第一篇：中學體育

2015年教師招聘考試中學體育終極壓密卷

（一）一、單項選擇題（15分）

1．開啟了學校體育思想多元化發展新局面的學校體育工作會議是在（）。Ａ．1978年 Ｂ．1979年 Ｃ．1980年 Ｄ．1981年

2．下列有關學校體育與社區體育的表述錯誤的一項是（）。Ａ．學校體育是以增強學生體質，傳遞體育文化為目的的教育過程

Ｂ．社區體育是為增強居民體質、活躍文化生活、提高生活質量而就近開展的地區性體育活動的組織體制與活動形式

Ｃ．社區體育好似學校體育的基礎，社區體育帶動學校體育的改革 Ｄ．學校體育、社區體育都是國民體育的組成部分 3．體育教師的工作特點是（）。Ａ．以身體練習為基本手段 Ｂ．與訓練競賽相結合 Ｃ．形式靈活

Ｄ．腦力與體力相結合

4．人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）。Ａ．吸收 Ｂ．物質代謝 Ｃ．消化 Ｄ．營養

5．運動技能形成規律可分為三個階段，它們是（）。Ａ．技能形成、適當速度、反應自動化 Ｂ．起始動作、過程動作、結束姿勢 Ｃ．運動感知、表象運動、技能形成 Ｄ．初步形成、技能鞏固、熟練技巧

6．人體速度素質發展最快的敏感期是在（）。Ａ．8～9歲 Ｂ．10～13歲 Ｃ．14～15歲 Ｄ．16～17歲

7．運動后，如間隔時間過長，機體工作能力會降低到原來水平，稱為（）。Ａ．超量恢復階段 Ｂ．復原階段 Ｃ．相對恢復階段 Ｄ．工作階段

8．某同學在鍛煉時大腿肌肉拉傷，教師應當告訴他（）。Ａ．躺下，立即進行腿部按摩 Ｂ．立即熱敷受傷部位

Ｃ．立即休息，冷敷受傷部位 Ｄ．都不是 9．在田徑比賽時，對犯規或者有不正當行為的運動員進行懲罰時，若取消運動員的比賽資格，應請示（）。Ａ．徑賽裁判長 Ｂ．總裁判長 Ｃ．副總裁判長 Ｄ．技術官員

10．決定跳遠成績的主要因素是（）。Ａ．助跑速度 Ｂ．空中走步式 Ｃ．踏板的準確性 Ｄ．騰起初速度和角度

11．籃球中“人盯人”戰術要求運動員加強（）。Ａ．注意范圍 Ｂ．注意的穩定性 Ｃ．注意轉移 Ｄ．記憶

12．排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（）次，就要將球擊入對方場地（攔網觸球不算在內）。

Ａ．3 Ｃ．4 Ｂ．５ Ｄ．6 13．民族民間體育有著非常大的差異，而且形式多樣，具有鮮明的民族性、地域性的特點。下列民族與民族民間體育對應不正確的是（）。Ａ．蒙古族—摔跤 Ｂ．漢族—蕩秋千 Ｃ．侗族—搶花炮 Ｄ．壯族—拋繡球

14．在教學活動中，我們教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明在教學中更應該重視（）。Ａ．傳授學生知識 Ｂ．發展學生能力 Ｃ．培養學生個性 Ｄ．養成學生品德

15．基本體操的鏡面示范是（）。Ａ．面對練習者做同方向的動作 Ｂ．背對練習者做同方向的動作 Ｃ．面對練習者做反方向的動作 Ｄ．背對練習者做反方向的動作

二、填空題（15分）16．第19屆世界杯于

年在南非舉行。第20屆世界杯將在______舉行。

17．體育教學的分組形式有______分組、友伴型分組、幫教式分組、按______分組以及上課的隨機分組、同質分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據）、異質分組（以技能水平或體能水平差異、學習能力差異為分組依據等）。

18．新課程強調要轉變學生的學習方式，______、合作、探究是體育與健康課程所倡導的三種學習方式。19．運動過程中脂肪組織的脂肪分解較慢，常在運動（2～4ｈ）后，體內糖原儲備降低的情況下，脂肪才成為______的主要供能物質。

20．青少年運動員的教學訓練方法應符合其______、生理及心理特點。21．新陳代謝是靠______和異化作用兩個對立統一的過程來進行的。22．人體運動的三大基本素質是______、______和耐力。

23．體操中的保護幫助分為______幫助、間接幫助、______幫助。

24．跑，不論距離的長短，其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即起跑、起跑后的加速跑、______、終點沖刺跑四個部分。25．支撐分為______和雙腳支撐兩種。跳躍項目助跑線由于項目不同有______助跑和斜線助跑兩種。

三、判斷題（10分）

26．體育與健康課程體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（）

27．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（）

28．在運用完整法進行教學時，要多做專門輔助性練習。（）

29．以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。（）

30．側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（）

31．急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法，動作有一步急停和兩步急停。（）

32．跳遠比賽是以運動員最后三次試跳的最好成績決定名次。（）33．如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）34．在4×100米接力比賽中，四名隊員均用右手交接棒是合理的。（）35．排球比賽中后排隊員不得參與進攻。（）

四、名詞解釋（12分）36．基準學生 37．運動處方 38．超量恢復 39．懸垂

五、簡答題（20分）

40．體育與健康課程的基本理念是什么？ 41．怎樣預防體育活動發生運動損傷？

42．簡述在支撐跳躍的教學評價中，對優等動作質量的評價標準。43．人的食物中含有幾大營養？并說出它們在人體中的主要作用。

六、論述題（16分）

44．作為一名中學體育教師，你有何措施加強對學生學法的指導？

45．結合教學實際，談談怎樣在體育教學中激發學生運動興趣、培養學生終身體育意識。

七、案例分析題（12分）

46．有人認為在體育課中，師生保持“零距離接觸”，學生回答教師的問題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動就是師生互動。你認為這種說法對嗎？為什么？

答案一

一、單項選擇題

1．Ｂ 【解析】1979年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發展的新局面。

2．Ｃ 【解析】學校體育是社區體育的基礎。九年義務教育是全面提高我國公民素質的奠基工程，當然也包括提高公民的健康素質，從這個意義上來說，學校體育就成為社區體育的基礎。

3．Ｄ 【解析】體育教師需要有較強的專業技術和理論知識，要有各項活動的組織能力和編排能力，所以要腦力與體力相結合。

4．Ｂ 【解析】物質在體內的消化、吸收、運轉、分解等與生理有關的化學過程稱為物質代謝。

5．Ｄ 【解析】運動技能的形成是有階段性的，不同的階段具有不同的特點，通常把運動技能的形成劃分為三個階段：

認知定向階段（泛化階段即初步形成階段）：初步掌握、體驗技術動作，動作學習以分解模仿、徒手學習為主。

聯系形成階段（分化階段即技能鞏固）：深入理解肌肉活動感覺，不斷改進技術動作，規范動作，基本上建立動作定型。自動化熟練階段（自動化階段即熟練技巧）：形成牢固動力定型，做動作熟練、省力、自如。6．Ｂ 【解析】由于人體生長發育具有時快時慢、波浪起伏的特征，在不同年齡階段中，各項素質的增長速度不同，我們把身體素質增長快的年齡階段叫敏感期。10～13歲，是人體速度素質發展最快的時期。7．Ｂ 【解析】略。

8．Ｃ 【解析】肌肉拉傷后，要立即進行冷處理———用冷水沖局部或用毛巾包裹冰決冷敷，然后用繃帶適當用力包裹損傷部位，防止腫脹。

9．Ｂ 【解析】裁判應分別任命徑賽、田賽、檢錄、全能和外場裁判長。裁判長應對有關比賽進行提出的抗議或異議以及在檢錄處發生的任何問題作出裁決，有權對有不正當行為的運動員提出警告或取消其比賽資格。

10．Ｄ 【解析】以橫軸Ｖｘ為起跳時水平方向的分速度，縱軸Ｖｙ為垂直方向的分速度，Ｖｃ為起跳的初速度，Ｖｐ為起跳時獲得的助跑速度，α為起跳時的騰起角，β為助跑結束時支撐腳與地面形成的扇面角，可知：ｔｇα＝Ｖｙ／Ｖｘ。這說明起跳騰起角的大小由垂直速度Ｖｙ與水平速度Ｖｘ的比值所決定，也就是說要增大騰起角，必須增大垂直速度Ｖｙ，所以跳遠成績主要取決于起跳的騰起初速度和騰起角。

