第一篇：二年級下一單元教學計劃

單元教學計劃

本單元圍繞“春天”這個主題，由詩歌《春天在哪里》、春天的美麗動人與勃勃的生機。春天的足跡悄悄來到，踏出春天的色彩、奏出春天的聲音、喚來春天的風、春天的雨、春天的人、春天的物、迷人的景象、醉人的風光??學生在這一組精心編排的濃濃春意中怎會不生起對春天的感嘆，怎能不激起對大自然的眷戀？單元中的每一篇課文的內容都緊密聯系了學生的生活實際，照顧到低年級兒童的年齡特點，使學生在興趣盎然中輕松地掌握知識、激發(fā)情感、受到美的熏陶、同時增強環(huán)保意識。

在本單元的教學中，學生還將完成以下學習目標：

1．認字寫字：能夠認識漢字37個，會寫33個。能夠讀準字音，運用所學過的識字、寫字方法和有關知識掌握會寫字的字形，了解字意。進一步了解同音字的特點并練習區(qū)分同音字。學習五個偏旁部首，注意獨體字做偏旁時的筆畫變化。

2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習分角色朗讀課文。背誦《春天在哪里》、《筍芽兒》、《古詩兩首》。

3．學習聯系上下文理解詞語意思的方法。初步嘗試通過比較品味語言。感受文中詞語使用的準確、生動、形象。

4．學習“有??有??還有??”的句式說話寫話。進一步學習觀察圖畫，有順序地、完整地把圖上的景物說清楚，并初步學習把內容說具體。

5．積累關于“笑”的詞語、增強積累的意識，學習積累的方法。豐富語言。

6．在教材創(chuàng)設的綜合實踐的時空中，多方面感受春天、了解家鄉(xiāng)、用多種方式贊美家鄉(xiāng)。提高綜合實踐能力。

學習者分析：

進入本單元學習的學生對于春天并不陌生，課文中描寫的春天的景物和事情容易引起他們的興趣和情感。在閱讀課文中他們對春天的了解會更加深入，對大自然的喜愛之情會得到進一步的提高。對自然界的好奇之心也會得到增強。

對于本單元的課文，學生會有比較濃厚的朗讀情趣。特別是《春天在哪里》、《筍芽兒》、《有趣的作業(yè)》，充滿了童真童趣，容易引起學生的共鳴。分角色朗讀、選擇自己喜歡的語句展示將更有效地調動學生的朗讀熱情。

識字寫字方面，由于學生已經具備了一定的識字寫字能力，因此他們更喜歡獨立學習、合作學習。但是一些難點需要老師點撥、強化。如“換”的右下不是“央”撇不能出頭；“探”右上容易寫成寶蓋頭；“柳”容易丟撇；“野”易加撇；“暖”左邊易寫成“目”，右邊易寫成“愛”；“醒”的“酉”里邊容易丟橫；“敲”右邊易寫成“支”。另外，有些同音字、形近字，學生容易混淆。如：“換、喚”；“敲、悄”等。

學習本單元內容時，學生遇到的最大困難可能是如何進行《語文百花園》中的綜合時間活動。因為他們年齡小，各方面能力都不強，對于城市里的孩子，“家鄉(xiāng)”這個概念不太清楚。因此需要事先有充分的調查和積累。同時需要細致的合作指導。

第二篇：3年級下一單元作文

《我愛我的家鄉(xiāng)》

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花??

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場傳來一陣陣叫賣聲??

多美的家鄉(xiāng)啊！我愛我的家鄉(xiāng)！

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。、、夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

家鄉(xiāng)

你們的家鄉(xiāng)一定很美吧、因為我的家鄉(xiāng)就很美。不信，我?guī)Т蠹乙黄鹑バ蕾p吧。

到了春天，在山上、田野里我們都會看見很多花草樹木復蘇的樣子。那么美、大地一片綠。花兒五彩繽紛的。看上去十分美麗。草，遍地都是，孩子們在那里打滾、捉迷藏、跑步??鳥兒在樹上做巢，它們是樹的好朋友。樹幫我們制造氧氣和綠蔭。

夏天，在池塘里，我們會聽見青蛙的叫聲。在山上我們會看見許多紅的、紫的小果子。要是摘下就、來嘗一嘗，一定很香甜。

秋天，我們會看見樹葉像天上的仙女下凡一樣飄落。那樣子實在是太美了。在果園里，如果你看見很多果子成熟了。是不是會很高興，想摘一個下來嘗嘗？農民一定會叫集一些兄弟、伙伴來收獲

冬天是最冷的季節(jié)，熊和青蛙還有蛇等小動物都要冬眠。冬天有時會下雪，那潔白的雪一到你的手上就不見了，大地會像美麗的姑娘穿上了一件銀白的漂亮衣服，包裹著一切景物。

這就是我的家鄉(xiāng)，是不是很美？大自然給了我們很多美麗的東西，我們一定要保護大自然。

家鄉(xiāng)的桃樹

我的家鄉(xiāng)是一個農村，坐落于兩山之間，群峰圍繞。家鄉(xiāng)雖不著名，雖不繁華，但我卻以家鄉(xiāng)而自豪。

家鄉(xiāng)的景物不多，而如今留下的只有那繁衍不息的桃樹了，每年的四月，桃花開放，露出了粉色的笑臉，發(fā)出了淡淡的清香，尤其是在一個桃林，當那幾百棵甚至幾千棵桃樹一齊開放時，那場面簡直是應了白居易的《大林寺桃花》中的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句了。

