第一篇：復習教案之詞1

復習教案之詞語

復習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法。

2、復習掌握所學生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3、復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

4、復習辨析近義詞和詞語的歸類，掌握部分詞語的反義詞。

5、第七冊生字

(1)觀潮稱為鹽官鎮籠罩 蒙蒙薄霧昂首挺胸 沸騰橫貫依舊恢復 燦爛竹竿茫茫船槳 規律一支一株縫隙 照耀樹梢靜寂

(2)莫笑臘酒渾濁懷疑 均勻莖上葉柄蛟龍 住宅隱蔽放棄毫不可惜 隨遇而安選擇住址洞穴 挖掘搜索傾斜扒土拋出

(3)洋溢允許圍墻告示牌 增添訓斥覆蓋凝視 火辣辣冷酷愉快拆除 融化剩下伐木煤油燈(4)頸部鄭重厲害京劇 餐具倘若飲料侍候 脾氣蹲下供養鄰居 性格任憑貪玩盡職 抓癢稿紙踩印梅花 毒蛇跌倒撞疼開辟

（5）崇山峻嶺蜿蜒盤旋嘉峪關 城磚隔開屯兵堡壘 打仗扶著智慧氣魄 宮殿長廊柱子栽樹 建筑閣樓朱紅堤岸 雕刻獅子態度

(6)黃鶴樓孟浩然廣陵辭別 唯一山洪暴發猛漲綰褲 懶惰穩定俗語平衡 有序伏下海峽桂樹 移植臺灣彼岸襲擊 多余懷念空曠暫停骨肉同胞血脈相連

(7)帝國主義模范大伯租界 非凡巡警吵嚷婦女 懲處振奮闖進 一篇 推薦翻到眼簾 幾頁 刪掉動詞燥熱 握手融洽黃昏客廳模糊

(8)改變程度依賴農耕 騰云駕霧幻想潛入 原子核程控聯系哲學 歸根到底恐龍兇猛 鴿子不僅頓時描繪 一噸輕盈敏捷嶄新笨重 第七冊多音字

háo（號叫）kōng(天空）m?（模型）kān(看守)ju?(角色)dāng(當時)shuài(率領)號 空 模 看 角 當 率

hào（號召）k?ng(空隙)mú（模樣）kàn(看見)jiǎo(直角)dàng(上當)lǜ(圓周率)wǜ(可惡)zh?(折斷)gōng(供應)shǔ（數不清）f?ng（縫衣服）mēn(悶人）惡 折 供 數 縫 悶

a(兇惡)sh?(折本)g?ng(供給 shù（數學）fang（縫隙）man（悶熱）zhōng(中國)jīn(情不自禁)báo（薄薄）níng(寧愿)xīng(興旺)cháo(朝代)中 禁 薄 寧 興 朝

zh?ng(中彩)jìn(禁止)b?（薄霧）nìng(寧可)xìng(高興)zhōo(朝陽)zh?ng(重要)jiāng(將要)h?(和平)chan（稱桿）la(快樂)sàn(散開)重 將 和 稱 樂 散

ch?ng(重復)jiàng(大將)ha(應和)chēng（稱贊）yua(音樂)sǎn(跳散)gān（干杯）yīng(應該)hǎo（好人）diào(調查)ha(喝彩)chǔ（處罰）干 應 好 調 喝 處

gàn（干活）yìng(應和)hào（好學）tiáo(調節)hē(喝水）chù（到處）w?i(作為)jiǎ(假如)zǎi(載人)qí(奇跡)sha(宿舍)jiàn(間隔)xíng(行人)zhu?(沉著)為 假 載 奇 舍 間 行 著

Wai(因為)jià(放假)zài(記載)jī(奇數)shě(舍去)jiān(中間)hang(行業)zháo(著地)寫四個ABAC式的四字詞

如怨如訴 如火如荼 自由自在 若隱若現 礙手礙腳 活靈活現 將信將疑 可歌可泣 不慌不忙

不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗臉洗腳 不聲不響

寫ABCC的四字詞

可憐巴巴 生氣勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢洶洶 人才濟濟 神采奕奕 逃之夭夭 威風凜凜 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微風習習來勢洶洶 人海茫茫 宅院深深 北風呼呼 烈日炎炎 寫AABC式的四字詞

空空如也 滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷 赫赫有名

津津有味 念念有詞 娓娓動聽 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低語 細細品味

聲聲鳥語 依依惜別 依依不舍 熊熊大火 牙牙學語 熊熊燃燒 昏昏欲睡 比比皆是 寫AABB式的四字詞

勤勤懇懇 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續續

紛紛揚揚平平安安 密密麻麻 嚴嚴實實 整整齊齊 鬼鬼祟祟 家家戶戶 干干凈凈 玩玩鬧鬧

大大小小 來來往往 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲

含有一對反義的四字詞

漫天卷地 山崩地裂 南征北戰 東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調

南征北戰 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍

左思右想 左顧右盼 左推右擋 逆來順受 陽奉陰違 弱肉強食 前倨后恭 里應外合口是心非 大同小異 左右逢源棄暗投明聲東擊西 進退兩難 呵寒問暖 寫ABB式的詞語

火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝

黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜 關于動物的成語

望子成龍來龍去脈群龍無首 龍飛鳳舞如虎添翼調虎離山 騎虎難下照貓畫虎 天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途 牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞 膽小如鼠 來自成語故事的成語

八仙過海 盲人摸象 唇亡齒寒 聞雞起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盜鈴 指鹿為馬

井底之蛙 開卷有益 畫龍點睛 邯鄲學步 四年級全冊四字詞語

人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸風平浪靜浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地 風號浪吼咫尺為鄰不容置疑郁郁蒼蒼云遮霧涌神秘莫測涓涓細流簾簾飛瀑 滔滔江水千姿百態神來之筆人跡罕至不可計數應接不暇一模一樣恍恍惚惚 若隱若現齊頭并進毫不可惜隨遇而安彎彎曲曲引人注意坐臥不安消磨時光 不可思議精神大振枉費心機浩如煙海性格豪放天性好動鮮花盛開綠樹成陰

鮮果飄香北風呼嘯狂風大作雪花飛舞瑟瑟發抖草翠花開冰雪覆蓋枯枝敗葉 勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴左顧右盼厲聲叫囂引吭大叫局促不安步調從容 大模大樣毫不相讓一絲不茍從容不迫空空如也供養不周引人注意無憂無慮 慢條斯理引人注目自由自在偷偷摸摸從從容容變化多端枝折花落生氣勃勃 顫顫巍巍如怨如訴趁其不備屏息凝視揚長而去崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄雄偉 神清氣爽閃閃發光隱隱約約姿態不一規模宏大舉世無雙類型眾多身材魁梧 昂首挺胸神態各異若有所思金碧輝煌享譽世界神態自若久經沙場南征北戰 所向披靡躍躍欲試目光炯炯殊死拼搏惟妙惟肖山洪暴發協調有序清波漾漾 人影綽綽骨肉同胞血脈親情屏息凝神號啕大哭目不轉睛恍然大悟理所當然 談何容易平安無事突如其來燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚威得意揚揚風和日麗 帝國主義振興中華模模糊糊筋疲力盡勾肩搭背身體健康和睦相處年少氣盛 患難與共受益匪淺年逾古稀形單影只鏗鏘有力出乎意料五彩斑斕毫不相干 凌空翱翔欣喜若狂身材小巧茹毛飲血歸根到底騰云駕霧呼風喚雨山重水復 柳暗花明精神大振

第二篇：1安慰之詞

1.我也很難過，我能幫上你什么忙嗎？如果什么時候需要我，盡管打電話給我，好嗎？我會陪著你，也會讓你有個可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

2.感情的事總是很難說清楚，我知道分手總是令人難過的，但無論如何，我永遠都會站在你這一邊，支持你。努力讓自己快樂起來吧，好嗎？

3.趕快讓心情好起來吧，你看就連今天的陽光都如此明媚燦爛，都在努力為你驅逐煩惱焦躁，希望你灰暗的心情在此刻明亮起來，去迎接美好的明天！4.其實，這樣的失敗根本不足以證明什么，失敗只能讓我們真正長大，懂得更多，讓我們成熟起來。可以說，我們如果不經歷失敗就難達到成功的彼岸！5.你要堅信一場戀愛只是一場夢，失戀才是夢醒。把沒有她能活得更好的理由記下來。每次意志暈頭暈腦時，將她的罪狀再看一遍。相信時間會消逝一切！6.失戀的火山在你生活中爆發了，你在精神上要放松放松再放松，其實失戀也沒什么大不了的，不能再在一起，當然要分開，應該為自己的決定感到驕傲。7.失戀了，就努力尋找對方的一些缺點（畢竟人無完人嘛），這樣就不至于太難過、傷心。學會自我安慰，好嗎？讓自己多一點快樂，少一些煩惱！

