（）

ｑ（）

ｌ（）

ｈ（）ｙ（）

ｂ（）

ｊ（）

ｇ（）

2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標上聲調。

ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬

瘦

糾

攀

閱

撞

（）ｕａｎ ｚｈ（）

ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 緣

掙

蘚

扎

獸

寨

3、給多音字組詞：

露l?u（）模 m?()興 x?ng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()幾j?()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()惡a()重ch?ng()xì()wù()zh?ng()

4、看拼音寫詞語。

zhì huì ch?nɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào ch?n lia zuün x?n zhì zhì（）（）（）（）()

三、小結：

1、漢語拼音要加強掌握，特別是聲韻母的區別，有部分學生分不清，辨別多音字要正確區別讀音，以音定詞。

2、抓住漢字的一些規律，辨別前后鼻音......四、作業： 補充音節。

（）?（）ū（）ì（）?（）ì 姿 書 地 七 戲（）?（）?ng()u?（）?()ǎn 吃 從 堆 私 傘

第二課時

內容：多音多義字訓練 目標：掌握常見的多音多義字 重點：掌握本冊中的多音字 過程：

一、多音字（由學生自由合作，先練后講）

1、載：據史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（zài）歌載（zài）舞。

2、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（hú）了。”

3、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費發愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。

4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點差（chü）錯。

5、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。

6、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

7、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點冠（guün）冕堂皇了。

8、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點不協調。

9、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點相似。

10、薄：薄（b?）荷油味不薄（báo），很受歡迎，但要薄（b?）利多銷。

11、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。

12、號：受了批評，那幾名小號（hà）手都號（háo）啕大哭起來。

13、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關卡（qiǎ）時被截住了。

14、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個模（m?）型做出來的。

15、舍：我真舍（sht）不得離開住了這么多年的宿舍（sha）。

16、系：你得系（jì）上紅領巾去學校聯系（xì）少先隊員來參加活動。

17、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來沒有間（jiàn）斷過。

18、勁：球場上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。

19、顫：聽到這個噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒法寫了。

21、數：兩歲能數（shǔ）數（shù）的小孩已數（shùo）見不鮮了。

22、參：人參（shyn）苗長得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。

23、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。

24、縫：這臺縫（f?ng）紉機的臺板有裂縫（fang）。

25、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會寫得（de）具體、詳細些。

26、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（píng）風后面。

27、卷：考卷（juàn）被風卷（juǎn）起，飄落到了地上。

28、了：他了（liào）望半天，對地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

29、畜：畜（xù）牧場里牲畜（chù）多。

30、稱：稱（chang同“秤”）桿的名稱（chyng）、實物要相稱（chan）

31、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標。

32、空：有空（k?ng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。

33、膀：膀（páng）胱炎會使人膀（püng）腫嗎？

34、強：小強（qiáng）很倔強（jiàng），做事別勉強（qiǎng）他。

35、塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

36、辟：隨意誣陷人搞封建復辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。

37、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

二、多義字 詳見資料

第三課時

內容：復習生字詞語。

目標：進一步鞏固本學期所學的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運用。過程：

一、復習生字詞：

1、投影出示本冊部分生字詞，讓學生拼讀，讓學生說準字音，認清字形，了解詞義。

2、說說哪些字比較容易寫錯，哪些較難寫，讓學生數數筆畫多的字。（例子見生字表中，學生易錯的生字）

3、弄清下列漢字的字形結構及偏旁部首。?常見字型 ?例子 ?練習

4、出下列各字的筆順。

（例子見生字表中，學生易錯的生字）練習：

1、補充詞語。

（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已

五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷

2、根據句子意思，寫出詞語。A、自己不能控制自己。（）B、形容經受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿了好物品。（）

3、比一比，組詞。

紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）

份（）慌（）芽（）踩（）差（）

三、小結：

這節課我們復習了生字詞語，同學們課后要認真復習所學的生字詞語。四作業：

復習生字表，練習給生字組詞。

第四課時

內容：復習各種類型的句子,修改病句,造句.目標：復習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。過程：

一、揭示復習內容。

二、復習各種類型的句子。

指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。

三、練習

1、改寫句子： ⑴小明完成了作業。把字句： 被字句： 反問句：

（2）這沒什么可懷疑的了。反問句：

（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴寫句子：

①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學們（）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報名參加“衛生突擊隊”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊長，應該嚴肅要求自己。（5）奶奶常談起過去的往事。（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。（7）參加聯歡會，心里真高興。

