第一篇：課外活動教案

課外活動安全教案

導學內(nèi)容：課外活動安全

導學目標：

1、讓學生了解課外活動的種類和特點；

2、讓學生明確各類課外活動中應注意的安全事項；

3、增強學生安全意識，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

導學重、難點：明確各類課外活動中應注意的安全事項，增強學生安全意識。導學過程：

一、出示案例，導入課題。案例

1、跳起接球跌傷引起的事故

這是在南京市某中學發(fā)生的一起事故。下午課外活動時，高一學生在大操場踢足球，學生王某踢得高興，接一高球時，跳了起來，一不小心卻跌倒了，后腦勺著地。同學把他扶起來，未見有明顯外傷，王某也沒在意，休息一會兒又接著踢直至下課。放學時，王某感到頭暈，就打車回家了。到家后更感到頭暈，便叫表哥給他吃一點藥，又怕父母說他，特別囑咐表哥不要告訴其父母。第二天 , 他仍到校上課 , 也沒和同學說起頭暈，下午有體育課，他又和同學一起踢球，踢著踢著，暈得更厲害了。此 時老師才知道王某頭一天摔倒的事，即將他送至附近醫(yī)院 , 后又轉至腦科醫(yī)院 , 發(fā)現(xiàn)王某腦中積血很多 , 一面搶救 , 一面通知家長 , 但最后王某不幸死于腦積血并發(fā)癥。

二、課外活動的種類：課外活動既是學生學習生活的重要組成部分，也是學校培養(yǎng)人才的重要載體之一．按照其內(nèi)容和作用的不同將學校學生課外活動分為思想政治與道德素養(yǎng)類課外活動、學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課外活動、文化藝術與身心發(fā)展類課外活動、社會實踐與志愿服務類課外活動、社團活動與技能培訓類課外活動等五大類

三、課外活動的特點：

課外活動與課內(nèi)學習是有區(qū)別的，主要體現(xiàn)以下幾個特點。

(一)吸引性 課外活動本身豐富多采的內(nèi)容、生動活潑的形式，對學生形成一種吸引力。課外活動正是以它對學生的吸引性，占據(jù)了一席之地。

(二)自愿性 學生參加課外活動是自覺自愿的。正因為學生是自愿選擇自己所喜愛的課外活動，因此，學生活動的積極性很高。活動時由于成員之間的興趣愛好一致，共同語言就多，往往充滿熱烈而活躍的氣氛。教師在輔導時，能感受到學生強烈的求知欲，這對教師也往往是一種很好的鼓勵。

(三)實踐性 課外活動使學校與社會、自然之間的聯(lián)系成為可能。正是課外活動使學生有可能以各種方式去接觸社會、了解自然，使學生有可能運用所學的知識去解決一些實際問題，看到知識的力量，認識到自己在改造世界中的作用。使學生在更加廣闊的實踐領域中，去直接、間接地汲取知識的營養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。

(四)主動性 課外活動是以學生為主體的活動。從這個意義上講，課外活動就是學生主動活動的過程 教師要起輔導幫助作用。

四、課外活動中應注意的問題：

1、探究一

每年三月是我國學雷鋒活動紀念月，為弘揚雷鋒精神，三月下旬，我校初二

（三）班準備到鎮(zhèn)敬老院看望慰問老人，并為老人們做一些力所能及的事情。如果你是二

（三）班的一員，你認為該活動應做哪些準備工作？活動中應注意些什么問題？

分組討論，小組代表發(fā)言，教師小結

小結：

1、活動分組，各組充分準備；

2、提前了解沿途交通情況及敬老院狀況，排除隱患；

3、宣布活動紀律；

4、往返路途遵守交通規(guī)則，不吵鬧，不奔跑，不單獨行動；

5、與老人交談注重禮節(jié)；

6、衛(wèi)生打掃過程中注意安全。

2、探究二

（1）、案例2 2002年10月15日下午，廣東省河源市龍川縣附城鎮(zhèn)某小學五年級男生黃某，參加體育老師黃某組織的體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項目比賽的同學進行訓練，其余學生自由活動，同時要求學生不要去玩單雙杠，不要影響其他學生訓練。由于黃某不是參加比賽的運動員，便與幾位同學擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴重骨折致７級傷殘，并花去醫(yī)療費等相關費用66316元。

