第一篇：實踐教學(xué)的設(shè)計思想

實踐教學(xué)的設(shè)計思想 1．實踐教學(xué)的設(shè)計思想

實踐教學(xué)在課程內(nèi)容上占用了40學(xué)時，通過學(xué)生親自市場調(diào)研、項目分析、設(shè)計開發(fā)企業(yè)視覺識別VI手冊作品，達到最終的教學(xué)目標(biāo)。（1）實踐教學(xué)內(nèi)容：以實踐練通理論為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律精心設(shè)計實踐內(nèi)容，制作詳細的實訓(xùn)指導(dǎo)書，采用企業(yè)經(jīng)典CI案例作為綜合項目內(nèi)容，讓學(xué)生又快又好得達到職業(yè)崗位要求。（2）實踐教學(xué)指導(dǎo)：以學(xué)生為中心，以能力為本位。夯實基礎(chǔ)，強化技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。以完成項目任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，達到創(chuàng)意、設(shè)計與實踐為一體的綜合職業(yè)能力為最終目標(biāo)。

（3）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：校內(nèi)項目實訓(xùn)、平面設(shè)計公司現(xiàn)場見習(xí)、企業(yè)觀摩、頂崗實習(xí)。2．實踐教學(xué)的效果

（1）通過項目驅(qū)動法學(xué)習(xí)基本理論與基本技能，知識掌握得扎實、靈活。

（2）通過與相關(guān)廣告企業(yè)合作，給學(xué)生提供實際的設(shè)計案列按要求完成作業(yè)，提高學(xué)生實戰(zhàn)的能力，加強與企業(yè)密切聯(lián)系。

（3）通過實踐教學(xué)使學(xué)生對課程的實際理論及設(shè)計觀念的認識水平明顯提高，作業(yè)制作的規(guī)范性明顯加強。反映綜合能力得到了增強，考慮問題的思路比較開闊，設(shè)計能夠與行業(yè)的實際需要有機結(jié)合，有較強的針對性，表現(xiàn)手法豐富多樣化。

3、實踐課的課程設(shè)計思想（1）校內(nèi)實訓(xùn)課突出項目設(shè)計思路和制作技巧，以引用國內(nèi)外經(jīng)典設(shè)計作品圖像資料及案例為重點，進行分析、比較、借鑒，開闊學(xué)生思路和眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛能。

（2）企業(yè)實態(tài)調(diào)研階段以設(shè)計理論為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過深入的市場、企業(yè)調(diào)查，全面了解企業(yè)的經(jīng)營理念、發(fā)展歷史、生產(chǎn)狀況、企業(yè)文化等信息，對其進行分析加工使之形成設(shè)計方案，為最終轉(zhuǎn)化成形象化的圖形設(shè)計提供充分的依據(jù)。

（3）將社會中的設(shè)計比賽征集作品和企事業(yè)單位招投標(biāo)項目引人課堂，讓學(xué)生廣泛參與，強化學(xué)生的實戰(zhàn)演練能力，在具體的設(shè)計實踐中鍛煉和提高他們的設(shè)計水平。

4、實踐課的課程目標(biāo)

（1）在實踐中理解CI設(shè)計的原理、設(shè)計思想，領(lǐng)悟設(shè)計的內(nèi)涵；（2）熟練掌握VI企業(yè)視覺識別手冊的制作方法與設(shè)計技巧；（3）通過典型案例賞析和企業(yè)觀摩等實踐環(huán)節(jié)，掌握設(shè)計的物化實現(xiàn)方法；

（4）培養(yǎng)設(shè)計與制作中的創(chuàng)新能力；（5）培養(yǎng)溝通能力；

第二篇：教學(xué)設(shè)計思想

教學(xué)設(shè)計思想

本節(jié)課注重圖文資料的呈現(xiàn)，用學(xué)生喜聞樂見的方式表現(xiàn)這些教學(xué)內(nèi)容，就會使學(xué)生對地理產(chǎn)生一種親切感和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的思維。通過圖文資料，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力和綜合分析能力，這樣會在很大程度上改變地理在學(xué)生心目中的印象。

