第一篇：風雨選段的閱讀答案

篇一：風雨選段的閱讀答案

賈平凹《風雨》選段閱讀訓練附答案

閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。

1.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？

_________________________________________________ 2.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現了羊在風雨中的什么狀態？

________________________________________________ 3.選文第二段末的“兩步遠”與“長時間”兩個詞有何表達作用？ ________________________________________________ 4.下列對選文描寫理解有誤的一項是（）

a.選文對柳條的描寫注重寫其在風中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。b.對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風的肆虐而不可阻擋。

c.對葡萄蔓的描寫運用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風剝離大樹的情形，從側面展現了狂風的威力。

d.面對狂風，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。【參考答案】：

1.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調動讀者的感覺去細細體會風雨來襲的場面。2.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現了羊在風雨中的驚——本文完整答案收錄到以下答案集中，華語網會員請選擇查看： 【】（本文答案集中序號no.13第五則)[1] 閱讀本文的讀者還讀了 本文關注度： 篇二：風雨選段的閱讀答案

（狂風暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長及水手上。）

水手長：嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來！留心聽著船長的哨子——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里，我就不怕！

（國王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上。）

亞朗索：船老大，可得小心哪。船長哪兒去了，是好樣的都上前呀。

水手長：這會兒可對不起，去呆在底下吧。

安東尼：船長呢，老大？

水手長：這不是他在那喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風雨一起來搗亂。

貢札羅：得啦，老兄，別生那么大的氣。

貢札羅：老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。

水手長：我誰都顧不得，只顧得我自個兒。你這位樞密大臣，要是你能叫這大風大浪也聽你的吩咐，馬上太太平平地安靜下來，那我們從此不碰纜索，不干水手這一行啦。擺出你的威風來呀。要是你辦不列，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀。快快鉆進船艙里，準備萬一出什么事吧。——別慌，弟兄們！——快給我們讓開些，我說。

貢札羅：這個家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒有一點淹死的相道，他那副神氣道道地地是個該勒死的胚子。別放過他，慈悲的命運，千萬把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來做我們的錨索吧！——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來該絞死的命，那我們可就糟了！（水手長來到船梢，王公大臣躲進船艙。）1．從節選的這一小段來看，作品表現了水手長怎樣的性格？ 他的形象沖突主要源于哪一種？ ______________________________ 2．從結尾一段看，大臣貢札羅是一個什么樣的人物形象？作者主要運用了哪一種手法來塑造這個形象？

_____________________________ 答案：解析：

2．貢札羅是個幽默風趣的人物形象。他認為水手長可以帶領大家戰勝暴風雨，用一番嚇唬水手長的話從反面表達他對水手長的夸獎。這個人物形象的塑造主要運用了外部沖突法。

第二篇：竊讀記選段閱讀答案

篇一：竊讀記選段閱讀答案

①我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。②我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買?” ③聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實我的聲音是多么軟弱無力!④在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!⑤我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。⑥我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量!受了前次的教訓，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。⑦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。⑧可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。⑨我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。⑩正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了。看那樣子是來招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。” 11啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。12當書店的目光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁?咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。13我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米，我拿一粒花生米送進嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話： 14“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的!” 15但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這么說： 16“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!”（選自《城南舊事》，有刪改）21．概括全文內容，并說說對標題中“竊讀”的理解。（3分）22．請賞析第13段畫線句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了”。（2分）23．填寫下表，體會店老板、店員對“我”竊讀的態度。（4分）24．結合上下文，分析第⑤段在文中的作用。（2分）25．本文多處寫了“我”對讀書的癡狂，試找出一處做簡要分析。（3分）21．本文寫了“我”兩次竊讀的經歷。“竊讀”表現了我對讀書的鐘愛之情以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。[概述內容計1分；對“竊讀”的理解計2分（寫出“鐘愛之情”“痛苦和無奈”各計1分），意近即可]22．本句運用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開的破傘”，形象地表現了“我”無錢買書的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。（答出修辭計1分，賞析計1分）（每空1分）24．第⑤段在文中起承上啟下（過渡）的作用。用“我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去”總結前次竊讀被“抓”的慘痛心理；用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來”一句引出“我”新的竊讀經歷。篇三：竊讀記選段閱讀答案

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竊讀記閱讀答案

一、課文以_____竊讀___為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的__ 時間________順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊 讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了_我對讀書的熱愛和對知識的渴望。