分析學生黃某的行為有無過錯，應對事件承擔什么責任？

（2）、我校一年一度的春季運動會又要開幕了,如果你是運動會的組織者或者是一名參賽隊員,運動會中有哪些安全方面的問題需要注意? 學生討論作答,教師小結:

1、周密策劃，精心組織；

2、檢查活動場地安全；3檢查活動器械安全，如拔河繩是否結實；

4、設立安全員維持秩序；

5、活動結束各種器械及時清理入庫。

3、總結課外活動中應注意的事項 每個小組總結2—3條，教師總結（1）、專人負責，嚴密組織；

（2）、制定預案，合理預期；

在外出活動前，教師應對學生校外、課外實踐活動可能會遇到的困難和危險有充分的預見，并做出與之對應的決策。針對校外活動可能會遇到的困難和危險，教師應與學生進行應對方法的專題討論。在這一環(huán)節(jié)，教師作為社會經(jīng)驗相對豐富的成年人，是當然的主導者，應對學生未預見到的困難和危險多提醒、多指導。

（3）、對學生進行合理分組和分工。

外出活動的分組應考慮地緣性，住得比較近的孩子在一塊，活動容易開展和落實。并讓學生中社會交往能力較強的孩子在小組中扮演組織者，使他們明確自己有照顧那些比較膽怯內(nèi)斂的學生、關注他們的活動狀態(tài)的職責。

（4）積極尋求多方幫助

活動中僅僅憑活動課任課老師一人無法保證學生安全。這種情況下，尋求學校的理解和支持是一種途徑。讓學校委派部分教師參加學生的活動，在活動中保護學生的安全。如果無法實現(xiàn)，尋求志愿者家長也是一種途徑。許多家長是希望有機會參加學生的活動的，他們很想看看孩子在學校活動中的學習生活狀態(tài)，因此，只要教師做好宣傳和溝通，一些有熱情、有能力、有時間和有愛心的家長就可以走進我們的校外活動和課外活動領域，家校聯(lián)手落實學生實踐活動。

（5）、學校應對課外活動設施進行排查，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時采取措施，消除隱患。（6）、學生在課外活動時要服從安排，做正當游戲，禁止打罵、追逐、嬉戲。

（7）、課外活動要遠離建筑施工工地，不得隨意進入未竣工的校舍內(nèi)開展活動；遠離干枯樹木，預防樹木傾倒給師生造成人身傷害。要在指定范圍內(nèi)活動，未經(jīng)允許不得進入危險部位，不得動用任何設備、設施、工具、工件、材料等。

（8）、嚴格管理。體育活動器材實行專人管理，需要時必須由體育教師向管理人員領取，用后及時歸還。對鉛球、標槍等投擲器材應嚴格保管。攀登各種體育器材、設施應在教師指導下進行，不能獨自玩耍。

（9）、郊游或野炊活動中要注意防火。

（10）、學生不得接觸有毒、有害、高溫及特種作業(yè)。

（11）、炎熱天氣不宜長時間在太陽照射和高溫環(huán)境下運動，活動強度不宜太大，著裝應易透氣、易排汗。

（12）、在練習投擲項目時，一定要在教師的指導下進行，要畫出清晰的投擲區(qū)域，并統(tǒng)一投擲信號。

（13）、若到校外參加活動，嚴格遵守交通規(guī)則，不追車、爬車、吊車，不拋物擊車，不橫穿公路。

（14）、發(fā)生險情或人員傷害，及時尋求幫助，必要時撥打110、120等救助電話。

五、實踐活動

案例

3、看電影的悲劇

2002 年 12 月 4 日 下午 3 時 35 分，某縣某小學組織全體學生在該縣某影院觀看電影。當最后兩個班正在進入觀眾廳雙號過道時，電燈熄滅，電影正式開演。學生急于入座，發(fā)生擁擠，秩序大亂。導致一年級學生許某被踩踏死亡，另有 1 人受輕傷。