過兩三個月后，那花不再向以前那樣端莊優(yōu)雅了，也不再像以前那樣風華正茂了，而是面臨調謝，不過換來的是那誘人的果實——桃。它呈心形又像圓形，遠遠的望去，就像那粉紅色的燈籠一個個的掛在樹枝上。外面包裹著一層粉紅色的衣裳，里面便是那些甜美的果肉了，咬下去，那酸甜的果汁留在嘴里讓人回味無窮。

記得兒時，我總是盼望著桃子快快長大，快快成熟，經常在門前望著那桃樹出神，而如今我長大了，比我小的那些孩子們，又經常望著桃樹出神，希望桃子快快長大，好讓肚子里的那饞蟲能夠大飽口福。

啊！桃樹，你是那樣的堅強，在家鄉(xiāng)的種種植物滅亡時，唯獨你傲然矗立在家鄉(xiāng)，你是我的驕傲。

第三篇：五下一單元作文

給遠方小朋友的一封信

遠方的朋友：

你好！

我們都是祖國媽媽的孩子，一起感受祖國媽媽的溫暖。想到這里，我就忍不住想給你們——甘肅貧困山區(qū)的朋友們寫一封信。

我們雖然沒有見過面，但我愿把一顆真誠的、渴望友誼的心獻給你。我叫杜浩林，今年11歲，我有一頭烏黑的頭發(fā)，一對小到不能再小的眼睛，有時照相時攝影師總說我沒有睜眼。但是我有高大的身材，我一直引以為傲。也許你是個和我一樣活潑開朗的男孩，也許你是個善良聰慧的女孩。不管怎么樣，我們都會在祖國媽媽的懷抱中幸福成長。

我的家鄉(xiāng)是天津，這里科技發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美。這里水上公園的客人連綿不絕，是度假休閑的好去處；這里有世界高塔——矗立在天塔湖上的天塔；這里有南市食品街，一走進去，就會被美食的香味勾住；這里有壯觀的摩天輪——天津之眼……天津的美食更是一絕：狗不理包子、十八街大麻花、耳朵眼炸糕、貓不聞餃子……怎么樣？天津的景色很優(yōu)美吧？有機會的話，你可以到天津游玩，到時我愿意做你的小導游哦！

有機會的話，我們可以開展手拉手活動。我們可以送給你們許多的漂亮的衣服，還可以送給你們學習用具、書包……還可以邀請你們來到我們美麗的校園——東方小學，我們的學校并不算大，但是我們很愛它。

親愛的朋友，你愿意和我交朋友嗎？最后，祝你們早日擺脫貧困，讓我們一起在祖國媽媽的呵護下共同成長。

祝你

學習進步，更上一層樓

你的朋友 杜浩林2014-2-25

第四篇：三下一單元測試題

人教版六年級數學上冊知識點整理歸納 六年級上冊數學知識點 第一單元 位置

1、什么是數對？

——數對：由兩個數組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。括號里面的數由左至右為列數和行數，即―先列后行‖。

作用：確定一個點的位置。經度和緯度就是這個原理。

例：在方格圖（平面直角坐標系）中用數對（3，5）表示（第三列，第五行）。

注：（1）在平面直角坐標系中X軸上的坐標表示列，y軸上的坐標表示行。如：數對（3,2）表示第三列，第二行。

（2）數對（X，5）的行號不變，表示一條橫線，（5，Y）的列號不變，表示一條豎線。（有一個數不確定，不能確定一個點）（列，行）↓ ↓

豎排叫列 橫排叫行

（從左往右看）（從下往上看）

（從前往后看）

2、圖形左右平移行數不變；圖形上下平移列數不變。

3、兩點間的距離與基準點（0，0）的選擇無關，基準點不同導致數對不同，兩點間但距離不變。

第二單元 分數乘法

（一）分數乘法意義：

1、分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。注：―分數乘整數‖指的是第二個因數必須是整數，不能是分數。例如： ×7表示: 求7個 的和是多少？ 或表示： 的7倍是多少？

2、一個數乘分數的意義就是求一個數的幾分之幾是多少。注：―一個數乘分數‖指的是第二個因數必須是分數，不能是整數。（第一個因數是什么都可以）

例如： × 表示: 求 的 是多少？ 9 × 表示: 求9的 是多少？ A × 表示: 求a的 是多少？

（二）分數乘法計算法則：

1、分數乘整數的運算法則是：分子與整數相乘，分母不變。

注：（1）為了計算簡便能約分的可先約分再計算。（整數和分母約分）

（2）約分是用整數和下面的分母約掉最大公因數。（整數千萬不能與分母相乘，計算結果必須是最簡分數）

2、分數乘分數的運算法則是：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。（分子乘分子，分母乘分母）

注：（1）如果分數乘法算式中含有帶分數，要先把帶分數化成假分數再計算。（2）分數化簡的方法是：分子、分母同時除以它們的最大公因數。

（3）在乘的過程中約分，是把分子、分母中，兩個可以約分的數先劃去，再分別在它們的上、下方寫出約分后的數。（約分后分子和分母必須不再含有公因數，這樣計算后的結果才是最簡單分數）

（4）分數的基本性質：分子、分母同時乘或者除以一個相同的數（0除外），分數的大小不變。

（三）積與因數的關系：

一個數（0除外）乘大于1的數，積大于這個數。a×b=c,當b >1時，c>a.一個數（0除外）乘小于1的數，積小于這個數。a×b=c,當b <1時，c

（四）分數乘法混合運算

1、分數乘法混合運算順序與整數相同，先乘、除后加、減，有括號的先算括號里面的，再算括號外面的。

2、整數乘法運算定律對分數乘法同樣適用；運算定律可以使一些計算簡便。乘法交換律：a×b=b×a 乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c

