第一篇：如何提高六年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

如何提高六年級綜合課的教學(xué)質(zhì)量

教師：張彬

很長一段時間以來，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)都較其他科目而言屬于薄弱科目。并且，它的薄弱之處很少有教師去細(xì)心，精心的研究。許多村校任教的科學(xué)教師唯一一點就是擔(dān)起科學(xué)教學(xué)就怨聲載道：“農(nóng)村小學(xué)上什么科學(xué)課嘛：條件那么差，要上好科學(xué)課，要科學(xué)教學(xué)質(zhì)量好首先就應(yīng)專職教師嘛。其次，農(nóng)村小學(xué)的許多科學(xué)實驗器材也不齊備，城區(qū)學(xué)校條件好，在那些地方上好科學(xué)課還差不多。農(nóng)村小學(xué)要搞好科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，那簡直就是天方夜譚。”其實不然。我卻不這么認(rèn)為。下面我就談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量都幾點看法。

（一）提高認(rèn)識，充分重視。

在很多農(nóng)村家長中去問問科學(xué)這門學(xué)科，很多家長根本就不知道小學(xué)竟然還有這么一門學(xué)科。其實，這很正常。因為在我們許多教師當(dāng)中就根本沒有轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)為作為小學(xué)生只要把語文，數(shù)學(xué)學(xué)好了，其他學(xué)科就可學(xué)不可學(xué)，其實這種想法是完全錯誤的。科學(xué)它是一門知識面非常廣的學(xué)科，它里面涵蓋了物理，化學(xué)，生物等多門學(xué)科的知識。只要在小學(xué)學(xué)好了科學(xué)，為孩子升上初中有著舉足輕重的地位，所以我們作為教學(xué)科學(xué)的教師一定要認(rèn)識到它的重要性。決不允許別的學(xué)科來擠占科學(xué)課的時間。教師問題解決了，其次就是學(xué)生問題，這可以由教師給學(xué)生講解科學(xué)的重要性，其次就是科學(xué)也要布置作業(yè)學(xué)生能通過自己的雙手能自己準(zhǔn)備的 科學(xué)實驗器材，應(yīng)該讓學(xué)生自己準(zhǔn)備。較強宣傳戰(zhàn)略，在于家長交流過程中，也要時不時的提及科學(xué)，讓家長認(rèn)識“哦，原來小學(xué)現(xiàn)在也有這么重要的一門學(xué)科。”我在教育子女時我也應(yīng)該先告訴他們應(yīng)學(xué)好科學(xué)，從而從無形中也讓學(xué)生們提高認(rèn)識引起了重視。

（二）努力提高自身素質(zhì)，查閱資料，不恥下問

小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科它涵蓋的只是實在太多，他需要我們不斷學(xué)習(xí)。其中許多內(nèi)容問題都是我們以前沒接觸過的新鮮事物。這是我們弄不懂的問題，就應(yīng)該及時查閱資料，充分利用身邊的網(wǎng)絡(luò)，書籍再多問問比自己知識豐富的年輕老師，因為在科學(xué)知識這方面年輕教師有關(guān)知識豐富得多。還有就是多問問身邊有經(jīng)驗的農(nóng)民，因為有些問題涉及農(nóng)業(yè)方面的知識，只有這些知識豐富的農(nóng)民才能更清楚。總之，只要守在身邊科學(xué)知識比自己豐富的人都可以積極的問問他們。古人不是有句話嗎“三人行必有我?guī)熝伞?/p>

（三）充分利用現(xiàn)有資源上好科學(xué)課

1． 村小一般條件都非常差，很多科學(xué)課上的實驗器材都不完備，這是作為我們村小的科學(xué)教師就應(yīng)該清理一下本校實驗室里哪些是掩飾自己學(xué)校可以做的。自己學(xué)校能夠器材齊備做的實驗就將就本校實驗器材做。