利用本節(jié)課所學知識分析上述案例。

第二篇：音樂課外活動教案

音樂課外活動教案

活動時間 第 一 周 課時 一課時

活動內(nèi)容 歌唱呼吸的重要性

活動 目的

1、通過學習讓學生能初步掌握呼吸是唱好歌的基礎。

2、通過學習讓學生明確歌唱呼吸的重要性。

活 動 過 程

1、學生分組討論呼吸在歌唱中的作用。

2、音樂教師講解歌唱呼吸的重要性：

（1）呼吸是歌唱發(fā)聲的動力和基礎

（2）發(fā)聲的準確，音質(zhì)的優(yōu)美及歌曲感情的表達，都與呼吸密切相連。

（3）在歌唱方法的學習中，必須掌握好氣息的運用和呼吸的技能技巧，依靠恰到好處的氣息支持和科學的呼吸方法，完美的表達歌曲的思想感情。

（4）呼吸是打好唱歌基礎和進行歌唱藝術表演的重要環(huán)節(jié)。

3、學生了解掌握歌唱呼吸的重要性，并嘗試分組討論呼吸器官包括哪些部分，結合生物課本所學知識進行分析總結。

4、了解呼吸器官： 鼻、咽、喉、氣管、肺腔、胸腔、膈肌（又稱橫膈膜）、腹肌等

音樂課外活動教案

活動時間 第 二 周 課時 一課時

活動內(nèi)容 高位置混聲的特點及訓練

活動 目的1、要求學生用正確的歌唱姿勢演唱

2、讓學生明確混聲和自然聲的區(qū)別

3、讓學生能初步掌握正確的高位置發(fā)聲

活 動 過 程

1、學生了解高位置混聲的特點。

2、正確的演唱姿勢（站立式）文藝委員與班主任巡回指導，糾正錯誤姿勢

3、呼吸訓練：慢吸慢呼練習，讓學生能自如的控制氣息的吸入和呼出

4、音階練習： 1 ∣3 ∣5 ―∣∣ U …

…

…

… … 體會慢吸慢呼在發(fā)聲時的正確運用

5、低音區(qū)練習：讓學生以胸腔為主要共鳴器官，混以適量的口腔共鳴與頭腔共鳴，要求聲音柔和、低沉、深厚。

6、高位置混聲練習： 12 34 ∣54 32 ∣ 1 ―∣∣ Mi ma

mi ma

mi

音樂課外活動教案

活動時間

第 三 周 課時 一課時

活動內(nèi)容 班級誦讀

活動 目的

1、要求學生有感情的朗誦文章

2、讓學生通過誦讀提高自己的普通話水平

活 動 過 程

1、全班分四組，分組查找一些描寫祖國大好河山的文章、詩詞。

2、分小組準備：（1）誦讀方式：單人、兩個人、多人合作（2）要求：學生全員參與，用普通話有感情的誦讀。

3、分組到講臺上進行展示：

（1）要求學生動作大方、神態(tài)自然

（2）口齒清晰、咬字、吐字準確

（3）感情充沛

4、班主任、音樂教師選出表現(xiàn)優(yōu)異者予以鼓勵表揚，對存在問題多的學生找一名表現(xiàn)好的學生幫助改進，音樂課外活動教案

活動時間

第 四

周 課時 一課時

活動內(nèi)容

正確的歌唱姿勢 活動 目的1、要求學生能掌握正確的站立式歌唱姿勢。

2、讓學生通過練習掌握正確的坐式歌唱姿勢。

活 動 過 程

1、音樂教師講解示范站立式歌唱姿勢：

兩腳稍分開，距離約與肩同寬，重心略向前，頭正，兩眼平視，胸部稍微向前張開，僅肩略向后展，腹部順其自然收小腹，手臂放松，下垂與兩側。

2、學生展示站立式歌唱姿勢，班主任、音樂教師巡回指導，糾正錯誤姿勢。

3、音樂教師講解示范坐式歌唱姿勢：

坐著唱歌時，上身的姿勢與站立時的要求一樣，但要注意腰部挺直，不要靠椅背上，兩腿自然彎曲分開，兩腳著地，兩腿不要交叉疊起。

4、學生展示坐式歌唱姿勢，班主任、音樂教師巡回指導，糾正錯誤姿勢。

5、用正確的站立式或坐式歌唱姿勢演唱歌曲，通過演唱讓學生能進一步掌握正確的歌唱姿勢。

音樂課外活動教案

活動時間

第 五

周課時 一課時

活動內(nèi)容 學唱歌曲

