第一篇：初一英語課外活動教案

初一英語課外活動教案

解讀完形填空，提高英語知識運用能力

教學目標：教給學生考試技巧，提高英語知識運用能力 教學時間：6月18日 教學形式：講解、訓練 教學內容：

一、知識講解

(一)完形填空考查要點

完形填空的考核要點可以歸納為以下形式： 第一步：分析

常識＋一般英語知識全面理解語篇主題作為猜測的依據 第二步：猜測

常識＋主題＋相關的語言知識理解文章中被刪除的信息 第三步：審視

常識＋主題＋綜合語言知識判斷文章是否完整合理(二)完形填空解題思路

完形填空的過程就是按照作者的本意再造文章本來面目的過程。考生在做該試題的時候，除了要有必要的語言知識和技能以及知識點的辨析能力外，還要具有了解作者的寫作意圖或本意的能力。要做到這一點，在平時的學習過程中一定要注意多讀文章以培養語感，做到見多識廣。只有這樣，考試時才能得心應手。就具體解題步驟和方法而言，考生可以運用“四遍通讀法”。運用這種方法做完形填空，要求在做題的過程中將完形填空短文通讀四遍。每遍通讀應該達到既定的目的、完成相應的要求，采取不同的方式。１、通讀全文，統攬全局，宏觀認識

第一遍通讀采用略讀的方式，旨在從整體上把全文，把出完形填空短文的主題、大意、作者的觀念、思路、文章展開的線索等信息。練習

２、總結有普遍意義、可以為我所用的猜詞線索

第二遍通讀仍然不看選項，只把自己的判斷用鉛筆標出，以備第三遍通讀用。第二遍通讀與猜測的結果常常存在三種情況：１）有些題目可以邊讀邊隨手做出，多為含義明顯的詞匯、固定搭配、習慣用法或常用句式等語言知識問題，只要局部理解正確，便能直接猜出答案。２）難以一看出準確答案的題目，這類題目的答案常常蘊含于對文章的理解之中，有時甚至不僅僅取決于對局部的理解。遇到此類題目，猜測難以一步到位，需要由表及里、由易到難、層層深入地進行猜測。３）實在猜不出來的則用鉛筆標出。此時切記不要看選項。因為選項常常縮小了猜測的范圍，降低了猜測的難度，結果是無法充分體驗猜測的過程，錯過了培養和鍛煉自己分析與判斷等思維能力的機會。練習

３、利用相關線索進行微觀處理

第三遍通讀的目的是檢驗第二遍通讀對題目猜測的成果，參照選項，確認或推翻已做出的猜測，并根據選項提供的線索解決遺留的問題。首先應該從選項中搜尋已經做出猜測的題目的答案，檢測是否符合對局部的理解和文章主題與觀點的要求；如果不符合要求，則應該推翻重新猜測。對于只猜出大致范圍的題目，則可進一步深入分析，排除選項中不恰當的選擇，逐步縮小范圍，這一遍要得出所有答案。在這遍通讀猜測中，不僅要解決疑難問題，而且要驗證第二遍通讀采用的猜測策略與思路，總結成功的經驗和失敗的原因，使自己的語篇閱讀水平、猜詞的技巧、掌握各類閱讀方法諸方面得到全面提高。練習

４、復讀全文，檢查驗證

第四遍通讀的目的是檢查還原了的短文是否完整合理。雖然第三遍通讀與第四遍通讀的目的都是檢查，但側重點有所不同。第三遍通讀著眼點是每一個具體答案，而第四遍通讀檢查答案時則著眼于全局，從整體上把握，進行宏觀的考慮，必要時才推敲具體答案，即從全局到具體，再從具體到全局。采用的方法是再次拋開選項，將所做出的答案放進短，以挑剔的眼光從語篇水平上檢查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意圖及文體特征。再次注意段首和段尾句及含連貫意義的詞語。如果發現不和諧之音，立即重復第三遍通讀的程序，直至完全滿意。練習

四遍通讀法是做題的步驟，用于訓練思維方式和解題技巧，是用于復習、訓練和學習的方法，每讀一遍都有其特定的任務，缺一不可，而且只有在讀第三遍時才應該看選項，以熟練掌握猜詞的途徑與竅門，與考試時的做題方法不同的在考場上只考慮盡快找出正確答案，所以臨場考試時則將第二遍與第三遍合并，以便節約時間；但是無論在哪種場合做題，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解題步驟。

