第一篇：評一堂《電子技術》課程公開課.

評一堂《電子技術》課程公開課 段新

聽了順德職業技術學院冷碧晶老師講授的《555定時器及其應用》公開課,十分精彩,展示了她獨特的教學風采與杰出才華。我認為冷老師穩健、清新、令人耳目一新的教學風格可以用十六個字來概括:“思路清晰,講解精煉,重視實踐,突出應用”,較好地體現了高職院校工科教學的特色。

冷老師這堂公開課,有哪些優點值得我們學習呢?我認為比較重要的有以下幾點:

1、在教材處理上,指導思想正確,取舍合理。本課刪去了原教材中單穩態觸發器脈沖寬度公式(T=RCIn3、多諧振蕩器矩形脈沖頻率公式[f=1.43 /(R1+2R2]等較艱深繁難的數學推導,增加了9種555定時器應用實例,更新與重組了教學內容,突出與強調了電子理論的實際應用。

2、重視學生動手能力的培養,貫徹了“理論與實踐相結合”、“學以致用”的教學原則。冷老師在引領學生學習555定時器基本理論的基礎上,緊接著安排學生進行實驗操作,教學目標十分明確,避免了“空對空”的純理論教學,使學生的學習能落實到實踐動手并最終形成技能技巧這個關節點上。

3、在教學媒體的運用上,做到了電子媒體(PPT與傳統媒體(板書的有機結合,優勢互補。本節課的PPT制作精美,圖文并茂,色彩亮麗,動感性和可視性好,化抽象為形象,PPT切換熟練,節約了大量時間,擴大了教學容量。對傳統板書做了精心設計,將本節的核心與關鍵知識高度濃縮、概括,最后聚焦定格,轉化為一張簡明扼要的板書表格,有利于學生把握重點、促進記憶。

4、教學語言頗具特色。冷老師的教學語言具備了“五性”:科學性、條理性、邏輯性、啟發性和藝術性。具體表現為:闡述概念用語準確,分析過程條理清晰,導出結論合乎邏輯,提問設問啟發思維,普通話標準,字正腔圓,語態自然,不張揚不做作,語勢平穩,語調和諧,語速適中,音質清晰甜美,給人帶來一種誨人不倦,娓娓動聽,十分舒展流暢之感,具有魅人的語言藝術效果。

5、重視對學生創新意識的教育與培養。冷老師在本節課結束語中,語重深長地勉勵學生將課堂上所學到的555定時器等知識廣泛聯系實際,大膽創新發明,為人類為社會做出更大貢獻,激勵學生爭當21世紀的愛迪生,為國增光。這正是學院通專結合辦學理念在課堂教學中的貫徹實施。

6、善于優化課堂教學結構,擴大課堂教學信息容量,取得最佳教學效果。冷老師對本節豐富的教內容進行了周密的考慮,作了獨具匠心的安排,并始終遵循“實踐——理論——實踐——…”這條人們認識外界事物的客觀規律。

下面,我們進一步細致地分析這堂公開課的教學過程: 上課伊始,冷老師就開門見山,昭示了本課的教學目標、學習內容、實驗實 訓任務。由于教學目標和任務十分明確,使學生心中有數,因而產生了學習動力和學習熱情。

在授新課之前,冷老師從實驗提問與分析上次學生實驗考試中存在的尚未解決又亟待解決的問題入手,揭示了學習本節知識的重要性與必要性,激發起學生的求知欲,水到渠成地引入了課題。

接著,冷老師借助PPT簡明扼要地講解與分析了555定時器的芯片引腳、電路工作原理、工作模式、典型電路、電路功能,使學生能理解與掌握好一定的基礎理論知識。為學生后面的學習作了必要的知識鋪墊。

最后,冷老師帶領學生將剛學到的理論知識初步運用于實踐,結合各種典型實例:邏輯筆、警車、定時燈、雙音門鈴等,逐一研究分析,使學生在理論聯系實際的學習中,活用活化知識,并產生了躍躍欲試地動手做實驗實訓的強烈愿望,為下一階段的實踐學習活動創設了良好的心理氛圍與情景。