（五）倒數的意義：乘積為1的兩個數互為倒數。

1、倒數是兩個數的關系，它們互相依存，不能單獨存在。單獨一個數不能稱為倒數。（必須說清誰是誰的倒數）

2、判斷兩個數是否互為倒數的唯一標準是：兩數相乘的積是否為―1‖。

例如：a×b=1則a、b互為倒數。

3、求倒數的方法：

①求分數的倒數：交換分子、分母的位置。②求整數的倒數：整數分之1。

③求帶分數的倒數：先化成假分數，再求倒數。④求小數的倒數：先化成分數再求倒數。4、1的倒數是它本身，因為1×1=1 0沒有倒數，因為任何數乘0積都是0，且0不能作分母。

5、任意數a(a≠0)，它的倒數為 ；非零整數a的倒數為 ；分數 的倒數是。

6、真分數的倒數是假分數，真分數的倒數大于1，也大于它本身。

假分數的倒數小于或等于1。

帶分數的倒數小于1。

（六）分數乘法應用題 ——用分數乘法解決問題

1、求一個數的幾分之幾是多少？（用乘法）―1‖× = 例如：求25的 是多少？ 列式：25× =15 甲數的 等于乙數，已知甲數是25，求乙數是多少？ 列式：25× =15 注：已知單位―1‖的量，求單位―1‖的量的幾分之幾是多少，用單位―1‖的量與分數相乘。

2、（什么）是（什么）的。

（）=(―1‖)× 例1: 已知甲數是乙數的，乙數是25，求甲數是多少？

甲數=乙數× 即25× =15 注:（1）―是‖―的‖字中間的量―乙數‖是 的單位―1‖的量，即 是把乙數看作單位―1‖，把乙數平均分成5份，甲數是其中的3份。

（2）―是‖―占‖―比‖這三個字都相當于―=‖號，―的‖字相當于―×‖。

（3）單位―1‖的量×分率=分率對應的量

例2：甲數比乙數多（少），乙數是25，求甲數是多少？

甲數=乙數 ± 乙數× 即25±25× =25×（1±）＝40（或10）

3、巧找單位―1‖的量：在含有分數（分率）的語句中，分率前面的量就是單位―1‖對應的量，或者―占‖―是‖―比‖字后面的量是單位―1‖。

4、什么是速度？

——速度是單位時間內行駛的路程。速度=路程÷時間 時間=路程÷速度 路程=速度×時間

——單位時間指的是1小時1分鐘1秒等這樣的大小為1的時間單位，每分鐘、每小時、每秒鐘等。

5、求甲比乙多（少）幾分之幾？

多：（甲-乙）÷乙 少：（乙-甲）÷乙 第三單元 分數除法

一、分數除法的意義：分數除法是分數乘法的逆運算，已知兩個數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。

二、分數除法計算法則：除以一個數（0除外），等于乘上這個數的倒數。

1、被除數÷除數=被除數×除數的倒數。例 ÷3= × = 3÷ =3× =5

2、除法轉化成乘法時，被除數一定不能變，―÷‖變成―×‖，除數變成它的倒數。

3、分數除法算式中出現小數、帶分數時要先化成分數、假分數再計算。

4、被除數與商的變化規(guī)律：

①除以大于1的數，商小于被除數：a÷b=c 當b>1時，ca(a≠0 b≠0)③除以等于1的數，商等于被除數：a÷b=c 當b=1時，c=a

三、分數除法混合運算

1、混合運算用梯等式計算，等號寫在第一個數字的左下角。

2、運算順序：

①連除：屬同級運算，按照從左往右的順序進行計算；或者先把所有除法轉化成乘法再計算；或者依據―除以幾個數，等于乘上這幾個數的積‖的簡便方法計算。加、減法為一級運算，乘、除法為二級運算。

②混合運算：沒有括號的先乘、除后加、減，有括號的先算括號里面，再算括號外面。注：（a±b）÷c=a÷c±b÷c

四、比：兩個數相除也叫兩個數的比

1、比式中，比號（∶）前面的數叫前項，比號后面的項叫做后項，比號相當于除號，比的前項除以后項的商叫做比值。

注：連比如：3：4：5讀作：3比4比5

2、比表示的是兩個數的關系，可以用分數表示，寫成分數的形式，讀作幾比幾。例：12∶20= ＝12÷20= =0.6 12∶20讀作：12比20 注：區(qū)分比和比值：比值是一個數，通常用分數表示，也可以是整數、小數。

比是一個式子，表示兩個數的關系，可以寫成比，也可以寫成分數的形式。

3、比的基本性質：比的前項和后項同時乘以或除以相同的數（0除外），比值不變。

3、化簡比：化簡之后結果還是一個比，不是一個數。（1）、用比的前項和后項同時除以它們的最大公約數。

（2）、兩個分數的比，用前項后項同時乘分母的最小公倍數，再按化簡整數比的方法來化簡。也可以求出比值再寫成比的形式。

（3）、兩個小數的比，向右移動小數點的位置，也是先化成整數比。

4、求比值：把比號寫成除號再計算，結果是一個數（或分數），相當于商，不是比。

5、比和除法、分數的區(qū)別：

除法 被除數 除號（÷）除數（不能為0）商不變性質 除法是一種運算 分數 分子 分數線（——）分母（不能為0）分數的基本性質 分數是一個數 比 前項 比號（∶）后項（不能為0）比的基本性質 比表示兩個數的關系 附：商不變性質：被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。分數的基本性質：分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