4、造句： 余音繞梁

像??像??(造比喻句)自豪

燦爛

5、按要求寫句子（反-陳/雙重否定-陳/修辭句子/擴-縮/轉述句/仿寫句子）詳見資料

四、小結：

通過這節課的復習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？

五、作業： 完成練習。

第六課時 內容：閱讀部分

目標：進一步掌握分段的方法及歸納段意。重點： 掌握分段的方法及歸納段意。難點： 指導學生分段，概括段意。過程：

一、復習幾種常見的分段方法。

1、按事情發展的順序。（板書）

2、按時間的推移。

3、按地點的轉移。

4、按材料的不同性質。

5、圍繞故事的主要事件劃分。

二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》

三、找一篇短文，練習分段。

1、學生自由讀，討論如何分段。

2、指名分段，師生共評。

3、討論說說給文章分段應注意什么問題？

4、小組交流后指名說。

5、教師小結分段的方法及要注意的問題。

四、復習歸納段意的方法。

1、找中心句或重點句。（板書）

2、找過渡句。

3、用自己的話概括。

4、串字連詞。

五、練習：

1、練習閱讀短文，完成短文后的練習。

2、學生小組討論，交流。

3、指名匯報。

六、小結：

“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應該把短文多讀幾遍，在理解短文內容的基礎上進行分段和概括段意。

七、作業：

讀作文選，摘錄好詞佳句。

第七課時 內容：閱讀訓練

目標：

1、能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。

2、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

3、能夠抓住、理解課文的主要內容。

4、能在理解文章的主要內容、體會文章的思想感情的基礎上，正確、完整、明白地回答問題。重點：

1、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

2、能夠抓住、理解課文的主要內容。

3、能在理解文章的主要內容、體會文章的思想感情的基礎上，正確、完整、明白地回答問題。復習難點： 1.揭示閱讀過程中的一些典型的規律，讓學生理解并能運用。2.理解文章的主要內容、體會文章的思想感情。過程：

一、復習有關知識：

1.揭示閱讀過程中的一些典型的規律，讓學生理解并能運用。

（1）觀察的順序——從左到右、從內到外、從中間到兩邊、整體到部分；

（2）寫作的順序——時間先后順序、事情發展的順序、地點的變換順序、抓住事物特點的幾個方面來寫；

（3）文章的結構安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。2.理解文章的主要內容、體會文章的思想感情。經常以這樣的形式呈現：

（1）.從這件事中你感受到了什么？

（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓練。

查閱資料能力是對學生一生發展都有重要影響的一種能力，必須在復習中加強培養。可以通過下述步驟來培養：

第一步，給學生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導學生從這些資料中把符合要求的內容篩選出來。

第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請學生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時間，由學生獨立去查找。通過這樣由易到難，循序漸進的訓練，使學生根據需要收集有關材料的能力切實有所提高。

二、閱讀分析： 大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

1、大自然能發出美妙的聲音，仔細地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選五個認真抄寫下來：_________________________

2、整篇文章都是圍繞的“_______________。”這句話來寫的，從___、____、____ 這三個方面進行了具體的描繪。

3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發現？

三、課堂小結：

這節課我們復習了在閱讀中應該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內容、體會文章的思想感情的基礎上，正確、完整、明白地回答問題。