上述這種經過最優化的課堂教學結構,不僅符合學生心智活動的一般規律,使學生的思維始終處在緊張、積極與興奮中,而且擴大了課堂教學信息容量,因而具有較高的學習效率和良好的學習效果。

冷碧晶老師從事《電子技術》專業基礎課程教學20余年,由于她十分熱愛教育事業,對自己嚴格要求,勤奮學習,博采眾長,善于總結,大膽創新,積累了豐富的教學經驗。她在長期的教學實踐磨練中,逐漸形成了自己的教學風格與特色,成長為順德職業技術學院電子系的一名教學精英。冷老師這堂課值得我們學習的地方很多,有待我們繼續去研究挖掘,并轉化為本學院寶貴的教學資源與精神財富,促進學院的教學質量更上一個新臺階。

第二篇：一堂公開課

一堂公開課

那一天，我昂首挺胸地走進課堂，孩子們一看見我就吃驚得半天合不擾嘴，繼而哈哈大笑。其實，我只是用自制的教具“打扮”了一下而已—我頭戴桔黃色的超大棒球帽，胸前別著鮮艷的大紅花，左手舉著一只五彩繽紛的八爪魚，右手牽著兩只可愛的藍色臘腸狗。精心裝扮卻慘遭嘲笑，我氣得鼓起了腮幫。唉，沒一個害怕的。孩子們眼睛發光一起大喊：“汽球！汽球！”我不滿地說：“我可不是汽球！今天我來教大家玩汽球。”

放下八爪魚和臘腸狗，我從口袋里抽出一根長條汽球，打上氣，扎緊汽球嘴，左擰右轉，幾秒鐘時間一只小烏龜就做出來了。孩子們更興奮了，前排的喊：“給我！”后排的喊：“太快了，沒看清。“我也不理，不慌不忙地把把制作流程圖畫到黑板上，這才開口道：”看起來簡單，不按步驟、不掌握要領是做不出來的，比如這只小烏龜，現中只是做了一半，給我二十秒，我能讓它更漂亮更可愛。“同學們靜下來，疑惑地睜大眼睛。我拿出油性筆，在它的頭上和背上裝飾了一下，一只神氣活現、面目一新的小烏龜就出現了。同學們議論紛紛，有的說：“更像了。”有的說：“真好看！”我也不搭腔，把龜殼、眼睛、鼻子和嘴的形狀畫到黑板以。然后，我從口袋里抽出兩條汽球，打上氣，所緊汽球嘴拿在手中，說道：“老師現在慢鏡頭重播，詳細講解演示，之后請一位同學現場制作一個。如果成功，八爪魚就是獎品。”孩子們聽了，手撐著桌子，身體前傾，雙眼圓睜，全神貫注地聽盯著我。演示完畢，膽大的鄭彬第一個跑上來嘗試，誰知還沒做完，汽球就爆成了碎片。下面驚呼聲一片，我安慰了鄭彬，讓他又給一條汽球充好氣，溫和地看著大家說：“告訴同學們一個好消息，從長條汽球發明到現在幾十年間，沒有一個人是加為玩汽球而崩死的。所以，可以盡情地玩，大膽放心地玩。”孩子們哄地笑了。我又說：“汽球會崩，有兩點：

一、充氣時要留些余地；

二、制作時注意向后趕氣。之后我又把可能出問題的地方提醒了一下，講了解決的方法。終于，鄭彬也做好了一只可愛的小烏龜。當掌聲響起，他自信地捧回了八爪魚。

就這樣，同學們又學會了臘腸狗的制作方法，當材料發下去，他們爭先恐后地開始嘗試，說著、笑著、討論著，忙碌地做著，我也心滿意足地看著。教室里偶爾有幾聲清脆的聲音傳來，更為課堂增加了歡樂。

《與青春同行》讀后感

領到《與青春同行》，我輕嘆一聲。從一開始我就充滿疑問：信息社會，教育家這么多，教育理論這么豐富了，教育模式也層出不窮，可是看來看去，最被廣泛引用的仍不過是蘇霍姆林斯基和陶行知的教育名言，不少所謂“新教育理念”不過是用時尚語言捆綁陳舊內核標榜自我，能出新意的鮮有其人。這個原本想當作家，一不小心成了語文教師的李鎮西真的能給人以啟迪嗎？