五、分數除法和比的應用

1、已知單位―1‖的量用乘法。例：甲是乙的，乙是25，求甲是多少？即：甲=乙×（15× =9）

2、未知單位―1‖的量用除法。例: 甲是乙的，甲是15，求乙是多少？即：甲=乙×（15÷ =25）（建議列方程答）

3、分數應用題基本數量關系（把分數看成比）（1）甲是乙的幾分之幾？

甲＝乙×幾分之幾（例：甲是15的，求甲是多少？15× ＝9）乙＝甲÷幾分之幾（例：9是乙的，求乙是多少？9÷ ＝15）幾分之幾＝甲÷乙（例：9是15的幾分之幾？9÷15＝）（―是‖字相當―÷‖號，乙是單位―1‖）

（2）甲比乙多（少）幾分之幾？

A 差÷乙=（―比‖字后面的量是單位―1‖的量）（例：9比15少幾分之幾？（15-9）÷15＝ ＝ ＝）

B 多幾分之幾是： –1（例： 15比9少幾分之幾？15÷9＝-1＝ –1＝）C 少幾分之幾是：1–（例：9比15少幾分之幾？1-9÷15＝1– ＝1– ＝）

D 甲=乙±差=乙±乙× =乙±乙× =乙（1±）（例： 甲比15少，求甲是多少？15–15× ＝15×（1–）＝9（多是―+‖少是―–‖）

E 乙=甲÷(1±)（例：9比乙少，求乙是多少？9÷（1-）＝9 ÷ ＝15）（多是―+‖少是―–‖）

（例：15比乙多，求乙是多少？15÷（1+）＝15 ÷ ＝9）（多是―+‖少是―–‖）

4、按比例分配：把一個量按一定的比分配的方法叫做按比例分配。

例如：已知甲乙的和是56，甲、乙的比3∶5，求甲、乙分別是多少？

方法一：56÷（3+5）＝7 甲：3×7＝21 乙：5×7＝35 方法二：甲：56× ＝21 乙：56× ＝35 例如：已知甲是21，甲、乙的比3∶5，求乙是多少？ 方法一：21÷3＝7 乙：5×7＝35 方法二：甲乙的和21÷ ＝56 乙：56× ＝35 方法二：甲÷乙＝ 乙＝甲÷ ＝21÷ ＝35

5、畫線段圖：

（1）找出單位―1‖的量，先畫出單位―1‖，標出已知和未知。（2）分析數量關系。（3）找等量關系。（4）列方程。

注：兩個量的關系畫兩條線段圖，部分和整體的關系畫一條線段圖。第四單元 圓

一、.圓的特征

1、圓是平面內封閉曲線圍成的平面圖形，.2、圓的特征：外形美觀，易滾動。

3、圓心o：圓中心的點叫做圓心．圓心一般用字母O表示．圓多次對折之后，折痕的相交于圓的中心即圓心。圓心確定圓的位置。

半徑r：連接圓心到圓上任意一點的線段叫做半徑。在同一個圓里，有無數條半徑，且所有的半徑都相等。半徑確定圓的大小。

直徑d: 通過圓心且兩端都在圓上的線段叫做直徑。在同一個圓里，有無數條直徑，且所有的直徑都相等。直徑是圓內最長的線段。

同圓或等圓內直徑是半徑的2倍：d=2r 或 r=d÷2= d=

4、等圓：半徑相等的圓叫做同心圓，等圓通過平移可以完全重合。

同心圓：圓心重合、半徑不等的兩個圓叫做同心圓。

5、圓是軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。

有一條對稱軸的圖形：半圓、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角 有二條對稱軸的圖形：長方形 有三條對稱軸的圖形：等邊三角形 有四條對稱軸的圖形：正方形 有無條對稱軸的圖形：圓，圓環(huán)

6、畫圓

（1）圓規(guī)兩腳間的距離是圓的半徑。（2）畫圓步驟：定半徑、定圓心、旋轉一周。

二、圓的周長：圍成圓的曲線的長度叫做圓的周長，周長用字母C表示。

1、圓的周長總是直徑的三倍多一些。

2、圓周率：圓的周長與直徑的比值是一個固定值，叫做圓周率，用字母π表示。

即：圓周率π= =周長÷直徑≈3.14

所以,圓的周長(c)=直徑(d)×圓周率(π)——周長公式： c=πd, c=2πr 注：圓周率π是一個無限不循環(huán)小數，3.14是近似值。

3、周長的變化的規(guī)律：半徑擴大多少倍直徑也擴大多少倍，周長擴大的倍數與半徑、直徑擴大的倍數相同。

如果r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c3

4、半圓周長=圓周長一半+直徑= ×2πr=πr+d

三、圓的面積s

1、圓面積公式的推導

如圖把一個圓沿直徑等分成若干份，剪開拼成長方形，份數越多拼成的圖像越接近長方形。

圓的半徑 = 長方形的寬 圓的周長的一半 = 長方形的長 長方形面積 = 長 ×寬

所以：圓的面積 = 長方形的面積 = 長 ×寬 = 圓的周長的一半（πr）×圓的半徑（r）

S圓 = πr × r

S圓 = πr×r = πr2

2、幾種圖形，在面積相等的情況下，圓的周長最短，而長方形的周長最長；反之，在周長相等的情況下，圓的面積則最大，而長方形的面積則最小。周長相同時，圓面積最大，利用這一特點，籃子、盤子做成圓形。

