第一篇：網上教學輔導材料之二大全

網上教學輔導材料之二

現代漢語專題教程（詞匯）

一、教學目的：本章教學目的是說明現代漢語詞匯學的幾個重要問題研究的內容、發展和取得的成果，使學生了解現代漢語詞義分析的基本理論和方法，提高解決詞匯規范問題的實際能力，了解詞典的有關知識，培養研究興趣。

二、重點難點：第二章詞匯，基本結構是“形式－內容－系統”，著重探討了詞的構成方式，從構詞法和造詞法兩個方面對詞的構成進行理論系統的分析，接著分析了詞義的類型、詞義的單位，并對詞的意義進行了重點分析，最后歸結為詞的系統――詞群，使我們對詞匯是一個系統有進一步的認識。本章的學習重點是第二節、第三節和第四節。

三、思考和練習

第一節 詞和詞匯

一、說明根據“能單說”來確定詞和根據“能充當詞組、句子成分”來確定詞這兩個方法應用的條件。

1．能單說的條件對一個語素組成的單純詞最有效。如: 那是什么?——水。熱不熱?——熱。你喝不喝?——喝。對多個成分組成的語言單位，這個方法就不是充分條件。比較：你要什么?紙。／白紙。這種紙好不好?好。／不好。你買不買?買／不買。

2．能充當詞組、句子成分的條件是：

（1）口語中不單說，但在書面語中用作句子成分。如：“ 春 ”。問：“現在是什么季節?”不能單回答“春”，要說“春天”。但在“春來了”“春是一年中第一個季節”中，“春”充當主語，“春”是詞。

(2)單音節的非謂形容詞(區別詞)。如：“棉”。問：“你的大衣是棉的還是呢的?”不能單回答“棉”，要說“棉的”。但在“棉大衣”“棉于套…?棉背心”這些詞 組中“棉”充當定語，“棉”是詞。

(3)現代漢語的量詞(如“四斤糖”“五斗米”)、方位詞(如“家里”“門內”)，一般不能根據能否單獨回答問題這個標準來確定。

二、說明“擴展法”的內容及其局限性。

擴展法的要點是：在兩個以上語言成分組成的語言單位中插入別的語言成分，如果得到新的語言單位可以接受，則原來的語言單位是詞組；如果得到的新的語言單位不可以接受，或者意義有很大改變，則原來的語言單位是詞。例如：

山峰——*山的峰 山高一山很高

海帶一*海的帶 海浪—海的浪

指明一*指得明 吃飽一吃得飽

好手一*好的手 好書一好的書

大家一*大的家 小河——小的河

上面右列的“山高”一組語言單位，插入別的語言成分后都是正常的語言單位，所以它們是詞組。而左列擴展后產生的語言單位是不存在的，因此左列的語言單位都是詞。

擴展法的運用也是有限制的。例如單音加單音的狀中結構的詞組(如：快走，[要遲到了。][他]才來，[就忙這忙那。]“快走”“才來”就是這種詞組。)不允許擴展。處所詞語(如“教室里”“樹下”)也是難以擴展的。因此不可夸大擴展法的作用。

三、下列各組中的語言單位，哪個是詞?哪個不是?為什么？

游泳一走路 理發一切菜

治安一治好 說明一說清

上面右列的“走路”一組語言單位，插入別的語言成分后產生的都是正常的語言單位，而且意義同擴展前一致，所以它們是詞組。而左列的“游泳”等擴展后產生的語言單位是不存在的，是不可接受的。“游了一個下午的泳”不常用，因此左列未擴展前的語言單位都是詞。

四、固定語都包括哪些語言單位?各舉二例。

固定語就是指在語言中作用相當于詞、可以把詞作為構成成分的獨立運用的單位；它在結構、意義、作用上有自己的特點。

固定語的范圍包括：

1、專名詞語（1）專門詞語，如國名中華人民共和國，機關名北京大學 ；

（2）術語，如法律術語地方性法規，醫學術語 病理切片行業語；

（3）行業語，如攝影用語 曝光量、防紅眼。

2、熟語——（1）成語，如飲水思源、見異思遷；

（2）諺語，如喝水不忘掘井人、一山望著一山高、（3）歇后語、（4）慣用語。

五、舉例說明專門用語的特點。

專門用語一般作為一個整體來使用，結構上中間不能加入別的語言成分，如“北京市人民政府”不能說成“北京市的人民政府”，“心臟起搏器”不能說成“心臟的起搏器”。

六、試說明成語和諺語的不同。

1)成語書面語性強，諺語口語性強。比較：飲水思源/喝水不忘掘井人；見異思遷/一山望著一山高。

2)成語比諺語更定型化。如成語“眾志成城”不能變換任何成分，諺語“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”可以說成“三個臭皮匠，變成諸葛亮”“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。

3)成語在語言運用中作用一般相當于詞，諺語多數可以獨立成句。試比較“ 聲東擊西”和“你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得快，又要馬兒不吃蘋，世界上哪有這樣的道理。” 前一句個成語，充當句子成分，后一句是諺語，充當分句。

七、舉例說明諺語的民族特點。

1)材料的選擇。許多諺語以中華歷史上的故事傳說、典章文化、動植山川作為素材。如“大意失荊州“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。

2)許多諺語反映了民族特有的心理狀態。如“掛羊頭賣狗肉”、“狗改不了吃屎”反映了習俗對狗的貶斥。

3)許多諺語反映了特有的經濟生活、地理環境。如“處暑蘿卜白露菜，秋分種麥人不怪”，“杭州不斷筍，蘇州不斷菜”。

4)形式上音節配搭整齊，多對偶排比，多韻語。如“一九二九伸不出手，三九四九沿凌走。”

八、從“引”“注”關系舉例說明歇后語兩部分意義上的聯系。

1)“引”講一種人物、或一件事情，“注”描繪狀態、摹擬聲音。

太平洋的警察——管得寬(“注”描繪狀態)/蛤蟆跳井——撲通(不懂)(“注”擬聲音)2)“引”講一種事物或一件事情，“注”做出肯定或否定的判斷。如：

豆芽長上一丈高——也是菜/ 蒺藜子拌草——不是好料

3)“引”講一種事物或一件事情，“注”說明性質、原因、結果。如：

蜂蜜里拌糖——甜上加甜(性質)/ 黃鼠狼看雞——越看越稀(結果)

4)“引”講一件事情，“注”發出感嘆。

倒了油瓶不扶——懶到家了/ 老虎頭上拍蒼蠅——好大的膽子

九、說明慣用語的定型性和靈活性。

(1）意義、結構上有定型性的特點,核心部分是三音節動賓關系的固定詞組。在意義卜其整體義不是

它的構成成分的簡單相加，多以比喻表義，如“走后門”“吃老本”“唱雙簧”“戴高帽”；其整體義在正常結構、變型結構中都存在，如“穿小鞋”“給他小鞋穿”中“穿小鞋”都表示受人暗中刁難、約束或限制。

(2)有一定的靈活性。除了結構上可有一定變化外，其動詞常可替換為同義、近義成分。姐“放包袱”的“放”可換為扔、撂、丟、甩等。

十、談談你對語言規范是“匡謬正俗”，語言規范是“對語言發展的評價和選擇”這兩種說法的意見。

1、“十年**”期間，現代漢語規范化工作陷于停頓。粉碎“四人幫”后，針對一些人對規范化工作存在的不正確認識，學者們提出了“規范的對象是語言發展中非主流的、病態的東西”，也就是“匡謬正俗”，這在當時是對的。

2、在進一步的研究中有學者指出，認為規范化就是匡謬正俗的說法有片面性，規范的對象是語言的變化，規范就是對語言變化的評價和抉擇，是動態的規范。這有助于加深人們對規范化工作的進一步的認識。

十一、“承包”有下列用法：

1．村里把兩畝果園承包給老王。/ 2．老王承包了村里的兩畝果園。

有人指出：1中的“承包”運用不規范，因為“承包”中的“承”是“接受”的意思。淡談你的看法。“承包”中的“承”一般是“接受”的意思。但后來又出現了“承包責任”的說法，這樣用，顯示出詞義的發展。有人不同意這種用法。不妨采取寬容態度，根據運用的發展，在學術上多作分析，決定規范。

十二、“首發”有下列用法： 1．這部大詞典的首發式在圖書大廈舉行。/ 2．這趟火車的首發式在酉站舉行。有人認為，1中的“首發”的用法是規范的，2中的“首發”同1混淆，不應提倡。談談你的看法。

1的“首發”是“首次發行”的簡稱，已為公眾所接受；2的“首發”是“首次發車”的簡稱，只在行業內流行，似乎尚未被公眾所接受，有人不同意這種用法，有一定的道理。我主張不妨采取寬容態度，根據運用的發展，再決定規范。

第二節 構詞研究

一、為什么說構詞法分析的基礎是分析構詞成分的意義、作用及其間的關系?

