第一篇：語文課外活動教案

猜謎語

活動目標

1.增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。

2.開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。

活動準備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準備塑料小籮4只。

5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。

活動過程

主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）

有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個小組進行活動。

活動規則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。查字典比賽

活動目的：

1．通過查字典比賽，使學生進一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達到熟練的程度。

2．激發學生使用字典這一工具書的興趣，養成勤查字典的習慣。

活動準備：

1．學生課前練習音序查字法、部首查字法。

2．教師準備好競賽題目。

活動過程：

一、集體朗讀兒歌。

小字典，是個寶，獨立學習不可少。遇生字，就請教，先把方法掌握好。細心找，不急躁，勤學苦練技術高。

二、音序查字法比賽。

1．復習音序查字法。搶答：

（1）什么時候用音序查字法

（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）

（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據它的讀音，先從“漢語拼音音節索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個音節，看清它右邊標明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個音節，再按音節的聲調順序找，就可以找到“踢”字。）

2．比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。

滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿

3．按音序查字典。

三、部首查字法比賽。

1．復習部首查字法。搶答：

（1）什么時候用部首查字法

（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）

（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如查“請”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼，然后根據部首頁碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字。）

2．背誦部首查字法口訣。

部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；

除去部首數筆畫，勤查多練效果好。

3．比一比，看誰查得快。

用部首查字法查下面的字，并在括號里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上。

版（）（）蕩（）（）

裳（）（）瘦（）（）

延（）（）闊（）（）

匡（）（）滾（）（）

四、教師小結

成語樂園

活動目的：

1.了解學生對已學成語的掌握情況；

2.拓展學生的知識面，進一步豐富學生的成語積累；

3.培養學生收集材料的能力及團體合作精神。

活動準備：

課件、記分表、獎品、頒獎音樂（《凱旋曲》）

活動過程：

一、看圖說成語。

選擇一種圖案。

規則：將要出現的是一些我們一二年級所學成語時的插圖，請仔細看圖后說出與之有關的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

二、巧填成語。

規則：請在空格中填寫一個字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個成語加20分。

天

倫

之

樂驚

天

動

地雨

過

天

晴天

外

有

天

三、請在我的描述中說出這是哪個成語。規則：本題共有五個成語，認真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。

1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2、學過的知識經常溫習，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）

3、春天到了，各種各樣的花迎風開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了??這就叫――（百花盛開）

4、春節，是民間最為重視的一個傳統節目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結彩）

5、學習要有恒心，要注重積累，今天學一點，明天學一點，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

四、成語故事大賽。

規則：每隊選出一名代表講一個成語故事。一隊代表講時，其余三隊作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當理由，可適當扣去一些分數。

十年樹木

只欠東風八仙過海兩天曬網

30分：2005年是雞年，你能連續說出8個帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨立

聞雞起舞

雞毛蒜皮

雞鳴狗盜

雞飛蛋打

殺雞駭猴

雞腸狗肚

雞鳴狗吠

雞犬不驚

雞犬不寧

雞犬不留

呆若木雞

縛雞之力）

40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補牢

殺雞嚇猴

鴉雀無聲）

五、總結、頒獎。

今天這節課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優美的風景，也進行了激烈的比賽。現在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊千萬別氣餒，因為今天的失誤并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續努力，那將來一定會百戰百勝！

活動內容：請投我一票

活動目標：

1、要求學生在競選活動中清楚地表達自己的愿望，在交流、溝通、對話的實踐中學習如何自薦的內容和技巧，培養口語交際能力。

2、引導學生積極主動參與交際過程，在交際過程中培養良好的聽說習慣。

3、引導學生正確認識自我，善于展現自我風采，并樹立自信。重難點：

引導學生用恰當地語言在競選中表達自己的愿望，學習表達的技巧。

設計理念：

1、以趣導學，激發學生的學習熱情。

2、巧妙設計，積極引導，真情互動，展現風采。

活動過程：

一、激趣導入，揭示話題。

同學們，當今社會是一個充滿競爭的社會。大到國家與國家之間經濟、文化、綜合國力的競爭，小到人與人之間在學習上、在工作中競爭無處不在。今天這節課，我們就來開展班干部競選會，來一場唇槍舌戰的實戰演習。

