第一篇：2018年二年級下音樂教案哦,十分鐘_人教新課標-文檔資料

《哦，十分鐘》教案 教學目標：

1、知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。

2、能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲，培養學生歌唱能力。

3、情感目標：能夠加入動作表現歌曲，充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學重點：

能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。教學難點： 6 6 ｜ｉｉ5｜0 4 3｜音準、切分節奏。教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂進教室放《哦，十分鐘》的伴奏音樂。

2、師生互問好。

3、發生練習。

①35 |1.71| 7 65|61 32|111|1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6I|5—|6i|5‖

二、新授課。

（一）導入。

師：請同學們看大屏幕。看一看屏幕里的同學們正在做什么？ 生：說屏幕里同學們做的事情。

師：同學們觀察得很仔細，這是課間十分鐘同學們在活動的情景。師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、快樂的。

師：屏幕上的同學們和你們的心情是一樣，現在，我想請同學們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當時高興的心情。生：跳繩、踢毽、做游戲。

第 1 頁 師：在課間還有很多活動，如：……（根據當時情況老師予以補。）

現在我想請同學們按大屏幕出現的節奏，來做一做這些活動。（設計的節奏是書中出現的節奏型）師引導學生按照節奏來做各種活動。拍皮球：××|××| 跳繩：×× ××| ×× ××| 投籃球：×Ο|×Ο| 溜溜球：Ο××|Ο××|

1、生做，師訂正。

2、集體做。

3、完整做一遍。

（二）引入本課內容。

師：今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）生讀課題。

（三）唱譜。

1、聽錄音范唱。

師：同學們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？ 生：情緒（歡快、活潑）。師：歌曲有幾個樂段組成？ 生：歌曲分為兩個樂段。第一樂段：情緒活潑。第二樂段：優美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養學生的音樂聽辨及感受能力。

2、聽老師演唱一遍。

3、看譜子提示學生歌曲。

34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5”

4、是生接龍演唱。師：你們能唱一唱嗎？

5、學習第二樂段譜子（老師唱一句，學生唱一句）。

第 2 頁

（四）有感情地按節奏朗讀歌詞（出示課件）。

1、找個別生讀。

2、完整按節奏朗讀歌詞。

（五）填詞演唱。（1）聽范唱默唱歌曲。（2）跟琴慢速演唱一遍全曲。（3）糾正不確的地方。（4）完整地演唱一遍。（5）找個別同學領唱。

（六）歌表演。

師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達？ 找同學到臺前表演，另一部分同學領唱，其他同學齊唱。

（七）老師總結，下課。

第 3 頁

第二篇：哦,十分鐘音樂教案

哦，十分鐘

教學目標：

1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》

2、學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。

3、通過本課學習，激發學生上音樂課的興趣。教學重點：

準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現出快樂的情緒。教學難點：

帶休止的切分節奏的演唱，及個別音的音高。教學準備：

多媒體課件

教學過程：

組織教學

1、聽音樂進教室《課間十分鐘》

2、師生問好

一、導入新課

1、師：誰能告訴老師，在課間，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？

2、下面我們也一起來做活動。（出示課件）先分組做，再一起做。

3、，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學習這首歌曲。（出示課題）

二、初步感知歌曲

1、同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？ 請大家帶著這樣的心情來讀一讀這個題目。

2、我們一起來仔細聽聽這首歌曲，思考兩個問題：

（1）歌曲帶給你什么樣的情緒？（2）歌曲的情緒是怎樣的？

3、再聽歌曲，思考：（1）歌曲有幾段歌詞？

（2）歌曲可分成幾個部分？（第一樂段：情緒活潑；第二樂段：優美、抒情。）

三、學習歌詞

1、歌曲帶給你怎樣的心情？（歡樂）誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

2、他讀得真好，讓我們感受到了對課間十分鐘的向往，請同學們仔細聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學讀得有什么不同？（出示歌詞）（師按節奏讀歌詞）。

3、學生模仿讀歌詞。

四、學唱歌曲

1、學習第一樂段

（1）我們先來學習歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（出示第一樂段）（老師唱譜，學生模唱旋律）（2）、剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？

