第一篇：薩罕鄉中學德育達標校反饋意見整改方案(2012年9月)

地區德育達標校反饋意見的整改方案

英吉沙縣薩罕中學 2012年10月23日

地區德育達標校反饋意見的整改方案

2012年10月23日

根據地區教育工委、教育局2012年工作安排，地區中小學德育評估組楊力一行11人于9月18日對地區德育達標校進行督察。

督察方式如下：

1、參加學校升旗儀式。

2、查看學校開展德育和依法治校工作的原始檔案材料。

3、走訪教師、學生及校園周邊人員。

4、實地察看學校育人環境建設情況。

5、向學校反饋評估驗收的初步意見。

為了更好的迎接對我校評估，地區評估組反饋評估驗收的初步意見，我校積極進行了整改。整改方案如下：

一、A1、A2指標方面

（一）存在的問題：

1.學校關于加強德育思想工作的計劃不規范。2.學校的德育工作計劃、方案不符合實際。

3.學校的黨支部應加強對學校團支部、少先隊工作的重視。4.學生對團知識、少先隊知識、校訓、校風、學風、新疆精神等應知應會的內容知曉率低。

5.加強教師作風建設，要求教師熱愛工作，堅守崗位。在升國旗儀式當中個別教師沒唱國歌。

6.德育工作中表彰優秀個人、優秀集體的制度沒有落實。

（二）整改方案：

1、制定出中央8號文件的實施方案及配套措施和意見。在學校總體工作規劃中突出德育工作的首位意識，完善德育工作具體計劃要求、具體措施并按要求裝訂。（庫爾班江〃熱伊木負責）

2、學校的德育教育工作按學校的實際來計劃，并保證計劃按時落實。（庫爾班江〃熱伊木負責）

3.學校黨支部今后在工作中會加強對團支部和少先隊工作的重視，保證團員和少先隊員能有效的發揮自己的作用。（張戈負責）4.利用校園廣播，國旗下講話，班（團）隊會提高團隊知識和“五觀” “四個認同” “三個離不開”“新疆精神”等應知應會內容的知曉程度。（阿布力克木〃胡大外地負責）

5.加強師德師風建設，認真學習《教師職業道德規范》和《教師言行九不準》。對全體教師進行一次德育指標培訓、考試。讓每個教師對照指標進行一次詳細檢查，找出自己存在的問題，讓大家明白德育工作不是光靠德育辦完成，而是每個老師的職責。（伊米提〃托合提負責）

6.在德育工作中建立、健全優秀個人、優秀班集體、團干部、優秀教育工作者等表彰獎勵制度，把制度落實到位，并做好存檔工作。（伊米提〃托合提和阿優普〃托合提負責）（張戈總負責，10月10日前完成）