四、作業： 熟讀教材課文。

第八課時 內容：閱讀題訓練

目標：掌握一些常見的方法，提高解決閱讀題的能力 重點：掌握方法 過程：

一、概括文章的主要內容

1、學生回顧自己所常用的方法

2、小結一般方法：如要素法，主干法......3、練習用自己掌握的方法概括文章的主要內容

4、總結出現的問題和快速的方法

寫人的文章用（誰+干什么+怎樣+表達了什么情感）寫事物的文章用（什么+怎樣特點+表達了作者什么情感）

二、聯系短文理解詞語

1、出示句子由學生先做

2、由學生講方法

3、小結一般的方法：

?找到詞語所在的句子，先搞清句子寫什么

?這個詞語是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點/做什么）?整理句子，檢查

三、主觀問題的回答

1、熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問題讀，最后一次是檢查讀

2、思路：?結合短文中的語句思考，回答 ?結合生活實際思考，回答 ?綜合短文和生活實際思考，回答

3、整理語句

4、檢查

四、總結本課和布置練習詳見資料

第九課時

目標：進一步鞏固通知、書信的寫作知識，要求學生寫出內容具體、通順的文章。重點：使學生鞏固好通知、書信的寫法。

難點：培養學生的表達能力、理解能力和寫作能力。教學過程：

一：談話引入：同學們，這學期我們學習哪些應用文？（通知、書信）

二：你還記得“通知”的寫法嗎？

1、通知包括哪幾部分的內容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫“通知”

（2）第二行空兩行寫通知的正文。（交代清楚時間、地點、事件、請誰參加、注意事項）（3）在正文的右下角寫發通知的單位。

（4）發通知的單位下面注名寫通知的時間。

2、練習寫一份通知。

三、這學期我們還學了哪種應用文？（書信）

1、書信有固定的格式，它包括哪些內容？（稱呼、正文、敬祝語、署名、日期等五項）

2、同桌交流：書信的格式。

3、匯報：（1）第一行的頂格寫稱呼。

（2）第二行空兩格開始寫正文。

（3）正文左下角空兩格寫“祝你”，轉行頂格寫祝語。

（4）祝語右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。

4、練一練：

（1）：以書信的格式把你印象深刻的一件事寫下來。

（2）：寫一封信給你遠方的親友，談談你近來的學習情況。

四、小結：這學期我們學了通知、書信兩種應用文，同學們要鞏固它們的寫法，還要根據題目選材完成。

第十課時 內容：作文部分

復習目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內容具體、通順的文章。重點：指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。難點：培養學生掌握修改作文的方法。過程：

一、揭示復習內容。

二、指導寫作方法。

1、審題： 即把握作文題目的具體要求。

2、確定作文題目的重點。

學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。

3、復習記敘文的六要素。

指名說，板書： 時間、地點、人、事 起因 經過 結果

4、習作開頭的方法：（1）開門見山。（2）提問式開頭。

5、習作結尾的方法：

⑴總結全文，點明中心。

⑵照應開頭。（首尾呼應）

⑶抒情結尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）

6、復習本學期要求寫作的幾作文。a寫一個人（贊揚某方面的優秀品質）b記一處景物（抓住特點表現出“美”）c寫一件物品（抓住形狀、特點、用途來寫）d寫讀后感。e介紹我們的學校。f談壓歲錢的用法。