二、訓練

作為課外作業，獨立完成，(智能訓練)

怎樣學好英語音標(1)教學目標：教給學生國際音標，提高英語自學能力 教學時間：4月23日

教學形式：領讀、單詞拼讀 教學內容：

1、元音

（1）單元音： [?:] [?][u:] [u] [E:] [E] [C][ C:] [Q] [e] [?] [α:]（2）雙元音： [ai][ei][C i] [iE][ZE][uE] [au][Eu]

2、輔音 [p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tF][dV][n][ j ][r] [k][^][tr][dr][?][h][f][v] [s][z] [θ][e] [F][V]

（1）輔音總數：與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

說明：1．根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。

2．漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／ ／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。

（2）輔音的分類

分類一：

①清濁成對的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。

②單干戶（即不成對的輔音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／

課外作業：記住國際音標

怎樣學好英語音標(2)教學目標：教給學生國際音標，提高英語自學能力 教學時間：5月21日

教學形式：領讀、單詞拼讀 教學內容：

一、復習國際音標

二、講解 分類二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）

分類三：

（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。

（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。

老師講分類：作用：

1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。

2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。

三、拼讀單詞

目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，并要拼得準確。

英語標點符號的使用

教學目標：教給學生英語標點符號的使用、提高英語自學能力 教學時間：4月9日

教學形式：講解、討論、舉例 教學內容：

一、認識英文中的標點符號 英語標點符號歌

如果話說完，句后加圓點“．”（句號）。說話要停頓，圓點下帶尖“，”（逗號）。分隔與從句，也需用逗號“，”（逗號）。并列分句間，圓點加逗點“；”（分號）。引用原話前，上下兩圓點“：”（冒號）。疑惑或發問，耳朵附墜環“？”（問號）。命令與感嘆，滴水下屋檐“！”（嘆號）。補充或證明，可用圓括號“（）”（括號）。音標插注釋，方括各一邊“[]”（括號）。注明或轉折，橫線加后邊“——”（破折號）。話要沒說完，三點緊相連“?”（省略號）。一詞未寫完，轉行用短線“-”（連字符）。特別重要處，字下加圓點“．”（著重號）。英漢要分清，切莫混一團。寫文用標點，養成好習慣。

二、用法

句號：結束一個陳述句或祈使句He is a singer.結束一個間接疑問句I asked him what the word meant.縮略語后Mr.Zhang，Mrs.Green 問號：直接疑問句后What are you reading？使用陳述句反問時Lucy is your sister？加強語氣Who do you mean？To blame her？

冒號：引出對主要句子的解釋或總結

The essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引出同位成分He has two best friends：Tom and Jack.引號：標出強調詞或具有特殊意義的詞

To rob her of her money，that’s his “kindness” 表示直接引語Jane yelled at her，“Are you crazy？”

逗號：隔開補充說明的成分Your requirement，I regret to inform you，has been turned down.分開連接列舉的東西The hero in the novel is brave，honest，and kind.將句中的狀語短語或狀語從句分開It being fine，we went for a walk.有的句子也可不用逗號分開Thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分開兩個用and，or，but，for，yet等連詞引導的并列句I was born in Xi’an，and my parents live there.“TIME”IN AMERICAS' EYES 美國人的“時間”觀念

教學目標：英美文化背景學習教學時間：2月13日

教學形式：講解、討論、舉例 教學內容：

一、講解

There are two elements in life that Americans do save carefully: time and labor.在美國人的生活中，有兩樣東西他們確實在小心地節省：時間和人力。