活動 目的

1、要求學生通過學唱能夠熟練演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、讓學生通過演唱能有感情的演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

活 動 過 程

1、聽賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，初步感受歌曲的音樂情緒。

2、隨音樂學唱歌曲，要求學生咬字、吐字清晰，用正確的呼吸方法，正確的坐式歌唱姿勢演唱歌曲。

3、文藝委員帶領全班同學齊唱歌曲，要求有感情的演唱，聲音統(tǒng)一，音質(zhì)優(yōu)美。

4、聽賞歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，初步感受歌曲的音樂情緒。

5、隨音樂學唱歌曲，要求學生神態(tài)自然、大方，咬字、吐字清晰，用科學的呼吸方法進行演唱。

6、文藝委員帶領全班同學齊唱歌曲，要求學生用正確的站立式歌唱姿勢進行演唱，感情充沛。

音樂課外活動教案

活動時間

第 六 周課時 一課時

活動內(nèi)容 學唱歌曲

活動 目的1、要求學生通過學唱能夠熟練演唱歌曲《陽光總在風雨后》

2、讓學生通過演唱能有感情的演唱歌曲《陽光總在風雨后》

活 動 過 程

1、聽賞歌曲《陽光總在風雨后》，初步感受歌曲的音樂情緒。

2、隨音樂學唱歌曲，要求學生咬字、吐字清晰，用正確的呼吸方法，正確的坐式歌唱姿勢演唱歌曲。

3、文藝委員帶領全班同學齊唱歌曲，要求有感情的演唱，聲音統(tǒng)一，音質(zhì)優(yōu)美。

4、聽賞歌曲《陽光總在風雨后》，初步感受歌曲的音樂情緒。

5、隨音樂學唱歌曲，要求學生神態(tài)自然、大方，咬字、吐字清晰，用科學的呼吸方法進行演唱。

6、文藝委員帶領全班同學齊唱歌曲，要求學生用正確的站立式歌唱姿勢進行演唱，感情充沛。

第三篇：課外活動簡筆畫教案

小學全寄班課外活動簡筆畫興趣課教學計劃

執(zhí)教老師:李香香 2011年3月21日

一、學情分析：

本期我擔任故縣中心小學全寄班課外活動簡筆畫興趣課教學工作，是由各年級學生綜合組成的班級，同學們的年齡差距和美術基礎差別較大，必須得有效調(diào)動同學們對簡筆畫課的興趣，逐步形成健康的審美情趣，培養(yǎng)學生豐富想象力和創(chuàng)造力，敢于表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生學習興趣更加濃厚，使氣氛更加活躍。

二、本期教學的目標和要求：

1、知識教育要點

學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

（2）熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

3、審美教育要點

（1）通過欣賞各種簡筆畫作品，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。

三、教學的重點、難點

（一）重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。

（二）難點：

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7、與信息技術整合，鼓勵運用計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯(lián)系。