11．Ａ 【解析】人盯人防守戰術就是每個防守隊員守住一個進攻隊員，在防住自己對手的基礎上相互協作的全隊防守戰術。由意義可知，應加強注意范圍。12．Ａ 【解析】排球比賽從發球開始，然后雙方運用墊球、傳球、扣球、攔球等技術動作，組成進攻和防守，雙方按照規則將球擊入對方場地，而不使球落在本方場內，每方最多可擊球3次將球擊入對方場內。13．Ｂ 【解析】“那達慕”是蒙古語娛樂、游戲的意思，包括射箭、賽馬和摔跤比賽，摔跤比賽是“那達慕”大會最主要的內容。漢族的體育項目有抽陀螺、踢毽子、跳繩、放風箏。搶花炮是中國侗族、壯族、苗族和仫佬族等少數民族的傳統體育項目。拋繡球是廣西壯族人民在歌圩開展的一項傳統體育活動，每年春節、三月

三、中秋節等傳統佳節，壯族人民都要舉行歌圩。蕩秋千是朝鮮族婦女喜愛的民間游戲。14．Ｂ 【解析】“授人以魚不如授人以漁”意思是說，給人家魚吃，還不如教會人家釣魚的方法。后人還經常引申為：傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。故在教學中更應該發展學生能力。

15．Ｃ 【解析】教師在教授動作時，與學生面對面，而所做動作的方向卻是相反的，就像學生在看著鏡中的自己做動作一樣，故形象地稱為鏡面示范。

二、填空題

16．2010 巴西

17．選項式 興趣愛好 18．自主 19．收縮肌 20．解剖 21．同化作用 22．力量 速度 23．直接 利用器械 24．途中跑

25．單腳支撐 直線

三、判斷題 26．√

27．× 【解析】小學生如果經常搬運重物會影響身體的健康發展。28．√

29．× 【解析】田賽是田徑運動的一類，是在田徑場規定的區域內進行的跳躍及投擲項目競賽的統稱。徑賽也是田徑運動的一類，是在田徑場的跑道或規定道路上進行的跑和走的競賽項目的統稱。不能簡單就字面意思去判斷。

30．× 【解析】滑步結束時，右腳比左腳先著地。右腳著地后，右腿積極蹬伸，推動右髖向投擲方向轉動。上體在轉動中逐漸抬起，同時軀干的肌群積極收縮。左臂和左肩高于右肩，鉛球盡可能保持較低位置，體重大部分仍在彎曲而壓緊的右腿上。右腿蹬伸，進一步將右髖向投擲方向送出，右臂迅速而有力地將球推出。鉛球快出手時，手腕稍向內轉同時屈腕，快速而有力的拔球，使鉛球從手指離開。31．√

32．× 【解析】跳遠比賽結束后決定名次，是以六次試跳中每人最好的一次作為決定 名次的成績。33．√

34．× 【解析】在4×100米接力比賽中合理的接棒方式為：第一棒用右手持棒，第二棒接棒人最好用左手準備接棒，第三人用右手接棒，第四人用左手接棒。

35．× 【解析】排球比賽中，后排隊員可以在進攻線后對任何高度的球完成進攻性擊球。

四、名詞解釋題

36．基準學生：集體做動作時，教師指定的作為目標的學生。

37．運動處方：有醫師或教練員給參加鍛煉的人，按照年齡、性別、心肺或運動器官的功能、運動經歷和健康狀況等特點，用處方的形式，規定適當的運動內容和運動負荷。38．超量恢復：體育運動后，在恢復階段，人體內運動時所消耗的能源物質，不僅能恢復到原來水平，而且在一定時間超出原來的恢復，這一超出原來的恢復稱為超量恢復。39．懸垂：體操動作之一，指人體肩軸低于器械軸并對握點產生拉力的一種靜止動作。

五、簡答題

40．體育與健康課程的基本理念：（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；（2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識；（3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。41．預防體育活動發生運動損傷可采取以下措施：（1）要明確每一項活動的動作要領；（2）要加強組織紀律性；（3）要加強體育衛生監督；

（4）要重視體育活動中的保護與幫助；（5）要做好準備活動和整理活動；（6）要注意運動的環境和條件；

（7）上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。42．在支撐跳躍的教學評價中，對優等動作質量的評價標準：（1）助跑：輕松、自然、協調、有力、速度快；（2）起跳：速度快、有力、騰空高；

（3）撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態優美；

（4）落地：穩。

43．食物中的營養有：蛋白質、脂肪、碳水化合物（糖類）、礦物質（無機鹽）、維生素、纖維素和水。蛋白質、脂肪、礦物質和水是人體的主要組成部分，碳水化合物（糖類）是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質。

六、論述題

44．教師可以采取以下措施來加強對學生學法的指導：

（1）提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。

（2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中發展社會交往能力。

（3）教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。（4）通過布置適當家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。（5）發揮信息技術的優勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。（6）發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。

【解題思路】該題主要考查教師加強對學生學法的指導方法，要從自學自練的能力、合作學習的氛圍、競爭力、責任感、民主教學等方面進行答題。

45．在體育教學中激發學生運動興趣、培養學生終身體育意識的方法：

（1）教師和學生建立一種合作與互動的關系，平等真誠地對待每一個學生，滿足學生需要和愛好；

（2）教學內容選擇要符合學生身心發展特征；（3）教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用；（4）評價運用要合理。

【解題思路】該題主要考查在體育教學中激發學生運動興趣、培養學生終身體育意識的方法。從教師和學生的關系、教學內容、教學方法和評價四個方面結合教學實際進行分析。

七、案例分析題

46．顯然，這種認識是膚淺的，這將會使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動旨在讓學生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認知心理學指出，有問必答，有求必應，有時是積極思維的表現。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學形式，其實質是教學原則和教學思想的體現。因此，廣義地講，凡是能調動學生積極思維來完成認識上兩個飛躍的各種教學活動和措施都可以看成是師生互動。【解題思路】該題主要考查在體育課堂上師生互動的形式，要從師生互動的主旨、師生互動表現方面進行答題。

2015年教師招聘考試中學體育終極壓密卷

（二）一、單項選擇題（15分）

1．下列屬于學校體育的重要組成部分，并且與體育課共同構成了學校體育整體的是（）。Ａ．社區體育 Ｂ．課余體育 Ｃ．大眾體育 Ｄ．余暇體育

2．從教學改革的角度看，新一輪課程改革的顯著特征和核心任務是（）。Ａ．教學方式的轉變 Ｂ．教學行為的轉變 Ｃ．學習方式的轉變 Ｄ．教育教學方法的轉變

3．體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據，包括（）。

Ａ．學年工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃 Ｂ．學年工作計劃、學期教案、單元教案

Ｃ．學年工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃 Ｄ．學年進度計劃、學期教學計劃、課時計劃

4．（）是人們對于體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結。Ａ．體育知識 Ｂ．體育實踐 Ｃ．體育教學 Ｄ．運動技能

5．體育課中“一句話評價”是一種（）的語言形式。Ａ．口令或指示 Ｂ．口頭評定成績 Ｃ．口頭匯報 Ｄ．講解

6．《國家學生體質健康標準》的評價指標是（）。Ａ．心理、生理、素質 Ｂ．形態、機能、素質 Ｃ．身高、體重、肺活量 Ｄ．身高、體重、機能

7．體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（）。Ａ．擦傷 挫傷 裂傷 Ｂ．擦傷 刺傷 裂傷 Ｃ．拉傷 刺傷 挫傷 Ｄ．拉傷 摔傷 挫傷

8．彎道跑時，右腳用（）著地。Ａ．腳掌外側 Ｂ．腳掌內側 Ｃ．全腳掌 Ｄ．都可以

9．在廣播體操的教學中，教師多采用（）示范授課。Ａ．正面 Ｂ．側面 Ｃ．鏡面 Ｄ．鏡面與側面

10．分腿騰越練習時，保護人應站在（）。Ａ．跳箱旁邊 Ｂ．墊子旁邊 Ｃ．跳箱前方 Ｄ．墊子前面

11．夜盲癥是指在黑夜中不能辨別周圍事物，主要是因為體內缺乏（）。Ａ．維生素Ａ Ｂ．維生素Ｂ Ｃ．維生素Ｋ Ｄ．維生素Ｄ

12．2012年奧運會在（）舉行。Ａ．紐約 Ｂ．莫斯科 Ｃ．倫敦 Ｄ．巴黎

13．在跳高、跳遠、三級跳遠比賽中，每次試跳的一般時限為（）。Ａ．30秒 Ｂ．1分鐘 Ｃ．1分30秒鐘 Ｄ．2分鐘

14．后滾翻時身體依次著墊的部位是（）。Ａ．臀部、腰、后背 Ｂ．臀部、腰、后背、頭 Ｃ．臀部、后背、頭 Ｄ．腰、后背、頭

15．排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發球權隊的6名隊員必須按（）方向輪轉一個位置。Ａ．逆時針 Ｂ．順時針 Ｃ．任意