Americans are “slaves to nothing but the clock” jt has been said.Time is treated as if it were an almost tangible entry.In their language, there are words associated with it: time can be budgeted, saved, wasted, stolen, killed, and cut.Americans also charge for time.It is a precious commodity to them.Many people have a rather acute sense of the shortness of each lifetime.Once the sands have run out of a person's hourglass, they con not be replaced.They want every minute to count.有這樣一種說法，即：美國人是“鐘表的奴隸”。對他們干說，好像時間就是一個幾乎看得見的通道。在他們的語言中，就有一些同時間有聯系的詞：時間可以安排、節省、浪費、侵占、消磨和節減等。美國人還對時間收費。他們認為時間是一項珍貴商品。許多美國人對一生時間的短促相當敏感。一個人的沙漏計時器中的沙子一旦流走了，那是無法彌補的。他們要讓每分鐘都有價值。Since people value time highly, they resent someone else“ wasting” it beyond a certain courtesy point.This affects the matter of patience.In the American system of values, patience is not a high priority.Many of them have what might be called “a short fuse”.They begin to splutter and move restlessly about if they feel time is slipping away without some return--be this in terms of pleasure, work value or rest.由于人們非常珍惜時間，他們很討厭那些不知趣地“浪費”別人時間的人。這影響到耐心這個問題。在美國人的價值體系中，耐心并不很重要。

許多美國人可以說是“脾氣急躁”的。如果他們感到時間在悄悄流失而一無所得時（這里的“所得”是就快樂、工作價值或休息而言），他們便開始說話激動，坐臥不寧。

Normally Americans do not assess their visitors in relaxed surroundings over prolonged small talk;much less do they take them out for dinner, while they develop a pre-business sense of trust and rapport.Rapport to most of them is less important than performance.They seek out credentials of past performance rather than evaluating a business colleague through social courtesies.Since they generally assess and probe professionally rather than socially, they start talking business very quickly.通常情況下，美國人不會在輕松隨意的氣氛中通過長時間地閑談來評估他們的來訪者；更不會飯館宴請客人來建立一種洽淡事務前的信任感和友好關系。對大多數人來說，友好關系比不上實際表現重要。他們注重過去的工作成績記錄，而不是通過社交禮儀去評估一個同行。他們一般是從職業角度而不是從社交活動上去評價和探討事情的，所以他們很快就開始談正事。

Most Americans live in time segments by engagement calendars.These calendars may be divided into intervals as short as fifteen minutes.They often“ give” a person two or three(or more)segments of their calendar, but in the business world they almost always have other appointments following hard on the heels of whatever they are doing.Time is therefore always ticking in their inner ear.多數美國人在日程表上寫滿了約會，把時間分成一段一段的。這些日程之間可以劃出若干個短到15分鐘的間歇。他們經常“留給”一個人兩個或三個（或者更多個）日程時間段；然而，在商界，不管他們在干什么，幾乎總是一個約會緊接著一個約會。因此，時鐘的滴嗒聲總是回蕩在他們的耳邊。

二、對比中國國內的做法

三、討論

英式英語和美式英語的區別

教學目標：學習英式英語和美式英語的區別 教學時間：3月26日

教學形式：講解、討論、舉例 教學內容：

一、語音 元音：

英語和美語的發音最大的區別之一在它們對渾元音（schwa，音標中的倒寫e，）的處理。英語中，渾元音在單元音中常通發生在一些非重讀的短音a（如about）和短音er（如computer）上。美語中的er很少為渾元音，并有時對短音i（如sentimental,actuality）和u（如wuss），甚至短音的oo（如：hooker）采用了渾元音。（這四個例子在英語中的發音分別為[i], [i], [u:], [u]）渾元音的讀音是不定的，但是聽起來差不多像一個急促的介于“俄”和“啊”的發音。

英語和美語的發音最具代表性的區別是對er的發音的不同。英語中，短音的er是如上所述的渾元音，但長音的er也不過是個拉長了的渾元音，聽起來是一個很夸張的介于“俄”和“啊”的聲音。而美語中，er聽起來怎么都是個“兒”音（例外是一些俗語中發成渾元音）。

ar：除了輕讀短音（如singular）和者后連元音（如clarity），英語的ar全部清一色的長音[a:]，而美語中，是“阿爾”。事實上，凡是有r在一個音節尾部的時候，美英發音通常都是不一樣的，如tour(英：吐啊，美：吐兒)，tear(英：踢啊，美：踢兒)，pair（英：pe啊，美：pe兒）。甚至在剛才提到的clarity中，英語['kleriti],美語['kle兒r(er)ti]