我在看，也在觀察，細細品味李鎮西所說的推動其教育事業發展的兩個輪子――情感與思考。

因為有情感，李鎮西能夠在和學生玩“老鷹捉小雞”時投入地扮演雞媽媽，能夠在雪地和同學們一起做班級的造型，能夠在春天的陽光下和學生們一起斗雞、掰手腕。李鎮西充滿了童心和愛心，他懷有兒童般的情感，擁有兒童般的興趣，具有兒童般的思維。他有胸懷，能把孩子們做的“那些動機好效果壞的蠢事”稱之為“可愛的缺點”，也能夠發現學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處。因為有愛心，他善于走進學生的情感世界，把學生當作自己的朋友，討厭在學生面前高深莫測、耍派頭。所以上課時面對學生的問候他能充滿感情地深深鞠躬；無論名氣多大他都有能誠心誠意地請自己的學生提意見，幫自己改進工作，還有獎征諫，以鋼筆相贈。

他的觀點是，教師真正的尊嚴，并非來自個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。固守尊嚴，甚至犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光。所以，教育者的尊嚴是學生給的。他的觀點在求實也得到了廣泛的認同，在長繩訓練時，跳繩的隊伍里有校長和老師的身影；學生不開心，老師會和他一起并肩散步，對其進行開解；學生有了進步，班主任請他吃麻辣米線，以示慶祝。我想我們求實的老師這所以未能形成像李鎮西那樣的大家風范，有部分原因在于雖有情感受但思考不足，不能夠完整而忠實地將自己的教育行為、教育實踐特別是教育失誤進行系統的反思并上升到理論的高度。對于教育結果，我們得說的多，失說的少。李鎮西不懼怕說失。從做實習老師時他就從老教師尋里知道了，做教師一定要有博大的胸襟，對學生要有寬容心。他會向丑化自己形象的劉江道歉，會因為讓任安妮罰站而號啕大哭，含淚寫下近五千字的反思與誓言，并堅守其誓言直到今天；他不會國課代表在公開課上發難而勃然作色，反而自己羞愧得無地自容，用行動來還給學生“真教育”。正是因為他從不給自己找各種借口和理由，所以能從錯誤中汲取教訓，獲得新的教育啟迪。正是因為善于把教育失誤變成教育財富，使李鎮西由普通教師走向了教育專家。

李鎮西鮮活生動的教育故事其實只想告訴我們一個簡單的教育理念，以情感和思考之輪便能推動教育帶來發展的大車，老師不是默默流淚的蠟燭，保持對教育的激情和反思精神，在反思在提升教育的品質，教師會成國一輪燦爛耀眼的太陽。

不難看出，他的教育理念的核心是以學生為本位，發自內心地尊重學生的感受。作為師長，他不忍心看到孩子的心靈受到絲毫的傷害，而當他不小心傷害了孩子，他憂心忡忡、徹夜難眠，反思自己的失誤，最快地、盡最大努力地去彌補過失，并銘記在心，告誡自己永遠不要出現同類的錯誤。我們可以看到，李鎮西不是沒有錯過，作為出生于上世紀五六十年代的人，他在求學的過程中

