第一篇：四年級上冊音樂《哦,十分鐘》教案

《哦，十分鐘》教案

普集鎮襲家小學

高迪

2011．10

教學目標：

1．準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2．學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己高興、快樂的情緒。3．通過本課學習，激發學生上音樂課的興趣。

教學重點：準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現出快樂的心情。教學難點：演唱切分音時節奏要準確。教具準備：電子琴 多媒體課件 教學過程： 一．組織教學

聽音樂進教室（哦，十分鐘伴奏）二．談話導入：

師：同學們，你們喜歡課間十分鐘嗎？采訪一兩個學生，問問在課間十分鐘里，他們都干什么？老師帶來了歌曲《哦，十分鐘》，我們來聽聽歌里的同學們課間十分鐘都喜歡干什么？

三、欣賞歌曲

1.初聽音樂，帶著老師的問題，課間十分鐘都干了些什么？心情怎么樣？

2.復聽音樂，找到反復跳躍記號，師講解并作出示范。

3.跟著音樂帶上自己的情緒小聲跟唱，同時找出自己喜歡的樂句共同分享。四．學唱歌曲

1、師請幾個同學說出自己喜歡的樂句，彈琴與大家一起學唱。

2、從第一句開始學唱

師：你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎？

生跟師一起來唱唱。

3．師：這句旋律一共出現了幾次？最后兩小節的旋律也特別簡單，你們能試著唱唱嗎？

現在你們來唱這些旋律，難的就交給老師來唱吧

4． 師：這兩小節（第5，6小節）里的四個音你能模唱一下嗎？師用手勢帶學生唱唱

5． 師生交換旋律再演唱一遍 6.跟老師琴聲學唱全曲

7．出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的師范唱，生模唱

師提示“0 4 3 ” 空拍處

教師彈奏旋律 學生用手指點手心（按節奏）8． 跟鋼琴完整的演唱歌曲 9． 跟錄音完整演唱歌曲

五、表演歌曲 男女生分段表演 六．課堂小結

師：同學們，現在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受大家輕松、愉快的十分鐘吧！七．在音樂聲中出教室

第二篇：四年級音樂上冊《哦,十分鐘》教案專題

四年級音樂上冊《哦，十分鐘》教案

一、教材分析：

歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，曲調反復出現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

二、教學目標：、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。

2、在簡單的模仿與創造中，掌握歌曲的基本節奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

3、讓學生學會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學習。

三、教學重點：

準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現出快樂的情緒。

四、教學難點：

帶休止的切分節奏的演唱，及個別音的音高。

五、教學準備：

多媒體鋼琴課堂樂器

六、教學過程：

【組織教學】、聽音樂進教室《課間十分鐘》

2、師生問好

一、【導入新課】、師：同學們好，很高興和大家一起走進今天的音樂課堂，請同學們把身體坐端正！誰能告訴老師平時在學校里，除了上課，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？（生說，你真勇敢，你們的游戲真好玩等等）

2、師：今天老師給大家帶來一組圖片，請同學們認真觀看圖片，（播），告訴老師他們都在課間十分鐘里做些什么？

3、師：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戲，同學們喜歡嗎？老師小時候也很喜歡玩這樣的游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學習這首歌曲。請同學們打開課本第20頁，板書課題。

二、【寓教于樂】

師：同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？

生：開心，激動······

師：恩，請大家帶著這樣的心情來讀一讀這個題目。（播放）

生：哦，十分鐘！

師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？

師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：情緒（歡快、活潑）

師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非常快樂輕松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

師：他讀得真好，讓我們感受到了對十分鐘的向往，請同學們仔細聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學讀得有什么不同？（師按節奏讀歌詞）。

師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）

（一）唱譜

１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？（師唱生拍手伴奏）

生：歌曲分為兩個樂段。

第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優美、抒情。

意圖：整體感受歌曲的情緒，培養學生[此文轉于斐斐園FFkj.Net]的音樂聽辨及感受能力

２．（播放）我們先來學習歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學們唱一句）

3、剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。

4、歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學生歌曲（播放）

5534|50|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次5534|5—|是長音“5”（演唱時注意區別這兩個地方）

5、請同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。

6、能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學得真快）

7、（播放），學習歌曲的第二樂段。

師：你們能唱一唱嗎？

師：那請同學們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律！（注意速度放慢）

8、再加歌詞

9、師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？

生：有！043這里！（播放）

師：恩，像這樣的節奏類型我們叫它帶休止符的切分節奏！

師：我們一起用手來打一下切分的節奏！仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學們一起來試試！

生：（學習，演唱）

0、師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學認識嗎？

生：反復記號！

師：恩，沒錯，反復跳躍記號

大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進1號房子，通過反復，把第二段歌詞唱進2號房子。

1、能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區別？（帶休止符的切分節奏一樣，音高和時值不一樣）

2、對比聽唱（播放）

（二）完整演唱歌曲！、師：請同學們想一想應該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!