二、A3指標體系

（一）存在的問題：

1、民族團結課程授課老師沒參加過專門培訓。

2.升旗儀式不規范，而且主持人普通話不標準。沒有每天開展升降旗儀式，在檔案中沒有每周的升旗儀式過程性資料。在升旗過 3

程中，存在學生站姿歪歪斜斜，學生的升旗參加率比較低。

3、學生的個人衛生差，有帶首飾，校服拉鏈不拉，穿拖鞋來校，學生爬欄桿現象嚴重。學校對學生養成教育不到位。

4、班級活動不規范，沒有開展主題教育。例如：感恩方面的活動較少，沒有上過團課，學生不了解團徽上的麥穗、齒輪是什么意思。

5、沒較好落實陽光一小時體育活動計劃，內容不豐富。不注重體育鍛煉設備的安全性。6.學生宿舍的宣傳內容較少。

7.學校廣播宣傳不到位，沒有收集學生的題材。

8.學生衛生間環境衛生差，有亂倒垃圾，墻上亂畫亂寫的現象。9.學校沒有專門安排垃圾場。

10.家長學校的費用沒有落實，家長教育工作沒有做到位。學校的家長工作僅停留在開家長會，家長學校工作沒有開展起來。德育科研沒有納入德育計劃里。

（二）整改方案：

1.今后將經常安排民族團結專任教師進行培訓，不斷提高民族團結課程效率。（阿優普〃托合提負責）。

2、學校將進一步規范升旗程序，認真開展每天的升降國旗活動。提高主持人漢語水平，利用國旗下講話、獻詞等對學生進行愛國主義、愛家鄉的教育，將升旗資料認真歸檔。并針對學生升旗不嚴肅行為進行文明習慣養成教育。提高誓詞準確度。遲到學生單獨歸檔，徹底改變升國旗時學生人數少的問題。（阿布力克木〃胡達外迪負責）

3、加強學生行為習慣的養成教育，注重學生品德的培養，德育辦制定出德育教育的具體舉措，并抓好落實。（庫爾班江〃熱伊木負責）

4、強化學生安全意識，并開展主題教育班會，加強對學生的感恩教育。建立完善的班委會，利用班會、國旗下講話等對學生進行團（隊）知識的宣傳，讓學生掌握團隊基本知識。（阿布力克木和庫爾班江〃熱伊木負責）

5.落實陽光體育精神，加強每天一小時鍛煉，豐富有關活動內容，保證體育鍛煉設備的安全性。（吾不力〃熱伊木負責）

6.豐富校園文化宣傳內容，加強學生宿舍文化宣傳。（伊米提〃托合提負責）

7.加強校園廣播工作，鼓勵學生發表文章。提高學生的綜合素質，讓有能力的學生充分發揮作用。（阿布力克木負責）

8.重視德育建設，加強學生行為習慣的養成教育，提高學生的熱愛衛生觀念。（庫爾班江〃熱伊木負責）

9.重視垃圾收集，安排固定垃圾箱，加強學校的衛生工作。校園做到凈化、綠化、美化。（阿依努爾負責）

10.認真組織開展家長學校工作，保證家長工作做到位，德育科研納入德育計劃里，并認真貫徹落實。（伊米提〃托合提負責）A4指標體系：

（一）存在的問題：

1、需進一步規范辦學行為，存在用考試成績排名的現象。

2、需要加強食堂管理，及時更換食品，留樣只有當天的。加強校園周邊安全工作，在校園外小賣部有賣垃圾食品的現象。學生食 5

堂的衛生不合格。

3.學校安全管理沒做到位，沒做好校園安全措施。4.學生的到校率比較低，部分學生長期不到校。

（二）整改方案

1、規范辦學行為，保證學校不按成績排名。如再有出現按成績排名現象，一經查出，嚴肅處理。（阿不力米提。吉里力負責）

2、落實學校食堂制度，食品留樣制度。保證食品安全。（阿不來提。阿不力孜負責）

3、學校成立安全管理領導小組，抓好校園安全工作，加強 安全管理。（艾斯卡爾。麥麥提負責）

4、針對教師和家長所反映情況，杜絕學生不到?，F象，做好控輟報學工作。（阿優普〃托合提負責）以上各項整改方案均在10月30日前完成。

英吉沙縣薩罕中學

2012年10月23日

第二篇：反饋意見整改方案

封丘縣政府落實中央第八巡視組

反饋意見整改方案

（強化服務群眾意識工作）

為落實中央第八巡視組對河南省反饋意見整改工作，進一步轉變干部作風，提升行政效能，優化發展環境，有效解決群眾反映的在部分單位和機關工作人員中存在的服務意識不強，接待群眾“冷、硬、橫、推”、濫用職權、“吃、拿、卡、要”等現象，特制訂如下整改工作方案。

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，結合正在開展的第二批黨的群眾路線教育實踐活動，切實加強全縣黨員干部馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，進一步改進工作作風，提升行政效能，優化發展環境，努力實現機關作風明顯改進，服務水平明顯提升，辦事效率明顯提高，發展環境明顯優化，不斷推進服務型政府建設。