3、圓面積的變化的規(guī)律：半徑擴大多少倍直徑、周長也同時擴大多少倍，圓面積擴大的倍數是半徑、直徑擴大的倍數的平方倍。如果: r1∶r2∶r3=d1∶d2∶d3=c1∶c2∶c3=2∶3∶4 則：S1∶S2∶S3=4∶9∶16

4、環(huán)形面積 = 大圓 – 小圓=πr大2r小2）

扇形面積 = πr2×（n表示扇形圓心角的度數）

5、跑道：每條跑道的周長等于兩半圓跑道合成的圓的周長加上兩條直跑道的和。因為兩條直跑道長度相等，所以，起跑線不同，相鄰兩條跑道起跑線也不同，間隔的距離是：2×π×跑道寬度。

注：一個圓的半徑增加a厘米，周長就增加2πa厘米 一個圓的直徑增加b厘米，周長就增加πb 厘米

6、任意一個正方形的內切圓即最大圓的直徑是正方形的邊長，它們的面積比是4∶π

7、常用數據

π=3.14 2π=6.28 3π=9.42 4π=12.56 5π=15.7 第五單元、百分數

一、百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾。

注：百分數是專門用來表示一種特殊的倍比關系的，表示兩個數的比，所以，百分數又叫百分比或百分率，百分數不能帶單位。

1、百分數和分數的區(qū)別和聯系：

（1）聯系：都可以用來表示兩個量的倍比關系。

（2）區(qū)別：意義不同：百分數只表示倍比關系，不表示具體數量，所以不能帶單位。分數不僅表示倍比關系，還能帶單位表示具體數量。

百分數的分子可以是小數，分數的分子只以是整數。

注：百分數在生活中應用廣泛，所涉及問題基本和分數問題相同，分母是100的分數并不是百分數，必須把分母寫成―%‖才是百分數，所以―分母是100的分數就是百分數‖這句話是錯誤的。―%‖的兩個0要小寫，不要與百分數前面的數混淆。一般來講，出勤率、成活率、合格率、正確率能達到100%，出米率、出油率達不到100%，完成率、增長了百分之幾等可以超過100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。

2、小數、分數、百分數之間的互化

（1）百分數化小數：小數點向左移動兩位，去掉―%‖。（2）小數化百分數：小數點向右移動兩位，添上―%‖。

（3）百分數化分數：先把百分數寫成分母是100的分數，然后再化簡成最簡分數。（4）分數化百分數：分子除以分母得到小數，（除不盡的保留三位小數）然后化成百分數。（5）小數 化 分數：把小數成分母是10、100、1000等的分數再化簡。（6）分數 化 小數：分子除以分母。

二、百分數應用題

1、求常見的百分率 如：達標率、及格率、成活率、發(fā)芽率、出勤率等求百分率就是求一個數是另一個數的百分之幾

2、求一個數比另一個數多（或少）百分之幾，實際生活中，人們常用增加了百分之幾、減少了百分之幾、節(jié)約了百分之幾等來表示增加、或減少的幅度。求甲比乙多百分之幾（甲-乙）÷乙 求乙比甲少百分之幾（甲-乙）÷甲

3、求一個數的百分之幾是多少 一個數（單位―1‖）×百分率

4、已知一個數的百分之幾是多少，求這個數 部分量÷百分率=一個數（單位―1‖）

5、折扣 折扣、打折的意義：幾折就是十分之幾也就是百分之幾十

折扣 成數 幾分之幾 百分之幾 小數 通用 八折 八成 十分之八 百分之八十 0.8 八五折 八成五 十分之八點五 百分之八十五 0.85 五折 五成 十分之五 百分之五十 0.5 半價

6、納稅 繳納的稅款叫做應納稅額。

（應納稅額）÷（總收入）=（稅率）（應納稅額）=（總收入）×（稅率）

7、利率

（1）存入銀行的錢叫做本金。（2）取款時銀行多支付的錢叫做利息。（3）利息與本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×時間

稅后利息=利息-利息的應納稅額=利息-利息×5% 注：國債和教育儲蓄的利息不納稅

8、百分數應用題型分類

（1）求甲是乙的百分之幾——（甲÷乙）×100% = ×100% = 百分之幾（2）求甲比乙多(少)百分之幾—— ×100% = ×100% 例

① 甲是50，乙是40，甲是乙的百分之幾？（50是40的百分之幾？）50÷40=125% ② 甲是50，乙是40，乙是甲的百分之幾？（40是50的百分之幾？）40÷50=80% ③ 乙是40，甲是乙的125%，甲數是多少？（40的125%是多少？）40×125%=50 ④ 甲是50，乙是甲的80%，乙數是多少？（50的80%是多少？）50×80%=40 ⑤ 乙是40，乙是甲的80%，甲數是多少？（一個數的80%是40，這個數是多少？）40÷80%=50 ⑥ 甲是50，甲是乙的125%，乙數是多少？（一個數的125%是50，這個數是多少？）50÷125%=40 ⑦ 甲是50，乙是40，甲比乙多百分之幾？（50比40多百分之幾？）(50-40)÷40×100%=25% ⑧ 甲是50，乙是40，乙比甲少百分之幾？（40比50少百分之幾？）(50-40)÷50×100%=20% ⑨ 甲比乙多25%，多10，乙是多少？10÷25%=40 ⑩ 甲比乙多25%，多10，甲是多少？10÷25%+10=50 ? 乙比甲少20%，少10，甲是多少？10÷20%=50 ? 乙比甲少20%，少10，乙是多少？10÷20%-10=40 ? 乙是40，甲比乙多25%，甲數是多少？（什么數比40多25%？）40×（1+25%）=50 ? 甲是50，乙比甲少20%，乙數是多少？（什么數比50多25%？）50×（1-20%）=40 ? 乙是40，比甲少20%，甲數是多少？（40比什么數少20%？）40÷（1-20%）=50 ? 甲是50，比乙多25%，乙數是多少？（50比什么數多25%？）40÷（1+25%）=40 第六單元、統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖的意義：用整個圓的面積表示總數，用圓內各個扇形面積表示各部分數量同總數之間關系，也就是各部分數量占總數的百分比，因此也叫百分比圖。