3、體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？

三、【拓展延伸】、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動作演唱一遍

3、同學們，想不想聽一聽老師小時候學過的歌曲，《哦，十分鐘》。（播放）

4、請同學們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧！（播放）

四、【完美結課】

師：“同學們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”

生：需要！（因為上課太緊張了。）

教師小結：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學們談談開心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學習。老師相信只要大家發揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！

師：同學們，現在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

（學生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室）

第三篇：哦,十分鐘音樂教案

哦，十分鐘

教學目標：

1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》

2、學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。

3、通過本課學習，激發學生上音樂課的興趣。教學重點：

準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現出快樂的情緒。教學難點：

帶休止的切分節奏的演唱，及個別音的音高。教學準備：

多媒體課件

教學過程：

組織教學

1、聽音樂進教室《課間十分鐘》

2、師生問好

一、導入新課

1、師：誰能告訴老師，在課間，你們都做哪些游戲或者是有意義的活動？

2、下面我們也一起來做活動。（出示課件）先分組做，再一起做。

3、，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學習這首歌曲。（出示課題）

二、初步感知歌曲

1、同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？ 請大家帶著這樣的心情來讀一讀這個題目。

2、我們一起來仔細聽聽這首歌曲，思考兩個問題：

（1）歌曲帶給你什么樣的情緒？（2）歌曲的情緒是怎樣的？

3、再聽歌曲，思考：（1）歌曲有幾段歌詞？

（2）歌曲可分成幾個部分？（第一樂段：情緒活潑；第二樂段：優美、抒情。）

三、學習歌詞

1、歌曲帶給你怎樣的心情？（歡樂）誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）

2、他讀得真好，讓我們感受到了對課間十分鐘的向往，請同學們仔細聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學讀得有什么不同？（出示歌詞）（師按節奏讀歌詞）。

3、學生模仿讀歌詞。

四、學唱歌曲

1、學習第一樂段

（1）我們先來學習歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（出示第一樂段）（老師唱譜，學生模唱旋律）（2）、剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？

（3）歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？

5534|50|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次 5534|5—|是長音“5” 演唱時注意區別這兩個地方）

（4）請同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。（5）能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學得真快）

2、學習第二樂段（播放課件），學習歌曲的第二樂段。（1）老師唱譜，學生用“啦”模唱旋律。（2））再加歌詞

（3）大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？（043）！

像這樣的節奏類型我們叫它帶休止符的切分節奏！

我們一起用手來打一下切分的節奏！仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的！

請同學們一起來試試！

（3）學習第二段歌曲的第二樂段

這一段與第一段有什么區別？（帶休止符的切分節奏一樣，音高和時值不 一樣）

對比聽唱。

3、學習完整演唱歌曲（1）接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學認識嗎？（反復記號！）（2）大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進 1號房子，通過反復，把第二段歌詞唱進 2號房子。

五、完整演唱歌曲！

1、師：請同學們想一想應該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）

2、師：好，那我們試著把這 2樂段不同的情緒唱出來吧!

六、【拓展延伸】

1、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）

2、加上拍手及其他動作演唱一遍

四、【完美結課】 師：“同學們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 教師小結：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學們談談開心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學習。老師相信只要大家發揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！