三、練習：

1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優秀品質。B、小組內練習說話。指名說話，師生共評。

四、小結：

寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。

五、作文：

以《XXX讓我感動》為題，寫一篇作文。

復習后記：通過復習，學生對本學期的作文練習有了一個系統的、全面的認識，學生寫作能力有了一定的提高。

第四篇：二年級下語文總復習二

二年級下語文總復習二

一、多音字：

1都：① dōu（）② dū（）

2為：① wéi（）② wèi（）3降：①jiànɡ（）② xiánɡ（）

4背：① bēi（）② bèi（）5興：① xìnɡ（）)② xīnɡ（）

6長：① zhǎnɡ（）② chánɡ（）7樂：① lè（）② yuè（）

8曲：① qū（）② qǔ（）9相：① xiānɡ（）② xiànɡ（）

10難：① nán（）② nàn（）11還：① hái（）② huán（）

12種：① zhònɡ（）② zhǒnɡ（）13發：① fā（）② fà（）

14轉：① zhuàn（）② zhuǎn（）15干：① ɡān（）② ɡàn（）

16教：① jiāo（）② jiào（）17漂：① piào（）② piāo（）

18扎：① zā（）② zhā（）19當：① dānɡ（）② dànɡ（）

20傳：① chuán（）② zhuàn（）21角：① jiǎo（）② jué（）

22假：① jiǎ（）

② jià（）23好：① hǎo（）② hào（）

24少：① shǎo（）② shào（）25行：① xínɡ（）② hánɡ（）

26處：① chù（）② chǔ（）27朝：① cháo（）② zhāo（）

28中：① zhōnɡ（）② zhònɡ（）29重：① zhònɡ（）② chónɡ（）

30奔：① bēn（）② bèn（）31骨：①gū（）

②gǔ（）

32散

①sā（）

②sǎ（）

二、形近字：

容（）壯（）波（）龍（）己（）胡（）觀（）谷（）狀（）破（）尤（）已（）湖（）現（）困（）寧（）次（）元（）極（）禮（）旗（）因（）宇（）欠（）園（）及（）扎（）棋（）川（）爭（）旁（）尤（）城（）國（）伸（）州（）箏（）傍（）優（）誠（）圍（）申（）京（）揚（）撥（）沿（）蛙（）信（）棵（）驚（）楊（）拔（）鉛（）洼（）言（）顆（）飄（）貍（）猴（）植（）令（）禮（）注（）漂（）理（）候（）直（）今（）扎（）住（）桃（）奇（）彩（）飽（）暖（）福（）份（）挑（）椅（）采（）抱（）愛（）富（）粉（）晴（）良（）讀（）舟（）群（）刻（）輕（）睛（）娘（）賣（）船（）裙（）孩（）經（）

撿（）要（）至（）乎（）靈（）令（）物（）臉（）腰（）到（）呼（）尋（）領（）場（）

怕（）叢（）織（）價（）化（）刻（）心（）住（）拍（）從（）幟（）介（）華（）克（）必（）往（）

牢（）圍（）倒（）器（）航（）運（）作（）妹（）護（件（）偉（）到（）哭（）艦（）遠（）昨（）味（）戶（三、近義詞

美麗—（）有名—（）非常—（）秀麗—（）中央—（）快活—（）歡樂—（）美麗—（）好像—（）勤勞—（）連忙—（）掛牽—（）專心—（）仔細—（）必須—（）觀察—（）得意—（）））

四、反義詞：

饑寒---（）索取---（）寒冷---（）虛假---（）

仔細---（）冷漠---（）破壞---（）危險---（（）復雜---（）安靜---（）普通---（）熟悉---（）容易---（）

開始---（）快活---（）好看---（）買---（）退---（）快---（）

長---（）正--（）

美---（）貧---（）冷---（）恨---（）細---（）遠---（）真---（）朝---（）輕---（）好--（）單--（）高---（）哭---（）

五、詞語

AA的詞型：胖胖的（）（）（）（）

ABB的詞：靜悄悄（）（）（）（）（）（）（）AABB的詞：來來往往（）（）（）（）（）

ABAB的詞：火紅火紅（）（）（）（）

ABAC的疊詞：又說又笑（）（）（）（）（）

游（）游（）飛（）飛（）走（）走（）跑（）跑（）跳（）跳（）說（）說（）例：（神氣）極了

（）極了（）極了（）極了（）極了（）極了（）極了（例： 聞了聞

（）（）（）（）例：一個比一個好

（）

（）

（）

例：一片片（葉子）

一把把（）一塊塊（）一條條（））一棵棵（）一只只（）一座座（）一本本（）一雙雙（（）

六、四字詞語：

(1)與景色或季節有關的：背誦

景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 山清水秀 風景優美 春暖花開 春華秋實 綠樹成陰 金秋時節 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風習習晴空萬里 奇形怪狀 金光閃閃(2)與團結有關的：背誦

詞語：助人為樂 雪中送炭 團結友愛 萬眾一心 齊心協力 同甘共苦 諺語： 人心齊，泰山移。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。(3)與人有關的：背誦

和藹可親平易近人 滿面笑容 歡歌笑語 興致勃勃 得意洋洋 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待 四海為家 目不轉睛（4）成語故事：背誦