2、常用統(tǒng)計圖的優(yōu)點：

（1）、條形統(tǒng)計圖直觀顯示每個數量的多少。

（2）、折線統(tǒng)計圖不僅直觀顯示數量的增減變化，還可清晰看出各個數量的多少。（3）、扇形統(tǒng)計圖直觀顯示部分和總量的關系。第七單元、數學廣角

一、研究中國古代的雞兔同籠問題。

1、用表格方式解決有局限性，數目必須小，例： 頭數 雞（只）兔（只）腿數 35 1 34 35 2 33 35 3 32 ……

（逐一列表法、腿數少，小幅度跳躍；腿數多，大幅度跳躍。跳躍逐一相結合、取中列表）

2、用假設法解決（1）假如都是兔（2）假如都是雞

（3）假如它們各抬起一條腿（4）假如兔子抬起兩條前腿

3、用代數方法解（一般規(guī)律）

注釋：這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：―今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？

二、和尚分饅頭

100個和尚吃100個饅頭，大和尚一人吃3個，小和尚三人吃一個。大小和尚各多少人？ 國明代珠算家程大位的名著《直指算法統(tǒng)宗》里有一道著名算題： 一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個，大小和尚各幾丁？“ 如果譯成白話文，其意思是：有100個和尚分100只饅頭，正好分完。如果大和尚一人分3只，小和尚3人分一只，試問大、小和尚各有幾人？ 方法一，用方程解：

解：設大和尚有x人，則小和尚有(100－x)人，根據題意列得方程： 3x +(100－x)=100 x＝25 100－25＝75人 方法二，雞兔同籠法：

(1)假設100人全是大和尚，應吃饅頭多少個？

3×100=300(個)．(2)這樣多吃了幾個呢？

300－100=200(個)．

(3)為什么多吃了200個呢？這是因為把小和尚當成大和尚。那么把小和尚當成大和尚時，每個小和尚多算了幾個饅頭？

3－ =（個）

(4)每個小和尚多算了8/3個饅頭，一共多算了200個，所以小和尚有：

小和尚：200÷ ＝75（人）

大和尚：100－75＝25（人）方法三，分組法：

由于大和尚一人分3只饅頭，小和尚3人分一只饅頭。我們可以把3個小和尚與1個大和尚編為一組，這樣每組4個和尚剛好分4個饅頭，那么100個和尚總共分為100÷（3+1）=25組，因為每組有1個大和尚，所以有25個大和尚；又因為每組有3個小和尚，所以有25×3＝75個小和尚。

這是《直指算法統(tǒng)宗》里的解法，原話是：”置僧一百為實，以三一并得四為法除之，得大僧二十五個。“所謂”實“便是”被除數“，”法“便是”除數"。列式就是：

100÷（3+1）=25（組）大和尚：25×1=25（人）

小和尚：100-25=75（人）或25×3=75（人）我國古代勞動人民的智慧由此可見一斑。

三、整數、分數、百分數應用題結構類型

（一）求甲是乙的幾倍（或幾分之幾或百分之幾）的應用題。解法：甲數除以乙數

例：校園里有楊樹40棵，柳樹有50棵，楊樹的棵樹占柳樹的百分之幾？（或幾分之幾？）

（二）求甲數的幾倍（或幾分之幾或百分之幾）是多少的應用題。

解答分數應用題，首先要確定單位―1‖，在單位―1‖確定以后，一個具體數量總與一個具體分數（分率）相對應，這種關系叫―量率對應‖，這是解答分數應用題的關鍵。求一個數的幾倍（幾分之幾或百分之幾）是多少用乘法，單位―1‖×分率=對應數量 例：六年級有學生180人，五年級的學生人數是六年級人數的56。五年級有學生多少人？ 180×56 =150

（三）已知甲數的幾倍（或幾分之幾或百分之幾）是多少，求甲數（即求標準量或單位―1‖）的應用題。

解法：對應數量÷對應分率=單位―1‖

例：育紅小學六年級男生有120人，占參加興趣活動小組人數的35.六年級參加興趣活動小組人數共有學生多少人？ 120÷35 =200（人）

第五篇：二年級語文下冊單元教學計劃

小學語文二年級下冊第一單元教學計劃

一、教材簡析：

本單元圍繞“春天里的發(fā)現”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)現，并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現春天的特點，去探索春天的奧秘。

二、教材目標：

三、教學重難點：

四、課時安排：

1、《找春天》1課時

2.《古詩兩首》 2課時

3.《筍芽兒》2課時

4.《小鹿的玫瑰花》2課時

語文園地一 3課時

五、教學中應注意的問題：

1、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，如果學生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結構的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關注學習有困難的學生，讓他們也能切實掌握。