二、理解句子 ①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪” ：_是貪得無厭，沒有滿足的時候。比喻句：將______我___比作__一匹饑餓的_狼。又把我對知識的渴望比作___餓狼吃食 ______________。寫出了“我”__強烈的求知欲和對讀書的渴望____。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的___中心句_________。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊：在本文中指“__偷偷地，只讀不買。” 快樂：_使我在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：___在竊讀時害怕被店員發現受到訓斥和驅趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種 復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說： “這雨，害得我回不去了。”其實，我 的心里卻高興地喊著： “大些！再大些！” 對比：_發愁的表情和快樂的內心。寫出 “我” 為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了___我對讀書的喜愛。④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書 架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種_滿足感、____充實感______竊讀收獲了__知識與智慧 _____________。⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話： “記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”是指__身體的物質需求__； “讀書長大”是指_精神的成長_____。糧食哺育的 是__身體______，而書籍哺育的是_____靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成 長的人。⑥我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關 系，我總算擠到里邊來了。一系列的___動作_______描寫，寫出了_書店的顧客之多，更表現了__我對讀書的如饑似渴。

三、認真閱讀《竊讀記》第 3、4 自然段，完成以下練習。1、在 第 三 自 然 段 中 找 出 描 寫 作 者 動 作 的 詞 語 寫 在 橫 線 上。_ 跨、踮、鉆、擠 __ ___________________________

2、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出“我”對讀書（b a、感到辛苦 b、如饑似渴 c、很是無奈）。

二、認真閱讀《竊讀記》第 7—10 自然段，完成以下練習。

1、照樣子，寫詞語。依依不舍___留戀，不忍分離。舒舒服服_____心里感到滿足。

2、給下列帶點字選擇正確的讀音。支撐（chēn chēng）暫時（zàn zhàn）智慧（zì zhì）

3、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”對這句話的正確理解是（b）。a、一個人要讀書、吃飯才能長身體。b、一個人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。89份文檔

104份文檔

說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。”身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。②竊讀時的懼怕的詞句有：“我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。”“我低著頭走出書店，??”說明我心里也是害怕被發現的。③喜歡閱讀，酷愛讀書的人。（3）“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。（4）①擔心原來讀的書找不到了。②很害怕被發現。③讀書時間長了肚子餓了。④讀書時間長了腿酸了。

第三篇：丑石選段閱讀答案

我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣：誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，啥時把它搬走吧。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花；也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下。慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足：雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來：以后又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢!它補過天，在天上發過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬；而它落下來了。在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了!

我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞地生存的偉大。

21.寫以后又來了好些人，這好些人具體指()(2分)

A.村里村外的人 B.看熱鬧的人

C.關心丑石命運的人 D.對天文學有研究的人

22.用橫線畫出作者用對比的方法寫丑石無用的語句。(2分)

23.能準確理解文中語句眼光立即就拉直了的是()(2分)

A.要仔細、專心地看一看這塊石頭。

B.發現這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。

C.表明發現這塊石頭后感到莫名其妙。

D.這塊石頭的顏色、姿態感到奇怪。

24.對文中最后一段畫橫線字屈做出準確解釋的是()(2分)

A.理虧 B.彎曲 C.屈服 D.委曲

25.作者所以贊揚丑石偉大的原因最恰當的是()(2分)

A.它不屈于誤解、寂寞地生存。B.我感到自己的無知。

C.它補過天，在天上發熱閃光。D.它給了他們光明、向往、憧憬。

26.讀了此文你有何體會?(3分)

參考答案：

21.（2分）D

22.（2分）它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。

23.（2分）B

24.（2分）C

25.（2分）A

26.（3分）表面丑而不為人欣賞的東西，也有關的價值：丑石默默忍受、堅定不移、甘于寂寞的品質，不屈于誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的美與丑，真正的美，美在內在的價值。(可以從不同角度回答問題，能答出一個方面，言之成理即可)

第四篇：風雨閱讀題答案

篇一：風雨閱讀題答案 1.關于作家

賈平凹，當代作家，陜西丹鳳人。代表作有長篇小說《秦腔》《高興》等，曾獲全國優秀短篇小說獎、全國優秀中篇小說獎、茅盾文學獎等多項大獎。賈平凹的小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，簡明自然。

2.寫作背景《風雨》寫于1982年，是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳、精細入微，且充滿想象的藝術感受力和豐富、獨到的藝術表現力。【基礎積累】 1.給下列加點字注音。