Ｄ．前后

二、填空題（20分）

16．廣州亞運會中國的金牌數是______，獎牌數是______。

17．新課標對學生學習成績評定的形式有______評定、相互評定、______評定等。18．《體育與健康》課程標準根據學生的______特征，將中小學的學習劃分為六級水平，并在各學習領域按水平設置相應的水平目標。水平一至水平五分別相當于1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級和高中學段。

19．在體育科研中，資料與事實的收集方法有______、觀察法、______、______。20．體操包括______、藝術體操、______、技巧、______，前三個是奧運項目。

21．制訂運動處方時需充分考慮運動的______、______和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。

22．行進間跳遠的四個技術環節是______、起跳、______、落地。23．常用的推鉛球動作分別為______推鉛球和______推鉛球。

24．彎道跑技術要求______手臂擺幅小，______手臂擺幅大，重心向內傾斜。25．機體生理活動所需要的直接能源是______分解。

三、判斷題（10分）

26．科學的身體鍛煉可以促進人體形態、機能的發育，運動能力的提高，適應環境和抵抗疾病能力的增強。（）27．在隊形練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分隊走的口令后，單數做左轉彎走，雙數做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（）

28．運動員甲在100米起跑時第一次犯規，同組運動員乙在第二次起跑時犯規，此時發令員判乙運動員取消比賽資格。（）

29．在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（）

30．跳高起跳時，擺動腿的迅速向上擺動，不僅增大了起跳蹬伸的反作用力，而且提高了起跳離地瞬間的身體重心高度。（）

31．長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）32．投擲項目助跑的目的是為了使身體在器械出手前獲得一個良好的姿勢。（）33．正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（）34．一般情況下，風速不大時，順風投擲（鐵餅）應適當增大出手角度，逆風時應適當減小出手角度。（）35．重力在人體運動時，總是起著阻力的作用。（）

四、名詞解釋（15分）36．表象訓練 37．身體素質 38．體適能 39．異質分組 40．體育課密度

五、簡答題（20分）

41．體育課程資源的開發包括哪幾個方面？

42．體育與健康課程教學中場地器材布置應注意哪些要求？ 43．簡述體育與健康課程教學內容選編的原則。44．體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？

六、論述題（14分）

45．試述現代體育教學方法的發展趨勢。46．試論述如何消除運動性疲勞。

七、簡筆畫（6分）

47．用簡單線條畫出前滾翻的動作過程。

答案二

一、單項選擇題

1．Ｂ 【解析】課余體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育課共同構成了學校體育的整體。

2．Ｃ 【解析】學習方式的轉變是新課程的顯著特征和核心任務，倡導多樣化的學習方式是新課程改革的一大亮點。

3．Ａ 【解析】體育教學計劃包括學年工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃。

4．Ａ 【解析】略。

5．Ｂ 【解析】口頭評定成績是教師根據教學要求，用簡短的語言評價學生練習成績行為的語言形式。6．Ｂ 【解析】《國家學生體質健康標準》從身體形態、身體機能、身體素質和運動能力等方面綜合評定學生的體質健康水平，是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。

7．Ｂ 【解析】開放性軟組織損傷是軟組織損傷的一種。因傷口與外界相通，容易引起出血和感染，最常見的有擦傷、切傷、刺傷和撕裂傷等。8．Ｂ 【解析】彎道跑是一種“圓周運動”，從力學原理可以知道，物體只有受到向心力作用時才能做圓周運動，在彎道跑的過程中，為了克服直線運動的慣性，必須改變身體姿勢，使身體向圓心傾斜，同時改變后蹬與擺臂、擺腿的方向，以產生向心力，使人體能沿著彎道跑道。彎道跑時，擺臂、腳著地與后蹬特點：右臂，擺動幅度、力量均大于左臂，前擺；左臂，靠近體側；右腳，用前腳掌內側著地與后蹬；左腳，用前腳掌外側。9．Ｃ 【解析】在廣播體操的教學中，教師多采用鏡面示范授課。10．Ａ 【解析】保護者站在跳箱右側（旁邊），左腳在前，右腳在后，當學生越過跳箱時，右手抄其右臂腋下，向前上方提拉，左手從體后順勢推其臀，幫助其過羊，這樣通過提、拉、送手法的協調運用，確保學生順利過羊，樹立學生的自信心。11．Ａ 【解析】夜盲癥主要是人體缺乏維生素Ａ。12．Ｃ 【解析】常識題。

13．Ｂ 【解析】跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球、鐵餅、標槍每次試跳（擲）的時限均為1分鐘。

14．Ｂ 【解析】后滾翻是由蹲撐開始，雙臂推撐要均勻用力，身體后倒，臀部、腰部、背部、頸部、頭依次著地，滾動要圓滑。

15．Ｂ 【解析】每方的6名球員按順時針方向輪流發球，每次本隊獲得發球權后由發球球員在本方半場的右后角將球發入對方半場重新開始比賽。

二、填空題 16．199 416 17．自我 教師 18．身心發展

19．文獻法 調查法 實驗法 20．競技體操 蹦床 健美操 21．次數 強度 22．助跑 騰空

23．原地側向 側向滑步 24．左 右 25．ＡＴＰ

三、判斷題 26．√

27．× 【解析】在隊形練習中，隊形練習中的分隊走是指隊形變換：一路縱隊變為二路縱隊。全隊先“

一、二”報數。聽到口令：“成二路縱隊———走！”后，單數不動，雙數右腳向右前橫跨一步，至單數右面向單數取齊。

28．× 【解析】對第一次起跑犯規的運動員應給予警告，除了全能項目之外，每項比賽只允許一次起跑犯規而運動員不被取消資格，之后每次起跑犯規的運動員均將被取消該項目的比賽資格。這里兩位運動員每人只犯規一次，并不能取消資格。29．× 【解析】長時間運動應及時補水。如果人體是在進行長時間的運動，特別是在夏天，不僅消耗大量熱能，同時也失去大量水分。機體內的水分減少，會影響正常的生理機能和工作能力。當失水量占體重的4％～5％時，可使肌肉工作能力下降約20％～30％，當失水量為體重的10％時，會引起循環衰竭，從而導致機能下降。主要體征是心率加快，體溫升高。脫水指人體由于病變，消耗大量水分，而不能即時補充，造成新陳代謝障礙的一種癥狀，嚴重時會造成虛脫，甚至有生命危險，需要依靠輸液補充體液，并不能造成“脫水”。30．√

31．× 【解析】長拳的手法主要有拳、掌、肘法。步法有上步、退步、蓋步、插步、行步、縱步、跨跳步、躍步、踏步、擊步。

32．× 【解析】助跑（包括滑步和旋轉）是投擲者帶著器械一同運動的過程，其目的是使器械在投擲以前具有一個速度Ｖ，并為最后用力創造良好條件，以保證投擲者由助跑不停頓地進行投擲。

33．× 【解析】正步起時，要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米。34．√

35．× 【解析】人體重力在滑雪運動的大部分動作中都能起到助力作用。

四、名詞解釋題

36．表象訓練：它是指有意識地、積極地利用自己頭腦中已經形成的運動表象進行回顧、重復、修正、發展和創造自己的動作，就好像在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動訓練、想象訓練、心理演練等。表象訓練是由美國心理學家教授首先提出的。

37．身體素質：人們在運動、勞動和日常生活中，在中樞神經的調節下，各器官系統功能的綜合表現，如力量、柔韌、速度、力量、耐力等機體能力。

38．體適能：也稱為體能，指個體各器官系統機能在身體活動中表現出來的能力。39．異質分組：是指分組后同一小組內的學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上差距不大。它是人為地將不同體能和運動技能水平的學生分成一組，或根據某種特別的需要對“異質”進行分組，從而縮小各小組之間的差距。

40．體育課密度：也叫一般密度或綜合密度，是指在體育課中各項教學活動合理運用的時間與上課的總時間的比。

五、簡答題

41．體育課程資源的開發包括：（1）人力資源的開發；（2）體育設施資源的開發；（3）課程內容資源的開發；（4）課外和校外體育資源的開發；（5）自然地理課程資源的開發；（6）體育信息資源的開發。

42．體育與健康課程教學中場地器材布置應注意以下幾個方面：

（1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；（2）布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故；（3）場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷；

（4）場地器材的布置要便于教師對課程的調控和輔導學生。43．學校體育應從以下方面為終身體育打好基礎：（1）打好身體基礎；

（2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；（3）培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；（4）培養自我體育意識。

44．體育鍛煉對促進身體健康的益處主要體現在以下幾方面：（1）預防心血管病；（2）改善呼吸系統的功能；（3）提高消化系統的功能；（4）改善神經系統的功能；（5）降低糖尿病發生的危險性；（6）預防骨裂；