女媧補天 精衛填海 嫦娥奔月 拔苗助長

尺有所短 寸有所長 取長補短 坐井觀天（5）其他詞語：背誦

獨一無二 引人注目 驚天動地 聞名中外 川流不息 各種各樣 宇宙飛船 無影無蹤 航空母艦 科學技術 息息相關 十分茁壯

（6）數字詞語背誦：一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 成百上千

（7）含有動物的成語背誦： 九牛一毛 馬到成功 一馬當先 亡羊補牢 羊入虎口 井底之蛙

（8）含有反義詞的成語背誦：頂天立地 因小失大 七上八下 取長補短前思后想 東張西望 里應外合

七、量詞：）極了（）極了

一只（）一個（）一塊（）一把（）一條（）一盤（）

一雙（）一份（）一片（）一句（）一（）回聲 一（）火車 一（）電腦 一（）鮮花

一（））比賽

一（）波紋

一（）桌子

一（）石子

一（）傘 一（）小島

一（）種子

一（）紅旗

一（）浪花

一（）歌曲 一（）扁舟 一（）珍珠

一（）星星

一（）腳印

一（）草坪

一（）木板

一（）石頭 一（）小河

一（）道路

一（）風光

一（）閃電

一（）牛

一（）馬 一（））風

一（）衣服

一（）圓月

一（）紙

一（）手

一（）橋 一（）水

一（）車廂

一（）藤

一（）缸

一（）人家 一（）筆 一（）老人

一（）葡萄

一（）彩虹

一（）驢

一則（）

一袋（八、動詞搭配：

（）地握手

（）地操縱

（）地到達

（）地問候

（）地走來

（（）地點頭

（）地問

（）地吸氣

（）地吹

（）地說

（（）地哭

（）地吹

（）地喊

（）地寫字

（）地游

（（）地笑

（）地吃起來（）地流著

（）地爬

（）地成長（（）地看（）地點頭（）地說

九、形容詞搭配：

（）的巖石（）的湖水（）的臉頰（）的波紋（）的太陽（）的旗幟（（）的草坪（）的葉子（）的樹苗（）的果實（）的燈籠（）的波浪（（）的棉花（）的溪水（）的大海（）的城市（）的花壇（）的公園（（）的樣子（）的心情（）的日子（）的笑容（）的樂曲（）的日子（（）的海洋（）的淚水（）的旗幟（）的老師（）的花兒（）的身體（（）的影子（）的雙手（）的小鳥（）的小鳥（）的熊貓（）的山峰（（）的校園（）的廣場（）的馬路（）的祖國（）的長城（）的北風（十、句子：

1、造句：

可愛的：-------------親切地：--------------仔細地：--------------順利地：--------------高興地：--------------立刻：--------------

2、例：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。我們班是先進班集體。--------------

3、“把字句”改成“被字句” 奶奶把書包放在寫字臺上了。--------------太陽會把淺水洼里的水蒸干。--------------他把小魚扔進大海里。--------------

4、把句子寫生動、具體。

例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）地爬上葡萄架。我吃起蘋果來。我（）地吃起蘋果來。

14、例：一輛汽車開過來。一輛（）汽車（）地開過來。（1）妹妹對我笑起來。（）的妹妹對我（）笑起來。（2）蝴蝶在空中飛。（）蝴蝶在空中（）飛。

15、反問句改成陳述句：

葉子上的蟲還用治？

--------------吃點苦怕什么？

--------------天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

--------------））地行駛）地笑）地說）地望）的田野）的鴿子）的火把）的車輛）的目光）的云海）的地方

16、例：紅紅愛畫畫，花花愛畫畫。紅紅和花花都愛畫畫。

王紅喜歡幫助別人，劉蘭也喜歡幫助別人。

--------------

17、例：剛剛愛讀書。剛剛愛畫畫。剛剛愛讀書，也愛畫畫。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。

--------------

18、________ 真 _____ 啊！我 ______________。如：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。

北京真美啊！--------------這朵花真香啊！--------------這座山真高啊！--------------這里的風景真美麗啊！--------------

19、用“像”寫比喻句。(寫兩句）

十一、常用標點訓練：（？的正確使用）

1、狐貍為什么說葡萄酸呢（）

2、葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（）

3、爺爺買的棗兒真甜啊（）

4、你喜歡小柳樹還是小棗樹（）

5、我在操場上撿到一枝鋼筆（）

6、阿英是苗族小姑娘（）

7、李華今天怎么沒來上課（（）

8、我多想有一支馬良的神筆啊（）

9、爸爸給我買了一只新的書包（）漂亮極了（）

10、天不過井口那么大（）還用飛那么遠嗎（）

11、春天來了（）小河里的冰都融化了（）

第五篇：二年級下語文總復習二

二年級下語文總復習二

一、多音字：

1都：① dōu（都是）② dū(首都)

2為：① wéi(為人)② wèi(因為)3降：①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)

4背：① bēi(背包)② bèi(背誦)5興：① xìnɡ(高興)② xīnɡ(興奮)

