第一篇：展牌(教務(wù)處)

展牌 第一塊：

閱讀課課程表 課程表另發(fā)

第二塊：

學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目

《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》馬克〃吐溫，譯林出版社 《繁星〃春水》冰心，人民文學(xué)出版社 《童年》（俄）高爾基，譯林出版社 《西游記》吳承恩，人民文學(xué)出版社

《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基，人民文學(xué)出版社 《魯濱孫漂流記》（英）笛福，譯林出版社 《水滸》施耐庵，人民文學(xué)出版社 《駱駝祥子》老舍，人民文學(xué)出版社 《朝花夕拾》魯迅，人民文學(xué)出版社

《名人傳》（法）羅曼〃羅蘭，南京大學(xué)出版社 《假如給我三天光明》海倫〃凱勒，譯林出版社 《男生賈里》，秦文君，上海少兒出版社 《老舍散文》，人民文學(xué)出版社

《人人皆可為國(guó)王——梁衡散文精選》，復(fù)旦大學(xué)出版社 《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》畢淑敏，中國(guó)青年出版社

《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯，浙江文藝出版社 《泰戈?duì)栐?shī)選》冰心等譯，人民文學(xué)出版社 《賈平凹散文精選》，人民文學(xué)出版社

《葉永烈經(jīng)典科普作品：科學(xué)掠影》，中國(guó)福利會(huì)出版社 《昆蟲(chóng)記》法布爾，譯林出版社

《老人與海》海明威，上海人民美術(shù)出版社 《朱自清散文精選》，人民文學(xué)出版社 《清塘荷韻》季羨林，江蘇文藝出版社 《二十世紀(jì)外國(guó)散文精華》，人民文學(xué)出版社

《中國(guó)科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中國(guó)少年兒童出版社 《周?chē)?guó)平散文精選》，長(zhǎng)江文藝出版社 《二十四番花信》宗璞，江蘇文藝出版社 《契訶夫短篇小說(shuō)精選》汝龍譯，人民文學(xué)出版社

《中國(guó)科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》趙世洲,中國(guó)少年兒童出版社 《居里夫人傳》(法)艾里〃居里著，左明徹譯，商務(wù)印書(shū)館 《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》趙少侯譯，人民文學(xué)出版社 《余光中作品精選》，長(zhǎng)江文藝出版社

《培根人生論》（英）培根，何新譯，中央編譯出版社 《莎士比亞戲劇選》 譯林出版社

《熱愛(ài)生命》杰克〃倫敦，上海人民出版社 《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，南京大學(xué)出版社 《子夜》茅盾，南京大學(xué)出版社

《歐也妮〃葛朗臺(tái)》巴爾扎克，南京大學(xué)出版社 《三國(guó)演義》羅貫中，南京大學(xué)出版社 《家》巴金 南京大學(xué)出版社 《吶喊》魯迅，人民文學(xué)出版社

《寂靜的春天》（美）蕾切爾〃卡遜，呂瑞蘭、李長(zhǎng)生譯 《過(guò)去2000年最偉大的發(fā)明》(美)約翰〃布羅克曼，袁麗琴譯 《植物的欲望》（美）邁克爾〃波倫著，王毅譯 《數(shù)理化通俗演義》梁衡

《中國(guó)科普名家名作—不知道的世界升級(jí)版》，中國(guó)少兒出版社 全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選

《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣：美國(guó)杰出少年訓(xùn)練計(jì)劃》（美）肖恩〃柯維，陳允明等譯 《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹 人民文學(xué)出版社 2000年5月第1版 《家》 巴金 人民文學(xué)出版社 1981年9月第3版

《歐也妮?葛朗臺(tái)》(法)巴爾扎克 張冠堯譯 人民文學(xué)出版社 2000年5月第1版 《老人與海》(美)海明威 趙少偉譯 漓江出版社 1987年7月第1版

《子夜》 茅盾 人民文學(xué)出版社 1960年4月第3版

《唐吉訶德》(西班牙)塞萬(wàn)提斯 楊絳譯 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版 《巴黎圣母院》(法)雨果 陳敬榮譯 人民文學(xué)出版社 1982年6月1版 《匹克威克外傳》(英)狄更斯 蔣天佐譯 上海譯文出版社 1979年4月第1版 《復(fù)活》(俄)托爾斯泰 汝龍譯 人民文學(xué)出版社 1989年10月第1版 《莫泊桑短篇小說(shuō)選》 趙少侯譯 人民文學(xué)出版社 2002年6月第1版 《契訶夫短篇小說(shuō)選》 汝 龍譯 人民文學(xué)出版社 2002年6月第1版 《歐?亨利短篇小說(shuō)選》 王永年譯 人民文學(xué)出版社 2003年1月第1版 《泰戈?duì)栐?shī)選》 冰心 鄭振鐸等譯 人民文學(xué)出版社 1994年5月第2版 《普希金詩(shī)選》 盧永選編 人民文學(xué)出版社 1996年11月第1版 《魯迅作品精選》 長(zhǎng)江文藝出版社 2003年3月第1版 《駱駝祥子》 老舍 人民文學(xué)出版社 1955年1月第1版 《圍城》 錢(qián)鐘書(shū) 人民文學(xué)出版社 1991年2月第2版