剎那間（）蜷曲（）葡萄蔓（）弧形（）倏乎（）凸起來（）

2.聯系上下文，體會下列加點詞語的表現力。

（1）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花。

（2）有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。3.體會下面兩個句子的表達效果。

（1）樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多??綠全然又壓扁開來。【課文探究】

4.文章描寫風雨，運用的是什么表現方法？又是通過描寫哪些事物來表現狂風的？ 5.本文從多個角度來寫風，仔細閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風。

6.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”這一結尾十分精妙，請結合全文作簡要分析。【文段精讀】

閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”，回答問題。

7.選文第一段從上文描寫樹林全貌，落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦，對這三種植物分別是從哪個角度來寫的？這樣寫的好處是什么？

8.選文第二段寫到斷了牽繩的羊，主要從哪兩個角度來描寫的？表現了羊在風雨中的什么狀態？

9.選文第二段末的“兩步遠”與“長時間”兩個詞有何表達作用？ 10.下列對選文描寫理解有誤的一項是（）

a.選文對柳條的描寫注重寫其在風中的變化，將無生命的柳條寫得生動傳神。b.對出門找羊的小女孩的描寫，其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力，“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風的肆虐而不可阻擋。

c.對葡萄蔓的描寫運用擬人、比喻的修辭手法，并用擬聲詞，生動形象地寫出葡萄蔓被狂風剝離大樹的情形，從側面展現了狂風的威力。

d.面對狂風，蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。1.略。2.（1）“飄”“斜”生動地展現了鳥兒在狂風中不能自主的狀態，“顫”字寫出鳥翅被狂風吹折的瞬間情形，這幾個動詞從側面形象地表現了狂風的猛烈。（2）“吃驚”寫出貓的詫異心理，通過寫貓的感受，生動地表現狂風的威力。3.（1）運用比喻的修辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖的場景。（2）運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態。4.側面襯托 樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們 5.曠野中的風，院子里的風，高處的風，巷道里的風，池塘里的風 6.妙處之一：放船出去,暗示雨來了,可以讓船起航；妙處之二：扣題，題目為“風雨”,前面只說風,只有這句道出了雨；妙處之三：結尾呈現出溫暖的畫面，讓讀者緊張的情緒松弛下來，有回味前面精彩描寫的余地。7.垂柳表形，楊葉著色，蘆葦摹聲，充分調動讀者的感覺去細細體會風雨來襲的場面。8.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的，表現了羊在風雨中的驚恐不安、脆弱無助。9.“兩步遠”與“長時間”兩個詞形成對比，充分表現了狂風之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。10.d 篇二：風雨閱讀題答案 賈平凹

樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去?? 說明：本文整理了三則閱讀，答案附在最后。

閱讀訓練一： 1.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么？（請說明理由）3.如何理解作者在結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”--------閱讀試題二：

1、①作者對眾多植物和動物在風雨中的表現進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么? [1] 篇三：風雨閱讀題答案

風雨,賈平凹.樹林像一塊面團子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經完_百度作業幫 風雨,賈平凹.樹林像一塊面團子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；忽的又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經完全沒有方向了.然后一切都在旋,樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中.嘩地一聲,亂了滿天黑點,綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了里邊的房,墻頭.垂柳全亂了線條,當拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團一般.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來,是一片灰白；又扭轉過來,綠深得黑清.那片蘆葦便全然倒伏了,一節斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色.一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉,銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠,長時間走不上去.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆.無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只,再不飛動,也不嗡叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形.一個鳥巢從高高的樹端掉下來,在地上滾了幾滾,散了.幾只鳥尖叫著飛來要守住,卻飛不下來,向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團亂花,旋了一個轉兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒有.窄窄的巷道里,一張廢紙,一會兒貼在東墻上,一會兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見了.有一只精濕的貓拼命地跑來,一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了； 幾片瓦落下來,像樹葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地撩起一角,唰地揭開了一片；水一下子聚起來,長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來,砸出一個坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳.最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著.門被關住了,窗被關住了,油燈還是點不著.土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去?? 1.最后一段中的“驚喜”能否換成“歡喜”.為什么?2.作者寫“風雨”主要用了正面描寫還是側面描寫,是說明3.如何理解作者在結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一直一直放進去??”附加：1.小剛要參加市里的演講比賽,為此他每天練習的很晚.有一天,鄰居李阿姨對他說：“小剛啊,你可真勤奮,每天晚上都十二點多了,我們都睡了,你還在大聲朗讀.”小剛回答道：“李阿姨,你在你家睡你的,我在我家練我的,咱倆互不干擾.”李阿姨頓時很尷尬,無言以對.你認為小剛怎樣回答才得體.請給出正確回答.2.寫一段文字,描寫《天凈沙 秋思》中寫景畫面.（注意色彩,60字左右）語文傲世4282014-09-18 答案：