二、工作目標

切實解決全縣干部作風、行政效能和服務群眾工作方面存在的突出問題，力求在四個方面取得明顯成效：

（一）機關作風明顯改進。確保機關政風、行風明顯改進，在全縣人民群眾中切實樹立良好形象。

玩游戲等問題。

4、部門利益至上，本位主義嚴重，有令不行，有禁不止等“中梗阻、下擱淺”等問題。

5、行政審批項目偏多、環節過繁、效率偏低等問題。

6、行政不作為、亂作為和以權謀私、不給錢不辦事、給了錢亂辦事等問題。

（二）整改提高階段。（2014年8月11日—8月20日）對查擺出來的問題，深刻剖析原因，找準根源，采取有效措施，制定整改方案。整改措施要切實可行，做到責任到人，確保整改工作取得實效。各單位整改方案，要于8月20日前報縣政府辦公室。

（三）督查階段。（2014年8月21日—8月31日）由縣政府辦公室、縣監察局、縣行政服務中心、縣編辦、縣政府法制辦對各單位提升行政效能、強化服務群眾工作進行集中督查，及時發現問題，掌握真實情況。

1、對作風紀律督查，主要采取暗訪形式，抽查鄉（鎮）或縣政府部門及其內設機構，查看有無違反工作紀律，上班遲到早退，工作時間擅離職守、串崗聊天、網聊、玩游戲、炒股票等從事與工作無關的事情；查看縣行政服務中心大廳、獨立辦事大廳及各鄉鎮便民服務中心辦事流程、收費標準、申請須知等便民、利民措施完善情況以及規范化管理情況。

第三篇：巡察反饋意見整改方案

巡察反饋意見整改方案

為深入貫徹落實中央、省委、市委關于巡視工作的重要部署，積極推進市委巡察組反饋意見的整改落實工作，確保各項整改任務落到實處，在廣泛征求意見的基礎上，制定如下整改落實方案。

一、總體要求

堅持以黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于黨要管黨、從嚴治黨和依法治國、依規治黨的重要講話精神，全面落實中央、省委、市委關于反腐倡廉建設的工作部署，緊緊聚焦市委第X巡察組反饋意見建議，把整改落實工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務和重點工作，把**作為整改落實工作的重要載體，堅持標本兼治，綜合治理，懲防并舉，全面整改。通過專項治理、專項督查、專題整改和完善機制等，集中查辦一批違紀違法案件，曝光一批違反中央八項規定的典型案件，查處一批選人用人方面的突出問題線索，解決一批人民群眾反映強烈的突出問題，使整改落實工作真正發揮教育干部、正風肅紀、激濁揚清、凝心聚力的作用，為決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅凝聚強大合力。

二、主要原則

整改落實工作主要遵循以下五個原則：一是強化問題導向。對市委巡察組反饋的意見，端正態度，勇于面對，敢于認領，堅決整改，切實把思想和行動統一到市委巡察組和區委要求上來。二是堅持立行立改。對現在能改的不等不靠、限時完成，需長期治理或逐步解決的明確路線圖、時間表和階段性目標。三是立足標本兼治。既著力在治標上下功夫，又著力在治本上做文章，注重從強化教育、加強監管、健全機制入手，從源頭上杜絕和減少問題的發生。四是立足整改落實。結合市委巡察組反饋的意見和

XX實際，逐項拉出問題單子，逐條細化整改措施，逐件明確整改責任和時限要求，真正夯實責任，盡快形成一批群眾看得見、摸得著的整改成果。五是抓好統籌結合。堅持把市委巡察組反饋意見整改工作同**常態化制度化，全面深化改革、從嚴治黨等工作結合起來，以整改落實推動XX各方面工作取得新進展。