《男生賈里全傳》 秦文君 少年兒童出版社 1998年5月第2版 《花季?雨季》 郁秀 海天出版社 1999年9月第1版

《射雕英雄傳》 金庸 三聯(lián)書(shū)店 1999年4月第1版

《汪洋中的一條船》 鄭豐喜 華夏出版社 2000年11月第1版 《論語(yǔ)譯注》《孟子譯著》 李申編 中華書(shū)局 2000年8月第1版 《哈利?波特》(英)J?K?羅琳 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版 《簡(jiǎn)愛(ài)》(英)夏綠蒂?勃朗特 人民文學(xué)出版社 1998年5月第2版 《紅與黑》(法)司湯達(dá) 郝運(yùn)譯 人民文學(xué)出版社 1995年8月1版 《挪威的森林》(日)村上春樹(shù) 林少華譯 上海譯文出版社

《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇)奧斯特洛夫斯基 梅益譯人民文學(xué)出版社1995年10月5版 《麥田里的守望者》(美)塞林格 施咸榮譯 譯林出版1998年9月1版 《馬克吐溫中短篇小說(shuō)選》 葉冬心譯 人民文學(xué)出版社 2001年12月第1版 《繁星?春水》 冰心 人民文學(xué)出版社 1998年4月第1版

《莎士比亞悲劇四種》 卞之琳譯 人民文學(xué)出版社 1988年3月第一版 《中國(guó)古代四大名劇》 俞為民校注 江蘇古籍出版社 1998年版 《中華散文百年精華》 叢培香等編 人民文學(xué)出版社 2002年1月第1版 《外國(guó)名家散文經(jīng)典》于文心編 長(zhǎng)江文藝出版社2003年4月第2版 《中華傳統(tǒng)美德格言》(成人)人民教育出版社 2002年

《圣經(jīng)故事》 劉小江編 外國(guó)文學(xué)出版社 1997年4月第1版《圣經(jīng)》

《希臘的神話和傳說(shuō)》 斯威布 著 楚土南譯 人民文學(xué)出版社 1996年5月第2版 《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》(美)肖恩?柯維 中國(guó)青年出版社 2002年11月1版 《學(xué)習(xí)的革命》(新)戈登?德萊頓(美)珍妮特?沃斯 顧瑞榮譯

《名人傳》(法)羅曼?羅蘭 傅雷譯 安徽人民出版社 1983年10月第1版

第三塊：

教師閱讀推薦書(shū)目：

教育理論類(lèi)

1．《教育研究方法：實(shí)用指南》，［美］高爾等著，屈書(shū)杰等譯，北京大學(xué)出版社2007年12月出版 2．《高等教育市場(chǎng)化的底線》，［美］大衛(wèi)〃科伯著，北京大學(xué)出版社2008年10月出版 3．《如何成為卓越的大學(xué)教師》，［美］肯〃貝恩著，北京大學(xué)出版社2007年8月出版 4．《透視美國(guó)教育——２0位旅美留美博士的體驗(yàn)與思考》，王定華著，北京大學(xué)出版社2005年5月出版

5．《哈佛規(guī)則——捍衛(wèi)大學(xué)之魂》，［美］理查德〃布瑞德利著，梁志堅(jiān)譯，北京大學(xué)出版社2009年1月出版

6．《教育究竟是什么——100位思想家論教育》［英］喬伊〃帕爾默著，任鐘印、諸惠芳譯，北京大學(xué)出版社2008年11月出版

7．《教育新理念》（修訂版），袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社2007年9月出版

8．《嵌入村莊的學(xué)校——仁村教育的歷史人類(lèi)學(xué)探究》，司洪昌著，教育科學(xué)出版社2009年3月出版

9．《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問(wèn)題》，施良方著，教育科學(xué)出版社1996年9月出版

10．《“新課程改革”究竟給我們帶來(lái)了什么》，張榮偉著，福建教育出版社2008年11.《教學(xué)模式》，［美］喬伊斯等著，荊建華等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社2009年1月出版

12．《有效教學(xué)方法（第四版）》，［美］加里〃Ｄ．鮑里奇著，江蘇教育出版社2008年5月出版

13.《教師指南（第四版）》，［美］唐納德〃Ｒ．克里克山克等著，江蘇教育出版社2007年12月出版

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)類(lèi)

15.《門(mén)里門(mén)外談教育》，文喆著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版 16.《教育的心靈之約》，張文質(zhì)著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版 17.《師者回眸》，任勇著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版 18.《教而思教》，曹洪敏著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版 19.《眷戀講臺(tái)》，商友敬著，北京師范大學(xué)出版社2009年6月出版

20.“中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究”叢書(shū)，張奠宙總主編，廣西教育出版社2007年11月－2009年5月出版