（7）保持身體活動的能力；（8）控制體重與改變體型；（9）延年益壽。

六、論述題

45．現代體育教學方法的發展呈現出以下趨勢：

（1）強調教與學并重。體育教學由于有其自身的特點，學生不僅要掌握知識，而且還要掌握運動技術和技能。要想熟練地掌握技術和技能，學生應該進行獨立的練習與思考。現代體育教學方法強調教與學的辯證統一，既重視學生的學法，也重視教師的教法。

（2）重視學生體力、智力與創造力的培養。傳統體育教學方法是為培養知識型人才服務的。現代體育教學方法都是以發展學生智力、創造力為主，力求通過創設一定的情境和活動，激發引導學生積極思維，主動探索、發現，以達到創造性運用知識，培養學生探究式思維，發展智力和能力的目的。

（3）注重體育教學方法的綜合運用。現代體育教學方法必須由多因素構成，使具體的、不同的教學方法按教學的需要，按一定的規律排列組合、交叉運用，以發揮其整體功能。【解題思路】該題主要考查現代體育教學方法的發展趨勢，要從強調教與學并重；重視學生體力、智力與創造力的培養；注重體育教學方法的綜合運用三個方面進行答題。46．消除運動性疲勞的常用措施：

（1）積極性休息：如散步、聽音樂、釣魚、下棋等。

（2）按摩：對放松肌肉，消除肌肉酸痛和恢復體力效果極佳，可采用手法按摩和器械按摩。（3）物理療法：如溫水浴、蒸氣浴、干燥空氣浴等。

（4）藥物與營養：藥物恢復手段可服用維生素Ｃ、Ｂ

1、Ｂ

6、Ｅ和中藥黃芪，參三七等。補充足夠的蛋白質、維生素、無機鹽和水，供給充足的熱能，亦可服用麥芽油、花粉等。這些都有利于疲勞的消除和體力的恢復。

（5）心理恢復法：如心理調整、自我暗示、氣功等。（6）氧氣及負離子吸入法。

（7）睡眠：嚴格遵守作息制度，保證充足的睡眠，每天不少于8～9個小時，并應安排午睡，大運動量訓練后還應適當增加。

【解題思路】該題主要考查消除運動性疲勞的方法，要從睡眠、積極性休息、按摩、物理治療、藥物與營養、心理恢復法、氧氣及負離子吸入法等方面進行答題。

七、簡筆畫 47．

【解題思路】繪圖時需注意其動作要領：蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

2015年教師招聘考試中學體育終極壓密卷

（三）一、單項選擇題（15分）1．國民體育的基礎是（）。Ａ．大眾體育 Ｂ．終身體育 Ｃ．學校體育 Ｄ．競技體育

2．安全地進行體育活動是（）領域目標的內容之一。Ａ．運動參與 Ｂ．運動技能 Ｃ．心理健康 Ｄ．社會適應

3．肺活量體重指數＝（）。Ａ．肺活量／體重 Ｂ．肺活量×體重 Ｃ．體重×肺活量 Ｄ．體重／肺活量

4．身體或身體某部分在單位時間內移動的距離稱為（Ａ．練習頻率 Ｂ．練習軌跡 Ｃ．練習速度 Ｄ．身體姿勢

5．發展速度素質的方法是（）。Ａ．牽拉動作的練習Ｂ．長時間距離的練習Ｃ．最快的動作練習Ｄ．復雜化的練習

6．肺部與外界環境間的氣體交換稱為（）。Ａ．呼吸 Ｂ．外呼吸 Ｃ．內呼吸 Ｄ．肺通氣

7．運動后不宜立即進食，至少應休息（）。Ａ．10ｍｉｎ Ｂ．20ｍｉｎ Ｃ．30ｍｉｎ Ｄ．40ｍｉｎ

8．最合理的跳高過桿技術是（）。Ａ．剪式 Ｂ．跨越式）。

Ｃ．俯臥式 Ｄ．背越式

9．下列不屬于排球中墊球的是（）。Ａ．接吊球 Ｂ．接攔回球 Ｃ．接發球 Ｄ．接扣球

10．運動訓練的最終目的是（）。Ａ．提高競技能力 Ｂ．創造優異運動成績 Ｃ．提高健康水平Ｄ．學習運動技術

11．《體育與健康》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（）順序發出隊列口令。

Ａ．立正—報數—向右看齊—向前看—稍息 Ｂ．稍息—立正—報數—向右看齊—向前看 Ｃ．立正—向右看齊—向前看—報數—稍息 Ｄ．立正—向前看—報數—稍息—立正

12．運用防止和糾正錯誤的方法時應該（）。Ａ．以練為主 Ｂ．以防止為主 Ｃ．以講解和練習為主 Ｄ．以講解為主

13．中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）中屬于體育范疇的是（）。Ａ．禮、樂 Ｂ．射、御 Ｃ．樂、射 Ｄ．御、數

14．在教學過程中，不強化其錯誤動作，肯定初學者動作的正確方面，這樣可促進（）的發展。Ａ．分化抑制 Ｂ．條件抑制 Ｃ．消退抑制 Ｄ．外抑制

15．測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法、自我感覺法和（）。Ａ．評比法 Ｂ．觀察法 Ｃ．筆試法 Ｄ．訪問法

二、填空題（20分）

16．生物體內物質代謝過程中伴隨著的能量的合成與釋放稱為______。17．自我醫務監督的客觀檢查包括______、體重、______和其他指標。18．常用的球類比賽的編排有______、循環制、______三種。

19．體育與健康新課程標準學習領域的五個目標是心理健康、______、身體健康、______、______。

20．十項全能的項目包括：100米跑、跳遠、鉛球、跳高、400米跑、______、鐵餅、______、標槍、1500米跑。

21．搶籃板球是較為復雜的一項技術，它是由______、起跳動作、______、獲球后動作等幾個環節組成。

22．在體操練習中，撐的姿勢主要包括______、俯臥撐、______、分腿屈體撐、跪撐。23．少年組男子______110欄起跑線距第一欄的距離______13．72米，欄高______，欄間距______，最后一欄到終點的距離14．02米。

24．體質健康評價包括______、身體機能、______和心理健康的評價。

25．籃球進攻基本配合包括______、突分、保護、策應和快攻等多種配合方式，防守基本配合包括穿過、繞過、擠過、關門、______、交流和夾擊。

三、判斷題（10分）

26．投擲中的超越器械是由于上體主動后仰而形成的。（）27．推鉛球時必須掌心觸球。（）

28．直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。（）29．健身鍛煉與適度的控制飲食相結合，是公認的安全可靠、科學的減肥方法。（）30．運動訓練的內容，通常指的是身體訓練。（）

31．乒乓球臺的上層表面叫做比賽臺面，比賽臺面也包括球臺面側面。（）32．體育教學過程指體育教學中為達成一定的教學目標，體育教師與學生等教學要素相互作用而展開的教學活動。（）

33．全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。（）34．田賽項目比賽中，運動員可以接受教練員的指導。（）

35．人體起跳騰空后，在沒有外力作用下，其身體重心運動軌跡是可以改變的。（）

四、名詞解釋（9分）36．教學分組 37．整理運動 38．心理負荷

五、簡答題（20分）

39．如何對體育教師專業素質進行評價？ 40．學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容？ 41．體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？

42．體育教師在制訂教學方案時，選擇教學內容要符合哪些要求？

六、論述題（14分）

43．試述影響運動技能形成及發展的主要因素。

44．要保證學生體育課中的安全，除了必要的規章制度和應有的教師的愛心與責任心還是不夠的，還須有一定的專業知識和安全保護技能。憑你的經驗，當學生在運動中發生運動性昏厥時一般有哪些處理方法？出現運動性昏厥的原因是什么？請予以論述。

七、案例分析題（7分）

45．當前，在體育教學中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出發，安排了一些新穎的教學內容，加強了課堂氣氛的活躍性，提高了學生鍛煉的積極性。但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習，在實施中卻有被“擠掉”的現象，造成學生的隊列隊形練習素質下降，在一定程度上影響了教學的質量。

根據這一現象，談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果，以引起體育教師的重視。

八、簡筆畫（5分）

46．用簡單線條畫出籃球動作中“低手運球”的過程。

答案三

一、單項選擇題 1．Ｃ 【解析】學校體育是國民體育的基礎，是全面發展教育的重要組成部分。

2．Ｂ 【解析】運動技能包括書寫、跑步、體操、騎車、操縱生產工具等，即指在學習活動、體育活動、生產勞動中的各種行為操作。所以安全地進行體育活動是運動技能的內容之一。

3．Ａ 【解析】肺活量體重指數是指主要通過人體自身的肺活量與體重的比值，亦即每1千克體重的肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關程度，用以對不同年齡、性別的個體與群體進行客觀的定量比較分析。在有關氧代謝項目運動員選材和學生體質綜合評價中有一定參考作用。其計算公式為：肺活量／體重。

