第一篇：人音版小學一年級音樂下冊《雁群飛》教學反思

今天，我在一(4)班上了一節音樂課，課題是《雁群飛》。這節課我主要根據《音樂課程標準》提出要“注重音樂實踐，鼓勵音樂創造”，通過創編動作，讓學生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。

這節課我主要是通過體態律動帶領學生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學大雁飛舞的動作，讓學生把聽到的音樂中的各[內容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]種要素（包括速度、節奏、力度、樂句、情緒等）及其內心感受，用各種動作表現出來。我并不要求學生用優美、瀟灑的姿態，而是要求學生的動作自然放松、協調，與音樂各要素相符并充滿了信心。

首先，我讓學生對樂曲永遠處于新鮮狀態，課堂上及時的變換方式學習歌曲，然后通過小組比賽創編動作表演，由學生自評。在生生互評的過程中，我引導學生合理地去評價他們的表現，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，學會欣賞他人的優點。我通過不斷地鼓勵學生，給學生自信，千方百計的賞識我的“潛能生”，這節課順利地走向了成功．

第二篇：人音版小學一年級音樂下冊《理發師》教學反思

《理發師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現了理發師在理發店愉快勞動的情景。把理發師為他人服務時愉快的心情表現地栩栩如生。我根據學生所掌握的音樂基礎知識和技能，設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程。采用了情感體驗式的教學方法和手段，培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]感受美、創造美、鑒賞美、表現美的能力，培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]用藝術的方式進行表現和交流情感，獲得創造、表現、合作和交流的能力。

本單元的主題是：愛勞動，我圍繞這個主題設定三個目標：

1、體會“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]大膽表現的信心和與人合作的意識。

2、初學歌曲《理發師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，用體會歌曲的情緒和風格特點。

3、在聽、唱、賞、演、創的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學習中體會勞動的快樂?？傮w來說，本節課基本達到了預期的教學目的，但也從中表現出 來幾個方面的不足：

1、在歌曲的教學中，有點急于求成，細節的東西沒有做好。學生的演唱習慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。

2、激勵機制的運用做的不到位，當學生對比賽結果不服氣時，應該給學生再一次充分表現的機會，不能打擊學生的爭勝心和積極性。

3、在即興創作表演的環節，只著重安排了臺上學生的參與，對其他學生沒有給與足夠的關注和引導，臺下的學生只是做了一個旁觀者，他們沒有實現真正的參與其中的表現。這也是本節課的遺憾之處。

第三篇：人音版小學音樂一年級下冊《理發師》反思

《理發師》 教學反思

《理發師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現了理發師在理發店愉快勞動的情景。把理發師為他人服務時愉快的心情表現地栩栩如生。

教學中我采用了情境創設、情感體驗式的教學方法和手段，培養學生感受美、創造美、鑒賞美、表現美的能力，培養學生用藝術的方式進行表現和交流情感，獲得創造、表現、合作和交流的能力。在聽、唱、賞、演、創的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學習中體會勞動的快樂。

這節課在設計教學過程時，始終以音樂新課程標準為理念基礎，以活動課的形式開展音樂教學活動。緊緊圍繞三個教學目標，堅持以學生為主體，以音樂審美為核心，創設情境，讓學生體驗、發現、創造、表現音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學生進行音樂創造及相互間的合作，加深對生活的認識，提高學生的人文素養。課堂中，我不是作為權威者向學生傳授知識，而是通過積極參與學生的實踐活動，走入學生中間，拉近師生關系，建立起平等互動的平臺，生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。我想，只有在這樣的一個氛圍中，才能共同走進音樂，享受音樂帶給我們的快樂，讓學生在輕松的氛圍中進行音樂學習。

教學是一門藝術，其中的每一個環節，每一個細節都需要反復揣摩，用心體會。只有經過了精心的設計，才能達到好的教學效果，對學生才能起到更深刻的影響。因此，這節課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽、唱、做，都是在音樂的情趣活動中進行的。整節課學生通過聽、唱、賞、演、創、等教學環節，使學生在活動中學習，在學習中更豐富活動的內容和形式,學得主動，學得扎實。

第四篇：人音版小學音樂一年級下冊《理發師》教學反思

《柯爾文手勢——理發師》教學反思

《理發師》是一首熱情活潑的澳大利亞歌曲。歌曲用生動的表現了理發師認真踏實的工作態度，把理發師為人服務是的歡快心情表現的栩栩如生。歌曲旋律流暢，節奏簡單，學唱難度不大。在學會歌曲的基礎上，根據學生的情況，帶領學生學唱旋律中DO MISOL音。從低年級開始訓練和培養學生的音高概念

在本課中，我首先運用微視頻的方式請學生們正確掌握DO MI SOL三個音，這是因為這幾個音是學習旋律的基礎。低年級的學生剛開始學習音樂，為遵循學生的年齡和認知特點，由簡單的唱名慢慢加入，為以后學習音樂知識、唱好歌曲打好基礎。為了幫助學生正確演唱，我根據二年級學生的心理和學習特點，遵循音樂教學以興趣愛好為動力的基本理念，精心設計了ppt文稿，利用錄屏軟件錄制成微視頻。在視頻中配以兒童化、趣味化的講解，將枯燥的理論學習直觀生動的展現給學生。教學方法上，采取了講授法，練習法，展示法，當然，體驗式教學和師生之間的互動式教學也是必不可少的。在學習完歌曲《理發師》后加入，從音樂要素出發讓學生加深對歌曲的理解和掌握。整節課，我將知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，使學生在積極的興趣中愉快地學習。整節課氣氛活躍、輕松，讓每位學生在課堂上

都展現出一種愉快的學習心態。

第五篇：人音版小學一年級音樂下冊《春曉》教學反思二

本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現自己,我也努力來創造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮,教學時還要善于調控好整個教學局面。