二、創設情境，激發交際動機。

1、出示楊利偉圖像，激發愿望。

2、引出主題“請投我一票”，齊讀主題。

三、探究方法，靈活實踐。

1、讀例文，明確探究方向。

（1）、自由讀，感受演說的內容（演說時該說些什么）。（2）分角色讀，體驗演說的技巧（演說時該怎樣說）。

2、互動交流：在競選中獲得成功的要素。（1）默讀例文，觀察課文插圖，想一想：樂樂和蘭蘭能在班干部競選中獲得成功嗎？為什么？

（2）同桌交流。（3）班級交流。

（4）師生共同總結：在班干部競選中，要明確表述自己的愿望，展示自己的優點，還要注意語言得體，真誠禮貌，自然大方。

3、靈活實踐。

（1）、組內自主競選小組長。活動提示：

①磨拳擦掌，獨立構思：小組長在班級的作用可是舉足輕重的，趕快想想競選小組長說些什么呢？怎么樣才能說服你們組的其他同學呢？加油，成功在向你微笑！

②小試牛刀，自言自語：把想好的競選演說自己對自己說一說，把內容說清楚，注意演說的表情、態度。加油，戰勝自己就等于成功了一半！

③嶄露頭角，同桌交流：在同桌面前大膽地試試吧，相信你會收獲更多寶貴的意見。加油，你離成功只有一步之遙了。

④大顯身手，上臺展示：信心百倍地走上講臺，盡情的展現自己的風采吧！恭喜你，你成功了！

（2）、全班激烈競選班干部。

①學生自告奮勇上臺發表班干部競選演說。②學生評議：聽了他的演說，你想對他說些什么？ ③教師適時點評。

④宣布班干部任職同學名單。

四、活動小結。

1、學生交流：在今后的學習生活中，還有哪些機會需要我們展示自己的？

2、教師小結。

第二篇：語文課外活動教案

語文課外活動教案

（六）：寫畢業寄語

教學目的：

1、初步了解寄語種類；

2、了解寫寄語主要是表達對老師、對學生的惜別之情，提出美好祝愿；

3、讓學生傾吐心聲，表達“獨特感受”和“真切體驗”。教學過程：

一、向學生簡要介紹“寄語”的有關知識。

面臨畢業，同學們不久將離開母校和三年來朝夕相處的學友。在這個時刻，同學們準備一個紀念冊，請老師和知心朋友給自己寫幾句話。這就是古人所說的“君子贈言”。這也叫做“寄語”。寄語、贈言有贈語、贈詩、贈文三種體式。贈言的內容不外乎向受言人表達惜別之情，提出勸勉、告誡、希望以及美好的祝愿等，這些都是不能改變的。但這并不妨礙贈言人寫出動人的文字來，因為這些內容都是跟一定的時代背景及受言人的際遇與思想感情狀況有關，作者大有可發揮的余地。畢業贈言要求感情真摯、語言簡練、品位高雅、形式活潑，凡好的贈言總是體現了時代的要求，又有鮮明的個性色彩。

二、寫寄語、贈言應注意事項：

1、要體現時代的要求。時代不同，畢業寄語、贈言的內容也深深地刻上了時代的烙印。舊時代，知識分子埋頭做學問，所以胡適給同學的畢業贈言也是“不要拋棄學問”。新中國成立后，出現了“時刻聽從黨召喚”“好男兒志在四方”“農村是知識青年的廣闊天地”“做革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”等畢業寄語、贈言。改革開放以后，隨著社會的急劇變化，人們的觀念也在不斷更新。思想活躍的青少年學生，是社會生活中時尚元素的天然吸附者，因此他們的畢業贈言呈現出五彩繽紛的形式。我們今天寫畢業寄語、贈言，要緊緊地把握時代的脈搏，要表現時代的主旋律，應當從我們的贈言里聽到振奮人心的樂音。要有很強的針對性。一定要充分了解受言人當時思想感情及其他方面的狀況。抓住主要特點，一語中的，才能讓對方感到欣慰，受到鼓舞，對未來產生信心。