12、以培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

五、個人展望

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。

美術有審美功能、認識功能和教育功能，在活動中我堅持以尊重學習心智發(fā)展為宗旨，以激發(fā)學生動手、動眼、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力為目的，靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，把自己的經(jīng)驗與教材內(nèi)容結合起來。在教學中，我計劃采用以下方法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

1、邊講解邊示范、邊練習邊輔導的分段教學方法。這樣的教學有利于教師發(fā)現(xiàn)問題并及時解決、及時糾正，提高學生的興趣。

2、課前教師精心設計制作與教學內(nèi)容有關的掛件并布置在教室里。學生進入教室就能自然地融入氛圍中，起到先入為主、情感先導的作用。

3、以激勵為主，給學生自由創(chuàng)作的空間。教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生制作中存在的問題，給予指導。

4、在評價作品時。利用自評、小組交流互評和師生共評的方法。學生自評時，幫助學生認識自己的長處與不足，并使學生正確認識客觀的評價，提高學生的認識水平。評價時，教師不要過多地追求作品的質(zhì)量，而應關注他們的學習習慣、學習態(tài)度、學習的主動性和參與性，培養(yǎng)學生自我學習、自我教育、自我評價的能力，內(nèi)化學生的個性品質(zhì)。

六、教學內(nèi)容及進度安排 第一章 簡筆畫

第一節(jié) 簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例介紹

一、教學簡筆畫的概念

二、教學簡筆畫的形式與特點

三、欣賞簡筆畫

第二節(jié) 簡筆畫的造型方法和規(guī)律

一、點

二、線

三、形 第三節(jié) 常見物體的畫法

一、交通工具的畫法

二、建筑物的畫法

三、動物的畫法

四、人物的畫法

1、人體的結構與比例

2、人物直立的畫法

3、人物動態(tài)的畫法

4、大動態(tài)人物的畫法

5、著衣人物的畫法

6、人物頭像的畫法

五、環(huán)境與人物的畫法

六、植物的畫法

1、樹的畫法

2、花的畫法

七、體育運動標志簡筆畫

第四篇：小學課外活動教案

樂埠小學2-4周課外活動 趣味跳繩

1、運動參與：激發(fā)學生參與體育運動的興趣，使他們樂于運動，善于運動，為終身體育奠定基礎。

2、運動技能：90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習方法。

3、身體健康：發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。

4、心理健康：培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

5、社會適應：培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關系，樂于合作，增強集體凝聚力。

二、教學重點：用不同的方法進行跳繩。教學難點：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、教學流程：

（一）導入部分 課堂常規(guī)

教師：

1、鳴哨，集合。

2、講解課的內(nèi)容和要求 學生：

1、集合做到快、靜、齊。

2、師生問好。

3、明確課的內(nèi)容和要求。

（二）、準備部分 A、熱身跑：多種隊形跑。B、繩操練習：

上肢運動、體轉運動 踢腿運動 腹背運動 跳躍運動

學生：

1、聽講解看示范，明確練習動作。

（三）基本部分

A、花樣跳繩： 學生7人自由組合在一起，進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，教師巡回查看、引導。并請學生示范；師生共同評價。

1、合作探究（前搖跳；后搖跳；交叉跳；雙飛跳；跑動跳等）。

2、示范（有獨特的跳法）。

3、師生評價。

教師：

1、組織學生自由跳繩，方法自創(chuàng)。

2、巡回指導，發(fā)現(xiàn)并推廣學生的新跳法，語言鼓勵學生，必要時給予幫助，以調(diào)動學生的積極性。

3、講評，并組織學生再練習。學生：

1、自創(chuàng)繩的新跳法。

2、新跳法的展示，必要時可根據(jù)動作命名。

3、通過觀摩同學的展示，進行自評、互評，并繼續(xù)練習。

（四）結束部分

教師：

1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用處有很多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。