合成詞的構造類型分為組合式、附加式、綜合式三類，組合式又分為并列、限定、補充、支配、陳述等類型，附加式又分為前附式、后附式。這些類型的分析都是從分析構詞成分的意義、作用及其間的關系開始的。

如喜悅，“喜”意為高興，“悅”義也為高興，它們表示相同的意義，它們相互之間地位平等，不互相發生意義關系，所以稱為“并列式”。

又如鐵路，“鐵”指鋼鐵，“路”指道路。“路”表示一種事物，“鐵”表示制成這種道路的材料。它們之間的關系可以解釋為前一個成分的意義限制修飾后一個成分的意義，所以叫“限定式”。

再如 說明，“說”義為說話，“明”指明白。“說”表示一種行為，“明”表示這種行為的結果。它們的關系可以解釋為行為和行為結果的關系，行為是主，結果是補充說明，所以叫作“補充式”。

詞的構造類型的說明、概括，只有在這個基礎上進行，才能作出科學的有根據的說明。所以說構詞法分析的基礎是分析構詞成分的意義、作用及其間的關系。

二、試說明下列各組詞構詞的不同，為什么?

埋頭一念頭 獨子一傻子 幼兒—尖兒

埋頭一念頭這兩個詞“頭”都在后面，但“頭”的意義、作用不一樣，它同前一個語素的關系也不一樣，因此詞的構造也不一樣。“念頭”的“頭”無義，它附加在“念”上構成雙音詞。“念頭”中的“念”原是動詞性的，加上“頭”成為變成了名詞。這“頭”讀輕聲，是附加式。

“埋頭”的“頭”意為腦袋，埋頭是支配關系，不讀輕聲。

獨子一傻子 幼兒—尖兒 以此類推，傻子、尖兒讀輕聲，是附加式。

三、MTV、WTO等能不能看作漢語的新詞語?為什么?

MTV、WTO等不能看作漢語的新詞語，它們是英語詞的縮寫詞，是國際通用詞。

四、造詞法主要有幾種方法?各舉兩例說明。

1．詞法學造詞。運用詞法中的手段和變化形式創造新詞。這些方法主要有附加、重疊、音變、轉類等。如：附加 ： 胖——胖子 苦——苦頭； 重疊 ： 爸—爸爸 偏一偏偏。

2．句法學造詞。語素按照類似于句法關系的組合構成新詞。主要有： 主謂式 地震 國營 ； 謂賓式 主席 將軍。

3．修辭學造詞。運用修辭手法來創造新詞。根據修辭方法的不同來分類，主要有：比喻式如銀耳、走狗；借代式如須眉、干戈。

4．語音學造詞。利用語音模擬、變化等方式創造新詞。如 布谷 蟈蟈(用發出的叫聲作為事物的名稱。)哎喲 哎呀 哈哈 唉(模擬人表示各種感情時發出的聲音。)

5．綜合式。綜合運用以上兩種造詞方式造成的詞。如急性子，“急”組合“性子”是句法造詞中的主從式。“性子”是 “性”附加“子”，是詞法中的附加式。哈哈鏡，“哈哈”組合“鏡”是句法造詞中的主從式，“哈哈”是 語音造詞中的取聲表情式。

五、造詞法和構詞法有什么不同?

造詞法和構詞法研究的平面不同，內容不同。

(1)構詞法不涉及單純詞，造詞法則說明一些單純詞是如何創造出來的，如上述“語音學造詞”中的單純詞“叮當”；

(2)構詞法不分析詞的構成成分如何表示詞義，造詞法則說明構詞成分表義的不同方法如“銀幣”“銀耳”的不同不在于構詞方式，而在于造詞方式。“銀幣”是句法造詞，“銀耳”是修辭造詞。

六、什么是詞義的理據?舉例說明。

詞義的理據通俗的說法是事物現象得名之由，例如“蟈蟈”(事物)為什么叫“蟈蟈”（名稱)呢?這是因為它的叫聲是“蟈蟈”，是根據它的叫聲來給它命名。這就是上述造詞法中所說的“取聲命名”。再如，??人的容貌（事物)為什么可以叫“眉目”(名稱）呢?這是以部分代替整體的表示方法，屬上述造詞法中講的借代法。

七、說明“桃李”“唇齒”的詞義理據。

“桃李”“唇齒”的詞義理據來自修辭學造詞。“桃李”是比喻法，比喻為學生；“唇齒”也是比喻法，比喻為互相依存的鄰國。

八、說明“桑梓”“干戈”的詞義理據。

“桑梓”“干戈”的詞義理據也是來自修辭學造詞。“桑梓”“干戈”都是借代法，前者以故鄉的植物借代故鄉，后者以戰爭武器借代戰爭。

第三節詞義

一、詞的概念義和詞的附屬義(附屬色彩)性質有什么不同?

概念義的“義”是指詞所標志的客觀事物形象一般本質特點的反映，各個詞的概念義有千差萬別的內容；詞的概念義有特定的語音形式同它聯系。

附屬義的“義”不是客觀事物現象一般本質特點的反映。形象色彩是詞所標志的具體事物形貌的反映，或者是語素義表示的一種形象(如“飯桶”指無用的人。“飯桶”本身有語素義表示的形象)。感情色彩表示了詞的運用者對所反映的事物現象的感情態度。語體色彩表示了詞運用的交際場合。因此說附屬義是依附于概念義的。

二、詞通過比喻、借代、詞性轉換等可以產生言語義，試各舉—例說明。

詞在運用中臨時獲得的意義就叫言語義。詞的言語義是通過各種修辭手段獲得的，主要有下列情況：

1．比喻用法產生的言語義。例如： 車窗外的景物都成了剪影。

2．借代用法產生言語義。例如：這不是我在東直門大街上碰見的那個“大鼻子”嗎?

3．比擬用法產生的言語義。例如： 爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。

4．雙關用法產生言語義。例如：每天上堂敲三下，卟咚卟咚又卟咚（“不懂不懂又不懂”諧音雙關）

5．改換詞性產生言語義。例如： 我毫不知天高地厚，一片憨直野氣，土銃一樣這么銃了一句。

有些言語義在一定條件下可以發展為詞的固定義，作為一個概念義在詞典中記錄下來。例如“東風”常用來比喻“革命的力量和氣勢”，這種用法廣泛應用，為社會所接受，詞典記錄了這兩個意義，成為固定的概念義了。

三、詞在上下文中意義的差異同言語義有什么不同?

詞在上下文中意義的差異是由于詞義的性質決定的，詞義是概括的，它在不同的上下文中、語境中會有不同的具體內容；而言語義是詞通過各種修辭方式臨時產生的。

四、在“因為是連詞”這句話中，“因為”是主語，能否說連詞因為”可以作主語呢?為什么?