（3）歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？

5534|50|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次 5534|5—|是長音“5” 演唱時注意區別這兩個地方）

（4）請同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。（5）能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學得真快）

2、學習第二樂段（播放課件），學習歌曲的第二樂段。（1）老師唱譜，學生用“啦”模唱旋律。（2））再加歌詞

（3）大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？（043）！

像這樣的節奏類型我們叫它帶休止符的切分節奏！

我們一起用手來打一下切分的節奏！仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的！

請同學們一起來試試！

（3）學習第二段歌曲的第二樂段

這一段與第一段有什么區別？（帶休止符的切分節奏一樣，音高和時值不 一樣）

對比聽唱。

3、學習完整演唱歌曲（1）接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學認識嗎？（反復記號！）（2）大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進 1號房子，通過反復，把第二段歌詞唱進 2號房子。

五、完整演唱歌曲！

1、師：請同學們想一想應該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們試著把這 2樂段不同的情緒唱出來吧!

六、【拓展延伸】

1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動作演唱一遍

四、【完美結課】 師：“同學們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 教師小結：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學們談談開心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學習。老師相信只要大家發揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！

師：同學們，現在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

第三篇：音樂 歌曲 《哦,十分鐘》 教案

歌曲

哦，十分鐘

教學目標：1.感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。

⒉指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲，培養學生歌唱能力。

⒊能夠加入動作表現歌曲，充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。

教學重點：能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲。

教學難點：唱準兩處切分音0 4 3、0 4 3。

教學準備：鋼琴、多媒體。

教學流程設計：

一、組織教學：

師生問好！

二、導入：看課件。

師：請同學們看大屏幕。看一看屏幕里的同學們正在做什么？ 生答。

師：這些都是老師小時候在課間十分鐘的時候玩的游戲。這些游戲你們都玩過嗎？你們在課間都玩些什么呢？

生答。

師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、歡樂的。

師：今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。（出示歌曲《哦，十分鐘》）

三、學唱歌曲《哦，十分鐘》

1.初聽請同學說說歌曲的內容與情緒。2.復習2/4的強弱規律。

3.師生合作跟音樂用二拍子打節拍。4.學唱曲譜：

（1）聆聽歌曲第一部分旋律，教師先出示 “55 34 │ 5 0 │”旋律，指導學生視唱，然后在歌曲中找一找這一旋律出現了幾次。（2）區分“55 34 │ 5 0 │”與“55 34 │ 5 –│”兩句旋律并演唱。

（3）跟教師學唱歌曲第一部分旋律。找出第一部分視唱時的難點（最后一句弱起部分的切分節奏）并準確演唱。

（4）聆聽歌曲第二部分旋律，讓學生說一說這一部分旋律和第一部分的旋律有什么不同？為什么？把不同的部分唱一唱。5.學唱歌詞：

（1）引導學生有感情地按節奏朗讀歌詞。（2）跟音樂哼唱歌曲。

（3）跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。（4）跟著伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

四、鞏固拓展：

分組表演：一組演唱，一組打節拍，第二部分時，兩組再進行交換。

五、課堂小結：

師：同學們，現在屬于你們的快樂的十分鐘來到了，我希望你們在這十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受愉快的十分鐘吧！

第四篇：音樂：人音版四年級《哦,十分鐘》教案

音樂：人音版四年級《哦，十分鐘》教案

授課教師：代超

1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》第一段。

2、通過本課的學習表達自己快樂、輕松的情緒。

3、通過本課學習，激發學生上音樂課的興趣。教材分析：

本課作品反映的是學生們快樂的課余生活的一個測面。在教育部“減負”的指導下，同學們會更生動活潑地學習，生活。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D調，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。前半段奏緊湊，曲調反復出現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。后半段音調轉為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。教學重點：準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現出愉快、輕松的心情。教學難點：演唱切分音時節奏要準確。