本節(jié)課運用了三個聲音文件，一是開始曲《月光下的鳳尾竹》用優(yōu)美的音樂把學(xué)生帶入愉悅的氣氛中，二是用《七子之歌》來導(dǎo)課，培養(yǎng)愛國激情，導(dǎo)入新課，三是結(jié)束曲用古典音樂《梁祝》來結(jié)束本課，優(yōu)美的古典音樂，意境悠遠，余音繚繞。

在講港澳地理位置時，我是這樣處理教材的，首先讓學(xué)生自己看書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，然后看視頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，用港澳比較題，培養(yǎng)學(xué)生的縱向思維與橫向思維能力。這樣比較輕松地拿下地理位置及其優(yōu)越第一個知識點。

對于“一國兩制”這一政策是本課的難點，我讓學(xué)生上網(wǎng)去搜，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師讓學(xué)生上網(wǎng)搜“一國兩制”及其好處。讓學(xué)生網(wǎng)上搜港澳區(qū)旗及區(qū)旗的寓意。通過網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上沖浪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。通過“一國兩制”學(xué)習(xí)，大家理解了“一國兩制”政策，更加擁護黨的方針政策。理解了港澳區(qū)旗的寓意，網(wǎng)上沖浪，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。說生在課堂上踴躍發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。

在講解港澳為了擴展城市用地，去上天，去下海，還保留了大片綠地，讓學(xué)生討論植樹造林，城市綠地的好處？ 這樣在爭論中，樹立了可持續(xù)發(fā)展思想，人地協(xié)調(diào)觀念。

香港為什么要積極發(fā)展國際貿(mào)易、運輸、金融、信息服務(wù)和旅游等產(chǎn)業(yè)？讓學(xué)生看課本30---31頁。學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)，請學(xué)生說出香港與祖國內(nèi)地的優(yōu)勢，這樣在經(jīng)濟上合作有什么好處？學(xué)生討論解決。這樣處理，學(xué)生的思維很積極，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。使學(xué)生學(xué)得輕松愉悅。

本堂課力圖體現(xiàn)基于現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，把傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心，整個教學(xué)過程中教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

第三篇：實踐教學(xué)活動的設(shè)計思想與效果

實踐教學(xué)活動的設(shè)計思想與效果

本課程的突出特色在于把實訓(xùn)操作和實踐教學(xué)作為獨立學(xué)時，單獨設(shè)計，單獨訓(xùn)練，在講授國際經(jīng)濟法學(xué)理論知識的同時，更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的國際經(jīng)濟法律職業(yè)能力，更加突出提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，致力培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、自主創(chuàng)新能力和案件分析解決能力。

為完成上述目標(biāo)，本課程的實踐教學(xué)活動的設(shè)計思想是，充分依托遼寧大學(xué)法學(xué)教學(xué)綜合實訓(xùn)中心的資源和條件，強化實驗教學(xué)的中心地位，注重國際經(jīng)濟法與國際法、民商法等二級學(xué)科交叉融合，采取模擬、仿真、講授、討論、點評、考核一體延伸的教學(xué)方法，以多媒體、Blackboard軟件等為教學(xué)手段，結(jié)合國際貿(mào)易實務(wù)環(huán)節(jié)，進行有關(guān)法律問題的實務(wù)操作，全面提高法學(xué)院畢業(yè)生從事國際經(jīng)貿(mào)實踐、解決國際經(jīng)貿(mào)糾紛的能力。

遼寧大學(xué)法學(xué)實訓(xùn)中心是全國首批法學(xué)類國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位，也是第一個綜合性大學(xué)國家級法學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。中心建立了完善的案例素材庫，建立了以學(xué)生為中心的實訓(xùn)教學(xué)模式，聘請了實踐經(jīng)驗豐富的實務(wù)專家為兼職實驗教師，并與21家法院、檢察院、律師所等簽訂了實習(xí)合作基地協(xié)議，提高了學(xué)生的法律職業(yè)能力。在2007年全國法學(xué)教育年會上介紹了實驗教學(xué)的經(jīng)驗，受到與會代表的高度評價。本課程是實訓(xùn)中心的重要內(nèi)容，主要演練國際民商事爭端的解決和國際經(jīng)貿(mào)的具體運作、法律規(guī)則等有關(guān)問題。