2、要寫得得體。所謂得體，就是合乎本人與受言人各自的身份以及彼此間的關系。哪些內容可寫，哪些不可寫，怎么措辭，都要以此為準；特別是稱頌、感激之類的話更要注意分寸，說過頭了，往往會使人感到不舒服。

3、要寫得情真意切。寄語、贈言是雙方思想感情交流的形式，要寫得每句話都如同從心底流出，才能使對方感受得深。寫寄語、贈言可以不拘一格，除了贈言、贈詩、贈文，我們也可以創造出新的體式來。但無論用哪一種體式，篇幅總以短一點為好，多余的話一句也不要。

4、訓練形式的多樣性。如可以給最要好的兩三位同學各寫一段贈別的話，替班主任寫一篇送別詞，替全體九年級畢業生寫一段贈別母校的話。

三、寄語范文

有你、有我

那天，你背著行囊，承載著夢想和希望，踏上了前行的路；今天，你丟掉疲倦，收獲了快樂和喜悅，繼續著人生的旅程。

四載光陰荏苒，在點點滴滴中已經悄然逝去，回首走過的日子，看看身后留下的腳印，每一個腳窩都是那么清晰，那么深刻。

青草溪旁，有你的身影；梧桐樹下，有你的足跡。在這片土地上，有你播撒希望的種子，有你揮汗如雨，辛勤耕耘。

有你、有我，是你留給我們的一個承諾，更是你在惜別之日的一份感懷。有你，昨天是如此輝煌，如此絢麗；有我，明天將依舊成功，依舊多彩！

運動場上，有你矯健的身姿，你忘我拼搏，淚水在汗水中綻放出激動和喜悅；你用奮斗贏得掌聲，你用成績換來喝彩。因為有你，我們收割成功的麥穗；因為有你，我們采摘勝利的果實！

舞臺上，有你靚麗的身影，你盡情演繹，歌聲在舞姿中異彩華放；你用青春點燃激情，你用熱情燃燒生命。因為有你，我們回味美好的瞬間；因為有你，我們感懷生活的多彩。

三載春秋輪回，如今我們就要開始一段新的旅程，憶往昔，崢嶸歲月怎一個綢字了得；想未來，無限風光豈一個好字堪當。

夜已闌珊，你將離去，雖然堅信成長的過程就是不斷舍棄、不斷追求的過程，但舍棄仍舊是艱難的。蟬聲中那南風吹來校園，鳳凰花又開，無限的離情充滿心懷，難舍的是師恩深如海。

星月沉沉，有風從肩頭掠過。在這校園里，我們都只是掠過的一陣風，曾經匆匆的來，如今又要匆匆的離去。回憶當年離鄉背井，深夜里夢回家園，游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏。

有人說，雁過無痕；有人說，風息無聲，所以有人說，不會有誰在意你來去的方向；而泰戈爾卻說：“天空中沒有留下鳥兒的痕跡，但我卻已飛過！”你用一顆顆普通的石子，在我們心中堆砌起一座不朽的長城。

還記得那陽光遍地，也記得寒風又苦雨；無論是快樂失意的日子，還是最溫暖美好的回憶。日子一天天開始，又一天天結束，學生時代如一條婉轉清澈的小溪，在它的盡頭是洶涌澎湃的海。

在做小溪里的一滴水的時候，你拼命向前奔流，為的是成為大海中翻卷的浪花。如今，你又要開啟一段新的奔流征程，此時，又開始無比懷念曾奔流過的征程。我們都無法回頭，因為我們都是搏擊浪濤的舵手！

面對人生之初的選擇，那份期待，惶恐和內心深處說不出的彷徨與焦灼，真是一種銳利的痛。老師仍給我們打氣，“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁”。明天是一個未知數，我們不會避讓，誰說年少多輕狂，我們依舊拼搏無限量！

有你，我們如此驕傲，有你，我們這般自豪！我們接過你手中的接力棒，在這條你們曾精心經營過的路上繼續耕耘、收獲！

今天，我們雖然分別，但你我都不會哀傷，因為回首往昔，我們都無愿無悔；眺望未來，我們更是豪情萬丈！

峰回路轉，兩岸的風景在變，可水仍是水，生命的舟楫，最終還是握在掌舵人的手里。多少支歌唱過，多少首詩寫過，又有多少人經歷過。不必惶恐，也不必驚訝，生命總是會給你答案。