4．Ｂ 【解析】練習軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

5．Ｃ 【解析】速度素質是指人體進行快速運動或在最短時間內完成某一動作的能力。所以發展速度素質的方法是最快的動作練習。

6．Ｄ 【解析】人體與外界環境之間進行的氣體交換稱為呼吸；在肺部實現的外界環境與血液間的氣體交換叫外呼吸（包括肺通氣和肺換氣）；組織毛細血管通過組織液與組織細胞間實現的氣體交換叫內呼吸；外界環境與肺之間的氣體交換過程叫肺通氣；肺與肺毛細血管中血液之間的氣體交換叫肺換氣。

7．Ｃ 【解析】運動后骨骼肌、心肌都處于興奮狀態，此時胃腸蠕動減少，消化液分泌減少，至少應休息半小時。

8．Ｄ 【解析】背越式跳高是世界上最先進的跳高技術，幾經技術改進由跨越式→剪式→滾式→俯臥式→背越式達到跳高的完美、實用的技術動作，從助跑、起跳、騰空、過桿，到落地環環相扣。

9．Ａ 【解析】墊球在比賽中多用于接發球、接扣球和接攔回球。

10．Ｂ 【解析】在運動員的訓練過程中，發展運動員的各項身體素質并不是訓練的最終目的，其最終目的是提高運動員專項運動能力，創造最佳的運動成績。11．Ｃ 【解析】略。

12．Ｂ 【解析】預防與糾正錯誤法包括錯誤動作的預防和糾正兩個方面。它們各具不同的功能和特點，從它們的功能來看：預防錯誤具有超前性。主要表現在學生掌握動作的進程中教師應該主動地、深入地預見學生可能出現的障礙和錯誤，為“防患于未然”而采取一系列有效的手段；而糾正錯誤則具有改造性。所以運用防止和糾正錯誤的方法時應該以防止為主。

13．Ｂ 【解析】禮：禮節；樂：音樂、詩歌、舞蹈等；射：射箭技術；御：駕馭馬車的技術；書：書法；數：算法（計數）。由此，可以看出屬于體育范疇的是：射和御。

14．Ａ 【解析】不強化錯誤動作并注意肯定初學者動作的正確方面有利于促進分化抑制的發展。

15．Ｂ 【解析】略。

二、填空題 16．能量代謝

17．脈搏 運動成績 18．淘汰制 積分制

19．運動參與 運動技能 社會適應 20．110米跨欄 撐竿跳高 21．搶占位置 空中搶球動作 22．俯撐 蹲撐

23．0．914米 9．14米 24．身體形態 身體素質 25．傳切 補位

三、判斷題

26．× 【解析】超越器械是指運動員在投擲助跑的最后階段，下肢運動快于上肢，髖關節快于肩關節，整個身體移動的速度快于器械移動的速度，使器械落后于身體，取得較長的工作距離，形成最有利的最后用力姿勢。

27．× 【解析】握球手的手指自然分開，把球放在食指、中指和無名指的指根上，大拇指和小指支撐在球的兩側，以防止球的滑動和便于控制出球的方向。掌心不觸球。

28．× 【解析】保護者單腿跪于練習者側后方，當練習者后滾至肩背著地時，兩手扶其腰的兩側向上提拉幫助推手翻轉成蹲撐，或幫助者蹲立于練習者側面，一手托肩，一手托臀助其推手和翻轉。29．√

30．× 【解析】運動訓練的內容包括身體訓練、技術訓練、戰術訓練、心理訓練、恢復訓練、智力訓練和思想教育等。其中主要是身體和技術、戰術訓練。

31．× 【解析】乒乓球的比賽臺面包括球臺上面的，不包括上面以外的側面。32．√ 33．√

34．× 【解析】田賽項目比賽中，教練員是不可以指導運動員的。

35．× 【解析】因為受到地心引力作用，身體重心運動軌跡是人跳起方向與地心垂直地表到身體重心的垂線，所以人騰空后受地球引力作用，重心軌跡是不可以改變的。

四、名詞解釋題

36．教學分組：指體育教學中，體育教師為了方便教學，按學生的年齡、性別、身體發育、健康狀況和體育基礎等條件，進行綜合考慮，把學生分成若干小組進行教學的組織形式。37．整理運動：體育運動后，為了使精神和身體得到放松而采取的練習。

38．心理負荷：在體育教學過程中，由于課的內容、形式、方法、組織、練習等對學生心理機制產生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力。這種心理壓力，就是體育課的心理負荷。

五、簡答題

39．體育教師的專業素質評價，應包括對教師職業道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。

（1）職業道德主要是指教師的敬業、樂業精神以及對學生的熱愛和尊重。（2）教學能力主要包括對《體育與健康課程標準》、教學內容的領會和掌握程度；對現代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發和運用體育資源的能力等。

（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。40．田徑運動會秩序冊的內容應包括：（1）目錄；

（2）在封面或目錄之后，應寫明運動會名稱、主辦單位、批準單位、承辦單位、贊助單位或祝賀單位；

（3）重大比賽可安排賀詞、照片；

（4）組織委員會及下屬委員會（處或組）人員名單；（5）技術代表、技術官員、裁判員名單；（6）競賽規程、競賽須知、補充通知；（7）大會活動日程安排（表）；（8）競賽日程；

（9）代表隊名單（按單位排序）；（10）各項目參賽運動員名單；（11）參加運動會的人數統計表；（12）田徑運動會紀錄和運動員等級；（13）田徑場地平面圖；

（14）符合田徑規則規定的廣告。

41．每次參加體育鍛煉前，要根據體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態到活動狀態，就是使人體的“后勤部”（血液循環、呼吸等器官）動員起來，發揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），它能幫助補償身體所欠的氧氣，使呼吸和血液循環暢通，氧和養料供應充分，這樣代謝產物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態。42．體育教師制訂教學方案時，選擇教學內容應符合以下要求：（1）符合學生身心發展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；

（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行；

（6）為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造，如簡化規則、降低難度等；

（7）可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數民族地區或其他有條件的地區，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的了解程度和自豪感。

六、論述題

43．影響運動技能形成及發展的主要因素：

（1）充分利用各感覺機能之間的相互聯系。運動員在初練技術動作時，往往通過對著鏡子練習而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機能與本體感覺機能之間所建立的聯系，從而達到建立正確的本體感覺。

（2）充分利用兩個信號系統的相互作用。應該充分利用直觀、形象的教學方法進行教學，有利于運動員較快地掌握和建立正確的運動技能。（3）促進分化抑制的發展。在運動員建立運動技能時，教師對出現的錯誤動作及時采用“錯”等口令指出，讓運動員體會到錯誤的肌肉感覺。這樣，通過練習，近似的錯誤動作就會被分化抑制而消除，動作就會越來越精確。

（4）消除防御反射。在所要完成的動作中夾雜著防御反射的動作，初學動作時，應該降低動作難度或機械高度，并且做好保護，避免發生恐懼心理。這樣可以防止防御反射的發生。（5）充分利用運動技能間的相互影響。在運動技能學習過程中，教師應該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運動技能之間發揮良好的影響效果，使新學的運動技能有利于鞏固原有的運動技能。【解題思路】該題主要考查影響運動技能形成及發展的主要因素。要從利用各感覺機能之間的聯系、兩個信號系統的相互作用、促進分化抑制的發展、消除防御反射、利用運動技能間的相互影響等方面進行答題。

44．運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現。暈倒者出現短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：

（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧；

（2）解開病人衣領、領帶，將頭側向一側，如病人出現嘔吐則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道通暢；

（3）給病人喝熱開水或熱糖水；（4）可用手指壓人中或合谷穴；

（5）大多數病人經過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉，應立即送醫院急診。【解題思路】該題主要考查運動性昏厥產生的原因及處理方法，要先清楚產生運動性昏厥的原因是暫時性腦缺血或缺氧，當遇到此類情況時應盡可能的給病人供血供氧，如解開病人衣領、清楚口腔積物等。若不見病人情況好轉，應立即就醫。

七、案例分析題

45．在隊列隊形的練習中，學生根據教師的“口令”做規定的動作，并使自己的行動和集體協調一致。嚴格要求的隊列隊形練習，能培養學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。在廣播體操、體育課集合時做到快、靜、齊，精神煥發。

學生的組織性、紀律性加強，課堂紀律明顯好轉，為學校的教育工作創造良好的條件。隊列隊形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養成正確的站立、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協調地發育，使全身的肌肉協同、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度，減少中小學學生中出現的駝背、雞胸等脊椎、胸廓結構變形等問題，形成良好的身體姿勢。

【解題思路】略。

八、簡筆畫 46．

【解題思路】該動作下肢的運動類似于田徑運動中的跑步動作，但上體前傾角度更大，重心降得較低，左肩和左臂盡量置于體前，運球右手相對在后，同時，要注意運球的高度和人體比例的統一。