教學方法：視唱法、聽唱法、練習法、演示法等。教學用具：電子琴、多媒體、黑板等。教學課時：第一課時

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室（哦，十分鐘伴奏）

2、師生問好

二、導入：

師：同學們，今天老師想邀請你們跟我一起觀看咱們以前活動的情景，好嗎？（播放課件錄像）

三、初聽歌曲并學習歌曲前半部分旋律：

01、提問：誰能說一說，錄像里放的是什么？你覺得音樂的情緒是怎樣的？（做游戲的場面。情緒是高興地、喜悅地、歡快地??）02、再次聆聽歌曲，整體感受，并用拍手拍肩等方式打節拍。（出示課題。師：剛才大家觀看了課件內容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？現在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請大家打節拍為我伴奏好嗎？）

03、出示1—4小節：剛才老師唱的是今天咱們要學習的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來看看這句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ||

04、出示本課9—12小節的旋律，并對比1-4小節進行學習。05、出示本課13—16小節的旋律，并對比9—12小節進行學習。06、師彈琴，生看課本學習本首歌曲前半部分的旋律，并演唱這一部分歌譜。

四、學習歌曲后半部分的旋律（難點）

07、師語：下面，劉老師帶來了一位好朋友想拜訪大家。（出示切分音“X X X ”的節奏。）

08、增加難度：對比學習切分音“0 X X ”的節奏，用手劃節拍，空拍處用點頭表示。

09、由淺入深地學習帶切分音的樂句（25—30小節）

2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ||

10、在初步掌握的基礎上用“啦”演唱帶切分音的樂句。

11、學生看課本自學17—24小節的歌譜。（師琴）

12、學習本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。

五、學習完整的歌曲旋律，注意情感的運用。

13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌詞。

14、教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。

15、學生完整地學唱第一段歌詞。

16、師提示，生自學第二段結尾及歌詞。

17、師琴，生學唱第二段結尾。

18、學生完整的演唱第二段歌詞。

19、完整地演唱全曲。20、講解情感的處理及運用。

六、接唱比賽。

師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務是唱1-4小節，第二組5-8小節，第三組9-12小節，第四組13-16小節，后半部分老師和大家齊唱。

七、拓展活動：

請同學們在音樂聲中畫一畫自己喜歡做的游戲。

八、總結：

上課時間40分鐘非常寶貴，要集中精力學習，下課10分鐘也同樣寶貴，因為只有休息好，才能使下一節課精力更集中、更充沛。這就是學習、休息兩不誤。今天的課就上到這里。下節課我們一起來學習用不同的打擊樂器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。

第五篇：二年級上音樂教案-大風車人教新課標

《大風車》教案

教學目標：

1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。

2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。

教學重點

分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。

教學過程：

一、律動

播放歌曲《大風車》伴奏音樂，老師帶領學生跟音樂律動。〔設計意圖：用律動調動學生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學。〕

二、導入：

教師：同學們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節目的主題歌呢，知道是哪個少兒節目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節目啊？那么我們今天就把大風車節目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節目好嗎？

〔設計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節目進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。〕

三、學習歌曲《大風車》

1、導入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）

教師手持紙做的話筒：“同學們大家好，歡迎來到“大風車”節目現場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環節。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關吧！好的，長話短說，首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）

2、新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。

教師：《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學生回答）② 簡單介紹前奏、反復跳躍記號。

教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復

記號”，這兩種記號一起出現我們就叫它反復跳躍記號。③ 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。

④ 學生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學生注意歌曲的節奏和情緒。⑥ 教師指導學生學唱歌曲。

⑦ 指出學生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。

四、動畫城。

1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。

教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說）——“動畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家帶來的第一首動畫片歌曲就是《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。

2、欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領下在教室里有節奏的圍圈走動。

五、挑戰800 教師：同學們，競賽是挑戰800的重點，挑戰是挑戰800的主題，我們的“挑戰800”激烈而有趣味！我們大風車最后一個欄目是“挑戰800”！今天我們挑戰的內容就是用比賽的方法把《大風車》這首歌曲演唱好或表演好。同學們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演。可以一個人獨唱也可以一組同學齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領唱與齊唱相結合。好，下面同學們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。

2、同學們比賽，老師和其他學生給予一定的評價。

〔設計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節目（芝麻開門、動畫城、挑戰800）進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。〕

六、課后小結

教師：同學們，愉快的音樂課時間要結束了，讓我們下節課再見！