2． 充分合理利用綜合資源，有些科學(xué)器材村小學(xué)校沒有，但中心學(xué)校有，這個時候就要我們村小教師不辭辛苦向片區(qū)校或中心校借一些實驗器材，做完實驗后應(yīng)立即歸還。這樣做雖然資源得到了充分利用，但相對而言村小學(xué)校教師就特別辛苦，我認(rèn)為這也是值得的。因為當(dāng)你看到一個個迷惑求知的小臉通過你的實驗操作變得豁然開朗。你就會感到是那么的快樂與欣慰。

（四）充分利用本土資源優(yōu)勢

身在村小雖然有許多地方條件差但我認(rèn)為還是有許多地方比城區(qū)小學(xué)優(yōu)越的地方。如找植物標(biāo)本，小學(xué)四年級科學(xué)中有關(guān)于油菜花的觀察，要是城里的孩子可能找真實的油菜花比較困難。而我們農(nóng)村孩子卻可以每人都進行實物觀察，讓每個孩子對油菜的結(jié)構(gòu)、生長過程都了如指掌。再如，上小學(xué)五年級科學(xué)上冊《蚯蚓的選擇》一課，我特別高興，因為這一課我根本就不必準(zhǔn)備什么，只需先給孩子們強調(diào)安全，然后帶領(lǐng)孩子們?nèi)ネ隍球尽Ｗ詈蟀唇滩纳系囊螅瑢⑷喾譃樗慕M做實驗即可。整個過程基本上我只是輕輕的引導(dǎo)了一下，孩子們?nèi)虆⑴c，從中孩子們的尖叫聲、歡笑聲不斷，他們感受 到了科學(xué)課是多么的快樂的一件事。還有五年級上冊《做一個生態(tài)瓶》一課，我首先也是告訴孩子必須在家長的帶領(lǐng)下把生態(tài)瓶做好，在同時家長認(rèn)識到了科學(xué)的重要性，學(xué)生也體驗到和父母一起完成實驗的快樂，從中孩子們懂得了，哦！原來我們生活中處處是科學(xué)，科學(xué)就在我們生活中，只要平時我們細(xì)心的眼睛善于發(fā)現(xiàn)，我們就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的科學(xué)知識。

（五）、多自制教具，有些科學(xué)課實驗是需要我們老師不懶惰，多做教具完成的。如：四年級科學(xué)上冊，上電話、材料非常簡單，但卻需要我們教師和學(xué)生一起認(rèn)真做就可以完成。

（六）、巧妙用語，處處激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，及時對問題進行總結(jié)。科學(xué)課用語一般，卻要求非常嚴(yán)格，它要求教師語言要科學(xué)性，但有時我認(rèn)為在導(dǎo)入課題或總結(jié)課文時，我們可以用上豐富的語言，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。只要科學(xué)教師的導(dǎo)入語言恰到就好處，孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣是非常高的。那你上的每一節(jié)科學(xué)課將在輕松愉悅的環(huán)境中度過，這樣還愁什么我們農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量不能提高呢？

總之，我們學(xué)校的環(huán)境可能靠我們農(nóng)村教師個人的力量是無法改變的，但我認(rèn)為，我們完全可以依靠現(xiàn)在的環(huán)境，結(jié)合實際，把事情做得更好，提高我們農(nóng)村小科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就是一個很好的證明。

第二篇：六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施

六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施

六年級畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個階段學(xué)生的成績優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對于一個學(xué)校、教師來說，畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績就成了擺在學(xué)校、教師面前的一個重要問題.一、了解情況，提高認(rèn)識

通過去年五年級期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語、數(shù)、英成績不平衡。針對這一情況，我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進學(xué)生語、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級教學(xué)質(zhì)量

1、開好“三會”。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

2、結(jié)合實際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實際，從學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學(xué)科之間多交流探討。

4、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進步。

5、狠抓課堂教學(xué)，強化復(fù)習(xí)意識。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)

生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求教師在進行復(fù)習(xí)時做到三講三不講：即講易混點、易錯點、易漏點；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