別離的時候，抱著簡單的行囊說，好像落了什么。這一段青春，這一些同路人，是你們攜手創造了一個時代，這些是你留給我們最珍貴的財富，它永遠的留在了丁香園里。

在這樣一個芙蓉花開的日子里，我們為你深深地祝福，在祝福聲中，琴聲起、驪歌正悠揚，莫猶豫、也莫再遲疑，好男兒鵬程千萬里！

四、學生寫畢業寄語

1、每位學生寫一條或一段畢業寄語；

2、由課代表收集全班同學寄語，裝訂成冊。

第三篇：課外活動教案

課外活動安全教案

導學內容：課外活動安全

導學目標：

1、讓學生了解課外活動的種類和特點；

2、讓學生明確各類課外活動中應注意的安全事項；

3、增強學生安全意識，培養團結協作精神。

導學重、難點：明確各類課外活動中應注意的安全事項，增強學生安全意識。導學過程：

一、出示案例，導入課題。案例

1、跳起接球跌傷引起的事故

這是在南京市某中學發生的一起事故。下午課外活動時，高一學生在大操場踢足球，學生王某踢得高興，接一高球時，跳了起來，一不小心卻跌倒了，后腦勺著地。同學把他扶起來，未見有明顯外傷，王某也沒在意，休息一會兒又接著踢直至下課。放學時，王某感到頭暈，就打車回家了。到家后更感到頭暈，便叫表哥給他吃一點藥，又怕父母說他，特別囑咐表哥不要告訴其父母。第二天 , 他仍到校上課 , 也沒和同學說起頭暈，下午有體育課，他又和同學一起踢球，踢著踢著，暈得更厲害了。此 時老師才知道王某頭一天摔倒的事，即將他送至附近醫院 , 后又轉至腦科醫院 , 發現王某腦中積血很多 , 一面搶救 , 一面通知家長 , 但最后王某不幸死于腦積血并發癥。

二、課外活動的種類：課外活動既是學生學習生活的重要組成部分，也是學校培養人才的重要載體之一．按照其內容和作用的不同將學校學生課外活動分為思想政治與道德素養類課外活動、學術科技與創新創業類課外活動、文化藝術與身心發展類課外活動、社會實踐與志愿服務類課外活動、社團活動與技能培訓類課外活動等五大類

三、課外活動的特點：

課外活動與課內學習是有區別的，主要體現以下幾個特點。

(一)吸引性 課外活動本身豐富多采的內容、生動活潑的形式，對學生形成一種吸引力。課外活動正是以它對學生的吸引性，占據了一席之地。

(二)自愿性 學生參加課外活動是自覺自愿的。正因為學生是自愿選擇自己所喜愛的課外活動，因此，學生活動的積極性很高。活動時由于成員之間的興趣愛好一致，共同語言就多，往往充滿熱烈而活躍的氣氛。教師在輔導時，能感受到學生強烈的求知欲，這對教師也往往是一種很好的鼓勵。

(三)實踐性 課外活動使學校與社會、自然之間的聯系成為可能。正是課外活動使學生有可能以各種方式去接觸社會、了解自然，使學生有可能運用所學的知識去解決一些實際問題，看到知識的力量，認識到自己在改造世界中的作用。使學生在更加廣闊的實踐領域中，去直接、間接地汲取知識的營養，不斷充實自己的頭腦。