三、整改時間安排

抓好省委巡視組反饋意見的整改落實，是當前我區的一項重大政治任務，是解決我區發展深層次問題的契機，務必要取得實際成效。具體時間安排是：

（一）動員準備階段（2020年X月X日——2020年X月X日）

1.召開市委巡察組向XX區反饋巡察工作會議，聽取市委第X巡察組巡察XX區反饋意見；

2.召開區委常委（擴大）會，認真學習傳達市委巡察組向XX區反饋工作會議精神，研究部署巡察整改工作；

3.召開區委中心組學習（擴大）會，就市委巡察組反饋意見整改工作進行再動員、再部署。

（二）集中治理整改階段（2020年X月X日——2020年X月X日）

1.成立區委市委巡察組反饋意見整改落實工作組織機構；

2.召開區委市委巡察組反饋意見整改落實工作領導小組（以下簡稱區委整改落實工作領導小組）籌備會議，對全區巡察整改工作進行具體部署，印發區委《關于市委巡察組反饋意見整改落實工作的工作部署》。

3.研究下發《關于建立整改落實市委巡察組反饋意見有關組織和制度的通知》，對各相關單位整改落實工作提出明確要求；

4.各牽頭單位研究制定牽頭事項整改措施；

5.研究制定市委巡察組反饋意見整改落實方案，上報市委巡察工作領導小組；

6.研究制定整改落實市委巡察組反饋意見督查督辦方案，派出督導檢查組，對各相關單位整改落實情況進行督查督辦；

7.X月底前，召開區委巡察整改工作領導小組全體會議，聽取各相關單位整改落實情況匯報，研究解決存在的問題；

8.X月X日前，各牽頭單位將整改落實情況報區委巡察整改辦公室；

9.X月X日前，召開區委巡察整改工作領導小組會議、區委常委會研究審議整改報告，上報市委巡察工作領導小組。

（三）建章立制階段（2020年X月X日——2020年底）

堅持把整改具體問題與加強制度建設緊密結合，在做好集中治理的同時，針對共性問題研究制定基礎性、長期性的政策措施，著力構建有效管用、簡便易行的制度體系，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設。

四、組織保障

（一）成立領導機構。

結合XX實際，成立由區委書記XX任組長，區委副書記、區政府區長XXX和黨政相關領導任副組長，區直有關單位“一把手”為成員的區委巡察整改工作領導小組，領導小組下設辦公室，切實加強對市委巡察組反饋意見整改落實工作的組織領導。

（二）強化整改責任。

一是明確責任分工。對照市委巡察組反饋意見，以區委工作部署的形式逐條進行責任分解，逐個明確牽頭領導、責任領導、牽頭部門和配合單位。二是制定整改方案。根據市委巡察組和區委要求，由各牽頭領導和責任單位負責，制定切實可行的整改方案，拿出具體詳細的整改措施，并根據市委要求明確時間節點和具體目標。

（三）建立推進機制。

結合XX實際，重點建立五項推進制度:一是碰頭會制度。原則上每周召開一次碰頭會，聽取各牽頭單位整改落實工作進展情況，及時協調解決有關問題。二是聯席會議制度。原則上每月召開一次聯席會議，及時傳達貫徹上級指示精神，討論研究區委關于整改落實的重大事項。三是工作臺賬制度。要求各牽頭部門建立整改落實工作臺賬，明確工作任務、整改措施、時間節點、工作進展、相關責任等，并根據進展情況逐項對賬消號。四是督查督辦制度。由區紀委牽頭，定期對各單位整改落實情況進行督查督辦，確保各項整改工作落到實處。五是責任追究制度。凡發現對市委巡察組反饋意見整改落實不重視、不認真、不負責、不到位的，嚴肅追究責任領導和責任單位主要領導的責任。

第四篇：薩罕鄉中學2014年強化全校教師“雙語”學習及考核達標工作實施方案 2

薩罕鄉中學2014年強化全校教師“雙語”學習及考核

達標工作實施方案

為了進一步推動我?！半p語”教學工作，貫徹落實縣委組織部關于《英吉沙縣2014年強化基層干部“雙語”學習及達標工作的通知》（英黨組發【2014】4號）、《英吉沙縣教育系統2014年強化全縣教師“雙語”學習及考核達標工作實施方案》（英教黨工字【2014】04號）文件精神，全面提高廣大教師“雙語”（用維吾爾語母語授課的學校指漢語）教學運用能力，增強為學生和為民服務的本領，實現全校教師“雙語”100%達標的目標，2014年強化全校教師“雙語”學習及考核達標工作制定如下實施方案：