元音的發音中還有一個比較重要的區別。一是[o]音：短音的o（如often），英語中發音僅僅為一個縮短了的長音o（如or），而美式的短音o聽起來和英語的短音[/]很像，同時長音o后面如果有r都通常像上一段里說的那樣兒化了，沒有的話（如plausible, applause）就自動變成了一個短音的o的發音。另外對u，i和其他元音組合的渾元音化，前面提到了一些，其他就靠大家自己體會了。

輔音：

英語的輔音和美語的輔音是基本一樣的，但在使用習慣上有些差別。比較重要的也只有以下兩個： r：字母r簡直是代表了英美兩國的所有差別，到處都是它。在做輔音時，其實差別也就是當r在第一個詞的詞尾，而第二個詞以元音開頭，英語把r完全當作元音處理，而美語會把r連讀當作后面一個詞的開頭元音的輔音，如詞組clear animosity，英語會讀成clear|animosity，而美語會讀成clear-ranimosity。

另一個比較明顯的區別是d和t。在一部分非重讀音節中(如paddle，rattle, actuality)，英語會清楚地發音這兩個字母，但在美語中d和t常常會被模糊成一個很難解釋的音，跟其它的語言比較，如果你知道西班牙語或者意大利語，它跟短彈音r很接近;如果你懂日語，那么らりるれろ行的輔音很像。如果你都不知道，那么最接近的解釋就是邊音l了，但是差了那么一節，就看你自己體會了。

還有一點，history, factory這些詞，大家可能都發現o的發音（是一個渾元音）在很多音標標注中都是打了括號的。在英國，英語受文言文的影響喜歡省略這個o，而在美國，這個o常常是發了音的。（如果大家對文言文或者詩歌感興趣，會發現很多渾元音的字母是用一個單引號'表示的，表示省略）

二、拼寫： 英語和美語的拼寫無非有以下幾種區別：

-re和-er：部分以re結尾的詞在美語中以er結尾，如:

metre/meter, centimetre/centimeter, theatre/theater, centre/center等等

背景：這些詞全部都是從法語中來的（分別是:mètre, centimètre, théa^tre, centre）。其它大部分的re詞都是，如genre, hors-d'oeuvre等，不過這些的拼寫都沒有變化了。

our和or：英語部分our在美語中的拼寫為or，如：

colour/color, favourite/favorite等等。

背景：這些詞大部分也都是從法語中來的，不過沒那么明顯，很多都因為時間原因變化了。如colour是couleur，favorite是favorit。

-ise和ize：英語中的-ise動詞在美語中拼寫為-ize，如：

organise/organize, actualise/actualize, realise/realize 這些詞的衍生也因此而異： organisation/organization

背景：這些詞還是從法語中來的，分別為organiser, actualiser，réaliser（但因為語言的演變，法文里這些詞現在的意思和英文里這些詞現在的意思不完全一樣了，如actualise現在的意思是“實現”，而actualiser是“升級，使不過時”；realise現在的意思是“意識到”，而réaliser就變成了“實現”）。

三、用詞：

英語和美語中有些同樣的詞語的常用意思是不同的，或者同樣的東西用不同的詞語來說，而且絕大部分這種詞語是和文化風俗有關的，但并不對交流產生實質性影響。如jumper一詞在英國可指毛衣，而美國人很少用這個詞當衣服講（是個過時的詞），而用sweater來做毛衣。另外有如jersey, slacks, trousers等等。

四、俗語和俚語：

這些實在是太多了！就算在美國的不同地方，英國的不同地方，不同的時間，都是不一樣的，我就不一一舉例了。不過可提的一詞是英國人對bloody這個詞的用法。舊時，當f-ck一詞是完全不可用的時候（以前書籍中印刷這個詞需要用星號f***，否則是要治罪的），bloody一詞的猥褻性不亞于現在的f詞。不過現在時過境遷，英國的小孩兒都能用了，而美國人就不用這個詞了。但在其他的一些英語國家（如埃及，印度等），用bloody還是要小心的。

五、語氣：

英國人的語氣抑揚頓挫，語調高亢，和法語頗有幾分類似（不過他們是不會承認的），并且英國人嘲笑美國人說話有氣無力，松散無韻律。美國人說話相對比較穩重低沉，句勢通常呈降調，并且速度慢一些。美國人則愛嘲笑英國人的語氣的輕微的歇斯底里，女里女氣的說法。