1、不行,因為驚喜側重沒意料到,歡喜就是很高興,沒“驚”的意思.2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨,屬于側面描寫,感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安.3、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈,在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團,藤蔓脫落,動物們驚恐不安、脆弱無助,老人因風濕病而痛苦不已,然而在這時,“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西.本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美.附加

1、李阿姨,謝謝你對我勤奮練習的肯定,以后我會注意休息的.附加

2、秋日,薄暮時分,夕陽,緩緩滑落在蒼老的古樹上,朦朧的霧靄籠罩著大地,在荒涼的古道上,落葉飄飄灑灑,道旁,枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木,如一個飽歷滄桑的老人,盤根錯節,渾身痂疤,枝節扭曲.歸來的烏鴉落在枝杈上,蒼涼的鳴叫著,仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌,那毫無生機的枝葉,隨風飄動,“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣.在不遠處的那邊,溪水緩緩流著,在夕陽的映照下波光粼粼,像是在唱著一首傷心的歌流向了遠方.一座小橋橫跨在小溪上,房屋里炊煙裊裊,那縷縷青煙緩緩升向天空,在和白云傾訴內心的苦悶.這時,一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒,冒著寒風,風塵仆仆的奔波在這古道上.他從哪里來?又要到哪里去?經歷了怎樣的離別、顛沛?經歷了怎樣的戰亂與生離死別?那里是他要回到的故鄉?他的親人伙伴又在哪里?沒有人知道.夕陽越落越沉,暮色籠罩,這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒,取代這光芒的是迷茫,彷徨.他拿起手中的蕭,吹起憂傷的曲子,夕陽下,凄凄的音符仿佛是閃著光的流水,載著他的鄉愁,飄去,飄去?? 兩選一

1、雨后的天空，一片陰霾。毫無水洗后的清亮與明晰。雨后秋寒倒不言虛。在這秋日的傍晚，我不由得緊蹙眉頭，裹緊身上并不暖和的衣襟。路在前方，可是何處是盡頭？情歸何處？ 既然無知無解，就停下來吧。在這雨后的黃昏，暫且歇息我疲憊的靈魂。風起，西風起了。真的已是深秋。額前的發隨風起了，隨風散了。并不能擋不住我的目光，也擋住我前進的方向。

2、黃昏，夕陽余輝揮撒大地 昔日如綠色流水瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下茍延殘喘的枯枝敗葉，夏青樹早已老去，只剩下空心的樹干，烏鴉一聲聲的鳴叫似乎在悲嘆秋天到了，后，亦拍著瘦弱的翅膀飛向了模糊的天空。一條不知何時建起的小橋在微微顫抖，流水不知疲倦地嘩嘩長流，看那稀稀疏疏的村居，炊煙裊裊，恐怕里面的人早已聚在一起有說有笑地吃飯了。沿著這條彎彎曲曲的小路，癡想著，是否能沿著這條小路回到自己的家呢？西風沿襲，寒意透心，這匹老馬也似乎在這寒風中瑟瑟發抖。不知不覺，夕陽已經看不見了，傷心傷心復傷心，在天涯的人啊，你什么時候才能回到自己的家呢？ 答案：

1、不行，因為驚喜側重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。

2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨，屬于側面描寫，感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

3、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然...cn#ugupkvlub 2014-09-18 答案：

1、不行，因為驚喜側重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。

2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現風雨，屬于側面描寫，感受到了風雨來臨之前所有事物的焦躁不安。

3、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去??”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。附加