在“因為是連詞”這句話中，“因為”用的是反身指代義，因此可以作主語。但不能說連詞“因為”可以作主語。連詞“因為”是概念義，不能作主語。

五、義項是如何確定下來的?試舉例說明。

應該看到，詞義差異中有共同的東西，這些共同的東西概括下來就是一個詞義單位，一般就叫一個詞義義項，簡稱義項。

可以根據詞在不同上下文、語境中概念義指示對象的異同來確定義項，根據概念義表示的特征的異同來確定義項。例如“船”在不同的上下文、語境中意義有種種差異：

①海上的船很多。（船的集合）/ ②河面上漂著一條船。（單個的船）

③這船真大。(側重于船的體積容量)/ ④這船真結實。(側重于船的結構質量)

⑥他要坐船去歐洲。(大輪船)⑦船泊在小河邊樹下。(小木船)

以上的“船”所指具體對象不一樣，但它們都有共同的指示對象(即作為運輸工具的“船”)，可以確定為一個義項，即“水上有倉的運輸工具”。

六、舉例說明表名物詞詞義分析的要點。

表名物的詞意義的分析主要看它表示的事物所屬的類別，它表示的事物具有什么樣的特征。例如：

魚網 ： 捕魚的網。/人杰 ： 杰出的人。

上述解釋這兩個詞意義的詞語是一個偏正結構，中心語分別是“網”“人”，分別表示被解釋的詞所屬的類別，偏正結構中的修飾語表示的是被解釋的詞的特征。

魚網 捕魚的 網

人杰 杰出的 人

被解釋的詞 定語，表示特征 中心語，表示類別 再如： 食品—商店出售的經過加工的（特征）食物（類別）。/食物—可以充饑的（特征）東西（類別）。

七、舉例說明表動作行為的詞詞義分析的要點。

表動作行為的詞內容很復雜，包含有對動作行為、對動作行為的主體、對動作行為關系對象的種種限制，等等。可以擇要說明如下：

1．包含有特定的行為主體。如：流，液體移動。/ 泊，船靠岸。

2．包含有特定的行為關系對象。如： 辦公，處理公事。/ 備荒，防備災荒。

3．包含有對動作行為的各種限制。如：搔，用指甲撓。/揪，緊緊抓住。

4．包含有多個動作行為。如： 打印，打字 油印。/ 勒，用繩等捆住或套住，再用力拉緊。

八、舉例說明表性狀的詞詞義分析的要點。

表性狀詞的意義特征，主要是從“適用對象”“性狀特征”兩方面去分析。

從“適用對象”看，表性狀詞的意義特征有三種情況：

1．適用對象只是一種或一類事物，如：滂沱，(雨)下得很大。/ 清越，(聲音)清脆悠揚。

2．適用對象是多個或多種事物。如： 激越，(聲音、情緒等)強烈、高亢。/ 稀朗(燈火、星光等)稀疏而明朗。

3．適用對象廣泛，詞典也沒有說明。如：結實，堅固耐用。/ 細致，精細周密。

從“性狀特征”看，表性狀詞的意義特征也可分為三種情況：

1．性狀特征為一項。如：明亮，光線充足 / 優厚，待遇好。

2．性狀特征為多項。如：輕浮，言語舉動隨便，不嚴肅 不莊重。

3．用主謂結構說明性狀特征。例如：干巴巴，(語言文字等)內容 不生動不豐富。

第四節 詞匯系統一、談談你對“詞匯系統”的認識。

1、由同一個語素構成的同族詞，不但構詞成分有聯系，構詞成分的意義也有聯系。

2．詞匯的構詞類型是成系統的。

3．詞義的發展、詞和詞義的各種聯系，也顯示了詞匯的系統性。

二、試解釋“詞匯場”的理論。

德國學者特里爾(Trier)1931年提出詞匯場的理論。他認為詞匯場是詞匯的各個部分，在場中各個成分都同其相鄰的成分相制約。

詞匯場是變化的，新的詞匯場是由社會變革引起語言詞語的變化造成的。如古漢語表示男性平輩為“伯仲叔季”，發展到今天只有“哥哥弟弟”，不僅詞發生了變化，場的結構也發生了變化。

詞匯場的理論有助于揭示詞匯體系、詞匯的系統性，對當代詞匯學研究有重要的影響。

三、試說明“上下位詞群”和“整體部分詞群”的不同。

“上下位詞群”和“整體部分詞群”都屬于“層次關系詞群”，但它們層次關系內容不同。

1．上下位關系詞群

它們之間的關系是大類和小類的關系。上位詞是大類，下位詞是小類。如“工人”包括“木工”“瓦工”“花匠”“礦工”。

2、整體部分關系詞群，可以區分為三種情況：

(1)大數和小數的關系，大數是整體，小數是部分。

(2)整體和構件的關系，如“耳朵”由“耳廓”“耳孔”“耳根”組成。(3)整體和它的成員的關系，如軍隊包括陸軍、海軍、空軍。（這條同時又是上下位關系）

四、給“車”找出它的上位詞、同位詞、下位詞，并組成層級關系。

交通工具——車——卡車、轎車、救護車、工程車……

船

馬

轎子

五、分析含有“墊”的同族詞。

含有“墊”的同族詞有：

1、用東西支、鋪、或襯，使加厚或平整，或起隔離作用：墊背（比喻）、墊肩、墊腳石（比喻）、鋪墊（比喻）。

2、填補空缺：先墊一出小戲。

3、暫時替人付錢：墊補（方言）、墊付、賠墊。

4、墊子：墊子、墊兒、靠墊、鞋墊兒、坐墊。

分析：

1、意義上都與支、鋪、或襯有聯系，其中墊背、墊腳石、鋪墊是比喻義。

2、可組成并列、支配、偏正、附加等結構的合成詞，如并列的有鋪墊、支配的有墊背、偏正的有坐墊、附加式的有墊子。

3、“墊”原是動詞，因此它構成的詞多數表示動作，支配和并列結構最多，如墊背、墊肩、墊腳石、鋪墊、墊補、墊付、賠墊。

六、分析含有“雪”的同族詞。

含有“雪”的同族詞有：

1、降水的一種，為白色結晶體：雪崩、雪糕、雪花、雪花膏、雪蓮、雪柳、雪原、雪盲、雪片、雪橇、雪人、雪線、大雪、小雪、瑞雪。

2、顏色或光彩像雪的：雪青、雪亮、雪白、雪豹。

3、姓

4、洗掉（恥辱、仇恨等）：雪恥、雪恨、昭雪、雪冤、申雪。

分析：

1、除了意義3，其他的合成詞意義上都有聯系，意義4也是從意義2 來的。

2、它們可以組成并列（昭雪、申雪）；

偏正（雪糕、雪花、雪花膏、雪蓮、雪柳、雪原、雪片、雪橇、雪人、雪線、大 雪、小 雪、瑞雪）；

支配（雪恥、雪恨、雪冤）；

陳述（雪崩）。

3、“雪”原是名詞，因此它構成的詞多數表示事物，偏正結構最多，如第1項雪糕、雪花、雪花膏、雪蓮、雪柳、雪原、雪片、雪橇、雪人、雪線、大 雪、小 雪、瑞雪，第二項雪青、雪亮、雪白、雪豹占了極大多數。

第五節詞匯學和詞典

一、詞匯學研究對詞典編纂的作用表現在哪些方面?