師：同學們，現在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！

第四篇：音樂 歌曲 《哦,十分鐘》 教案

歌曲

哦，十分鐘

教學目標：1.感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。

⒉指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲，培養學生歌唱能力。

⒊能夠加入動作表現歌曲，充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。

教學重點：能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲。

教學難點：唱準兩處切分音0 4 3、0 4 3。

教學準備：鋼琴、多媒體。

教學流程設計：

一、組織教學：

師生問好！

二、導入：看課件。

師：請同學們看大屏幕。看一看屏幕里的同學們正在做什么？ 生答。

師：這些都是老師小時候在課間十分鐘的時候玩的游戲。這些游戲你們都玩過嗎？你們在課間都玩些什么呢？

生答。

師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、歡樂的。

師：今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。（出示歌曲《哦，十分鐘》）

三、學唱歌曲《哦，十分鐘》

1.初聽請同學說說歌曲的內容與情緒。2.復習2/4的強弱規律。

3.師生合作跟音樂用二拍子打節拍。4.學唱曲譜：

（1）聆聽歌曲第一部分旋律，教師先出示 “55 34 │ 5 0 │”旋律，指導學生視唱，然后在歌曲中找一找這一旋律出現了幾次。（2）區分“55 34 │ 5 0 │”與“55 34 │ 5 –│”兩句旋律并演唱。

（3）跟教師學唱歌曲第一部分旋律。找出第一部分視唱時的難點（最后一句弱起部分的切分節奏）并準確演唱。

（4）聆聽歌曲第二部分旋律，讓學生說一說這一部分旋律和第一部分的旋律有什么不同？為什么？把不同的部分唱一唱。5.學唱歌詞：

（1）引導學生有感情地按節奏朗讀歌詞。（2）跟音樂哼唱歌曲。

（3）跟鋼琴伴奏完整演唱歌曲。（4）跟著伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

四、鞏固拓展：

分組表演：一組演唱，一組打節拍，第二部分時，兩組再進行交換。

五、課堂小結：

師：同學們，現在屬于你們的快樂的十分鐘來到了，我希望你們在這十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受愉快的十分鐘吧！

第五篇：《哦,十分鐘》音樂教案

《哦，十分鐘》教案

一、教材分析

這是一首2/4拍，大調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言生動形象。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，表現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段節奏舒展，音調優美，表現了孩子們對課間十分鐘的喜愛之情。

二、學情分析

這首歌曲為四年級上冊第二單元第一課時的歌曲，四年級小學生活潑好動，學習積極性高，表現欲強，這首歌曲符合本階段學生的身心特點。但四年級學生對音樂知識的學習較少，識譜能力不足，因此在學唱中以聽唱法、唱詞為主，可以進行簡單的識譜教學。

三、教學目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，能表現出歌曲要表達的“潮氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的童年生活。

2.能用明亮、有彈性的聲音初步唱會歌曲。

3.了解2/4拍，并能有針對性的對歌曲中出現的節奏進行學習與創編。

四、教學重難點

1.能用明亮、有彈性的聲音唱會歌曲 2.唱準歌曲結尾兩個樂句的節奏

五、教學過程

（一）導入 師生問好。

師：同學們，我們大課間剛剛結束了，在大課間的時候大家都喜歡做哪些事情呢？

生：略

師：一節課的緊張學習之后，我們最盼望的就是課間十分鐘，可以揉揉眼睛，深深懶腰，或者跳跳繩、跑跑步等一些放松身心的活動，接下來老師跟大家一起聽著輕快的音樂，回味一下課間十分鐘帶來的快樂情景。全體起立（播放歌曲伴奏2遍，律動）

師：老師希望我們的每一節音樂課都能帶給同學們輕松愉快，這節課我們要學習的就是一首描寫課間十分鐘的歌曲《哦，十分鐘》

（二）新歌教學 1.初聽歌曲

思考：這首歌曲給你帶來什么樣的感受？

（歌曲歡快活潑，感受到了40分鐘的緊張學習后的輕松愉悅）

2.復聽歌曲

思考：（1）歌曲為 拍（2）速度？（3）5 5 3 4 | 5 |在歌曲中出現了（）次。

3.復聽歌曲，唱出熟悉的旋律。4.學唱歌曲

思考：歌曲可以分為幾個部分學唱？

A段：分為兩個樂句（節奏緊湊，情緒歡快，曲調明亮）。師生接唱，學生唱熟悉的旋律。

B段：兩個樂句（節奏舒展，比較抒情）。隨琴學唱，解決難點節奏。

5.完整演唱

六、創編 1.律動唱 2.打擊樂器

七、小結

同學們我們都知道課上的四十分鐘是寶貴的，我們應該好好利用這40分鐘充實自己，好好學習。其實課間十分鐘也同樣的寶貴，因為只有休息好才能投入到下一節課的學習當中，馬上我們就迎來真正的課間十分鐘了，讓我們跟著音樂，走出教室，去享受屬于你們的課間十分鐘。