The 2008 Olympic Games 教學目標：學習The 2008 Olympic Games 的有關用語 教學時間：2月27日 教學形式：講解、討論 教學內容：

一、講解

2008，世界關注的焦點毫無疑問是在我們偉大的首都北京舉行的奧運會，屆時舉國上下必定熱鬧非凡，誰不想參與進來嘗嘗當主人的滋味呢？快來補補北京奧運的小知識吧，到你跟外國朋友交流的時候，避免尷尬，讓自豪洋溢。

會徽由奧運五環色構成，形似一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動，充滿運動感，象征世界人民團結、協作、交流、發展，攜手共創新世紀；表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。Emblem The emblem resembles a person doing “taiji”(Tai Ch'I), symbolizing gracefulness, harmony, vitality and mobility as well as unity, cooperation, exchange and development.有三千余年建城史的北京，經過改革開放的洗禮，將以嶄新的、多姿多彩的面貌進入新世紀，她將以飽滿的熱情歡迎全世界的體育健兒和各界朋友，共同參與奧運盛會。歷經百年滄桑的現代奧林匹克運動會，在擁有世界人口1/5的中國舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開奧林匹克運動的嶄新一頁。同時，進入新世紀的奧林匹克運動也將以全新的面貌向世界人民展示其特有的魅力。Motto

New Beijing, Great Olympics Reform and opening up to the outside world have brought about great changes in Beijing , a city with a 3,000-year history.The city has taken on a completely new look as it enters the new century.It will embrace the athletes and friends from the rest of the world attending the Olympic Games with great enthusiasm.The great modern Olympic Movement has gone through many changes in the past 100 years.Should the Olympic Games be held in China , the most populous nation in the world, the Olympic spirit will be even further disseminated and a new page will be turned in the Olympic history;and the Olympic Movement will show its unique splendor to the world in the new millennium.· 2008夏季奧運會 2008 summer Olympics

· 國際奧委會 the International Olympic Committee(IOC)· 申辦城市 the bidding cities · 候選城市 the candidate cities

· 申辦2008年奧運會 bid for 2008 Olympics

· 北京奧申委 Beijing 2008 Olympic Games Bidding Committee(BOBICO)· 主辦2008年奧運會 host the 2008 Olympic Games · 奧林匹克精神 the Olympic ideals;the Olympic spirit · 世界奧林匹克日 the International Olympic Day · 環境保護 protect the environment

· 北京四環路 the fourth ring road in Beijing

城市基礎設施建設 the city's infrastructure construction · 最后的投票 make the final vote · 綠色奧運 the Green Olympics · 科技奧運 the Scientific Games

二、學生討論

三、復習單詞(由于單詞太多，認識即可)昨日重現 Yesterday Once More 教學目標：學唱昨日重現 Yesterday Once More 教學時間：3月12日

教學形式：聽錄音、跟唱、學唱 教學內容：

一、聽錄音

二、認知歌詞

When I was young, I'd listen to the radio, waiting for my favorite songs.When they played I'd sing along.It made me smile.Those were such happy times, and not so long ago.How I wondered where they'd gone.But they're back again, just like a long-lost friend.All the songs I loved so well.Every sha-la-la-la, every wo-wo still shines.Every shing-a-ling-a-ling, that they're starting to sing, so fine.When they get to the part where he's breaking her heart, it can really make me cry.Just like before, it's yesterday once more.(Shoo-bee-do-lang-lang, shoo-bee-do-Lang-Lang)

Looking back on how it was in years gone by, and the good time that I had, makes today seem rather sad;so much has changed.It was

songs of love that I would sing to them, and I'd memorize each word.Those old melodies still sound so good to me, as they melt the years away.All my best memories come back clearly to me;some can even make me cry.Just like before, it's yesterday once more.三、學唱

四、演唱

第二篇：初一英語課外活動

初一英語課外活動

鑒于英語活動教學有其自身的特點，即學生的自主性、教學的活動性內容的廣泛性。根據初中學生的心理、生理及年齡特點，以及我在教學實踐中的體會，認為初中英語課外活動要遵循以下原則；目標性原則，教師的指導作用與學生的主體性，創造性相結合原則，課外活動和課堂教學相結合的原則，因材施教原則所以我們決定于