8.我知道你的麻煩，心情可能也不舒暢，做一些自己感興趣的事吧！把煩人的事慢慢地淡忘，讓痛苦煩悶逐漸減弱、消退，相信你的心情會變得開朗起來。9.幾乎所有事情都是兩面性的，如只看消極的一面，心情自然會低落、郁悶。讓自己換個角度，從積極的一面看待問題吧，那樣會讓你走出心情低谷的。10.東西雖然丟了，就算它再珍貴又有何防，畢竟咱人是好好的，懂嗎？這叫“留著青山在，不怕沒柴燒”。希望這件事情不會再影響到你的心情。

11.每個人的生活都不可能是一帆風順的，工作不順心的時候，就回憶一下自己昔日的輝煌成就，不要使自己過于自卑；讓自己樂觀豁達起來吧！

12.我知道你現在的麻煩，最好努力使自己暫時忘記它，轉移注意力，使自己的思維就會開闊起來。否則一味想著它，反而陷得更深，難以自拔，徒增煩惱！13.趕快讓自己樂觀快活起來吧，只要你的心理一改變，身體、精神也會隨之變化。那樣你會得到一種永遠向上的力量，這種力量會使你健康而充滿活力！14.當你收到這封短信時，同時也收到我送給你的忘憂草與幸運草，忘憂草能讓你忘記煩惱，幸運草能帶給你幸運與快樂。會心地笑一笑吧，好嗎？

15.人在旅途，誰都難免會遇到一些不愉快的事，自己要學會調節，有時間去郊外爬山行走于田間吧！看看那廣闊遼遠的天空；感受一下山間的清晰亮麗。16.我們每個人是可以被打倒的，但任何人也阻止不了我們從地上爬起來，親愛的朋友，讓我們把心態調整好，積極面對內心與外界，重獲新生吧！

17.恨使生活癱瘓無力，愛使它重獲新生。恨使生活混亂不堪，愛使它變得和諧。恨使生活漆黑一片，愛使它光彩奪目。朋友，讓我們心中永遠充滿愛吧！18.輕輕的風，吹開你緊瑣的眉頭，讓所有的愁向后飛去。請不要回頭去追那些不屬于你的憂愁，你應該向前奔跑，因為快樂在前方！

19.想跟你說：朋友是會默默在身邊支持你的，如果遇到了不順心的事情就回頭看看，你會發現還有我從始至終都在陪伴著你。快樂起來吧！

20.忘了那些不快樂的事吧！連上帝都認為傷心和煩惱是不屬于你的。努力讓自己走出來，你會感到今天的太陽比昨天更溫暖！今天的天空比昨天更蔚藍！第21個安慰 人生應當歡樂有度適當的娛樂活動能調節情緒，無休無止的歡樂卻易轉益為害。物極則反，數窮則變。“大凡快意處，即是多病處。”“棋可遣閑，易動心火。?”一味狂歡盡興是膚淺的人生，換來的往往是痛苦的悔恨。盡興有度是達觀的人生。樂極生悲不局限于娛樂方面，涉及到人生的方方面面。歡樂與悲哀是伴生的，歡樂有度會使歡樂常伴。

第22個安慰 換一種活法也許更快樂當自己在工作中極不順心，處處感覺都是圍墻時，是否有必要換個環境?當自己在婚姻中極不開心，時時感覺都是冰窖，是否有勇氣沖破圍城?當自己已習慣逆來順受，是否會挺起胸膛說“不”?有自信、能自強的人，善于調整自己的生活狀態。摘自短信大全網別太窩囊地活著，舒心是快樂之精靈。

第23個安慰 不妨暫時丟開煩心事人生實在是太苦短，自己何必總是活得不開心。有煩惱是正常的，沒有煩惱才是不正常。要是自己心情不好受時，不妨去看一次電影，不妨去聽一段音樂，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一個電話，不妨去防享受一下陽光?

讓煩惱心事見鬼去吧，先開心一樂。

第22個安慰 換一種活法也許更快樂

當自己在工作中極不順心，處處感覺都是圍墻時，是否有必要換個環境?當自己在婚姻中極不開心，時時感覺都是冰窖，是否有勇氣沖破圍城?當自己已習慣逆來順受，是否會挺起胸膛說“不”?有自信、能自強的人，善于調整自己的生活狀態。摘自短信大全網

別太窩囊地活著，舒心是快樂之精靈。

第23個安慰 不妨暫時丟開煩心事

人生實在是太苦短，自己何必總是活得不開心。有煩惱是正常的，沒有煩惱才是不正常。要是自己心情不好受時，不妨去看一次電影，不妨去聽一段音樂，不妨去唱一支歌曲，不妨去打一個電話，不妨去防享受一下陽光?

讓煩惱心事見鬼去吧，先開心一樂。

第24個安慰 愉悅的根基在自己身上

一般人總是將人生的愉悅，寄托在外界的事務上，依附于世俗的認同上。百般看重地位、財產，以及待遇、名譽等東西，自己一旦失去這些，便是沉重的打擊，常會痛不欲生，其幸福和快樂的根基也隨之毀滅。假如自己真是這樣過生活，那么快樂離我們是相當遙遠的。

為什么要讓別人來評價自己的快樂程度，把握好自己。

第25個安慰 感覺幸福就是幸福

許多人都在刻意追求所謂的幸福;有的雖然得到了，其代價卻巨大無比。許多哲人都說，幸福是種感覺，就如同“佛”就在你我心中。幸福的感覺隨滿足程度而遞減，與人的心境、心態密切相關。先哲們說:得之愈艱、愛之愈深，擁有幸福，常思艱難。一個人總是感覺不到幸福，是自己的最大悲哀。

幸福是種感覺，不知足，永不會幸福

第26個安慰 “想得開”才有快樂的心情

“以出世的精神，做入世的事業”，融儒、道、釋三家精華的名言，叫人多一點開朗、開通與超然。“想不開”總與“瘋”字有染，其主要癥結還在于鉆牛角尖。“想得開”總與“智”字相關，其主要原因還在退一步海闊天空。道家的“以退為進”，老子的“道常無為而無不為”，實是人生的大智慧!摘自短信大全網

有什么想不開的，有退有進，能屈能伸。

第27個安慰 煩惱是跟自己過不去

人越煩惱，煩惱就越多，人越快樂，快樂就越多。如果光為煩惱而憂慮，那么煩惱還是客觀存在的，絲毫沒有減少的跡象，相反，因為煩惱的連鎖反應，心情越加沉重，越發苦惱。要是自己不斷化苦為樂，改變“做一行、怨一行”的心態，就能獲取自身的快樂。

煩惱中光陰也虛度了，笑對人生。

第28個安慰 自己的傷痛自己來療

不要期待別人能撫平自己的傷痛，只有自己把自己說服了，只有自己讓自己想通了，才能徹底地根治心病。受挫、失誤、不幸、磨難?是對生活的理解更為深入，是對人生的內涵更為認識的必由之路。唯有征服自己的人，才有力量去征服一切。

治愈一次心靈的傷痛，就等于讓心靈升華一次，自勝者強。

第29個安慰 千萬不能絕望

天有不測風云，人有旦夕禍福，自己一輩子不生病是奇跡，那么平常的病痛，則極為正常。自己偶患疾病，又遇到庸醫，就疑為絕癥，痛不欲生，病魔并沒有把自己的性命奪走，恐嚇卻把自己弄個半死。對于疾病既要樂觀，又要謹慎對待，切不可聽風就是雨。

人吃五谷雜糧，哪有不生病之理。不能自己嚇自己，千萬別對號入座。

第30個安慰 人生總有可惜事

清人史震林在《西清散記》中說:“一生有可惜事:幼無名師，長無良友，壯無善事，老無令名。”“貧賤人可惜者二:面承唾為求列，膝生胝為求榮。”“富貴人可惜者二:臨大義沮于吝，荷重任敗于貪。”“聰明人可惜者三:妄譏議謂之薄，自炫獎謂之驕，懷憤激謂之躁”“豪俠人可惜者三:助兇人得暴名，揮泛財得敗名，納庸客得濫名。”摘自短信大全網

能否檢查一下自己的可惜事，遺憾總是難免的。第31個安慰 “放下”就有好心情

心靈的負荷太重，就有太多的煩惱。見什么愛什么，看什么要什么，能不煩惱嗎?及時清掃心靈，別讓心靈的塵埃積得太厚。要知道人生苦短，不是什么東西都可以求的。遺憾的是:并非所有的人都明白。

煩惱的東西必須放棄，輕裝上路。

第32個安慰 多理性行事 少意氣用事

做事不能只憑自己的感情，做事更不能只憑自己的感覺，意氣用事必有麻煩。有時自己的知覺是錯的，事情并不是想象的這般簡單，表象總是容易迷惑人心。理性做事不至于反復折騰，理性做事不會出現大的差錯，理性做事才不會使自己后悔莫及。切記:凡事都不能太沖動!