接受到更多師道尊嚴的影響，為師之初，他也曾像他以前的老師一樣刻薄地挖苦抄作業的學生，也曾像大多數教師一樣面對名利的誘惑作假公開課，他曾渾然不覺地把自己的尊嚴置于學生的尊嚴之上。一個凡人，他不可能完全看到自身的問題，在獲得眾多榮譽時他也曾欣欣然，然而，就在他批評抄作業學生后，班長寫信指出了他的武斷；就在他沉浸于公開課“成功”的喜悅中時，課代表無情地說出“自己不愿舉手是看不慣他的弄虛作假”。這些孩子的心聲足以令我們這些成年人汗顏，李鎮西的可貴之處就在于他聽到這些聲音后沒有裝作無動于衷地隱藏起來，更沒有用權力去鎮壓，他做的是嚴酷地拷問自己的靈魂，勇敢地將書信公開，真誠地向所有孩子道歉并深深地引以為戒，并且，他不停留于此，他還將這些故事寫成教育日記，經過長期深刻的反思上升為理論，形成自己獨立的教育觀。我們今天讀到他的教育日記，可能會想，我不會犯他的這些錯呀，他原來這么武斷怎么能成為教育專家呢。可是，我們思考問題不要忽視特定的時代，他所做的一些事文革后期是非常普遍并被認為是完全正常的做法，相反，那些敢于給他寫信的學生在當時則被視為離經叛道，大多數教師面對這些問題都會只責人不責己，而他不同，他的勇敢的自責使更多的人看到了師道尊嚴的不合理，可以說，他的理念在他所處的時代是超前的。如果沒有像李鎮西這樣的善于反思的教育者的出現，那么新的教育理念根本不可能產生，更不要說實踐與推廣，我們今天也不可能笑談“他的武斷”。因此，我認為，學李鎮西的書，不應單學他的做法、他的“高招”，更應該學他善于思考、勇于直面靈魂的精神；而李鎮西將二十年前的故事講給我們聽，我想他的用意也正是啟發我們做一個反思型的教育者。

第三篇：一堂公開課

我有很多喜歡的課。最難忘的課程或二年級的語言公開課。

那天，上午的第一堂課，校鐘沒有響，教室里充滿了人。除了學生，還有講師教師專家。我們非常認真，坐像一棵小樹一般直。

一位女老師走進教室。老師很年輕，她似乎有點緊張。笑著說：今天我們有三首詩。在談話時打開投影。

哇！這真是一個美麗的圖片。黃色鳥在綠色楊柳唱歌。白鷺鳥飛距離的遙遠的日線。老師讓我們整齊，美麗的朗讀兩個黃色的銘翠茜，白鷺線在藍天......老師開始問問題。第一個問題是哪個是朝代的詩人啊？有同學的答案是唐代杜甫的quatrains是的。讓我們進入杜甫的詩，看看他的家是怎么樣的？

我想說話，但我的力量啊。所以，我的第一個高舉了我的手。請問女學生。綠柳樹在微風中輕輕搖晃，幾只花鳥在樹上唱歌，這首歌要贊美 春天，那里的空氣很新鮮，藍天。白鷺飛到距離...杜甫的家畫的真的很美啊！你回答真棒啊！老師笑了贊美道。我高興地坐下。環顧四周，我們都羨慕地看著我。

然后，有幾個學生沖著發言，即使他們也很好。但我仍然感覺很好！

這是一個公開課，讓我印象非常深刻，因為有機會充分展示他們豐富的想象力。到目前為止，仍然在我的記憶。

第四篇：電子技術課程總結

電子技術課程總結

第1章 常用半導體元器件

了解半導體材料的導電機理。掌握PN結的單向導電性。熟悉二極管、三極管的伏安特性和主要參數。了解常用光電器件（LED、光電二極管、光電三極管、光電耦合器）的伏安特性。

第2章 基本放大電路

1.掌握基本放大電路的組成，靜態工作點的穩定、非線性失真等概念。能夠理解阻容耦合多級放大電路的計算方法和頻率特性。重點掌握共射極和共集電極放大電路的靜態計算和動態計算方法：

1）靜態計算：用估算法（近似計算法）計算靜態工作點（IBICUCE）。

2）動態計算：利用放大電路的微變等效電路模型計算：電壓放大

倍數Au，輸入電阻 ri，輸出電阻 ro。

2.掌握負反饋的概念，判斷反饋類型，理解負反饋對放大電路性能的影響。

3.了解差分放大電路、互補對稱功放電路的原理和一些基本概念。

第3章 集成運算放大器

各種運算電路：比例、加法、減法（差動運算）、積分、微分、對數和反對數、乘法和除法運算。

濾波器和比較器：電壓比較器、滯回比較器、窗口電壓比較器。比較器的電壓傳輸特性曲線（輸入與輸出關系）

4組合邏輯電路

掌握基本邏輯代數運算規則。熟悉常用組合邏輯電路：加法器，譯碼器，編碼器，數據選擇器，數據分配器電路的原理。能夠分析和設計稍復雜的組合邏輯電路。掌握用譯碼器和數據選擇器電路實現組合邏輯的一般方法。