2、講解并示范游戲方法，強調(diào)注意事項。

3、組織學生進行小組合作創(chuàng)新練習，勇于展示自已組的作品。

第五篇：語文課外活動教案

語文課外活動教案

（六）：寫畢業(yè)寄語

教學目的：

1、初步了解寄語種類；

2、了解寫寄語主要是表達對老師、對學生的惜別之情，提出美好祝愿；

3、讓學生傾吐心聲，表達“獨特感受”和“真切體驗”。教學過程：

一、向?qū)W生簡要介紹“寄語”的有關知識。

面臨畢業(yè)，同學們不久將離開母校和三年來朝夕相處的學友。在這個時刻，同學們準備一個紀念冊，請老師和知心朋友給自己寫幾句話。這就是古人所說的“君子贈言”。這也叫做“寄語”。寄語、贈言有贈語、贈詩、贈文三種體式。贈言的內(nèi)容不外乎向受言人表達惜別之情，提出勸勉、告誡、希望以及美好的祝愿等，這些都是不能改變的。但這并不妨礙贈言人寫出動人的文字來，因為這些內(nèi)容都是跟一定的時代背景及受言人的際遇與思想感情狀況有關，作者大有可發(fā)揮的余地。畢業(yè)贈言要求感情真摯、語言簡練、品位高雅、形式活潑，凡好的贈言總是體現(xiàn)了時代的要求，又有鮮明的個性色彩。

二、寫寄語、贈言應注意事項：

1、要體現(xiàn)時代的要求。時代不同，畢業(yè)寄語、贈言的內(nèi)容也深深地刻上了時代的烙印。舊時代，知識分子埋頭做學問，所以胡適給同學的畢業(yè)贈言也是“不要拋棄學問”。新中國成立后，出現(xiàn)了“時刻聽從黨召喚”“好男兒志在四方”“農(nóng)村是知識青年的廣闊天地”“做革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”等畢業(yè)寄語、贈言。改革開放以后，隨著社會的急劇變化，人們的觀念也在不斷更新。思想活躍的青少年學生，是社會生活中時尚元素的天然吸附者，因此他們的畢業(yè)贈言呈現(xiàn)出五彩繽紛的形式。我們今天寫畢業(yè)寄語、贈言，要緊緊地把握時代的脈搏，要表現(xiàn)時代的主旋律，應當從我們的贈言里聽到振奮人心的樂音。要有很強的針對性。一定要充分了解受言人當時思想感情及其他方面的狀況。抓住主要特點，一語中的，才能讓對方感到欣慰，受到鼓舞，對未來產(chǎn)生信心。

2、要寫得得體。所謂得體，就是合乎本人與受言人各自的身份以及彼此間的關系。哪些內(nèi)容可寫，哪些不可寫，怎么措辭，都要以此為準；特別是稱頌、感激之類的話更要注意分寸，說過頭了，往往會使人感到不舒服。

3、要寫得情真意切。寄語、贈言是雙方思想感情交流的形式，要寫得每句話都如同從心底流出，才能使對方感受得深。寫寄語、贈言可以不拘一格，除了贈言、贈詩、贈文，我們也可以創(chuàng)造出新的體式來。但無論用哪一種體式，篇幅總以短一點為好，多余的話一句也不要。