（一）詞匯學的深入研究在不同程度上促成了現代漢語各種類型詞典的產生；

現代漢語不同類型詞典的產生有多種社會條件，詞匯學研究的發展是其中重要的學術條件。在這樣的學 術條件下，新中國建立以后我們才編出了以《現代漢語詞典》為代表的規范類型的詞典。

（二）詞匯學的研究成果對解決詞典編纂中的各個問題有參考、指導的作用。

1、不同性質詞目的確定

我國傳統字典收入的是字，詞匯學構詞法研究提出的結構分析法(擴展法)作為確定詞的界限和形式的標準，擺脫了傳統以“意義”“概念”作為標準的束縛，這對<現漢》有重要的參考作用。它以詞為綱，從根本上打破了舊字典詞典的格局。如：“白”列了三個義項：1像霜或雪的顏色；2(字音或字形)錯誤3說明。合成詞中的同音詞也根據上述原則處理。如：大白1，{方)粉刷墻壁用的白堊。大白2(事情的原委)完全清楚：真相大白。

2、義項劃分問題：詞匯學中人們探討了詞義單位、義項的性質問題，使現代詞典義項的歸納、劃分、確定更為科學合理。

（1）、它具有概括性的特點。如，“美”形容人的相貌，是“好看”的意思，形容聲音為“優美動聽”，形容味道為“鮮美好吃”，形容事物為“品質好”，但這不能構成詞典義項，義項要說明“美”的一般內容，具有更大的覆蓋面，《現漢》為“美”立了義項③令人滿意的；這個義項較好地概括了這方面的意義。

（2）、詞匯學關于詞的本義、引申義、比喻義的研究成為詞典恰當劃分義項的重要的理論根據。例如“動力”原指“使機械作功的作用力”，人們后來也用它來“比喻推動工作事業等前進和發展的力量”，如說：為人民服務是他工作的動力。這個意義普遍使用，為社會所接受，詞典為之立了義項。

（3）、詞匯學認為，許多詞的詞性發生變化，詞義也會變化。例如“藥”是名詞，指“能防止疾病、病蟲害等的物質”，但在“藥老鼠”“藥蟲子”的用法中，它帶賓語，已是動詞，意義就變為“用藥毒死”了。

（4）、詞匯學還研究了在現代漢語中存在有詞義和語素義的區別。如“專家”“政治家”“藝術家”“科學家”中的“家”，指“掌握某種專門知識或從事某種專門活動的人”，是語素義，跟家庭的家不一樣。詞典一般都為這個意義立了義項。

二、單語詞典有哪些類型?試各舉一例說明。

（一）現代語言規范性詞典：《現代漢語詞典》

(二)用法詞典：《現代漢語八百詞》

(三)同義詞詞典：《簡明同義詞詞典》

(四)反義詞詞典：《漢語反義詞詞典》

(五)構詞詞典：《常用構詞字典》

（六）義類詞典：《類義詞典》

（七）新詞詞典：《漢語新語新詞詞典》

（八）頻率詞典：《現代漢語頻率詞典》

三、用同義近義詞解釋詞義在應用中有哪些不同的情況?它有什么局限?

1．用一個詞解釋。如：發痧(方)：中暑。用一個詞采解釋詞義，應該挑選大家熟悉的詞。

2，按語素次序用同義近義詞對釋。如：枯萎：干枯萎縮。此類解釋詞語的結構和合成詞的結構往往保持一致。

四、試說明表名物詞的釋義同表動作行為詞的釋義的不同之處。

表名物詞的釋義主要看它表示的事物所屬的類別，看它表示的事物具有什么樣的特征，也就是定義式釋義：如 儒將 有讀書人風度的將帥。

特征 類別

表動作行為的詞的釋義要注意把它的詞義特征說清楚，它的詞義特征往往包括動作的主體（捏—手）、動作的對象（耘—稻田）、動作的主體和對象（刺—尖的東西刺入物體）、動作的變化（眨—閉上又睜開）。

五、舉例說明表性狀詞的釋義的不同方法。

這類詞的釋義主要是要恰當說明詞的“適用對象”和表示的“性狀特征”，主要有：

1，說明“適用對象”和“性狀特征”。例如： 條暢(文章)通順而有條理。“條暢”的適用對象是“(文章)”，“通順而有條理”是它表示的性狀特征。

2．說明“性狀特征”(1)對釋語素義。如： 細巧 精細靈巧。

(2)用反義詞的否定式。如： 冷落 不熱鬧。

(3)具體描述說明。浪漫 富有詩意，充滿幻想。

以上可交叉組合。例如： 涼快(天氣)清涼爽快。

3、加“形容……”“……的樣子”。如：油汪汪 形容油多。

六、下列各詞的釋義有什么毛病：

1．圍巾 圍在脖子里的東西。“圍在脖子里”是非本質特征，應改為“用來御寒或當風沙”；“東西”類太大，應為“織物”。

2．戲迷 對于戲劇入了迷，稱為戲迷。錯在非定義式釋義，“對于戲劇入了迷”應改為“對于戲劇入了迷的人”。

3．撇 掠取浮在液體表面的泡沫。“泡沫”不夠概括，還包括油、浮渣等，應改為“東西”。

4．溫柔 溫和而柔軟，多指性情說。“溫和而柔軟”不準確，應改為“不粗暴，使人感到親切”；“多指性情”不夠概括，應改為“性情、態度、言語”。

第二篇：工商企業經營管理網上教學輔導(一)

工商企業經營管理網上教學輔導

（一）《工商企業經營管理》是企業管理專業的一門必修課，90個課內學時，5學分，一學期開設。經營管理水平低下一直是制約我國企業發展的瓶頸問題，學好這門課，對于指導我們的工作實際有很重要的意義。

這是一門實踐性、應用性很強的課程，經營決策是其核心內容。因此本課程選用的教材是《現代企業經營決策學》,肖剛編著，中國經濟出版社出版。教材名稱和課程名稱有較大出入，這是這門課程的一個特殊之處，需要特別注意。該套教材除介紹經營決策的基本原理和基本方法外，將重點介紹現代工商企業最基本的經營決策內容和決策技巧。

這本教材剛投入使用，中央電大除了配有該門課程的教學大綱以外，尚無其它配套的音像教材和輔導教材，這給教學帶來了一定的困難。有關該門課程的教學大綱、實施細則、導學、網上輔導、平時作業等我們將陸續在電大在線上登出，請同學們及時上網查詢。有什么問題也可通過E-mail、電話、面談等方式與責任教師和任課教師聯系。

第一章現代企業經營管理理論

學習目的與要求：了解現代企業經營與企業經營學的含義；掌握企業經營體系；重點掌握企業經營活動的含義。

本章主要講以下三個問題：

一、企業經營的含義與企業經營權

二、企業經營職能和企業經營活動

三、企業經營體系

重點概念：企業經營

部分重、難點問題解答

企業經營的含義

企業經營是指以企業為載體或經濟組織的物質資料經營，是指企業經營者為了獲得最大的物質利益而運用經濟權力用最少的物質消耗創造出盡可能多的能夠滿足人們各種需要的產品的經濟活動。

狹義的企業經營：是與企業生產相對應的一個名詞，是指企業營銷活動或市場營銷活動。

廣義的企業經營則將企業的經營活動概括為六個方面，即技術活動，商業活動，財務活動，安全活動，會計活動，管理活動等。

企業經營必須具備哪些四個要素？

企業經營者

企業經營對象

企業經濟權利（企業經營權）

企業經營的載體

什么是企業經營權？

是指企業經營者對企業經營對象（物質資料）的占有、支配、使用、處理或強制、規范并承擔經濟責任的權力，一般由產權、決策權、控制權、盈虧權四部分組成，缺一不可。在這四個權力當中，產權是核心。

企業的經營職能主要包括哪幾項？

主要包括以下四個承前啟后的職能： 決策職能 管理職能 監督職能 改善職能

企業經營活動的主要內容包括哪幾項？ 生產活動

銷售活動和營銷活動 供應活動 財務活動

人力資源開發活動。

企業的含義及特點是什么？

企業是以勞動分工為基礎的經營權完整的經濟組織。企業具有以下幾個特點： 企業是一個經濟組織 企業是勞動分工的產物 企業經營權是完整的。

現代企業經營體系的含義

是指現代企業經營各機構責權利的分工體系。現代企業的所有者機構即最高權力機構（股東大會或股東代表大會）、經營（者）機構（董事會）、管理（者）機構（經理及經理委員會）、監督（者）機構（監事會）行使的是不同的經營職能，因此，其承擔的責任、擁有的權利、享受的利益也不相同，任何混淆其責、權、利關系的行為都會導致企業經營混亂，導致企業經營效率低下和企業經營失敗。