不能只跟著感覺走，多思考才能不后悔。

第33個安慰 沉默能省去許多煩惱

越是當自己滔滔不絕的時候，自己的愚蠢越會暴露無遺。越是當自己洗耳恭聽的時候，自己的智慧越會快樂生長。聆聽是取人之長、補己之短的良方;聆聽是溝通雙方、尊重對方的橋梁;聆聽是拋棄錯誤、遠離懊悔的法寶。切莫以為善言能辯是自己的本事，也許一不留神會刺傷別人的自尊，或許無意之中會埋下不幸的種子。摘自短信大全網

學會傾聽是最大的智慧，不要總是滔滔不絕。

第34個安慰 只有信賴的人才可放心交往

不能與無賴打交道，否則，會天天無寧日。不能與口是心非的人打交道，否則，時刻要提防被人出賣的危險。不能與沒有信用的人打交道，否則隨時會有煩惱惹上身。不能與刻薄兇狠的人打交道，否則他可能會攫取自己的性命。不能與聲名狼藉的人打交道，否則會時時玷污自己的聲譽。

不是什么人都可以交往的，慎交朋友。

第35個安慰 不愛學習愚蠢多

聰明人總是謙遜好學，不恥下問，多多益善;愚蠢人總是驕傲示世，以嘴代心，時時訓人。聰明人在學習中成長，在智慧中享受生活，又在生活中學習生活;愚蠢人在不學無術中衰弱，在笨拙中煩惱生活，從不會主動吸取經驗教訓。摘自短信大全網

聰明的人好學習，多聽多學長學問。

第36個安慰 少琢磨人，多琢磨事

自己成天去琢磨人，有多累!留點時間多琢磨一些問題，有多好!大自然有多少問題需要我們去探索，而人生幾十年又是如此短暫。成功的人總是把眼光盯在事業上，讓智慧的火花在工作中大放光彩;失敗的人總是消耗在無聊的“人事”上，始終陷于“恩恩怨怨”的泥潭。別把時光耗用在人事糾紛上，既費盡心機，又沒有任何產出。

人事糾紛上，要大事化小，把心思用在正道上。

第37個安慰 誠實為本 信任為重

誠實是做人之本，立事之根。有人說，君子養心莫于誠。有人說，巧偽不如拙誠。也有人說，以誠感人者，人亦以誠而立。誠實是自信、大度和力量的結晶，心底無私的人自然也是坦蕩磊落。誠實是人格的起碼標準，對誠實的人可以信任，可以委以重任。欺騙是誠實的最大的敵人，要警惕各種虛偽的“誠實”。

虛偽的東西不長久，做人還是誠實為好。

第38個安慰 寬以待人 嚴于律已

人格的魅力多來自嚴于律已。自律性格的人能夠贏得良好的社會聲譽。成功的人總是寬容別人，嚴格要求自己;失敗的人總嚴格要求別人，寬容自己。放任自己，苛求別人，往往招致別人怨恨，從而成為孤家寡人。要求別人做到，首先自己要做到。閉門常思己之過，才能不斷進步。多寬容別人，必能換來真誠和友誼。

對自己嚴格要求，放松自己是害自己。

第39個安慰 遵循人際交往十則

不要常常不請自來，且沒完沒了;不要總是不分時間用鈴聲打擾;不要總是給別人增添麻煩;除非偶爾有急，絕不可提金錢之事;對別人不要有任何要求;不要用挑剔的目光去審視對方;善于寬容別人，不可要求太高;有點距離，距離產生美;

自己不要隨便依賴別人。

對別人既要相知，又要寬容，君子之交淡如水。

第40個安慰 學會與人平等地相處

既不要格外地蔑視任何人，也不要無故地敬重任何人。因為自己蔑視對方，對方在自己的眼里，會被貶得一文不值，自己就會冒犯或侮辱別人。因為自己敬重對方，就會忘卻對方的缺陷，并產生對其過分依賴的思想，自己的智慧就會丟失。摘自短信大全網

非理性地低看和高看別人是愚蠢的，平等和睦相處。第41個安慰 得意不忘形 失意不失態

身處順境必須格外謹慎，否則容易樂極生悲。人生得意的時候容易忘形，一忘形就不知道自己姓什么，于是惡念和惡行就會趁隙而入。身處逆境必須格外忍耐，否則容易早早夭折。人生失意的時候容易失態，一失態就不知道自己的未來，于是消極和絕望就會趁隙而入。

笑看人生潮起潮落，守住自己的心。

第42個安慰 別人的恩澤要牢記

目光短淺的人總是“忘恩負義”，危機時到處求助，事成之后再不露面。求人時信誓旦旦，得逞后胡作非為。這種人最被人鄙視。“忘恩負義”讓朋友傷心，“忘恩負義”是急功近利的表現。“忘恩負義”只得益于一時，卻會永遠失信于人。

切忌過河拆橋過河拆橋，會斷了自己的后路。

第43個安慰 別說過頭話

說話必須留有余地，不要把話說“死”。凡事把話說絕了，就沒有了回旋余地。一旦陷入語言的“絕境”，其被動、尷尬之情可想而知。說話的藝術在于讓人進退有余。人在氣頭上切莫說過頭話，憤怒的話語實際上是一派胡言，平息心火之后會產生許多懊悔。

想一想再說，別說絕情話

第44個安慰 要善于消除誤會

輕信是誤會的媒介，疑心是誤會的土壤。疙瘩總在心中，何時才有輕松快樂的心情?一旦有誤會形成，就要正確予以剖析，切莫狹隘偏見，主觀武斷。以坦誠之心求得理解，以友好之情相互溝通。最好的還是面對面的交流。

別讓誤會越來越深，善于化解。

第45個安慰 不可忽視別人

孤獨往往是忽視的產物。忽視別人，也易被別人忽視。切莫有驕傲心態，目空一切，為所欲為，必將令人厭惡。性格孤傲的人同樣易被別人拋棄。不要故意回避別人，也不要刻意接近別人，一切順其自然。

注意別人，欣賞別人別太孤傲。

第46個安慰 尊重別人

尊重別人，等于尊重自己。每個人都有讓人尊重之處。善于發現別人的長處，就會尊重別人。學會尊重別人，首先要學會角色置換。尊重別人，也是一種人際關系的潤滑劑。不尊重別人，等于孤立自己。尊重別人，必須要真心實意。尊重別人，體現在語言和行動上，后者比前者更重要;相互尊重，使生活充滿歡笑。

尊重贏得好名聲，尊重是金

第47個安慰 該取就取 該舍就舍

什么東西都想得到，往往什么東西都得不到。人的生命有限，精力有限，人的環境不同，能力不一，這一切決定了取舍的標準。該取，毫不猶豫，勇往直前;該舍，毫無隱痛，絕不可惜。任何患得患失的行為,只能加重心理的負擔，無形之中自行增加絆腳石。

學會放棄就能更好地擁有，輕裝上陣。

第48個安慰 常懷同情心

渴望同情是人的天性，尤其對于弱者來說。樂于同情是一種美德，尤其對于強者來講。同情一個身陷困境的人，伸出友愛的熱情之手，給予其無私的幫助，又講究同情的技巧和方法，不損害對方的尊嚴，促使其擺脫窘困，重新振作。

善良的人常懷同情心，行善得善。

第49個安慰 經常反省自己

人非圣人，孰能無過，當一日而三省。常思己之過，有利于長足的進步。經常反省，善于總結，有利于揚長補短。反省益于自律，反省促使成熟。反省與自責是兩碼事，反省不是責難自己，而是為了改過自新。

多反省自己，少貶損別人，多反省，少自責。

第50個安慰 別提太多的要求

提一個要求，盡力而為;提二個要求，勉強答應;提三個要求，心中不快;提四個要求，勃然變臉;提五個要求，惡語相加;提六個要求，身心傷害。提太多要求，只能讓人生厭。少提不合理的要求。請捫心自問:要求別人多多，自己又為對方干了些什么呢?