一、“雙語”學習及考核范圍

全校教職工（包括工人）50周歲以上和少數民族教師取得MHK三級以上證書的干部教師除外。

二、“雙語”學習及考核工作的組織實施

按照黨支部領導下的校長負責制的原則，成立“雙語”學習考核領導小組，校長是學校教師“雙語”學習及考核達標工作的第一責任人，負責抓好具體學習培訓、考試考核組織實施。

成立“漢語”教研組，具體承擔學校的“漢語”教育教學工作和干部教師“漢語”培訓任務。

三、主要措施

（一）、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度。一是每人一套“雙語”教材。按照簡單、實用、有效的原則和教育系統教學實際，由教科局負責提供統一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材，確?！半p語”學習培訓的質量。

二是每天一小時“雙語”學習。開學期間，從周一到周五，每天組織學習兩次（上午第一節課前半小時，下午課外活動半小時），每周六上午集中學習4小時。

三是每人一本“雙語”學習記錄本。每名干部教師都要配備一本專門用于學習、記錄“雙語”的記錄本，記錄日常“雙語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學習提高。

四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習、職代會或利用說課，采取用“雙語”匯報的方式，對干部教師進行“雙語”學習抽查測試。利用小喇叭、小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力。

五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前，組織干部教師集中進行一次漢語學習測試，并將測試結果報教科局雙語辦。

六是每季度一次“雙語”考核。每學期末對全校干部教師的“雙語”達標情況進行考試考核。

(二)按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓工作。

充分利用現有的“雙語”教師資源，特別是民考漢教師、通過各級各類“雙語”培訓回來的優秀教師、2004年以后新補充的教師和近幾年分配的特崗教師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍，建立完善漢語教學、培訓、考核機制，規范教案審閱、聽課等制度，同時采用互幫互學或結對子（漢語好的與漢語不好的教師結對子）、漢語匯報工作，加強語言學習口語訓練，進一步規范“雙語”教學的備課、上課、輔導、測試、考核等關鍵教學環節，做到“九必有”，即：培訓有方案、有計劃、有人員名單、有結對幫學名冊、有學習培訓記錄、有兼職教師、有教案有考試試卷、有考試成績。通過細化培訓工作，提高培訓效果。

（三）嚴格執行“六掛鉤”制度，強化責任落實。全面落實干部教師“雙語”達標與績效考核、績效獎勵、基層補貼、考核定等評先評優、提拔使用、職稱晉級“六掛鉤”制度。“雙語”考核綜合分60分以上，并能擔任學校安排的“雙語”教學任務為“雙語”達標。

一是“雙語”達標與學校績效考核掛鉤。在學期考核中，凡“雙語”測試達標率不到100%的，每降低1個百分點，扣除0.5分，直至扣完為止。

二是漢語達標與績效獎勵（績效工資）掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的，停發績效獎勵（或績效工資）。第一學期考試考核擬定于1月15日—20日，第二學期考試考核擬定于7月15日—20日。如果第一學期考試考核不合格

或不達標，扣上半年的績效獎勵；第二學期考試考核不合格或不達標，扣下半年的績效獎勵。

三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的干部教師，停發基層補貼。

四是“雙語”達標與干部教師考核定等評先選優掛鉤?！半p語”考試不達標的干部教師，考核一律不得定等為優秀，“雙語”考試不幾個的干部教師，考核一律不得定等為稱職。

五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤。在推薦、選拔任用學校領導干部時，同等條件下優先考慮“雙語”水平好的教師；配備班子成員，原則上必須過“雙語”關；“雙語”不達標一律不得擔任學校書記、校長、教務主任、德育主任；對“雙語”達標的教師，在確定后備干部時優先考慮。