第5章 時序邏輯電路

掌握各種雙穩態觸發器的邏輯功能；計數器電路的分析；集成計數器的使用。

第7章 模擬量和數字量的轉換

簡單了解常用ADC和DAC電路的結構和原理，了解ADC和DAC器件主要技術指標之含義。

第8章 信號的發生與變換

理解自激振蕩的產生條件和建立過程，能用相位條件判斷電路能否產生自激振蕩。理解常用的波形發生器電路的工作原理，例如文氏橋式正弦波振蕩電路，LC正弦波振蕩電路，矩形波發生器，三角波發生器，鋸齒波發生器等電路的工作原理。重點掌握555集成定時器電路的工作原理和應用電路。

第9章 電力電子技術

了解常用電力電子器件的工作原理。

掌握二極管整流及濾波電路的工作原理和參數計算。

掌握串聯調整型直流穩壓電路的工作原理，掌握三端集成穩壓集成電路的應用。

第五篇：電子技術課程總結

電子技術課程總結

熱工

一個學期以來，電子技術課程的教學內容十分豐富，電子元件及電子電路的學習不僅加強了我們的社會應用認知，還在老師的悉心指導下加強了學習能力。下面是我學習本課程的一些收獲。

在第一節課，老師你就跟我們講解了一些學習方法，上課認真聽講，課后完成作業之余，寫一下那本練習冊，鍛煉自己的做題能力，多了解一些題型，增強分析能力，學會總結，還有在4、7、10、13、16周的周二下午6點半，還給我們進行答疑，這都令我們的學習渠道增多，解決掉課上沒聽明白的知識點。經過你的悉心指導，我的學習能力有了一定的提高，形成了良好的學習習慣，上課專心聽講，下課完成一定的相應練習，不讓自己對課上的知識生疏，但我還不能做到每時每刻上課都專心，偶爾會有點分心，但相對其他的課程，我的專心度是最高的，實話說。上課的時候基本都能聽得明白清楚，就最后一章的時序邏輯電路當時沒能聽明白，但在課后與同學討論及在后面一節課中你的習題講解，令我漸漸了解了時序邏輯電路的題型。

聽老師講解題型是學生學習進步最快的方法，我個人認為。因為在題型中包含了很多的知識點，而老師講解就能讓我們知道該如何應用所學的知識點進行分析解題，也能讓我們少走彎路，思維更快的往正確的方向走。而學生自己解題，不僅得先瀏覽一遍課本后才能想起一些知識點，還得查找相關例題，看例題如何分析，這樣就大大的削弱了學習效率，一天時間也做不了幾題。同時老師講解題型的時候有些題是有多種思路，多種解題方法的，老師講出來，就能開闊我們的視野，強化學生的思路，不再局限于自己的課本。而我們寫那本練習也會有不懂的題，老師的講解就成為我們解惑的渴望，在聽講的過程中學生的精神都是高度集中的，老師講題越多，學生的精神集中能力也會提高，進而形成一種習慣，那在上課的時候，學生就自然而然的全神貫注的聽講了。

上電子技術課，在電子元件方面，我更加清楚的了解到了二極管的工作原理與應用方法，并認識了穩壓二極管、三極管以及晶閘管等電子元件的性能與應用。在電路方面，認識了基本放大電路、集成運算放大器、電子電路的反饋、門電路和組合邏輯電路、觸發器和時序邏輯電路。在如今這個科技發展的時代，電子技術在科技方面占領了很大的一塊領域，幾乎與所有的技術息息相關。集成電路越做越小，內部電路越發繁多，功能也日日增多增強，生活水平也就日日提高。在這門課程里我們學到了門電路的組合與分析判斷，在課程實驗中運用所學知識進行實踐操作，令我們真正的學有所得。

現在一個學期就過去了，課程的輕松愉快令我有些不舍，但想到自己在這個學期的學習表現還不錯，也為自己欣慰，同時有點期待下學期的其他課程自己也能像上電子技術課一樣好好聽課，并有收獲。在此感謝老師您這學期以來的悉心指導，O(∩_∩)O謝謝。