1、李阿姨，謝謝你對我勤奮練習的肯定，以后我會注意休息的。附加

2、秋日，薄暮時分，夕陽，緩緩滑落在蒼老的古樹上，朦朧的霧靄籠罩著大地，在荒涼的古道上，落葉飄飄灑灑，道旁，枯干的藤蔓纏繞著蒼老的樹木，如一個飽歷滄桑的老人，盤根錯節，渾身痂疤，枝節扭曲。歸來的烏鴉落在枝杈上，蒼涼的鳴叫著，仿佛在唱著一首悲涼的秋之歌，那毫無生機的枝葉，隨風飄動，“簌簌”的聲音好像也在為這凄涼的秋天低聲哭泣。在不遠處的那邊，溪水緩緩流著，在夕陽的映照下波光粼粼，像是在唱著一首傷心的歌流向了遠方。一座小橋橫跨在小溪上，房屋里炊煙裊裊，那縷縷青煙緩緩升向天空，在和白云傾訴內心的苦悶。這時，一位面容憔悴的旅人正騎著一匹骨瘦如柴的馬兒，冒著寒風，風塵仆仆的奔波在這古道上。他從哪里來？又要到哪里去？經歷了怎樣的離別、顛沛？經歷了怎樣的戰亂與生離死別？那里是他要回到的故鄉？他的親人伙伴又在哪里？沒有人知道。夕陽越落越沉，暮色籠罩，這個旅人的眼睛早已失去了往日的光芒，取代這光芒的是迷茫，彷徨。他拿起手中的蕭，吹起憂傷的曲子，夕陽下，凄凄的音符仿佛是閃著光的流水，載著他的鄉愁，飄去，飄去?? 4 對比2的效果 1 白色手5帕或一u團雪花 6（。。那里是第十j段啊？）2 鴿子x的幸福

樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。

1、①作者對眾多植物和動物在風雨中的表現進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現。① ② 下載說明：普通點1個 半個月內下載同一份資料不重復扣點。

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賈平凹 ①樹林子像一塊面團子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛的又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往（a）擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩的一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。②垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是（b）灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，（c）斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。③一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。uus8.org ④槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。⑤一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。⑥窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成（d）⑦池塘里絨被一樣厚厚的 浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起（e），唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。⑧最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 [內容來自uus8.org ] 11.本文是描寫風雨的，卻通篇不著一個風字、一個雨字，作者是怎樣描寫風雨的？這種寫法有什么好處？（5分）答案：作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨。一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面。所以，文章描寫風雨，盡管文中無風雨二字，但作者無處不在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風暴雨的環境中。12.文章的語言形象、生動、準確。請品讀全文，試著在文中的括號內填入恰當的數量詞。（5分）備選詞語：一節 一處 一角 一片 一堆 uus8.org a.一處 b.一片 c.一節 d.一堆 e.一角 13.第⑤段畫線句中的飄斜兩個字用得好，請說說好在什么地方？（4分）答案： 表現出了在風雨中鳥兒不能自控，任憑風雨擺弄，驚恐不安、脆弱無助的形象，表現了風雨之大之猛烈。14.文中第④段畫線句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）答案：比喻，形象的描繪出藤蔓也無法緊緊攀附樹木，被迫脫離樹木掉落地面的慘象。15.請用簡潔的文字概括這篇文章的中心。（5分）答案： 作家以高度概括的語言，通過描述風雨中一組組的景象來表現風之暴烈，雨之驟猛，表現了大自然的力量，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。

第五篇：美文選段

1.我憑依著，一點殘存的情緒。逆流成河也罷了，時光終歸無法復原。那個季節，屬于青春的我們。可是，卻下雪了。雪花好美，好純白。但，好冷。或許，這場雪，只是我們在青春里的一種緬懷。一場膚淺祭奠罷了。

2.時光流轉，歲月輪回，暮然回首

3.定格著你眼中流露出的幸福與希望，定格著你眼角的皺紋和無盡的滄桑，定格著你那掛滿汗珠的臉龐和那甜甜的笑…。

4.說就說著，聽就聽了，對就對著，錯就錯了，記就記著，忘就忘了。

5.有些人的相遇就像兩條射線，相交后就永遠不會再有交點。

——題記 6.一片記憶隨風過……

當我們的交叉點就此消失，過客擦身而過，那瞬間，你是否會轉身？心里告訴自己：走吧！邁開自己瀟灑的腳步，既然只是過客，就不該如此留戀。我已走遠……感懷飄零……何需憶我…… 我嘗試在天空找一處住所，才發現天空那么充實，沒有一處屬于我；我嘗試將自己變成風箏，才發現風箏是那么輕，我只會成為那里的另類；我嘗試永遠和他一起，才發現我們總有自己的世界，我只是她永遠的過客。我的到來并不能給他帶來太多快樂，我的離開……也不會帶走她一點思念，傻傻的看著他離開。