(四)主動性 課外活動是以學生為主體的活動。從這個意義上講，課外活動就是學生主動活動的過程 教師要起輔導幫助作用。

四、課外活動中應注意的問題：

1、探究一

每年三月是我國學雷鋒活動紀念月，為弘揚雷鋒精神，三月下旬，我校初二

（三）班準備到鎮敬老院看望慰問老人，并為老人們做一些力所能及的事情。如果你是二

（三）班的一員，你認為該活動應做哪些準備工作？活動中應注意些什么問題？

分組討論，小組代表發言，教師小結

小結：

1、活動分組，各組充分準備；

2、提前了解沿途交通情況及敬老院狀況，排除隱患；

3、宣布活動紀律；

4、往返路途遵守交通規則，不吵鬧，不奔跑，不單獨行動；

5、與老人交談注重禮節；

6、衛生打掃過程中注意安全。

2、探究二

（1）、案例2 2002年10月15日下午，廣東省河源市龍川縣附城鎮某小學五年級男生黃某，參加體育老師黃某組織的體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項目比賽的同學進行訓練，其余學生自由活動，同時要求學生不要去玩單雙杠，不要影響其他學生訓練。由于黃某不是參加比賽的運動員，便與幾位同學擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴重骨折致７級傷殘，并花去醫療費等相關費用66316元。

分析學生黃某的行為有無過錯，應對事件承擔什么責任？

（2）、我校一年一度的春季運動會又要開幕了,如果你是運動會的組織者或者是一名參賽隊員,運動會中有哪些安全方面的問題需要注意? 學生討論作答,教師小結:

1、周密策劃，精心組織；

2、檢查活動場地安全；3檢查活動器械安全，如拔河繩是否結實；

4、設立安全員維持秩序；

5、活動結束各種器械及時清理入庫。

3、總結課外活動中應注意的事項 每個小組總結2—3條，教師總結（1）、專人負責，嚴密組織；

（2）、制定預案，合理預期；

在外出活動前，教師應對學生校外、課外實踐活動可能會遇到的困難和危險有充分的預見，并做出與之對應的決策。針對校外活動可能會遇到的困難和危險，教師應與學生進行應對方法的專題討論。在這一環節，教師作為社會經驗相對豐富的成年人，是當然的主導者，應對學生未預見到的困難和危險多提醒、多指導。

（3）、對學生進行合理分組和分工。

外出活動的分組應考慮地緣性，住得比較近的孩子在一塊，活動容易開展和落實。并讓學生中社會交往能力較強的孩子在小組中扮演組織者，使他們明確自己有照顧那些比較膽怯內斂的學生、關注他們的活動狀態的職責。

（4）積極尋求多方幫助

活動中僅僅憑活動課任課老師一人無法保證學生安全。這種情況下，尋求學校的理解和支持是一種途徑。讓學校委派部分教師參加學生的活動，在活動中保護學生的安全。如果無法實現，尋求志愿者家長也是一種途徑。許多家長是希望有機會參加學生的活動的，他們很想看看孩子在學校活動中的學習生活狀態，因此，只要教師做好宣傳和溝通，一些有熱情、有能力、有時間和有愛心的家長就可以走進我們的校外活動和課外活動領域，家校聯手落實學生實踐活動。

（5）、學校應對課外活動設施進行排查，發現不安全因素要及時采取措施，消除隱患。（6）、學生在課外活動時要服從安排，做正當游戲，禁止打罵、追逐、嬉戲。

（7）、課外活動要遠離建筑施工工地，不得隨意進入未竣工的校舍內開展活動；遠離干枯樹木，預防樹木傾倒給師生造成人身傷害。要在指定范圍內活動，未經允許不得進入危險部位，不得動用任何設備、設施、工具、工件、材料等。

（8）、嚴格管理。體育活動器材實行專人管理，需要時必須由體育教師向管理人員領取，用后及時歸還。對鉛球、標槍等投擲器材應嚴格保管。攀登各種體育器材、設施應在教師指導下進行，不能獨自玩耍。

（9）、郊游或野炊活動中要注意防火。

（10）、學生不得接觸有毒、有害、高溫及特種作業。

（11）、炎熱天氣不宜長時間在太陽照射和高溫環境下運動，活動強度不宜太大，著裝應易透氣、易排汗。

（12）、在練習投擲項目時，一定要在教師的指導下進行，要畫出清晰的投擲區域，并統一投擲信號。

（13）、若到校外參加活動，嚴格遵守交通規則，不追車、爬車、吊車，不拋物擊車，不橫穿公路。

（14）、發生險情或人員傷害，及時尋求幫助，必要時撥打110、120等救助電話。

五、實踐活動

案例

3、看電影的悲劇

2002 年 12 月 4 日 下午 3 時 35 分，某縣某小學組織全體學生在該縣某影院觀看電影。當最后兩個班正在進入觀眾廳雙號過道時，電燈熄滅，電影正式開演。學生急于入座，發生擁擠，秩序大亂。導致一年級學生許某被踩踏死亡，另有 1 人受輕傷。