國際經(jīng)濟法實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面取得了明顯的效果。一是通過課堂上案例討論的設(shè)計，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和理論掌握更加靈活；二是通過模擬法庭實驗教學(xué)，設(shè)計法官、原告、被告身份，演練涉外民事訴訟程序，提高了學(xué)生的綜合分析、推理能力及法律職業(yè)人思維方式；三是通過模擬國際商務(wù)仲裁，設(shè)計仲裁員和當(dāng)事人，演練學(xué)生熟練運用仲裁途徑解決國際經(jīng)貿(mào)糾紛的能力；四是通過法律診所的操作，代寫法律文書、解答法律咨詢，直接為社會提供法律服務(wù)，增強了學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗；五是通過本科生導(dǎo)師制，提升學(xué)生的綜合能力；六是通過國際經(jīng)貿(mào)實務(wù)演練，掌握國際經(jīng)濟的具體操作技巧，更好地理解和掌了握國際經(jīng)濟法的規(guī)則與適用，使學(xué)生畢業(yè)后就能夠快速適應(yīng)法律工作需要，縮短了融入社會的時間。

第四篇：《錘煉思想》教學(xué)設(shè)計

錘煉語言 學(xué)習(xí)寫得有文采

一、知識與能力

1、領(lǐng)會“有文采”的含義和具體要求。

2、學(xué)會幾種把作文寫得”有文采”的方法。

二、教學(xué)過程與方法

1、范文鑒賞、領(lǐng)會“有文采”含義和具體要求，了解幾種寫得“有文采”的 方法。

2、課堂練習(xí)、點評，將知識變成能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

學(xué)會從客觀事物中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)深刻的道理。

一、導(dǎo)入

我們都期待著高考作文春暖花開的季節(jié)，但很多人的語言還一直冰封在蕭瑟的冬季里……

二、寫作現(xiàn)狀：

1.病文示例 A.兩腿沉重：“像灌了鉛似的”

B.夜漆黑：“伸手不見五指”

C.同桌：長著“水靈靈的大眼睛”

D.我心里“好煩好煩”,“好歡喜好歡喜”,“好討厭好討厭”。

三、語言訓(xùn)練

（1）詞語生動句式靈活

1.春天快要到了。

春天的腳步近了。２.我的生活一貫這樣。我的生活還是老樣 我的生活“濤聲依舊”。（2）語言訓(xùn)練

將下一段文字改為形象生動的表達。

①中年是一個繁雜豐富的人生階段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。② 我現(xiàn)在是身兼多職，既要照顧年邁的老人，又要照顧自己的孩子。③ 學(xué)校里的事要忙，家務(wù)事也不能不管，自己還得進修。④ 生活就是這樣有苦有樂的進行著。⑤ 有時候頗為感慨：生命就這么不知不覺地流逝了。

繁雜豐富：中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。

身兼多職：中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。

③：中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無，兒子的分數(shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動作”。

有苦有樂：生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。

不知不覺：有時候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。

中年是一塊色彩斑駁的畫布，亮麗的色調(diào)和平庸的線條在這里交織。中年的行囊中裝著一生最多的面具：既要扮演孝順的兒子，又要扮演慈祥的父親。中年的目光不能遺漏生活的任何一個角落：既要關(guān)心柴米油鹽的有無，兒子的分數(shù)是兩位數(shù)還是三位數(shù)，又要關(guān)心文壇上最近有什么新名字，教育界近來有什么新“動作”。生活就是在人民幣和粉筆灰之間，在教師節(jié)的賀卡和廚房的抹布之間，雜然交織著。有時候難免有感慨：生命就隨著這日子，在一根根掉落的頭發(fā)和一張張少下去的日歷中，悄然流逝了。

四、寫作技法：

化虛為實，化意為象 第一招：化為具體的人物

訓(xùn)練：將下面一句話化為形象表達----許多古代女子的命運是很悲慘的。

她們是輕舞團扇的貂蟬，是面對漠漠黃沙的出塞昭君，是在馬嵬坡自縊的玉環(huán)，是墜湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨憤感天動地的竇娥…… 第二招：化為細節(jié)生活 將下段化為生活細節(jié)。