——后記

風從云的身邊悄悄走過；

鳥從霞的身邊輕輕掠過；

蜜蜂從花叢中翩翩飛過；

而你是我生命中的匆匆過客，我是你生命中的一閃而過。

（不要總認為得不到的才是最好的，學會珍惜現在所擁有的。）

7.時光流逝在白晝，孤單總會悄然沉淀，用心靈去祭奠那逝去的微笑，轉瞬，青春散場，花落滿地！

8.飄零的可以是花，但絕不是春天

9.我們每個人一生中都會遇到各種不同的人，有些擦肩而過，留下一張模糊的臉，三秒鐘的短暫記憶，有些卻如同塵埃般朝著生命聚攏，聚成一坐沙雕，站立在生命的廣場，但無論如何那些陪我們走過一段路的人，都會在記憶中占用一些心靈的角落，永遠保留，不曾消失，那些美麗的記憶都幻化成了最美的童話碎片。

10.波渺渺，柳依依。攜手相看淚眼，難泄心里愁，孤村芳草遠，斜日風撫禾。夏雨蒙蒙，離情杳杳，思入水云寒。不如飲待余先醉，圖得不知伊去時。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。獨上危樓，意惆悵，此今已成傷。

——————-題記

小荷作文網 www.tmdps.cn 11.雨恨云愁，依舊言笑，忘卻周圍的一切，丟棄種種痛苦與煩愁，不愿讓這個時刻屬于浪漫之外。不須言語，心的觸動，總讓彼此多些默契。飛鳥的嫉妒，流水的纏綿，草地的羨慕，蒼穹的呼喚，白云的不舍，心雙雙飄蕩，徘徊香徑輕弄舞，笑看人間煙清煙濃，回眸塵世云卷云舒。橋下淙淙流水，帶不走此時此刻的快樂，流不斷兩情依依，浪漫永遠屬于此刻

12.晚霞追暮，飛花逐云，俯瞰溪流，淙淙潺潺，擊起微微漣漪，猶如他們內心的波蕩起伏，聲聲思，點點情，愁盡唯歡幾處樂。

13.稻翠七月，水意久長，寂靜凄美天空并不蔚藍，闃然成傷，白云在陰沉的蒼穹下顯得更加潔白可愛，帶著愛漸漸遠走。鄉村的道路上幾分寧靜，偶爾車水馬龍，卻沒有甚囂塵上，夏日的風，悠然涼泣，輕輕拂柳，含淚攜著一對戀人，為他們祝福，為他們哭泣。

14.唯美，瞬間的愛戀，雖浪漫，若流水。彩云易散，好景難常，終傷懷，意難忘。此情可待，卻成追憶。

15.于紅塵中輾轉了千百回，緣份終于讓彼此邂逅。溫馨的瞬間，純凈的笑臉，真誠的牽掛；心，開始在真愛的海洋里徜徉！

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題記——紫檀情緣

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16.習慣在一個人的時候，聽一首纏綿悠長的旋律，寫一段憂傷唯美的文字，喝一懷濃濃的咖啡或是微薰的紅酒，把心事點亮，任傷痛蔓延……那一刻，臉上有淚，卻無關愛恨！

17.歲月荏苒的相思淚 一條蹦波在小溪的魚，有人說它活得悠閑、自在，又有人說它記憶永遠只是短暫的幾秒，小荷作文網 www.tmdps.cn 可你又何曾見過它無人暗彈相思淚？

小 荷 作文網 www.tmdps.cn 可你又何曾知道它的遺忘是怕記得太深？

——引

18.在那不經意的年生，回首彼岸，縱然發現回憶如花般柔，一直都在，那是無限漫長時光里的感動；是無限感動里的漫長時光。

19.流年逝，盛夏到。時光荏苒，多少的落寂和蒼茫，眼前掠過的身影總會過目不忘。記憶就像掌心里的水，流逝的時間，總有天會將記憶從指縫間留得干干凈凈。”可我們只要緊緊抓住，不放手，哪怕是一滴水，也是一份美的記憶。

——誰在歲月里長長嘆息尾聲。

20.時間太瘦，指縫太寬，悄然流逝的一切。無聲無息，一去不復返。如果有些事能回到過去多么希望可以重來一次。——距離產生美，讓塵埃落定，讓一切成為事實。月光寶盒的跨 2 越只擁有在銀屏上，不屬于2011這個世界。在我心中，你從未離去，也從未改變，只是一切終將曇花一現。

21.奢望只是在心口劃上一道道刻苦銘心的傷痕，幻想只是一場無法醒來的噩夢。時間在走，慢慢地，一切都會回到下個路口下個最美的風景區。用一朵花開時的時間等你的出現。驀然回首，那人不知是否在燈火闌珊處？

匆匆回眸，那時光荏苒的相思淚，藍顏知己如花般的繁華凋謝……