本章作業

名詞解釋 1.2.3.問答題 1.2.3.4.第二章現代企業經營決策原理

學習目的與要求：了解企業經營決策的方式，掌握企業經營決策的含義與類型；重點掌握企業經營決策的程序。

企業經營必須具備哪些要素？

企業的經營職能主要包括哪幾項？如何理解它們之間的區別和聯系？ 企業的含義及特點是什么？ 現代企業經營體系的含義 企業經營 企業 企業經營權

本章主要講以下兩個問題

一、企業經營決策的含義與類型

二、現代企業經營決策的程序

重點概念：經營決策民主決策初始決策追蹤決策

部分重、難點問題解答

現代企業經營決策的要素有哪些？ 決策者 決策對象 信息

決策理論和決策方法 決策結果

決策的組織體系的構成必須符合哪些原則？

經營者的職能與管理者職能相分離（決策職能與管理職能相分離）堅持一個決策中心

現代企業經營決策的含義

是根據現代企業的經營目的確定現代企業的經營方向、經營目標、經營方針及經營方案的過程或職能。

經營決策的基礎工作是什么？

企業經營決策的基礎是可行性研究。可行性研究是經營決策特別是現代企業經營決策的基礎和前提。沒有可行性研究，經營決策就只能建立在主觀幻想的基礎之上，就會喪失其科學性和正確性。可行性研究可分為初始可行性研究、追蹤（改善）可行性研究。初始可行研究主要是為企業決策者對企業未從事或新的經營活動的決策提供可行性方案，追蹤（改善）可行性研究主要是為企業決策者對企業存在和出現的問題提供可行性方案。

經營決策的類型有哪些？

企業經營決策根據不同的標準可以分成不同類型的決策。1.2.3.4.根據決策主體的標準，可以將決策分為集體決策和個人決策；

根據需要解決問題的來源的標準，可以將決策分為初始決策和追蹤（改善）決策 根據決策依據的標準，可以將決策分為經驗決策和科學決策；

根據決策內容的標準，可以將決策分為戰略決策、產品決策、投資決策、生產決策、供應決策、營銷決策。

常用的集體決策方法有哪幾種？ 1.2.3.個人決策的局限性？

首先，個人決策的開放性小、易受個人偏見支配，其決策的質量一般較差，容易導致失誤； 其次，個人決策的個人目標的趨向是動態的，處在不斷的改變中，其決策常是一種下意識的自然的思特爾菲法 名義群體法 集體磋商法

維活動，不一定依照科學的決策程序，同時，個人決策可能反復無常，前后矛盾，一貫性差；

最后，個人決策由于不容易被組織成員所認同，損害了組織成員受尊重的需要，決策者要花費大量的時間與組織成員解釋決策才能將決策貫徹，執行起來較難，因此可實現性較低，其執行效果一般較差。

企業初始經營決策的程序 1.2.3.4.5.企業追蹤（改善）經營決策的程序 1.2.3.4.民主決策的含義

是指決策由企業的經營者董事會及企業的最高權力機構股東大會或股東代表大會，按照科學的決策程序通過可行性研究后采取由決策者集體表決的方式而做出決策的方式。

民主決策的基礎是什么？ 1.2.3.本章作業名詞解釋 1.2.3.4.5.6.問答題 1.2.3.4.5.現代企業經營決策的要素有哪些？ 經營決策的類型有哪些？ 個人決策的局限性？

經營方案的比較和選擇過程中，企業決策者要注意處理哪幾個方面的問題？ 民主決策的基礎是什么？ 現代企業經營決策 經驗決策 科學決策 初始決策 追蹤決策 民主決策

企業的投資者是企業的真正所有者 企業的各權力互相制約 企業的決策程序是科學的 診斷

明確改善目標 擬定經營方案

經營方案的比較和選擇

廣泛地針對性地搜集信息，進行企業經營環境研究，確定企業新的經營方向、經營目標 擬定備選經營方案 評價備選可行性經營方案 選擇“令人滿意”的經營方案 最終決策

第三章現代企業經營決策方法

學習目的與要求：了解非確定型決策方法，了解風險型決策中的矩陣匯總法和優先理論法，了解線性規劃法，掌握風險型決策方法中的決策樹法、重點掌握確定型決策方法中的量、本利分析法和內部投資回收率法。

本章主要講以下兩個問題

一、確定型決策方法

量本利分析法、內部投資回收法、線性規劃

二、風險型決策方法

決策樹法、矩陣匯總法、優先理論

三、非確定型決策方法

樂觀法、悲觀法、折衷法、最大最小后悔值法

重點概念：量本利分析法 最大最小后悔值法 內部投資回收率

部分重、難點問題解答

確定型決策方法應具備的條件有哪些？ 1.2.3.4.什么是量、本、利分析法？

也叫保本分析或盈虧平衡分析，是通過分析生產成本、銷售利潤和產品數量這三者的關系，掌握盈虧變化的規律，指導企業選擇能夠以最小的成本生產出最多產品并可使企業獲得最大利潤的經營方案。

線性規劃：是在一些線性等式和不等式的條件下，求解線性目標系數的最大值和最小值的方法。

投資報酬率法：是根據投資報酬率的高低來平攤投資項目是否可行的方法

什么是風險型決策方法？

主要用于人們對未來有一定程度認識、但又不能肯定的情況。這時，經營方案在未來可能會遇到好幾種不同的情況（自然狀態）。每種自然狀態均有出現的可能，人們目前無法確知，但是可以根據以前的資料來推斷各種自然狀態出現的概率。在這些條件下，人們計算的各種經營方案在未來的經營效果只能是考慮到各自然狀態出現的概率的期望收益，與未來的實際收益不完全相等。因此，據此制定的經營決策具有一定的風險。

邊際貢獻：單位產品銷售收入扣除變動費用后的剩余。即P-Cv.。

邊際貢獻率：單位銷售收入可以幫助企業吸收固定費用和/或實現企業利潤的系數。即1-Cv/P。本章作業

只存在決策者期望達到的一個確定型目標 只存在一個確定的自然狀態

存在可供決策者選擇的兩個或兩個以上的經營方案 不同經營方案在確定狀態下的損益值可以計算出來

線性規劃

邊際貢獻

邊際貢獻率

名詞解釋 1.2.3.4.5.思考題 1.2.3.計算題

1.2.3.某公司擬開發一種新產品，擬定三個可行方案，一是新建，投資200萬元；二是改建，投資120萬元；三是擴建，投資80萬元。三個方案的經營期限均為12年，在此期間可能出現3種經營狀態：

銷路好，概率為0.58，新建方案年收益為35萬元，改建為30萬元，擴建為20萬元； 銷路一般，概率為0.32，新建方案年收益25萬元，改建為20萬元，擴建為15萬元； 銷路差，概率為0.1，新建方案年虧損7萬元，改建年虧損5萬元，擴建保本。現要求畫出決策樹進行決策分析，并計算出不同方案的期望收益值，確定出開發方案。4.某企業擬上一種新產品，由于缺乏資料，企業對這種產品的市場需求量只能大致估計為4種情況：較高、一般、較低和很低。對這4種自然狀態下發生的概率無法預測。上此新產品企業考慮有4個可行方案。各方案的損益情況如表：

試用樂觀法、悲觀法、折衷法(樂觀系數取0.7)、最大最小后悔值法、等概率法分別選擇相應的方案。

某企業擬定的投資項目預計投資的總額為800萬元，投產后每年可獲利110萬元。而同期銀行存款利率為5%。問該投資項目是否可行？

某銷售公司銷售一種電動機，售價為250元，該公司的固定成本4萬元，單位變動成本140元，企業實現目標利潤20萬元，試問企業經營的安全程度？ 什么是風險型決策方法？ 如何理解矩陣匯總法？如何理解優選理論？ 量、本、利分析法 線性規劃 投資報酬率法 邊際貢獻 邊際貢獻率