六是“雙語”達標與評定掛鉤?！半p語”未達標的干部教師當年不得晉升職稱。

四、“雙語”學習目的及考試考核達標標準

1、通過組織“雙語”學習及考試考核，準確掌握全?！半p語”教師基本情況，并逐步減少非“雙語”教師，確?！半p語”教學普及率達標。

2、考試分口語測試和筆試，口語占70分，筆試占30分，綜合成績60分為合格或達標。

3、鼓勵廣大教師積極參加MHK過級考試，通過幾年刻苦學習“雙語”，使每個教師都能成為合格達標的“雙語”

教師。

五、有關要求

1、學校黨支部要高度重視“雙語”學習及考核達標工作，把加強本學校干部教師“雙語”學習作為加強教師隊伍建設、推進“雙語”教學工作的一項硬任務來抓，要“經常抓，抓經?！?，完善教師“雙語”達標臺賬，扎實開展每天一小時、一幫一結對學、說課、演講比賽等活動，克服工學矛盾，每月進行測試，實現動態清零，逐月銷號，切實提高教師漢語水平。

2、嚴格組織紀律和考勤。集體學習不得遲到早退請假（病假、婦女產假、在外學習、開會等特殊情況除外），一律按曠課曠工處理，做到遵守紀律沒有特殊，執行規章制度沒有例外。

薩罕鄉中學2014年強化全校教師“雙語”

學習及考核達標工作實施方案

薩罕鄉中學

2014年2月18日

第五篇：巴仁鄉中學“州級德育達標?！眳R報材料

阿克陶縣巴仁鄉中學申報“州級德育達標校”

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阿克陶縣巴仁鄉中學2012年5月15日

阿克陶縣巴仁鄉中學申報“州級德育達標?！惫ぷ?/p>

匯報材料

為了全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，加強“依法治?！绷Χ龋鋵崱坝藶楸?，德育為首，注重實效”的要求，促進我校德育工作不斷走向規范化，制度化，進一步加強我校德育工作，提高德育工作實效，我校緊緊圍繞貫徹落實，加強未成年人思想道德教育行動計劃提出的德育任務要求，為全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，堅持“夯實基礎、立足建設、創新方式、務求實效”的工作理念,在構建全員、全過程、全方位的德育模式和完善德育布局工作過程中，注重有效管理，總結經驗，發現問題，切實提高德育工作的科學性、針對性和實效性。努力把學生思想道德教育融入學生生活的各個方面、教育教學的各個環節。針對我校的德育工作進行了全面的認真檢查。我們會繼續努力改進，下面就我校創建州級德育達標學校的工作情況和今后的德育工作設想匯報如下：

我校現有學生1145人，教職工135人，近年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。在德育工作方面，首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者” 的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。

幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面，取得了較好的成績。下面從以下幾個方面對本校的德育工作進行匯報：

一、健全組織制度，切實抓好德育的基礎建設

1、加強德育管理，建立健全德育領導機構

學校就成立了以書記、校長和副校長為領導，德育辦、團委、年級組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨支部、德育辦、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。

目前，學?，F已擁有一支自己的德育骨干隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現提供了充實的內涵保障。

二、制定和完善德育規章制度，實現規范化管理。

根據教育法規和學校實際，制定了切實可行的規章制度，如《阿 克陶縣巴仁鄉中學學生量化管理細則》、《學生日常行為規范》、《學生儀容儀表規范》、《文明禮儀規范》等十多種德育規章制度，構成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現了“以規治校，以規治教，以規治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛制度，加強保安以及值班教師的值班，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——德育辦——治安室三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區的巡視檢查力度。全校學生一律佩戴學生卡，穿校服。校領導、德育辦、保安、值班人員主要負責上學、放學期間校門口檢查學生證的佩帶，以及排隊情況，防止在校生外出及閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區，規范學生的言行，及時發現并處理偶發事件。德育辦成員在上課期間，由專人負責教學區及校園的巡查，以及衛生情況的檢查，學生會主要在課間和課間操由學生會主席牽頭組成紀律檢查小組，配合領導及德育辦成員檢查學生的日常行為，課間情況等發現問題進行處理并及時上報；并由德育辦負責不定時的檢查學生個人衛生和儀態儀表情況，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序。