21.“新課程教例與教案研究”叢書(shū)，王榮生總主編，廣西教育出版社2005年7月－2009年1月出版

22.《現(xiàn)代教師讀本》，顧明遠(yuǎn)、錢(qián)理群、江曉原主編，廣西教育出版社2006年1月－2008年8月出版

23.《于漪新世紀(jì)教育論叢》，于漪著，陳軍 等編，廣西教育出版社2008年12月出版 24.《思想肖像：中國(guó)知名教育家的故事》，［加拿大］許美德著，教育科學(xué)出版社2008年6月出版

25.《聲音與經(jīng)驗(yàn)：教育敘事探究》，丁鋼著，教育科學(xué)出版社2008年3月出版 26.《說(shuō)課的變革》，鄭金洲著，教育科學(xué)出版社2007年7月出

27.《教師印跡：課堂生活的敘事研究》，王枬著，教育科學(xué)出版社2008年8月出版 28.《一線教師》，管建剛著，福建教育出版社2009年5月出版

29.《特級(jí)教師的特別建議》，張彥春、雷玲主編，福建教育出版社2009年5月出版 30.《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，閆學(xué)著，華東師大出版社2009年1月出版 31.《教師的２０項(xiàng)修煉》，郭元祥著，華東師大出版社2008年4月出版 32.《給教師的一百條新建議》，鄭杰著，華東師大出版社2004年1月出版 33.《不跪著教書(shū)》，吳非著，華東師大出版社2004年1月出版

34.《教育，春天里的發(fā)現(xiàn)——課里課外新思維》，鐘發(fā)全著，江蘇教育出版社2009年6月出版

35.《教師的大愛(ài)》，鄭石巖著，江蘇教育出版社2009年6月出版 36.《我的教育理想》，朱永新著，南京師范大學(xué)出版社2001年4月出版

37.《教育探索之路——對(duì)話顧明遠(yuǎn)教育思想》，李敏誼等著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年10月出版

教育管理類(lèi)

38.《校本研究九大要點(diǎn)》，余文森、洪明著，福建教育出版社2009年5月出版 39.《中學(xué)危機(jī)管理實(shí)務(wù)》，鞠玉翠主編，中國(guó)輕工業(yè)出版社2009年2月出版 40.《教育領(lǐng)導(dǎo)力的修煉》，［英］托姆林森著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2008年1月出版 41.《創(chuàng)新學(xué)校》，［以］夏朗等著，姚運(yùn)標(biāo)譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社2007年1月出版 42.《江南名校的中國(guó)文化教育》，周勇著，教育科學(xué)出版社2008年9月出版

43.《校長(zhǎng)學(xué)（第六版）》，［美］塞爾伯特〃Ｌ．德雷克、威廉〃Ｈ．羅著，江蘇教育出版社2008年3月出版

44.《德育新論（新世紀(jì)版）》，魯潔、王逢賢著，江蘇教育出版社2007年1月出版 45.《轉(zhuǎn)型中的教育評(píng)價(jià)》，顧志躍主編，上海科技教育出版社2005年12月出版 46.《三本手冊(cè)管學(xué)校》，劉侃等編著，上海科技教育出版社2007年1月出版

47.《研究性學(xué)習(xí)的理想與現(xiàn)實(shí)》，張華、李雁冰等著，上海科技教育出版社2004年12月出版

48.“中小學(xué)班主任培訓(xùn)教材”叢書(shū)（７冊(cè)）,班華著，南京師范大學(xué)出版社2007年3月出版 49.“新課程教學(xué)技能發(fā)展”叢書(shū)〃第一輯（４冊(cè)），胡小勇著，南京師范大學(xué)出版社2008年10月出版

50.《給校長(zhǎng)的建議－１０１》（全新版），王鐵軍、周在人著，南京師范大學(xué)出版社2005年5月出版

51.《教育學(xué)（西方人文社科前沿述評(píng)）》，歐陽(yáng)榮華著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2007年7月出版

52.《好學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來(lái)的——北京八中初中部的教育思考》，張鳳蘭著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2009年4月出版

教育心理類(lèi)

53.《妙用性格》，張勤著，機(jī)械工業(yè)出版社2008年7月出版 54.《情商與影響力》，吳維庫(kù)著，機(jī)械工業(yè)出版社2001年1月出版 55.《有效溝通》，余世維著，機(jī)械工業(yè)出版社2006年7月出版 56.《工作中的心理學(xué)》，劉青著，機(jī)械工業(yè)出版社2007年7月出版

57.《人生之鑰》，［英］喬斯林著，呂美譯，機(jī)械工業(yè)出版社2008年6月出版 58.《阿內(nèi)特青少年心理學(xué)》，［美］杰弗里〃阿內(nèi)特著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2009年4月出版

59.《自我導(dǎo)向行為（第９版）》，［美］戴維〃Ｌ〃華生、羅蘭德〃Ｇ〃夏普著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2009年6月出版

60.《教師心理健康教育》，劉曉明、孫文影編，中國(guó)輕工業(yè)出版社2008年1月出版 61.《心理學(xué)與個(gè)人成長(zhǎng)》，[美]克里著，胡佩誠(chéng) 等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社2007年10月出版

62.“學(xué)科教育心理學(xué)”叢書(shū)，韋志成等著，廣西教育出版社2006年6月-2008年8月出版

63.《青少年主流價(jià)值觀：心理學(xué)的探索》，岺國(guó)楨編著，上海教育出版社2007年10月出版

第四塊：

閱讀方式指導(dǎo)