第三篇：營銷《管理學基礎》網上教學輔導

營銷07級《管理學基礎》網上教學輔導

班級：營銷07級

課程： 《管理學基礎》 任課老師：李老師

一、單項選擇題

1.下列原理中，屬于人員配備工作原理的是()A.許諾原理 B.目標統一原理

C.責權利一致原理 D.命令一致原理2.20世紀初，提出圖表系統法的人是()A.甘特 B.泰羅

C.維納 D.穆登 3.管理控制工作的基本目的是()A.維持現狀 B.打破現狀

C.改變現狀 D.實現創新 4.管理的主體是()A.企業家 B.全體員工

C.高層管理者 D.管理者

5.利用過去的資料來預測未來狀態的方法是(A.因果法 B.外推法

C.德爾菲法 D.頭腦風暴法 6.一般認為管理過程學派的創始人是()A.泰羅 B.法約爾

C.韋伯 D.德魯克)7.下列哪種組織結構又稱為“斯隆模型”()A.多維立體結構 B.矩陣結構

C.職能型 D.事業部制 8.雙因素理論中的雙因素指的是()A.人和物的因素 B.信息與環境的因素

C.保健因素與激勵因素 D.自然因素和社會因素

9.利克特的管理模式認為，極有成就的管理者一般采用的管理方法是()A.利用—命令 B.溫和—命令

C.集體參與 D.商議式 10.管理的核心是()A.決策 B.領導

C.激勵 D.處理好人際關系

11．管理或者管理活動的存在，必須具備的條件是（）。

A.兩個人以上的集體活動和一定數量的生產資料

B．兩個人以上的集體活動和一定規模的固定資產

C.兩個人以上的集體活動和一致認可的目標

D．一定數量的生產資料和一致認可的目標

12．“系統特性中有效的管理總能帶來“1+1>2”的效果”指的是系統的（）。

A.控制性

B．目的性

C.體性

D．開放性 13．泰羅的科學管理理論的中心問題是（）。

A．提高勞動生產率

B．配備“第一流的工人”

C.使工人掌握標準化的操作方法

D．實行有差別的計件工資制

14．外部環境因素復雜多變，不確定性高的企業環境狀態屬于（）。

A．簡單動態

D．簡單穩定

C.復雜穩定

D．復雜動態

15．在計劃工作的程序中，估量機會所處的階段是

（）。

A.在計劃工作開始之后

B．在計劃工作開始之前

C．在制定目標之后

D．在方案評價之后

16．某項建筑工程的施工進度計劃應該按照計劃時間完成施工任務，但在制訂施工進度

計劃時卻要考慮到出現雨季不能進行露天作業的情況，因而對完成任務時間的估計

要留有余地，這遵循的是

（）。

A.改變航道原理

B．靈活性原理

C.許諾原理

D．限定因素原理

17．隨著電冰箱市場從賣方市場轉向買方市場，各冰箱廠家在改進產品設計，增加產品

功能、改善售后服務等方面絞盡腦汁，不斷推陳出新。這種競爭戰略是

（）。

A.集中化戰略

B．差異化戰略

C．分散化戰略

D．總成本領先戰略

18．從事物之間的因果關系出發進行預測的方法是

（）。

A．回歸分析法

B．移動算術平均法

C．指數滑動平均法

D．直觀法

19．德爾菲法屬于

（）。

A.時間序列預測法

B．聯立模型法

C．直觀型預測法

D．周期變動分析法

20．從整體利益出發，對組織實行統一指揮和綜合管理，并制定組織目標和大政方針的

管理層次屬于

（）。

A．作業管理層

B．運行管理層

C．戰術計劃層

D．戰略規劃層

21．直線職權、參謀職權、職能職權三者之間的關系是

（）。

A.職能職權介于直線職權與參謀職權之間

B．直線職權介于職能職權與參謀職權之間

C．參謀職權介于直線職權與職能職權之間

D．三種職權相互獨立，沒有聯系

22．美國管理學家德魯克說：“倘若要所用的人沒有短處，其結果至多只是一個平平凡

凡的組織”。這句話強調的人員配備原理是（）。

A.不斷培養原理

D．公開競爭原理

C．用人之長原理

D．權責利一致原理

23．企業中車間主任應具備的最主要的能力是

（）。

A．管理能力

B．技術能力

C．安全能力

D.會計能力

24．最早采用質量改進團隊實施全面質量管理的企業是

（）。

A.美國企業

B．日本企業

C．德國企業

D．英國企業

25．團隊類型中，直接管理所在過程或部門的日常運作的員工群體屬于

（）。

A． 過程改進團隊

D．工作團隊

C.自我管理團隊

D．其他團隊

26．下述溝通形式中，屬于非正式溝通形式的是

（）。

A.鏈式溝通

B．環式溝通

C．輪式溝通

D．集群連瑣

27．預算開始時，將所有還在進行的管理活動都看作重新開始的預算是

（）。

A.可變預算

B．零基預算

C．生產預算

D．管理費用預算

28．在管理控制中，主管人員對即將出現的偏差有所察覺并及時采取某些糾正措施所進

行的有效控制是

（）。

A.反饋控制

B．前饋控制

C.間接控制

D．直接控制

29．企業內的倉儲管理屬于（）。

A.價值管理系統

B．財務管理系統

C．物流管理系統

D．供應鏈管理系統

30．管理信息系統中的決策支持系統的主要使用者是

（）。

A.高級管理

B．部門經理

C.專業人員

D．監控人員

二、多項選擇題

1.扁平結構的優點是()A.易于橫向協調 B.管理費用低

C.縮短了上下級之間的距離 D.信息縱向流通快

E.嚴密監督下級

2.下列屬于運用前饋控制的是()A.企業根據現有產品銷售不暢的情況，決定改變產品結構

B.獵人把瞄準點定在飛奔的野兔的前方

C.根據蟲情預報，農業公司做好農藥儲備

D.汽車駕駛員在上坡時，為了保持一定的車速，提前踩加速器

E.瞄準靶心射擊

3.董事會的主要職能有()A.挑選總經理 B.決定利潤分配 C.制定預算

D.決定公司目標 E.執行日常決策 4.管理的二重性是指管理的()A.科學性 B.藝術性 C.自然屬性

D.社會屬性 E.實踐性 5.最常用的綜合控制方法是()A.收支預算 B.投資回收率 C.損益控制

D.總預算 E.企業自我審核

三、名詞解釋題 1.管理 2.保健因素 3.反饋控制 4.命令一致原理 5.商議式的管理方法 6.管理道德 7.職位設計 8.公開競爭原理 9.團隊

10.例外情況原理

四、簡答題

1.簡述管理過程學派的基本觀點。2.簡述決策的程序。3.簡述組織工作的步驟。4.簡述計劃工作的步驟。

5.目標管理的局限性體現在哪幾個方面？

6.簡述“六西格瑪管理”的實質及管理思想。

7.試論述組織工作的內容。

8.結合實際論述領導者應具備的用人藝術。

五、論述題

1.試論人員配備工作在管理五大職能中的地位作用及其重要性。

六、案例分析題

1.北斗公司劉總經理在一次職業培訓中學習到很多目標管理的內容。他對于這種理論邏輯上的簡單清晰及其預期的收益印象非常深刻。因此，他決定在公司內部實施這種管理方法。首先他需要為公司的各部門制定工作目標。劉總認為：由于各部門的目標決定了整個公司的業績，因此應該由他本人為他們確定較高目標。確定了目標之后，他就把目標下發給各個部門的負責人，要求他們如期完成，并口頭說明在計劃完成后要按照目標的要求進行考核和獎懲。但是他沒有想到的是中層經理在收到任務書的第二天，就集體上書表示無法接受這些目標，致使目標管理方案無法順利實施。劉總感到很困惑。根據目標管理的基本思想和目標管理實施的過程，分析劉總的做法存在哪些問題?他應該如何更好地實施目標管理? 注：如有疑問請及時與任課老師聯系。