幼稚的童年時代早已遠去，天真的少年時代也快結(jié)束了。當(dāng)我臨近高考的時候，我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)開始走向青年。

咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；戴著紅領(lǐng)巾歡唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，也已成了相冊里發(fā)黃的照片。需要辦理高考準(zhǔn)考證時，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己已到了領(lǐng)身份證的年齡，臉上長青春痘的苦惱將要同如花的季節(jié)一起離我而去了。第三招：化為自然景觀

親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情，親情！親情超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。

第四招：化為歷史事件

自信是李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的慨然身許；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌！

第五招：化為古典詩詞

親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。世間最無私的，無過于親情，世間最博大的，無過于親情。第六招：運用修辭方式

①我討厭學(xué)習(xí)文言文 我討厭之乎者也

②媽媽你一年四季的操勞，頭發(fā)都白了。您的愛是世界上最偉大的愛。

媽媽呀，我記得您的長發(fā)，春天您在播種，細雨梳理著它；盛夏您在鋤田，驕陽炙烤著它；金秋您在收割，秋霜點染著它；隆冬您在挑水，冬雪濺滿了它，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，歲月的刻刀將它鐫刻成世界上最偉大的愛――母愛的標(biāo)志。

第五篇：思想品德課教學(xué)設(shè)計

思想品德課教學(xué)設(shè)計

淶源縣第二中學(xué)

李貴彬 公平是社會穩(wěn)定的“天平”

——教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識目標(biāo)：公平的含義，公平重要性。

（2）能力目標(biāo)：進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關(guān)于公平問題的辨證思維和語言表達能力。

（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強積極維護社會公平的責(zé)任意識, 自覺樹立互惠公平的合作意識。【教學(xué)重點和難點】

教學(xué)重點：社會公平對于社會穩(wěn)定和個體發(fā)展的重要性 教學(xué)難點：如何理解公平和正確看待生活中的種種不公平現(xiàn)象 【教法與學(xué)法】

教學(xué)方法：活動教學(xué)法、討論法，講授法 學(xué)生學(xué)法：合作、探究、交流 【教學(xué)過程】：

故事導(dǎo)入

有七個僧人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但他們常常互相攻擊，扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。聽力這個故事，你有什么感受？ 聽力這個故事，你有什么感受？

我認為的公平是：

農(nóng)民起義者——公平就是“等貴踐，均貧富”。法學(xué)家——公平就是法律面前人人平等。物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。運動員——公平就是反興奮劑。消費者——公平就是不缺斤少兩

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課。學(xué)生都愛聽故事，在學(xué)生聽故事談感受中引入對公平的認識。講授新課

活動一 眾說紛紜話公平

但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

設(shè)計意圖 通過學(xué)生思考回答幫助學(xué)生理解不同時代、不同個體，面對不同問題，對公平有著不同的理解。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)力的尊重、對自身力量的肯定。

活動二：校際互訪該派誰去？

小明所在學(xué)校和日本的一所中學(xué)是友好學(xué)校，每年暑假兩校都要舉行校際互訪活動，小明所在班級要派一名代表參與這一活動。班主任李老師組織全班投票選拔，小明和小麗票數(shù)相等。

觀點一小明是班干部，組織活動能力強，為班級和同學(xué)們付出很多，應(yīng)該小明去。觀點二：小麗英語口語好，家庭經(jīng)濟實力強，為更好與日本同學(xué)交流，應(yīng)該小麗去；

觀點三：讓兩個人抓鬮，這抓到讓誰去，這樣更公平問題：（討論回答）

1、你贊同哪種觀點？理由是什么？

2、你是如何理解公平的？

設(shè)計意圖

讓學(xué)生準(zhǔn)確理解公平是在比較中產(chǎn)生的，沒有絕對的公平。如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或取得了應(yīng)得的利益，人們就會認為這不公平。（解決知識目標(biāo)）

活動三 你來當(dāng)法官

小明所在的小組有6名同學(xué)，每逢值日時，小勇總是以各種借口逃避，而當(dāng)小明小組被評為優(yōu)秀衛(wèi)生小組接受班級發(fā)放的獎品時，小勇總是樂滋滋地接受。久而久之，組內(nèi)的其他同學(xué)不再較好的履行值日職責(zé)，他們小組也再未被評為優(yōu)秀衛(wèi)生小組。作為組長的小明十分苦惱。