1．美讀。美讀就是通過(guò)聲音傳達(dá)情感，一般用記、讀、誦、吟來(lái)呈現(xiàn)。如古詩(shī)文，讓兒童用各種不同的聲調(diào)，吟出不同的感情。

2．探索思考的閱讀。就是兒童圍繞一兩個(gè)問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)、探究。

3．建構(gòu)作品類(lèi)型特征的閱讀。即按照作品不同的分類(lèi)，分童話、寓言等來(lái)指導(dǎo)孩子閱讀。4．“治療式”閱讀。比如，針對(duì)孩子的某一種壞習(xí)慣，找一本書(shū)來(lái)讀，促成其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5．移植閱讀策略的閱讀。引導(dǎo)孩子深入作品的形式架構(gòu)與中心思想，感悟作者的內(nèi)在生命。

6．戲劇化閱讀。即帶動(dòng)師生根據(jù)文本進(jìn)行戲劇化的演出。

7．圖畫(huà)式閱讀。看完一本書(shū)，可以讓孩子畫(huà)一張圖，即圖文創(chuàng)作。第五塊：

閱讀方法指導(dǎo)

1．教給方法。閱讀一般包括精讀、略讀和速讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即可先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意；速讀即一要帶著問(wèn)題一眼一句、一行地掃讀，二要看得快想得也快，腦子跟著眼睛掃讀思考。

教師應(yīng)善于立足日常語(yǔ)文課堂，有機(jī)滲透讀書(shū)方法，同時(shí)指導(dǎo)師生將課內(nèi)習(xí)得的讀書(shū)方法和經(jīng)驗(yàn)遷移到課外閱讀，使方法經(jīng)師生的熟練操作越升為良好的學(xué)習(xí)心理，為師生終身學(xué)習(xí)服務(wù)。教師要引導(dǎo)師生在課外閱讀時(shí)根據(jù)自己的閱讀需要，靈活地選用適宜的閱讀方法。

2．四個(gè)結(jié)合。

①讀思結(jié)合，只有邊讀邊想，讀思結(jié)合才能收到好的效果；

②讀寫(xiě)結(jié)合，閱讀為寫(xiě)作提供了廣泛而豐富的語(yǔ)言材料和寫(xiě)作范例，從讀到寫(xiě)，由仿到創(chuàng)，是提高寫(xiě)作能力的有效途徑；

③讀查結(jié)合，在閱讀過(guò)程中查閱工具書(shū)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成使用工具書(shū)的良好習(xí)慣，不但可以掃清閱讀障礙，而且可以有效地培養(yǎng)自學(xué)能力；

④讀書(shū)與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，教育師生在閱讀過(guò)程中保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)，注意用眼衛(wèi)生。第六塊：

寫(xiě)讀書(shū)筆記指導(dǎo)

單純的閱讀，對(duì)提高語(yǔ)文水平是不夠的，還要引導(dǎo)師生做好讀書(shū)筆記，增強(qiáng)課外閱讀的效果。筆記的內(nèi)容和形式主要有四種：

1．摘抄。如摘抄精彩詞語(yǔ)，優(yōu)美句段，格言警句等，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫(xiě)作素材。2．作批注。在閱讀時(shí)隨手進(jìn)行，把讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的心得、評(píng)語(yǔ)、疑問(wèn)等隨時(shí)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處。

3．列提綱。指導(dǎo)師生寫(xiě)出所讀文章的要點(diǎn)、框架或故事的梗概，有助于培養(yǎng)師生的邏輯思維和表達(dá)能力。

4．寫(xiě)讀后感，指導(dǎo)師生在讀了文章以后抒發(fā)出自己的感受，發(fā)表自己對(duì)書(shū)中人物和事件的看法，表達(dá)自己的見(jiàn)解。這樣，有利于提高師生的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解的能力。第七塊、第八塊做眉頭：學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記 第九塊至第十一塊做眉頭：新書(shū)介紹

第二篇：展牌設(shè)計(jì)方案

540班展板設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分，它作為一種特有的教育力量，班級(jí)文滲透于一切活動(dòng)之中。通過(guò)班級(jí)精神的導(dǎo)向、班級(jí)物化的熏陶、班級(jí)制度的管理等諸要素的相互作用,使班級(jí)文化有序進(jìn)行，形成一種班級(jí)合力，從而對(duì)班級(jí)建設(shè)，良好的班風(fēng)形成，營(yíng)造了一個(gè)正能量體，以及身處其中的每一位學(xué)生都獲益匪淺。

設(shè)計(jì)思路：

一、主標(biāo)題：“大誠(chéng)者成” 體現(xiàn)出“誠(chéng)”這一出題思想。

二、副標(biāo)題：“540 我能行” 歡快而樸實(shí)的口號(hào)。

三、三個(gè)版塊：1 “堅(jiān)守誠(chéng)信各種認(rèn)真參與活動(dòng)的同學(xué) 2“一路成長(zhǎng)”活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

3“取得成就”獲得的榮譽(yù)