3、《語文園地一》中第一題“我的發(fā)現”的練習，旨在讓學生初步感知語言中的比喻，教學時可先讓學生觀察，再說說了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定。運用比喻的好處和要求，也可以適當簡單地講一些，以加深理解和認識。在舉例子的時候，應盡理舉一些以前課文中出現過的例句。這樣處理，學生容易理解。總之，要正確認識這次練習的宗旨，不能偏離教學要求。

4、本單元口語交際的內容，跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》有相似之處，不同的是：① 這次訓練在要求學生感知春天的基礎上，進一步要求他們展開想象，這在認知的思維領域，其要求是明顯有所提高的。② 更注重對春天想象的一些新的“發(fā)現”。③ 一年級下冊的口語交際只要求“說”，而這次不僅要求說，還要求在說的基礎上將自己新的發(fā)現寫下來。所以，本次訓練的要求和形式及口語交際的角度，與一年級下冊《春天在哪里》都是有許多差異的。老師們一定要認識這些差異，以便使自己的教學更有針對性，更有利于學生的成長與發(fā)展。

5、本單元語文園地中的“寬帶網”，是本冊教材在語文園地中新開設的一個欄目，全冊共安排了三次。這一欄目的設置，旨在拓寬學生語文學習的時空，提高和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)他們自主學習的習慣和能力。訓練時，應提前布置。并鼓勵他們合作學習，共同探究。教學中則要讓他們充分交流，并給以適當的評點。

小學語文二年級下冊第二單元教學計劃

一、教材簡析：

這是一組用愛心串起來的課文。學生從中可以受到奉獻和幫助別人是幸福的、受人尊敬的美德，并延伸到保護弱者、保護動物等的思想情感。為配合本單元專題，口語交際安排了尋找周圍需要幫助的人，以及說說打算如何幫助別人的活動；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言。我們應該和學生一起去細細地品味這些充滿愛的詩文，再聯系實際想一想，我們應該怎樣獻出愛心。

二、教材目標：

1、會認58個生字，會寫33個字。認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思；會寫的字要能讀準字音、認清字形、了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感。

3、懂得奉獻愛心，樂于助人。

三、教學重難點：

1、朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感。

3、懂得奉獻愛心，樂于助人。

四、課時安排：

5.《泉水》?????2課時

6.《雷鋒叔叔，你在哪里》????2課時

7.《我不是最弱小的》?????2課時

8《卡羅爾和它的小貓》?????1課時

語文園地二????????2課時

五、教學中應注意的問題：

1、本單元的4篇課文。前兩篇文字十分優(yōu)美，要讓學生在熟讀背誦的基礎上。著重品味和積累課文中的詞句。

2、后兩篇課文較長．故事內容比較曲折，但也不能因此把理解課文內容作為教學的著力點。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學生的閱讀實踐。

3、無論是前兩篇課文還是后兩篇課文．教學中都要突出朗讀，讓學生在朗讀中有所感觸、有所感動、有所感想，從而在潛移默化中提高語文索養(yǎng)和受到健康情感的熏陶。

小學語文二年級下冊第三單元教學計劃

一、教材簡析：

通過二年級上冊第三組教材的學習，我們知道了我們的祖國歷史悠久，山河壯美。通過本組教材的學習，學生還會知道，我們的祖國幅員遼闊，五十六個民族都團結在祖國的大家庭里。無論是令人向往的北京，還是遙遠的臺灣島；無論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國。通過這組教材的學習，要進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

二、教材目標：

1．認識47個生字，會寫48個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。

3．有熱愛祖國的意識和感情。

三、教學重難點：

1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

2、感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。

四、課時安排：

9.《日月潭》?????2課時

10.《葡萄溝》…………….課時

11.《難忘的潑水節(jié)》……….2課時

12.《北京亮起來了》………..2課時

語文園地三……………2課時

五、教學中應注意的問題：

1、《日月潭》以讀帶講，讀中感悟。這篇文章語言優(yōu)美，用詞精確，通過描寫日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風景如話的感覺。對一些詞句的理解，不能以詞解詞，應該讓學生多讀，自讀自悟，讀中感悟，讀中理解詞句。

2、《葡萄溝》可以設計多種活動來引導學生讀書。揭題后可以讓學生提問題，“為什么說葡萄溝是個好地方？”“哪些地方說出了好？”然后圍繞問題進行合作學習，再用各種形式讀出喜歡的情感，最后把自己喜愛的句子抄一抄。

3、《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。大家都知道，學生對偉人的事跡不太感興趣。我們可以利用插圖，讓學生仔細觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂器。通過這些細節(jié)的觀察來體會總理和人民共慶潑水節(jié)的歡樂氣氛。

4、《北京亮起來了》識字量比較大，有很多新的詞語，有的詞語可以結合圖來理解。引導學生積累和運用生動優(yōu)美的詞句。

5、《夸家鄉(xiāng)》說與寫的內容一致。說或寫的時候不要做高要求，讓學生夸家鄉(xiāng)的其中一方面即可。要么夸某一處的風景，要么夸最有名的一種物產，要么說說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化。在說其中一方面時，可展示一下照片、實物等。口語交際不等于是過去的聽說訓練，最重交往互動，教師應該創(chuàng)設交際情景，如學做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學生互動起來。寫話就是將自己介紹的內容和在口語交際中聽到的有關內容加以綜合，組成一段話寫下來。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來。也可在寫作后將內容相近的歸為一個組，在小組里閱讀和欣賞。