思考并回答（討論回答）：

1、為什么會出現(xiàn)這種不良狀況？

2、這種現(xiàn)象給你什么啟示？ 設(shè)計意圖 該活動讓學(xué)生理解在社會交往中受到不公平對待帶來危害。使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀上產(chǎn)生承擔(dān)責(zé)任，互惠公平的責(zé)任意識。活動四： 制度改革促公平

小明的姐姐是新欣服裝廠的一名普通技術(shù)工人。該服裝廠原先實行計時工資制，服裝廠效益欠佳，人心渙散，流失了部分技術(shù)人員和工人。后來服裝廠實行了崗位工資、績效工資、計件工資等多種分配方式，還設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新獎、產(chǎn)品質(zhì)量獎、銷售貢獻獎，年終入股的工人還拿到了一大筆紅利??新欣服裝廠很快成為市里的支柱企業(yè)，而小明的姐姐再也不提調(diào)離服裝廠的話題了。

思考回答：

1、小明的姐姐為什么再也不提調(diào)離服裝廠的話題了？

2、服裝廠的變化帶給我們哪些啟示？ 設(shè)計意圖

感受公正的制度對維護和促進公平的重大意義，認識并理解社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

活動五：感受公平

小明的表哥家庭非常貧困，所以舅舅一直反對表哥讀高中，從2007年開始，教育部六所直屬師范大學(xué)為師范生免學(xué)費、住宿費、補助部分生活費。小明表哥有幸考入北京師范大學(xué)。

思考回答：家境貧困的表哥為什么能接受大學(xué)教育？你還知道哪些實現(xiàn)公平的舉措？（兩免一補政策、醫(yī)療保險、免農(nóng)業(yè)稅、建經(jīng)濟適用房等）

設(shè)計意圖

延伸學(xué)生知識，提高學(xué)生分析問題解決問題能力，聯(lián)系生活實際提升學(xué)生態(tài)度情感和價值觀。

活動六：暢所欲言談收

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 設(shè)計意圖

通過學(xué)生的暢所欲言檢測教學(xué)目標(biāo)達成情況。教師亦可反思自己的教學(xué)和設(shè)計 課堂總結(jié)

教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公平不是孤立存在的而是在比較中產(chǎn)生的，不同的時代、不同的個體對公平有著不同的理解；社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。同學(xué)們作為社會的一員，我們要有維護社會公平的責(zé)任意識,自覺樹立互惠公平的合作意識。祝愿我們的國家和諧繁榮！

設(shè)計意圖

這樣可以使課堂更完整。同時教師可以在總結(jié)中進一步突出教學(xué)的重點和教學(xué)目標(biāo) 【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

通過這節(jié)課，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)總體完成較好。讓學(xué)生懂得了社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。

在教師適度而精心地選擇下，連續(xù)性的教學(xué)故事和部分貼近學(xué)生生活和實際的情節(jié)，通過多媒體把故事情節(jié)和問題展示，與教材內(nèi)容有機結(jié)合起來，增加信息總量，豐富教學(xué)內(nèi)容，老師合理解釋和演示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)的重點問題和難點問題突出、突破，課堂效果較好。

最后一部分教學(xué)內(nèi)容屬于時政內(nèi)容，在上新課的時候把這些時代性的內(nèi)容講清楚講透徹，有利于讓學(xué)生感受我們的黨和國家高度重視社會公平，采取種種措施促進公平，要有信心理智的面對生活中的不公平現(xiàn)象。當(dāng)然學(xué)生對社會上一些不公平的現(xiàn)象還是存在著一定的困惑。

本節(jié)課是以教師教學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，這節(jié)課的整體設(shè)計環(huán)節(jié)是在教師引導(dǎo)下來完成的，在幾次情景設(shè)計上都是教師引導(dǎo)學(xué)生來完成。應(yīng)該結(jié)合社會生活實例讓學(xué)生充分理解我們崇尚公平意義是什么。社會為什么要崇尚公平，它對人們生活意義有多大，這些是這節(jié)課強調(diào)的重點。