6長：① zhǎnɡ(長大)② chánɡ(長江)7樂：① lè(快樂)② yuè(音樂)

8曲：① qū(彎曲)② qǔ(歌曲)

9、相：① xiānɡ(相信)② xiànɡ(照相)

10、難：① nán(困難)② nàn(災難)

11、還：① hái(還有)② huán(還書)

12、種：① zhònɡ(種田)② zhǒnɡ(種子)

13、發：① fā(發現)② fà(頭發)

14、轉：① zhuàn(轉動)② zhuǎn(轉身)

15、干：① ɡān(干凈)② ɡàn（干活）

16、教：① jiāo(教書)② jiào(教室)

17、漂：① piào(漂亮)② piāo（漂流）

18、扎：① zā（扎風箏）② zhā（扎實）

19、當：① dānɡ(當時)② dànɡ(上當)

20、傳：① chuán(傳達)② zhuàn(傳記)

21、角：① jiǎo(角落)② jué(角色)

22、假：① jiǎ(假如)② jià(放假)

23、好：① hǎo(好人)② hào(愛好)

24、少：① shǎo(多少)② shào(少年)

25、行：① xínɡ(行走)② hánɡ(銀行)

26、處：① chù（到處）② chǔ(相處)

27、朝：① cháo(朝代)② zhāo(朝陽)

28、中：① zhōnɡ(中間)② zhònɡ(打中)

29、重：① zhònɡ(重要)② chónɡ(重新)

30、奔：① bēn(奔跑)② bèn(嫦娥奔月)

二、形近字：

容（容易）壯（壯麗）波（波浪）龍（龍燈）己（自己）胡（二胡）觀（觀看）谷（山谷）狀（形狀）破（破壞）尤（尤其）已（已經）湖(湖水)現（現在）困（困難）寧（安寧）次（一次）元（元旦）極（北極）禮(隊禮)旗（旗幟）因（因為）宇（宇宙）欠（哈欠）園（公園）及（及格）扎（扎實）棋（下棋）川（四川）爭（爭取）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)國（國家）伸（伸手）州（神州）箏(風箏)傍（傍晚）優（優秀）誠（誠實）圍（包圍）申(申請)京(北京)揚（飄揚）撥（撥開）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹）驚（驚奇）楊（姓楊）拔（拔草）鉛(鉛筆)洼（山洼）言（語言）顆(顆粒)飄（飄浮）貍（狐貍）猴（猴子）植（植物）令（命令）禮（禮物）注（注意）漂（漂亮）理（道理）候（時候）直（一直）今（今天）扎（扎風箏）住（住處）桃（桃子）奇（奇怪）彩（彩色）飽（溫飽）暖（暖和）福（幸福）份（一份）作（作業）挑（挑水）椅（椅子）采（采用）抱（擁抱）愛（愛好）富（豐富）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書）舟（小舟）群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買賣）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）經（已經）味（香味）撿（撿起）要(要求)至（至少）乎（在乎）靈（機靈）令（命令）物（動物）護（保護）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達）呼（歡呼）尋（尋找）領（紅領巾）場（操場）戶（戶口）怕（害怕）叢（叢林）織（紡織）價（價格）化（化學）刻（刻苦）心（心情）住（住宿）拍（拍手）從（從前）幟（旗幟）介（介紹）華（華燈）克（千克）必（必須）往（來往）牢（牢記）圍（包圍）倒（倒影）器（電器）航（航空）運（運動）件（一件）偉（偉大）到（到達）哭（哭泣）艦（軍艦）遠（遠方）

三、近義詞

美麗—漂亮 有名—著名 非常—特別 秀麗—秀美 中央—中心 快活—愉快 歡樂—歡快 美麗—漂亮 好像—仿佛 勤勞—勤快 連忙—急忙 掛牽—掛念 專心—認真 仔細—細心 必須—務必 觀察—觀看 得意—高興（驕傲）

四、反義詞： 饑寒---（溫飽）索取---（奉獻）寒冷---(溫暖）虛假---(真誠)

仔細---（馬虎）冷漠---(熱忱）破壞---(保護)危險---（安全）

復雜---(簡單)安靜---（熱鬧）普通---（特殊）熟悉---（陌生）容易---（困難）開始---（結束）快活---（悲傷）好看---（難看）買---（賣）退---（進）快---(慢)