第四篇：教學輔導

山東廣播電視大學開放教育地域文化（齊魯文化概論）

輔導資料（5）

姜太公的兵學成就

齊魯文化不僅誕生了博大恢弘的孔孟儒學，而且孕育了絢麗奪目的兵學文化，在中國軍事思想史上占有極其重要的地位。宋神宗元豐年間官修《武經七書》，其中《六韜》、《孫子》、《吳子》、《司馬法》四部兵學著作的作者都出自齊魯大地。其中，姜太公被稱為兵家始祖，孫武被稱為兵圣，這充分說明兵家文化是齊魯文化中的一朵艷麗奇葩，同時也是齊魯文化與其它地域文化相比所獨具的魅力和風采。

一、姜太公生平

姜太公姓姜，名尚，字牙，尊稱子牙。姜尚的先祖伯夷因輔佐大禹治水有功，封于呂。姜姓的這一支從伯夷起便以呂為姓氏，故姜尚又名呂尚。

姜尚的里籍按照司馬遷在《史記》中的記載為“東海上人”，即今山東省的日照、莒縣一帶。在歸順周朝之前，姜尚曾在東海之濱過著十分窮困的生活。后來，他來到殷都朝歌，從事過屠牛、販賣、傭作等勞作，生活困苦。

周族崛起后，素有治平之志的姜太公，與周文王相遇渭水之濱，遂投奔文王，謀劃＼參與興周滅商活動。

對姜尚在興周滅商過程中的功績，司馬遷在《史記·齊太公世家》中曾經作過如下概括：“周西伯昌之脫羨里歸，與呂尚陰謀修德以傾商政，其事多兵權與奇計，故后世之言兵及周之陰權皆宗太公為本謀……伐崇、密須、犬夷，大作豐邑。天下三分，其二歸周者，太公之謀計居多。”

二、牧野大戰

公元前1046年，發生在牧野的一次由周武王率領的諸侯聯軍與商紂王帶領的商朝主力之間的戰略大決戰。

1、戰爭過程

前1050年，周文王姬昌病逝，世子姬發繼位，即周武王。武王為完成文王的未竟之業，決定東征商紂。周軍至盟津，各諸侯國不召自來有八百之多。通過“孟津觀兵”，周武王了解了自己的號召力和軍事勢力，認為滅商時機已經成熟，于是在呂尚等人的輔佐下，乘商軍主力遠征東夷之際，率領諸侯聯軍直搗商都朝歌。

聯軍兵力雖遠少（不足5萬）于紂軍（70萬，一說17萬），但因紂暴虐無道，失道寡助，加之其軍隊為臨時拼湊的烏合之眾，故軍心渙散，戰斗力低下。聯軍方面，武王果敢，姜尚遠謀，士卒英勇，將士一心。商軍一觸即潰。紂王見大勢已去，于鹿臺自焚。

2、戰爭結果

牧野之戰周武王大獲全勝，擊斃商軍十八萬人，生俘三十三萬人，并交活了大量動物及珠寶財物。隨后聯軍兵分四路，向東南方進發，四處征伐忠于的商朝各地諸侯，驅逐商朝大將飛廉于海濱而殺之。商王朝土崩瓦解。

3、戰爭意義

牧野之戰是中國歷史上以少勝多，以弱勝強，先發制人的著名戰例，也是中國古代車戰初期的著名戰例。它終止了六百年的商王朝，確立了西周王朝的統治，為西周時期禮樂文明的全面興盛開辟了道路。牧野之戰中所體現的謀略和作戰藝術，也對中國古代軍事思想的發展具有不可低估的意義。

三、姜太公的軍事思想

姜太公除了擁有赫赫戰功外，還有軍事著作《六韜》流傳于世。《六韜》包括《文韜》、《武韜》《龍韜》、《虎韜》、《豹韜》和《犬韜》6卷，共60篇。《六韜》雖然是“托名著作”，不是呂望親筆所書，但舊題“呂望撰”。其成書時間雖然較晚，但其主旨思想源于周代史官所記錄的檔案資料當無疑問。

1、“文伐”是姜太公軍事理論的重要內容

姜太公的文伐，實際上就是利用各種手段瓦解敵國，最終達到“不戰而屈人之兵”的目的，這對孫子的“全勝”思想有重要影響。姜太公認為“圣王號兵為兇器，不得已而用之。”因此，他強調不單純使用武力來實現政治目標。

2、韜光養晦的權謀思想

在滅商階段，面對商強周弱的局面，姜太公沒有公開向商朝挑戰，而是積極積蓄力量，暗中設法削弱商紂的輔翼，“陰謀修德以傾商政”，最終實現了

強弱轉化、以弱勝強。在《六韜》中，姜太公以修德治、行仁政、以民為本的政治軍事思想為主線，突出了“大智不智、大謀不謀、大勇不勇、大利不利”等韜晦思想，突出了政治重于軍事、文伐先于武伐、謀勝貴于兵勝的制勝之道，對韜光養晦作了具體詳盡的多角度論述。

3、修德施仁、民心為上

姜太公認為只有修德行善，爭取百姓的支持，才能最終取得戰爭的勝利，因此特別強調親民、惠民，在軍事行動中打出了吊民伐罪的旗幟，以贏得民心，將民心向背看作是戰爭勝利的根本。《六韜·文韜·文師》：“太公曰：天下非一人之天下，乃天下人之天下也。同天下之利者則得天下。” 強調國君要行仁修德，澤及百姓，不可暴民、虐民、害民，只有這樣，人民才能真心擁戴國君，國君才能在戰爭中取得勝利。

《六韜》的思想內容豐富廣泛、博大精深，不僅僅局限于兵事，也不單純是一部兵書，而是一部文事武備兼資取鑒、治國理民并可為用的古代典籍，最集中、最全面地反映了姜太公的思想。

第五篇：《知識產權法》教學輔導

浙江廣播電視大學 開放教育試點法學專業（本科）《知識產權法》教學輔導（3）

第四編 著作權法

概述

本章需要掌握著作權的概念、法律特征，了解版權制度的沿革、著作權的國際保護，明確著作權法的基本原則。

著作權，亦稱版權，是指作者對其創作的文學藝術和科學作品貪污享有的權利。著作權法的基本原則：

一、保護作者權益為核心的原則

作者是從事創造性智力勞動的勞動者，是社會精神財富的創造者。他們的創造性智力勞動應當受到全社會的尊重和法律的保護。由于作者是作品賴以產生的源泉，沒有作者，無從談起作品的利用和傳播，更不可能有整個社會的精神文明和文化科學的建設。所以維護作者的合法權益，就是保護創作的源泉。只有作者的權益得到充分有效的保護，才會激勵人們的創造熱情，使社會獲得生產精神財富的重要源泉。因此，著作權法在調整作者和使用人乃至公眾利益的關系中，將維護作者的權益置于首要和核心的地位。維護作者權益在著作權法中主要體現在維護著作權人的人身權和財產權。對侵害著作權人合法權益的各種侵權行為給予制裁。

二、鼓勵作品傳播的原則

廣泛深入地傳播作品，使之滿足社會公眾在物質和精神上的需求，是文學藝術和科學作品創作的根本目的。作品的廣泛傳播離不開大眾媒體和傳播者的勞動。傳播雖然不直接創作作品但也需要付出投資和一定程度的創造性勞動，才能使作品以一種恰當的形式表現出來為公眾所接受和使用。傳播媒體和傳播者的投入及產生的合法權益不應被忽視。他們的勞動成果受到應有的保護是著作權制度不可缺少的內容。隨著技術的發展，傳播手段越來越先進、便捷，各種新的傳播媒體層出不窮。從古代的活字印刷到現代的靜電復印、激光照拍、電子掃描，從最初的文字傳播、現場表演到現在的廣播電視聲像傳播、錄音錄像制作及再現，以至于發展到通過國際互聯網進行的文字圖像聲音的傳播。著作權法律制度對各種傳播媒體的合法權益給予積極保護，不僅是對作品的創作和傳播的有力保證，同時也是著作權制度自身不斷發展和完善，以適應新技術飛速發展，具有強大生命力的體現。我國著作權法調整廣義的著作權關系，第4章專章規定了作品傳播者的權利，包括表演者的權利、錄音錄像制作者的權利、廣播電視組織的及出版者的權利，從而體現了我國著作權法鼓勵作品傳播的立法原則。