多提要求讓人心煩，不如以建議代替要求 第61個安慰 不貶人 多自律

自己若想得到快樂，就要寬容，自己若想尋求煩惱，只要損人。人生煩惱，多因恕己而不恕人。一味貶人，無處不是荊天棘地，一味損人，無時不是陰云淫雨。經常責己，何處不是舜日堯天，寬以待人，無時不是和風霽月。人生的進步與成功，源于深深的自省;人生的退步與失敗，源于惡意的貶損。“長于自檢，短于責人”是人生秘訣。

用損人的毒刺去傷人，也會傷自己，以善良的眼睛看世界。

第62個安慰 經常適當地稱贊別人

自己一個善意的稱贊，能夠給人以溫暖的陽光。自己一個不經意的贊許，能夠給人以難忘的印象。自己一個真誠的贊賞，能夠像一縷春風那樣吹暖人心。自己一個優雅的贊美，能夠帶來別人的信任和希望。人人都希望得到他人的贊賞，其實贊美別人是很容易的。

多用善心去贊賞和肯定別人，誰都希望得到別人的贊賞。

第63個安慰 “我”字當頭 煩惱不盡

與人談話，若要討其喜歡和雙方愉快，最好以對方事務作為彼此談話的資料，而要招其厭煩，最好以自己的事務的題目。情商低的人，總是把“我”字放在前邊;情商高的人，總是把“您”字放在前邊。孰前孰后，相互錯位，效果大不一樣。假如自己說話總是以“我”為中心，那么結果往往是令人厭煩和厭惡的。假如自己說話總是以“您”為前提，那么結果每每使人心情愉悅，好感不斷。

談話應當多以他人事務為主題，多尊重別人。

第64個安慰 提意見要選擇良好的時機

有口無心，光圖口舌之快，有大腦無“意識”，只顧盲目發泄，這是自己愚蠢還是幼稚?表達意見，重在使人愉快地接受。自己不擇時機提意見，結果適得其反，往往會是好心而沒有好報!假如自己選擇良機，恰當表達，就能夠帶來事半功倍的效果。

說任何話都要經過大腦思考，不是什么時候都可以提意見的。

第65個安慰 責備人切忌太尖銳

如果自己想用尖刻的語言，來發泄自己心中的憤怒，那么最好換種方式試一試。尖銳的責備不僅不能改變對方的意見，反而會使對方刻下十分憎恨的烙印。盡管對方錯了，但是因為傷了感情，就會毀滅原本正常的道歉氛圍。每個人都有很強的自尊心，當責備和利劍刺破可憐的自尊時，反抗的情緒就會如洪水一樣撲來。

學會克制自己的情緒，警惕禍從口出。

第66個安慰 學會傾聽

聽是一種最佳的溝通技巧，聆聽是禮貌和誠摯的表現。傾聽使雙方談話更加融洽，并使心靈的距離縮短，信任增加。多傾聽能完整了解對方的內心感受，也便于真正了解他人的品行。自己粗魯地打斷別人的話題，只會使對方增加深深的怨恨。要是自己耐著性子多聽一聽于己于人都是很有益處的。

多聽少說得歡樂，聽是一門藝術。

第67個安慰 凡事要留有余地

話不說絕，事不做絕，這是為人處世的技巧;珍惜當前生活所得，學會細水長流，勤儉積蓄，量入為出，以防未來不測，這是謹慎生活的技巧。只看到生活的正面是盲目樂觀，還要充分看到生活的負面。只要有人生壓力的存在，才會迫使我們不斷地去努力。

總有回旋的余地，不走絕路。

第68個安慰 笑話別人前先檢查自己

人們往往容易陷入一個誤區:笑話別人，特別起勁，幸災樂禍，無所顧忌。有沒有想過，自己在笑話別人時，別人也可能在笑話自己。忘乎所以，只知道一味笑話別人，這種人本身就是笑料。看到別人可笑，趕緊自我檢查一番，這才是聰明的智慧之舉。人生舞臺上，人人都有可笑之處!

別光顧看別人的笑話，先檢查自己。

第69個安慰 多找雙方的認同點

克服人際關系障礙最重要的，在于尋找大家認可的共同點。當雙方彼此認同的時候，氣氛就會變得友好融洽。“是”與“不是”，失之千里，下“最后的通牒”固然很容易，但引起爭執的怒火卻很難撲滅。何不好好學一學“蘇格拉底方法”，給予一個溫暖的微笑，使對方愉快地接受自己的觀點。

第70個安慰 永遠記住自己是人

“人”字最簡單，卻最難寫。生而為人，就要有思維與理智，就要對得起人的稱號。人生幾十年，無論怎樣風光榮耀，都不要忘記自己是一個正常的人。人如果遠離人性，就離獸性不遠。人的社會角色是會隨時改變的，可是自己任何時候都不能忘乎所以。如果自己記住做人的基本道理，那么就能夠永遠謙虛、善良和勤勉。

人與禽獸是有極大區別的，不能喪失人性。第71個安慰 巧用“柔”與“剛”

什么時候用“柔”，什么時候該用“剛”，什么時候該剛與柔相結合，這是人生的技巧。“柔”能克“剛”，“剛”能壓“邪”，萬物總是如此對應。人過于剛強容易夭折，人過于柔順就是軟弱。人生的成功經驗是剛柔并進。

剛柔相兼，人生幸福，柔能克剛。

第72個安慰 學會給予良性的暗示

良性的暗示，會溫暖人心;惡性的暗示，會遭人忌恨。在大庭廣眾之中，在眾目睽睽之下，自己常會不自覺地做出蠢事，一句無意的指責，也許會給人留下永久的烙印，有的甚至一生都耿耿于懷。善用良性的心理暗示，就會結出甜美的人生瓜果。

多善意提醒，好心還要有好的方式。

第73個安慰 不張揚別人之短

誰都希望自己聰明一些，誰都不愿意自己失誤。失誤已使人深深地自責、懺悔，看似漠不經心，實則內心翻江倒海。假如此時到處去宣揚對方的失誤，往往使其惱羞成怒，甚至反目成仇。于是提醒對方的目的不僅沒有達到，自己反而因此添上一塊心病。要知道，一個人的失誤總是難免的，不到處張揚也是一種美德的表現。

要善于為別人遮丑，與人為善是上策。

第74個安慰 多寬容與理解別人

凡事都要設身處地考慮，并且要多多理解和寬容別人。退一步海闊天空，寬容能夠驅散怨恨。理解能溝通心靈，理解使人們打消猜疑。寬容能帶來仁義，博得贊美，寬容創造輕松和諧的氛圍。人生本來不易，生活本來艱辛，得饒人處且饒人。

寬容是人際關系的潤滑劑，何必斤斤計較。

第75個安慰 己所不欲 勿施于人

把自己的主觀意志強加于人，于己于人均是件痛苦的事情。以自己的威嚴強加自己的意志，別人只是口服而心不服，而且日久必生反抗之習。以自己的固執強加自己的意志，別人僅是默忍或是隱怒，但是日久也可能反目成仇。檢討自己的言行是否與社會和諧，才能真正得到別人的認同。

人與人是不可能一致的，不要以我為中心。

第76個安慰 爭論的結果往往不歡而散

爭論有時不能說服任何人，而且可能使人離心離德，同時彼此又深深怨恨。真理不大可能在爭論中得到，而傷害的惡果卻會隨時產生。自己應該仔細去聽人們的爭論而最好不要直接參與爭論。當自己怒氣沖沖去爭論時，想一想這種愚蠢做法的惡果。別想通過爭論的方式來解決問題。

最好不要隨便與人爭論，不作無謂的爭論。

第77個安慰 凡事要留有余地

每一個人都會在自己的生命旅程中，遭遇到完全不同的“三種人”。第一種是能夠理解、欣賞和器重自己的人;第二種是曲解、中傷甚至排斥自己的人;第三種人是與自己毫無關系、無關痛癢的人。第一種人對自己有知遇之恩，應當尊為師友，滴水之恩當涌泉相報。第二種人對自己造成深深的傷害，需要智慧地遠離，而不是煩惱和計較。對于第三種人要以禮相待、和平共處。