四、班級(jí)特色: 突出專(zhuān)業(yè)特色，我們班是酒店旅游專(zhuān)業(yè)和物流專(zhuān)

業(yè)的合班，體現(xiàn)突出專(zhuān)業(yè)特色的圖文。

五、我愛(ài)我班，秀秀班級(jí)同學(xué)和班主任。

整體色調(diào)：清新的淺綠色為底色，搭配反差不大的色調(diào)，體現(xiàn)清

新和大氣。

第三篇：文化大院展牌

水門(mén)：“漿水鎮(zhèn)水門(mén)村新型生育文化大院”規(guī)格：寬1米*長(zhǎng)5米 后南峪：“漿水鎮(zhèn)后南峪村新型生育文化大院”規(guī)格：寬68公分*長(zhǎng)5米 宋家峪：門(mén)口展牌（內(nèi)容：人口學(xué)校、計(jì)劃生育辦公室、電教室）

規(guī)格：寬40公分*長(zhǎng)----公分

室內(nèi) ：技術(shù)服務(wù)室展牌：內(nèi)容包括：

1、婦科常見(jiàn)疾病普查普治；

2、產(chǎn)科常見(jiàn)疾病防治；

3、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)；

4、婦女生殖保健

規(guī)格：高 1.8米* 長(zhǎng)5.5米

室外：規(guī)格（高米 * 長(zhǎng)米，三塊展牌）待量

內(nèi)容包括：

1、性病及艾滋病防治；

2、性別比治理；

3、關(guān)愛(ài)女孩。呂家莊：室內(nèi)展牌內(nèi)容包括：生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、性病及艾滋病分成2個(gè)展牌規(guī)格都是：長(zhǎng)2.2米高 1.94米

馮家溝：“漿水鎮(zhèn)馮家溝村新型生育文化大院”規(guī)格：寬1米* 長(zhǎng)5米

1、避孕節(jié)育規(guī)格：長(zhǎng)90公分* 高100公分

2、性病及艾滋病防治規(guī)格：長(zhǎng)120公分 * 高100公分

3、性別比治理規(guī)格：長(zhǎng)120公分 *高100公分

香爐寨：室外展牌內(nèi)容包括

1、性病及艾滋病；

2、性別比治理；

3、關(guān)愛(ài)女孩

分成2個(gè)展牌規(guī)格分別是：

1、長(zhǎng) 1.97米 *高 1.60米

2、長(zhǎng)1.67米 *高1.60米

第四篇：校園文化展牌解說(shuō)詞

校園文化展牌解說(shuō)詞

這里，楊柳依依；這里，書(shū)香陣陣。這里，是雛鷹展翅翱翔的高地；這里，是學(xué)子夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)；這里，就是充滿活力與朝氣的張家口市第四中學(xué)。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師參觀我校的班級(jí)文化建設(shè)情況

1、黨務(wù)公開(kāi)欄一直是我校黨建工作的一個(gè)重要窗口和陣地 固定黨務(wù)公開(kāi)欄，將我校黨總支領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層分工情況、黨總支活動(dòng)計(jì)劃安排、黨員表彰情況、黨費(fèi)收支情況和黨務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組分工等有關(guān)信息向群眾公開(kāi)。并設(shè)立黨務(wù)公開(kāi)監(jiān)督員和舉報(bào)電話、舉報(bào)郵箱，接受廣大黨員群眾的監(jiān)督。對(duì)群眾通過(guò)各種渠道反映的意見(jiàn)和要求，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)篩選整理，并將處理和落實(shí)情況予以公開(kāi)。

2、高考成績(jī)突出

班級(jí)文化建設(shè)的最終目的在于推動(dòng)學(xué)生高考成績(jī)的提高，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。我校2011年高考成績(jī)獲得重大突破，其中一本上線32人，二本上線159人，三本上線突破900人，全面完成市教育局下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)。其中陰達(dá)、寇軍、石磊、康國(guó)芳等同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)被重慶大學(xué)、解放軍裝甲兵學(xué)院、南昌大學(xué)和陜西科技大學(xué)等名校錄取。同時(shí)我校榮獲2011年高中教育工作完成目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng)和高中教學(xué)工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

3、教師學(xué)生行為禮儀規(guī)范

桃李芳菲因雨潤(rùn)，俊才輩出賴(lài)師賢。教師是學(xué)校發(fā)展的基本要素，教師的素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。我校教師用自己的責(zé)任、愛(ài)心、激情成為一盞盞明燈，照亮了學(xué)生，也照亮了自己。集體備課、資源共享、教研結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，辛勤的園丁們?cè)谝惶焯斓拿β抵惺斋@了一份份喜悅和榮耀。心靈因付出而充實(shí)，生命也因充實(shí)而永葆青春。學(xué)生是學(xué)校工作的主體，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。我校學(xué)生嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范和文明公約，在課堂上、在活動(dòng)中，文明守紀(jì)、青春自信，成為文明校園一道亮麗的風(fēng)景線。

4、深入開(kāi)展學(xué)黨章、學(xué)黨史和學(xué)先進(jìn)活動(dòng)