長---（短）正---(反)美---（丑）貧---(富)冷---（暖）恨---（愛）細---（粗）遠---（近）真---（假）朝---（夕）輕---（重）好---(壞)單---(雙)高---(矮)哭---（笑）

五、詞語

AA的詞型：胖胖的 甜甜的 香香的 綠綠的 紅紅的

ABB的詞：靜悄悄 綠油油 金燦燦 白花花 亮晶晶 興沖沖 胖乎乎 慢吞吞 AABB的詞：來來往往 明明白白 開開心心 許許多多 干干凈凈 高高興興

ABAB的詞：討論討論 打掃打掃 火紅火紅 金黃金黃 碧綠碧綠 雪白雪白 放松放松 ABAC的疊詞：又說又笑 又大又紅 又香又甜 又高又大 又細又長 又白又胖 游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 例：（）極了

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了 開心極了 可愛極了 害怕極了 認真極了 例：立刻（）

立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來 立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來 例： 聞了聞

聽了聽 看了看 瞧了瞧 望了望 例：一個比一個好

一棵比一棵壯

一塊比一塊甜 一只比一只大 例：一片片（葉子）

一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）六、四字詞語：

(1)與景色或季節有關的：

景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 山清水秀 風景優美 春暖花開 春華秋實 綠樹成陰 金秋時節 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風習習晴空萬里 奇形怪狀 金光閃閃(2)與團結有關的：

詞語：助人為樂 雪中送炭 團結友愛 萬眾一心 齊心協力 同甘共苦 諺語： 人心齊，泰山移。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。(3)與人有關的：

和藹可親平易近人 滿面笑容 歡歌笑語 興致勃勃 得意洋洋 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待 四海為家 目不轉睛（4）成語故事：