三、禮儀教育規正學生行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生 禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1、文明習慣養成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》以及我們學校制定的各種管理細則，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“輕聲、慢步”，“愛護花草樹木”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。

2、不定期進行儀表檢查

學校多年來一直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。所有學生一律穿校服，佩戴學生證，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發，女生不染發、留怪發、不化妝，要求全體學生保持青年的純真和朝氣。

經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；食堂就餐秩序井然有條。

四、班級管理實行量化考核

為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念、實行量化管理。

量化管理是指把班級管理工作按勞動衛生、日常紀律、各項活動及若干小項進行量化，建立起嚴格的日常行為規范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴學生證，自行車存放、排隊用膳、衛生等日有檢查，周有小結，評出文明班級、文明學生等，及時反饋，期末中評，年底總評。學期末量化分居年級前三名的班級即優秀班級，學校給予表彰和獎勵。量化積分與班主任工作效益、優秀班主任、優秀班集體、優秀班干部、三好學生評比掛鉤。從而增強競爭機制，調動廣大師生的積極性，班級管理制度各具特色，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。

五、以活動為載體，加強對學生的品德教育

班級教育活動是學校德育工作的核心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為此我們還重點開展了大型的系列化思想教育活動。如“做一個有道德的人”征文比賽、“以文明之行創建文明學校，用勤勞雙手建設美麗校園”、“祖國頌”等各種手抄報黑板報、“我對祖國知多少”知識競賽、“講文明用語，行文明之舉”、“寫愛國篇章”的書法比賽、“我為祖國健身”活動、“歌頌祖國，祖國發展、我成長、心系祖國”的詩文朗誦活動等。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展?；顒有问届`活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內容的確定，活動方式的設計，到活動過程的主持，主題班會高潮迭起，學生自己設計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內化，產生良好的教 育實效。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養啟發學生從身邊做起，從點滴做起，養成良好的行為習慣，促進了良好班風的形成。

六、“法制教育”

我校根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。

每學期學校都要組織學生學習預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規范學生的行為。定期舉行普法知識講座、專題報告會。我們每年都請鄉派出所的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統一布置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。

通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀，近幾年，學生德育合格率一直在99%以上；實現了校園內安全責任事故為零，違法違紀事件為零。

七、加強教師隊伍建設。

1、加強學習培訓，不斷提高教師的業務素質和師德素質。

學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，組織教師苦練教學基本功，創造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基 本功常規培訓，從實際出發提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；優秀班主任上臺作經驗報告，開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規范班主任常規管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養一支具有高度的敬業精神、優良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍，從根本上打造巴仁鄉中學特色辦學品牌，全力提升學校的辦學水平。

2、建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。

出臺了《巴仁鄉中學優秀班主任評比方案》，以常規工作為要點，對班主任工作與依考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，班主任的工作紀律責任心、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、學生日常行為規范以及班級成績等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優評先的依據；充分發揮班主任各自工作的創新性和藝術性，使班主任工作始終充滿生機和活力。

八、加強心理教育，滋潤學生心靈

學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理咨詢師，建立了心理輔導系統，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發展。

1、建立健全心理健康教育工作體系

健全的中學生心理衛生工作體系，我校有一位兼職心理學輔導 員，具體負責，并擴大到德育辦、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。

2、根據中學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課

心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學反饋，學生普遍反映深受教育近年來開設的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學生特點，聯系實際，起到很好的教育效果。

3、建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構

設立心理咨詢機構，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。

九、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。綠化美化校園環境，在路邊設置了一些小巧別致的標志牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識、自我保護意識；在 教學樓設計文化長廊，校訓和校風，它給人一種強大的教育力量；走廊懸掛，名人名言，班級風采，師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績，才使得我們這樣一個原先比較落后的薄弱學校發展成為今天校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的中學。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新，力爭使學校真正成為具有改革、示范特點的優質中學。

阿克陶縣巴仁鄉中學 2012年5月15日