了解不同的人，區別對待，物以類聚，人以群分。

第78個安慰 不要傷害別人的自尊心

也許自己是無意流露，也許自己覺得不必在意，越是當自己滔滔不絕的時候，越要警惕是否給人居高臨下的感覺。尤其是朋友之間，而且十分投機，自己常會鋒芒太露，無所顧忌。過度的炫耀，會傷害別人的自尊，日久天長，會使別人敬而遠之。

控制自己情緒，保持心態平衡，注意對方的存在，在乎別人的感覺。

朋友面前也不能無所顧忌，多給別人面子。

第三篇：祭奠之詞

祭奠之詞

------寫給畢業三年的自己

工作一直是忙碌的，一些沉淀的記憶似乎也真的被塵封了。可時光的印記總是不饒人。累，偶爾感覺，關于這個城市的記憶讓人身心俱疲。于是想，也許要想換一下心境。于是，換了房子。換了窩。

現在：一個人，安安靜靜的，挺好。下班回去，一邊放著自己喜歡的音樂，一邊煮自己喜歡的飯菜，煲自己想喝的湯。真的挺好！

陽臺上，擺了一盆綠色植物。剛搬東西的時候買的。覺得房間里應該多一點顏色，而不只是簡單的白，白色的墻壁，白色的天花板。買的時候，還特意問了老板是什么名字，因為向來對花是遲鈍的。但，付了錢出門，走出一段路，還是給忘記了。如此好笑。

電腦桌面上的搜狗拼音皮膚不停的變換，也只是為了適應心境。最近是“五朵玫瑰的愛戀”，藍色的玫瑰，還招著一只蝴蝶翩翩起舞。這是目前想要的統一與和諧。工作依然很忙，想出去旅行的心態也一直不停歇。于是幾個人吵鬧著，下個周末大家可以去清遠漂流。是個不錯的注意。但愿成行。

不太愿意看新聞了，所謂的新聞除了是標榜和美化一些外表美好的東西，剩余的就是八卦一些別人的隱私和不幸。傷神，反倒是看的歷史更多了，撿起那些歷史古裝劇《康熙王朝》、《漢武大帝》、《孝莊秘史》。。細細的看。然后嘆息：如果生長到古代，或是當代的科技如果讓我們因為某一種情節可以穿越，這樣也許是一個不錯的生存方法。

入社會久了，人就會滑頭了？為什么總是不折手段的靠近別人的期盼？ 于是，偶爾會覺得自己失落了什么？

入社會久了，激情就淡了？ 但應該不會消失。看到同學狀態里關于激情的述說，也許是對的。隨著時間不停歇的流逝，人終究會向平淡的日子投降。

怎樣才可以維持我們最初的豪情壯志？

心態老了，總愛回憶或者悼念一下那些沉重的過去，于是就誕生了這些糟糟的文字，如果不小心被你看到了，笑笑姑且任之吧！

第四篇：對聯復習教案1

對聯復習教案 教學目標：

1、掌握對聯相關知識

2、掌握對聯制作的方法

3、提高對聯的制作的能力 教學難點：

提高對聯的制作的能力 教學重點：

掌握對聯考察的類型 教學過程：

一、對聯定義

楹聯是對聯的雅稱，用以強調其文學性質。對聯是楹聯的泛稱，可以包括文字游戲。在一般情況下兩者可以通用。

對聯是由兩串等長、成文和互相對仗的漢字序列組成的獨立文體。也就是說，上下聯字數不限，但必須相等；聯文是有意義的，或可以理解的；平仄要合律，對仗要工整；對聯是獨立存在的文本，不是其他文本的一部分。凡符合這些條件的就是對聯，否則就不是對聯。

律詩或駢文中的對仗句，只有在脫離律詩或駢文而獨立存在時，才能稱為對聯。

我們沒有把上下聯在意義上互相依存的要求（這是一般對聯都應滿足的要求）寫入定義，只是為了承認“無情對”也是對聯。例如：

三星白蘭地

五月黃梅天

這副對聯平仄合律，逐字相對，絕對工整，上下聯分別成文，但是上下聯在意義上毫不相干。上聯是一種酒名，即三星牌白蘭地酒。下聯是江南五月陰雨連綿的天氣，也是梅子熟了的季節。據說是為了給“三星白蘭地”做廣告，故意出下聯征對。其效果之大，可想而知。

有些對聯很難說是意義完整的句子。例如：

一二三四五六七

孝悌忠信禮義廉

這副隱字諷刺謎聯，上聯不成句子，下聯不成句子，合起來也不成句子，但是上聯有含義，下聯有含義，合起來意義更明顯（忘八 / 無恥）。因此，我們只需要知道這副對聯是七言句式，能理解字面和隱藏的含義就行，沒有必要進行深入的語法分析。楹聯，與詩、詞、曲、賦、駢文一樣，屬于古典文學范疇。楹聯的基本句式來自駢文和律詩。用現代語法來分析楹聯結構，是當前楹聯教學的一大誤區。因為楹聯結構是聲律結構，不是語法結構，雖然在大多數情況下兩者是一致的。楹聯語法（或文法）與一般語法（或文法）并無多大差別，無庸多說。下面談到的“句”，是指詩詞的“句式”，或古文的“句讀”，不是現代語法中的“句子”。

二、對聯的形式

（一）楹聯在長期的發展過程中，其格式、體律逐漸完備，種類越來越多。就上下聯的對仗方式來講，大體上可以分為五類：

1、工對

工對，也稱嚴式對。就是上下聯的文字、語句對仗十分工整、貼切。即詞性相當、節奏相同、結構相似。請看下聯：

滄海月明珠有淚；

藍田日暖玉生香。

聯中“滄”對“藍”均為顏色詞，“海”對“田”均為地理名詞，“月”對“日”均為天文名詞，“明”對“暖”均為形容詞，“珠”對“玉”均為珠寶名稱，“有”對“生”均為動詞，“淚”對“煙”均為名詞，上下詞性相對十分嚴格，可謂工對之佳作。

再如鄭板橋的一副題聯，對仗也相當工巧：

１

春風放膽來梳柳；

夜雨瞞人去潤花。

“春”對“夜”對天文名詞相對，“風”對“雨”亦然，“放”對“瞞”為動詞相對，“膽”對“人”為名詞相對，這里的“放膽”對“瞞人”更顯其工，“來”對“去”為動詞相對，“梳”對“潤”為動詞相對，“柳”對“花”為花木類名詞相對，初學做聯，應多遵循這種對仗手法。

再如：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

在聯語中，“蘆葦“和“竹筍”同屬名詞，盡管結構方式不同（前者為聯合式，后者為偏正式），也算工對之列。如果對仗刻意求工，反成纖巧，并不可取。

2、寬對

寬對，就是指聯中的絕大部分對仗工整，這是相對于工對而言的。寬對與工對無明顯界限，一般認為，半對半不對就屬寬對，就是說做到詞性相同、句法結構相同的對仗就可以了。如廈門太平巖聯：

石為迎賓開口笑；

山能做主樂天成。

聯中“石”與“山”、“迎賓”與“做主”對仗甚工，但“開口笑”與“樂天成”則不嚴謹。不僅結構不同，而且“笑”與“成”詞類也不相對。我們稱其為寬對。

還有北京梁家園春云樓聯，也屬寬對：

檻外遠山排闥繞；

樓前積水當湖看。

“遠”對“積”，詞類明顯不同，但再看“遠山”、“積水”卻又近似，可以相對。這就是工對與寬對的區別所在。

《紅樓夢》里林黛玉和香菱談詩說：“若有了奇句，平仄虛實不對也使得的。”提出了“不以辭害意”的宗旨。一副對聯，形式固然重要，但主要還是其內容。古人提倡只要表現手法好，可以破格，要格律服從于內容。

3、當句對

當句對也稱句中對、自對。對聯不但要做到上下相對，有的多句聯（或長聯）本句之內前后也相對。它不但可以解決在某些詞語求對時遇到的困難，而且可使對聯，特別是較長的聯對靈活多變，產生抑揚頓挫的音律效果，如岳飛墓聯：