按照市委和教育工委的統(tǒng)一要求和部署，我校認(rèn)真開(kāi)展“三學(xué)習(xí)”活動(dòng)，無(wú)論是動(dòng)員大會(huì)、先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)還是黨校專(zhuān)家講座都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大師生的熱情響應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，黨員同志們進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守黨的規(guī)章制度，認(rèn)真履行黨員義務(wù)。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)師生更加堅(jiān)定了黨的理想信念，更好繼承了黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，永葆黨的先進(jìn)性。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)，增強(qiáng)先鋒模范意識(shí)，弘揚(yáng)追求卓越、勇于表率的精神，達(dá)到了共同進(jìn)步的目標(biāo)。

5、軍訓(xùn)時(shí)光

“挑戰(zhàn)自我，磨礪意志”，軍訓(xùn)是每一個(gè)四中學(xué)子進(jìn)入高中的必修課。七天短暫而艱苦的軍訓(xùn)生活，給同學(xué)們留下了難以忘懷的記憶。難忘集體生活的戰(zhàn)友情深、難忘教官的諄諄教誨、難忘老師的殷切關(guān)懷、難忘訓(xùn)練場(chǎng)的酸甜苦辣。同學(xué)們從部隊(duì)教官身上學(xué)到了更多的是堅(jiān)忍不拔的精神、互助友愛(ài)的品質(zhì)，把自己從軍營(yíng)學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)和作風(fēng)帶到學(xué)習(xí)和生活中去，用自己的努力、勤勞、汗水和熱情創(chuàng)造輝煌的明天。

6、校務(wù)公開(kāi)欄

我校的的校務(wù)公開(kāi)工作首先是加強(qiáng)規(guī)范管理，使學(xué)校管理系統(tǒng)成為校務(wù)公開(kāi)的主體，使之融入正常工作程序，成為日常管理的必備環(huán)節(jié)。學(xué)校收費(fèi)情況、財(cái)政收支情況、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的發(fā)放等涉及到廣大師生員工切身利益的重要事項(xiàng)均在校務(wù)公開(kāi)欄內(nèi)公示。廣大師生通過(guò)校務(wù)公開(kāi)了解校情、參與校務(wù)，辦學(xué)積極性日益提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校的改革和發(fā)展。我校力爭(zhēng)創(chuàng)辦“群眾滿意的學(xué)校，貧寒學(xué)子的殿堂”

7、校園文化系列展板

（1）文化是社會(huì)群體的人生信條和價(jià)值觀念，在學(xué)校發(fā)展過(guò)程 2 中起到重要的引領(lǐng)作用，學(xué)校文化的內(nèi)涵是決定學(xué)校教育內(nèi)涵品質(zhì)的根本因素。從2010年秋季開(kāi)始我校在參觀學(xué)習(xí)常州北環(huán)中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中教育教學(xué)的實(shí)際情況，在班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)方面大膽探索，積極實(shí)踐。我校在借鑒常州“北環(huán)中學(xué)”四川成都武侯中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力突出自身高中班級(jí)文化建設(shè)的特點(diǎn)。積極調(diào)整辦學(xué)思路，體現(xiàn)“文化引領(lǐng)”的辦學(xué)理念。努力打造激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)熱情的班級(jí)文化，讓學(xué)生真正參與到班級(jí)建設(shè)和課堂建設(shè)中來(lái)。讓學(xué)生嘗試、體驗(yàn)文明禮儀教育，文化的漸染熏陶，使外部教育、環(huán)境影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心自省、自勵(lì)，變成自覺(jué)行為，從而真正提高高考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)突破。

（2）其中高二七班形成了以“澤”為核心的班級(jí)文化。“澤”寓意懂得爭(zhēng)取、懂得珍惜，就如同他們的班名“七暖晨澤”一樣，在七班的恩澤下，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷下，同學(xué)們?nèi)缤逶≡谔?yáng)的光輝中，茁壯成長(zhǎng)，和自己的伙伴們一同度過(guò)生命中最美好的青蔥歲月。

（3）高三八班的班級(jí)文化核心是“軍”，他們是一個(gè)有組織有紀(jì)律的集體。“軍韻文贏”的班名這個(gè)文科班一定會(huì)在軍營(yíng)文化的建設(shè)中把握好自己的韻律，在高考戰(zhàn)場(chǎng)上獲得穩(wěn)贏。他們形成了獨(dú)具自己班級(jí)特色的班徽、班歌、班訓(xùn)和班級(jí)誓詞，在我校的班級(jí)文化建設(shè)中獨(dú)具亮點(diǎn)。

（4）我校的班級(jí)文化建設(shè)分為班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)和班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育管理活動(dòng)兩個(gè)方面。班級(jí)靜態(tài)文化包括設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)志，如班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班級(jí)誓詞、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約等以及選擇班級(jí)文化主題；班級(jí)動(dòng)態(tài)文化包括重建班級(jí)組織架構(gòu)、設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度、設(shè)計(jì)班級(jí)有效活動(dòng)等。我們首先完成重建班級(jí)組織架構(gòu)、設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度工作，建立起橫向、縱向交叉，互相監(jiān)督、互相制約的班級(jí)管理模式，建立起班級(jí)自治組織，讓學(xué)生成為班級(jí)建設(shè)的主人。在班級(jí)組織架構(gòu)建立起來(lái)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生在原有的基 3 礎(chǔ)上設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)志和確定班級(jí)文化主題，形成班級(jí)的精神文化和共同的班級(jí)愿景。最終使得各個(gè)班級(jí)、各個(gè)組部始終處在動(dòng)態(tài)變化當(dāng)中，通過(guò)各個(gè)組部組織的主題班會(huì)、學(xué)習(xí)討論、志愿服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)起到“精神引領(lǐng)、自我教育”的作用。