女媧補天 精衛填海 嫦娥奔月 拔苗助長

尺有所短 寸有所長 取長補短 坐井觀天（5）其他詞語：

獨一無二 引人注目 驚天動地 聞名中外 川流不息 各種各樣 宇宙飛船 無影無蹤 航空母艦 科學技術 息息相關 十分茁壯

（6）數字詞語：一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 成百上千

（7）含有動物的成語： 九牛一毛 馬到成功 一馬當先 亡羊補牢 羊入虎口 井底之蛙

（8）含有反義詞的成語：頂天立地 因小失大 七上八下 取長補短前思后想 東張西望 里應外合

七、量詞：

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（刀）一條（小河）一盤（水果）

一雙（筷子）一份（報紙）一片（葉子）一句（話）一（片）回聲 一(列)火車 一（臺）電腦

一（束）鮮花 一（場）比賽 一（圈）波紋 一（張）桌子 一（顆）石子 一（把）傘

一（座）小島 一（粒）種子 一（面）紅旗 一（朵）浪花 一(首)歌曲 一(葉)扁舟

一（顆）珍珠 一（顆）星星 一（個）腳印 一（塊）草坪 一（塊）木板 一（塊）石頭

一（條）小河 一（條）道路 一(道)風光 一（道）閃電 一（頭）牛 一（匹）馬

一（陣）風 一（件）衣服 一(輪)圓月 一（張）紙 一（雙）手 一（座）橋

一（盆）水 一(節)車廂 一（根）藤 一（口）缸 一（戶）人家 一（枝）筆

一（位）老人 一（串）葡萄 一（道）彩虹 一（頭）驢 一則（日記）一袋（面粉）

八、動詞搭配：

緊緊地握手 沉著地操縱 順利地到達 親切地問候

興奮地走來 飛快地行駛 不住地點頭 驚奇地問

深深地吸氣 使勁地吹 高興地說 得意地笑

傷心地哭 猛烈地吹 大聲地喊 認真地寫字

歡快地游 不約而同地說 自言自語地說

不好意思地笑 高高興興地吃起來 斷斷續續地流著

迫不及待地爬 快活地成長 呆呆地望

仔細地看 贊許地點頭 贊許地說

九、形容詞搭配：

奇形怪狀的巖石 清澈的湖水 紅紅的臉頰 長長的波紋 紅紅的太陽 火紅的旗幟 碧綠的田野 綠綠的草坪 碧綠的葉子 翠綠的樹苗 金黃的果實 金黃的燈籠 金色的波浪 潔白的鴿子 潔白的棉花 清清的溪水 蔚藍的大海 美麗的城市 美麗的花壇 美麗的公園 燃燒的火把 順從的樣子 緊張的心情 難忘的日子 慈祥的笑容 歡快的樂曲 美好的日子 來往的車輛 歡樂的海洋 激動的淚水 鮮艷的旗幟 敬愛的老師 幸福的花兒 健康的身體 親切的目光 長長的影子 溫暖的雙手 可愛的小鳥 機靈的小鳥 可愛的熊貓 陡峭的山峰 翻滾的云海 安靜的校園 寬闊的廣場 寬闊的馬路 偉大的祖國 雄偉的長城 寒冷的北風 遙遠的地方 蓬松的羽毛

十、句子：

1、比喻句 一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小花傘。

2、并列句 嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。小紅是二年級的學生，我也是二年級的學生。

3、……有…… 小河上有座石橋。河里有許多小魚。

4、……說…… 小青蛙歡快地說：“多好玩啊！” 我高興地說：“下雪了！”

5、我要給 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給同學們唱一首歌。

6、……嗎？ 你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 你的作業寫完了嗎？

7、……吧？ 現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？ 現在我們可以一起出去玩了吧？

8、……啊！快看，那片花真漂亮啊！北京真美啊！

9、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。小狗是動物，小牛也是動物。蘋果是水果，梨也是水果。

人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。我會用毛筆寫字，哥哥也會用毛筆寫字。

他學習認真，我學習也認真。也： 小羊愛吃草，小牛也愛吃草。

10、造句：

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。/ 我有一個可愛的小妹妹。親切地：老師親切地說：“你今天的表現真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細地：我仔細地檢查試卷。我仔細地觀察小動物。順利地：我順利地做完了所有的作業。

高興地：他高興地叫了起來。他看著本子上的小紅花高興地笑了。我高興地走在回家的路上。

立刻：聽到媽媽叫他，他立刻跑了過去。

11、例：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。我們班是先進班集體。先進班集體是我們班。

12、“把字句”改成“被字句” 奶奶把書包放在寫字臺上了。書包被奶奶放在寫字臺上了。太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干。他把小魚扔進大海里。小魚被他扔進大海里。

13、把句子寫生動、具體。

例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。我吃起蘋果來。我（大口大口）地吃起蘋果來。

14、例：一輛汽車開過來。（紅色的、飛快地）一輛紅色的汽車飛快地開過來。（1）妹妹對我笑起來。（可愛的、甜甜地）可愛的妹妹對我甜甜地笑起來。（2）蝴蝶在空中飛。（美麗的、自由自在地）美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛。

15、反問句改成陳述句：

葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。吃點苦怕什么？ 吃點苦不用怕。

天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？ 天不過井口那么大，不用飛那么遠。

16、例：紅紅愛畫畫，花花愛畫畫。紅紅和花花都愛畫畫。

王紅喜歡幫助別人，劉蘭也喜歡幫助別人。王紅和劉蘭都喜歡幫助別人。

17、例：剛剛愛讀書。剛剛愛畫畫。剛剛愛讀書，也愛畫畫。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。

18、________ 真 _____ 啊！我 ______________。如：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真美啊！我多么想去看看。這朵花真香啊！我要好好聞一聞。這座山真高啊！我多么想爬一爬。

這里的風景真美麗啊！我多想把它畫下來。

19、用“像”寫比喻句。如：湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。太陽像一個大火球。

銀杏樹的葉子像一把把小扇子。圓圓的月亮像個大玉盤。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

十一、常用標點訓練：（？的正確使用）

1、狐貍為什么說葡萄酸呢（？）

2、葫蘆藤上掛著三個小葫蘆（。）

3、爺爺買的棗兒真甜啊（！）

4、你喜歡小柳樹還是小棗樹（？）

5、我在操場上撿到一枝鋼筆（。）

6、阿英是苗族小姑娘（。）

7、李華今天怎么沒來上課（？）

8、我多想有一支馬良的神筆啊（！）

9、爸爸給我買了一只新的書包（，）漂亮極了（！）

10、天不過井口那么大（，）還用飛那么遠嗎（？）

11、春天來了（，）小河里的冰都融化了（。）