第二篇：中學體育

體育游戲論文

摘 要：通過體育游戲對學生進行思想、品德教育，發展學生的想象能力、形象思維能力和運動表現能力，還能培養學生的觀察力、記憶力、判斷力，使學生的思維更加活躍

關鍵詞：體育游戲 體育教學 綜合素質

體育教育是現代教育課程體系的重要內容，體育課程是學生素質教育的重要組成部分。體育教育以發展體力、增強體質、掌握運動技能為教育目的，由于受運動場地、課堂教學時間等限制，傳統的體育教學往往形式單一，內容枯燥，各種需要不斷突破和超越的基本訓練很容易讓學生感到單調和艱苦，所以，改革體育教學方式，用學生喜歡的方式引導其主動學習和自主訓練，成為體育教育的重要研究內容。游戲是以人自身為對象的娛樂健身活動，根據活動方式和目的，游戲分為智力游戲與體育游戲兩大類，體育游戲就是一種積極的體育教育方式。體育游戲及其特點

體育游戲是根據一定體育任務設計的，以身體練習、發展體力、增強體質為目的游戲方式，是一種有意識的、具有創造性和主動性的

體育練習活動。體育游戲具有趣味性、競爭性和綜合訓練性，所以，體育游戲既有游戲的特點，又有體育的特征。

1.1 體育游戲以身體練習為基本目的

不同于單純的娛樂性游戲和下棋、打牌等益智性游戲，體育游戲是根據一定的身體和技能練習等任務編排和設計的，以追逐、跳躍、投擲、角力等身體運動為基本方式，利用球、繩、杠等器材進行的運動活動。體育游戲具有一定的情節性和娛樂性，但基本目的是在游戲過程中發展體力以及掌握和提高運動技能，所以，體育游戲的運行性、訓練性、專業性更強，更需要組織者的精心策劃，以利于有針對性的身體和技能的強化訓練。

1.2 體育游戲具有趣味性和娛樂性

體育游戲多為集體活動，具有一定情節和合適的規則，形式多樣，組織靈活，具有競賽性，打破了常規體育教學和訓練的單調刻板，容易被學生接受，運用在體育教學中有益于在輕松愉快的氣氛中鍛煉學生的體格、體能，同時培養學生團結協作、競爭超越的思想意識和誠實、勇敢、頑強的意志品質，是提升學生思想品德與道德情操的有效手段。體育游戲在體育教學中的積極作用

體育教學的技術動作是由跑、跳、投等基本技能所組成，體育游戲在一定規則限制內的競爭可激發學生的原始動機，使他們以極大的

興趣全身心地投入到運動活動中。在體育教學的不同階段，體育游戲都具有積極作用。

2.1 體育游戲在準備階段的積極作用

體育教學準備活動的主要目的是使學生從心理上和機體上盡快進入學習狀態，以保證基本教學順利進行。準備階段多采用有助提高身心活躍程度的體育游戲，如調整心理狀態的“接力報數”、循序漸進熱身的“8字繞桿”、逐步提高身體靈敏性的“粘年糕”等游戲可以全面活動肢體，調動骨骼肌肉運動活性，逐步提升大腦皮層的興奮性，促使學生克服機體惰性，從心理、生理上盡快進入到適宜運動學習的狀態。

2.2 體育游戲在基本教學階段的積極作用

體育教學的目的是使學生掌握和改進基本技術技能、訓練和提升身體素質。在教學過程中，可根據教學進度和教學內容的安排，選擇合適的體育游戲進行技能學習和身體訓練。

2.2.1 體育游戲在技術技能教學中的積極作用

在體育教學中，單純的學習各項基本技術技能，學生會覺得枯燥單調，積極性不高，注意力也不集中，但學生好動、榮譽感強，如果結合具有一定競賽規則的體育游戲，通過各種生動有趣的運動方式進行學習和訓練，就可使學生的大腦處于良性興奮狀態，有利于條件反射暫時性神經通路的形成，使各種技能更容易掌握。

在動作技能學習階段，可以有針對性的選擇合適的體育游戲進行教學，如采用以掌握投擲技術為練習目標的“投球打怪獸”，促使學生在相對固定的條件下感到充滿趣味，有利于熟悉技術，掌握動作，提高動作自動化程度和機體工作能力。

在技術動作改進和定型階段，可以采用競賽性較強體育游戲，如訓練球感的“變向運球比賽”，利用競賽中學生渴望勝利的心理更容易在注意力集中的情況下實現技術改進和提升，建立動力定型。

2.2.2 體育游戲在身體素質訓練中的積極作用

傳統的身體素質練習一般難度小而負荷大，單調的身體素質訓練枯燥而艱苦，影響學生訓練的積極性，而將體育游戲穿插其中，可以增加練習過程中的趣味性，激發學生的訓練的興趣，調動學生的練習積極性，從而收到良好地訓練效果。

身體素質練習總是需要同一訓練內容的多次重復，而體育游戲形式多樣、組織靈活，可以以不同形式提出不同要求來進行同一內容的訓練，如發展腿部力量的“時代列車”“蛙跳接力”；發展上肢力量的“推小車”“推人出圈”等游戲，都能以不同的方式極大的激發學生的訓練欲望，使學生在情緒高、興趣濃、興奮性強的情景下以不同的方式進行同一內容的訓練，取得更好的訓練效果。

身體素質練習性質的體育游戲一般以集體、互動方式進行，形式靈活，如訓練球感和身體協調性“傳球接力”“運球比賽”，訓練彈跳能

力和腹部力量的“蛙跳”“收腹跳”“抱膝跳”等，使挑戰和超越體能極限的身體素質訓練變成合作或競賽，能在心理上適度消除訓練過程中的疲勞感，還能培養學生與人溝通、團結合作、積極競爭的良好心態，在體能訓練的過程中感受團結協作和克服超越。

2.3 體育游戲在結束放松階段中的積極作用

體育教學結束階段的目的是使學生消除運動的緊張狀態，使機體、心理同時得到放松。氣氛輕松、小負荷的游戲活動，如“搖小船”、“波浪拉手”等，有助于消除疲勞、促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。結論

體育教學以對學生的身心健康培養為目的，活潑、有趣、針對性強的體育游戲有助于學生單調的技能學習和枯燥的身體素質訓練中興趣濃厚的學習基本技能，挑戰體能極限，并培養團結和競爭的良好素質。

同時，通過體育游戲對學生進行思想、品德教育，發展學生的想象能力、形象思維能力和運動表現能力，還能培養學生的觀察力、記憶力、判斷力，使學生的思維更加活躍，感覺器官和運動器官更加敏捷發達，認識能力、接受能力以及解決問題的能力不斷的得到鍛煉和增強，促進學生的智力發展。

第三篇：中學體育

2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試

中學體育學科考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

根據《中學教師專業標準（試行）》的要求，體育學科的考試內容為：體育專業基礎理論知識、專業技能知識、中學體育與健康課程與教學論。

在考查基礎知識的同時注重考查綜合素質，突出能力為主的命題指導思想，將知識、能力和素質融為一體，著重考查考生對體育專業基礎理論知識、專業技能知識、中學體育與健康課程與教學論知識的掌握程度；考查與運用基本理論、基礎知識與方法分析和解決有關中學體育與健康教學問題的能力；考查是否具備從事中學體育教育教學工作所必備的基本教學技能和持續發展專業素養的能力。考查目標具體如下：

1、考查考生對學校體育相關法律法規及重要文件的了解程度。

2、考查考生對《全日制義務教育體育與健康課程標準（2011版）》、《全日制普通高中體育與健康課程標準（實驗版）》所要求的體育專業基礎理論知識和專業技能知識，以及安徽省目前使用的中學教科書、教師用書和《國家學生體質健康標準》內容與測試方法的理解和掌握程度。

3、考查考生對學校體育學、運動訓練學、體育心理學、運動解剖學、運動生理學、體育保健學專業基礎理論的掌握程度。

4、考查田徑類、球類、體操類、武術類等專項技能知識、競賽的組織、裁判法的掌握和運用能力。

5、考查考生對中學體育學科課程與教學論的掌握和運用能力。

三、考試內容范圍

第一部分 專業基礎理論知識

（一）學校體育學、運動訓練學、體育心理學

1.了解《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見 的通知》（國辦發[2012]53號）、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的內容和要求。