9月21日開展1．英語歌詠活動

初中生好勝心強，我們可以利用這一特點，組織各類英語競賽，以提高他們學習英語的興趣，如：英語書與競賽、朗誦競賽、歌詠競賽、講故事競賽、演講競賽等，它能激發學生的求知欲望，培養競爭意識，有助于提高學生使用外語的能力。

10月26日2．英語書寫編寫活動

英語編寫活動有黑板報、英語小報、廣播臺等。這些活動不僅可以施展學生的聰明才智，訓練他們的各種能力，如動手編寫，審美能力等，而且能充分調動學生的積極性、主動性。

11月23日3．英語角

教師可設立符合學生學習、生活內容的主題，創設一定的場景，大家互相交流，共同提高。這種活動形式對提高學生的口語能力有很大幫助，只要能堅持下去，就會收到很好的效果。

12月7日4.“我身邊無處不在的英語”

收集外語郵票，包裝紙，說明書。收集外語郵票可以幫助學習外語的同學開闊視野，了解所學語言國家的概貌，除獲取知識外，還可提高審美情趣。通過收集外語包裝紙和說明書，借助英語字典的幫助，從中就可以學到許多書本上學不到的實用外語知識。

11月25日5．英語聯歡會

舉辦英語聯歡會，由學生表演節目，如唱英文歌曲，分角色表演對話，演短劇等。它不僅鍛煉了學生的實踐能力，也發揮了他們的表演才能。

總之，英語課外活動的形式和內容是非常豐富的，是初中英語整體教學的重要組成部分。開展英語課外活動對學生知識的學習，技能的訓練，智力的開拓，能力的培養和學生的成才都有著重要的意義，同時也有待我們每一位英語教師的進一步探索和研究。

第三篇：課外活動教案

課外活動安全教案

導學內容：課外活動安全

導學目標：

1、讓學生了解課外活動的種類和特點；

2、讓學生明確各類課外活動中應注意的安全事項；

3、增強學生安全意識，培養團結協作精神。

導學重、難點：明確各類課外活動中應注意的安全事項，增強學生安全意識。導學過程：

一、出示案例，導入課題。案例

1、跳起接球跌傷引起的事故

這是在南京市某中學發生的一起事故。下午課外活動時，高一學生在大操場踢足球，學生王某踢得高興，接一高球時，跳了起來，一不小心卻跌倒了，后腦勺著地。同學把他扶起來，未見有明顯外傷，王某也沒在意，休息一會兒又接著踢直至下課。放學時，王某感到頭暈，就打車回家了。到家后更感到頭暈，便叫表哥給他吃一點藥，又怕父母說他，特別囑咐表哥不要告訴其父母。第二天 , 他仍到校上課 , 也沒和同學說起頭暈，下午有體育課，他又和同學一起踢球，踢著踢著，暈得更厲害了。此 時老師才知道王某頭一天摔倒的事，即將他送至附近醫院 , 后又轉至腦科醫院 , 發現王某腦中積血很多 , 一面搶救 , 一面通知家長 , 但最后王某不幸死于腦積血并發癥。

二、課外活動的種類：課外活動既是學生學習生活的重要組成部分，也是學校培養人才的重要載體之一．按照其內容和作用的不同將學校學生課外活動分為思想政治與道德素養類課外活動、學術科技與創新創業類課外活動、文化藝術與身心發展類課外活動、社會實踐與志愿服務類課外活動、社團活動與技能培訓類課外活動等五大類

三、課外活動的特點：

課外活動與課內學習是有區別的，主要體現以下幾個特點。

(一)吸引性 課外活動本身豐富多采的內容、生動活潑的形式，對學生形成一種吸引力。課外活動正是以它對學生的吸引性，占據了一席之地。

(二)自愿性 學生參加課外活動是自覺自愿的。正因為學生是自愿選擇自己所喜愛的課外活動，因此，學生活動的積極性很高。活動時由于成員之間的興趣愛好一致，共同語言就多，往往充滿熱烈而活躍的氣氛。教師在輔導時，能感受到學生強烈的求知欲，這對教師也往往是一種很好的鼓勵。