將軍報國，宰相和戎，義憤動千秋，臣節無慚追壯繆；

廟拓明朔，陵依霞嶺，馨香綿萬載，孤忠共喻有蘄王。聯中的“將軍報國”不僅對下聯的“廟拓陽朔”，而且還與本句的“宰相和戎”相對仗。下聯亦然。此種對句形式音樂感強，使人讀之上口，鏗鏘有致。

4、單句對

有的聯在本句中自對，但上下句卻不相對，我們稱之為單句對，如蘇州月駕軒聯：

在山泉清，出山泉濁；

陸居非屋，水居非舟。

上聯句中“在山泉清”對“出山泉濁”，卻不能與“陸居非屋”相對，如結構得體，渾然一氣，符合單句對的要求，自然可以為用。

5、借對

借對就是利用漢語的特殊特征，在一詞語同時具備兩種意義的狀態下，作者在聯中用的甲義，又借用它的乙義同另一詞相對，如：

人近百年猶赤子；

天留二老看玄孫。

聯中在用“赤子”（初生嬰兒）和“玄孫”（曾孫之子）的甲義相對的同時，又借“赤”（紅色）和“玄”（黑色）的乙義相對。

有的這種對仗不借語義而借語音，如：

堯天舜日舒清景；

晉水泉山映紫云。

即在上聯中借用與“青”同音的“清”與“紫”相對。有的還可以借結構相似的詞語來相對，如湖南桃花源聯：

境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草；

地猶武陵郡，喜垂鬢黃發，村中時２

見避秦人。

聯中“寄奴”是南朝宋武帝劉裕的小名，構詞方式屬動賓式，與下聯動賓結構“避秦”相對

（二）就上下聯的語意關系上來講，大致可以分為三類：

1、正對

所謂正對，亦叫同類對、并列式。就是上下聯的內容基本相同，它們互為關聯，互為補充，說明的是一個方面的意思。但二者又合諧地處在統一的意境中。如：

春水接天長，一網收來魚滿載；

東風吹地暖，千鋤種下谷盈倉。

血肉作干城，烈概在火中長嘯；

光榮歸黨國，英風使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯）

寶劍鋒從磨礪出；

梅花香自苦寒來。

寶塔凌云，一日江山，無邊清靜；

金燈代月，十方世界，何等悠閑。

這些楹聯的上聯與下聯內容基本相同，它們互相補充，都只具有“一面性”的特點。這種形式的楹聯在聯語中占有相當比重。

2、反對

所謂反對，即上下聯的內容相反，或相對稱，它們互相映襯，形成對照，使楹聯具有強烈的藝術效果，從而給人以深刻的印象。如：

堅持實事求是態度；

反對弄虛作假歪風。

藕入池中，玉管通地理；

荷出水面，朱筆點天文。

橫眉冷對千夫指；

俯首甘為孺子牛。

寧為玉碎；

不作瓦全。

劉勰《文心雕龍·麗辭》中有“反對為優”的說法，就上述楹聯以“反對”方式命意言事來看，確能引人注目，其藝術效果也不同一般。

3、串對

所謂串對，亦叫流水對、走馬對，即上下聯意思相承，把一個意思分成兩句話來說，上下聯緊相銜接，聯貫而下的聯語。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系 如：

直登朱麓三千丈；

來看長沙百萬家。

為有犧牲多壯志；

敢叫日月換新天。

要想著收咱失地；

別忘了還我河山。（馮玉祥）

一失足成千古笑；

再回頭是百年身。（唐寅）

上列楹聯，上下聯的命意順承連串，均有珠聯壁合、一氣哈成之妙。劉勰在《文心雕龍·麗辭》中談到正對、反對時曾斷言：“反對為優，正對為劣”，這未免過于形式主義了。其實不論是正對、反對還是串對，只要立意好，構思巧，用詞妙，富于哲理，令人感奮，即為佳聯。

三、對聯的特點

對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關系。對聯要求對仗工整，平仄協調，上聯尾字仄聲，下聯尾字平聲。這些特點，都和律詩有某些相似之處，所以有人把對聯稱為張貼的詩。但對聯又不同于詩，它只有上聯和下聯一般說來較詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。對聯可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、幾十言。在我國古建筑中，甚至還有多達數百字的長聯。對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領，才可能以寥寥數語，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受 楹聯是題寫在楹柱上的對聯，亦指對聯，是我國一種獨特的文學藝術形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。

３

概括地說對聯必須具備以下特點：

一要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。

二要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。

例如我們都熟悉的一副對聯：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

這里上聯（出句）的字和下聯（對句）的字不相重復，而它們的平仄則是相對立的：平仄平平，平仄仄平平仄仄；平平仄仄，仄平平仄仄平平。還例如 福如東海長流水，壽比南山不老松

上聯最末用“水”字，仄聲，下聯末字“松”，平聲，前后分明，錯落有致。如果我們把它改一下：福如東海水長流，壽比南山松不老

讀起來是不是有點別扭？大家把次序顛倒過來試試：壽比南山松不老，福如東海水長流

是不是又順了呢？這就是平仄的妙用。老祖宗既然給我們立下了平仄的規矩，必然有它的不同凡響處。看到這里，可能有人就會疑惑：什么是平仄？怎么分清平仄？下面就談談漢語的四聲。漢語聲調有四聲，平聲，上聲，去聲，入聲，“平上去入”就構成中古漢語的四聲，其中“上去入”三聲又合起來歸入仄聲一類。

三要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。

四、制作對聯

一、要字數相等，斷句一致。上下聯字數要完全相等，不多不少；而且上下聯的結構要相同，即斷句一致。如毛澤東曾引用過的一幅對聯：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”上下聯字數相等；上下聯按詞組分，都是“四字——二字——二字——三字”的格式，斷句也一致。當然，也有為造成特殊的效果，上下聯字數不等。袁世凱稱帝沒多久，就在全國人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫了一副挽聯：“袁世凱千古；中國人民萬歲。”這是在譏諷“袁世凱對不起中國人民”。像這種上下聯字數不等的現象是極個別的。

二、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。如“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，風對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。此聯為明東林黨領袖顧憲成所撰，上聯將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意；下聯有齊家治國平天下的雄心壯志。這副聯表達出了東林黨人讀書不忘國事的精神。

三、要平仄相對，音調和諧。傳統習慣是“仄（地三、四聲）起平（第一、二聲）落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。如一九七九年，杭州岳廟修復一新，著名詞人兼書法家趙樸初，化用岳飛《滿江紅》詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏偉大新楹聯：“觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬里駕長車。”上聯末句尾字用的是仄聲字“志”，下聯末句尾字用的是平聲字“車”。整聯讀起來抑揚頓挫，鏗鏘有力。不僅是尾字講４

究平仄相對，整個上下句都應該講究。如“書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟”，上聯是平平仄仄平平仄，下聯是仄仄平平仄仄平，聲調極其對仗，音調和諧，讀起來上口。

四、要內容相關，上下聯系。上下聯的含義必須相互聯系，不能是毫不相關的兩碼事，但又不能重復。從這角度說，有三種類型。一是串對，就是上下聯所說明的問題，意思是順承的；下聯是上聯意思的繼續和補充，同時深化上聯所要表現的主題。例如章太炎諷慈喜太后七十歲生日：“今日到北海，明日到南苑，何時再到古長安？嘆黎民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割琉球，六十割臺灣，而今又割東三省！痛赤縣邦圻益蹙，每逢萬壽祝疆無。”二是正對，就是上下聯各寫一事，各自具有一個完整的意思，但兩者又和諧地統一在一個意境之中。例如鄧石如碧山書屋的一幅對聯：“滄海日，赤城霞，峨嵋雪，峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁；少陵詩，摩詰畫，左傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗。”三是反對，就是上下兩聯一正一反，意思相互映襯，把主題表現得更為深刻、鮮明。例如，某樵夫為其岳父祝壽，請一學究代做的一副旨在把岳父稱得高高、把自己說得低低的對聯：“太尊翁，尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇蓋樓，您在樓頭做壽；愚晚生，晚生在下，下至十八層地獄，龍王淘井，我在井底挖泥。”

五、高考金題

1、下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分)（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

解析：上下聯結構相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分；構思巧妙，立意新穎，可給5—6分。例如：月季牡丹金桂 莫非海內奇葩