6、設(shè)立一定的獎勵機制。對于進步較大的學(xué)生，給予學(xué)習(xí)資料的獎勵，考試一次獎勵一次。

第三篇：六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施

六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，保證同學(xué)們都能以一個優(yōu)秀的成績升入初中，結(jié)合我校實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定此提高六年級教育質(zhì)量的措施。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責(zé)任意識。

（1）首先我們教師的管理的觀念要轉(zhuǎn)變。“思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果”。我們每個班所面對的學(xué)生“遠近高低各不同”、每個班又都有一些“釘子戶”，也有幾個難纏的家長，這些都是不容置疑的事實。難道我們就因為這樣的幾個學(xué)生和家長而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進一步認(rèn)清形勢，進一步增強質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，牢固樹立質(zhì)量興校意識，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問題及采取的措施，要正視存在的問題，明確努力的目標(biāo)與方向。

（2）其次對學(xué)生進行思想教育，在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對個別學(xué)生采取個別措施進行思想教育，從思想上讓其認(rèn)識到目前學(xué)習(xí)的任務(wù)和重要性，利用班會隊會或個別談話等方式，在班級內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供一個堅實的基礎(chǔ)。

2、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。

俗話說：“親其師而信其道”。學(xué)生真正的喜歡你這個老師了，他才會對你的教學(xué)而產(chǎn)生興趣，才能真正的信服你，這樣的教學(xué)才會起到事半功倍的作用。好孩子是夸出來的。課前提前進入教室，和學(xué)生進行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問學(xué)生在生活上有哪些困難、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會那也不會。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點時，應(yīng)及時肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚；學(xué)生有了點滴的進步我們應(yīng)及時的給予鼓勵和表揚；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時改正。

3、夯實各項基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個字：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。

（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如重點培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗等習(xí)慣。無數(shù)次的重復(fù)就會形成一種習(xí)慣，只要我們有點耐心下點辛苦，只要我們勤一點、細(xì)一點、嚴(yán)一點，孩子會在某一方面有所改變。

4、歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。

復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。這就要求我們教師針對小學(xué)階段各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進行合理歸類，精細(xì)提煉每一個知識點，有目的的精細(xì)設(shè)計每一個練習(xí)、每一套測試題，根據(jù)學(xué)生的實際情況精心制定好每一類學(xué)生要達到的目標(biāo)要求。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。學(xué)困生對書上的題必須再復(fù)習(xí)，達到會做，在自己原有的程度上有所提高。教師對每天的復(fù)習(xí)題要精心選擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學(xué)生的需要。

5、落實培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。

加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建“一幫一”互助小組，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

整體提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。課后輔導(dǎo)的主要對象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時間，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo)。

（1）、實施分層作業(yè)

布置作業(yè)時想到后進生：每次留作業(yè)時，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。

（2）、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正，并進行強化。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。

（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進生平時的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習(xí)題讓他做。

（5）利用能利用的時間，給這些“學(xué)困生”開小灶，進行專項輔導(dǎo)。

6、做好家校聯(lián)系，助推成績提升。

利用好校訊通等科技手段，適時與家長進行聯(lián)系。與家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境，做好家長思想工作，提高家長對家庭教育的認(rèn)識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。與家長共同約束孩子的行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，如果我們轉(zhuǎn)變觀念強化責(zé)任意識，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學(xué)質(zhì)量一定會有所提升。

第四篇：六年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

六年級科學(xué)模擬考試質(zhì)量分析

從卷面情況看，絕大多數(shù)學(xué)生的書寫做到了規(guī)范、端正、整潔、正確，但也存在一些問題。

一、學(xué)生成績分析

通過本次科學(xué)考試，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

二、考核情況分析

根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的特點，本次試卷命題主要對學(xué)生的科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀和科學(xué)知識等方面做了較全面的考查，特別注重的是學(xué)生對科學(xué)概念的形成和科學(xué)探究的過程與方法。這次考試內(nèi)容，注重基礎(chǔ)，聯(lián)系日常生活實際，題量稍大。內(nèi)容涉及工具和機械、形狀和結(jié)構(gòu)、能量、生物的多樣性等板塊，基本含蓋了教材的各個單元，能較好地檢驗學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