(三)實踐性 課外活動使學校與社會、自然之間的聯系成為可能。正是課外活動使學生有可能以各種方式去接觸社會、了解自然，使學生有可能運用所學的知識去解決一些實際問題，看到知識的力量，認識到自己在改造世界中的作用。使學生在更加廣闊的實踐領域中，去直接、間接地汲取知識的營養，不斷充實自己的頭腦。

(四)主動性 課外活動是以學生為主體的活動。從這個意義上講，課外活動就是學生主動活動的過程 教師要起輔導幫助作用。

四、課外活動中應注意的問題：

1、探究一

每年三月是我國學雷鋒活動紀念月，為弘揚雷鋒精神，三月下旬，我校初二

（三）班準備到鎮敬老院看望慰問老人，并為老人們做一些力所能及的事情。如果你是二

（三）班的一員，你認為該活動應做哪些準備工作？活動中應注意些什么問題？

分組討論，小組代表發言，教師小結

小結：

1、活動分組，各組充分準備；

2、提前了解沿途交通情況及敬老院狀況，排除隱患；

3、宣布活動紀律；

4、往返路途遵守交通規則，不吵鬧，不奔跑，不單獨行動；

5、與老人交談注重禮節；

6、衛生打掃過程中注意安全。

2、探究二

（1）、案例2 2002年10月15日下午，廣東省河源市龍川縣附城鎮某小學五年級男生黃某，參加體育老師黃某組織的體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項目比賽的同學進行訓練，其余學生自由活動，同時要求學生不要去玩單雙杠，不要影響其他學生訓練。由于黃某不是參加比賽的運動員，便與幾位同學擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴重骨折致７級傷殘，并花去醫療費等相關費用66316元。

分析學生黃某的行為有無過錯，應對事件承擔什么責任？

（2）、我校一年一度的春季運動會又要開幕了,如果你是運動會的組織者或者是一名參賽隊員,運動會中有哪些安全方面的問題需要注意? 學生討論作答,教師小結:

1、周密策劃，精心組織；

2、檢查活動場地安全；3檢查活動器械安全，如拔河繩是否結實；

4、設立安全員維持秩序；

5、活動結束各種器械及時清理入庫。

3、總結課外活動中應注意的事項 每個小組總結2—3條，教師總結（1）、專人負責，嚴密組織；

（2）、制定預案，合理預期；

在外出活動前，教師應對學生校外、課外實踐活動可能會遇到的困難和危險有充分的預見，并做出與之對應的決策。針對校外活動可能會遇到的困難和危險，教師應與學生進行應對方法的專題討論。在這一環節，教師作為社會經驗相對豐富的成年人，是當然的主導者，應對學生未預見到的困難和危險多提醒、多指導。

（3）、對學生進行合理分組和分工。

外出活動的分組應考慮地緣性，住得比較近的孩子在一塊，活動容易開展和落實。并讓學生中社會交往能力較強的孩子在小組中扮演組織者，使他們明確自己有照顧那些比較膽怯內斂的學生、關注他們的活動狀態的職責。

（4）積極尋求多方幫助

活動中僅僅憑活動課任課老師一人無法保證學生安全。這種情況下，尋求學校的理解和支持是一種途徑。讓學校委派部分教師參加學生的活動，在活動中保護學生的安全。如果無法實現，尋求志愿者家長也是一種途徑。許多家長是希望有機會參加學生的活動的，他們很想看看孩子在學校活動中的學習生活狀態，因此，只要教師做好宣傳和溝通，一些有熱情、有能力、有時間和有愛心的家長就可以走進我們的校外活動和課外活動領域，家校聯手落實學生實踐活動。

（5）、學校應對課外活動設施進行排查，發現不安全因素要及時采取措施，消除隱患。（6）、學生在課外活動時要服從安排，做正當游戲，禁止打罵、追逐、嬉戲。

（7）、課外活動要遠離建筑施工工地，不得隨意進入未竣工的校舍內開展活動；遠離干枯樹木，預防樹木傾倒給師生造成人身傷害。要在指定范圍內活動，未經允許不得進入危險部位，不得動用任何設備、設施、工具、工件、材料等。