4、訓練形式的多樣性。如可以給最要好的兩三位同學各寫一段贈別的話，替班主任寫一篇送別詞，替全體九年級畢業(yè)生寫一段贈別母校的話。

三、寄語范文

有你、有我

那天，你背著行囊，承載著夢想和希望，踏上了前行的路；今天，你丟掉疲倦，收獲了快樂和喜悅，繼續(xù)著人生的旅程。

四載光陰荏苒，在點點滴滴中已經(jīng)悄然逝去，回首走過的日子，看看身后留下的腳印，每一個腳窩都是那么清晰，那么深刻。

青草溪旁，有你的身影；梧桐樹下，有你的足跡。在這片土地上，有你播撒希望的種子，有你揮汗如雨，辛勤耕耘。

有你、有我，是你留給我們的一個承諾，更是你在惜別之日的一份感懷。有你，昨天是如此輝煌，如此絢麗；有我，明天將依舊成功，依舊多彩！

運動場上，有你矯健的身姿，你忘我拼搏，淚水在汗水中綻放出激動和喜悅；你用奮斗贏得掌聲，你用成績換來喝彩。因為有你，我們收割成功的麥穗；因為有你，我們采摘勝利的果實！

舞臺上，有你靚麗的身影，你盡情演繹，歌聲在舞姿中異彩華放；你用青春點燃激情，你用熱情燃燒生命。因為有你，我們回味美好的瞬間；因為有你，我們感懷生活的多彩。

三載春秋輪回，如今我們就要開始一段新的旅程，憶往昔，崢嶸歲月怎一個綢字了得；想未來，無限風光豈一個好字堪當。

夜已闌珊，你將離去，雖然堅信成長的過程就是不斷舍棄、不斷追求的過程，但舍棄仍舊是艱難的。蟬聲中那南風吹來校園，鳳凰花又開，無限的離情充滿心懷，難舍的是師恩深如海。

星月沉沉，有風從肩頭掠過。在這校園里，我們都只是掠過的一陣風，曾經(jīng)匆匆的來，如今又要匆匆的離去。回憶當年離鄉(xiāng)背井，深夜里夢回家園，游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏。

有人說，雁過無痕；有人說，風息無聲，所以有人說，不會有誰在意你來去的方向；而泰戈爾卻說：“天空中沒有留下鳥兒的痕跡，但我卻已飛過！”你用一顆顆普通的石子，在我們心中堆砌起一座不朽的長城。

還記得那陽光遍地，也記得寒風又苦雨；無論是快樂失意的日子，還是最溫暖美好的回憶。日子一天天開始，又一天天結束，學生時代如一條婉轉清澈的小溪，在它的盡頭是洶涌澎湃的海。

在做小溪里的一滴水的時候，你拼命向前奔流，為的是成為大海中翻卷的浪花。如今，你又要開啟一段新的奔流征程，此時，又開始無比懷念曾奔流過的征程。我們都無法回頭，因為我們都是搏擊浪濤的舵手！

面對人生之初的選擇，那份期待，惶恐和內(nèi)心深處說不出的彷徨與焦灼，真是一種銳利的痛。老師仍給我們打氣，“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁”。明天是一個未知數(shù)，我們不會避讓，誰說年少多輕狂，我們依舊拼搏無限量！

有你，我們?nèi)绱蓑湴粒心悖覀冞@般自豪！我們接過你手中的接力棒，在這條你們曾精心經(jīng)營過的路上繼續(xù)耕耘、收獲！

今天，我們雖然分別，但你我都不會哀傷，因為回首往昔，我們都無愿無悔；眺望未來，我們更是豪情萬丈！

峰回路轉，兩岸的風景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支歌唱過，多少首詩寫過，又有多少人經(jīng)歷過。不必惶恐，也不必驚訝，生命總是會給你答案。

別離的時候，抱著簡單的行囊說，好像落了什么。這一段青春，這一些同路人，是你們攜手創(chuàng)造了一個時代，這些是你留給我們最珍貴的財富，它永遠的留在了丁香園里。

在這樣一個芙蓉花開的日子里，我們?yōu)槟闵钌畹刈８＃谧８Ｂ曋校俾暺稹ⅢP歌正悠揚，莫猶豫、也莫再遲疑，好男兒鵬程千萬里！

四、學生寫畢業(yè)寄語

1、每位學生寫一條或一段畢業(yè)寄語；

2、由課代表收集全班同學寄語，裝訂成冊。