利用本節課所學知識分析上述案例。

第四篇：四年級語文課外活動

四年級下冊語文課外活動計劃

一、指導思想

《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑是語文實踐。”課外閱讀是最經常的，直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑，是新課程改革致力于學生語文素養的形成與發展的需要。

二、課外活動目標

以養成學生閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間，讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈，營造書香氛圍。

三、課外活動要求

（1）閱讀淺近的童話、語言、故事。

（2）誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩詞。

（3）養成良好的閱讀習慣，學會做簡單的填空式讀書筆記。

（4）積累一定的成語、警句。

四、具體措施

1、到圖書室借符合學生年齡特點，有益于成長的書籍。

2、保證課外閱讀時間，每周一、三下午課外閱讀指導課，指導學生讀書方法或課外閱讀交流會。

二、四中午為自由閱讀時間，指導學生認真進行課外與讀。

3、加強閱讀指導，每月開展好書推薦活動，不斷激發學生閱讀興趣。

4、把家庭作業改為以課外閱讀為主。

五、周時活動安排

1、自由閱讀

2、看圖想像編故事

3、好詞佳句交流評比

4、講故事比賽

5、自主閱讀

6、詞語接龍

7、詩歌朗誦會

六、課外閱讀書目推薦

《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《365夜童話》、《一千零一夜》、《兒童小百科》、《成語故事》、《小學生閱讀文選》。

第五篇：語文課外活動工作計劃

語文課外活動工作計劃

語文教學不僅要注重課堂講解與知識傳授，適當地進行一些課外活動也是很必要的，并且也是鞏固知識、獲得和提高能力的有效途徑，同時也不失為加強素質教育的上上之策，現就我校語文教學的課外活動工作構想如下：

一、課外寫作

要提高中學生的寫作水平和語言運用能力，只靠每周一次的課堂作文是遠遠不夠的，為了彌補課堂作文的不足，我們還要采用下列方法進行課外寫作的指導和訓練：

1.片段描寫。聯系新近學過的課文的寫法重點進行描寫訓練：利用周六、周日上學放學的機會，觀察一處風景，進行一次景物描寫訓練；觀察某一個人，包括肖像、動作等，然后描寫這個人物，要求學生注意抓住人物特征；觀察某項活動或比賽，描寫其熱烈的場面等等。能寫好各種片段，大作文中自然也就運用自如了。

2.寫日記或寫周記。魏書生老師給寫日記命以“道德長跑”的美稱，要求學生堅持寫日記。能長期堅持寫日記，既提高了語言運用能力，又能積累豐富的素材，更培養和鍛煉了毅力和耐心，真可謂一舉多得，是一貫寫作水平的極有效的手段。

3.應用寫作。教學生寫信，為某產品寫說明書，嘗試寫廣告詞，編寫手機短信，寫啟示、感謝信、申請書等，以培養提高學生的應用文寫作能力。

4.小創作。學生對快板、相聲、小品等文藝節目是很感興趣的，鼓勵學生嘗試自己創作快板、相聲、小品等，能調動學生的寫作積極性。

二、課外閱讀

課外閱讀是語文教學常用的一種課外活動形式。教師指導時可以向學生推薦一些好書、名著，以免他們因為缺乏鑒別能力而讀了不健康的書。在閱讀的同時可以做以下練習：

1.積累詞匯。將自己認為用得好的詞語連同自己的理解記下來，以豐富詞匯并提高理解能力。

2.掌握句法。記下優秀作品中優美的句子以及自己的理解，以提高鑒賞能力和遣詞造句能力，寫作時也可以選擇引用。

3.學習寫作方法。閱讀優秀的作品或著作，認真領會和學習其成功的寫作方法，包括取材剪裁方法、結構方法、修辭手法的運用、開頭結尾的方法等，有借鑒、有選擇地運用到自己平時的寫作之中，以求不斷地提高寫作能力和習作的質量、品位。