（8）、嚴格管理。體育活動器材實行專人管理，需要時必須由體育教師向管理人員領取，用后及時歸還。對鉛球、標槍等投擲器材應嚴格保管。攀登各種體育器材、設施應在教師指導下進行，不能獨自玩耍。

（9）、郊游或野炊活動中要注意防火。

（10）、學生不得接觸有毒、有害、高溫及特種作業。

（11）、炎熱天氣不宜長時間在太陽照射和高溫環境下運動，活動強度不宜太大，著裝應易透氣、易排汗。

（12）、在練習投擲項目時，一定要在教師的指導下進行，要畫出清晰的投擲區域，并統一投擲信號。

（13）、若到校外參加活動，嚴格遵守交通規則，不追車、爬車、吊車，不拋物擊車，不橫穿公路。

（14）、發生險情或人員傷害，及時尋求幫助，必要時撥打110、120等救助電話。

五、實踐活動

案例

3、看電影的悲劇

2002 年 12 月 4 日 下午 3 時 35 分，某縣某小學組織全體學生在該縣某影院觀看電影。當最后兩個班正在進入觀眾廳雙號過道時，電燈熄滅，電影正式開演。學生急于入座，發生擁擠，秩序大亂。導致一年級學生許某被踩踏死亡，另有 1 人受輕傷。

利用本節課所學知識分析上述案例。

第四篇：初一英語一節課教案

初一第一學期Unit 6 Travelling around Asia

教學目標

1.學生能夠進行聽，說，讀，寫本單元的詞匯句型，語法等。2.學生能夠認知世界上的國家以及首都，涉及文化背景。3.指導學生應用知識。

課型 新授課

課時：1課時

教學重點

1.學生懂得重點詞匯，短語等

2.引導學生在課堂上進行積極地交流

教學難點

1.學生對新知識的理解以及接受能力 2.相關的文化背景以及資料

教學過程 Getting Ready Warming up 課前發給學生導學案預習

Unit 6 Travelling around Asia 中譯英

亞洲________ 手冊________ 傳統的_______

建筑物________ 穿過________ 方向________ 橋 ________ 噴泉________ 池塘________

在外面________ 寺廟________ 天然的，自然的________ 旅游手冊________________ 名勝________________ 在。。中心________________ 照亮________________ 在。。西北部________________ 去觀光________________

第五篇：初一英語社團活動教案

初一英語社團活動小組活動教案

參加人員：全體活動小組成員 主要內容：學唱歌曲 Jingle Bells 活動目的：聽唱英文歌曲，讓學生既豐富生活陶冶情操，又能提高學習。英語歌曲語言優美、曲調動聽，在享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡練深刻的同時，它可以幫助學生學語言、詞匯、句型、語法、歷史文化、并鍛煉了他們的語言交際能力。

一、播放歌曲Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh O'er the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright

What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight

Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh

A day or two ago

I thought I'd take a ride

And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side

The horse was lean and lank

二、自由學習Jingle Bells

三、演唱Jingle Bells

四、評選優秀演唱者，獎勵

Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot

Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride

In a one horse open sleigh yeah

Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride

In a one horse open sleigh 1 初一英語社團活動小組活動教案

參加人員：全體活動小組成員 主要內容：聽唱英語歌曲

活動目的：聽唱英文歌曲，讓學生既豐富生活陶冶情操，又能提高學習。英語歌曲語言優美、曲調動聽，在享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡練深刻的同時，它可以幫助學生學語言、詞匯、句型、語法、歷史文化、并鍛煉了他們的語言交際能力。

一、播放英文歌曲 Bingo

[Bingo] [Twins] [] [HarryChan] [offset:]

There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!B-I-N-G-O!

And bingo was his name, Oh!

There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

I-N-G-O!I-N-G-O!I-N-G-O!

And bingo was his name, Oh!

There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

N-G-O!N-G-O!N-G-O!

And bingo was his name, Oh!

There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

G-O!G-O!G-O!

And bingo was his name, Oh!

There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

O!O!O!

And bingo was his name, Oh!

There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!

And bingo was his name, Oh!

二、學唱Bingo

三、分小組表演唱Bingo

四、評選出優秀小組并給予獎勵