從試卷上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好。填空題稍差，特別是簡答題最差。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生未作答，有些學(xué)生即使是做了，但錯誤較多，這是造成總體卷面成績不理想的一個主要原因之一。從試卷上答題的情況看，學(xué)生對工具和機械、生物的多樣性的基本知識掌握得相對好些，而對形狀和結(jié)構(gòu)與能量部分的知識掌握得相對差一些。

三、試卷內(nèi)容的反思

１、科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能有待加強。從本次期末試卷看，比以往的試卷更注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識內(nèi)容的檢測，表現(xiàn)在檢測題中有一定數(shù)量的記憶性試題，以及根據(jù)內(nèi)容填空等題型，以檢測學(xué)生的記憶能力和基本技能考察的內(nèi)容。

從答題看，這類題目大多數(shù)學(xué)生掌握得比較牢固，錯誤率較低，由于這些題目較為客觀，只要老師在平時的教學(xué)中給予一定的重視，對學(xué)生學(xué)習(xí)抓的嚴(yán)一點學(xué)生是完全能獲得這些知識的。

２、今后的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

從本次考試情況看，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成都是極其重要的。

知識與能力的結(jié)合也是今后教學(xué)的重要目標(biāo)，科學(xué)知識的教學(xué)要注重聯(lián)系學(xué)生的生活，在教學(xué)中注重知識的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，教給學(xué)生扎實的科學(xué)知識。同時要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。從試卷情況看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面掌握較扎實，反映出平時注重對學(xué)生基本技能和知識的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生科學(xué)知識與生活知識的銜接的引導(dǎo)。

三、改進措施

１、根據(jù)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，今后注重學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng)的整體提高。加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確把握《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想，使教學(xué)更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更有實效。

２、以科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)基本技能訓(xùn)練為主，注重引導(dǎo)學(xué)生把知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能夠力。

３、重視基本知識和基本技能的積累和運用。

４、在教學(xué)中注意借助教材扎實進行基本技能訓(xùn)練，從學(xué)生的生活實際和基本知識訓(xùn)練入手。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

白沙小學(xué)

2012年6月16日

第五篇：提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

為了提高四年級科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，結(jié)合我班實際，特制定本措施。

1、把功夫下在課前。本學(xué)期我要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

2、把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，盡力做到：（1）明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）堅持當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)教學(xué)的成敗，在很大程度上，取決于學(xué)生對科學(xué)的興趣是否保持和發(fā)展，對教師的喜歡程度也直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法提高教學(xué)技能，寓教于樂，使學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。

4、注重課堂管理，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)

老師的課堂管理能力強，主導(dǎo)作用就能充分發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，教與學(xué)配合就會默契，教學(xué)效果就好。為了活躍活躍課堂氣氛，本學(xué)期我要多開展各種形式的小型比賽，進行評比和表揚，把競爭機制引入課堂等。

5、精心設(shè)計課堂練習(xí)，促進學(xué)生全面提高

我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計要非常講究，特別是科學(xué)學(xué)科，更要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況、根據(jù)學(xué)科特點來設(shè)計。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識和解決實際問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識；既可以照顧優(yōu)生，又照顧了差生，使他們都能感覺到課課都有收獲、都有提高。

6優(yōu)先學(xué)困生是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證

（1）、課堂上優(yōu)先提問學(xué)困生。這樣做，給予了差生學(xué)習(xí)的自信心。而且給學(xué)困生一個鍛煉的機會，促使他們專心聽課。

（2）、優(yōu)先批改作業(yè)。不管怎么忙，時間怎么緊，我都要按質(zhì)按量批改好差生的作業(yè)，并及時糾正錯誤，做到精選精改，注重效率。

今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方法，不斷提高科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，確保科學(xué)成績穩(wěn)步提升。