據6月22日《南方都市報》報道，對聯題全省沒有出現一個絕佳的對子，一些得5分（滿分6分）或者6分的都只是不太嚴謹或不夠精彩的“寬對”。專家說，由于對聯題首次在高考試卷中出現，一些考生基本不懂對聯知識，很多人放棄了答題，得0分的比比皆是。而答了題的考生又對“平仄”關系普遍處理不好，一些對子只要將個別詞語調換位置就會出彩得多，考生卻因為對“平仄”無知而束手無策。我們認為，考題中的“皆是”一詞最好用“莫非”來對，但是未發現有考生用上這個詞，一些考生甚至又照抄了一遍“皆是”，其他有用“皆為”“都是”等詞的，都不理想。“嶺南”一詞很多考生對“廣東”“山東”“中國”“中華”等，也都不太好，而“江北”“川北”“塞北”等則比較好。看來，只有了解一些對聯的常識，才有可能學會對聯的制作。

2、下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)（2004年高考 全國卷）

第一題

掃千年舊習，_______________

祖國江山好，________________

第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，____________________ 分析：第一題第一聯，上聯(出聯)“掃千年舊習”，有些考生順筆寫出“樹時代新風”“做時代新人”自我感覺良好，粗略看兩個聯對的還可以，但以符合要求優中選優看就發現問題。“掃”動詞，可以對“樹”“做”，“舊習”名詞偏正短語，對“新風”“新人”都可以，只是“千年”為數量詞，對名詞“時代”不慎恰當。故答案擬為“樹一代新風”。“一代”對“千年”詞性相對極了。第一題第二聯的上聯(出聯)為“祖國江山好”，有學生提筆寫成“國家氣象新”“山河風光美”。在這里不要說“祖國”為名詞性偏正短語，應對名詞性偏正短語，只是強調這些學生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國”“山”)。“祖國江山好”的“江山”為并列短語，名詞，“好”是形容詞，對句基本上應以詞性相對的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當然這不是唯一的，如有些學生的“大地風光美”也不能不說較好。此外還應注意，第一聯“掃千年舊習”整體為動賓結構，第二聯“祖國江山好”整體為主謂結構。

５

第二題上聯(出聯)為長聯，可以把上聯分為兩部分“冬去春來”和“千條楊柳迎風風綠”，結構形式為“名動+名動”和“數量+名名+動+名+形”，有學生寫出“月落日出萬里江河映日紅”，這聯和擬的參考答案(全國卷)“民安國泰萬里河山映日紅”差不多(詞性上動詞和形容詞可對)，只是學生聯前后重一“日”字，一般說應避免同句重字(有個別對聯重字有特別意，另當別論)。

六、題形預測

對聯題在2005年的高考中肯定會在多份試卷中保留，而且命題方式定會趨向多樣化。

（一）、情境式

題型示例1：在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數位居第二的歷史性突破。請你據此擬一副對聯。

對聯：

這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。參考答案：

凱歌高奏龍騰雅典；捷報頻傳獅醒東方。

（二）、概括式

題型示例2：用對聯形式為下列新聞擬一則標題。

新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再創佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。

到澳門時，等候在那兒的人群爆發出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據安排，代表團將在澳門活動2天。對聯：

這種題型的特點是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。參考答案：香港歡送金牌選手；澳門喜迎體壇精英。

（三）、話題式

題型示例3：請你從“勤學”“立志”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副對聯。話題： 對聯：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種話題式題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。

參考答案：

勤學——識遍天下字；讀盡人間書。

立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。

（四）、組合式

題型示例4：請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋一著名詩人的對聯。

池館重新接草堂

宦游西蜀

煙塵誓掃還金闕

志復中原 詩繼少陵

派開南宋

更入清風明月

高吟鐵馬銅駝 對聯：

６

這種題型和相關的文學常識、語言連貫等考點結合起來，綜合性較高。要正確把這些短語組合成一副對聯，先要判斷對聯所寫的是誰。把陸游的生平及 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句和提供的短語相對照，可知對聯寫的是陸游。然后根據語言連貫及對聯上聯和下聯結構相同、詞性相對、仄起平收等特點，加以組合。答案為：

宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；

詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。

（五）、調整式

題型示例5：南京名園瞻園中有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯的內容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。下聯調整為：

這種題型既測試了對聯的相關知識，也測試了語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點。考生首先要對這五個句子的外部順序進行調整，即調整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。其次，上聯“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯也應作如下調整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據對聯的特點，進一步調整為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

七、針對訓練

1、運用相關知識，把下列短語組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯。

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海洋洋正氣結豐碑 死為人民

對聯： 對聯： 答案、①生為國家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報恩來。

2、教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。對聯： 參考答案

脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3、下面是一副贊頌諸葛亮的對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：一生惟謹慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 下聯內容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元勛，所合精銳四方。

下聯調整為：

參考答案 十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元勛。

4、閱讀下列一則新聞，然后用對聯形式概括出新聞的主要內容。

[法新社雅典8月27日電] 在8月27日進行的男子110米跨欄決賽中，中國的劉翔旋風般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。

劉翔，這個21歲的上海大學生，成為第一個登上奧林匹克男子110米欄領獎臺的中國人，７

并因此被載入史冊。決賽中，從始自終一路領先的劉翔將對手拉下了2米多，這種差距在奧運水平的此類比賽中是少見的。

歷史上，田徑賽場上的短跑項目——100米、110米欄和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對短跑項目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領地”的項目中占得了一席之地。身為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運會，他想在自己的家門口衛冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點。[參考答案]

上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國旋風。

5．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)（全國卷）第一題 ①處處春光好。②一代園丁樂。第二題

東風送暖大江南北春光好。

6．下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（4分）（廣西卷）

第一題

①爆竹聲聲脆

②滿園春色好

第二題

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

7、（福建卷）請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯（平仄不論）上聯：愛國誠信乃做人根本；下聯：。

8、下面是四幅對聯的上聯，分為兩題，請選擇其中一題對出下聯。（4分）（2005屆蘇州六校聯考）第一題：①家中世界小

②大江南北處處風光好

第二題：①冬去山明水秀

②春回大地東風迎

答案：第一題：①例：網上天地大 / 書里天地寬 / 心里乾坤大 ②例：全國上下家家氣象新 / 長城內外個個笑顏開 / 黃河內外時時捷報傳 第二題：①例：春來鳥語花香 / 春來草長鶯飛 / 秋至菊黃蟹肥 ②例：福滿人間瑞雪兆豐年 / 月滿小樓金桂慶中秋 / 秋到人間碩果慶豐收（4分，只能選一題給分，每聯2分。寬對即可，不一定要求聲律相對，內容欠當酌情扣分。）

9、楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢。某報舉辦了一個征聯活動，上聯是“英雄飛太空，國人興奮”，請你圍繞這一事件對出下聯。（4分）

上聯：英雄飛太空，國人興奮；

下聯：

答案：“佳音傳神州，世界震驚”；“夢想越環宇，神州沸騰”；“功德圓天外，人間歡舞”等。（評分標準：既要注意形式的基本一致，也要注重語意的整體吻合，其中有一條不符合不給分。）

８

第五篇：文言文復習教案1

文言文復習教案 第一課時

標桿落點：文言文命題特點及應試對策

一、明確高考文言文試題的特點

縱觀近十幾年的文言文試題，除了在選材方面注重史傳類，文質兼美，命題點多，適合高中生閱讀外，還具有如下幾個特點。

1、從考試內容看，文言文測試是“言”“文”并重。這里的“言”，即文言知識，如實詞虛詞理解、古今詞義辨析、詞類活用、文言句式等；“文”主要指對文意的理解。近三年以來的文言文試題，題量一般是6道，6道題的測試內容分工明確，基本上是前三題注重測試“言”，后三題注重測試“文”，分數“平分秋色”，各占9分。文言文測試“言文”并重的特點，改變了過去重“言”不重文，實質上僅僅是古漢語測試的不良傾向，對中學文言文教學起到了積極的導向作用，受到了廣大中學語文教師的好評。故這一命題特點一直在文言文命題中保留著。

2、從測試能力看，文言文測試著重考查文言知識的遷移能力和對文意的理解、分析、概括能力。可能考慮到考生答卷的總書記寫量和閱卷等多種因素，在題型方面，文言文測試一直采用選擇題，命題的指導思想一直定位在“能夠閱讀淺易文言文”。而這必須掌握一定的文言知識，這是閱讀的“階梯”。因此，從測試能力看，對“言”的重視，實質上是考文言知識的遷移能力，即利用有關文言知識解決實際問題的能力。對“文”的重視，主要是考文意的理解能力，只有個別題目(一般是最后一道題)考分析、概括能力。這就使考生在掌握較扎實的文言文知識的前提下，感到文言文試題相對簡單，心中有“底”。因而，文言文整體得分情況相對穩定，區分度較好。文言文測試能力的相對穩定，對中學文言文教學改革也起到了積極的作用。