8、高二級(jí)部期末考試優(yōu)勝班級(jí)及班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)勝組部 組部管理是我校班級(jí)文化建設(shè)的核心，我們?cè)谕瓿芍亟ò嗉?jí)組織架構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立起橫向、縱向交叉，互相監(jiān)督、互相制約的班級(jí)管理模式，建立起班級(jí)自治組織，達(dá)到時(shí)時(shí)事事有人做，時(shí)時(shí)事事有人管的目標(biāo)，讓學(xué)生成為班級(jí)建設(shè)的主人。形成班級(jí)的精神文化和共同愿景。最終使得各個(gè)班級(jí)、各個(gè)組部始終處在動(dòng)態(tài)變化當(dāng)中切實(shí)起到“精神引領(lǐng)、自我教育”的作用。展板上的是高二級(jí)部班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)秀組部代表，他們服務(wù)班級(jí)、錘煉自己，用自己的熱情和智慧幫助自己的班級(jí)在期考考試中脫穎而出。

9、課外實(shí)踐活動(dòng)

課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的有效延伸，是進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)。可以幫助學(xué)生減輕壓力，開(kāi)拓視野，了解家鄉(xiāng)文化，提高學(xué)習(xí)積極性。我校高二十八班全體師生利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間到堡子里古文化區(qū)參觀，更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。

10、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是同學(xué)們激揚(yáng)青春的戰(zhàn)場(chǎng)，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。全校師生積極參與，奮勇拼搏，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)更增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。那份拼搏和希望，那份期待和理想一定促進(jìn)同學(xué)們走向更加輝煌的明天。

11、榮譽(yù)墻

經(jīng)過(guò)全體四中人的努力，我校先后獲得教育部依法治校示范校、河北省文明單位、河北省先進(jìn)集體、河北省校務(wù)公開(kāi)示范校等榮譽(yù)稱(chēng) 4 號(hào)，這既是對(duì)我們拼搏奮斗的一種鼓勵(lì)，更是今后發(fā)展的一種鞭策。

四中，秉承著四中人五十余年的努力，五十年的積淀，成就了四中“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的校園品格。如今，四中正逐步深化“文化引領(lǐng)，以德立校，精勤細(xì)實(shí)、高效課堂”的辦學(xué)宗旨，正朝著“三年躋身省級(jí)名校，五年?duì)巹?chuàng)全國(guó)一流“的目標(biāo)奮進(jìn)。春華秋實(shí)，充滿活力的張家口四中必將承載著半個(gè)世紀(jì)的深厚文化與歷代四中人的宏偉夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛輝煌的明天。

第五篇：校園展牌解說(shuō)詞

校園展牌解說(shuō)詞

（敬禮）：各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨檢查指導(dǎo)工作，我是南泥灣中心小學(xué)的小小講解員我叫——，下面由我把359旅在南泥灣搞大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的情況給大家做以簡(jiǎn)紹。南泥灣位于延安東南方向，有四十五公里的路程，1941年春我八路軍120師359旅奉命駐南泥灣，執(zhí)行兩大任務(wù)：

1、守衛(wèi)延安的南大門(mén)；

2、開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

第一部分

進(jìn)軍南泥灣

從1939年起，國(guó)民黨反動(dòng)派就逐步對(duì)我陜甘寧邊區(qū)實(shí)行軍事包圍和軍事封鎖，到1940年他們就在我區(qū)陳兵四十多萬(wàn)，構(gòu)筑五道封鎖線，并叫嚷“一斤糧一尺布”也不許進(jìn)入邊區(qū)。在這種形式下，邊區(qū)軍民的經(jīng)濟(jì)生活就遇到了極大的困難，面的重重困難，怎么辦呢？毛澤東同志在延安生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)：“餓死呢？解散呢？還是自己動(dòng)手呢？”餓死和解散是沒(méi)有人贊同的，還是自己動(dòng)手吧！毛澤東為此親筆題詞“自己動(dòng)手、豐衣足食。”

南泥灣在清朝同治年（1862）前，曾是一個(gè)人口稠密，軍事繁榮的富饒之地。到同治七年，回民起義的烈火遍及陜北，南泥灣也變成了血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，這是當(dāng)年人們用歌謠所形容的“南泥灣啊爛泥灣，荒山臭水黑泥潭，方圓百里山連山，只見(jiàn)梢林不見(jiàn)天，狼豹黃羊山雞竄，一片荒涼少人煙。”