4.摘抄名言警句。挑選自己喜愛的富有啟發教育意義的片段或名言警句摘抄下來，理解背誦，不僅能陶冶情操，指導以后的生活學習，還能積累一些寫作素材，恰當運用，更能夠提高作品的可讀性、教育性。

三、開展競賽活動

學生的爭勝心都非常強，合理地調動和利用，對于語文乃至其他學科的學習都有非常大的幫助。在課外活動中開展一些競賽，學生會有很高的參與興趣和熱情。各備課組的競賽可以有以下幾種方式：

1.朗誦會。學習詩歌、散文等作品后，可舉行小型的朗誦會，對優異的進行表揚，落后的進行鼓勵，這對所有的學生都會有很大的促進。

2.演講會、辯論會、故事會。開展這些競賽活動，能提高同學們口頭表達能力，又能鍛煉學生公開發言的膽量，活躍了班級的學習氛圍，學生也很感興趣，參與的熱情會很高，很容易取得良好的效果。

3.速記競賽。在競賽的氛圍中進行記憶，學生興趣很高，記誦速度也很快，很能鍛煉提高學生的記誦能力。可全班學生一起，也可幾個學生競賽。定時速記，看誰記得多；也可以定量速記，看誰記得快。也可以以小組為單位進行競賽，這樣更能增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感。

四、辦報

讓學生辦報，既能提高寫作水平，又能開闊視野、豐富知識，還能增加活動經驗，鍛煉社會生活和實際工作能力，可根據情況確定形式和方法。

1.辦校報或班報。班級或學校辦一份周報甚至日報，報道班級或學校新聞，發表學生習作，既可寫校園生活，也可走向社會，搞一些社會調查和訪問。這樣既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生的視野，更能培養鍛煉學生各方面的能力，增進學生之間、師生之間的交流，一舉多得。

2.辦手抄報。可定期辦，也可選擇有意義的紀念日辦特定主題的手抄報，全體同學都可參與，獨立完成，更能提高學生的辦報能力。

3.辦板報。定期辦好班內和校園內的板報，同學之間介紹一些知識、見聞、感受，傳遞信息，交流經驗等，既拓寬了知識面，又開闊了視野，更增長了能力。

五、游戲

這是利用學生愛玩樂的天性讓他們學習知識、鍛煉能力的很好的途徑和方法。人之初，性本惰。青少年學生更是愛玩成性，不能合理地引導和利用，會使他們荒廢了學業，浪費青春。合理地加以引導和利用，能夠讓他們自覺地主動地去獲取知識，鍛煉和提高自己各方面的能力。

1對聯游戲。在學習了對仗（對偶）知識的基礎上，教師作以指導，讓學生進行活動，可學生互對，也可老師出題讓學生對。還可以讓學生收集見到的春聯、喜聯等。既可以豐富知識，開闊視野，又可以運用于寫作，提高寫作能力和作文水平。

2.成語接力。比如用頂針的方法接，看誰接得快，接的多；規定一個字為開頭或為第幾字，看誰說或寫得多。可以兩個學生或兩組學生參加，也可以群體參與游戲。

六、利用網絡

現代通訊方便、網絡發達，學生又對它興趣濃厚，合理引導、調動利用學生的興趣，讓他們通過網絡學習知識，查找資料，練習寫作。既有利于豐富他們的知識，又有利于他們掌握現代化技術，效果非常好。

總之，語文課外活動的方式和方法很多，為使學生的課余生活更豐富，課外活動更有成效，更好更快地提高他們的學習成績和各方面的能力，在以后的教育教學實踐中，我們各位語文老師還將更加努力地探索研究。我堅信：如果我們所有的語文教師和語文教育工作者都高度重視語文課外活動，不斷地研究，不斷地創新，認真地輔導，認真地總結，那么我們的語文素質教育必將大幅度地加快其進程。我盼望著這樣的大好局面早日到來。

馬良鎮中心學校語文組

2011年9月