2.了解學校體育的產生、發展和學校體育目標。

3.了解《國家學生體質健康標準》測試操作的方法與內容要求。

4.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動和課余體育訓練的內容、組織形式和方法。

5.掌握體育教師的基本職責和應具備的基本條件。

6.了解競技體育的概念和基本特點。

7.掌握常用訓練法的特點及運用方法。

8．掌握發展中學生身體素質訓練的方法、手段及基本要求。

9.掌握體育鍛煉與心理健康的關系、體育與意志品質的培養。

10.掌握運動技能形成的規律和階段特征。

11.掌握體育道德的內涵，知曉怎樣進行體育道德教育

12.掌握體育游戲的創編原則和方法。

13.掌握奧林匹克運動的基本知識。

（二）運動解剖學、運動生理學、體育保健學

1.了解和掌握解剖學姿勢、基本切面與基本軸、解剖學方位術語。

2.掌握運動系統的構成及其功能。運動系統及主要骨骼肌的名稱、運動特點以及體育運動對運動系統的影響。

3.了解消化系統、呼吸系統、神經系統的構成和功能以及體育運動對該系統的影響。

4.掌握心血管系統的構成、功能,以及體育運動對該系統的影響。

5.掌握肌肉活動時三大供能系統的特點及應用。

6.了解身體素質的生理基礎。

7.掌握心血管系統對運動的反應和適應規律。

8.掌握青少年、女生的生理特點以及在體育教學和訓練中應注意的問題。

9.了解運動處方的制定方法。

10.掌握肥胖的判定指標與方法

11.了解簡單判斷疲勞的方法，掌握運動性疲勞的恢復手段。

12.掌握營養素的概念和三大營養素的生理功能，懂得合理膳食。

13.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動和課余體育訓練的醫務監督與要求。

14.掌握運動損傷、重力休克、溺水等的原因、癥狀、預防與處理方法。

15.理解健康的概念及影響的主要因素。

16.掌握我國傳統養生思想和方法。

第二部分 專業技能知識

（一）田徑（短距離跑中長跑跨欄跑接力跑蹲踞式、挺身式跳遠跨越式、背越式跳高擲實心球側向滑步推鉛球）

1．了解田徑運動的定義、內容和功能。

2．掌握田徑場地器材的基本知識。

3．掌握跑、跳、投的技術原理、動作要領及教與學策略。

4.掌握田徑運動常用訓練方法及課余運動訓練的基本要求。

5．掌握田徑競賽規則和裁判方法，并能結合實際組織、編排校田徑運動會。

(二)球類（籃球排球足球乒乓球）

1．了解籃球、排球、足球、乒乓球運動的基本知識、健身價值及教學中應注意的問題。

2．掌握籃球、排球、足球、乒乓球運動的基本技術、動作要領、練習方法和教學方法。

3．掌握籃球、排球、足球、乒乓球運動的基本戰術和訓練方法及課余運動隊訓練的要求。

4．掌握籃球、排球、足球、乒乓球運動的競賽規則和裁判法，并能合理的組織、編排學校球類競賽活動。

5．能利用各種球創編球操與游戲。

(三)體操類(徒手體操健美操技巧 單杠 雙杠 支撐跳躍)

1．了解體操運動的分類及體操類運動對促進身心健康的作用。

2．掌握各項體操運動的技術原理、動作要領、練習方法和教學方法。

3．了解體操運動中保護與幫助的意義，掌握常用方法。

4．了解體操組織競賽與編排、競賽規則和裁判方法。

5．了解體操運動項目的場地要求，掌握安全防范措施。

6．掌握體操基本動作的組合與編排。

7.了解團體操的創編原則與方法。

(四)武術（健身拳、形神拳 太極拳短器械-刀術或劍術）

1．了解武術的分類及基本知識，理解技術動作的攻防意義及武術運動對促進身心健康的作用。

2．掌握武術動作要領、練習方法和教學方法。

3．掌握武術的圖解知識及識圖方法。

4．了解武術組合動作創編的原則與方法。

5．了解武術競賽規則和裁判方法。

第三部分學科課程與教學論及應用

1.了解體育與健康課程性質和基本理念。

2.理解體育與健康課程的功能與目標。

3.掌握中學相應水平階段的課程內容及要求。

4.掌握現行體育與健康課程標準中關于“教學建議、教學評價建議”的內容。

5.了解現行體育與健康課程標準中關于“模塊教學、選項學習和學分制管理的內容與要求”。

6.了解體育教學的特點、規律和原則。

7.掌握中學制訂體育教學目標的依據和具體要求。

8.掌握體育與健康課堂教學常用的教學方法和組織形式。

9.了解體育與健康課的類型與結構。

10.掌握選項教學的組織和管理。

11.了解體育與健康課程資源開發與利用的內容、途徑和方法。

12.能科學合理地制訂體育教學工作計劃。

13.能結合實際條件進行教學設計。

14.能綜合運用體育專業理論知識、技能知識和教學理論，分析和解決教學中的問題。

15.掌握體育與健康課程評價的內容與方法。

四、考試形式和試卷結構

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題、教學片段設計。

4．內容比例：學科專業知識約占70﹪，課程與教學論約占30﹪。

第四篇：中學體育教師論文

依靠興趣激發學生活力

摘要：

中學生有著很大的學習壓力，中考時的體育考試也帶給他們很大的困擾。他們希望取得較高的體育成績，而我作為老師也希望自己的學生可以通過體育能力的提高來實現自己考上心儀的高中院校的愿望。

一直以來，體育課教學都是中學生課程教育的重要內容，通過體育教學傳授給中學生體育鍛煉的基本知識和技術，培養學生對于體育的學習興趣，形成正確的體育健身觀，以此來提高中學生的身體素質。

可是，如何調動中學生體育課的學習興趣，使學生掌握正確的體育鍛煉方法，提高身體素質，對體育教學提出了更高的要求。

體育改革提倡的風生水起，可是學生沒有學習動機和活力，終究只是“紙上談兵”。本文主要就當前的一些問題，從中學生體育課學習最基本的因素——興趣，入手進行分析，希望可以在一定層面上解決許多學生的體育成績問題。

關鍵詞:課堂教學興趣培養 教學方式 正文：

興趣是一種心理現象，是認知事物和從事各項活動的心理傾向。中學生的心理傾向性比較明顯，對一些新奇、趣味性高的項目會產生比較高的學習興趣和樂趣體驗傾向。

現階段教學對學生德、智、體、美全面發展做出了更高要求，教師在有效開展文化課教學的同時也應注重體育教學。中學階段也是培養學生對各項事物興趣的重要時期，我們要把握這樣一個契機。

1、中學生體育課學習興趣培養的意義

我國古語有言：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見，只有通過樂趣性強的方式來調動廣大學生的學習興趣,才能促使學生將全部的精力與注意力投入到體育課學習的過程中。

興趣是學習最好的老師。一旦學生對體育課產生了興趣,深刻的體會到了體育課堂上存在的巨大樂趣,才能積極配合教師積極開展相應的教學內容，從而快速去掌握體育健身的基本原理與運動技能。

2、影響中學體育課學習興趣的因素分析 2.1 教學目標不明確

雖然中學提倡快樂體育教學已經有很長的一段時間了,可是在實際的教學過程中,作為老師，我可以深深體會到其實孩子們并沒有體會到太多的樂趣。

教師的教學理念、教學目標不明確,體育教學歸根結底是以傳授中學生的體育技術為主，還是以趣味教學為主,教師并沒有很好地將兩者進行結合。中學體育教學要么是完全的“放羊”式教學,教師什么內容都不安排,體育課就是讓學生自由活動；要么就是整節課都安排一些學習內容,學生在緊張的學習過程中難以體會到學習的樂趣,這必然會導致學生對體育課教學興趣低下。2.2 教學內容單一,激不起學生的熱情

中學生心理傾向性比較明顯,對一些新奇、趣味性高的項目比較感興趣,能全身心地投入到其中。中學體育教學內容相對較為單一,激不起學生的學習熱情是中學體育教學中普遍存在的一個問題。

雖然中學體育教學內容迎合教學改革的發展需要進行了完善,但是在教學中仍舊是以廣播體操、健身操、跳繩、傳統的游戲這些項目為主,中學生對這些教學內容的興趣一般、投入的關注度不高,如何完善中學生體育教學內容、調動學生的積極性是中學體育教學要解決的一個重要難題。

3、中學生體育課學習興趣的培養 3.1 明確體育的教學目標

中學體育教學目標不是一成不變的,中學體育課的教學目標制定要隨著教學的改革進行變化,目標的制定要體現出時代性,針對中學生的個性特點進行目標的設定。

當前教學應該更加關注中學生身心健康的培養,尊重學生的個性發展,提倡快樂體育教學,中學生體育教學目標設定要以健康、快樂為目標,重視對學生興趣的培養,使中學生可以真正愛上體育課,在愉快的心理下學習體育健康知識與技術，不應該趕鴨子上架強人所難。3.2 完善教學內容,調動學生的學習興趣

中學生活潑好動,對一些趣味性較高的體育內容感興趣,教師在進行教學內容安排的時候,要充分考慮到學生的年齡特點與性格特點,有針對性地選擇一些

教學內容。在教學中可以安排一些武術運動。

武術類運動屬于表現類活動形式,在開展過程中雖然有些不足，但是有其區別于其他運動項目的優勢,它沒有場地的限制,開展過程中危險系數小,因此,將其作為中學體育課程,有利于豐富中學課程和生活內容。3.2.1 武術的功能及中學生身心發展的特點