３．從答案的設置看，文言文測試是題目出在“課外”，答案在“課內”。這里“課外”的含義一般指“選材”是學生沒學過的，題目是沒做過的；“課內”的含義可從兩個方面理解：一是指測試的知識是學生“課內”學過的，二是學生可以利用學過的知識加以推斷。近幾年的文言文選材多出自封建社會官修的所謂“正史”，選文內容或忠孝，或法制，或處事高明，或英勇有智謀，或清正廉潔??這些都是教材沒有出現過的，其包含著的弘揚中華民族的傳統美德等積極因素，有一定的教益作用，適合中學生閱讀。高考把學生沒學過的內容和課內學過的內容結合起來，非常巧妙地測試出學生課內文言文學習的水平。學生可以利用學過的知識推斷沒學過的知識。

４．文言句子翻譯由辨析改為筆譯，即由選擇題改為語言操作題。增加文言文筆譯的好處，一方面體現命題“穩中有變”的原則，另一方面，從測試的目的看，既考了理解文意，又考了語言表達，可以說一舉多得，導向良好。

二、怎樣有效地進行文言文復習

文言文復習，不同的考生，不同的基礎，不同的學習習慣，自然復習方式也不能強求一律，從教學實踐看，一般應從以下幾個方面著手。

１．要有熟練地整體把握文章的能力。實踐證明，有效地訓練文言文的閱讀能力，或準確地解答文言文試題，最重要的就是要善于從整體上把握文意，或叫整體把握文章，理解大意。否則就會犯望文生義或斷章取義的錯誤。

怎樣整體把握文意?常用的方法有兩種：

一是提取主要信息法。即拿來一篇文言文，通過整讀，應能快速準確地把握如下的信息：寫的是什么人，其生活在什么時代(朝代)，干了什么事(起因、經過、結果)，這些事有什么意義，文中還涉及了什么人，他與主要人物之間是什么關系等等。

把握了上述信息，可以說基本上解決了文章的“大意”。在這個前提下再讀題、做題，也許仍會有小的偏差，但一般不會有大的失誤。如果不能整體把握文意，有時不僅會搞錯了主要人物，搞錯了人物之間的關系，還會混淆是非。

二是倒啖甘蔗法。這是根據試題的測試特點，利用試題題面快捷地幫助我們把握文章的方法。考生速讀了一篇文章，有時受理解能力限制，可能不會迅速獲取文中的主要信息，便可試用此法：當考生速讀了一段文字，也已提取文中的主要信息，但不能判斷自己提取的信息是否正確，也可使用此法印證。

文言文試題的最后兩個題，近年來的考點一般都是信息篩選和文意把握，前者設問點定在把文中能表現人物某一方面特點的若干信息抽出讓考生辨析，據此可判定文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格，或有怎樣的品質，或行為有何特征等等。而最后一個題目則考查對文言文文意的概述或分析，所給的幾個選肢正是命題人對文意的概括，其中雖有一項“不正確”，但卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的“提示”，把讀過原文獲取的信息與此相對應，便可印證自己的閱讀結果，有時自己想說而說不出的話，一讀最后一題的題面便可豁然開朗。

２．理解詞語含義必須結合語境。文言文中“言”的試題，由于側重考理解能力，非常注重語境因素。特定語境中的詞語往往有特定的含義。尤其是文言實詞，由于其具有多義性，離開語境可能會做出完全錯誤的判斷。至于文意整體把握方面的考查，就更離不開原文，離不開語境。

３．認真細致地做好文言文翻譯題。文言文翻譯的三字原則“信”(忠實原文)、“達”(文意通達流暢)、“雅”(語言富有文采)當然是應追求的目標，但這畢竟是對專業翻譯的要求。作為高考，應特別注意一個“信”字，即以直譯為主，按照原文用詞造句的特點甚至表達方式譯成現代漢語，只有難以直譯或用直譯表達不了原文意思的句子，再酌情采用意譯(只翻譯原文基本意思，不拘于原文詞句特點)。特別要注意譯出重點實詞、虛詞和有活用的詞語。因為，文言文翻譯測試的目的除了考查理解能力外，也包含對文言知識的考查。如果重點實詞、虛詞或活用的詞語譯不出，當然句意的表達要受到損害，這自然要影響得分。其次，要靈活運用“留(保留)、補(增補)、刪(刪除)、換(替換)、調(調整)”等文言文翻譯的基本方法，以提高翻譯效率。

４．考查把握文意或分析概括方面的題目，不僅考查考生能不能讀懂原文，更重要的是考查考生思維細致、嚴密的品質。應在整體把握文意的前提下，對原文細加分析，將選項中的表述與原文一一對照，方可保證沒有疏漏。

三、解答文言文試題應注意的問題

文言文試題以其較高的分值在考試中占居重要位置。由于試題平穩，得分相對較易，因而不可忽視。可以說，一個考生語文試題的總分能否進入高分段，在很大程度上取決于第Ⅰ卷，而文言文又是第Ⅰ卷的重要組成部分。如果文言文失分太多，第Ⅰ卷的分數上不去，進入高分段則很難，這是許多考生多年的答卷實踐證明了的。而作為選擇題的9分文言文題目，如果細心推敲，實際極有希望得滿分。文言文閱讀，應分為兩個階段：第一個階段先掃讀一遍，大致了解文言段是什么文體，如果是記敘文，那么要知道寫的是誰，大致是怎么一回事。這時，一定不要把注意力過多地放在具體語句上，要把有些看不懂的地方暫時放過去，順著往下讀，借助文段的題目，借助文段的注解和出處，借助設題和選擇項，先弄懂文段的大致意思。然后，借助這個大致意思，反過去讀第二遍，由于前邊的粗讀已經理出一點頭緒，有了思考的方向，所以再讀的時候，原來沒弄懂的地方就變得比較好懂了。如果碰到比較難的文段，就要反復這樣“串”幾遍。“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握。”有些同學在讀文言段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結果反而難以明其大意。考生應該知道，所選文言段一定不會容易到一看即懂的地步，第一二遍看不大懂是很正常的。所以要保持良好心態，調動各種手段，借助各種力量，善于前后推導，一步步走完解讀過程。

第二個階段是解決個別難點和正確把握文意、準確翻譯文句的階段。在這一階段也要善于借助。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。考試文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善于知識遷移，聯系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。

那么，解答文言文試題應注意哪些具體問題呢? １．切忌讀不懂原文就急著做題。語文試卷文字多，容量大，除了語言知識運用題，還有閱讀、寫作等；又加上其在整個考試過程中處于首場考的地位，因而極易造成考生的緊張心理，致使許多考生在做文言文題目時，讀不懂甚至讀不完原文就急著做題。在這種情況下，要想答好題目是很困難的。所以，考生必須克服心理障礙，安排好時間，一定要讀懂讀完原文再做題，要牢記“磨刀不誤砍柴功”，“讀”就是磨刀，是“砍柴”的基礎。

２．克服輕“敵”麻痹心理。文言文試題選材穩定，題型穩定，測試點穩定，致使許多考生產生錯覺，認為文言文題目真的簡單，分數唾手可得。其實，考試中任何層次、任何測試點的題目既有較易的題，也有較難的題，實在輕視不得，麻痹不得。

３．做書面翻譯題除了注意準確體現原文的意思外，還應注意語言通順、無病句，注意書寫大方、工整、清晰。有的考生或許認為文言文翻譯考的是“翻譯”，只要意思對即可得分，其他方面“差點”無傷大雅。殊不知每年考生多，閱卷的時間短，考生答卷的整體質量一定會影響閱卷人的印象和情緒，可以肯定地說，如果題目翻譯得好，但答卷態度不嚴肅，不認真，書寫潦草，一定會影響文言文的得分。

４．注意選擇題中障礙的設置。與自然科學、社會科學方面的文章一樣，文言文閱讀由于采用選擇題，命題人在選項的編制方面必然也會設置一些障礙，以檢驗考生知識掌握得是否牢固。文言文試題中常設的障礙主要有：

①用已知的干擾未知的，例如文言文實詞的考查，又如古今詞的考查。

②在對文意的綜合考查時，常常采用混淆是非的方式。③斷章取義，即有意將原文有關事件的經過搞亂，做出一種錯誤的結論。