這兩張照片是1941年春，迎著依然寒冷的北風(fēng)，“在一把镢頭一支槍?zhuān)a(chǎn)自己保衛(wèi)黨中央”的口號(hào)聲中，王震旅長(zhǎng)率359旅由綏德開(kāi)進(jìn)南泥灣時(shí)的情景。在當(dāng)時(shí)王震是旅長(zhǎng)兼政委，王恩茂是副政委，郭鵬和蘇進(jìn)是副旅長(zhǎng)。這兩張照片是三五九旅旅長(zhǎng)王震在向干部傳達(dá)屯田開(kāi)墾南泥灣命令，布置各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

第二部分陜北的好江南

359旅的英雄堅(jiān)決執(zhí)行黨中央的屯田政策，迅速掀起了開(kāi)荒生產(chǎn)熱潮，使沉睡百年的南泥灣呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，熱火朝天的興旺景象。這是八路軍359旅在南泥灣開(kāi)荒時(shí)的情景，718團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳總堯，他組織了百人開(kāi)荒大競(jìng)賽，成為大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的模范，陜北好江南第一次種上了水稻。戰(zhàn)士們列隊(duì)去開(kāi)荒，三五九旅在南泥灣搞，八路軍戰(zhàn)士坐在紡車(chē)前紡紗。

我們通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看到359旅剛到南泥灣時(shí)種植面積只有2450畝，沒(méi)有糧食吃，到1944年種植面積就達(dá)到了126100畝，自給率達(dá)到200%，實(shí)現(xiàn)了不要政府一粒米，一寸布，一文錢(qián)的目標(biāo)，達(dá)到了耕一余一的目的。到1943年全旅達(dá)到了1人1只羊，2人1頭豬，10人一頭牛。經(jīng)過(guò)3年多的生產(chǎn)勞動(dòng)，昔日荒涼的爛泥灣如今變成了陜北好江南，我們可以看到綠色的菜園子，好多的茄子，南瓜堆成山。

第三部分

親切的關(guān)懷

1942年4月12日，朱德、賀龍視察南泥灣，我們看到英姿煞爽的這位戰(zhàn)士就是王震。1943年9月中旬，毛澤東、任弼時(shí)，彭德懷等黨中央領(lǐng)導(dǎo)人一同視察南泥灣。當(dāng)年毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)從延安乘坐卡車(chē)，沿著359旅開(kāi)辟的這條簡(jiǎn)易公路來(lái)到了陜北好江南-----南泥灣。主席在墾區(qū)政府的窯洞里住了五天，分別視察了717團(tuán)駐地臨鎮(zhèn)、718團(tuán)駐地馬坊、719團(tuán)駐地九龍泉，359旅駐地金盆灣，每到一地，他不顧旅途勞累，就深入田間，走進(jìn)營(yíng)房，同戰(zhàn)士們情切交談，對(duì)戰(zhàn)士們的成績(jī)給予了充分肯定。

1944年10月1日，359旅奉命組成南下第一支隊(duì)，挺進(jìn)華南，開(kāi)辟抗日根據(jù)地，圖為毛主席等黨中央領(lǐng)導(dǎo)人與王震親切的交談。11月1日，王震司令陪同毛主席、朱總司令在延安東關(guān)機(jī)場(chǎng)檢閱這支英雄的部隊(duì)。11月9日，359旅帶著人民的囑托，肩負(fù)著黨的歷史使命離開(kāi)了延安，開(kāi)赴抗日前線。這是毛澤東與八路軍南下支隊(duì)團(tuán)以上的干部合影。1946年，9月26日，毛主席在延安親切地接見(jiàn)了王震同志。

第四部分

開(kāi)辟新戰(zhàn)場(chǎng)

1939年5月,359旅取得細(xì)腰澗戰(zhàn)斗的勝利，這是359旅祝捷大會(huì)的照片。左三為王震。1939年5月，359旅粉碎了日軍對(duì)五臺(tái)山地區(qū)的進(jìn)攻，在神堂堡召開(kāi)祝捷大會(huì)，宣讀聶榮臻的嘉獎(jiǎng)令。1939年秋，359旅奉命回師陜北，擔(dān)負(fù)守衛(wèi)河防和保衛(wèi)黨中央的重任。圖為王震在會(huì)上部署任務(wù)。1940年前后，359旅三次東渡黃河，擊退日軍進(jìn)犯。圖為一二0師與晉西北領(lǐng)導(dǎo)合影。我們看到中間這位笑的最開(kāi)心的就是王震司令。1945年1月，南下支隊(duì)在湖北大悟山與新四軍五師勝利會(huì)師。1945年6月，359旅南下支隊(duì)第二梯隊(duì)在司令劉轉(zhuǎn)連、政委宴福生、參謀長(zhǎng)賀慶積率領(lǐng)下從延安出發(fā)，毛澤東、朱德再次檢閱送行。1946年8月，359旅中原突圍，歷經(jīng)艱險(xiǎn)返回陜北，我們看到昂首闊步的這位英雄就是王震率領(lǐng)。1946年9月27日，359旅勝利返回延安，這幅圖是359旅用繳獲的日軍馬匹組成的騎兵大隊(duì)。我的講解完畢，（敬禮）這邊請(qǐng)。