武術是以有氧運動為主,經常進行武術的鍛煉,有利于肌肉、骨骼、關節勻稱發展,有助于中學生形成正確的身體姿勢、正確的體型,良好的健康習慣。

經常進行武術的鍛煉有利于對身體進行形體塑造,促進身體的健康發育,益于增強其肌肉耐力、柔韌性、協調性等,增進健康水平、增強體質健康。3.2.2 對中學生生理的作用

不同年齡層次的青少年學生有不同的生理特性,他們的骨骼硬度和密度不大、易變形,但不容易骨折,同時具有肌肉發展不平衡、肌肉耐力差、易疲勞、關節易脫節、心血管機能不完善等特點。

綜上所述,中學生特殊的身體發育特點決定了他們只能適應負荷小、動作快的練習、中等強度的練習,適宜做速度性的練習,而武術運動具有明顯的力度和彈性,不同的鍛煉人群可以選擇不同的運動負荷。因此,武術很適合中學生進行練習。3.2.3開展武術教學活動實情展示

“傳承中國文化，弘揚武術精神”一直是我們提倡和追求的重要教學目標和要求。下面我將結合自身的教學實例，來逐層分析進行武術教學活動的必要性和可行性。

基于課程標準，我在課程設計過程中，以教材“武術”為載體，進行武術教材的拓展、延伸教學。目的在于引導學生通過自主體驗，小組合作展開有效的教學，讓學生在情趣中深切感受中華傳統武術的魅力，從而使學生興趣得到培養，知識得到提高，從而增強民族自豪感和自信心。

縱觀武術教材，主要內容大部分以基本的拳、掌、勾手以及步型為主，但作為學校的體育拓展課程，教學內容在原有的基礎上也同樣進行了擴展教學。

武術運動具有非常高的練習價值，通過練習不僅可以強身健體，提高身體的協調性、靈敏性和柔韌性素質等，還可以提高學生的自我保護意識和反應能力，增強自信心，提高心理承受能力。本課教學對象是七年級四班的學生，他們聰明、活潑、模仿能力強，樂于表現自己。課程將授課學生的心理特點，我特意創設了“武術展示方陣”，為學生充分的展現自我提供了“舞臺”，用來提高學生興趣，避免練習的枯燥性。

在本次課堂教學過程中，我采取了情景創設，提高興趣、層層遞進、共同進步的教學策略。并且有效運用了問題的預設與對策這一重要的方式，為提高學生參與度提供了很好的參考價值。

力求從學生的興趣、需求和能力出發，激發學生學習、表現和創造的欲望，培養他們積極主動學習的精神，武術基本功要求高、練習反復、易枯燥。為激發學生的興趣，提高積極行，創設了運動會展示的情景，引導學生通過本課的學習進行集體展示。

從游戲與教學內容的結合，再到分組鞏固練習，大大提高了學生的練習效果，武術套路的特點就是動作變化多端，動作路線不依，初學者不易掌握。

為了提高學生的學習效率，我對教學內容進行了層層的分解，首先，引導學生復習各種步型，在學生基本達到預期效果的同時，結合上、下肢的配合練習，其次，進行基礎套路的學習，并結合口令進行輔助練習。

4、結語

通過新課標的更改，相信大家都可以知道，我們所進行的體育課具體內容不再受到強制性的規定,而是需要我們教師自己去選擇和確定課程內容,但是教師上課內容不再受限制之后我們也會變得猶豫不決，不知道用什么樣的方式去上課,都不會上課了,無法去達到新課標對我們課堂的教學要求。新課標的落實情況難免會受到教學過程中存在的那些現實情況阻礙。

然而，武術教學以其獨有的特點,完全適合在中學中開展:第一,該項目動作歡快、節奏鮮明,能激發青少年兒童的學習興趣;第二,從武術的特點可以看出它既滿足運動健身性,也有實效性;第三,該項目對場地器材的要求略低，練習方便。由此可見,在中學開展武術課程是適應社會發展,利于青少年成長的重要舉措。

本文結合現階段中學體育教學實際情況，從采用武術練習、運用游戲化教學模式等方面對如何培養中學生參與體育課興趣進行了論述。我們應不斷完善自身教學理念，加強與學生間交流溝通，以構建良好的師生關系，確保教學質量的高效有用，最終不斷提高中學生體育整體的教學水平。將體育教學的新思路切實可行的進行下去，依靠學生本身濃厚的學習興趣去提高和鍛煉自己的身體素質，爭取在今后的中考體育考試中取得喜人的成績。

參考文獻：

【1】王桂榮.如何培養學生參加體育運動的興趣［Ｊ］． 引文版：教育科學，2015（20）：113—113.【2】王先增.如何培養學生參加體育運動的興趣［Ｊ］．205—205.科技信息，2007(11)：

第五篇：中學體育工作總結

中學體育工作總結(精選多篇)

中學體育工作總結》簡介：

一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作體育組上下能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著

《中學體育工作總結》正文開始>>

一、本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作

體育組上下能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立以人為本的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

全組教師在教學中能以現代課堂

理念規范自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識和氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，并認真寫好教學反思。本學期上級有關領導來我校督導，對我校體育教師的備課人情況作了充分的肯定。

二、以體育活動為載體，發展小體育項目特色

本學期我校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，本學期我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓練小組。開展了校運會等一系列校際體育比賽。并且配合社區參加社區組織的

各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了學生的體育競技水平，與此同時也增強了學校與社區的交流，擴大了學校在社會的影響力。

三、繼續加大課余體育訓練力度，積極備戰市級各類體育競賽

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。

本學期我組全體教師繼續不遺余力地開展課余體育訓練工作。盧愛東王正清等教師利用早晚課余時間，帶領校籃球運動隊堅持不懈進行日常訓練，王勤，薄凌云老師帶領學校田徑運動隊認真訓練，又計劃，重實效，取得了較為理想的體育成績。

四、完善考核考評制度，積極開展體育教科研活動

本學期，我校就“兩課三操”對體育教師做了相應的硬性規定：體育課一定要依據教學計劃和備課內容又組織又目的的進行，活動課一定搖圍繞中考內容結合學生實際又實效的開展，學生做課間操眼保健操及素質操時，體育老師堯和值周老師一起親臨現場示范糾錯。并出臺了《第四中學體育考勤考績條例》。督促體育教師遵照執行，把執行情況和年終的考核掛鉤。平時，我校注重對體育教師進行業務培訓，要求他們重視感悟和積累，積極撰寫教育教學論文，有數名教師多篇體育論文見諸又質量的刊物

由于學校領導的大力支持，體育組全體成員的齊心努力，本學期，我校的體育工作取得了一定的成績：校秋季田徑運動會又六項校記錄被刷新，教工和學生籃球隊均在市級比賽中獲得較浩名次，校田徑運動隊也在我市中學生田徑運動會上也有比較突出的表現。特別是我校的體育大課間活動的開展受到了有

關領導的充分肯定。

展望新的以年，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。我們將一如既往地加倍努力，讓我校的體育活動真正成為以道亮麗活潑的校園風景線》。

一：新教材、新課標的貫徹：

1、全體體育教師通過外出學習培訓及內部學習交流等形式，完成了對新課標精神的理解和思想的貫徹落實。

2、通過開展活動，使新課標落到實效。如舉行體育教師新課程教學匯報課；新課程教學習會研究討會；寫新課程教學體會等形式加深對新課標的認識和理解。

3、實行對全校學生新標準評價；通過教師講座、廣播、墻報、發宣傳資料等形式，使全校師生加強對新課標的理解和貫徹。對學生評價建立評價黨案，實事求是關于客觀的評價，并形成公布專欄，成績上榜。使學生加強了認識，培養了學生積極進取的精神。

4、通過培訓，使部分學生熟悉掌

握測量工具的使用方法及意義。成為體質測試的監督員。進一步培養學生的組織能力及對新課標的理解能力。

5、每學期選定一段時間為體質測評時間，對全校的學生進行體質測評工作，既使測評工具得到合理有效的使用，也使測評工作落入實處，形成貫例。對于因特殊原因不能及時完成測評任務的，我們采取全體測試完畢后的一個星期進行補測工作。

6、注意測量儀器及體育器材保管、維修、開發利用工作，做好器材的維護、消毒工作。

二：課外體育活動的安排

1、為了發揮學生的體育特長，發掘學生的體育潛力。我校決定將體育單項活動結合經常運動會組成一個體育活動體系，具體項目是上學期乒乓球、跳繩、標槍、跨欄、毽球、籃球；下學期為田徑運動會、毽轉載請注明出處，謝謝！