三、作者利益和公眾利益協調一致的原則

文學藝術作品作為人類精神文化財富的一部分，具有較強的承襲性。任何作品都離不開對前人優秀文化成果的繼承和借鑒。人類文學藝術本身就是在繼承、創新、發展的基礎上積累起來的。因此，作者對其創作成果充分享有人格權、財產權的同時，不能將權利的行使絕對化，以至于妨礙了社會文化藝術和科學事業的進步。另外，從作品的傳播和使用來看，作者、作品傳播者與廣大群眾之間產生了權利義務關系，涉及到各個主體的利益。著作權法不僅要鼓勵優秀作品的創作與傳播，而且要鼓勵公眾學習知識，了解信息，以提高全民族的科學文化水平。這就需要法律對公眾利用文學藝術和科學作品提供便利條件。因此，著作權法在保護作者和作品傳播者利益的同時，還要對他們的權利進行一些必要的限制，以平衡作者與社會公眾之間的利益關系。這一原則在著作權立法中，通過作品的合理使用、法定許可等規定而得以體現。

著作權的客體

本章需要掌握作品的含義及其構成，明確作品的分類及不受著作權保護的對象。

著作權法所稱的作品，指文字、藝術和科學領域內，具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力創作成果。《著作權法》第3條界定了作品的處延：本法所稱的作品，包括以下形式創作的文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品：（1）文字作品；（2）口述作品；（3）音樂、戲劇、曲藝、舞蹈作品；（4）美術、攝影作品；（5）電影、電視、錄像作品；（6）工程設計、產品設計圖紙及說明；（7）地圖、示意圖等圖形作品；（8）計算機軟件；（9）法律行政法規規定的其他作品。

作品的構成條件

（一）作品的獨創性

（二）作品的可復制性 著作權人及其權利

本章需要明確著作權的概念及其種類，掌握并能運用著作權人的權利，了解著作權保護期限的意義，明確著作權的保護期限。

著作權人即著作權主體，是指按照法律規定，對文學、藝術和科學作品享有著作權的人。作者是創作作品的人，是原始著作權人。

由法人或者非法人單位主持，代表法人或非法人單位意志創作，并由法人或者非法人單位承擔責任的作品，法人或者非法人單位視為作者。

著作權人的權利，也就是著作權法律關系的內容，它是指著作權法律規范所確認和保護的著作人所享有的專有權利。這些專有權利包括人身權和財產權兩部分。

財產權是指具有物質內容，直接體現經濟利益的民事權利。著作財產權是指著作權人依法通過各種方式使用作品并獲得報酬的權利，簡稱使用權和獲得報酬權。

各項具體的著作財產權

（一）復制權

（二）表演權

（三）播放權

（四）展覽權

（五）發行權

（六）制片權

（七）演繹權

（八）獲取報酬權 著作權的歸屬

本章需要掌握著作權歸屬的一般原則及不同作品的著作權歸屬，明確著作權的繼承及轉讓。鄰接權

本章需要掌握鄰接權的概念及法律特征，了解鄰接權制度的來源，掌握表演者權的概念及權利和義務內容，掌握錄音錄像制作者權的概念及權利義務內容，明確廣播電視組織的權利、出版者的權利，明確鄰接權的限制。

“鄰接權”是指與著作權相關、相近似的權利，是指作品傳播者的權利。表演者權，是指演員和演出單位對其表演活動享有的專有權利。

錄制者權，是指錄音錄像制作者對其制作的錄音制品和錄像制品所享有的許可或禁止他人復制的權利。

廣播電視組織權，是指廣播電臺、電視臺對自己編排的廣播電視節目享有的專有權利。出版者的權利，指圖書出版者和報刊出版者對其出版的圖書、報紙、雜志的版式、裝幀設計所享有的專有使用權。

著作權的限制

本章需要掌握作品合理使用的概念及條件，明確法定許可使用作品、強制許可使用作品的規定。“合理使用”是國際著作權領域通用的術語，是指在某些情況下使用作品可以不經著作權人的許可，也不必支付報酬。合理使用是法律許可的使用，不視為侵犯著作權的行為。

我國著作權法對合理使用的情形規定有12種。

（一）個人使用

（二）引用

（三）新聞報道使用

（四）對政論性文章的轉載、傳播

（五）對公開演講的使用

（六）教學使用

（七）公務使用

（八）館藏使用

（九）免費表演使用

（十）室外陳列品的使用

（十一）翻譯成少數民族文字的使用

（十二）盲文使用

法定許可，是指在法律直接規定的范圍內對作品進行某種使用時，可以不經著作權人的同意，但應當向著作權人支付報酬。

法定許可使用作品必須具備以下條件：第一，許可使用的作品必須是已經發表的作品；第二，使用作品應當向著作權人支付報酬；第三，著作權人未發表不得使用的聲明；第四，不得損害被使用作品和著作權人的權利。

著作權的使用

本章需要掌握著作權許可使用的概念，了解著作權許可使用合同的種類，明確其主要條款，明確集體管理的概念和著作權集體許可合同，了解集體管理的宗旨和作用。

著作權許可使用，是指著作權人許可他人在一定期限、區域內使用其作品的行為。著作權許可使用合同的主要條款：

（一）許可使用作品的方式

（二）許可使用權利的性質

（三）許可使用的范圍、期間

（四）付酬標準及其方法

（五）違約責任

（六）雙方認為需要約定的其他內容

著作權的集體管理是指通過著作權人的集體組織授權使用者使用作品而獲得報酬的管理行為。著作權的保護

本章需要掌握并能運用著作權侵權行為的理論和構成要件，分析和解決著作權侵問題，掌握著作權侵權的民事責任，明確著作權侵權處罰的條件和方式，明確侵犯著作權的刑事責任，了解違反著作權合同的法律責任。

著作權侵權行為是指未經作者或其他著作權人許可，又不符合法律規定的條件，擅自利用受著作權法保護的作品的行為，簡稱侵權行為。

（一）客觀上有侵害著作權的行為

（二）主觀上有過錯

著作權法第45條規定的侵權行為有8種：

（一）未經著作權人許可，發表其作品的行為

（二）未經合作作者許可，將與他人合作創作的作品當作自己單獨創作的作品發表的行為

（三）沒有參加創作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的行為

（四）歪由、篡改他人作品的行為

（五）未經著作權人許可，以表演、播放、展覽、發行、攝制電影、電視、錄像或者改編、翻譯、編輯等方式使用作品的行為

（六）使用他人作品，未按照規定支付報酬的行為

（七）未經表演者許可，從現場直播其表演的行為

（八）其他侵犯著作權以及與著作權有關的權益的行為

侵犯著作權應承擔的民事責任有：停止侵害、消除影響、公開賠禮道歉、賠償損失等。對下列侵權行為，可以給予行政處罰：

（一）剽竊、抄襲他人作品的；

（二）未經著作權人許可，以營利為目的，復制發行其作品的；

（三）出版他人享有專有出版權的圖書的；

（四）未經表演者許可，對其表演制作錄音、錄像出版的；

（五）未經錄音、錄像制作者許可，復制發行其制作的錄音、錄像的；

（六）未經廣播電臺、電視臺許可，復制發行其制作的廣播、電視節目的；

（七）制作、出售假冒他人署名的美術作品的。