小學語文二年級下冊第四單元教學計劃

一、教材簡析：

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積淀科學素養(yǎng)。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)新。

二、教材目標：

1、會認27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、教學重難點：

1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

2、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

四、課時安排：

13.《動手做做看》????2課時

14《郵票孔的故事》????2課時

15《畫風 》????????1課時

16《沖氣雨衣》??????2課時

語文園地四?????????3課時

五、教學中應注意的問題：

1、本單元跟第三單元的課文風格完全不同，比較理性，都是通過一個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動作。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。如何上得有趣味些呢？教學時這一單元要激起學生的興奮點。

2、讓學生多動手，在實踐中學習語言。

這單元的課文寫的是主人公動手又動腦，最后有所發(fā)現和發(fā)明的事。前面已經講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學生學習的興趣，又可以深入理解課文。

小學語文二年級下冊第五單元教學計劃

一、教材簡析：

日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚??大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。學習本組課文時，克引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。應鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。

二、教材目標：

1、會認27個生字，會寫45個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。

3、激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現科學知識的意識。

三、教學重難點：

1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

2、激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現科學知識的意識。

四、課時安排：

17《古詩兩首》???????2課時

18《雷雨》?????????2課時

19《最大的“書” 》??????2課時 20《要是你在野外迷了路》???2課時

語文園地五?????????4課時

五、教學中應注意的問題：

1、教學中，教師努力創(chuàng)設愉快輕松的教學情境。利用卡片、錄音、等手段，通過“組詞語——聽錄音——加題目——說特點”等教學環(huán)節(jié)，促使學生“眼、耳、口、腦”并用。這不僅調動了學生的學習興趣，把學生帶入課文情境中去，而且激活了學生思維和想象力，同時又降低了教學難度，為深入學習課文打下了良好的基礎。

2、這一單元的課文相對來說也是比較理性，比較直白的，它的語言不像《找春天》《筍芽兒》那樣的優(yōu)美，也不像《丑小鴨》《拔苗助長》這樣充滿童話寓言色彩。

3、本單元的課文的語言很樸實，序事性較強，其中《最大的“書”》一文主要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文，這樣的課文孩子們讀上去難度應該不是很大，比較容易讀懂。但是這樣的課文也存在著一個讓我們思考的問題，那就是怎么在整個教學過程中一直激發(fā)和調動孩子們的學習積極性，怎樣讓他們學這樣常識性較強的課文也學得很有趣，很興奮呢？

小學語文二年級下冊第六單元教學計劃

一、教材簡析：

本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。

二、教材目標：

1、會認39個生字，會寫33個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。

3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。

三、教學重難點：

1、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

2、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關愛他人的道理。

四、課時安排：

21《畫家和牧童》??????1課時

22《我為你驕傲》???????2課時

23《三個兒子》???????2課時

24《玩具柜前的孩子》??????1課時

語文園地六?????????3課時

五、教學中應注意的問題：

1、建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現主人公的優(yōu)秀品質、感悟做人的道理。

2、讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

小學語文二年級下冊第七單元教學計劃

一、教材簡析：

本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。這些告訴我們，“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認識自己。每篇課文都配有生動的插圖，圖文結合十分緊密，主要圍繞“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人軼事，教育學生理解課文內容，體會人物的特點，初步懂得從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。

二、教材目標：

1.學會生字，能正確、美觀地書寫生字。2.能正確、流利地朗讀和背誦課文。3.學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。

4.初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理。

三、教學重難點：

1、學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法教學中應注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學中應先從圖入手，圖文對照，再抓住重點詞句理解課文內容。教完課文后，指導學生識字、寫字。

2、學習按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。

四、課時安排：

25《玲玲的畫》???????2課時

26《蜜蜂引路》???????1課時

27《寓言兩則》???????2課時

28《丑小鴨》????????2課時

語文園地七??????????3課時

五、教學中應注意的問題：

1、入文悟道。這幾篇課文很適合朗讀，特別是《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》中的相關內容與生活息息相關，教學時通過朗讀感悟道理并由此推斷出解決生活中類似問題的方法。

2、表演入情。寓言和童話的內容學生較熟悉，通過入情入境的表演內化內容，使學生更深入地領會文章所要表達的思想感情。

小學語文二年級下冊第八單元教學計劃

一、教材簡析：

本組課文是以走進科技世界為專題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂。本組的生字多而偏難。但每篇課文都是那么的生動有趣。可以吧生字的學習融入理解課文之中。

二、教材目標：

1、知識與技能：會認65個生字，會寫30個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。

2、方法與過程：在自主、合作、探究學習中，掌握知識、培養(yǎng)能力。教會學生基本讀書的方法，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新的精神。

3、引導學生通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。

三、教學重難點：

1、了解張衡能成為著名的天文學家，培養(yǎng)自己觀察、研究自然現象的興趣。領會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現的意識。對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。激發(fā)學生探究未來的興趣。培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學交流，能把自己的學習收獲或假期打算用幾句話寫出來。

2、在自主、合作、探究學習中，掌握知識、培養(yǎng)能力。教會學生基本讀書的方法，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新的精神。

四、課時安排：

29《數星星的孩子》???????2課時

30《愛迪生救媽媽》???????2課時

31《恐龍的滅絕》????????2課時

32《阿德的夢》?????????1課時

語文園地八????????????3課時

五、教學中應注意的問題：

在課堂教學中，不必回避教師提出問題以引起學生的思考、培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，但是，對于所提出的問題，一定要精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。”